第一篇：十月工作總結(jié) 楊瑩

十月工作總結(jié)

相較于九月份的工作，十月份除了常規(guī)的證件管理工作外，在培訓方面，通過收集第三季度培訓報表以及與各單位新員工的交流，發(fā)現(xiàn)較多單位培訓工作的開展并沒有按照計劃來執(zhí)行，具體的情況已經(jīng)上交總結(jié)報告給劉書記了。在收集培訓園地的相關(guān)資料方面占據(jù)了部分時間，在這個過程中我對公司發(fā)展歷程的了解更深了。10月本職工作之余協(xié)助其他同事開展機關(guān)群眾路線調(diào)查表的統(tǒng)計工作以及招聘等工作的開展。

工作總結(jié)不僅是讓我們自己回顧這個月做了什么事情，查漏補缺，更是我們和帶培老師以及領(lǐng)導(dǎo)的一次交流。對于證件管理的工作，我已經(jīng)基本熟悉，培訓方面的事情我也在慢慢的了解。但是就像上次部門開會所講，和其他同事相比，我的任務(wù)量是不飽和的。但是由于可能要開展下基層的活動，我沒有更多的分配到新的工作內(nèi)容，在十月的最后一周也更多地是在做好本職工作之余，協(xié)助招聘工作的開展。

對于接下來的的工作我的想法如下：

1對于下基層的活動，如果這次確定要去，我希望能到項目上去熟悉一個工程到底是如何進展的；能去辦事處從事相關(guān)工作了解他們實際的管理現(xiàn)狀，以及培訓的進展情況。下基層很有必要，不了解這個行業(yè)，不熟悉這個公司是無法成為一名優(yōu)秀的職員的。如果考慮到年末生產(chǎn)經(jīng)營活動較忙，下基層活動延后，我希望劉書記能夠重新分配任務(wù)，我也能將自己的任務(wù)量飽和。在寫文章方面，多看信息周報，學習寫報道性、總結(jié)性的文章。在工作中發(fā)現(xiàn)問題，及時反映問題，不斷優(yōu)化工作流程，改進工作方法，提高工作效率。

第二篇：楊封瑩事跡

深山的拓荒者

致富的領(lǐng)頭羊

太平鎮(zhèn)楓林村黨支部書記楊封瑩先進事跡

楊封瑩，男，1962年出生，高中文化，太平鎮(zhèn)楓林村黨支部書記。他自1998年擔任楓林村支書以來，扎根山區(qū)一心為民謀利益，艱苦奮斗帶領(lǐng)村民脫貧致富，使昔日的特困村成為富裕村。他先后榮獲江西省勞動模范、南昌市勞動模范、南昌市優(yōu)秀農(nóng)村實用人才等稱號。

太平鎮(zhèn)楓林村地處灣里區(qū)最偏遠的深山密林中，轄11個自然村、13個村小組，有農(nóng)戶375戶，人口1548人，耕地1528畝，人均不足1畝。2005年前是省級重點扶貧村，全村人住的是茅草、土坯房，用的是煤油馬燈；沒有特別種養(yǎng)業(yè)，農(nóng)戶只限于種植水稻，養(yǎng)殖少量家禽、家畜；沒有一處完整的生產(chǎn)、生活配套設(shè)施，村民靠天吃飯，人畜飲水條件極差，所有村民飲用的是極不衛(wèi)生的港水和小井水；公路狹窄、泥濘，部分村小組公路長年通不了車，村民出門十分艱難，離四周的集鎮(zhèn)幾十里遠，出門一趟要翻山越嶺步行幾個小時，村民們的日子苦不堪言。

“要想富，先修路。”面對“雨天似膠，晴天如刀，走路閃腰，騎車摔跤。”的南楓公路，楊封瑩不等不靠，他請來公路技術(shù)人員，邀上幾名黨員和中心戶長進行實地勘察。在村民代表會上，楊封瑩一邊介紹公路勘察情況，一邊動員大家：如果我們的路修好了，上蛟萬省道只有十幾公里，冬天不結(jié)冰，進區(qū)、鎮(zhèn)可以騎摩托、坐汽車……

他的激情和決心感染了大家，多數(shù)村民對修路投了贊成票。于是他按安全、財務(wù)、工勤等分工，組成了修路“指揮部”。集中精力組織村民修路。他家離工地有2公里山路，每天天剛亮就趕往工地，召集村民上工。中午，工地休息，他吃一點自帶的烤紅薯，下午接著干。晚上收工后，大家都走了，他還要檢查一遍工地，與幾個組長商量好第二天的施工安排，才能走上回家的山路。

總?cè)丝?548人的楓林村，有800多人外出務(wù)工。大部分青壯年出門了，老人、婦女成了修路的主力軍。盡管村民義務(wù)出工，但作為啟動資金的扶貧款還是很快用完了。“沒錢大家湊，修路不能停！”楊封瑩回家動員妻子賣了自家的豬，第一個捐款3000元。在他的影響下，村民們傾盡全力捐款7.4萬多元，義務(wù)投工3.4萬多個，爭取省、市、區(qū)、鎮(zhèn)各級支援400余萬元，修通了全長11公里的南楓公路，并進行了水泥硬化。目前，全村11個自然村都通上了水泥路，總里程達19.6公里，村民去集鎮(zhèn)來回不到半個小時，許多村民都開上了小車。每逢春節(jié)，外地務(wù)工的村民們紛紛開著小車回家過年，長長的車隊蔚為壯觀。同時他帶領(lǐng)村民改水改廁，爭取上級資金15萬元，自籌義務(wù)工資金24.8萬元，使1200多人飲用上了清潔衛(wèi)生的自來水。

楊封瑩是土生土長的楓林人，祖祖輩輩都是莊稼人。近年來，隨著灣里區(qū)生態(tài)環(huán)境不斷改善，越來越多的游客前來太平旅游休閑，發(fā)展茶葉生產(chǎn)“錢景”廣闊。愛動腦筋的他，發(fā)現(xiàn)楓林村的土壤、氣候、植被都很特別，海拔500多米，四季云霧繚繞，茶葉厚實，泡出來的茶滋味濃烈，喝上更是讓人回味無窮，如果能把莊稼地變成經(jīng)濟林，這不是一條很好的致富門路嗎？

為轉(zhuǎn)變大家的種植觀念，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向新型農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型，調(diào)動大家種茶積極性，他積極向有關(guān)部門爭取資金，帶領(lǐng)村“兩委”班子成員、村民小組長和有致富思想及欲望的27名村民分別到廬山、武夷山等地參觀考察，學習茶葉種植技術(shù)。回來后，通過開會、做工作、宣傳、帶動，自己先干起來，把自家的230畝責任田和自留山專種茶葉。同時他走到哪里就把種茶的經(jīng)濟賬算到哪里，把種植技術(shù)傳授到哪里。以前，楓林村茶葉面積不足100畝，由于平時沒人去管理，基本處于自生自滅狀態(tài)。在他的帶動下，全村茶葉種植戶達40戶，面積450畝。如今的楓林村，到處是茶山，茶葉四季香，村民種茶種出甜頭來了，都稱茶葉樹為“搖錢樹”。去年全村農(nóng)民人均純收入7000多元，家家有了小洋房，其中200多戶分別在灣里、南昌、上海等地買了新房子，彩電、冰箱等大件家用電器一應(yīng)俱全，程控電話、移動電話遍布全村每個角落。

第三篇：元旦晚會 楊瑩

政治與公共管理學院2012年元旦師生聯(lián)歡晚會成功舉行

——放飛夢想

2012年12月17日晚7點整，政治與公共管理學院于大禮堂舉辦了“放飛夢想”2012年元旦聯(lián)歡晚會。王文余書記，夏德全主任，海克軍副書記等學院領(lǐng)導(dǎo)、教工處老師、輔導(dǎo)員老師，學院研究生及本科生全體參加了本次聯(lián)歡晚會。王文余書記代表學院向大會致辭，并表達節(jié)日的問候與祝福。

晚會隨著《太空舞步》的優(yōu)美旋律中徐徐拉開序幕，并通過VCR展示了政治與公共管理學院領(lǐng)導(dǎo)老師以及學生代表的新年祝福，在倒計時后晚會正式開始。

第一篇章執(zhí)夢·起航

《為了誰》、《Winter In My Heart》《在路上》《Bad boy》等各具特色的歌曲組成的歌曲串燒，唱出了老師們的激情，同學們的青春，讓觀眾們深受感染。周琪、王崧老師的詩歌朗誦《帶著夢想遠行》，聲音動聽，飽含深情，博得全場觀眾的聲聲喝彩。由張征珍、丹睿、金更興老師和主席團成員等帶來的爵士舞《Six Sense》，更是驚艷全場，給同學們帶來了極大的視覺盛宴。

第二篇章“新年?擔當”

在第二篇章開始時，研究生們重現(xiàn)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，用七國語言進行講說，震撼全場，將大家?guī)肽莻€特殊的時代，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的擔當。話劇《李林森》更是展現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品質(zhì)，為人民服務(wù)，無私奉獻，他用生命譜寫了一個共產(chǎn)黨人的責任，是我們的好校友，好榜樣。

第三篇章希望?前方

一群美麗的小姑娘隨著輕柔的音樂跳起來，溫婉的舞蹈表演《竹林深處》，仿佛將同學們帶到了幽靜的竹林，好不愜意！《窗前明月光》卻將女孩的柔與剛完美結(jié)合，體現(xiàn)出那般美妙，歌伴舞《青花瓷》更是讓同學們驚叫不已，復(fù)古的舞蹈讓人好不留戀。最后隨著喜慶的《歡天喜地》舞蹈結(jié)束，政治與公共管理學院2012迎新晚會漸漸接近尾聲！

整場晚會期間，微博互動，各大學院發(fā)來短信祝賀：同學們借此平臺為演員們加油打氣，也表達了自己的新年祝福與新年愿望，此次元旦晚會隨著主持人宣布晚會圓滿結(jié)束，整場晚會落下帷幕。

第四篇：王瑩工作總結(jié)

教師考核工作總結(jié)

----學習“先學后教，當堂訓練”有感

過去的一學期轉(zhuǎn)眼間過去了，在學校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，我們采用了洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的高效課堂模式。對于實施洋思中學的高效課堂教學模式，在教學中我收獲了幾多歡樂和成功，也得到了一些反思：：

過去，教師大多沿用傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學模式，教師一走上講臺，便苦口婆心地開始他的課程傳授，照本宣科，口若懸河，教師成了課堂的主體，學生懂也得聽，不懂也得聽，學生無精打采，事倍功半，浪費了寶貴的課堂時間。而 “先學后教，當堂訓練”這一教學模式，是讓學生在老師指導(dǎo)下有計劃地進行自學，在學生充分自學的過程中，提出問題，然后進行課堂教學。教師則真正起到課堂教學的組織者、引導(dǎo)者、參與者的作用。這樣充分調(diào)動了學生的學習積極性，養(yǎng)成了良好的學習習慣，通過讓學生“先學”老師“后教”，能讓學生知道自已要學什么，自已什么地方不足，要認真聽老師講解。“先學后教”能真正體現(xiàn)——變“要我學”為“我要學”。

傳統(tǒng)教學模式就像像鉆山洞一樣，老師領(lǐng)著學生鉆比學生自己摸索可能更快一些。但是這樣做會養(yǎng)成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。其實書本上有的知識學生通過自學都能夠解決，老師的講反而更耽誤時間、也降低了課堂四十五分鐘的教學效率。洋思中學的經(jīng)驗證明，學生自學在一定程度上提高了教學效率。

對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大，為了教好學生，我虛心求教，強化自我。不斷地調(diào)整自己的教學計劃，總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)學生的學習熱情，注重培養(yǎng)學生自我學習、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究問題的能力，提高了教育教學質(zhì)量。洋思學校“先學后教，當堂訓練”的教學模式締造了教育界的一個奇跡，在進行了簡短的學習后，在我的課堂上，也嘗試用這種模式進行教學，在這個過程中，有許多收獲，也有許多困惑，時間很短暫，卻讓我思考很多，面對學生的不同反應(yīng)，也讓我看到新課堂和舊方法撞擊下產(chǎn)生的火花，當然，我愿意繼續(xù)進行這樣的嘗試和探索，讓我自己受益，也讓我的學生們受益。

洋思教學模式強調(diào)課堂“教學目標”必須明確，特別強調(diào)“當堂訓練”宜不少于15分鐘，重視課前的預(yù)習、課后的作業(yè)和課外輔導(dǎo)，力爭“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。該模式要求學生完成訓練任務(wù)必須按時，不得拖拉，要“堂堂清”。教師批改學生的練習作業(yè)和個別輔導(dǎo)也必須及時，做到“堂堂清”、“日日清”，以防學生問題的積累。高中的知識的難度比初中的要難，所以學生在先學中有很多是難以理解的，那學生學不會怎么辦呢？一是可以利用課堂上討論更正的時間，進行“兵教兵”，并在這一環(huán)節(jié)充分解決問題。多問問誰有不同意見，誰還有什么問題。二是課后及時進行“堂堂清”，由教師或是指定的優(yōu)秀學生給予個別指導(dǎo)與驗收。轉(zhuǎn)變思想觀念，使備課的側(cè)重點放在題目的設(shè)計上。在以往的備課中，我們總是把重點放在大篇幅書寫教學內(nèi)容上，這種備課在課堂教學

中表現(xiàn)為教師用過多的講授來代替學生的學習，限制并阻礙了學生的自主學習，不能真正讓學生成為課堂的主人。要想使學生真正在教師的引導(dǎo)下自主學習，教師不僅在課堂教學中要轉(zhuǎn)換角色，變演員為導(dǎo)演，變講授者為組織者，還要轉(zhuǎn)變觀念，從備課入手，在自學思考題、鞏固練習題、課堂檢測題的設(shè)計上下功夫，幫助并促使學生參與課堂教學活動，引導(dǎo)學生自主學習，并使學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。

其實，自己對這種模式的理解可能還存在著或多或少的偏差，有時覺得自己的想法也會有些偏激，而在實踐方法還有許多地方值得推敲，但我仍然愿意繼續(xù)嘗試，永威締造了一個奇跡，也許我們也可以，相信通過我們的研究和實踐可以找到一個真正適合我們的教學模式，讓教師和學生都得以“解放。

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

積極參與并認真落實是我的工作作風。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴格要求自我，并做到今后繼續(xù)堅持。

“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”泰戈爾先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

高二語文 王瑩

2011-1-18

第五篇：十月工作總結(jié)

十月工作總結(jié)

九月份和十月份工作對比：

1.今年有幸接一年級，說實話對于一個教習慣中高段英語的我來說，真的是一個挑戰(zhàn)。尤其是一年級的孩子，經(jīng)過近兩個月的訓練，現(xiàn)在的孩子們常規(guī)特別好！尤其是高效課堂小組討論也初見雛形！2.預(yù)習是高效課堂必不可少的一部分，預(yù)習如果能讓孩子慢慢養(yǎng)成習慣，也可以豐富我們的課堂，不僅僅只局限課本知識，讓知識更靈活！我們班有 部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成預(yù)習的好習慣，也有一部分還需要努力.3.小組長的培養(yǎng)。個別組長能擔當起重任，還有一些需要再培養(yǎng)。另外組長輪流當，老師也需要不斷培養(yǎng)組長，怎么培養(yǎng)？怎樣的標準可以成為組長，我認為老師應(yīng)該有一個統(tǒng)一標準.我也需要斟酌和學習.發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼之閱讀有感

看這本書讓我感慨良多，受益匪淺！下面是個人的一些心得體會.要使一節(jié)課成為一節(jié)高效課堂,我覺得課前的準備最重要。要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫。要準備些什么呢?教師要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，合理設(shè)計教學活動，仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急預(yù)案，確保課堂教學的順利進行，還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習，對學生的知識掌握進行客觀公正的評價。其次教師再根據(jù)教學過程的設(shè)計和教學的實際需要制作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等。

第二：高效課堂是以學生的自主、合作、探究為主要學習方式。就現(xiàn)在公開課的情況來看，大部分都是針對的中高學段，對于低年級小學英語的高效課堂還是一個新的課題，我認為實現(xiàn)高效課堂必須從《課程標準》和學生學習的規(guī)律入手在教學中注意培養(yǎng)學生的自學能力，多讓學生發(fā)言，多為學生提供展示的機會，如果學生的表現(xiàn)不盡如人意，教師應(yīng)該加以引導(dǎo)，尤其是注重鼓勵表揚，使學生在一年級就基本掌握英語學習方法。在課堂的活動形式中突出合作關(guān)系，培養(yǎng)和提高學生的合作意識，以合作來促進學生的自主學習和探究學習。

總之，課堂是我們教師工作的主陣地，要切實實現(xiàn)高效的課堂是很不容易的，因為影響課堂效率的因素有很多。尤其是一年級的英語高效課堂更需要老師多去思考，前人沒有做的，我們敢于去嘗試，在不斷失敗中汲取經(jīng)驗教訓，就一定能更快成長！

剖析課

The story of rain 第一課時（Let’s learn單詞部分）

（一）熱身復(fù)習

讓孩子們一起說一個歌謠（有關(guān)天氣）

評析：有節(jié)奏和動感的chant，讓孩子們很快進入輕松，歡快的學習氛圍，能更快讓孩子快速從下課的懶散中過渡到上課的狀態(tài)中來.Chant也是對學生進行口語訓練，培養(yǎng)學生英語語感的重要途徑。

（二）新課導(dǎo)入

通過復(fù)習，以舊帶新引入。It’s a sunny day,What can you see? 評析：用學過的知識帶入新知識的教授，自然而然的過渡，不會顯得這節(jié)課很突兀。

（三）單詞教學

教師通過復(fù)習rainy,snowy,sunny,cloudy,windy.引入到本課的教授的新單詞：sun,cloud ,rain,，通過每個單詞的拼讀，讓孩子有意識的記憶這些單詞，然后通過PPT展示動態(tài)小溪，引出stream的教授，拼讀練習。再次展示小溪圖片和河流圖片（對比stream和river）的區(qū)別，通過六人小組討論，最后老師補充和總結(jié)。最后一步通過動態(tài)PPT展示水蒸氣的形成，引出Vapour.評析：以不同的游戲教學法和TPR全身反應(yīng)法教授每一個單詞，每個單詞教授過程中都穿插拼讀，以小組競爭的形式進行。既活躍了課堂氣氛，也讓孩子有一定的緊迫感。

（四）句型教學

在講每個單詞的時候，老師同時展示PPT圖片，穿插句型教授，在不斷學習新詞新句時，回顧前面學的句型，讓孩子不斷加深記憶。本節(jié)句型較為簡單。

評析：通過閃卡不斷復(fù)習，讓孩子不斷的輸出練習，最后老師以游戲形式檢測，哪里是弱項，本節(jié)總結(jié)復(fù)習的時候有所側(cè)重在那里。

（五）鞏固運用 展示PPT課文主圖圖片，讓孩子們小組討論，并把圖片中所有出現(xiàn)的東西和以前學過東西一起復(fù)習。

評析：通過圖片描述，可以在鞏固新知識的同時復(fù)習以前學過的單詞.（六）總結(jié)歸納

老師指黑板，先復(fù)習單詞，再復(fù)習句型。

評析：這一環(huán)節(jié)回顧前面所學，加強對已學知識的掌握和理解。其實如果本節(jié)課在單詞句型上少花點時間，把這部分復(fù)習完可以有一些拓展，既讓大部分孩子“吃飽”，也得讓好孩子“吃好”。

（七）作業(yè)設(shè)計 單詞默寫以及圖片描述

評析：這樣做既鞏固知識，也能檢驗學習成果。但是這一步最后因為時間問題沒來得及做，在下次課上我一定注意，因為作業(yè)設(shè)計好壞直接影響到孩子自身掌握情況，這一步必不可少！

總評：本節(jié)課的教學目標：讓學生學會五個單詞sun,cloud ,rain，stream,vapour.并能運用句型I can see…去描述。

本節(jié)課的教學可以從以下幾個方面予以改進：

1.單詞教授可以對比進行，比如rainy—rainy,cloudy—cloud對比進行之后要對這個小的語法點進行總結(jié)和梳理。可以有效復(fù)習以前知識，并能讓孩子把學過的單詞活學活用。

2.單詞句型不是很難，教學中花費時間有點長，再縮減一些，再加入一些拓展就更好啦！給孩子提供更廣闊的語言運用空間。3.本節(jié)課比較活躍，“動”的比較多，如果能有些隨堂練習“靜”下來就更好！

4.時間沒掌握好，如果能留一點點時間去布置作業(yè)，那么我想效果會不會更好！