第一篇：閱讀夢飛翔工作匯報

快樂閱讀

放飛夢想

——拖沖小學“閱讀?夢飛翔”工作匯報

三年前，隨著一位香港愛心人士梁偉明先生的到來，給邊遠的拖沖小學帶來了生機，帶來了希望！

2013年11月23日，麻陽苗族自治縣“閱讀?夢飛翔”圖書館在拖沖小學正式開館。從這一天開始，我們全校師生走進了“閱讀-夢飛翔”圖書館，共享閱讀的快樂！從這一天開始，同學們都有了更明確的信仰：讀書成就夢想，習慣改變命運！從這一天開始，學校將發生巨大的變化！閱讀教育的掀起與全面鋪開，閱讀已成為拖沖小學提升辦學品位，全面提高教育教學質量的有效途徑和抓手。在縣教育局的正確領導和“閱讀?夢飛翔“基金會的統一部署和業務指導下，我校班子成員高度重視、精心策劃，全體班主任和語文教師、圖書管理員、閱讀課教師群策群力、各顯神通，組織開展了一系列豐富多彩的主題活動。夯實了學生的文學功底，陶冶了學生的道德情操，改變了學生的行為習慣。三年來，學校“閱讀?夢飛翔”工作曾多次得到了上級領導和夢飛翔基金會的肯定，學校連續三年評為“閱讀?夢飛翔”優秀學校。

回顧過去的這幾年，目睹同學們進出圖書館頻率之高，看書興趣之濃，作為老師，心中確有一絲欣慰。我們能深切的感受到，書成了我們共同的朋友，讀書是一種享受，“我讀書、我快樂，我讀書、我成長”。我們歡聲笑語，其樂無窮！

一、我們的目標

“習慣成就人生，閱讀讓夢飛翔”是我們學校閱讀的宗旨，圍繞這一宗旨，學校成立了以張紹江校長為組長，滕梅主任為主要負責人，班主任為成員的“閱讀-夢飛翔”工作領導小組。這為“閱讀?夢飛翔”活動的開展起到了重要的作用。為了使我校圖書館辦得更好，讓學生學會求知，學會審美，學會創新，我校制訂了切實可行的“閱讀?夢飛翔”圖書館工作計劃，該計劃有明確的工作目標：加大宣傳力度，培養良好習慣，盡量讓學生多讀書、讀好書，為學生的終身發展奠基。使每個學生都牢記：讀書成就夢想，習慣改變命運。同時還對每一年的工作作了具體的安排。此外還建立了各種規章制度，使師生有章可循。

二、我們的操作

1、閱讀課

為了滿足全校師生的閱讀要求，我校1—6年級每周開設一節閱讀課，在閱讀課上，低年級有愛護圖書和指導學生認真傾聽故事的訓練；中年級有互相交流故事和指導寫閱讀報告的訓練；高年級有交流閱讀方法和培養創新能力的訓練。每周學生都能按要求在規定的時間到圖書館書借、還書，每一本書的借閱時間為一周，同學之間一周內均可交換閱讀。通過閱讀實踐，學生基本養成了良好的閱讀習慣。他們每看完一本書都能大膽的在班上交流、分享閱讀感受。一本書看完之后學生都能自覺的完成閱讀筆記和閱讀報告，我們將每個學生的閱讀資料裝訂成冊，這樣每個學生都會有一個完整的閱讀記錄檔案，這個檔案不僅只是記錄了學生一年來看書的數量，更重要的是記下了這一年來他們從這本書中積累的許多與閱讀有關的知識和方法，同時也享受到了閱讀的快樂。

2、午讀課

為了讓學生養成一種習慣，學校把午讀列進了作息時間表，全體師生每天堅持。在午讀時間里，低年級老師按要求給學生講故事，老師引導學生思考、提問。中、高年級學生在閱讀老師指導下認真進行閱讀交流分享活動。值周領導每天進行檢查，少先隊大隊進行檢查評比。評比項目有：地面衛生、收拾整理、午讀紀律、看書姿勢、交流互動、實物擺放等。由于學校領導和少先大隊檢查的同學辦事認真、細致、原則性強，因此各班午讀的情況良好，形成了一種自覺的閱讀習慣，這樣就使得午讀課能高標準、有效率的進行，使每天的午讀成為了學生一種自覺和習慣。

3、氛圍的營造

自2015年開始，拖沖小學將校園文化進一步更新、改善。首先是以“國學經典”為主題的校園文化墻，成語故事、弟子規等國學經典的走廊文化。其次是以學生閱讀報告、閱讀手抄報、閱讀故事繪本，以及少年宮各個興趣班的優秀美術、書法、剪紙作品布滿的墻壁文化。最后是各班根據不同年齡階段的特點精心設計的班級文化。這使得校園的每個角落都彌漫著濃濃的書香氣息。

4、活動的開展。

這三年來，我校開展了豐富多彩的閱讀活動。每年都堅持舉行的大型活動主要有三種。第一種是開展全校性的閱讀征文活動，首先在班級開展閱讀征文活動，優秀作品上交到學校進行評選，學校通過評比，評選出一部分優秀征文，對優秀征文的作者進行獎勵；第二種是創作競賽，我們發動學生進行閱讀報告、手抄報、故事繪本、美術畫、書法、剪紙作品創作，同學們通過夢飛翔閱讀，增長了知識、開闊了視野，提高了技能，踴躍參加創作活動，學校分期分批進行評比，將優秀作品分期展出，并大力表彰優秀創作的學生；第三種是開展讀書節活動，在讀書節活動中，有學生講故事、朗誦表演、故事劇表演等。尤其是故事劇，深受同學們喜歡，學生根據閱讀的小故事，排練成故事劇，等待在讀書節中展出，讀書節表演中每班都有好幾個故事劇節目參加演出。這些深受孩子們喜歡的活動，大家都興致勃勃、踴躍參加。在活動時全校師生參與其中，其樂融融，既培養了師生感情，又激發了學生的閱讀興趣，提高了學生的知識水平，陶冶了學生的思想情操，還傳承了中華民族的傳統文化，可謂是“一舉多得”。

5、教師的培訓

2013年在圖書館開館之初，梁偉明主席對我校的所有老師進行了閱讀培訓和指導，梁主席踏實、認真的工作作風激勵和鞭策著我們，通過一年的實踐和探索，我校夢飛翔閱讀工作開展得轟轟烈烈，如火如荼。評估驗收時，獲得了優秀等級，我們的工作得到了梁主席和夢飛翔基金會老師高度肯定和評價，同時也指出了存在的經驗和方法的不足，梁主席特邀我校全體老師赴外地夢飛翔優秀學校參觀學習。2014年9月18日我校全體教師在夢飛翔基金會的資助和帶領下，赴雙峰縣參觀了永豐小學和沙塘小學，這次參觀學習，我們開闊了眼界，增長了見識，學到了許多經驗方法，大家收獲很大，對以后的夢飛翔閱讀工作起到很大的引導作用。2014年十月份我校的夢飛翔負責人滕梅同志和兩名優秀學生在夢飛翔基金會的帶領下來到香港，參觀了一些優秀學校，此行受益匪淺。我們學校每學期定期組織各班主任、語文教師及圖書管理員老師進行閱讀指導的培訓，向老師傳遞外地的先進閱讀經驗和信息，組織老師觀看優秀閱讀課視頻等。通過參觀學習和校內培訓，提升了老師們的閱讀指導能力，也反思了自己閱讀指導過程中的經驗得失。

三、我們的收獲

閱讀讓學生養成了良好的行為習慣。課桌的擺放、書包的整理、課前的準備、課后的收拾等，學生都能自我約束，嚴格要求，養成良好的習慣，一天天改變著自己，讓自己變得更加完美。

閱讀讓學生的理解能力和寫作能力明顯增強，每天午讀的學生閱讀交流和分享，讓每個學生有了鍛煉的機會，他們由原來的不敢說變得敢說、能說，不僅能認真傾聽別人的講述，還能大膽質疑，他們學會了整理、學會了積累、學會了思考，通過閱讀講述，鍛煉表達，他們將終生受用。

閱讀讓學生的創新能力大有提高，學生由以前的自編故事到現在的自編小人書，以前的老師設計閱讀報告到現在的自己設計款式新穎的閱讀報告，以前的自由詩到現在的故事配畫，以前的小故事到現在的故事劇，不同形式的自制書簽，圖文并茂的好書推薦卡，內容豐富的閱讀分享等，從學生這些動手動腦的過程中，不僅體現了他們對閱讀的熱愛，更展示了他們的創作天賦。

閱讀真好，閱讀豐富了學生的知識，拓展了學生的視野，他們變得更有了自信心，懂得了應自立，知道了要自強。閱讀給孩子們搭建了一個展示自己的平臺，他們將在閱讀中不斷成長。

回顧過去，我們發現“閱讀?夢飛翔”讓我們學校有了很大的變化，我們欣喜于這樣的變化，同時也感謝讓我們有這樣變化的第一人——梁偉明先生。在今后工作中，我們一定會按夢飛翔基金會的要求嚴格操作，不斷創新，把我校的“閱讀?夢飛翔”工作推向新的臺階！

第二篇：大二,夢想在飛翔

大二———夢想在飛翔

當青春的藤蔓纏繞進大二的天空，當歲月的年輪雕刻下大一的印記，當奮進的號角再一次嘹亮想起，便注定了這場悄無聲息的磨練從此開始。時間蒼老了青春，奮斗淹沒了歲月，大一的時光已經無情地逝去，那些遠去的歲月有著曾經的生動與美麗，想起來總是讓我淚流滿面，不能自已。而今乘坐大二這趟飛快地列車，我的思緒如草原上奔騰地駿馬，久久不能平靜。細數剩下地大學生活，我激情澎湃，振奮昂揚。

仍記得那個夏末，懷著一份純真，帶著一份希望，我走進了自己的夢地地方。一年的拼搏充滿了歡笑和痛苦，挫折后的成長刻骨銘心，讓我一輩子都難以忘懷。一次次的失敗幾乎讓我變成一塊廢鐵。原本很難想象一個人在不屬于自己的生活中該怎樣生活，而如今這一切只需用自己的經歷來見證。可是再苦再難我都不曾放棄過，即使有時夢想也會變得很模糊，我也會努力忘記疲憊與淚水，依然讓自己不斷堅強，只因前方有我的夢想。

大二，悄然把我帶入一個全新的開始，我的夢想，會用大二去做基石；我的汗水，會留在大二生活的每一個角落。走進大二，莫名地感嘆時光的飛快，我們都相信，走過大二，就會收獲一個無比燦爛地果實。我贊嘆自己的頑強，更佩服同學們的執著。我們在大學穿行，帶著一種永不服輸的信念。一切的付出終要得到回報，我告訴自己保持強者的姿勢，遠離頹廢的生活區尋找自己的舞臺。

大二，我們會以扎實地專業基礎知識作基石，憑借過硬的實力

做后盾，借靈活的能力沖鋒陷陣，打一場漂亮的攻堅戰。在知識的海洋里，萃取精華，為我所用；鳥飛魚躍，任我翱翔，構建起專業知識的知識網絡，訓練出會思考的機敏頭腦，始終將大學的腳步穩穩推進，希望向心中的目標無限靠攏，揚帆遠航，實現理想。

如果想要成功，那就以恒心為良心，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵。因為沒有恒心，便會半途而廢；沒有經驗，就會頭破血流；缺少謹慎，便會走進誤區；失去希望，就會失去前進的動力。成功的路上，不可能一帆風順，只有具備以上所列舉的品質，才能摘到最后的勝利果實。

逝去的歲月最具青春氣息，最具奮斗色彩，而我注定要在自己所熱愛的沃土上灑下奮斗的汗水。盡管我很渺小，但在夢想的天空里我有一雙輕盈的翅膀，它帶給我飛翔地勇氣。今后，奮斗的激情將會取代以往無知的努力，我會盡情在自己夢想的天空里翱翔。失去的已無法挽回，未來的歲月應倍加珍惜。

其實，大學是一回脫胎換骨的成長，是一個美麗憂傷的夢想。只有經歷了，才會懂得。

人生路上的甜苦和憂傷將集中在這里上演。哪怕大學曲折顛沛、沒有趣味，哪怕從此重復枯燥乏味的生活，心中也要堅信：“陽光總在風雨后，風雨過后有彩虹。”

做大學的學子，要真實，要自信，要平靜，要堅強。大二的我們始終要堅信：有努力就有希望，有夢想就有未來！

只要你奮斗，只要在追尋，無論結果如何，都是一種收獲，心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采依然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼云煙；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，只退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

心態決定了你的人生態度，而人生態度決定了你的未來。擁有好的心態，就是擁有自信和成功，就是擁有正確而執著的人生方向。愿每個深諳此理的人生路途上的跋涉者，都能夠戰勝自我，超越自我，走向人生的輝煌。

大學不負有心人，無論是歡笑，是痛苦還是憂傷，大學都會如實地記下那些曾經歷盡艱辛追尋夢想的足跡，寫下那些因奮斗而經歷磨難的過程。

前進吧！大二的腳步，讓我的夢想在飛翔！

第三篇：演講稿逐夢飛翔

《逐夢飛翔》演講稿

王爺府中心校四十家子小學六年級 楊洋 朱艷艷

尊敬的各位老師，大家好：

今天我演講的題目是《逐夢飛翔》。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我們每個人都懷揣著一份屬于自己的夢想。我們的夢想，也許是青春期的迷茫與沖動；也許只是一份平淡的渴望：渴望掌聲，渴望成功。無數的“可能”，無數的“希望”，因為我們的青春歲月充滿奇跡，我們心中大大小小的夢，在生活的每一個角落里芬芳彌漫。

周恩來在少年時期立志報國，道出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，最終成了一代偉人；偉大的科學家錢學森立志用自己的所學報效祖國，在美國政府的挽留與重重阻撓下，他毅然決然的放下了在國外的一切優越待遇回到了祖國，實現了中國人的航天夢想，實現了自己的報國理想。無數事實證明只有勇于放飛理想的人，才會在人生前進的道路上披荊斬棘，不畏失敗，勇往直前。只有勇于追逐夢想、放飛夢想的人，才能在人生的大舞臺上找到自己的位置,演繹精彩的人生,裝點平凡的生活。

小時候，想吃冰激凌，媽媽買了送給我，真甜！想起旋轉木馬，爸爸帶我去體驗，真爽！上一年級了，我有了一個新的夢想，那就是當一名光榮的小隊長，為此我遵守校規校紀，刻苦學習，認真努力。在老師的要求下養成一個良好的習慣。功夫不負有心人，我如愿以償的當上了小隊長。在當上小隊長的同時，我一如既往的嚴格要求自己。

得到了老師和同學的稱贊與認可。

一轉眼到了三年級，英語對于我來說可是一個難題，音標啊，字母啊，句型啊，仿佛距離我十萬八千里，但是我一直銘記，付出多少就會回報多少。遇到不懂得問題我就會打破砂鍋問到底，每天認真背單詞，背句型，和同學用學過的英語交流，熟能生巧，我的英語成績提高了，我不懼怕英語了！

只要我們每天改變一點點，每天進步一點點，我們離成功，離騰飛的日子就會更近一點。人人都說，一分耕耘，一分收獲，在耕耘時，我們就應該付出辛勤的勞動，在收獲時，才會成果豐碩。同學們，努力吧！為民族復興而讀書。奮斗吧！為中華之崛起而讀書！讓我們在這個花開的季節，我們將用汗水來澆灌理想的花園，我們將用自己的雙手創造出理想這座通往成功的理想橋梁！

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。為了我們的夢想，讓我們馬上行動起來，奮斗吧，騰飛吧，我們的夢想！

第四篇：逆光,夢飛翔影評

逆光，夢飛翔

即使沒有翅膀，逆著光，我也要飛翔。那些有夢的人，在未來的某一天，能夠自豪地告訴全世界的人，我做到了。那些有夢的人，自豪地站在舞臺上，仰望這片屬于他們的天空。

天生眼盲鋼琴家裕翔，離家北上念書，因為不想被人同情，斂收了自己一身的光芒。直到有一天，他遇見了小潔，一個熱愛跳舞的女孩，在被迫放棄跳舞之后卻依然堅持自己的夢想。暖陽般的裕翔溫暖了小潔冰冷的心，他們相互扶持，填補彼此內心遺失的力量。就算夢想再大再遙遠又怎么樣？我們還年輕，我們正青春，我們朝著最初的夢想，大步走，逆光而行。

電影中的人物帶給了我深深的震撼，夢想的力量能改變很多。一個有夢想的人，他會始終堅持自己心中的那份熱愛，就算實現夢想的路上哪怕是一路荊棘，一路坎坷，跌倒了也會微笑面對。因為他知道，這將是我永生追求的目標。人的一生說短不短，說長不長，我們的心中總是需要有那么一份執著，才能在物欲橫流的社會里不失去自我，堅持最初的那一份純真。這便是夢想的力量。

我想，每一人都應該擁有夢想。我也不例外，現在的我在寧職院讀書，每天和所有大學生一樣，三點一線，在大學的校園里學習專業知識。但是我希望未來的有一天，我能和我喜歡的作家獨木舟一樣，做一個旅行者。在不斷的行走中，挖掘自己的內心最深處的東西，正如余瑩的出發，和每一個人談一次夢想。但是我沒有余瑩的那么偉大。我熱愛文字，我只是想在不斷地行走中，記錄下自己內心最真實的感觸，在我人生的暮年，我可以毫無遺憾地離開這個人世間。或許，要實現這個夢想很難，現實的枷鎖牢牢套著我。可是，我一直在努力，一步一步慢慢地靠近，也許有一天我沒有實現我的夢想，但是當我回首曾經為了它而努力、奮斗的曾經，我的人生還是有價值的。因為，即使逆著光，我的夢依然在飛翔。

現在很多大學生都失去了追逐夢想的勇氣，他們覺得，理想與夢想，對于自己來說是那么的遙不可及，仿佛是天邊的云朵，渴望而不可及。他們屈服于現實，趨于平庸。“我們雖然平凡，但是絕不平庸”路遙先生告訴我們。多少成功之人他們在一次次的彷徨、徘徊時毅然堅持自己的夢想，所以他們笑到了最后。而現在，是《逆光飛翔》給了我們堅持的理由。

我們在路上，我們正青春，我們有夢、有理想。即使逆著光，也要展開雙翅，自由的飛翔。

物流3120李玲姹服務外包學院

第五篇：閱讀夢飛翔方案（精選）

閱讀“夢飛翔”活動方案

一、指導思想

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦首屆校園讀書節，旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動目的

1、通過活動，激發師生讀書熱情，讓師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，并從書中得到心靈的慰籍，得到文化的熏陶，陶冶高尚的情操，凈化自己的心靈。

2、使師生借書籍閱讀的平臺，更新知識，發展智力，開拓視野，為終生學習發展奠基。

3、通過閱讀，引導學生與好書交朋友，愛上讀書，為營造書香校園奠定基礎。

三、活動口號、主題

閱讀就是知識的鑰匙，掌握鑰匙就是掌握了知識的寶庫。愛閱讀，我快樂；讀好書，我成長。

四、閱讀“三步曲”

（一）、寓教于“趣”，愛讀書

“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此，首先必須重視培養學生閱讀的興趣，引導學生走進知識寶庫的大門。

1、樹立榜樣的作用，激發閱讀興趣。榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。

2、以身示范，與生同讀，誘發學生閱讀的興趣，一旦興趣培養起來不僅眼前受益，還將伴隨整個人生。

3、照顧兒童的特點，激發兒童的閱讀興趣。

根據小學生愛看電視的特點，可以鼓勵他們看動畫故事、兒童節目，利用活動課讓學生聽故事。那生動的語言、曲折的情節、聲情并茂的誦讀都能給學生以感染，逐步引導學生自己去看書，并產生濃厚的興趣。

4、尊重兒童的個性，鼓勵兒童讀自己喜歡的書。

閱讀是個人的事情。就成年人而言，因為每個人的個性、志趣愛好不盡相同。在充分尊重學生主體性的前提下，支持孩子有個性的獨立的閱讀，鼓勵批判性的有創見的閱讀，使他們在精神上、個性上得到充分的發展，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。

5、尊重孩子的閱讀自由，引導孩子養成良好的閱讀習慣。

要給學生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。每周一定閱讀課。從而穩定對課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

（二）、寓教于“法”，會讀書

為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，注重以下幾種閱讀方法指導：

1.摘抄。

閱讀時摘抄優美的詞、句、段于筆記本上，經常翻閱，從中學到作者遣詞造句和描寫事物的方法，對自己作文大有益處。

2.寫體會與讀后感。

有些文章讀后特別令人感動，這時候可以將自己內心的真情實感表達出來，這樣既能加深對原文的理解，又練了筆，能有效地提高自己的理解和表達能力。

3、仿寫練習。

如閱讀介紹竹子的文章，可引導學生為各種竹子編寫標簽，激發學生閱讀的興趣，或為文章內容“空白”處作擴充、填補，不但訓練了學生閱讀能力，還進行創造想象力的訓練。

三、寓教于活動，讀好書

1、講。

我班堅持每日聽說訓練，時間可安排在早讀或放學前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀趣事，古詩，好詞佳句，道理等。

2、做。

組織學生自辦手抄小報活動，學生根據需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，并配以彩色插圖。

3、比。

為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節日定期舉辦故事會、古詩朗誦會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。

四、內容與安排

1、組建班級圖書角，以班級為單位，開展書籍共享計劃，建立完善的班級圖書角。每位同學帶一本以上書籍到班級，由圖書管理員統一管理、借閱，營造好書同分享的氛圍。在閱讀過程中培養學生愛護書籍的好習慣。

2、開展收集好句活動，學生在閱讀過程中把優美的句子摘抄下來，激發學生對文學的喜愛之情。（學校定期對美句進行評比、表彰）

3、開展優秀閱讀手抄報活動：發展四年級以上的學生出閱讀為主題的手抄報展評活動。（進行表彰、展示）

4、開展以讀書為主題的黑板報評比，每期黑板報開辟一個閱讀的欄目，如推薦書、讀后感、閱讀心得等。

5、開展征文比賽。閱讀伴我成長為主題的征文比賽。（讀后感、讀書心得、體會等）

6、低年級開展成語故事積累、朗讀活動。如寓言故事、成語接龍、成語填空等。培養學生會整理、會收集、會運用的好習慣。

總之，為了培養學生愛讀書、會讀書，從而達到讀好書的習慣，必須營造一個開放式的學習氛圍，指導孩子們進行廣泛的課外閱讀，為孩子們導航，讓孩子們在浩瀚的書海中遨游。