第一篇：2012年河南小學教師招聘考試教育理論綜合試題及答案解析八解析

2012年河南小學教師招聘考試教育理論綜合試題及答案解析八

一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答的代號填入題后的括號內。每小題1分，共14分)

1．（）是我國近代第一個由政府頒布的，并在全國范圍內實施的學制。A．壬寅學制

B．癸卯學制

C．壬子癸丑學制

D．壬戌學制

2．加涅提出的學習效果，即學習類型不包括（）。A．智慧技能

B．認知策略 C．言語信息

D．情緒因素

3．“玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故，古之王者，建國軍民，教學為先?！边@段話出自下哪篇文章?()

A．《大學》

B．《中庸》

C．《論語》 D．《學記》

4．教師上課必要的補充主要是通過（）。A．布置作業

B．檢查作業

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C．課外輔導

D．課后練習

5．以下屬于教育本體功能的是（）。

A．人的培養功能

B．人口功能 C．政治功能

D．經濟功能

6．常用的記憶術不包括（）。A．位置記憶法

B．死記硬背

C．縮簡和編歌訣

D．語義聯想法

7．吃過梅子的人一見到它的外形、聞到香味，就會有“望梅止渴”的反應，這是一種（）。A．非條件反射

B．無條件反射 C．條件反射

D．生來的反射

8．學生看黑板時，白色字體往往成為知覺對象，而黑色板面成為了背景。這是（）。

A．知覺的整體性

B．知覺的選擇性

C．知覺的理解性

D．知覺的恒常性

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9． 與生活愿望相結合并指向于未來的想象，所創造的是人類所期望的未來的事物形象。這是一種（）。

A．無意想象

B．再造想象 C．創造想象

D．幻想

10．學習興趣、求知欲屬于什么動機?（）A．外部動機

B．內部動機

C．遠景性動機

D．輔助性動機

11．我國第一本《教育心理學》教科書是廖世承于（）年編寫的。A．1903

B.1908 C．1913 D．1924

12．對人的發展起著決定性作用的是（）。A．社會實踐

B．遺傳 C．教育

D．成熟

13．個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為（）。A．場獨立型

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B．場依存型 C．輻合型

D．發散型

14．與依從相比，認同更深人一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。

A．自覺性、主動性和穩定性

B．積極性

C．適應性和社會性

D．內化性和意志性

二、多項選擇題(在每小題給出的四個選項中，有多項是符合題目要求的，請將正確選項的代號填入題后的括號內。每小題2分，共8分)15．構成教育活動最基本的因素有（）。A．受教育者

B．教育者

C．教育環境

D．教育內容

16．認知者自身對社會知覺的影響主要表現在（）。A．認知者的經驗

B．認知者的性格 C．認知者的品質

D．認知者的需要[page] 17．按照埃里克森的人格發展階段理論，成年前各階段面臨的發展任務有（）。

A．自主感對羞愧感

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B．勤奮感對自卑感 C．親密感對孤獨感 D．自我同一性對角色混亂

18．加涅按學習結果將學習分為（）。A．智慧技能的學習

B．認知策略的學習C．知識的學習

D．行為規范的學習

三、名詞解釋(每小題3分，共12分)19．教育影響 20．鞏固性原則 21．離差智商 22．全身松弛法

四、簡答題(每小題4分，共20分)23．為什么說教學為個人全面發展提供了科學的基礎和實踐? 24．簡述智力與創造性的關系。

25．培養和建設班集體，班主任需做哪些方面的工作? 26．簡述學習動機對學習活動的影響。27．簡述奧蘇貝爾對學習的分類。

五、案例分析題(每小題8分，共24分)28．某日報報道：面對調皮學生無心向學、校風日下的狀況，為感化學生，重新挽回學生的向意識，校長曾經三次跪在講臺上為學生講課。

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試分析該校長的做法。

29．這是一個真實的故事：期末考試剛剛結束，幾位學生怯生生地找到班主任，幾乎是用哀求的語氣對班主任說：“別給我們排隊了。”孩子們的目光里充滿了惶恐與不安。這位教了20多年書的教師心頭一熱，眼睛濕潤了。事后，他對記者說：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重?！备鶕痴n程調查專家小組的一項調查顯示：“96％的學校給學生按考試成績排名次，經常排名次的占68％；75％的學生對全班公布分數和排名次感到緊張、害怕，甚至討厭。”

問題：請依據以上實例，分析“排名榜”帶來了什么? 30．早讀鈴聲響了，班主任王老師走進教室，不久小李(學習成績位列班上的前幾名)氣喘吁吁跑進教室，王老師擺了一下手，示意他進去坐好。過了一會兒，“差生”小趙跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊聲“報告”，王老師將其引至教學樓拐角處，做了十分鐘的“思想工作”?？吹竭@兩種情景的同學們竊竊私語。

問題：王老師的做法是否妥當?

六、論述題(每小題11分，共22分)31．論述教師職業角色的多樣化。32．論述人本主義學習理論的主要觀點。

一、單項選擇題

1． B [解析]張百熙、張之洞、榮慶等人對“壬寅學制”進行了修改，于l904年1月(農歷癸卯年底)由清政府正式頒布，即《奏定學堂章程》，史稱“癸卯學制”。

2． D [解析]加涅提出的五種學習效果，即五種學習類型，包括智慧技能的學習；認知策略的學習；言語信息的學習；動作技能的學習和態度的學習。因此，答案為D。

3． D[解析]《學記》：“玉不琢，不成器；人不學，不知道?！币馑际怯癫患庸?，不成器皿，后比喻人不經過培養、鍛煉．不能成材。4． D[解析]略 5． A[解析]略

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6． B [解析]就記憶術而言．大體包括以下幾種：位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯想法、視覺想象和語義聯想法。

7． C [解析]人依據事物信號進行應變的行為是個體在后天生活中習得的，是一種條件反射。

8． B[-N解析]人們進行知覺時總是選擇少數事物作為對象，而把其他事物作為知覺的背景。這種把對象從背景區別出來的特性即是知覺的選擇性。

。9． D [解析]幻想是一種與生活愿望相結合并指向于未來的想象．它所創造的是人類所期望的未來的事物形象。

10．B [解析]內部動機是指學習動機不需要外界的誘因、懲罰來使行動指向目標，其動機的滿足在活動之內。

11．D[解析]1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。12．C [解析]學習在人的心理發展中起著決定性的作用，學習決定著人的社會性和個

性的發展．這里的學習即為教育。

13．C[解析]輻合型認知方式的表現即為“搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮

小解答范圍，直至找到唯一正確的解答”。

14．A [解析]與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩定性。

二、多項選擇題 1 5．ABD[解析]略 6．ABD [解析]認知者本身的特點會影響社會知覺，主要包括：認知者的經驗、認知者的性格和認知者的需要。

17．ABD[解析]按照埃里克森的人格發展階段理論．成年早期面臨的發展任務是親密感對孤獨感，排除C；其他選項均是18周歲前的發展任務。

18．AB [解析]加涅按學．--j結果，將學習分為五類：言語信息學、智慧技能學、認知策略學習、態度學習和動作技能學習。

三、名詞解釋

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20．答案：鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據需要迅速再現出來，以利于知識技能的運用。21．答案：所謂離差智商是將一個人在智力測驗上的成績和同年齡組的平均成績比較而

得到的一個相對分數。

22．答案：全身松弛法，或稱松弛訓練．是通過改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應對情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。

四、簡答題

23．答案：(1)教學使個體的認識突破時空局限及個體直接經驗的局限，擴大了他們的認識范圍，贏得了認識的速度。(2)教學使個體的身心發展建立在科學的基礎上。結合科學知識的傳授和學習，在一個統一的過程中實現了德、智、體、美諸方面的和諧發展。

24．答案：智力與創造性并非簡單的線性關系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性。低智商不可能具有高創造性；高智商可能有高創造性，也可能有低創造性；低創造性的智商水平可能高，也可能低；高創造性者必須有高于一般水平的智商。

25．答案：(1)確定班集體的發展目標；(2)建立班集體的核心隊伍；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動；(5)培養正確的輿論和良好的班風。

26．答案：只有當學習動機處于最佳水平時，學習活動才會產生最佳效果。學習動機的

最佳水平往往因課題性質的不同而不同。當學習比較容易的課題時，學習效率會隨著學習動

機的強度的增強而提高；當學習比較困難的課題時，學習效率反而會因學習強度的增加而降

低；在一定范圍內，學習動機強度的增強有利于學習效率的提高，特別是在學習力所能及的課題時．其效率的提高更為明顯。

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27．答案：奧蘇貝爾根據兩個維度，對認知領域的學習進行了分類：一個維度是根據學習進行的方式，分為接受學習和發現學習；另一個維度是根據學習內容及其與學習者原有知識的關系。分為機械學習和意義學習。這兩個維度互不依賴．彼此獨立，并且每一個維度都存在許多過渡形式。

五、案例分析題

28．答案：案例中校長的做法實屬無奈之舉，其初衷是想挽回學生們的向學之心，但其做

法并不恰當。首先，教育的目的是培養有理想、有個性、有創造力和幸福感的人。教師作為學生的榜樣，首先應具有這些品質。教師沒有思想，便不能培養有思想的學生；教師沒有獨立人格，學生更無從談起；教師有理想和尊嚴，才能培養出有理想和有尊嚴的學生。所以教師應先反省自己的行為是否合適，是否會適得其反。其次，站在學生的角度看校長的做法，教師的人格不再神圣，而如果學生對教師不再尊重，教育便會產生危機。校長的這一跪。很可能會把學生推得離教育更遠。只有教師重新贏得社會的尊重．有了較高的地位，才能站直了腰桿教書。

不跪著教書，教師要做的是樹德，以崇高的師德激勵自己、感化學生、影響社會；要有思想，只有思想才能滋養豐富的心靈和厚重的人格；豐富自己的內涵．多讀書，提升自己各方面的素養。教師應有自己的品格，不能讓狹隘的功利左右自己的教育觀，為了外在可見的利益喪失了個人的原則。

29．答案：(1)以上實例告訴我們，“排名榜”給相當一部分學生帶來沉重的心理壓力?？赡軙幸恍W生把這種壓力轉化為奮起直追的動力，但不容否認，必定有為數不少的學生因承受不了這種心理壓力而造成心理障礙．厭學、厭世，甚至輕生，這是違背“排名”初衷的。(2)“排名榜”還帶來了老師對學生教育的簡單化。一個教師所面對的學生集體．總有各方面發展得好一些的學生，也會有各方面發展得差一些的學生。教師要使優等生獲得更好的發展，使差考生跟上整個學生集體的發展水平．就不能不研究優等生和差考生的特點及其教育對策。“排名榜”想通過排名次達到優的更優、差的變優的目的．愿望雖好，但往往事與愿違，把教育的復雜性簡單化了，肯定達不到預想的效果。(3)“排名榜”還把衡量學生學習成果的標準簡單化了。排名次往往是排學生學習書本知識(主要是記憶、理解書本知識)的名次。用這樣一個標準來衡量學生學習成果，顯然是不科學的。根據多元智能理論，人的智能是多方面的，學習成績不好，并不說明他的其他智能差：同樣，學習成績好．不等于其他方面的智能好。因此，“排名榜”不科學，應廢止。

30．答案：本案例中王老師對待兩名遲到的學生的不同做法沒有達到教師應有的平等對待、尊重學生的基本要求。教師的公平與公正要求教師在育人的態度和行為上主持正義，對學生一視同仁．不論學生的性別、相貌、能力、天賦、經濟條件、家庭背景等主客觀條件，都要用同一標準對待學生。王老師根據成績的好壞區別對待學生，沒有認識到每個學生都有閃光點，只是還沒有被教師發現河南教師資格網：http://he.zgjsks.com/

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或被教師忽視。每一位學生都是獨一無二的．教師應平等對待，服務于全體學生．不應厚此薄彼。

王老師有失公平的做法可能會使他在學生間的威信下降，也會給那些受到歧視的學生帶來嚴重的負面影響。

六、論述題

31．答案：教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化。一般說來，教師的職業角色主要有以下幾個方面。

(1)傳道者角色。教師負有傳遞社會傳統道德、價值觀念的使命。教師對學生的“做人之道”、“為業之道”、“治學之道”等有引導和示范的責任。

(2)授業解惑者角色。教師在掌握了人類經過長期的社會實踐活動所獲得的知識經驗、技能的基礎上，對其精心加．Y-整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學習中的困惑，啟發他們的智慧．形成一定的知識結構和技能技巧，成為社會有用之才。

(3)示范者角色。教師的言行是學生學習和模仿的榜樣。學生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。

(4)管理者角色。教師是學校教育教學活動的組織者和管理者，需要肩負起教育教學管理的職責，包括確定目標、建立班集體、制定和貫徹規章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協調人際關系等等，并對教育教學活動進行控制、檢查和評價。

(5)朋友角色。在某種程度上，學生往往愿意把教師當作他們的朋友，也期望教師能把他們當作朋友看待，希望得到教師在學習、生活、人生等多方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福。

(6)研究者角色。教師工作對象的千差萬別以及教學內容的不斷發展變化，決定教師要以一種變化發展的態度來對待自己的工作對象、工作內容，要不斷學習、不斷反思、不斷創新。

32．答案：(1)以人性為本位的教學目的觀

教育的根本目標是幫助發展人的個體性，幫助學生認識到他們是獨特的人類并最終幫助學生實現其潛能。人本主義強調學校教師在教學中應重點幫助學生明確學習的目標和學習的內容．創設能促進學生學習的良好的心理氛圍，保證學生在充滿滿足感、安全感的情境中通過教師安排的合適的學習活動，發現學習內容的價值、意義，使學習者成為充分發展的人。

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(2)彰顯主體的教學過程觀

人本主義認為．在教學過程中．應以“學生為中心”，這是其自我實現的教育目的的必然產物．教學以學習者為中心．讓學生成為學習的真正主體。教師在教學過程中尤其要重視學生的情感體驗．設身處地地從學生的角度去理解學習的過程和學．學習的內容，幫助學生了解學習的意義。建立學習內容與學習者個人之間的聯系，指導學生在一定的范圍內自行選擇學習的材料，激發學生從自我傾向性中產生學習傾向，培養學生自發、自覺的學習習慣，實現真正意義上的有意義的學習。

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第二篇：2013年小學教師招聘考試教育理論綜合試題及答案解析二

2013年小學教師招聘考試教育理論綜合

1.()的誕生被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。A.夸美紐斯的《大教學論》 B.洛克的《教育漫話》 C.盧梭的《愛彌爾》 D.赫爾巴特的《普通教育學 4.學校的中心工作是()。A.教學工作 B.公共關系 C.行政工作 D.總務工作

5.普通教育學的研究對象主要是()。A.幼兒教育 B.中小學教育 C.高等教育 D.職業技術教育

6.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為()。A.學生只有機械記憶的能力 B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動要遵循人的身心發展的一般規律 D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

7.“活到老.學到老”是現代教育()特點的要求。A.大眾性

B.公平性 C.終身性 D.未來性

8.廣泛意義上的教育包含()活動。A.家庭教育 B.社會教育 C.學校教育 D.一切教育

9.一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是()。A.教育超前于政治經濟發展 B.教育滯后于政治經濟發展

C.教育常常與社會政治經濟的發展不平衡 D.政治經濟制度決定教育發展狀況

10.學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指()。A.發展性功能 B.個體性功能 C.教育性功能 D.社會性功能

11.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持()。A.勞動起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進化論

12.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?()

A.觀察力 B.想象力 C.思維力 D.創造力

13.“除數是小數的除法”一課上。某老師把學生回答的關于分12個饅頭的計算板書出來：l2 ÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現了()。A.鞏固性原則 B.直觀性原則 C.理論聯系實際原則 D.因材施教原則

14.()反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。A.教育制度 B.學校教育制度 C.教育體制 D.學校領導制度

15.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期。這是身心發展()規律的反映。A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性

16.()是現代學校教學的基本組織形式，它的出現在教育史上是一大進步。A.課堂教學 B.復式教學 C.開放教學

D.電化教學

17.教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有()。A.順序性和階段性 B.不均衡性 C.穩定性和可變性 D.個別差異性

[Yao_page]18.有人急躁易怒，有人活潑好動，有人安靜沉穩，有人膽小扭捏，這是個體心理特征中什么的表現?()A.性格 B.情緒 C.人格 D.氣質

19.視聽覺的反射中樞位于()。A.后腦 B.中腦 C.前腦 D.延腦

20.吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規律?()A.感覺適應 B.同時對比 C.繼時對比 D.感覺轉換

21.小學生在聽教師講課的時候，隨著教師的講述而在頭腦中浮現出故事中的情景，就屬于()。

A.無意想象 B.有意想象 c.再造想象 D.幻想

22.俗語說，“人逢喜事精神爽”，這說的是一種()。A.激情 B.心境 C.應激 D.熱情

23.美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是()。A.安全需要 B.歸屬和愛的需要 C.生理需要 D.認識和理解需要

24.一位同學智力年齡為l2，實際年齡為l0，這位同學屬于()。A.智力正常兒童 B.智力超常兒童 C.弱智兒童 D.品德良好兒童

1.A [解析]17世紀的夸美紐斯建立了比較完善的教育理論體系。他的《大教學論》一般被認為是教育學形成獨立學科的開始。

4.A[解析]學校是教學之地，學校的中心工作是教學工作。5.B[解析]中小學教育是普通教育學的研究對象。

6.c [解析]循序漸進的教學，是一種按照科學的邏輯系統和學生的認識發展規律進行的教學。目的是使學生系統地掌握基礎知識，形成基本技能和一定的思維能力。違背人的發展規律的教育是難以達到效果的。

7.C[解析]法國成人教育理論家保羅?朗格郎向國際成人教育促進會首次提出“終身教育”一詞，他倡導建立一個新的教育體系，使教育從縱向方面貫穿于人的一生，從橫向方面連接人和社會的各個側面，使今后的教育在每個人需要的時刻，隨時都能以最好的方式提供必要的知識技能。

8.D[解析]廣義上的教育包含學校教育與社會教育、家庭教育等一切教育。

9.C[解析]政治經濟的發展制約著教育的發展，但是二者常常并不平衡，教育有時超前于社會的發展，有時又滯后于社會的發展。10.D[解析]略

11.A[解析]米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有從恩格斯的“勞動創造了人本身”這個著名的原則出發，才能了解教育的起源。教育起源于人類特有的生產勞動。12.c [解析]思維是人類智力的核心因素。一個人智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。

13.B [解析]直觀性原則指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述.引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的硬性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。

14.C [解析]教育體制是教育機構與教育規范的結合或統一體，它是由教育機構體系與教育的規范體系所組成的。教育體制反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校內容形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。

15.C [解析]身心發展具有階段性：人的一生都要經歷嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期和成年期等幾個階段。不同的階段.表現出身心發展的不同特征。

16.A[解析]課堂教學是現代學校教學的基本形式。課堂教學可以大規模地向全體學生進行教學，一位教師能同時教許多學生，擴大了單位教師的教學能量，有助于提高教學效率，而且能使全體學生共同前進。

17.A[解析]兒童在某一時期發展某種能力最為迅速有效，錯過之后再補就無法達到那種效果或者能力，這就是關鍵期，即人的發展的順序性和階段性。

18.D[解析]氣質是先天的、表現在心理活動動力方面的個性心理特征。19.B[解析]中腦是視覺和聽覺的反射中樞。

20.C[解析]繼時對比是指幾個刺激物先后作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性的變化，糖和藥就是前后兩種刺激物。

21.A [解析]無意想象又叫不隨意想象，是無目的、不自覺產生的想象。

22.B[解析]心境是一種比較微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態。“人逢喜事精神爽”，這時被喜事所引起的愉快心情按其強度來說并不強烈，但這種情緒狀態并不在事過之后立即消失，往往會持續一段時間。

23.C [解析]在馬斯洛的需要層次理論中，生理需要是處于最低層次的，是最基本的需要。24.A [解析]計算可知，該同學的智商為l20。智商在80一120的兒童，屬于智力正常的兒童。

25.C [解析]“盡信書.則不如無書”(《孟子》)一?強調學習是積極的思維過程。

一、單項選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案

6．教育是年輕一代成長和社會延續與發展不可缺少的條件，為一切社會所必需，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有(C)。

A．生物性

B．永恒性

C．歷史性

D．階級性

8．下列命題是柏拉圖所描述的是(A)。

A．學習即回憶

B．人性本善

C．教育遵循自然

D．教育是經驗的成長

13．廣泛意義上的教育目的存在于(D)活動之中。

A．家庭教育

B．社會教育

C．學校教育

D．一切教育

14．一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是()。

A．教育超前于政治經濟發展

B．教育滯后于政治經濟發展

C．教育常常與社會政治經濟的發展不平衡

D．政治經濟制度決定教育發展狀況

16．培養學生審美()能力是美育過程的起點。

A．感知

B．理解

C．判斷

D．創造

17．學校管理的目標和尺度是()。

A．經濟收入

B．良好的公共關系

C．學校的績效

D．政治影響

18．學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指()。

A．發展性功能

B．個體性功能

C．教育性功能

D．社會性功能

20．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？()

A．觀察力

B．想象力

C．思維力

D．創造力

21．對人的身心發展來說，學校教育是一種()環境。

A．宏觀的B．間接的C．一般的D．特殊的

22．“除數是小數的除法”，某老師把學生回答的關于分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，這一做法體現了()。

A．鞏固性原則

B．直觀性原則

C．理論聯系實際原則

D．因材施教原則

23．昆體良的《雄辯術原理》被稱為是()。

A．“教育學的雛形”

B．世界上第一部專門論述教育的著作

C．教育學成為一門獨立學科的標志

D．世界上第一本研究教學法的書

24．()反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。

A．教育制度

B．學校教育制度

C．教育體制

D．學校領導制度

25．兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期。這是身心發展()規律的反映。

A．順序性

B．不平衡性

C．階段性

D．個別差異性

26．()是現代學校教學的基本組織形式，它的出現在教育史上是一大進步。

A．課堂教學

B．復式教學

C．開放教學

D．電化教學

28．教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有()。

A．順序性和階段性

B．不均衡性

C．穩定性和可變性

D．個別差異性

一、單項選擇題

6．C［解析］教育隨著人類社會的產生而產生，隨著社會的發展而發展，體現了教育是一個歷史范疇，其有歷史性。

8．A［解析］柏拉圖認為人在出生以前已經獲得了一切事物的知識，當靈魂依附于肉體（降生）后，這些已有的知識被遺忘了，通過接觸感性事物，才重新“回憶”起已被遺忘的知識。

13．D［解析］廣義上的教育包含學校教育與社會教育、家庭教育等一切教育。

14．C［解析］政治經濟的發展制約著教育的發展，但是二者常常并不平衡，教育有時超前于社會的發展，有時又滯后于社會的發展。

16．A［解析］美育從感知開始到理解，先有了感性認識才能上升到理性認識，所以培

養學生審美感和能力是美育過程的起點。

17．C［解析］學校的主要任務是教學，學校管理的主要目標和尺度就是學校的績效。

18．D［解析］略

20．C［解析］思維是人類智力的核心因素。一個人智力水平的高低,主要通過思維能力反映出來。

21．D［解析］學校教育是一個特殊的教育環境，為學生提供一個有選擇、有目的、有組織的系統的教育。

22．B［解析］直觀性原則指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述,引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象,豐富他們的硬性知識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。

23．D［解析］昆體良的《雄辯術原理》被稱為第一本研究教學法的著作。

24．C［解析］ 教育制度是一個國家各類教育機構有機構成的總體及其正常運行所需的種種規范或規定的總和。它包含學前教育機構、學校教育機構、業余教育機構、社會教育機構等，還包括各機構間的組織關系、各機構的任務、組織管理等，它的設立主體是國家，是國家教育方針制度化的體現。教育體制是教育機構與教育規范的結合或統一體，它是由教育機構體系與教育的規范體系所組成的。教育體制反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校內容形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。

25．C［解析］身心發展具有階段性：人的一生，都要經歷乳兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期和成年期等幾個階段。不同的年齡階段，表現出身心發展的不同特征。

26．A［解析］課堂教學是現代學校教學的基本形式。課堂教學可以大規模地向全體學生進行教學，一位教師能同時教許多學生，擴大了單位教師的教學能量，有助于提高教學效率，而且使全體學生共同前進。

28．A［解析］兒童在某一時期發展某種能力最為迅速有效，錯過之后再補就無法達到那種效果或者能力，這就是關鍵期，即人的發展的順序性和階段性。

第三篇：2013年河南小學教師資格證考試模擬試題及答案解析12

2013年河南小學教師資格證考試模擬試題及答案解析（12）

閱讀理解能力

1.李明同學說話喜歡引經據典。在下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當得體的一項是()。

A.同學張華要到外地去上大學，李明給他送行時說：“與君離別意，同是宦游人，”張華，你一人遠走他鄉要多多珍重啊!”

B.同學劉欣作文時想找一句表現讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛!”

C.李明和同學一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’，太美了!”

D.李明的同桌張海學習上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：“‘學而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊!” 【參考答案】D

【名師點睛】A項“與君離別意，同是宦游人”的大意是：我和你都是離鄉遠游以求仕宦的人，你去蜀州，我留長安，去和留雖有不同，但此刻的惜別之意卻是一樣的啊!可改為“海內存知己，天涯若比鄰”。B項“談笑有鴻儒，往來無白丁”意為到這里談笑的都是淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人。不能表現出讀書樂趣。C項“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”詩人以“春風”使梨花盛開，比擬“北風”使雪花飛舞，“忽如”二字寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，雪壓冬林的景象?？筛臑椤耙粯淅婊ò倮锎海獰o力減繽紛”。D項“學而不思則罔，思而不學則殆”，罔，作蒙蔽，欺騙解;殆，指危險。只重學習而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑;只重思考而不注重學習，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險。故D項運用恰當。

4.大多數人一般選擇夏季旅行，其實在全國的絕大多數省份，夏季都是沒有旅行質量的季節，高溫難耐，體力消耗大，此時的風景極少有吸引眼球的特質，景致大打折扣，尤其是一些人文景點，在強光的照射下更顯得索然無味。對這段文字的意圖概括最準確的是()。A.建議大家盡量避開夏季出游 B.說明季節變化會影響景觀質量

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C.探討影響旅行質量的各方面因素 D.分析人們對旅行存在的誤區 【參考答案】A

【名師點睛】文中首先提出“大多數人一般選擇夏季旅行，其實在全國的絕大多數省份，夏季都是沒有旅行質量的季節”，然后講述不適合夏季旅行的各種原因，因此這段文字意在建議大家盡量不要選擇夏季出游。

5.地處美麗富饒的江漢平原腹地的荊州古城，有著2600多年的歷史，是歷朝封王置府的重鎮。這里東銜九省通衢的武漢三鎮，西臨舉世矚目的長江三峽，南傍浩瀚無垠的洞庭湖，北垂雄奇險秀的武當山，區位優勢十分明顯。這段文字主要介紹荊州的()。A.地理位置 B.悠久歷史 C.燦爛文化 D.富饒物產 【參考答案】A

【名師點睛】根據“這里東銜九省通衢的武漢三鎮，西臨舉世矚目的長江三峽，南傍浩瀚無垠的洞庭湖，北垂雄奇險秀的武當山，區位優勢十分明顯”可知，這段主要介紹的是荊州所處的地理位置。

6.農業有著藝術永遠無法比擬的實踐性。湖北農民在節慶的巫文化中，按照自己的需要造就了各種神靈，向它們許愿，祈求它們保佑農業生產的順利進行。這種節慶活動，意外地促成了農業生產經驗的發展，比如“春社”中放在社神前的“社種”，竟使農民能利用溫室觀察稻種出芽的情況;“嫁毛娘”的過程中，燃燒的火把消滅了大量飛蛾。對這段文字理解最準確的是()。A.巫文化對農業與藝術的不同影響 B.巫文化怎樣促進農業生產的發展 C.推動歷史進步的是人力而非神力 D.湖北的農民創造了哪些節慶形式 【參考答案】B

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【名師點睛】題干文段提出巫文化“意外地促成了農業生產經驗的發展”，且舉例說明巫文化是怎樣促進農業生產的。

7.低碳城市是一個新生事物，沒有現成可借鑒的模式。專家指出，對低碳經濟的認識問題上，首先需要澄清“低碳等于貧困”、“低碳等于高成本”等誤區。低碳經濟是在較高的文明發展水平下，出現的一種碳生產力水平較高、但人均碳排放水平較低的經濟形態。在這個過程中，能源結構的清潔化和資源稟賦起著決定性作用，單位產出所需要的能源消耗不斷下降?！斑@個過程”指的是()。A.建設低碳城市的過程 B.提高社會文明程度的過程 C.降低人均碳排放水平的過程 D.轉變對低碳經濟認識的過程 【參考答案】C

【名師點睛】文中的關鍵句是“但人均碳排放水平比較低的經濟形態”，“這個過程”與這句話相對應，并且“這個過程”之后均為進一步的解釋說明。8.進入6月份，不少市民發現蚊子越來越多，簡直無法控制，滅蚊劑也殺不完，一些曾經“一用就靈”的滅蚊劑如今漸漸失效。在各大醫院皮膚科被蚊蟲叮咬的兒童患者擠滿了病房。

以下哪項不是這一現象出現的原因?()

A.6月份氣溫適中，雨量充沛，最適宜蚊子繁殖生長

B.蚊子的抗藥性非常強，被殺死的往往是“嬌弱”的蚊種，適者則頑強地生存下來

C.蚊子特別喜歡叮咬兒童

D.不規范地使用滅蚊劑導致蚊子抗藥性的產生和快速增強 【參考答案】C

【名師點睛】解釋說明型題，C項不足以解釋題干現象，因為題干僅表明被蚊子叮咬而住院的患者中兒童多，并未斷定被蚊子叮咬的人中兒童多。

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9，有一次，就在一架民航客機即將著陸時，乘務員突然通知機上的乘客說“由于機場擁擠，無法降落，預計降落時間要推遲1個小時”。機艙里頓時一片抱怨之聲，乘客們都在焦急等待著渡過這段難熬的時間。幾分鐘后，乘務員又宣布“再過30分鐘，飛機可以安全降落”，乘客們如釋重負地松了口氣。又過了5分鐘，廣播里又說“現在飛機就要降落了”，盡管晚了十幾分鐘，乘客們還是喜出望外。這段文字傳達的道理是()。A.既來之，則安之 B.退一步海闊天空

C.道歉更容易獲得別人的諒解 D.適當的言語有利于穩定情緒 【參考答案】D

【名師點睛】文段講述了在一架推遲降落的飛機上，乘務員首先告知乘客飛機要推遲1小時降落，把最糟糕的事態委婉地告訴給乘客。之后以“再過30分鐘，飛機可以安全降落”等適當的語言平息了乘客們的抱怨。說明如果語言運用適當，將有利于穩定情緒。

10.從概念本身來說“文化旅游”并非一個新名詞，早在古羅馬時代，人們就已經嘗試了以文化需求為誘導的外出旅行活動。宗教朝圣、探尋歷史古跡、參加特殊節慶活動等，都是旅游體驗的一部分?？梢哉f，旅游本身就有文化因子，而文化旅游，更是可以在豐富旅游者旅行見聞的同時，提供旅游者和被訪地之間的文化碰撞和交流。20世紀70年代后期，作為一種特殊的旅游概念，“文化旅游”模式逐漸興起。

下列說法與原文相符的是()。A.蘊含文化色彩的旅游由來已久 B.“文化旅游”模式誕生于古羅馬 C.文化交流可以促進旅游業的繁榮 D.文化是促使人們旅游的關鍵因素 【參考答案】A

【名師點睛】根據文中“早在古羅馬時代，人們就已經嘗試了以文化需求為誘導的外出旅行活動”“旅游本身就有文化因子”可知，A項說法與原文相符。

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11.汽車銷售員喬?吉拉德的推銷方式有點與眾不同，他會做一些在別人看來費力不討好的事。例如，他的1萬多名顧客每個月都會收到他寄來的問候卡，上面永遠只有這樣一句話：“我喜歡你?！背酥猓瑒e無他語，也別無他物。這樣一種不可思議的方法幫助喬平均每天賣出5輛車，創造出連續12年銷售第一的奇跡，被吉尼斯世界紀錄稱為“世界上最了不起的賣車人”。喬?吉拉德運用的最獨特銷售“秘訣”是()。A.細節決定成敗 B.莫以善小而不為 C.喜歡可以引起喜歡 D.千里之行，始于足下 【參考答案】C

【名師點睛】喬通過特殊的推銷方式為自己贏得了良好的業績，文中的關鍵句是“我喜歡你”，文段說明的道理是人際吸引的相悅定律，即人與人在感情上的融洽和相互喜歡，可以強化人際間的相互吸引。喜歡引起喜歡，即情感的相悅性。[page] 12.岫巖，地處遼東半島，這里山清水秀，是全國最大的寶玉石生產地。最能準確復述這句話意思的是()。A.岫巖在遼東半島

B.岫巖是個山清水秀的好地方

C.岫巖不僅山清水秀，而且盛產寶玉石 D.岫巖是全國最大的寶玉石生產地 【參考答案】C

【名師點睛】C項概括了岫巖的兩個特點，概括較全面，其他選項都只涉及岫巖的一個特點。

13.“我此刻記起《希臘羅馬偉人傳》作者普魯塔克的一句名言——最顯赫的業績不一定總能表示人們的美德或惡行，而往往一樁小事，一句話或一個笑談??更能清楚地顯示人物的性格的趨向?！毕铝凶钅軠蚀_復述這句話意思的是()。A.普魯塔克的名言對我的影響很大

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B.有時大事還不如小事能體現人的性格 C.只有小事能顯現人物的性格和趨向 D.顯赫的業績并不總能表現人的美德或惡行 【參考答案】B

【名師點睛】材料說明了兩點內容：“最顯赫的業績不一定總能表示人們的美德或惡行?！薄巴粯缎∈?，一句話或一個笑談??更能清楚地顯示人物的性格的趨向?！辈@兩點內容進行了比較，只有B項準確地概括了這兩方面的內容，而且體現了兩方面內容的關系。

14.下列語段中畫橫線的詞語，使用不恰當的一項是()。

哈佛大學教授杜維明說，“西方的人文學和人文主義基本上是反自然和反宗教，對自然有侵略的傾向，對宗教不聞不問。但儒家所代表的人文學要求人類既要和自然保持和諧，又要與宗教保持相輔相成的關系，所以它的內涵比較寬廣。比如儒家的金玉良言，包括所謂的“己所不欲，勿施于人”，‘己欲立而立人，己欲達而達人’，這些觀念正逐漸被西方知識分子接受，成為最樸實的倫理。當今世界各地出現的生態環保危機表明，人和自然的關系要重新厘定。儒家尊重自然，強調人與自然的和諧，這也是一個有價值的東西?！?A.不聞不問 B.相輔相成 C.金玉良言

D.己欲立而立人，己欲達而達人 【參考答案】C

【名師點睛】“金玉良言”應為“金科玉律”。金科玉律謂不可變更的法令或規則。后多比喻不可變更的信條。金玉良言比喻非常寶貴的勸告或教誨。

15.海倫?凱勒是舉世()的作家和教育家。盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，但這位女子卻用勤奮和堅韌不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。她的名字已經成為堅韌不拔意志的象征，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰勝()的巨大精神力量。依次填入括號內的詞語，最恰當的一組是()。A.崇拜自我

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B.敬仰厄運 C.仰慕生命 D.矚目困難 【參考答案】B

【名師點睛】“舉世”是指全世界?！俺绨荨敝赶虺绺咦鹳F的神，發出尊崇的拜服?！熬囱觥敝妇粗匮瞿?，側重尊敬佩服的感情色彩?！把瞿健敝妇囱鏊寄健！芭e世矚目”指的是全世界的人都關注著，形容影響很大，為世人關注。根據文義，第一空填“敬仰”最為恰當。故答案選B。

16.下列各項中，沒有語病，浯意明確的一項是()。

A.在全球應對氣候變化的努力中，歐盟應當繼續發揮領導作用，但只有歐盟所有成員國達成一項共同戰略協議，歐盟才有希望將“雄心勃勃的溫室氣體減排目標”轉化為談判實力

B.小崗村黨委第一書記沈浩和干部群眾經過六年探索與實踐，推動小崗人走上了脫貧致富的道路，贏得了群眾真誠的支持和擁護，被譽為小崗村的“頂梁柱”、小崗人的“主心骨”

C.海地當地時間12日下午發生地震，震級為7.0級，震中位于海地首都太子港西部約15公里處。美國地震勘探局的科學家估計，此次地震造成的財產損失和人員傷亡的數量將相當慘重

D.2009年12月27日，河南省文物局在京發布重大考古發現—在安陽縣安豐鄉西高穴村發掘的一座東漢大墓，魏武王曹操高陵。這一消息成為今年最具轟動效應的考古發現，但隨后就有各界人士紛紛提出質疑 【參考答案】A

【名師點睛】B項句子雜糅，中途易轍，后兩個句子的主語由“沈浩和干部群眾”變為了“沈浩”。C項“數量”和“相當慘重”搭配不當。D項語義重復，應刪除“提出”。

17.人類社會的發展歷史證明，中間階層是社會的穩定器，他們有穩定的工作和收入，經濟上樂于消費，政治上渴望穩定。中國目前的問題是中間階層的規模還不夠大，也不穩定，而且隨著經濟形式的變化也會面臨失業的威脅。如果政府袖手旁觀，置之不理，將不利于社會的穩定。這段文字意在說明()。A.穩定是社會發展的前提和保障

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B.中間階層的壯大有利于擴大內需 C.為什么中間階層是社會的穩定器 D.要培育和幫助中間階層發展壯大 【參考答案】D

【名師點睛】文段首先介紹了中間階層為什么是社會的穩定器，之后提出了中間階層面臨的困境，即“中間階層的規模還不夠大，還不夠穩定”，最后指出“如果政府袖手旁觀，置之不理，將不利于社會的穩定”，所以本文意在說明應當幫助中間階層發展壯大。

二、閱讀理解(一)

淡，是一種至美的境界。

一個年輕的女孩子，在你眼前走過，雖只是驚鴻一瞥，但她那淡淡的妝，更接近于本色和自然，好像春天早晨一股清新的風，給人留下一種純凈的感覺。如果濃妝艷抹的話，除了這個女孩子表面的光輝外，就不會產生更多有韻味的遐想了。其實，“濃妝”加上“艷抹”，這四個字本身，就已經多少帶有了一絲貶義。淡比之濃，或許由于更接近天然，似春雨，潤物無聲，更容易被人接受。蘇東坡寫西湖，有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，是更自然的西湖，雖然蘇東坡時代的西湖，并不是現在這種樣子，但真正欣賞西湖的游客，對那些大紅大綠的，人工雕琢的，市廛云集的，車水馬龍的濃麗景色，未必多么感興趣。識得西湖的人，都知道只有在那早春時‘節，在那細雨、碧水、微風、柳枝、槳聲、船影、淡霧、山嵐之中的西湖，才像一幅淡淡的水墨畫。展現在眼前的西湖，才是最美的西湖。水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術。

在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美。但是在一張玉版宣上，寥寥數筆便經營出一種意境，當然也是美。①前者，所有景物統統呈現在眼前，一覽無余;后者，是一種省略藝術，墨色有時淡得接近于無?？杀砻骐m是無，并不等于觀者眼中的無，作者心中的無，那大片大片的空白，其實是給人留下想象的空間?！翱丈讲灰娙?，但聞人語響”，沒畫出來的，要比畫出來，更耐人思索。西方的油畫，多濃重，每一種色彩，都唯恐不突出地表現自己，而中國的水墨畫則以淡見長，能省一筆決不贅語，所謂“惜墨如金”者也。一般說，濃到好處，不易;不過，淡而韻味猶存，似乎更難。咖啡是濃的，從色澤到給中樞神經的興奮作用，以強烈為主調。有一種土耳其式的咖啡，煮在杯里，釅黑如漆，飲在口中，苦香無比，杯小如豆，只一口，能使飲者徹夜不眠，不覺東方之既白。茶則是淡的了，尤其新摘的龍井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉、水色微碧，近乎透明，那種感官的怡悅，心胸

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微信號：hesydw 的熨帖，腋下似有風生的愜意，也非筆墨所能形容。所以，咖啡和茶，是無法加以比較的。

但是，若我而言，寧可傾向于淡。強勁持久的興奮，總是會產生負面效應。②人生，其實也是這個道理。濃是一種生存方式，淡，也是一種生存方式。兩者，因人而異，是不能簡單地以是或非來判斷的。我呢，覺得淡一點，于身心似乎更有裨益。因此，持濃烈人生哲學者，自然是積極主義了;但執恬淡生活觀者，也不能說是消極主義。奮斗者可敬，進取者可欽，所向披靡者可佩，熱烈擁抱生活者可親;但是，從容而不急趨，自如而不窘迫，審慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一種的積極。

尤其落到頭上，一旦要給自己畫一張什么圖畫時，倒是寧可淡一點的好。物質的欲望，固然是人的本能，占有和謀取，追求和獲得，大概是與生俱來的。清教徒當然也無必要，但欲望膨脹到無限大，或爭名于朝，爭利于市，或欲壑難填，無有窮期;或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盜名，招搖過市，得則大欣喜，大快活;不得則大懊喪，大失落。神經像淬火一般地經受板熱與極冷的考驗，難免要瀕臨崩潰邊緣，疲于奔命的勞累爭頭，保不準最后落一個身心俱弛的結果，活得也實在是不輕松啊!其實，看得淡一點，可為而為之，不可為而不強為之的話，那么，得和失，成和敗，就能夠淡然處之，而免掉許多不必要的煩惱。淡之美，某種程度近乎古人所說的禪，而那些禪偈中所展示的智慧，實際上是在追求這種淡之美的境界。禪，說到底，其實，就是一個淡字。人生在世，求淡之美，得禪趣，不亦樂乎?

1.“淡，是一種至美的境界”，對這種境界理解最恰當的一項是()。A.接近天然，富有韻味，耐人尋味 B.淡泊名利，對得失成敗能淡然處之 C.無為而治，隨遇而安 D.無欲無求，知足常樂 【參考答案】A

【名師點睛】“淡，是一種至美的境界”，這句話明顯是針對“淡”的美學意義談的，選項A符合。其他選項都涉及“淡”的人生意義，錯誤。

2，蘇東坡寫西湖，曾經有一句“淡妝濃抹總相宜”，下列各項中符合本文作者對該句詩的看法的是()。

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A.貶低，因為“濃妝”加上“艷抹”這四個字本身，就已經多少帶有一絲貶義 B.認同，因為蘇軾筆下“濃抹”的西湖是“水光瀲滟晴方好”的自然景色，而不是上文所說的人的行為

C.不解，因為“濃妝”和“艷抹”不可能共存 D.淡然，因為每個人對美的理解有不同的看法 【參考答案】B

【名師點睛】文中有言，“蘇東坡寫西湖，有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的‘水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇’，是更自然的西湖”。這說明作者對蘇東坡的詩持認同態度。[page] 3.文中畫線處的“前者”指的是()。A.中國畫 B.西洋畫

C.濃得化不開的工筆重彩畫 D.寥寥數筆勾勒出的水墨畫 【參考答案】C

【名師點睛】“在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美。但是在一張玉版宣上，寥寥數筆

便經營出一種意境，當然也是美。前者，所有景物統統呈現在眼前，一覽無余;后者，是一種省略藝術?！边@里的“前者”很自然是對應“濃得化不開的工筆重彩畫”。

4.對文中畫線處的“人生，其實也是這個道理”，理解最恰當的一項是()。A.淡與濃不能簡單以是非來判斷，但淡于身心更有裨益，強勁持久的濃，可能會產生負面效應

B.淡與濃就如同咖啡與茶，無法加以比較的 C.濃到好處，不易，淡到韻味猶存，更難

D.“得”不要大欣喜，大快活，“不得”不要大懊喪，大失落 【參考答案】A

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【名師點睛】“人生，其實也是這個道理?！边@句話承接上一句話“若我而言，寧可傾向于淡。強勁持久的興奮，總是會產生負面效應?！苯又质菍Α叭松?，其實也是這個道理”這句話的解釋——“濃是一種生存方式，淡，也是一種生存方式。兩者，因入而異，是不能簡單地以是或非來判斷的。我呢，覺得淡一點，于身心似乎更有裨益?！比婢C合考慮，選項A準確地說明了“淡”的人生意義。5.下列各項中符合文義的一項是()。

A.作者認為，作畫最重要的就是留白，空白的地方越多，就代表境界越高 B.作者承認，物質的欲望，是人的本能，占有和謀取，追求和獲得，是與生俱來的，因而積極主義者自然會持濃烈的人生哲學

C.中國水墨畫與西方油畫的對比，突出“淡”，是要追求清新純凈 D.“一旦要給自己畫一張什么圖畫”，指的是勾畫自我人生追求的藍圖 【參考答案】D

【名師點睛】A項明顯錯誤。排除。B項錯誤?！俺譂饬胰松軐W者，自然是積極主義了;但執恬淡生活觀者，也不能說是消極主義?！薄皬娜荻患壁?，自如而不窘迫，審慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一種的積極。”這說明積極主義者未必一定會持濃烈的人生哲學，故排除B項。C項錯誤?！澳袝r淡得接近于無?？杀砻骐m是無，并不等于觀者眼中的無，作者心中的無，那大片大片的空白，其實是給人留下想象的空間?！边@說明中國水墨畫中的“淡”是追求富有想象的神韻，而不僅是“清新純凈”的感覺。本題正確答案是D。(二)

①海圍著山，山圍著我。沙田山居，峰回路轉，我的朝朝暮暮，②日起日落，月望月朔，全在此中度過，我成了山人。問余何事棲碧山，笑而不答，山已經代我答了。其實山并未回答，是鳥代山答了，是蟲，是松風代山答了。③山是禪機深藏的高僧，輕易不開口的。人在樓上倚欄桿，山列坐在四面如十八尊羅漢疊 羅漢，相看兩不厭。早晨，我攀上佛頭去看日出，黃昏，從聯合書院的文學院一路走回來，家，在半山腰上等我，那地勢，比佛肩要低，卻比佛肚子要高些。這時，山什么也不說，只是爭噪的鳥雀泄露了他愉悅的心境。等到眾鳥棲定，山影茫然，天籟便低沉下去，若斷若續，樹間的歌者才歇下，草間的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形式和地位都相當于佛的肚臍，深凹之中別有一番情趣。山谷是一個愛音樂的村女，最喜歡學舌擬聲，可惜太害羞，技巧不很高明。無論是雞嗚犬吠，或是火車在谷口揚笛路過，她都要學叫一聲，落后半拍，應人的尾音。從我的樓上望出去，馬鞍山奇拔而峭峻，屏于東方，使朝暾曾寫《登樓賦》，寄托思念故鄉、懷才不遇的感情。姍姍其來遲。鹿山巍然而逼近，魁梧的肩膂遮去了半壁西天，催黃昏早半小時來臨，一個分神，夕陽便落進他的僧袖里河南教師資格網：http://he.zgjsks.com/

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去了。一爐晚霞，黃銅燒成赤金又化作紫灰與青煙，壯哉崦嵫的神話，太陽的葬禮。陽臺上，坐看晚景變幻成夜色，似乎很緩慢，又似乎非常敏捷，才覺霞光烘頰，余曛在樹，忽然變生咫尺，眈眈的黑影已伸及你的肘腋，夜，早從你背后襲來。那過程，是一種絕妙的障眼法，非眼睫所能守望的。等到夜色四合，黑暗已成定局，四圍的山影，重甸甸陰森森的，令人肅然而恐。尤其是西屏的鹿山，白天還如佛如僧，藹然可親，這時競收起法相，龐然而踞，④黑毛茸蒙如一尊暗中伺人的怪獸，隱然，有一種潛伏的不安。(節選自余光中《沙田山居》)

1.對文中標以序號的句子，對其修辭手法分析正確的一項是()。A.①為對偶②為對比③為比喻④為夸張 B.①為對比②為對偶③為擬人④為比喻 C.①為頂真②為對偶③為擬人④為比喻 D.①為頂真②為對比③為比喻④為夸張 【參考答案】C

【名師點睛】本題考查修辭手法。頂真的手法不常見，頂真是用前面結尾的詞語或句子作下一句的起頭。對偶與對比的區別在于，對偶主要是從形式上講，而對比在于內容的比較。

2.對文中“問余何事棲碧山”和“相看兩不厭”兩句，說法正確的一項是()。A.“問余何事棲碧山”引自李商隱《山中問答》;“相看兩不厭”引自杜牧《獨坐敬亭山》

B.“問余何事棲碧山”引自李白《山中問答》;“相看兩不厭”引自杜甫《獨坐敬亭山》

C.“問余何事棲碧山”引自李白《山中問答》;“相看兩不厭”引自李白《獨坐敬亭山》

D.“問余何事棲碧山”引自李商隱《山中問答》;“相看兩不厭”引自李白《獨坐敬亭山》 【參考答案】C 【名師點睛】略

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3.文章名為“山居”，以下哪一項不是作者直接描寫的山?()A.馬鞍山 B.鹿山 C.崦嵫 D.敬亭山 【參考答案】D

【名師點睛】本題考查對文章題目的理解。文中沒有提到敬亭山。4.對于文中提到的《登樓賦》，以下說法正確的一項是()。A.《登樓賦》是三國時期王粲的名作 B.《登樓賦》是三國時期朝暾的名作 C.《登樓賦》是西漢時期王粲的名作 D.《登樓賦》是西漢時期朝暾的名作 【參考答案】A 【名師點睛】略

5.對文中“樹間的歌者才歇下，草間的吟哦又四起。”理解正確的一項是()。A.樹間的歌者是指路過的村女;草間的吟哦是指草間的蟲鳴 B.樹間的歌者是指林間的鳥聲;草間的吟哦是指草間的蟲鳴 C.樹間的歌者是指路過的村女;草間的吟哦是指草間的鳥聲 D.樹問的歌者是指林間的鳥聲;草間的吟哦是指草間的鳥聲 【參考答案】B

【名師點睛】本題考查語句的理解。由上文“等到眾烏棲定”，可以看出，歌者是指鳥。(三)

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正在熱鬧哄哄的時節，只見那后臺里，又出來了一位姑娘，年紀約十八九歲，裝束與前一個毫無分別，瓜子臉兒，白凈面皮，相貌不過中人以上之姿，只覺得秀而不媚，半低著頭出來，立在半桌后面，把梨花簡丁當了幾聲，煞是奇怪：只是兩片頑鐵，到她手里，便有了五音十二律似的。又將鼓捶子輕輕地點了兩下，方抬起頭來，向臺下一盼。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了;那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針掉在地下都聽得見響!王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼;三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之后，漸漸地越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。哪知她于那極高的地方，尚能回環轉折;幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節節高起。恍如由傲來峰西面，攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁千仞，以為上與天通;及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上;及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。

那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音就漸漸地聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發出。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同她那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽哪一聲的為是。正在撩亂之際。忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。(節選自劉鶚《老殘游記》，齊魯書社，1985，個別用字有改動)1.結合上下文，在文中劃橫線處填入最恰當的詞句()。A.高貴典雅 B.清而不寒 C.艷而不俗 D.風韻猶存 【參考答案】B

【名師點睛】本題考查詞語的比較。由上下文對這一女子的描寫來看，應該是不艷不俗，也不高貴典雅，又從“秀而不媚”的形式來看，應該是“清而不寒”。2.文章除了描寫王小玉的歌聲，還著重描寫了她的()。

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A.唇齒 B.體態 C.動作 D.眼睛

【參考答案1】D

【名師點睛】本題考查語段的理解能力。由第一段“那雙眼睛，如??”可以看出，文章描寫了她的眼睛。

3.文中寫歌聲“像一線鋼絲拋入天際”，不是指()。A.高亮悅耳 B.余音繞梁 C.飛揚飄逸 D.富有彈性 【參考答案】B

【名師點睛】本題考查語句的理解能力?！坝嘁衾@梁”是指聽完歌聲以后的感覺。4.形容王小玉的說唱，主要運用的修辭手法是()。A.比喻 B.夸張 C.擬人 D.排比

【參考答案】A

【名師點睛】本題考查修辭手法。第二、第三段用了大量的比喻來描寫小玉的說唱。

5.文章用各種感官感覺的描寫來表現王小玉的歌聲。下列選項中與文章相符的是()。

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A.觸覺、味覺、視覺 B.聽覺、味覺、視覺 C.嗅覺、聽覺、味覺 D.聽覺、觸覺、視覺 【參考答案】C

【名師點睛】本題考查描寫的角度。文章中沒有出現視覺、觸覺的描寫。

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第四篇：2013年河南小學教師資格證考試模擬試題及答案解析三（范文）

2013年河南小學教師資格證考試模擬試題及答案解析三

教育相關法律法規

一、單項選擇題

1.我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是()。A.《教師資格條例》

B.《教師資格認定的過渡辦法》 C.《(教師資格條例)實施辦法》 D.《中華人民共和國教師法》 【參考答案】D

【名師點睛】《中華人民共和國教師法》第十條規定：“國家實行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育能力，經認定合格的，可以取得教師資格。” 2.新中國成立以來，由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是()。A.《中華人民共和國學位條例》 B.《中華人民共和國義務教育法》 C.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國教師法》 【參考答案】A

【名師點睛】l980年，全國人大常委會通過了《中華人民共和國學位條例》，這是新中國成立以來由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律。

3.《中華人民共和國教育法》規定，國家在受教育者中進行()的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A.傳統文化

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B.愛國主義、集體主義、社會主義 C.知識與技能 D.講文明禮貌 【參考答案】B

【名師點睛】《中華人民共和國教育法》第六條規定：“國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育?！?/p>

4.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010一2020年)》提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到()年。A.13 B.13.5 C.14 D.1.6

【參考答案】B

【名師點睛】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到l3.5年;主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中受過高等教育的比例達到20%，具有高等教育文化程度的人數比2009年翻一番。

5.教師的平均工資水平應當()國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.低于 B.高于 C.同等于

D.不低于或者高于 【參考答案】D

【名師點睛】《中華人民共和國教師法》規定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。

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6.根據《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()。A.14周歲以下

B.14周歲以上不滿l6周歲 C.16周歲以上不滿l7周歲 D.18周歲以下 【參考答案】B

【名師點睛】根據《中華人民共和國刑事訴訟法》、《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，對未成年人犯罪案件實行不公開審理。對于l4歲以上不滿16歲的未成年人犯罪案件，一律不公開審理;對于已滿16歲不滿18歲未成年人犯罪案件，一般也不公開審理。

7.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及學前()年教育，基本普及學前()年教育，有條件的地區普及學前()年教育。A.三二一 B.一二三 C.二三一 D.一三二 【參考答案】B

【名師點睛】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。

8.波波由于貪玩沒有完成作業，班主任張老師很生氣，放學后把他單獨留在教室里補作業。這時，張老師突然想起家里有事要辦?？匆姴úㄟ€沒有補完作業，張老師把教室的門上了鎖，留波波一個人在里面。張老師的這種做法()。A.違法，侵犯了波波的受教育權 B.違法，侵犯了波波的人身自由權 C.違法，剝奪了波波的自由時間

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D.不違法 【參考答案】B

【名師點睛】《中華人民共和國憲法》第三十七條規定：“中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。”

9.小學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續上課?？墒侨旌?，武某感到腿腳發麻，后來發展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫院診斷，經檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，()應該擔負責任? A.陳某 B.老師

C.陳某和老師 D.陳某和學校 【參考答案】D

【名師點睛】學生陳某負主要責任，由其監護人負責賠償。學校負有管理失職責任，負次要責任，應進行相應賠償。10.下列做法沒有違法的是()。

A.人民法院在開庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽

B.小學生張某因為沒有按時完成作業，被任課老師罰站一節課

C.某中學高一年級2名學生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學校因此立即作出取消這2名學生學籍的處分決定

D.某校初中班主任吳老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師將此信歸還了高某 【參考答案】D

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【名師點睛】對于已滿14周歲不滿l6周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。校教職員工不得對未成年學生、兒童實施體罰或變相體罰。對被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學籍。

11.小張(12歲)的父親經常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?()A.不違法 B.違法

C.家庭內部問題 D.法律不予過問 【參考答案】B

【名師點睛】《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條規定，父母或者其他監護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。小張父親的做法違反了《中華人民共和國未成年人保護法》的規定。[page] 12.教育行政法規是由()制定和發布的有關教育的規范性文件。A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會常務委員會 C.國務院 D.教育部 【參考答案】C

【名師點睛】教育行政法規是指國家最高行政機關(即國務院)為實施、管理教育事業，根據憲法和教育法律制定的規范性文件。

13.教育是社會主義現代化建設的()，國家保障教育事業的優先發展。A.保障 B.前提 C.先鋒

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D.基礎

【參考答案】D

【名師點睛】《中華人民共和國教育法》第四條第一款規定：“教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業優先發展。”

14.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到()。A.30% B.40% C.50% D.60%

【參考答案】B

【名師點睛】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，到2020年，基本普及學前教育;鞏固提高九年義務教育水平;普及高中階段教育，毛入學率達到90%;高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%;掃除青壯年文盲。

15.下面哪一個選項不屬于學校事故的免責條件?()A.第三人過錯 B.不可抗力 C.意外事件 D.緊急避險 【參考答案】D

【名師點睛】免責條件是指法律責任免除的合法條件。在我國民法中規定的民事責任的免責條件一般有：依法執行公務;正當防衛;緊急避險;受害入的同意;自助，以及受害人有故意;第三人的過錯;不可抗力和意外事件等。其中與學校事故有關的，主要是第三人的過錯、不可抗力和意外事件。

16.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》于()年由全國人大常委會通過。A.1998

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B.1999 C.2000 D.2001

【參考答案】B

【名師點睛】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》已由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議于1999年6月28日通過，自1999年11月1日起施行。

17.《國家中長期教育改革和發展規要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學率達到()。A.70% B.80% C.90% D.60%

【參考答案】C

【名師點睛】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，基本普及學前教育;鞏固提高九年義務教育水平;普及高中階段教育，毛入學率達到90%;高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%;掃除青壯年文盲。18.根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母或者其他監護人不得歧視女性未成年人或者()未成年人。A.學習成績差的 B.有殘疾的 C.生活能力差的 D.不遵守紀律的 【參考答案】B

【名師點睛】《中華人民共和國未成年人保護法》第十條規定：“父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養

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義務。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。”

二、多項選擇題

1.某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕，在追趕過程中摔倒在地，將門牙磕掉三顆。王某的傷害由()承擔責任。A.司機 B.寄宿學校 C.王某

D.司機和王某共同負責 【參考答案】AB

【名師點睛】應該由司機和寄宿學校共同負責：首先，司機沒有盡到看護責任，應負責任;其次，司機是學校雇傭的，他是在行使職務的過程中出的事故，學校也應該對此負責。

2.小學階段的學生適于哪種處分?()A.勒令退學 B.留校察看 C.記過 D.嚴重警告 【參考答案】BCD

【名師點睛】義務教育階段學校不得勒令退學或開除學生。

3.《中華人民共和國未成年人保護法》中對人身權的保護包括()和名譽榮譽權的保護。A.身心健康權 B.人格尊嚴權

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C.隱私權 D.受教育權 【參考答案】ABC

【名師點睛】《中華人民共和國未成年人保護法》中對人身權的保護包括身心健康權、人格尊嚴權、隱私權和名譽榮譽權。4.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰?()A.警告、罰款 B.責令停止招生 C.撤銷教師資格 D.吊銷辦學許可證 【參考答案】ABCD

【名師點睛】根據《中華人民共和國教育法》設立的處罰形式及其內容的性質，教育行政處罰可劃分為四大類：(1)申誡罰。主要包括兩種具體形式：①警告;②通報批評。(2)能力罰。主要包括三種形式：①責令停止招生或停辦;②吊銷辦學許可證;③停止或取消頒發證書的資格。對自然人的能力罰歸納有六種形武：取消考試資格;取消考試成績;?？蓟蛳蘅?取消錄取資格;撤銷教師資格;取消考試工作人員資格。(3)財產罰。主要有兩種形式：①罰款;②沒收非法所得。(4)人身罰。

5.國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為()。A.初級職務 B.中級職務 C.高級職務 D.特級職務 【參考答案】ABC

【名師點睛】略[page] 6.下列選項中做法錯誤的是()。

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A.某班主任經常拆閱學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為以及掌握學生思想現狀

B.一名13歲的小學生未經父母同意，將一只價值500元的手表送給同學做生日禮物，其家長要求受贈的學生返還手表

C.金某(15周歲)在課間因小事與同學沈某發生爭執，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫院不治死亡，金某應當負刑事責任 D.某中學因為學生李某未能按時繳納相關費用，將他開除 【參考答案】AD

【名師點睛】A項教師的做法不合法，除法律規定的部門外，任何人不得拆閱他人的信件。D項學校的做法不合法。學校不能隨意開除學生。

7.2007年5月8日課問休息時間，甲、乙及其他同學都在教室內課問休息。當時教室后部天花板上掛著一個風鈴，有幾名同學輪流跳起用手去夠掛在高處的風鈴。乙在距離甲半米左右的地方起跳，他的手在摸高下落時劃傷甲的右眼，致使甲的右眼當即出血。后經診斷，甲為右眼外傷性白內障、右眼破裂。雖經手術，但甲的右眼視力降至0.1，并伴有一定后遺癥。()對甲某的傷勢承擔賠償責任。A.乙某 B.學校 C.教師

D.乙某的家長 【參考答案】AD

【名師點睛】《中華人民共和國民法通則》第一百零六條第二款規定，公民、法人由于過錯侵害國家的、集體的財產，侵害他人財產、人身的，應當承擔民事責任?！吨腥A人民共和國民法通則》第十六條第一款規定，未成年人的父母是未成年人的監護人。《最高人民法院關于貫徹執行(中華人民共和國民法通則)若干』可題的意見》第一百五十九條規定，被監護人造成他人損害的，有明確的監護人時，由監護人承擔民事責任。本案中，乙在跳摸風鈴后，劃傷甲眼部，以致造成甲受傷致殘，故可認定乙有過錯，應承擔賠償責任。又因為乙是未成年人，所以由他的監護人父母承擔賠償責任。學校在此案件中不承擔連帶責任。8.下列說法正確的是()。

A.王力(14歲，初中生)總覺得自己不是讀書的料，想到一家餐館去打工賺錢

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B.餐館老板因其未滿16周歲，不予雇傭

C.王力應返回學校繼續接受義務教育，完成學業后即可出去打工

D.王力完成義務教育后但不想繼續升學，但可以參加一些國家和社會舉辦的職業技能培訓，為年滿16周歲以后的就業做準備 【參考答案】BD

【名師點睛】國務院《禁止使用童工規定》第二條規定，國家機關、社會團體、企業事業單位、民辦非企業單位或者個體工商戶均不得招用不滿l6周歲的未成年人。禁止任何單位或者個人為不滿16周歲的未成年入介紹就業。禁止不滿16周歲的未成年人開業從事個體經營活動。所以，王力還暫時不能去打工。如果他還沒有完成九年義務教育，那么就應該繼續他的學校生活;如果他已經完成了九年義務教育，并且不想繼續升學，那么，他可以參加一些國家和社會舉辦的職業技能培訓，為年滿16周歲以后的就業做準備。

9.我國實行教師資格制度，要取得教師資格，必須具備下列哪些條件?()A.熱愛教育事業，具有良好的思想品德 B.具備《中華人民共和國教師法》規定的學歷 C.經國家教師資格考試

D.有教育教學能力，經認定合格的 【參考答案】ABCD

【名師點睛】中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《中華人民共和國教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

10.《中華人民共和國教師法》明確規定了教師任用與管理的新機制為()。A.教師資格制度 B.教師職務制度 C.教師聘任制度 D.教師任命制度 【參考答案】ABC

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【名師點睛】《中華人民共和國教師法》明確規定實行教師資格制度、教師職務制度和教師聘任制度，從而奠定了教師任用與管理的新機制。11.我國教育的基本制度是()。A.學前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育

【參考答案】ABCD

【名師點睛】《中華人民共和國教育法》規定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。由此形成了我國學校教育制度的層次結構，即：學前教育、初等教育、中等教育、高等教育。

12.人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養或者服刑期滿釋放的未成年人，()不受歧視。A.考試 B.復學 C.升學 D.就業

【參考答案】BCD

【名師點睛】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十八條規定：“依法免予刑事處罰、判處監禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執行完畢的未成年人，在復學、升學、就業等方面與其他未成年人享有同等權利，任何單位和個人不得歧視。”

13.義務教育階段，有下列()情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定，予以處罰。

A.脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的 B.非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的 C.出版未經依法審定的教科書的

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D.侵占、挪用義務教育經費的 【參考答案】ABCD

【名師點睛】《中華人民共和國義務教育法》第五十四條規定：“有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財務部門、價格行政部門機關和審計機關根據責職分工責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他責任人員依法給予處分;(一)侵占、挪用義務經費的;向學校非法收取或者攤派費用的;(二)向學校非法收取或者攤派費用的?！钡谖迨艞l規定：“有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定予以處罰：(一)脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的;(二)非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的;(三)出版未經依法審定的教科書的?！?14.學?；蛘呓處熯`反國家規定收取費用的，()依法給予處分。A.直接負責的主管人員 B.直接責任人員

C.向學生推銷或者變相推銷商品的人員 D.非法方式謀取利益的人員 【參考答案】AB

【名師點睛】《中華人民共和國義務教育法》第五十四條規定：“有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據職責分工責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：(一)侵占、挪用義務教育經費的;(二)向學校非法收取或者攤派費用的?！?/p>

15.《中華人民共和國義務教育法》規定，教師的教育教學工作應當()。A.符合教育規律和學生身心發展特點 B.面向全體學生、教書育人

C.注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力 D.促進學生全面發展 【參考答案】ABCD

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【名師點睛】《中華人民共和國義務教育法》第三十四條規定：“教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展?！?16.學校和教師在建設平安校園中必須()。A.建立健全安全制度和應急機制 B.對學生進行安全教育 C.管理不管理無所謂

D.及時清除隱患，預防發生事故 【參考答案】ABD

【名師點睛】《中華人民共和國義務教育法》第二十四條規定，學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。

17.縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分()。A.將學校分為重點學校和非重點學校的 B.改變或者變相改變公辦學校性質的 C.不必要收費的 D.私自增加教師工資的 【參考答案】AB

【名師點睛】《中華人民共和國義務教育法》第五十三條規定：“縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：(一)將學校分為重點學校和非重點學校的;(二)改變或者變相改變公辦學校性質的?？h級人民政府教育行政部門或者鄉鎮人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學或者防止輟學的，依照前款規定追究法律責任。”

三、案例分析題

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某市一所小學的二年級學生羅雅在教師韓某的精心指導下完成了一副美術作品，此作品代表學校參加了省兒童畫展，榮獲一等獎，并獲l000元現金獎勵。對1000元現金的發放，學校、韓老師、羅雅的家長產生了分歧。學校認為，羅雅代表學校參加畫展，學校有權決定獎金的發放;韓老師認為，羅雅是在他的精心指導下完成的，作品傾注了他的心血，獎金應該有他的份額;羅雅的父母認為，羅雅的學習生活由他們照料，獎金當然歸他們所有。

請問：學校、韓老師、家長的觀點是否正確?為什么?

【參考答案】學校、韓老師、家長的觀點均是錯誤的。根據我國《民法通則》有關公民的民事權利始于出生、終于死亡的規定，未成年人也有屬于自己的財產權。我國《婚姻法》、《繼承法》及《未成年人保護法》規定，未成年人“通過小作者的創作活動取得的稿酬”以及“通過發明創造獲得的科技獎勵而取得的財產”屬于未成年學生自己所有，任何人不得侵占。學校的觀點是錯誤的，羅雅代表學校參賽沒有錯，作品所獲獎金卻屬于孩子本人所有。韓老師的觀點是錯誤的。根據我國《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律的規定，教師有指導學生發展的義務。韓老師的精心指導屬于法律規定的教師應該履行的義務。家長的觀點也是錯誤的。對羅雅的學習生活的照料屬于家長作為孩子的法定監護人應盡的義務，而不能作為侵占孩子財產權的借口。孩子通過創作取得的獎金應歸孩子本人所有，是孩子本人的財產權。鑒于羅雅還是未成年人，屬于無民事或者限制民事行為能力人，還不能獨立從事民事活動。因此，孩子的1000元錢可以由其法定監護人代為保管。

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第五篇：2011年江西省教師招聘考試教育綜合理論真題及答案解析

2011年江西省教師招聘考試教育綜合理論真題及答案解析

一、選擇題（每題1分，共60分）

1.以下屬于馬克思主義觀點教育起源說是：（）

A.神話起源說 B.生物起源說 C.心理起源說 D.勞動起源說 2.學校教育產生于（）

A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會 3.西周六藝教育以——為中心（）A.禮樂 B.射御 C.書數 D.禮書

4.“教育不應再限于學校圍墻之內”體現了——教育理念（）A.前制度化 B.制度化 C.非制度化 D.前三項兼有 5.強調“教育即生活”在中學的教育家是（）A.凱洛夫 B.赫爾巴特 C.杜威 D.夸美紐斯

6.標志著教育學作為一門規范、獨立學科正式誕生的著作是：（）A.《學記》 B.《普通教育學》 C.《大教學論》 D.《教育漫話》 7.人的發展是指人的——發展（）A.身體和心理 B.智力 C.個性 D.社會性 8.被心理學家稱之為“心理斷乳期”時期發生在（）A.小學階段 B.初中階段 C.高中階段 D.大學階段 9.遵循個體身心發展的不均衡性，教育應該（）A.抓關鍵期 B.秩序漸進 C.因材施教 D.教學相長 10.決定教育事業發展規模和速度是（）A.生產力 B.政治經濟制度 C.文化 D.科技 11.學校的 是校園文化的核心。

A物質文化 B組織文化 C制度文化 D精神或觀念文化 12.是社會需求集中反映，是教育性質集中體現。A義務教育 B教育制度 C教育目的 D教育評價 13.馬克思主義認為，實現人的全面發展的唯一方法是

A智力勞動 B體力勞動 C接受勞動 D教育與生產勞動相結合 14.對學生的發展起主導作用的是（）

A遺傳素質 B主觀能動性 C學校教育 D環境教育 15.教師根本任務是（）

A關心學生學習B教學 C教書育人 D管理學生 16.師生在教育內容的教學上構成 關系 A授受 B相互促進 C民主平等 D朋友 17.當今教育改革核心是()A教學方法改革 B課程改革 C教育評價改革 D教育結構改革 18.以下屬于教師勞動特點的是()A復雜性 B創造性 C預期性 D長期性 我國中小學開設的語、數、外等課程屬于()A綜合課程 B潛在課程 C活動課程 D學科課程 20.從本質上講，教學是一種（）

A認識活動 B實踐活動 C主體活動 D文化活動 21.教學工作的中心環節是

A．備課 B．上課 C．作業布置與批改、D．學生成績與檢查評定 22.實施德育最基本途徑是

A．政治課與其他學科教學 B．課外、校外活動 C．班會、D．少先隊、共青團活動 23.班主任在班級管理中領導影響力主要表現在兩方面，一是職權影響力，二是 A．學術影響力、B．個性影響力、C．年齡影響力、D．職稱影響力 24.一個測驗能測驗出它所要測量的屬性和特點的程度，叫測驗的 A．信度、B．效度、C．難度、D．區分度

25.1903年美國心理學家桑代克出版第一本教育心理學專業書名為 A．《教育心理學大綱》、B．《教育心理學講義》、C．《教育心理學》 D．《教育心理學概論》

26.提出最近發展區理論的心理學家是

A．維果斯基、B．布魯納、C．加涅、D．桑代克

27.埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發展危機。比如12~18歲階段階段的危機沖突是()A．勤奮感對自卑感 B．主動感對內疚感 C．自我同一性對角色混亂 D．自主感對羞恥感

33.研究表明，學習熟練度達（）%，記憶效果最好 A.100 B.150 C.200 D.50 34.在教鳥的概念時，列舉“雞、鴨、鵝”等，是恰當運用了（）A.變式 B.反例 C.同位概念 D.以上三者兼有 35.動作技能學習，心理過程第一階段是（）A.聯結階段 B.認知階段 C.自動化階段 D.熟練階段 36.創造性思維核心是（）

A.形象思維 B.抽象思維 C.發散思維 D.聚合思維

37.一般認為，態度與品德形成經歷三個階段，依從、認同和（）A.外化 B.內化 C.行為 D.從眾

38.衡量教師是否成熟，最重要的標志是（）A.能否關注自己生存適應性 B.能否關注教學情境 C.能否自覺關注學生 D.能否更多考慮班集體建設 39.教育法特點主要是（）

A.民主性，限制規范的普遍性 B.國家意志性，限制規范地方性 C.國家意志性，民主規范地方性 D.國家意志性，限制規范普遍性 40.《中華人民共和國教育法》頒布于（）A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.2006年

41.在合作辦學，委托培養勞動用工和教師聘任等方面發生的法律責任屬于（）A.刑事法律責任 B.民事法律責任 C.行政法律責任 D.行政和刑事法律責任

42.王某擔任某縣高二英語教師期間，通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿，學校英語教師不足為由，不予批準王某在職學習，王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應是（）

43.位于我國教育法體系的第二個層次是（）A.教育法 B.部門教育法 C.教育行政法規 D.教育行政規章

44.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生行為，這由學生的（）決定。A.人身自由權 B.榮譽權 C.隱私權 D.人格尊嚴權 45.教師職業道德內容包括思想道德、教育教學道德和

A.語言道德、交際道德、個人生活道德 B.語言道德、倫理道德、個人生活道德 C.交際道德、愛崗敬業、個人生活道德 D.語言道德、為人師表、交際道德 46.把課程用于教育科學專門術語，始于教育家（）A.夸美紐斯 B.洛克 C.斯賓塞 D.赫爾巴特 47.我國義務教育教學計劃應具備三個基本特征（）A.方向性、普遍性、基礎性 B.強制性、普遍性、基礎性

48.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”這體現（）教學原則。A.直觀性 B.因材施教 C.理論聯系實際 D.啟發性 49.教師職業最大特點在于職業角色的（）A.多樣性 B.專業化 C.崇高化 D.單純化

50.教師備課工作包括：鉆研教材、制定教學進度計劃和（）A.設計練習作業 B.了解學生 C.檢查學生學具 D.布置教室環境 51.課后反思形式主要有評價性反思，專題行反思及（）A.圖表性反思和札記性反思 B.圖表性反思和說明性反思 C.說明性反思和札記性反思 D.說明性反思和敘事性反思

52.教學媒體選擇依據主要有教學目標和（）A.教學任務，教學對象，教學方法 B.教學任務，教學條件，教學內容 C.教學內容，教學對象，教學方法 D.教學內容，教學對象，教學條件

53.美國媒體教育家戴爾提出教學媒體選擇的方法是（）A.問題表 B.矩陣式 C.流程圖 D.“經驗之塔”模型

54.在以“學”為主的教學設計中，主要采用的是，它是指為了激發和促進學生有效學習而安排學習環境中各元素的模式和方法。

A.主動性策略 B.協作性策略 C.情境性策略 D.自主學習策略 55.程序教學理論代表人物是（）A.羅杰斯 B.布魯姆 C.斯金納 D.皮亞杰 55.程序教學理論的代表人物是（）A.羅杰斯 B.布魯姆 C.斯金納 D.皮亞杰 56.教學策略的基本特征是（）

A.綜合性、可操作性和靈活性 B.原則性、可操作性和靈活性 C.綜合性、指導性和靈活性 D.原則性、可操作性和綜合性 57.課外活動不包括（）

A.社會活動 B.科技活動 C.選修課活動 D.文學藝術活動

58.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》確立了我國教育發展的戰略性目標：到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，（）。

A.進入人力資源強國行列 B.進入高等教育強國行列 C.進入繼續教育強國行列 D.進入幼兒教育強國行列

59.中國共產黨十七屆五中全會通過了《中共中央制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃建議》中指出了“十二五”時期發展的主線是（）

A.科學發展 B.又好又快地發展 C.統籌協調 D.加快轉變經濟發展方式

60.今年3月，全國人大第四次會議在京召開。（）A.第十屆 B.第十一屆 C.第十二屆 D.第十三屆

二、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述素質教育基本內涵 2.簡述德育過程的規律 3.如何在教學中促進遷移？

二、簡答題

1.簡述素質教育基本內涵 【答案要點】

素質教育是與“應試教育”相對立的，以全面提高公民思想品德，科學文化和身體、心理，勞動技能素質，培養能力，發展個性為目的的教育。素質教育是充分開發受教育者潛能的教育，是以社會文化塑造社會合格成員的教育，是促進受教育者個性化的教育。

基本內涵是：

（1）面向全體學生的教育（2）是促進學生全面發展的教育

（3）是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。2.簡述德育過程的規律 【答案要點】

（1）德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

（2）德育過程是一個促進少年兒童思想內部矛盾斗爭的發展過程（3）德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程（4）德育過程是一個長期的，反復的，逐步提高的過程 3.如何在教學中促進遷移？ 【答案要點】

（1）尋找新舊知識的最佳聯系點，促進意義學習。（2）從培養學生能力入手，促進遷移向有效方向發展。

（3）引導學生積極參與，形成課堂教學以學生為主體教師為主導的格局，從而使學生的遷移在依靠自身的力量，借助教師的指導方向下，順利地進行。

（4）采用啟發、類比、聯想等多種教學方法，提高遷移速度。

（5）培養學生多向思維，開拓學生視野，特別是逆向思維的培養，對培養學生的能力、促進有效遷移也能產生很大的影響。

（6）充分利用思維定勢的積極作用，克服其消極作用。促進思維發展速度，使有效遷移順利進行。

（7）充分利用現代化教學手段，使所傳授的知識更形象更具體，發揮電化教學中動與靜的結合優勢，促進遷移的發展。

（8）利用適當的教學方法，培養學生的學習興趣，使學生學得輕松愉快，使遷移在課堂的愉快氣氛中進行。

（9）重視學生學習方法的介紹，引導學生養成良好的學習習慣，提高學習遷移的效果。（10)重視非智力因素在遷移中的作用，特別是學習目的性教育，學習毅力的培養等。

三、案例分析題

1．我不贊成小李的教學觀。小李出發點是新課改中以學生為主體，但是卻忽略了兩點，一是教學過程中沒有注重發揮教師的主導作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。

（1）在教學過程中教師的主導與學生主體相結合。小李僅僅關注學生，以學生發言、表演為主，缺乏教師的主導作用的發揮，這樣的教學缺乏深刻性。

（2）上好一堂課除了氣氛熱烈，還應做到目標明確、重點突出、內容正確、方法得當，這樣才能使學生明確一堂課的任務和重難點，使學生鞏固每節課學到的知識。

2．（1）小張上課的問題是沒有注意到學生的差異。教師的教育對象是具有主觀能動性、具有情感的人。特級教師所教的學生和小張所教的學生是不同的。這就決定了在教學過程中應該根據學生的不同情況選擇不同的教學方式。（2）教學過程是師生互動、相互提高的動態過程，沒有固定的模式。小張在教學中遵照特級教師的教學模式，對教學過程中發生的具體問題就會束手無策。所以在教學中要充分了解學生的實際情況，有針對性的選擇教學方法，運用啟發式的教學，和學生進行互動，在互動過程中不斷調節教學方法，最后形成自己的教學風格。

3．（1）觀摩和分析優秀教師的教學活動。（2）開展微格教學。（3）專門的教學能力訓練。（4）反思性教學。

四、論述題1.【參考答案】班集體是學校生活中最重要而穩定的組織之一，良好的班集體對教育的順利進行具有重要意義。（1）良好班集體的教育作用如下：①有利于形成學生的群體意識。在良好班集體的形成過程中，學生的群體意識、集體榮譽感會得到大大的發展；②有利于培養學生的社會交往與適應能力。通過班級的集體活動和學生群體之間的交往，可使學生積累集體生活的經驗，學生交往與合作，學會對環境的適應；③有利于訓練學生的自我教育能力。班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。(2)建立良好的班集體應做到：①深入細致地了解學生，比如通過談話、問卷等方式。②學習規范，樹立常規，建立良好開端。比如可以讓學生參與討論制定班級體的制度。③善于發覺學生的長處，多鼓勵。比如通過各種集體活動發揮學生多方面的才能。④班級問題及時解決。⑤培養集體榮譽感，激發學生的進取精神。2.【參考答案】（1）激發興趣，維持好奇心（2）設置合適的目標（3）培養恰當的自我效能感（4）歸因訓練。改變學生不正確的歸因（5）表達明確的期望，合理運用外部獎賞（6）提供明確、及時的反饋，有效地運用表揚

【解析】 這道題目考查教育心理學的學習動機部分，是教育心理學的重要知識內容，是招教筆試經常考的重點考點。參考答案包括幾方面，首先，興趣和好奇心是內部動機最為核心的部分，是培養和激發學生內部學習動機的基礎。其次，設置適當的目標，當目標是自己設定的時候，個體通常會付出更多的努力； 再次，設置適當目標，當個體擁有了相應的知識技能后，自我效能感就成為個體行為的決定性因素。教師應該幫助成績不好的學生提高自我效能感；再次，歸因，針對一些具體問題引導學生進行現實歸因，以幫助學生分析除努力這個因素外，影響學習成績的因素還有很多，如智力、學習方法、家庭環境、教師等。教師應 該把期望明確地傳達給學生。最后，外部獎賞在此是指物質上的獎勵，教師在運用外部獎勵時，應持謹慎態度，對那些已有內部動機的活 最好不要輕易運用物質獎勵。