第一篇：2015年山東省選調生考試歷年真題
2015年山東省選調生考試歷年真題
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1.當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟初見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質，取決于各類人才的質量和數量，這對培養和造就我國21世紀的一代新人提出了更加迫切的需求。目前，全國上下實施素質教育，是要培養學生品德高尚、身心健康、知識豐富、學有專長、思路寬廣、實踐能力強。使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會創造、學會生存、學會健體、學會審美，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。是全面推進我國現代化事業的必然選擇，是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，素質教育呼喚高素質教師。
素質教育是我國教育事業的一場深刻變革，是教育思想和人才培養模式的重大進步，這就對各級各類學校的教師提出了嚴峻的挑戰。具體而言，教師應該是某一學科或某一領域的教學專家，他們有真才實學，有豐碩成果，受到學生們的尊重，對教育教學有發言權。
2012年4月12日上午10時，青島一中高一(11)班上歷史課，全國模范教師李芳一走進教室，同學們就用歡呼聲表達對她的歡迎。李芳告訴記者，她在課堂上從來不搞“滿堂灌”，而是采用“情景模擬”、“辯論”、“合作搶答”等多種方式，調動學生參與課堂教學的積極性，把課堂變成問題生成和解決的課堂。她的課堂是活生生的、精彩的高效課堂。她重視教學過程中學生能力的培養，給學生以學法指導，使學生在學習上達到事半功倍的效果，深受學生歡迎。由李芳研發的《高中歷史主體合作式教學法》即“李芳教學法”，先后獲山東省教科研成果一等獎、中央教科所科研成果一等獎，并在山東省內外課改實驗學校推廣。李芳作為山東省課程培訓團隊專家，先后在北京、寧夏、黑龍江、海南、河北、廣東、山東、山西等省市舉行新課程改革講座。
2.在18年的教學生涯里，她將滿腔的愛和寶貴的青春無怨無悔地傾灑在三尺講臺上。她，就是江都區大橋中心小學的“全國模范教師”張菊鳳。班主任工作事務多、任務重，很多人感到力不從心。而張菊鳳常把班主任工作視為提升工作能力的平臺、了解學生的途徑、建立師生關系的渠道。“對每一個學生都要有愛心，對后進生要有耐心，對問題生要有信心。”十幾年的班主任工作經驗，讓張菊鳳感受深刻，“給家庭困難的學生買一些日常用品和學習必需品，陪學生看病買藥，護送家比較偏遠的學生等等，都能拉近師生的感情。”
“最讓人操心的，還是那些有心理問題的學生。”張菊鳳說，她曾教過一位性格孤僻的女孩，無論上課還是下課，從不與人言語，也看不到一絲笑容。經家訪，她了解到孩子父母一直忙于生計，從小將孩子一人丟在家里，因此形成了孤僻的性格。為了能讓女孩有所改變，下課時，張菊鳳常拉著她與大家一起嬉戲;空閑時，替她梳梳凌亂的頭發;天氣多變時，提醒她及時添加衣服;放假時，領她回家一同玩耍。慢慢地，女孩的臉上露出了難得一見的笑容。無私的愛，讓孤僻的孩子感受到了春天般的溫暖，緊閉的心扉慢慢敞開。張老師關心留守兒童的事跡也有口皆碑。在節假日、學生的生日等特殊日子，張老師把許多留守孩子帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。
“誰愛孩子，孩子就愛他。”正是這種無私的愛，使學生視張菊鳳為慈母。課余時間，學生都愛往張老師身邊湊，告訴她家事、心事、新鮮事。有一次，張菊鳳強忍著病痛堅持給孩子們上課，學生們有的搬來了椅子，有的倒來了熱茶。有一名學生在日記中這樣寫道：“老師，為了您自己，也為了我們，您要珍惜自己的身體呀!在這里請允許我說一聲：親愛的媽媽，您好好休息休息吧，我們愛您!”
3.77.5%的教師感到工作壓力“比較大”和“很大”;如果能重新選擇職業，37.3%的教師表示自己不會選擇當教師。一份來自上海市教育科學研究院普通教育研究所《城市中小學教師工作壓力的現狀與對策》的調查報告顯示，上海市八成教師感覺工作壓力重，超過三分之一的教師對工作有厭倦情緒。
調查發現，以每周5天工作日計算，中小學教師每天直接用于教育教學的時間平均為8.75小時。此外，組織班級、年級與學校的各類活動，參加政治學習等，也占據了老師們大量時間。
近日家長陸女士反映，某小學五年級的一位語文老師，不僅每次考試后公布學生成績排名，而且還要學生寫兩三百字到四五百字的“反思”。即使考了98分得第一名，也要反思“錯誤”。據調查，雖然市教委明文規定義務教育階段不得進行考試成績排名、不得組織區級統考，但在個別地區、部分學校仍時有違規現象。陸女士透露，寫反思檢查不只針對排名倒數的學生，而是全班人人都要寫。即便考98分，也要反思：“為何丟了2分?”單元考、月考、期末考……一學期要寫近十次。她的孩子開始還認真找原因，后來只能挖空心思應付，將錯題抄上去湊字數。老師為何熱衷排名、緊盯學生分數?部分教師透露苦衷：“學生的名次好比‘晴雨表’，學校聲譽、教師待遇和職稱晉升等都與此息息相關。”不少學校為激發教師積極性，實行收入差額分配。學生成績、升學率、重點學校上線率等，成為“最有說服力”的硬指標。同樣在畢業班任教，學生升學率高和入重點中學率高的教師獎金多，班級如在全區平行班中名次靠后，班主任還會被“問責”。
教師，作為教育的直接實施者，其素質的高低，直接影響到學生素質的養成，更是影響素質教育質量的關鍵因素。“教師是教育變革的動力，是塑造新一代性格和思想的積極參與者。”“建設高素質的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。”
在教育高收費、教育亂收費現象嚴重的今天，很多人容易把對教育現狀不滿的情緒，錯誤的轉嫁到普遍教師身上，讓教師變成相關教育體制弊端的替罪羊。這也是他們不容易得到社會同情，反而容易遭遇道德大棒的原因。
一名叫做何海濱的42歲老師對一名未穿校服學生批評，該學生家長不僅當著上千學生的面將老師從升旗臺拖至辦公室，還通過區領導、區人大的干預，對何老師實施多項處分。最后在種種脅迫與誘騙之下，何老師公開向學生與家長道歉。但他承受不了尊嚴受辱的人性災難，當場掏出一把多功能折刀，割傷手臂，傷及筋腱，血流如注。“揮刀自殘”來以痛制痛，痛何如哉?上海某中學是一所知名度很高的重點中學。上課的老師對一名不停講話的學生進行了批評，這個學生“忽”地站起來，指著老師大聲問：“你一個月掙多少錢?還沒有我一個月的零花錢多，你當這么個破老師有什么意思，還來管我?”陳老師在北京一所中學教數學。在他的記憶中，上世紀90年代在媒體和公眾當中教師的形象基本都是正面的，對老師的態度是普遍信任的。而現在“大家把對教育現狀的不滿全都發泄在了老師身上”。陳老師說，現在的學生越來越難教。教師教育學生只能小心翼翼，甚至不能在學生面前說一句重話，否則將被扣上“傷害學生自尊”的帽子。學生肆無忌憚地違反紀律，甚至傷害教師的事情時有發生，然而教師對此無可奈何。現在有些教師不但不敢批評教育學生，還要想方設法取悅學生，以求保住飯碗。“教師師道尊嚴正在不斷受到挑戰、不斷后退。
4.從薪資看來，從事教師職業的教育類本科畢業生待遇并不十分理想。根據大學畢業生三年后跟蹤調查研究發現，2008屆從事教師職業的教育類本科畢業生三年后月收入為3453元，與全國本科畢業生三年后平均薪資(5066元)相比，低了近三分之一。某教育學院就業指導中心負責人楊樹亮也證實了這一點：“從事教師職業的畢業生的薪酬在2000元左右，同屆畢業生中居中等水平，盡管隨著職稱的提升，教學經驗的增長，薪酬會隨之增長，增長空間不大，教師并非高薪職位。”
2011年11月12日，一項關注鄉村教師生存現狀的系列公益活動“師魂”在四川師范大學舉行，活動發起方北京桂馨慈善基金會秘書長樊英表示，“師魂”項目緣于基金會所做的鄉村教師生存調查，希望通過電視專題片、雕塑和音樂會等多種形式呼吁人們記住那些在基層默默奉獻的鄉村教師，并關注他們的生活狀態和中國鄉村教育。“師魂”項目經理酆偉說，一般擁有正式編制的鄉村教師的收入水平大約在每月1000-2500元左右，根據地域、工齡等因素有所浮動，而代課老師的收入則少得可憐，甘肅古浪縣程鋪初小的老師一個月僅有700元，而這位老師之前在外打工，每天收入近百元，相差懸殊。
“我們縣教師的工資實在是太低了!我這上班已經30年了，月工資說出來，別人都不相信。面對現在高昂的物價，不要說是因為買房欠的帳還不了，就是現在連一家人的生活都成問題，還有孩子的教育問題，怎么辦?望領導們多關心一下我們這些弱勢群體啊!急盼!”地方領導留言板一網友留言說道。
2012年教師節，當城市中的老師們頻頻接受鮮花和掌聲的時候，一些農村教師卻在本屬于自己的節日里被遺忘了。在重慶某農村小學任教的王老師告訴記者，在他們所在的學校，教師節那天，看不到任何節日的氣象，學生也少有祝福，他和平時一樣照常上課。如果不是100元的過節費，這個節日大概就要被人遺忘了。“考不完的試，做不完的活，操不完的心”，這是一線教師工作的真實寫照。一位教師對記者道出肺腑之言：“教師節這天面對領導的問候，我們充分感到作為教師的自豪感。不過，平時工作壓力大，身心健康欠佳，卻很少有人關心，特別希望尊師重教能夠體現在平日的點點滴滴，而不是教師節的‘一日關懷’。”
5.主持人：隨著社會的發展和獨生子女時代的來臨，人們對優質教育資源的需求越來越大，為爭取有限的資源，加劇了人們比拼考分，比拼各種各樣的證書。如何看待這個問題?
嘉賓1：雖然我國教育發展水平不斷提高，但優質教育資源“粥少僧多”,不同地區之間，不同學校之間，辦學條件、辦學水平差距比較大。雖然取消了重點學校的名稱，但人們心目中還是有重點學校，家長千方百計想把孩子送到優質學校，這無疑助推了應試教育,影響了素質教育的推進。
嘉賓2：為什么要上好學校?上一個好中學，意味著將來有更多機會考上重點大學，上一個好大學，意味著將來有更多機會找到好工作，意味著孩子將來能夠享受到更多的社會優質資源，有一個幸福的人生。如果社會保障、住房、醫療、教育、就業各方面資源都很均衡的話，老百姓不會拼死拼活希望通過教育來改變命運。在歐美想上重點高中、重點大學其實也很難，孩子負擔也很重，但大部分孩子不用受那個苦，將來也會有很好的工作和生活，因為他們有更多的發展機會和更好的社會保障。
嘉賓3：還有一點我們也要考慮。教師是實施素質教育的中堅力量，而我們恰恰缺乏一支高素質的教師隊伍。很多老師習慣于我有一桶水，給你一碗水，講究單向的流出。老師在教學過程中，只是作為一個演員把自己的臺詞背好，而沒有想到他應該是導演，把舞臺讓給學生，讓學生成為學習的主體。
嘉賓2：目前很多小學師資不足，教師課時多，教學任務重，工作量普遍較大。教師的大量時間和精力用于完成課堂教學，帶領學生參與課外活動和社會實踐的機會較少，很難抽出時間和精力提高綜合素質。教育的功能縮減為教學的功能，更重要的育人功能難以實現。
嘉賓3：其實，我們可以參考公務員管理方式，讓滿一定年限的優秀教師進行校際間的輪崗，或者以類似掛職等方式支教，合理均衡師資人才隊伍。也可以適當給小學增加編制，提高教師地位和待遇，吸引更多優秀人才投入到基礎教育中來，為其創造更多提高培訓和實現自我價值的機會，保證教師能夠勝任素質教育第一責任人的角色。
嘉賓1：我們現在處在一個經濟社會高速發展的時期，發展階段決定了前30多年國家和社會都非常強調效率，經濟社會得到極大發展的同時，也產生了一些負面影響，整個社會過于急功近利，各行各業都是。政府追求GDP，電視追求收視率，電影追求上座率，網站追求點擊率，學校追求升學率，其實都是GDP思想在各行各業的表現。教育也不能獨善其身。
嘉賓3：確實，有些地方舉辦重點班或特長班，違規進行排名，甚至下發文件明確追求升學率，以各種直接或間接的方式搞應試教育，與素質教育的理念背道而馳。如在某縣在大力推行素質教育新政的背景下，仍“頂風作案”，下發紅頭文件，搞升學率排名等。教育為學生發展服務不是為學生眼前的考試升學服務，而是為學生的終身發展服務。因此，僅圖學生一時升學的需要，只重學業成績，片面追求升學率，忽視了學生的基本素質養成，很有可能為學生以后的成長埋下隱患。
嘉賓1：日常生活中的眼見、耳聞、身受，不用費力搜索就能從報紙的大量廣告語中讀出“應試教育”的強勁鼓動態勢：有招參加各種培訓班的，有提供解題法寶的，有推薦復習資料的，有助考講座的……一個以學生與家長乃至學校為核心買主的教育市場赫然屹立。與“應試教育”相比，有關“素質教育”的狀態則黯然失色。有關如何開展素質教育的報道，多出現在與教育相關的專業報刊上，新聞媒體的眼球不太往此處看，何況“素質教育”也沒有多少廣告可登，最多就是暑期夏令營和出國游學似乎還可與“素質教育”搭上鉤。
嘉賓3：素質教育高層很關心，很重視，減輕學生負擔毛主席那時候就提出了，一直到現在，為什么還解決不好?因為中國教育里面根深蒂固的東西沒有被真正觸動。但要觸動它，不光是教育的問題，還有社會的問題，文化的問題，而且很多時候，各方面是相互交織，相互影響，難就難在這里。這說明它是個綜合的問題，系統的問題。這就涉及文化和制度層面的綜合改革。
主持人：實施素質教育，不僅關系到一個民族的未來，也關系到每一個家庭的未來。素質教育的路其實早就鋪在我們的腳下，只不過我們還缺少行走的勇氣。我國教育發展正處在由全面普及向質量提升跨越的階段，“有學上”的問題基本解決，“上好學”的問題日益凸顯。只有全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，才能推動我國教育在新的起點上向前發展，實現教育強國的目標。
6.以培養學生良好思想品德為目標的“德”育，是素質教育的重要組成部分。在“德智體美勞”五育中，德育處于領先地位，是“智體美勞”的動力和支撐點。然而，各種德育活動都是由老師有目的、有步驟地提出來的，教師無疑在德育中起主導作用。因此，德育干部隊伍素質的優劣，決定著德育工作的成敗。教師與青少年學生接觸最多、了解最深、影響最大。夸美紐斯說過：“教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生”。事實上，教師的一言一行、一舉一動都在不自覺地熏陶感染著學生。俗話說“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”，我們教師的為人師表很大程度是在課堂教學中體現出來的。教師的衣著打扮，對生活的的追求，工作的態度，以及性格都對學生有潛移默化的影響。哪怕平時對學生的一句鼓勵、一句問候、一聲安慰、一聲贊許、一個提醒都暗含著某種德育因素。可見，在課堂上或師生的交往中都起著“潤物細無聲”的德育效果。但是，接二連三的傳出種種關于教師的負面新聞，令人懼怕。
2013年5月8日，某小學校長和房管局工作人員帶6名小學女生開房。這些女生被找到時“看上去都迷迷糊糊的”，有的女孩手、脖子等處還出現青腫。報道并稱，經醫院檢查，六名女生下體均受到不同程度傷害。5月15日，某小學校長楊某，被發現在12年里先后性侵9名女童。5月18日，某小學五十多歲的數學教師王某某被刑拘，并承認猥褻7歲女童的犯罪事實。如今師德淪喪至此，徹底撕破了底線，這不僅僅是教育界的恥辱，更給整個社會敲響了警鐘。重建師德體系，恢復民眾對教師群體的信心已經是迫在眉睫的問題。
7.美國是世界上教育最發達的國家之一。美國學校教育的經驗不僅值得我們借鑒，其對師德問題的認識也值得我們重視。美國高校師德規范并非由聯邦政府統一制定的，這是因為美國所具有的獨特高校教育體制所造成的。美國大學有公立和私立之分，體現獨立自主的辦學原則。全國所有的各級各類高等院校都可以按自己所選擇的方式針對社會需求辦學, 每所大學，包括社區學院和其它高等院校，都擁有較大的自主權，他們會根據本校的具體情況，對老師提出相關的師德要求。縱觀美國各州師德規范，大致框架、原則是相同的，但是分類的粗細、條目的多寡不盡相同，表現出很強的地方性和行業協會性特點。美國高校師德規范還賦予了學生對導師進行監督的權利，這更加使得美國高校師生關系中的平等原則落到了實處。比如，在美國大學里，學生在學期末都會給授課老師無記名打分，由學生填寫和收集老師和課程的優缺點，教師在打分時必須回避，統計結果直接由學生代表交給教務處。
開設專門的師德教育課，采取強制性的說教或硬性的灌輸，是我國教師職業道德教育的主要模式。但在新的時期，隨著教師專業化發展趨勢的不斷增強，教師專業競爭的日趨激烈，對我國師范生和在職教師來說，教師職業的內外部條件都發生了變化，注重教師職業師德內化與行為養成，使從教者和教師備選者真正從內心、從價值趨向上認同教師專業，使從教者變成一種內心的自由選擇，在自主的道德踐行過程中提升職業道德水準。英國教師職前培訓不以師德為名目專門設置課程，但這不是意味著不重視師德教育，師德教育及師德觀念的確立主要通過間接滲透來實現。英國的師德教育被融入各學科教學內容和教學實踐中去。在教師職前培訓過程中，始終強調接受師范教育者要掌握關于青少年身心發展、衛生安全知識、與學生家長關系等方面的知識，理解尊重學生人格的重要性。
8.日本受儒家思想影響，教師在社會上享有崇高的威望，深受人們的尊敬。同時社會又對教師提出嚴格的要求，教師必須處處以身作則，為人師表，成為社會道德的化身。
日本對從事專業性工作的教師提出的基本條件定為：(1)必須經過長期的專業性教育訓練(大學接受專門的教師培養訓練，并取得規定學科的學分);(2)掌握教育知識與技術，并具有社會公認的資格(取得教師許可證);(3)自覺地、不斷地進修，以求專業能力的不斷提高(教師進修);(4)具備專業職能、自律性和職業倫理，進行有益的社會活動;(5)具有教育者的使命感，深刻理解學生身心發展的規律，熱愛教育，有教養并具有實際指導能力;(6)具備相關學科的專業知識。
2012年，內地多個省市連續發生中小學、幼兒園教師體罰、虐待學生的事件。為避免體罰事件再次發生，W省教育廳下發了《關于進一步加強教師師德師風建設管理 嚴禁體罰或變相體罰學生的緊急通知》(以下簡稱《通知》)。《通知》提出，要切實加強教師隊伍管理，嚴格處理各種違規行為。要完善制度，加強管理，嚴肅獎懲，把職業道德建設作為教師培訓和考評的重點內容之一，把教師職業道德表現同行政獎懲、職務晉升、職稱評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實行“一票否決制”，對違反教師職業道德、體罰和變相體罰學生的行為，一經發現或舉報經查實，將根據情節和后果輕重以及造成的影響對當事人和學校作出嚴肅處理，并追究相關領導的責任。同年，B省教育廳也正式下發了《關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》，師德師風表現將作為教師資格認定、業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容進入本人檔案，對于師德考核不合格教師同樣實行“一票否決”。同時要建立學生、家長、社會三位一體的師德評價體系，并將教師師德情況歸入教師本人檔案。B省教育廳張副廳長指出，這些做法不僅可以更好的推動師德師風建設，進一步規范教師行為，更能使教師真正擔負起育人的責任，同時這也是建設高水平師資隊伍的本質需要，它勢在必行，刻不容緩。”
2012年5月8日，張麗莉站在車旁正在疏導學生。突然，原本停在路旁的客車猛地向學生們沖過來。危急時刻，張麗莉在失控的汽車沖向學生時，先是把后面的兩個學生擋住，又一把推開了幾個學生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。“麗莉呵護學生勝過自己。”第十九中學副校長靳艷萍說，她還有一次保護孩子的故事在學校傳為佳話。2009年冬天，張麗莉班里有一名學生生病了。她領著幾名班干部去看望。過馬路時一輛自行車因為坡路太滑，搖搖晃晃地朝他的學生撞了過來，眼看就要撞上了。這時，張麗莉猛地一把將這位學生攬在懷里。這位學生沒什么事。可是張麗莉卻被自行車撞了個正著，狠狠地摔在了地上。高位截肢后，張麗莉的親人和醫護人員都不敢想象她知道真相的后果會是怎樣。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實，還反過來安慰父親說：“當時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你就看不到我了，我救了學生，也保住了命，今后一定會幸福的。”
被稱作“最美女教師”的她，談起包括她在內的一批道德模范當選黨的十八大代表，感慨萬千。“我不后悔，如果再遇到同樣的場面，我還會往前沖。”張麗莉說。“我認為新形勢下道德建設必須從娃娃抓起。孩子們是祖國的未來，他們的素質決定了國家的素質。”張麗莉說，我們現階段對道德建設的衡量標準、激勵機制需要完善。有些學校和老師，過度追求考分忽視道德和素質教育，這些問題亟待解決。
【作答要求】
(一)結合給定資料，對教師壓力大的原因進行概括。(10分)
要求：準確，全面，簡明，200字以內。
(二)給定資料劃線部分提到，“素質教育的路其實早就鋪在我們的腳下，只不過我們還缺少行走的勇氣。”請根據給定資料5，談談你對這句話的理解。(15分)
要求：分析得當，全面準確，有條理，不超過300字。
(三)在推進素質教育過程中，一批一批優秀教師不斷的涌現。閱讀了資料中的模范教師先進事跡相信你一定有很多感觸，請結合資料實際，寫一份心得體會。(25分)
要求：事跡概括全面、準確，有條理，不超過450字。
(四)根據給定資料，指出國內外在師德教育上哪些成功經驗值得學習。(15分)
要求：全面準確，條理清晰，緊扣“給定資料”，不超過350字。
(五)“教育者，非為以往，非為現在，而為將來。”請參考給定資料，自選角度，寫一篇文章。(35分)
要求：
1.中心明確，內容充實;
2.思路清晰，有說服力;3.語言流暢，800～1000字。【答案解析】
(一)結合給定資料，對教師壓力大的原因進行概括。(10分)
要求：準確，全面，簡明，200字以內。
【參考答案】
導致教師壓力大的原因有許多方面：第一，應試教育背景下，升學成績掛鉤教師職稱評定工資收入，教師工作負擔重、強度大，若未完成工作任務，還將面臨“問責”風險;第二，學校對教師缺少情感關懷，平日里對教師的關愛和幫助不足;第三，學生、家長對教師不夠尊重，對教師存在偏見誤解，把對教育現狀的不滿轉嫁到教師身上;第四，教師，特別是農村教師收入不高、待遇低，加上面臨高昂的物價，家庭生活壓力大。
(二)給定資料劃線部分提到，“素質教育的路其實早就鋪在我們的腳下，只不過我們還缺少行走的勇氣。”請根據給定資料5，談談你對這句話的理解。(15分)
要求：分析得當，全面準確，有條理，不超過300字。
【參考答案】
這句話向我們揭示了這樣一個現實：素質教育在實施過程中障礙重重，推進難。而造成這一問題的原因主要有：第一，社會資源分配不均，優質教育資源不均衡、分布不均背景下，家長唯學歷是從，讓應試教育大行其道。第二，教師隊伍的整體素質和素質教育的要求還有差距，缺乏一支高素質的教師隊伍。第三、社會發展所處歷史階段，整個社會過于急功近利，追求效率，學校更是唯教育政績是從，把升學率作為考核標準;第四，媒體對素質教育的推進關注不夠，宣傳不到位也助長了應試教育之風。素質教育是一項系統性工程，要想將素質教育落實到實處，就需要進行綜合改革，形成社會、學校、家庭共同推進素質教育的有利格局。
(三)在推進素質教育過程中，一批一批優秀教師不斷的涌現。閱讀了資料中的模范教師先進事跡相信你一定有很多感觸，請結合資料實際，寫一份心得體會。(25分)
要求：事跡概括全面、準確，有條理，不超過450字。
【參考答案】
李芳、張菊鳳、張麗莉三位老師用用愛崗敬業，勤懇善良、樂于奉獻踐行著素質教育的理念，她們把滿腔熱情奉獻給教育事業，鑄造了一個又一個輝煌，贏得了學生的愛戴。
李芳老師：她是學習型教師的典范，她刻苦專研教學方法，用心和智慧來教學，靈活的教學方法不僅受到學生熱烈歡迎，而且教研成果豐碩，在全國推廣;
張菊鳳老師：她是學生愛戴的班主任，她用愛心、信心、耐心關愛每一個需要幫助的問題學生和留守兒童，她的情感教育讓學生感受到家庭溫暖，被學生稱為慈母。
張麗莉老師：她被譽為“最美教師”、她向我們展示了道德的力量。她肩負著保護學生的使命感，在危難時刻挺身而出，奮不顧身去救學生，自己被卷入車輪下，高位截癱。
她們的事跡鼓舞著每一個人，帶給我們巨大的力量。因此，我們要學習這些典范的先進事跡，踐行他們的精神，爭做職業模范。
(四)根據給定資料，指出國內外在師德教育上哪些成功經驗值得學習。(15分)
要求：全面準確，條理清晰，緊扣“給定資料”，不超過350字。
【參考答案】
要提高師德水平，以下四方面成功經驗值得我們學習：第一，教師選聘時，嚴把師德觀，更加重視考核申請者的責任心、使命感等。第二，師德教育應從說教或是硬性的灌輸轉向注重教師職業極師德內化與行為養成，將師德建設融入到教學內容和實踐中去，在自主的道德踐行過程中提升職業道德水準。第三，結合我國各地高校實際教育狀況，制定兼顧統一性和地方性的高校教師師德規范。同時，強化師德監機制，賦予學生對導師進行監督的權利，使師德規范具有可操作性，能夠具體落實到實處。第四，完善教師考核、評價機制。要建立學生、家長、社會三位一體的師德評價體系，并將教師師德情況歸入教師本人檔案，將教師職業道德作為教師今后職務晉升、職稱評聘的標準之一，同時，對違反職業道德的行為進行嚴懲。
(五)“教育者，非為以往，非為現在，而為將來。”請參考給定資料，自選角度，寫一篇文章。(35分)
要求：
1.中心明確，內容充實;
2.思路清晰，有說服力;
3.語言流暢，800～1000字。
【參考例文】
振興素質教育 教師當先
鄧小平同志曾經指出：“一個學校能不能為社會主義培養出德智體全面發展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵是教師”，“只有教師教得好，學生才能學的好”。這句話足以能夠展現出教師在素質教育實施過程中占據著重要的地位。素質教育要通過教師來實施，所以作為學校教育主體之一的教師的素質，是實現素質教育的基本保證，是推行素質教育成功的關鍵。
振興素質教育，要提升教師社會地位，重塑師道尊嚴。尊師重教雖然是我國自古以來的優良傳統，但在市場經濟條件下教師特別是中小學教師的地位呈現一日不如一日的趨勢。一方面，個別教師師德出現問題嚴重損害了教師隊伍的形象，讓社會不少人提到教師就嗤之以鼻。另一方面，在社會價值觀出現扭曲的情況下，教師，特別是農村教師由于收入低，無權無錢，被不少人冷眼相瞧。因此，要不斷提高教師的政治地位、社會地位和生活待遇，把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。
振興素質教育，需加強教師師德師風培養，實現“仰其師，信其道”。“欲樹人，先立德，要立德樹人，必先立師德。”德育是每位教師的“必修專業”。隨著社會主義市場經濟的發展，教師的思想狀況也在不斷發生變化，如有的教師暴力體罰學生，工作責任心不強，職業情感淡漠等。因此，面對亟待解決的問題，我們應借鑒和學習其他發達國家的相關成功經驗，探索和推行適合我國教育國情的高校師德建設規范。振興素質教育，應弘揚優秀典范，激發、傳遞教育正能量。我們的教師隊伍，兢兢業業，認真履行人民教師的崇高使命，且涌現出了許許多多的教書育人楷模，他們的事跡感人肺腑，催人向上，弘揚了社會正氣，贏得了社會的尊重。為此，我們要把弘揚優秀教師典范作為一項重要工作去做，以此來激勵廣大教師熱愛教育事業，增強獻身祖國教育事業的光榮感、責任感和使命感，以實際行動為辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國做出新的貢獻。
“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。” 國運興衰，系于教育。教育振興，教師當先。只有不斷提升教師地位、加強教師師德師風培養、弘揚優秀教師典范，才能完成教書育人、培養高素質人才的歷史使命，才能使教育事業朝著健康的方向發展，才能在激烈的國際競爭中搶占發展主動權和制高點，實現教育強國的目標。
第二篇：山東省選調生面試歷年真題匯總(2006—2010)
山東選調生面試真題匯總（2006——2010）山東省選調生2006年4月9日面試題
1.關于匯報弄虛作假的漫畫，問你怎么看？
2.建設新農村說你的看法？追問是組織一個新農村建設研討班，問你怎么組織？
3.編故事以“以榮為榮，以恥為恥”開頭，某基層單位為主題，聯系網上的新鮮事，編一個故事？
山東省選調生2006年4月15日面試題
1.一個跳蚤被放在玻璃杯子里面，一開始杯子的口是敞開的，跳蚤可以自由的跳出，過一段時間之后，用一個玻璃片封住杯子，跳蚤嘗試里幾次之后，都沒有辦法跳出去，跳蚤不再嘗試了，隨后工作人員把玻璃片移走之后，過一段時間后，跳蚤也沒有在嘗試跳出杯子，請說明這一現象帶來的啟事？
2.現在實行領導干部蹲點的政策，主要是為了密切干群關系，讓領導干部了解群眾的實際問題，但是很多的干部流于形式，往往與富戶接觸多，與窮戶接觸少，請談談你對這個問題的看法？
3.請用五個詞來闡述你自己的性格？ 山東省選調生2007年5月12日面試題
1.說一說籃球架高于一樓低于二樓的原因，以及你得到的啟示？ 2.說一說社會注意和諧說會的總體要求和應該遵循的原則？
3.社會主義法制的基本要求以及社會主義法制和社會主義法治的區別？ 山東省選調生2007年5月13日面試題
1.你對無規矩不成方圓而現在人們又強調創新你怎么看？ 2.給成語辯故事？
3.領導讓你去執行一項緊急任務，而你發現情況你領導所說的不符合你該怎么辦？ 山東省選調生2007年5月14號面試題 1.對于現在大學生混文憑你怎么看？
2.檢察院在構建和諧社會中應發揮什么作用？ 山東省選調生2007年5月15號面試題
1.有人說嘴上無毛辦事不牢，也有人說自古英雄粗少年，你怎么看？ 2.請你用，和諧社會，社會主義新農村，干群關系，群眾，四個詞組，編一個有哲理的故事，順序可以打亂？
5月15日臨沂市選調生考試面試真題
1．有人認為“自古英雄出少年”而又有人認為“嘴上無毛，辦事不牢”。請談談你的看法？ 2．請用“和諧社會、社會主義新農村、干群關系、群眾”四詞編一段有哲理的故事，順序可打亂。
3．工作之中你的一位同事表現不如你，可他經常在領導面前說你的缺點，你該怎么樣對待這種情況？
5月15日臨沂鄉鎮選調生考試面試真題 1．對于農村基礎設施建設，談談你的看法
2．鎮領導對一個村的指示與當地實際不符，群眾意見很大，派你處理，您如何處理？ 3．一個村換屆選舉，但是這個村問題很復雜，你怎么處理? 4．兩個領導對布置給你的工作有分歧，你怎么處理? 5月17日上午青島市選調生考試面試真題
1、有人打著大學生就業的幌子騙錢，請你負責進行調查，你有什么打算？
2、你在跟投訴者打電話，領導要跟你談話，你怎么處理？
3、我國地大物博，政府為了加快建設“竭澤而漁”，談談你的看法。5月18日上午棗莊市選調生考試面試真題
1、現在對于《論語》等的講評如百家講壇之類的節目比較熱，如何看待？
2、組織一次活動，你怎么組織？
3、如何處理與領導的矛盾？
5月18日下午棗莊市選調生考試面試真題
1、現在有些單位招聘喜歡高學歷，對此你有什么看法？
2、組織一次“青年農業專家科技下鄉”活動，你作為一個小隊長如何組織？
3、領導當著大家的面批評你，批評的與事實不符，你認為批評不對，怎么處理？ 5月18日菏澤市選調生考試面試真題
1．你已經參加過很的招聘會了，現在領導讓你某高校組織一場招聘會，你將如何組織？ 2．你負責主持一場座談會，會議間闖進群上訪群眾，情緒比較激動，你將如何處理？ 5月19日濟南市選調生考試面試真題
1．大學生覺得學習的知識工作用不上，白讀了，對此談談你的看法？
2．大家認為事情一鬧大就能得到解決，比如媒體一報道，或者農民工因被拖欠工資跳樓，談談你的看法？ 3．大學生對于黨政工作的選擇不是第一位的，往往進入選調隊伍的是一流大學的二流學生，二三流大學的一流學生，談談你的認識？ 5月19日濰坊市選調生考試面試真題 1．有人說：“現在農村的大量年輕勞壯力去了城市打工，農村里只剩下了6038部隊（老人婦女）因此不利于農村經濟等的發展。”另有人說：“農村人口就應該由農業向非農業轉移”你是如何看待這兩種觀點的，在工作中你怎么做？
2．現在在農村開農民座談會會出現跑題離題，或者是冷場等現象，如果讓你組織一次關于和諧新農村的座談會，你將怎么組織? 3．領導讓你去參加商貿談判，而此時十多個群眾來上訪，你將怎么處理？ 山東省選調生2008年3月29號上午面試題
1.有人說立志是目標，工作是途徑，成功是勝利的彼岸，就三者之間的關系談談對與基層工作的啟示？
2.與你一起來的同事都從基層選調到市直機關了而你還在基層，你怎么看待這個問題？ 山東省選調生2008年3月29號下午面試題
1．都說成也作風，敗也作風，作為選調生你怎么看待這句話？
2．在你所在的地方，因禽流感需要將村內的家禽全部宰殺，而你在的村有個養雞場，遇到村民反抗，你將如何去做？
山東省選調生2008年3月30號上午面試題
1．關于胡總書記的艱苦風斗的講話談談自己的看法？ 2．假如你是一名基層干部，如何解決留守兒童問題？ 山東省選調生2008年3月30號下午面試題
1.人生最大的敵人是自己，最大的困難是戰勝自己,你怎么看，結合實際？
2.讓你去一個經濟不太好的鄉鎮去抓經濟,你準備從那幾個方面入手，發展農村經濟,促進農民增收? 2009年4月11日上午山東省選調生考試面試
1、“德才兼備，以德為先”你怎么看待？你認為新時期條件下的“德”包括幾個方面？
2、對于農民工返鄉，你有什么應對措施？
2009年4月11日下午山東省選調生考試面試
1、有人說，“只給成功找方法不給失敗找借口”結合實際，從高校畢業生的角度談談你的理解？
2、鄉鎮要農村里建一個衛生所，各村莊都想建在他們那里，并且都承諾提供場地，面對這種情況，衛生所究竟要建在哪里，談談你的建議。
2009年4月12日上午山東省選調生考試面試
1、很多人認為選調生下基層就是來鍍金的，你怎么看待？
2、農村文化生活缺失，在農閑時農民的主要休閑就是打牌，如果你作為村干部會如何對待？
2009年4月12日下午山東省選調生考試面試
1、溫家寶總理在河北考察時說道，“手中有糧心中不慌”，你怎么理解？
2、要對河灘的莊家樹木進行清理，可能會觸犯部分老百姓的利益，你會怎么處理？ 版本一：
2010年4月10日上午山東省選調生考試面試
1、如何做好領導交給的基層工作
2、面對現在的網絡上提出的一些問題怎么看待 1：總書記說：“文件寫的再好，到了下面不落實，不執行，也沒用。”問你作為選調生怎么做？
2；現在鄉鎮網絡開始普及，結合自身特點說說到了鄉鎮如何推動網絡監督，網絡問政？ 2010年4月10日下午山東省選調生考試面試
1.關于總理在廉政會議上，對于強拆強遷的程序與原則，但是下面不能按照執行，對此有什么看法？
2.如果你是基層干部，要怎么做才能跟群眾增進感情？ 1：總書記說：“文件寫的再好，到了下面不落實，不執行，也沒用。”問你作為選調生怎么做？
2；現在鄉鎮網絡開始普及，結合自身特點說說到了鄉鎮如何推動網絡監督，網絡問政？ 2010年4月11日上午山東省選調生考試面試
第一題：你是一名選調生，讓你去做工業技術推廣工作，你覺得應該讓你去做管理類工作，你會怎么辦？ 第二題：你是鄉鎮干部，派你去經濟薄弱、班子不團結、村務不規范的村干工作，你怎么做？ 第一題（大意）：小李是選調生，領導安排他干農業技術推廣工作，但是他認為這與自己的專業不符合，自己又是選調生，應該干管理工作，問小李應該怎么做。第二題（大意）：如果你成為一名選調生，把你安排到經濟發展落后、領導班子不協調、??的村子做支部書記，你怎么看這件事。
2010年4月11日下午山東省選調生考試面試
1黨的十七屆四中全會提出建設建設學習型政黨，問你作為基層干部，在基層和農村怎樣把學習型政黨擺在突出位置？
2、現在農村宅基地、林地亂砍亂伐、不贍養父母，糾紛矛盾很多，你作為基層干部，該怎么處理？ 版本二：
2010年4月10日上午山東省選調生考試面試
1、胡總書記說，政策不僅要制定，更重要的是落實，談談你對此的看法。
2、現在農村互聯網絡已經普及，如果你是個選調生，談談怎么對待? 2010年4月10日下午山東省選調生考試面試
1、溫總說如果不按程序規定辦事，會損害老百姓利益，談談看法
2、作為基層工作人員，怎樣拉近與群眾的距離?
2010年4月11日上午山東省選調生考試面試
1、小李選調后，被派往基層搞推廣農業科技，但他認為作為選調生是黨的后備干部，不應該做這些事，你怎么看?
2、你被派往一個農村，那里都不團結，你作為村支書助理該怎么做? 2010年4月11日上午山東省選調生考試面試
1黨的十七屆四中全會提出建設建設學習型政黨，問你作為基層干部，在基層和農村怎樣把學習型政黨擺在突出位置?
2、現在農村宅基地、林地亂砍亂伐、不贍養父母，糾紛矛盾很多，你作為基層干部，該怎么處理?
第三篇：選調生考試歷年真題及解析
2010年安徽省選調生考試面試全程輔導
安徽中公教育選調生面試QQ交流群：
面試1群：111788035 面試2群：111788324 面試3群：94972623 ?????中公教育師資面試授課視頻點擊試聽：http://ms2010.offcn.com/index.html 備注：所有進入選調生面試的考生均可參加中公教育面試免費測評（免費測評預約QQ：245921848）
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安徽中公教育選調生考試面試公益講座
公益講座講座時間：5月16日19：30——21：00
講座地點：安徽中公教育總部學術報告廳（匯金大廈12樓1210室）
主講人：劉澤軍 中公教育首席輔導專家（09安徽國考面試班小組輔導通過率100%）講座內容：結構化面試基本流程、面試禮儀、心態調整、應試技巧及經典例題解讀
1、今年來大學生工資與農民工工資出現趨同的現象，你是怎么看待這種現象的？ 【中公答案】
【亮明觀點】對于大學生工資與農民工工資出現趨同的現象，我們要客觀地評價，全面地進行分析。大學生和農民工都是社會的組成部分，都是就業大軍的一員。除去工作環境、工作前景、社會福利的差異之外，大學生和農民從事的都是屬于不同分工的工作，簡單將其工資拿來對比顯然不夠全面。經濟要發展，必然需要人量具有創新能力的科技型人才和實用性的技術人才，在我國當前就業緊張的情況下，不挑剔、能吃苦的農民工收入超過剛剛畢業的大學生很正常。
【就事論理】農民的優點在于勤勞樸實、吃苦耐勞，他們中一部分通過努力掌握技能后，成為熟練工，從而獲得較為優厚的待遇。從這一點上說，相比較缺乏實踐經驗的大學生，他們具有有力的優勢。但對于大多農民工來說，由于從事的大多為普通勞動工作，勞動所得大部分是其用時間和汗水換來的收入，技術含量較低，薪水提高的空間非常狹窄。而且農民工工作不穩定，工作環境惡劣、工作時間常常超時，而且隨著年齡的增長，他們的收入也會隨之減少，而大學生在工作數年之后，你們的收入會隨著工作經驗的積累逐漸增加，并且有升值及跳槽等等機遇，而這些都是農民工不能比擬的。
剛剛走上工總崗位的大學生是不能馬上給企業帶來效益的，還要經歷一個理論與實踐結合的磨合過程，在這個過程中，用人單位要花費大量的財力、物力和人力對畢業生進行培訓。因此，畢業生在剛就業時不能過分計較起薪的高低，要以發展的眼光看自己，而不能僅局限在眼前，做好自己的角色定位從鍛煉和磨練自己的角度出發，努力尋找適合自己的位置。
2、現在新農村建設，很多干部做形象工程、面子工程，群眾對此很不滿意，請你談談自己的看法。【中公答案】【破題表態】新農村建設以實現農村的措，是農民物質文化生活水平得到改善的大好機遇。然而，新農村建設才剛剛開局，不少地方就已經走進了誤區。很多地方的新農村建設僅僅停留在修廣場、建公園、急的是發展生產、改善農民生活條件，而這種做法顯然偏高了新農村建設的基本目標。【原因分析】境和我國干部考核體制上存在的弊端。資金的能力虛弱，村集體經濟空殼化，農民的投入意識及能力不高，而其他融資渠道能籌集的資金也非常有限。另一方面，以量化為考核體系與干部任用制度進一步促進了基層干部的短期行為。式主義的表面文章，成為基層干部理想與現實博弈的必然結果。【提出對策】要保證新農村建設方向的正確性，杜絕新農村建設中的短期行為與形式主義，應該著重之一意向幾個方面：財政應該進一步加大支出農村的投入比重。村建設的資金需求。是又基層政府包辦，農民知識被動參與。進行新農村建設，還應該適應新形勢，完善我國的干部考核與任用制度。的正確宣傳引導。正對農民新對新農村建設的主題意識不強、出資意愿不高的現狀，應該對農民進行廣發的動員與宣傳，切實增強農民在新農村建設中的擁有感和主題意識。
3、上班時一群上訪者沖進你的辦公室，你將如何處理？【問題】上班時一群上訪者沖進你的辦公室，你將如何處理？【試題分析】區分度的。在一分鐘之內未必能把事情想周全。【解題思路】對于群眾上訪的問題，注意自己的責權即可。首先要有合理的應急處置，其次注意不要逾越權限，比如自作主張承諾替群眾調查、處理這件事之類的。【參考答案】第一，熱情接待上訪群眾，上訪群眾人數不多的話，可以找個空會議室讓群眾坐，人數較多的話，倒點水給群眾，首先在行動上告訴群眾，我們是很愿意為群眾解決問題的。第二，穩定群眾情緒，自己首先要沉著、冷靜，不能慌亂，用理性來引導群眾的激動。要告訴群眾沖動與激憤并不能解決任何問題，要冷靜下來，雙方開誠布公的把問題說清楚，才能更好的解決。第三，要讓群眾或者 單純地憑就業時起薪的高低來尋則崗位，應該擺正心態，在就業的過程中審時度勢、“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主“扒舊房建新房”等形象工程上，不少地方的新農村建設是
一方面，國家財政支農村自己遠遠不夠新農村建設龐大的資金需求，在資金不足和達到目標的雙重考核壓力下，中央需要進一步調整財政支農村資金在國民收入分配中的結構，2）轉變政府角色，改革干部政績考核體系。目前來看，大多數地方的新農村建設的主導者變為新農村建設都
考察考生對突發事件的應變和人際關系協調的能力。
”。農村最”入手做形（13）加強歲農民權衡自己的得失，（修德）
”為目標，是縮小城鄉差距的重要舉“只見新房子，不見新農村導致新農村建設理想與現實錯位的表面原因看似基層干部政策執行的失誤其根源在于新農村建設部分資金投入上的困基層政府提供相應配套從“村容整潔）中央從最大限度上滿足新農（（這道題通過對上訪群眾的接待及處理，這道題目中也是有相當的
群眾代表反映想上訪的問題，我要耐心的傾聽，并作好詳細的記錄。第四，對于在我能力和權利范圍內的問題，我會馬上給群眾解決，對于不能馬上解決的問題，我要事后匯報領導或轉到相關部門。而且要向群眾解釋政府的政策，避免群眾的誤解造成更大的誤會。第五，如問題沒能及時解決，讓上訪群眾代表留下聯系方式，也把我的聯系方式留給上訪群眾代表，告訴他們對于問題的解決，有消息我會馬上通知他們。第六，做好工作記錄，向領導和群眾及時溝通情況。
安徽中公教育總部地址：合肥市肥西路與南一環交口處匯金大廈12樓1210室（國購廣場后門，安徽中醫學院南門對面，蜀山區政府隔壁）
乘車路線：148路至“醫科大”站下往前走400米即到；901路道十五里河轉149路至“肥西路”站下；149、153、21路至“五十中”或“肥西路”站下 咨詢電話：54228885422988；
高分好輕松***
；***；
公考選中公
第四篇：山東省選調生考試申論真題及參考
山東省選調生考試申論真題及參考范文
一、注意事項
1．申論考試是對應考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能 力、文字表達能力的測試。
2．作答參考時限；閱讀資料 40 分鐘，作答 110 分鐘。
3．仔細閱讀給定資料，按照后面提出的“申論要求”依次作答。
二、給定資料
材料一：
福建省 2007 年大中專畢業生供需見面、雙向選擇大會 2 月 3 日在福州舉行。在大會現場，記者接觸了不少畢業生、畢業生家長、用人單位及政府人事單位負 責人，大量的信息表明，今年大中專畢業生就業形勢嚴峻。
早上九點，記者看到，會場人潮涌動，一些熱門單位前面排起了上百米的長 龍，有的招聘人員桌子上已壘起了上百份簡歷。“這次單位準備招聘 10 個人，已有近千人前來問詢，初步符合要求的就有幾百人。”阿拉丁計算機國際認證培 訓中心的陳暉說。
閩江學院數學系一位不愿透露名字的畢業生小蔡說，就業壓力相當大，“班 上 48 個同學，目前只有一個簽了單位。”身為女生的她還擔心單位存在性別歧 視，“網上報道說近三成單位不要女生。”
為了就業，不少畢業生降格以求。福建農林大學電子科學專業的畢業生張陳 生說自己不介意到邊遠地方去，起始薪水 1000 多也能接受。“先好好鍛煉鍛煉、提升能力。”
陳暉連續 4 年參與了單位招聘工作，她說，“以前大學生一來就問工資多少，福利好不好，在哪里上班。現在基本上問的都是工作范圍、工作性質、什么時候 可以面試。”
“早上７點多供需見面會場外就聚集了上千名學生。”福建省人事廳廳長叢 遠東說，2007 年福建的大中專畢業生預計達到 21 萬人，其中高校畢業生近16 萬人，較 2006 年凈增 4 萬，加上歷年尚未就業的畢業生數，就業形勢嚴峻。
叢遠東認為，學生就業難的表現和原因是多方面的。隨著這幾年高等教育的 發展，高校畢業生大幅增長。當前解決國有企業下崗失業人員再就業的任務仍然 很重，城鎮新增勞動力已進入高峰期，特別是 2007 年高校畢業生增量多、壓力 大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊。
“目前公務員、事業單位處于減員控編階段，國有經濟在原有經濟、產業結 構上難以再提供更多的就業機會。傳統的畢業生就業主渠道大量接收畢業生存在 一定困難，而新的經濟組織和基層就業渠道尚待拓寬，尚待社會的認識和接受。” 叢遠東說。
中國海峽人才市場法人代表林國樑說，相對于本科生，大中專畢業生就業更難。一些單位仍然存在學歷偏見。有些大中專生即可勝任的崗位也非本科生、碩士生 不要。一位不愿透露姓名的企業負責人說，“學歷高些總是好的。畢業生這么多，不怕找不到高學歷的。”
福建省教育廳高校學生處處長陳達輝說：“社會上就業觀念調整相對滯后，就業期望值居高不下仍然是高校畢業生就業工作中的主要難題。”
記者發現，大學生就業難，一個重要的方面是，很多家長擇業觀念仍然比較 傳統和保守。一位陪小兒子來找工作的陳姓家長說，“現場走了三四圈，沒什么
大單位、好單位。狀況一年比一年差。”他說，“小企業一個月幾百塊錢，孩子 怎么能過去？”另一位孫姓家長說，“肯定要找穩定一些的。
陳達輝分析，結構性矛盾依然突出。高校專業設置、招生規模與市場需求之 間的銜接依然存在一些問題，如機械加工為主的技術、技能型人才短缺，經濟欠 發達地區人才緊缺，結構性矛盾仍然突出。民辦學校、獨立學院畢業生規模迅速 增長。社會各界和用人單位對于民辦學校、獨立學院畢業生的考察與認識還需要 一個過程，可能成為新的難點。對就業工作的重視程度在一些地方和學校，還存 在著差異。
叢遠東告訴記者，要破解就業難，必須凝聚合力，在“靈活就業上下功夫”。他說，以前對大學生自主創業口號喊得多，實際支持不到位。現在要切實梳 理大學生自主創業的種種困難，“如何辦理手續、搜集市場信息、進行市場定位、籌集資金等，有關部門要研究制定鼓勵和扶持的具體實施辦法。”2006 年福建
靈活就業的畢業生數為 2115 人，與 2005 年相比增加 1284 人，提高了 1.5 個百 分點，自主創業、靈活就業的發展潛力不容忽視。
建立健全就業見習制度。叢遠東說，去年《福建省省級大中專畢業生就業見習基地管理暫行辦法》出臺后，一些地市開始建設見習基地，今年要擴大規模，提升學生的職業能力。
此外，“政府要為一些服務買單。”叢遠東說，政府要制定對畢業生就業提 供免費公共服務的人才中介機構給予經費補貼的具體辦法，不斷提高公共服務水平；要認真研究制定特困家庭畢業生就業援助辦法，在就業推薦、轉向技能培訓、困難補助、助學還貸等方面提供幫助；抓緊出臺中等職業學校畢業生就業政策等，為促進畢業生充分就業創造良好的政策環境。
而引導和鼓勵大學生到基層就業，拓寬就業渠道，應該作為工作的重中之重。叢遠東說，通過重點就業項目，帶動和引導畢業生面向基層、面向農村、面向社 區、面向欠發達地區、面向非公經濟組織和單位就業。在繼續實施“選調生計劃” 和“大學生志愿服務欠發達地區計劃”基礎上，重點做好高校畢業生“三支一 扶”計劃。
據叢遠東介紹，2006 年福建組織實施了高校畢業生“三支一扶”計劃，招
募了 217 名高校畢業生到福建 7 個設區市的 47 個縣（市區）鄉鎮從事支農、支 教、支醫和扶貧工作。福州、廈門等地也著手實施本地區的“三支一扶”計劃，取得良好效果。
材料二：
新華網濟南 1 月 4 日電（“新華視點”記者張曉晶鄭天虹張琴）眼下用人單 位的大學畢業生招聘會異常火暴：從一雙雙期盼的眼神，到四處散發的求職簡 歷……大學畢業生就業難問題引起了社會的強烈關注。
人才市場信息顯示，有的公務員崗位是 40 個大學畢業生錄取一個；而有的 用人單位卻抱怨說，招聘到滿意的員工不容易。那么究竟是大學畢業生供過于求，還是用人單位的要求太苛刻？
日前舉行的 2007 年河南省大中專畢業生就業雙向選擇洽談會上，出現了驚 心一幕：會場的兩扇玻璃門被洶涌的人潮擠倒，電梯也被擠變形。當天，只有 200 多家單位前來招聘，卻吸引了 3 萬多名大學畢業生應聘。
目睹此情此景，人們頗為疑惑：大學畢業生真的過剩了么？山東皇明太陽能 集團公司董事長黃鳴對記者說，這種過剩只是一種表面現象，實際上，企業招人
比大學畢業生找工作還要難。該集團公司每年都有幾百個專業性、基礎性的崗位 空缺，卻沒有大學畢業生愿意去干。
浪潮集團人力資源部招聘主管孫一說：“大學畢業生人數雖然多，但符合企 業要求的人選太少了。企業每年要接收 6 萬多份大學畢業生簡歷，只能在其中挑 出三四百個人，說百里挑一一點也不過分。”
孫一說，每年對新員工的培訓都要從講規則、守紀律這些最起碼的禮儀開始。有些新員工在大庭廣眾之下玩游戲，用辦公電話煲電話粥，上班第一天就遲到，絲毫不覺得有什么不妥。另外，有些大學畢業生雖然成績很好，但不會動手操作，計算機專業的學生不會拆裝電腦，打開電腦甚至分不清哪是主板，哪是ＣＰＵ。
有一年，皇明集團公司招聘了 500 多名應屆大學畢業生，因為受不了在一線 磨練的艱苦，先后走掉了 300 多名。黃鳴說：“其實，這些崗位上升空間很大，是企業培養中高級管理者的必經步驟，沒有企業會傻到?花金子價買饅頭吃?。只可惜，很多大學畢業生不愿從基層干起，或者因為吃不了苦，等不到那一天。”
山東省社會科學院研究員鹿立說，西歐國家適齡青年高校入學率都在 35％ 以上，但并沒有出現大范圍的就業難。我國當前高等教育錄取率達 21％，與我 國的經濟社會發展水平相比，大П弦瞪坎⒉還！?/P> 據他分析，一些大學畢業生之所以找不到工作，主要原因是個人素質達不到 用人單位要求，又好高騖遠不愿選擇基礎性崗位。學校培養的人才與市場需求像 兩股道上跑的車，產生了結構性錯位。
一方面是大學畢業生就業難，另一方面，從小學到初中到高中，仍在年復一 年地重復昨天的故事：書包越來越重，眼鏡越來越厚，考題越來越難……“減負” 好像成了過時的詞匯。
據調查，今年北京小學升初中考試的激烈程度讓人咋舌，有的中學要加試 “奧數”，還有的要求達到公共英語二級水平。上海有的小學生為增加升中學的 擇校砝碼竟考到了 41 個證書……然而，學校教育層層選拔出的所謂“精英”，真的是市場所需要的嗎？
北京師范大學教育學博士王攀峰說，在基礎教育階段，如果學校片面追求分 數，將會導致學生的思想品德、行為方式、藝術審美、勞動技能等項教育內容的 明顯削弱，不利于培養和樹立正確的價值及人格觀念。
王攀峰指出，一些學生走向社會后，其人文素養不足就會顯現出來。比如，不善與人溝通相處、生活自理能力差、社會公德與公益意識差、缺乏生活理想等，這些問題會成為就業道路上的重重障礙。
一些大學畢業生在求職過程中發現，“尖子生”和“好員工”的標準竟然大相徑
庭。東北大學東軟信息技術學院畢業生小呂學習成績一直在班里名列前茅，連續 多次獲得獎學金、優秀學生等榮譽稱號，然而在求職面試中卻屢屢碰壁。
這位尖子生對記者說：“從小學到大學，我一直是老師和家長眼里的尖子生，走出校門才突然發現這一切全變了，有種當頭一棒的感覺。”
如何理解用人單位的選拔標準？孫一認為，市場對人才的需求是多樣化的，既要有過硬的專業基礎，更要有完善的人格。學校只教會了學生考試拿高分，但 沒有教給學生如何吃苦耐勞，與人合作。“專業技能可以通過培訓來彌補，所以 我們寧愿招一個在街頭發過傳單、體驗過生活艱辛的中等生，也不愿意招一個所 謂的名校尖子生。我們錄用人員的標準是：第一誠信務實，第二身體健康，最后 才是專業技能。”
廣州越秀集團人力資源部負責人徐先生介紹：“去年招了一部分名牌大學畢 業生，他們到企業的第一項任務是寫一篇關于酒店行業的調查報告。結果相當一 部分人是，網上抄一點，圖書館查一點，基層報告看一點，如此拼湊，甚至一些 關鍵性數據也是閉門造出來的，這種態度令人失望”！
皇明集團董事長黃鳴介紹，該企業每年要對新錄用的大學畢業生從頭開始培 訓，這一套培訓下來，他也成半個校長了。學校培養的人才到了企業還要回爐、加工，這實際上是對學校教育資源的一種浪費。
學校選拔學生是一類標準，用人單位選拔學生是另一類標準，這種狀況讓學 生及家長如何適從？
2007 年，我國普通高校畢業生將達到 495 萬人，比 2006 年增加 82 萬人。“十一五”期間，我國將有 2600 萬名高校畢業生需要就業。有關專家指出，學 校培養人才的標準若能與市場需求接軌，這將形成龐大的人力資源，否則有可能 成為社會的包袱，增加大學畢業生就業難度。
暨南大學管理學院教育經濟與管理研究所教授袁祖望指出，教育的效應是滯 后的，一個人能否成才，需要在他工作幾年甚至十幾年之后才能考量出來。只用 考試分數作為評判標準，不利于發現和培養有個性、創造性的人才。
袁祖望認為，教育不是看今天怎么樣，而要看將來對社會的貢獻。教育的目 的只為了考試，實際上是殺雞取卵，不符合教育的本質，也忽視了市場需求。
還有的專家指出，目前學校所謂的“擇優錄取”，實際上是擇學生分數之優 錄取，而分數之外的成績往往不被重視。這種“一分遮百丑”的錄取辦法看似精 確，但對學生的評價很不全面，也不公平。大學畢業生不受市場歡迎，折射出學 校教育評價標準的錯位。
據了解，山東省濰坊市中考已實行學業水平考試加綜合素質評價，將道德素 養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現、創新意識與實踐能 力等 6 個方面的綜合素質評價結果作為高中錄取的重要依據，改變了“一分遮百 丑”的狀況。
濰坊市教育局局長李希貴對記者說，基礎教育乃至高等教育應該從“唯分數 論”轉變到對學生素質綜合考查的軌道上來，搭建起學生全面發展的“立交 橋”。只有人才培養標準與市場需求接軌了，大學畢業生就業難題才能破解。
材料三： 月 4 日，距離政府針對應屆畢業生的就業援助政策實施已有 4 個多
月……2006 月 1，中組部等 14 聯合發出通知：9 月 1 日后仍未就業的應屆畢業 生，可到入學前戶籍所在地勞動保障部門辦理失業登記，勞動保障、人事部門應 免費提供專門就業服務，進行失業登記的高校畢業生從事個體經營的，還可享受 稅費減免及小額貸款政策。民政部門還要給短期內無法就業、生活有困難的畢業 生提供最低生活保障。
1月 4日，河北省承德市就業服務局職業介紹中心副主任佟彥春透露，從 2006 年 7、8 月份舉行的兩次招聘會統計的數字看，約有３000 多大學生目前尚處于 失業狀態，而注冊登記的人數還不到 1／10！
2006 年 9 月，該中心曾組織開展過大學生就業服務月活動。當月，一度有近３00 名大學應屆畢業生注冊失業登記。此后，前去注冊的就寥寥無幾了。
政府就業援助在石家莊市同樣遭遇“寒流”，2006 年 9 月 1 日至 11 月 20 日，僅有 3015 名畢業生辦理失業登記。其中，大學畢業生僅占 44.7％。而整個 河北省，也只有不到 5000 名大學生辦理失業登記。
為幫助大學生就業，河南各級勞動保障部門除辦理失業登記外，還規定：登 記失業的畢業生，不但可免費享受職業指導、就業推薦，還可參加職業資格培訓、職業技能鑒定或就業見習。對希望參加創業培訓的畢業生，勞動部門還將為其提 供創業培訓。
然而，在鄭州市職介中心，負責失業登記的同志介紹，政府啟動“大中專畢 業生專項就業援助”以來，到去年 11 月初，還沒有應屆畢業生進行失業登記，甚至來咨詢的都少得可憐。
此前，鄭州市勞動保障部門曾在 7 月中旬推出了“大學生自主創業可申請低 息小額擔保貸款”、“登記失業大學生免費職業技能培訓”，9 月份，鄭州市民 政部門又面向生活困難的未就業應屆畢業生推出“城鎮最低生活保障援助”，但 均遭到冷遇。
在 2006 年河南省秋季人才交流會上，剛從鄭州大學商學院畢業的吳國華早 早就趕來了。小吳從去年底就忙著四處投簡歷、找工作，各種招聘會跑了不少，可一直沒找到滿意的單位。即便如此，他也從沒打算進行失業登記或申請低保。“大學剛畢業就失業，無顏見江東父老。”
大多數大學生都表示，進行失業登記太“丟面子”。“一旦辦了失業證，也 就意味著成了失業人員，而失業和待業是兩個概念，寧作待業人員也不作失業人 員。”河南大學法學院的小趙這樣對記者說。
大學生對政府就業援助不“感冒”，只是因為“面子”和“難為情”嗎？河
北科技大學一位不愿透露姓名的畢業生說，自己不存在失業問題，“不進行失業 登記，不是找不到工作，而是對工作不滿意，或者不合適！”有相當數量的畢業 生認為，“就業難”，難在找不到薪水高、發展空間大、升職前景好的“好工作”。此外有很多大學生認為，登記失業后勞動部門推薦的就業崗位、提供的培訓項目，多是面對下崗職工、外來打工人員的，很難有“滿意”的職位。“讀了幾年大學，去做家政，我不干；計算機都過三級了，參加初級培訓也沒什么用。”一位大學 生說。
河南大學一名大學畢業生說，他們班至少還有 1／3 的人沒落實工作。“我 們也希望獲得就業援助。但符合大學生就業創業的培訓項目還很欠缺。”至于小 額貸款，“對沒工作經驗的應屆畢業生來說，短期內實現自主創業的可能性很 小”。
鄭州市勞動和社會保障局的職業指導專家認為，大學生“冷對”就業援助，折射了大學生當下不成熟的就業心態。
這位專家表示，勞動部門提供的職業指導、崗位推薦、技能培訓等幫助措施，都是結合就業援助對象有針對性地進行的。比如，大學生享受職業技能培訓補貼，完全可以根據自己的實際自主選擇培訓項目、培訓機構；大學生申請小額貸款，勞動部門也可根據需要邀請創業指導專家為其提供幫助。
“在我們中心注冊登記的學生，目前已有 30％找到了工作。”佟彥春說。“是否登記失業，主動權在學生個人。隨著就業服務的日漸完善，?想得開? 的畢業生會逐漸增多。”河北省勞動和社會保障廳就業處劉建民認為，為大學生 辦理失業登記也有利于政府掌握大學生的就業情況，并以此制定相應的福利、保
障政策。他相信隨著相關政策不斷健全完善，越來越多的大學生會接受失業登記 的。
河南省社科院有關專家指出，在巨大的就業壓力下，大學生要沖破“剛畢業 即失業”的困境，就必須放下架子，拋棄“寧待業，不失業”的觀念，把就業需 求與政府就業援助有效“對接”。
“建議還沒有找到工作的大學生，正視?失業?，充分利用政府給予的幫助，早日找到理想工作！”這位專家說。
材料四：
新華網長沙 12 月 19 日電（記者侯嚴峰、王研）當前正值大學畢業生找工作 的高峰期，全國不少地方招聘會開得熱熱鬧鬧，但其中暴露出的一些問題令人擔 憂：有些單位，為求職者設置了諸如性別、年齡、相貌、學歷、戶籍、經驗等形 形色色、五花八門的就業門檻。
近日“反就業歧視研究課題組”公布的一項問卷調查結果顯示，有 85.5％ 的人認為存在就業歧視，58％認為嚴重和比較嚴重。許多單位明確聲明不要女性，借口是女性要生孩子、不專心工作；一些單位招聘員工好似選美，完全不看是否 有真才實學；在公務員招考中，相關單位屢屢提出“只限本地戶口”的條件。甚 至血型不好、城市獨生子女等，都成了拒絕求職者的理由。個別企業“姓裴不吉 利、姓賈有損公司信譽”等歧視性要求，已荒唐到極其可笑的地步。
更值得憂慮的是，在供求比例失衡、就業形勢嚴峻的情況下，這一現象有普遍化、“正當化”、“合理化”的趨勢。因為用人單位處于優勢，把持著話語權，求職 者面對就業歧視時很少有人訴諸法律。
就業歧視的危害是顯而易見的。首先是損害了求職者的權利和尊嚴，有的求 職者因被歧視心靈受到傷害，導致了嚴重的后果。其次是破壞了社會公平，阻礙 了勞動力的合理流動和勞動力市場的優化配置，成為就業難的一個重要因素。
對于就業平等，我國相關法律已有明確規定。如勞動法規定“勞動者享有平等就業和選擇職業的權利”“勞動者就業，不因民族、種族、性別、宗教信仰不 同而受到歧視”“婦女享有與男子平等的就業權利”。婦女權益保障法、殘疾人 權益保障法中也有類似的規定。但在現實生活中，這些法律往往沒能得到很好的 執行，導致就業歧視愈演愈烈。
要消除就業歧視，需要加快立法，將有關法律中反就業歧視的宣示性條款變 成更具操作性的規范。政府部門應盡快全面清理目前公務員招考中的各種顯性和 隱形歧視條款，為全社會做出良好的示范；用人單位要摒棄特權思想，樹立人人平等的用人觀；政府部門應建立對用人單位的監督機制，督促其樹立法制觀念，依法辦事。解決就業歧視問題，建立健康平等的社會就業環境，需要政府、社會 付出持久的努力。
日前，湖南省舉辦了首屆女大學生專場供需見面會，360 多家招聘單位為來 自全省 10 多所大學的近萬名女大學生提供了 6000 多個就業崗位。據稱，本次專 場供需見面會涉及財務、營銷、服裝、經貿、旅游服務、表演、金融等許多門類。在招聘崗位中，文秘、銷售、公關、前臺接待等占了較大比例。盡管會場上挺熱 鬧，可是，一些招聘單位亂設就業“門檻”的行為，又令不少女大學生望而卻步。
在供需見面會現場，一些招聘單位開出的應聘條件，引來了不少求職者的爭 議。長沙一家公司招聘公關秘書一職，就把“有一定酒量”列為應聘的基本條件。湖南藝術職業學院一名女大學生剛剛參加了面試，但她怎么也高興不起來：“把
是否有酒量作為招聘的要求，我覺得這對女性有點不尊重，難道做公關秘書，就 是來陪酒的嗎？”不少參加供需見面會的人也認為亂設這樣的就業“門檻”不 僅庸俗，而且涉嫌“性別歧視”。一名企業招聘主管則表示，設置這樣的崗位要 求是“量體裁衣”，“即便求職者在其他方面表現優秀，但滴酒不沾，在這個崗 位上我們不予考慮。”
時下，確有一些用人單位面對大學生就業市場由緊俏而飽和，就自視過高，提出的條件五花八門，設置的“門檻”難以逾越。比如那家要求應聘者“有一定 酒量”的公司，同時還要求應聘“公關秘書”崗位的女大學生“身高 165 公分，形象氣質佳”。言外之意，不是“美女”，缺少“酒量”，就沒有資格應聘。這 些招聘“條件”反映了這家企業用人方面的“霸氣”，也反映了個別企業管理者
缺乏基本的文明素質。大學生就業難，原因很多，但一些企事業單位在國家就業 政策之外人為亂設就業“門檻”，也是一個重要原因。在這些企事業單位的管理
者看來，應聘大學生多，而單位用人崗位有限，所以就可以不顧實際，任挑任選，還可以附帶許多“特殊”條件。一旦不合乎他們的“條件”，不論大學生的學業 成績如何、綜合素質如何，都一律“免談”。更有甚者，個別單位還把招聘當作 了“選秀”“選美”，結果使得不少學有所成的莘莘學子被拒于門外，到頭來單 位的人才環境也沒有得到多大改善。
此外，在用人單位招聘工作上，各級政府也應當按照國家的相關政策，及時 給予指導。湖南省首次舉辦女大學生專場供需見面會，對于急需尋找就業門路的 女大學生來說，無疑是一個好消息。湖南女子大學一名應屆畢業生說，舉辦女生 專場供需見面會，專業性更強、擇業方向更明確，用人單位提供的工作崗位也大 多適合女生。由此可以想見，如果舉辦單位也給招聘單位設置一道不得人為亂設 門檻的“門檻”，規范招聘單位的招聘行為，并要求招聘單位嚴格按照國家政策 和單位的實際需求選擇人才，那么，女大學生們一定會更加滿意。
當然，企事業單位在招聘、用人方面擁有自主權，根據崗位實際提出用人條 件也是必要的。但是，在構建社會主義和諧社會的進程中，任何單位都應當對社 會負責、對應聘人員負責，而不應隨心所欲，亂設這樣那樣的“門檻”，最終既 損害了大學生擇業的權利，又使單位工作受到影響。
材料五：
一年一度的高校畢業生招聘熱潮又到了，大學生就業問題又成了社會各界關 注的焦點。
據 11 月 20 日的《大河報》報道，在鄭州市“中原國際博覽中心”舉行的現 場招聘會儼然成了和平年代的戰場。在擁擠的人群中，兩扇玻璃門被擠倒，博覽 中心的一部電梯，也不能應付洶涌的人流，扶手在眾人的擠壓下向外傾倒了。
在這幾年里，類似這樣火爆的場面在一個個城市里上演著。在如此激烈的競 爭壓力下，月薪被越壓越低，不少人連 600 元的底薪都愿意接受，甚至還出現了 不要工資先行試用的現象。前些年已經就業的大學生也同樣能感受到這種壓力，他們不再敢輕易跳槽，他們每天“自愿”工作的時間越來越長，在搜狐網的一份 調查中，只有大約 30％的網友能堅持 8 小時工作制，甚至連周末加班都開始慢 慢成了常態。
為什么會出現這種狀況呢？報怨我們的教育體制者有之，說他們培養出來的 大學生質量太差，不符合產業界的需要；埋怨大學生個體的也有之，說他們在大 學里不好好學習，只知道談戀愛、玩游戲。表面看來似乎有道理，但都經不起推
敲。我國教育體制在這幾十年里沒有發生根本變化，可是大學生就業難的問題只 是最近幾年才尖銳起來。專業不對口的現象也不是今天才出現，以前畢業的大學 生也有很多人從事與自己的專業沒有太多關系的工作。他們在大學期間打下的基 礎知識以及在工作中的實踐鍛煉，可以讓他們很快地適應新的陌生的工作崗位。至于大學生個體方面，固然個人在校期間如果努力學習又能重視社會實踐，培養 自己的動手能力，那么他相對于其他人競爭力自然是高的，但這絲毫不能解釋大 學生作為一個整體的就業困難問題。況且，誰又能說以前的大學生學習就更加刻 苦呢？畢竟他們當時的就業壓力輕多了，按照“競爭理論”他們應該學習更不努 力才對。
對于這個問題的分析僅僅局限在教育體系內部是不行的，畢竟就業問題反映 的是整個社會經濟方面的狀況，不對我國的經濟現狀作出合乎事實的分析是找不 到答案的。
經濟發展的內需不足問題在 90 年代后期就已經凸顯出來了。按理說，中國 是一個人口大國，應該具有巨大的消費潛力，國內市場需求應該成為我國經濟發 展的強大的內在推動力，但是這個推動力在進入 90 年代以后很快就枯竭了。于 是我國經濟發展不得不更多地依賴國際市場，表現在我國經濟對外依存度越來越 高，從 1990 年以來這項指標就在逐漸增加，今年 1 季度達到了 48％。這對一個 大國來說是極其危險又是不正常的。美國作為“全球化”的倡導者，其經濟發展 對國際市場的依存度也不過 20％左右。
我國經濟對外依存度的增加從側面反映了國內市場相對飽和的問題，但是這 決不意味著我國人民的生活已經很好了，不再需要進一步提高了。居住在農村的 廣大農民以及城市中的底層民眾，他們的生活依然很艱難，他們的生活需要相對 于現實的生產能力來說仍然是巨大的，但是這種需要并不等同于市場需求，在他 們收入低下沒有消費能力的時候，這種需要只是潛在的市場需求，而不是現實的。顯然，這是與我國改革開放社會各階層在收入水平上、財富占有上越來越嚴重的 兩極分化密切相關的。
大資本與政治權力結合起來通過或明或暗、或合法或非法的方式對底層民眾 的剝奪，是造成今天這種形勢的根本原因。就以房地產行業舉例來說，城市周邊 土地的升值不是因為這些地方種植農業作物會更好，而是因為它具有的特殊的地 理位置。它的升值完全是城市發展的結果，而城市的發展又是全民從建國開始的 幾十年辛勤勞動的結果。這種由于特殊地理位置產生的級差地租是屬于全民的公 有財產，它既不屬于直接在上面耕種的農民集體所有，更不屬于地方政府的官員 以及開發商們，它應該成為全體人民，尤其是農村居民和城市底層民眾的教育、醫療、養老等各項事業的重要保障。但是，開發商與政府中的某些官員上下其手，再加上與金融資本的聯合，把這項公有財產占為己有，這種赤裸裸的剝奪是今天 房地產行業暴利的根本原因。
這些人占有了大量的社會財富，成了富豪階層，他們的個人消費也越來越奢侈，而這些奢侈品大多是從國外進口的，從豪華轎車甚至到小提包莫不如此，這種情 況從舉辦的奢侈品博覽會上可以明顯地看出來。他們的這種消費并不能形成國內 的市場需求，對我國經濟發展沒有任何貢獻，只是滿足了他們個人的炫耀心理而 已。底層民眾有物質生活上的需要，但他們消費能力不足，結果只能逐漸造成國 內市場相對萎縮越來越嚴重的情況。而這種消費市場的萎縮又嚴重限制了生產能 力的進一步擴大，進而影響到就業市場。可以設想，如果兩極分化不象今天這么 嚴重的話，我國現有企業的生產規模還會增大，還會有更多的企業建立起來，就
業人數也會同步增長，這種增長不僅惠及農民工群體，也同樣會增加大學生群體 的就業機會，因為這些企業也需要產品研發，也需要市場管理。
財富占有上的兩極分化對社會生產造成的影響是全方位的，在整個社會生產 相對萎縮的情況下，大學生群體的就業狀況怎么能不越來越困難呢？
我國實行對外開放以來，國際資本以越來越大的規模進入內地，在初期這種 資本進入也許對緩解當時我國經濟建設資金不足起了一些作用，但它的影響很快 就超越這一點了。
各地方政府在對外招商引資的競爭中，對外資的優惠政策越來越豐厚，從審 批、用地到稅收等等各個方面，在與內地企業的競爭中長期在政策上處于優勢地 位，再加上這些國際資本相對于內資來說實力更為雄厚，市場運作經驗更豐富，造成內資企業經營越來越困難，一個個產業關聯度高、對國民經濟甚至國家安全 都具有戰略意義的企業被外資擊垮（當然這只是原因的一個方面，那些企業領導 層的腐敗、無能也是重要因素）。近幾年來，國際資本更是通過“斬首”式收購，逐漸取得了相當多的戰略產業的控制權。據社科院的一份研究報告指出，在我國 對外 28 個主要產業中，其中 21個產業位居前五位的企業都已經被外資掌控，而 剩下的 7 個產業，外資也已經取得了相當的控制權。
相應地，在除了象軍工、航天這些部門以外的其他許多產業中，我國基本不 掌握核心技術，知識產權控制在外資手中。而在國際競爭中同樣重要的品牌上，情況同意不容樂觀。這些年來，不僅我們自己的品牌沒有成長起來，而且自主品 牌在外資的進攻下，處境越來越糟糕。曾經叱咤風云的歷史隨著合資而消亡了，即使有部分本土品牌仍然屹立不倒，也與昔日的燦爛輝煌不可同日而語。國務院 國資委經濟研究中心副主任白津夫舉例說，作為引進利用外資最多的地區，江蘇 這幾年來每年卻有十幾個國內自主品牌消失，自主技術也被屏蔽、被限制，對國 內市場資源的控制力不斷下降。
與此同時，我國大部分企業在不核心技術也沒有自主品牌的情況下，唯一可 以利用的就只有我國廉價的勞動力資源了，于是走上了加工貿易的依附型道路。我國今年五月份的對外貿易中，來料加工型的產品占到了 55.2％。這一系列數 據顯示，我國經濟的對外依附型結構已經形成，在這樣一個結構里，產業利潤大 量外流，在對外貿易中處于極其不利的地位。
據廣東省外經貿廳廳長梁耀文介紹，由于我國企業不掌握核心技術，導致廣
東貨物貿易出口處于低技術、低附加值的地位。例如，廣東是我國 DVD 出口大省，但是每出口一臺 DVD 僅售 39 美元，卻要向國外公司支付 19.7 美元的專利使用費，占成本 70％的機芯等部件均依賴進口，致使該行業盡管生產量很大，而利潤卻 很微薄。
據統計，目前國際市場上名牌所占比例不到 3％，但市場占有率達到了 40 ％。可是，我國廣東省的外貿出口產品盡管量大卻無法享受品牌帶來的利益，只 能采用 OEM（也即委托加工）的方式生產。出口企業中擁有自有品牌的不到 20 ％，自主品牌出口占出口總額的比重低于 10％是普遍現象。這種情況，使超過 90％的利潤被外資拿走，2005 年珠三角地區出口鞋 21.7 億雙，出口均價僅為 2.7 美元；廣東作為全球最大的玩具生產基地，著名的芭比娃娃就在此地生產，在美 國市場的零售價是 9.9 美元，可是我國企業得到的加工費僅為 0.35 美元/個，在 這 0.35 美元中包括企業主的利潤，地方政府的稅收和工人的工資，而擁有該品 牌的美國企業則獲利近8 美元/個，差距之大不可同日而語。
這種依附地位不僅壓縮了企業的利潤空間，而且還壓低了工人的工資，拉大貧富 差距，使國內市場需求日益相對萎縮，反過來又會造成企業生產日益依賴國際市 場，鞏固依附地位，形成惡性循環。
我國的這種依附型產業結構會從兩個方面對大學生就業產生影響。
首先，產業利潤的大量外流，使國內市場空間相對萎縮，擴大了市場需求與 國內擴大的生產能力之間的矛盾，進而又限制了生產能力進一步擴大。這種影響 的機理與前面已經分析過的貧富分化對大學生就業市場的影響是一樣的。
其次，這種依附地位使大部分企業沒有資源進行技術研發。而大學畢業生尤 其是工科學生的主要社會使命正在于此，在這種情況下，他們的就業狀況越來越 差也就不難理解了，部分特別優秀的學生要么選擇出國，要么進入跨國公司在中 國的分支機構。在那些已經被國際資本掌握了控制權的戰略產業里，技術研發的 中心并不在中國，而在這些跨國公司的母國進行。即使有部分公司在中國設立了 研究院之類，也只能吸收一小部分特別優秀的大學畢業生。
以筆者所畢業的清華大學自動化系來說，我班共有 30 名同學，其中一半或 在本科或在碩士畢業之后到了國外，大部分去了美國，而留在國內的同學中，大 部分又都在外資部門工作。固然我國技術水平落后于美國，但這并不能成為他們 留在外面的理由。在具備一定的條件的情況下，這種落后局面反而會給他們提供 施展自身才華的大好機會，建國初期從國外沖破重重阻力回來的那一代老科學家 就是最好的例證。而今天的問題是，國內的企業所能提供的這樣的機會太少了。單純地對這些不能或不愿回國效力的學生進行道德上的指責沒有任何實際意義，應該受到指責的不是他們，而是現今我們不合理的、不符合中國人民整體利益的 經濟結構。
依附型企業所需要的不是大學生這類研發型的人才，更多的是操作型、實用 型的人才。于是培養這類人才的職業技術學院發展勢頭迅猛，就業狀況似乎比大 學生還要好。例如蘇州工業園區職業技術學院的畢業生甚至可以拿到
4000—6000 元，而同期在北京畢業的大學本科生的工資卻降到了 1000—1500，個別的只有 600—800 元。在這類職業技術學院里，中學文化程度畢業生經過簡 單的培訓后，他們完全能夠勝任大規模流水生產線上某一個具體的操作。
于是，在中國這樣一個獨特的環境里，就出現了象中國這樣獨特的社會現象。總的來說，我國大學生群體在總人口中還只占很小一部分，高等教育普及率甚至 與印度相比都還很低，可是卻出現了嚴重的過剩現象。
這種現象不能說和我們現今的教育體制沒有一點關系，也不能說和大學生個 體沒有關系，但這些不是造成今天這種局面的根本原因。要改變這種狀況，我們 只有對內縮小貧富差距，對外通過自主創新擺脫目前的依附地位才有可能。在這 一過程中，大學生群體不僅是在為底層民眾謀利益，而且也是在為自己尋找出路。
三、申論要求
1．大學生就業難問題表現在哪些方面？產生的原因有哪些？請用 500 字進 行概括。20 分。
2．針對大學生就業難的問題，以省政府政策研究室工作人員的身份，提出 解決的對策。500 字。或者思考政府在大學生就業問題上應該承擔的責任，并說 明理由。500 字。此題 30 分。
3．針對存在的問題，以省政府的名義，下發一份通知，要求各地有關部門 做好 2007 年大學生就業指導工作。或者以教育廳的名義，要求省內各高等院校 做好 2007 年畢業生就業指導工作。1000 字，30 分。
4．從材料一到五中任意選擇一個，就其中反映的問題自選角度，自擬題目，展開評論，寫一篇 500 字的小評論。
大學生就業難的思索及建議
曾幾何時，大學生這一生活在象牙塔上的特殊人群，一直是大家心目中向往 的，而如今，隨著高校連續擴招，越來越多的年輕人獲得了接受高等教育的機會。從社會發展的角度來講，大批高素質的高等人才的培養是與我國快速發展的社會 經濟水平相適應的。但隨著中國經濟轉型進入攻堅階段，大學生就業矛盾日益突 出。在這樣的大背景下，中國大學生就業形勢也日益嚴峻，越來越多的大學生面 臨著畢業就等于失業的危險，這一情況使得大學畢業生產生嚴重的思想問題和心 理問題。解決大學生就業問題成為政府工作的重中之重。
首先，據有關資料分析顯示，每年需要就業的大學畢業生超過 400 萬人，這 一規模表明了大學畢業生客觀上已經成為我國城鎮就業的主要目標群體；其次，大學生不同于一般就業群體，其對就業崗位要求較高，從而決定了新的就業崗位 的增長必須要以產業升級為基礎；三是大學生就業難已經是一個客觀事實，而且 形勢會日益嚴峻；四是失業的大學生正在構成一個規模龐大的群體，當這一新失 業群體逐年累積而形成一個規模龐大的群體時，就完全可能出現失控的局面，最 終會釀成巨大的社會風險。
從近幾年出臺的促進大學生就業的政策措施來看，受制于解決國有企業失 業、下崗職工一樣的思維方式，是針對特定目標群體采取的特定政策措施（如失 業下崗職工群體，農民工群體，復退軍人群體），其結果必然是違反市場經濟對 勞動力市場一體化與就業公平競爭的要求，造成就業市場與就業政策的分割及就 業競爭的非正常化。解決大學生就業難問題的治本之策，應當是努力創造并維護 整個就業市場的公平競爭環境，其他措施只是治標之術。因此，政府應當改變在 大學生等特定群體就業方面所采取的相互分割、頭痛醫頭的政策取向，將注意力、財力、行政強制力等轉移到努力創造與維護公平的就業市場競爭環境上來。
第一，規范勞動就業市場，強化對勞動就業的監管，消除各種不正當競爭行 為，維護勞動就業市場的公平性。在這方面，尤其應當強化對機關事業單位各種 招聘行為的規范與約束，同時強化對企業及其他社會組織用人方面的行為監察，真正消除勞動就業市場上的不規范、不正當行為，通過完善就業法制、規范招聘 程序、公開招聘過程、接受社會監督、強化行政管制等手段，切實扭轉勞動就業 市場的不公現象。
第二，禁止就業歧視與摒棄學歷崇拜，實現所有勞動者通過公平競爭實現平等就業。國家應當盡快通過相關立法明確禁止就業歧視，通過禁止就業歧視來維 護所有勞動者的正當就業權益，并創造就業市場的公平競爭環境；同時，還應當 摒棄學歷崇拜，確立以能力本位取代學歷本位的人才觀與用人觀，盡快改造唯學 歷論英雄的社會氛圍。
第三，加快健全社會保障制度，構建能夠保護各類就業方式勞動者的社會安 全網。在社會保障制度不健全的背景下，大學畢業生到非公單位就業意味著工作 與生活風險會成倍上升，大學畢業生自主創業更是需要自己承擔起全部的工作與 生活風險。因此，社會保障制度不健全是損害大學生就業環境公平性的重大制度 因素，在這方面，單純指責大學生缺乏社會責任與獻身精神是不當的。在特殊時
期，國家可以建立以大學生個體為對象的階段性失業救濟與失業補助計劃，但解 決問題的最后方式仍然應是健全統一的社會保障體系。
第四，改革教育體制，強化高校責任，重點提升大學生的就業能力，實現由 人才供給導向向就業需要導向的轉化。國家應當將落實高等院校辦學自主權放在 教育體制改革的首位，停止那些損害學校特色與束縛學生創新個性的所謂平臺 課、統編教材、統一模式的培養方式，真正放手讓各高校形成自己的特色和培養 人才的個性，同時理性控制高等教育的發展規模，大力發展職業技能教育。在落 實高校辦學自主權的同時，真正強化高等院校的責任，就業率和就業質量應當成 為衡量高等院校水平與質量的核心指標。
第五，營造有利于大學生就業的社會氛圍。一方面，有必要加大宣傳力度，通過正確的輿論來引導大學生面向基層、面向實踐，降低家庭與大學生超過現實 情形的就業預期；另一方面，廣泛調動社會力量尤其是社會團體，共同推進大學 生就業工作。
總之，在現實條件下，政府對大學生就業實行保護政策作為治標措施仍然需 要堅持一段時期，但只有盡快為大學生參與就業市場的公平競爭創造良好的社會 環境與制度安排，才能從根本上解決大學生就業難問題。
第五篇：2015年青島市選調生考試歷年真題
選調生考試歷年真題
1.黨的十八大報告中提出實現中國夢有兩個重要任務，是指的()。A.共同富裕、公平正義 B.民主法治、文明和諧
C.實現民族振興和中國特色社會主義 D.深化改革和創造人民更加美好的生活
2.黨的十八屆三中全會中提出，全面深化改革的總目標是()。A.構建系統完備、科學規范、運行有效的制度體系 B.深化經濟體制和政治體制改革，促進社會公平正義 C.實現黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一
D.完善和發展具有中國特色的社會主義制度，推進國家治理體系和治理整理的現代化 12.市場決定資源配置的優勢在于()。①通過市場競爭激勵先進、鞭策落后和優勝劣汰 ②通過市場交換形成分工和協作 ③通過市場變化準確預測供求趨勢 ④通過市場價格自動調節生產和供求 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
13.混合所有制經濟是我國基本經濟制度的重要實現形式，其重要性在于()。A.有利于國有資本的放大功能 B.有利于引導民間資本投向 C.有利于產權明晰推動國企改革 D.有利于擴大投資拉動經濟增長
14.下列對經濟增長紅利的認識準確的是()。A.我國人口眾多、人口紅利會長期持續 B.技術進步對我國資源紅利增長起重要作用 C.對外開放和市場化改革的紅利將逐漸消失
D.產業結構調整和城鄉二元結構調整將成為新的增長紅利
15.今年的政府工作報告進一步強調發展中要善用底線思維，保持經濟穩中求進，據此確定的經濟指標是()。
A.12000億財政赤字、下放取消200項行政審批 B.7.5%左右的GDP增速、1000萬人的新增就業 C.減少農村貧困人口1300萬人，廣義貨幣增速13%左右 D.1億農業人口轉移到城鎮落戶、新開800萬套保障房 16.戰略性新興產業的重要特征是()。A.引領性、高成長性 B.高收益、低消耗 C.技術先進、成本低廉 D.高技術、高效率
32.新華社2月8日報道，國務院醫改辦近日發出通知，要求已開展城鄉居民大病保險試點的省份切實抓好有關各項工作：尚未開展試點的省份，要在2014年6月底前啟動試點工作。大病保險籌資標準、待遇水平、收支情況要向社會公開，接受社會督查。
最適合做這段文字標題的是()。A.城鄉居民大病保險試點工作取得重大進展 B.城鄉居民大病保險試點推進勢在必行 C.城鄉居民大病保險試點既要推進，更要監督 D.2014年全面推開城鄉居民大病保險試點
33在當前深入貫徹落實中央“八項規定”、大力倡導“厲行節約、反對浪費”的背景下，人民群眾深惡痛絕的“三公”浪費現象成了整治的重點。遏制公款吃喝、公車濫用、公款出國的“禁令”連發，在社會上引發了公眾監督的高潮，“三公”浪費得到了明顯的抑制。然而，遏制“涉公浪費”不能止步于“三公”，其他涉公領域的奢侈浪費甚至違反腐敗行為，同樣亟須被關進制度的“籠子”。
作者接下來要談的內容可能是()。A.“三公”浪費整治工作取得的成功 B.其他“涉公”領域的浪費情況
C.“三公”浪費整治工作的具體措施和辦法 D.“三公”浪費與違規腐敗行為之間的關系
34.領導干部加強學習，根據目的是要增強工作本領，提高解決實際問題的水平，“空談誤國，實干興邦”，說的就是反對學習和工作中的“空對空”，戰國趙括“紙上談兵”，兩晉學士“虛談廢務”的歷史教訓大家都要引以鑒戒，領導干部要發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，帶著問題學，拜人民為師，做到干中學，薛中干，學以致用，用以促學，學用相長，千萬不能夸夸其談，限于“客里空”。這段話作者的主要意思是()。
A.學習的目的在于運用 B、要堅持正確的學習方法 C、避免學習中存在的誤區 D、領導干部應如何加強學習
35.一定要看到，農業還是“四化同步”的短腿，農村還是全面建成小康社會的短板，中國要強，農業必須強，中國要美，農村必須美，中國要富，農民必須富。鄉村是城鄉一體化建設的“短板”，只有所有農民都享受到了現代化文明的成果，才能理直氣壯的講實現了現代化。對這段話理解準確的是()。
A.農村是城鄉一體化建設的“短板”
B.農業強了，中國一定強;農村美了，中國一定美;農民富了，中國才會富 C.有的農民沒有享受到現代化文明的成果，就不能理直氣壯地講實現了現代化 D.農民享受現代化文明成果極其重要
36.一提到“道德”，人民往往想到的是循循善誘的教化，春風化雨的熏陶，好像并不需要借助外在的強制力量。然而，善良色美好的，也是脆弱的。現實生活中，如果缺乏強有力的制度規范維護道德行為，懲戒失德行為，人們的行善愿望就可能被遏制，甚至扭轉，就可能導致好人“流血又流淚，傷身又傷心”的現象。這段文字作者要表達的是()。
A、有法律制度做后盾，道德才有攀登高峰的信心和力量
B、生活中并不缺乏溫暖和善意，只要我們用心汲取，終將匯成改變你我的溫暖洪流 C、只有保護好見義勇為者，見死不救者才會越來越少 D、道德是一種教化和熏陶，不需要借助外在的強制力量
37.環境污染事件屢禁不止，一個重要原因在于法律懲罰力度疲軟，沒有讓污染環境者付出更大成本。比如，四川沱江特大污染事故造成經濟損失高達2億多元，但肇事企業僅被罰款100萬元。當前，必須加重罰則，使罰款額與治污成本，污染物排放量，違法行為持續時間、污染造成的損失等因素掛鉤，震懾違法行為。對于拒不改正的企業，可以依法責令停產或取締;對造成重大污染損失的，依法追究刑事責任。這段話支持的觀點是：
A、政府要加大對環境污染的處罰力度
B、懲罰力度疲軟是導致環境污染事件屢禁不止的重要原因 C、解決環境問題的治本之策是從源頭上減少污染物的排放 D、必須大力加強生態文明建設
38.一個14歲少年，因血親復仇用水果刀刺死了受害人。死者的父親，滿懷怒氣地闖進法律顧問處，他坐下后第一句話就問律師：“你說，殺人要不要償命?”律師回答說：“殺人償命是民間老百姓的說法，而不是法律語言，我們還是要看看法律是如何規定。根據《刑法》：已滿14歲，不滿16歲的人犯殺人、搶劫、放火等嚴重罪行時，應當負刑事責任。不過，犯罪的時候不滿18周歲的人和審判的時候懷孕的婦女，是不能判死刑的。”聽到這里，這位年長的父親，好像突然明白了，他說：“你的意思是說，現在暫時不殺，先把他關在監獄里，等養到18歲時候再殺。”看著這位飽經風霜的老人，律師只有沉默，他不想去糾正老人對法律條文的誤解，此時，這種誤解或許是對他內心最大的安慰。
下面哪種陳述是對法律條文最正確的理解：
A.殺人償命是民間老百姓的認定，少人不償命才是法律的規定 B.一旦殺人犯年滿十八歲，按法律規定就要判其死刑 C.犯罪時未懷孕或懷孕已分娩的婦女犯殺人、搶劫、放火等嚴重罪行時，按法律規定，應判死刑
D.只有年滿十八周歲犯殺人、搶劫、放火等嚴重罪行時，才能判處死刑
39.安全檢查工作非常重要，要_____，不應麻痹大意，一旦出了事故，后悔莫及。A.一絲不茍 B.防微杜漸 C.精益求精 D.防患未然
40.真正的盛世不需要許多的言語向世人解釋和證明，她的國民走向世界的時候，只要輕輕一聲：“我是中國人”，便會引來_____的目光。
A.贊賞 B.欽佩 C.羨慕 D.欽羨
41.習近平給煙臺市福山區新街道壚上村大學生村官張廣秀復信，對她病愈重返工作崗位表示慰問，對全國大學生村官提出殷切期望，希望他們熱愛基層、_____，增長見識、_____，促農村發展，讓農民受益，讓青春無悔。
A.服務基層 錘煉黨性 B.扎根基層 增長才干 C.踏實工作 施展抱負 D.默默奉獻 提升本領
42.我們中華民族有悠久的歷史和優秀的文化傳統，有豐富的文化遺產，中國文化是世界上最古老的文化之一。我們的文化不同于其他古代文化的一個特點是，幾千年來它一直沒有中斷，我們豐碩的文化遺產 可以豐富我國人民，可以豐富世界人民，成為中國人民和世界人民共同的精神文明寶庫。
A、同時 不僅 而且 B、但是 不僅 而且 C、然而 既 也 D、同時 既 也
43.黨中央作出實施載人航天工程重大決策以來，航天戰線的同志們航天報國的理想和追求，艱苦奮斗，開拓進取，取得了舉世矚目的偉大成就。
A、秉持自強不息 B、秉承一絲不茍 C、堅持披荊斬棘 D、堅守嘔心瀝血
44.每一個生命都是值得的，每當我坐在駕駛室，更多的是一種責任感在驅使我，畢竟，握在我手中的方向盤，不僅關系我自己的生命，我們一家人的生活，還關系每一個與我的生命。
A尊敬心無旁騖擦肩而過 B敬畏專心致志擦肩而過 C尊重心無旁騖息息相關 D珍惜專心致志息息相關
45.最高人民法院院長強調：讓有理無錢的人打得起官司，讓有理有據的人打得贏官司，讓打贏官司的當事人及時實現權益，讓確有錯誤的裁判依法得到糾正。上面的表述所用的修辭方法是：
A借代 B象征 C排比 D夸張
46.以下三段論推理形式正確的是：
A面包可以吃，石頭不是面包，所以石頭不可以吃。
B.王慧會說英語，王慧是中國人，所以有人中國人會說英語。
C.所有的成功人士都要穿衣吃飯，我不是成功人士，所以我不要穿衣吃飯。D.姜昆是相聲演員，姜昆也是曲藝演員，所以相聲演員都是曲藝演員。47.楊碩不可能或者懂英語或者懂日語。下列與題干等值的命題是： A.楊碩懂英語，不懂日語 B.楊碩不懂英語，但懂日語 C.楊碩既不懂英語，又不懂日語 D.楊碩既懂英語，又懂日語
48.高強說，“如果輸球，就請看電影。”下列哪項說明高強沒兌現承諾： A.贏球沒看電影 B.輸球看電影 C.贏球看電影 D.輸球沒看電影
49.某首飾店失竊，甲乙丙丁四個人涉嫌被拘審，四人口供如下： 甲：案犯是丙 乙：丁是案犯
丙：如果我作案，那丁是主犯 丁：作案的不是我
如果其中有一人說的是假話，那么下列哪項成立? A.說假話的是甲，作案的是乙。B.說假話的是丁，作案的是丙和丁。C.說假話的是乙，作案的是丙 D.說假話的是丙，作案的是丙
50.德國數學家根據奇數：77=53+17+7，??，461=449+7+5=257+199+5例子發現，每次相加的三個數都是素數，他把這個猜想告訴歐拉，歐拉肯定了他的想法，而且補充提出：4以后每個偶數都可以分解為兩個素數之和。后來，這兩個命題就合稱為哥德巴赫猜想。下列推理形式與題干相同的是：
A.好貨不便宜，因此便宜的沒好貨
B.只有博導才能當評委，我是博導，所以我能當評委
C.經檢驗，金銀銅鐵可以導電，它們都是金屬，所以金屬能導電
D.在一起食物中毒的調查中，醫生發現，同一天就診的中毒者吃的食物各有不同，但所有人都吃了市面銷售的一種蘑菇。據此斷定，中毒者可能是吃了這種蘑菇造成的。
51.中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手上。我們的飯碗應該主要裝中國糧,一個國家只有立足糧食基本自給,才能掌握糧食安全主動權,進而才能掌控經濟社會發展這個大局。
下列說法不符合題意的是：
A.不立足于糧食基本自給，就不能掌握糧食安全主動權。B.不立足于糧食基本自給，就不能掌握經濟社會發展這個大局
C.如果要掌握糧食安全的主動權，進而掌控經濟社會發展大權，就要立足糧食基本自給。D.一個國家沒有掌握經濟社會發展這個大局，那么這個國家就沒有實現糧食基本自給。52.精確農業是指利用現代信息技術，獲取農田小區作物和影響作物成長的環境因素實際存在的差異性信息，分析原因，并采取有效調控措施的“處方農業”。
根據該定義，下列不屬于精確農業的是： A.根據病蟲害情況來調節農藥噴灑量 B.繼續耕種那些已經板結的土地 C.根據土壤的需要及時補充肥料 D.自動調節拖拉機的耕種深度 61.5，11，19，29，()A.25B.31C.35D.41 62.3,11,22,42,(),217 A.89B.82C.84D.64
A.10B.12C.14D.15 64,甲乙兩人分別錄字數相同的稿件，甲的打字速度是乙的打字速度的2.5倍，乙從早上8:00上班就開始錄入，而甲需要看A設備，從10:00開始錄。甲每錄半小時就要看A設備半小時，問甲何時能與乙同時完成? A.11:30 B.13:10 C.15:30 D.17:10 65,五個海盜合伙搶5個金幣，分配規則如下：(1).每位海盜設計一個方案，然后抓鬮確定方案的公布順序。(2)先由1號海盜公布方案，大家投票，如果有一半以上(含一半)同意，就按此方案分配，否則將其扔到海里喂魚，再由2號公布其方案，同樣的規則，直到金幣分配完畢。眾所周知，海盜聰明，自私，既想要得到金幣，又不想丟掉性命，那么1號最合理的方案是：
A.{1，1，1，1，1｝ B.{2，1，1，1，0｝ C.{3，1，1，0，0｝ D.{3，0，1，0，1｝
66.某部門共有180名員工，平均分成若干個小組下基層鍛煉，若每小組人數可保持在10-40之間，則有()種分組方法。
A.5 B.6 C.7 D.8 67.甲乙丙三人共同取得一筆收入30萬，根據各自的貢獻大小進行分配，若僅在甲乙之間分配，則甲將分得3/5的份額;若僅在乙、丙之間分配，則并將分得1/3的份額。問，若在甲乙丙三人之間分配，則甲能獲得()萬元的收入。
A.10 B.15 C.18 D.20 68.有A、B兩項工程，甲隊單獨完成A工程需要15天，單獨完成B工程需要10天。乙單獨完成A工程需要5天，單獨完成B工程需要15天，請你統籌安排甲乙兩隊分工協作，以有效方式完成這兩項工程，最少需要()天。
A.8 B.7.5 C.15 D.11.25 69.某企業凈利潤L與產量Q(單位：萬件)之間的關系為： L(Q)=-1/3 Q^3+ 2Q^2+4/3, 問該企業的最優利潤是()萬元。
A.12 B.4 C.4/3 D.0 70.某君參加職稱考試共有5道題，答對4道題為及格。若他每一道題的正確率為0.6，則他至少取得及格成績的概率為：()A.81/125 B.1053/3125 C.81/625 D.243/625
五、資料分析(請根據給定資料或圖表提供的信息進行比較、計算和分析，找出一個準確的答案。每小題0.55分，共10小題，5.5分)(一)根據下面資料，完成第71-75題
71.2012年山東省主要污染物中占比重最大的污染物排放量比2003年多()倍。A.2.15 B.1.95 C.1.15 D.0.95 72、2002-2012年，山東省主要污染物年均排放量是()億噸。A.31.02 B.34.12 C.36.62 D.38.72 73、2012年山東省十七地市中主要污染物排放總量最低的是()。A.日照市 B.萊蕪市 C.濟寧市 D.菏澤市 74、2012年山東省十七地市中氨、氮排放量低于全省氨、氮排放量平均水平的有()個。A.6 B.7 C.8 D.9 75、以下說法與資料不符的是：()A.2012年山東省工業固體廢物排放量較2013年提高了0% B.山東省工業固體廢物綜合利用量最高的年份是2011年
C.2012年，煙臺市化學需氧量排放量多于濱州市化學需氧量排放量 D.2003-2012年山東省主要污染物排放量總體呈下降趨勢(材料不全，無法解析)(二)閱讀以下材料，完成第76-80題
2010年山東省農村居民人均總收入13645.26元，同比增長12.34%，分類XXX，工資總收入4383.22元，同比增長17.98%，其中，在本鄉縣城內勞動得到收入2615.32元，XXX得到收入1448.4元，同比分別增長18.79%和18.27%，家庭經營收入8239.4元，同比增長8.58%，其中，農業收入4596.15元，林業收入157.14元，牧業收入1417.67元，同比分別增長為39%，33.4%和3.25%，財產性收入257.2元，同比增長4.36%，其中，轉讓承包土地經營權收入5385元，比2011年增長了20.13元。2012年山東省農村居民人均總支出11463.16元，生活消費支出6776.65元，其中，生活消費指出2321.53元，衣著消費支出454.75元，居住消費支出1390元，家庭設備用品指出405.75元。
2013年，我國國內生產總值568845億元，實際增長7.7%，如果人口同比增長XXX，人均GDP實際增長7.1%，圖1是2009-2013年中國城鄉居民人均收入狀況
76.2009-2013年我國城鎮居民人均可支配收入與農村居民人均純收入增長量最為接近的是()年
A2010年 B2011年 C2012年 D 2013年 77、2011年山東省農村居民人均外出從業所得占人均工資性收入比重約為()。A.13% B.23% C.33% D.43% 78、2012年山東省農村居民家庭恩格爾系數約為()。A.0.22 B.0.34 C.0.45 D.0.63 79、2012年山東省農村居民人均農業收入占總收入約()成多。A.一 B.二 C.三 D.四 80、以下說法不正確的是：
A.2009-2013年我國城鎮居民人均可支配收入增長比農村居民人均純收入快 B.2012年山東省農村居民人均轉讓承包土地經營權收入較2011年增長 C.2013年我國農村居民人均收入增長高于GDP增長
D.2012年山東省農村居民人均總收入增長率高于全國農村居民人均
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