第一篇：青年教師培養(yǎng)發(fā)言稿

關(guān)于青年教師培養(yǎng)的發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

上午好！我是來自物理學(xué)院的青年教師孫利輝，首先很感謝政法學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這么一次機會讓我停下腳步，回頭認(rèn)真地審視下自己走過的這十個年頭；同時也很高興能在這里和大家分享一下我的心得與體會。我是2001年畢業(yè)后留校任教的，到現(xiàn)在已經(jīng)工作十年了，在這十年里我不斷的成長，特別是教學(xué)方面取得了一定的進(jìn)步，也逐漸懂得一些基本的科研方法，這都離不開院領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)和各位老師對我的關(guān)心和鼓勵?？傮w感覺是：十年來在物理學(xué)院的辛勤栽培下和長江大學(xué)近幾年對青年教師的大力支持下，我一直都努力在平淡中求進(jìn)步。下面具體來和大家談一下我的感受： 一平凡的我平凡的心

我于1978年8月出生于湖北黃岡的一個普通家庭，家族里從爺爺開始就有很多人從事教師的職業(yè)，父母取我的名字叫孫利輝，是因為他們覺得天空中的光輝是最美麗，希望我的一生也能放出點光輝，和爺爺一樣也成為一名教師點亮別人的人生。因此自2001年畢業(yè)于湖北大學(xué)，獲物理學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位以后，我選擇成為一名高校青年教師。2006年晉升為講師以后，就讀于華中師范大學(xué)，主要從事量子光學(xué)、量子信息方面的研究工作。2009年7月獲光學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，同年繼續(xù)在華中師范大學(xué)攻讀博士學(xué)位，預(yù)計明年6月可以正常畢業(yè)。這十年來我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的高校教師，所以也為自己樹立了一個奮斗目標(biāo)：

做學(xué)生的思想導(dǎo)師，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀” 做學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，幫助學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)的能力； 做學(xué)生的生活導(dǎo)師，幫助學(xué)生解決實際問題； 做學(xué)生的人生導(dǎo)師，幫助學(xué)生規(guī)劃人生健康成長。

這十年來我是這么要求自己的，我也將一生按著這個目標(biāo)是奮斗。二 點滴耕耘 用心成長

這里我要講的耕耘，不僅是自己的努力，也來自于物理學(xué)院這個團(tuán)體對我的栽培，更來自于長江大學(xué)為我們青年教師提供了這么良好的一個成長環(huán)境。因此我的成長是伴隨著長江大學(xué)和物理學(xué)院的發(fā)展的。

一、教學(xué)方面

（1）特殊的崗前培訓(xùn)?，F(xiàn)在我們學(xué)校對新教師都要進(jìn)行為期一年的脫產(chǎn)崗前培訓(xùn)，除了要用半年時間在課堂上學(xué)習(xí)教育理論、教師規(guī)范、教學(xué)方法、教學(xué)技能外，還要用半年時間深入到各自專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位和實踐基地苦練“內(nèi)功”，培訓(xùn)合格后才能正式走上講臺，成為長江大學(xué)的一名教師。十年前我開始 工作的時候，那個時候因為剛開始擴(kuò)招，老師極度缺乏，基本上是直接上崗。但是在踏上這三尺講臺之前，也經(jīng)受了一段特殊的短期崗前培訓(xùn)。我記得那個暑假，等我們安排住宿以后，徐院長就把我們?nèi)齻€年輕老師（裴啟明，代榕和我）召集起來，要求我們在暑假要完成整個課程2/3的備課，為了保證我們能按時完成任務(wù)，他和他的夫人程慶華老師隔兩天就會在晚飯以后散步到我們的宿舍，來檢查一下我們的備課情況，詢問一下我們遇到了哪些困難，需要些什么幫助。那份關(guān)愛讓我們不得不努力備課，記得上第一堂課的時候，我早上五點鐘就起來找到一間空教室，一個人在那兒把空氣當(dāng)做學(xué)生，整整模擬了兩個小時，才去上課。

（2）實行導(dǎo)師制。學(xué)院為我們“一對一”配備了教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師，每備完一章以后還要拿給指導(dǎo)老師看，讓指導(dǎo)老師修改，我們的備課本上還有指導(dǎo)老師的簽字。每位青年教師每月必須聽導(dǎo)師的課；充分發(fā)揮老教師的示范作用，讓他們擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)教師，把優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)傳給青年教師，通過指導(dǎo)教師對青年教師在思想品德、敬業(yè)精神、教學(xué)過程和科學(xué)研究等諸方面的傳導(dǎo)，青年教師進(jìn)步顯著，“傳幫帶”成了一種自覺的行為。

（3）推出“四課制”:示范課、研究課、比武課、公開課，每位青年教師必須闖過這一個個關(guān)口。青年教師的授課內(nèi)容，還必須經(jīng)過導(dǎo)師的審核、簽字，通過了導(dǎo)師的關(guān)口，方可登臺授課。

（4）聽課制。該院的聽課制，絕不流于形式，絕不允許弄虛作假，聽課記錄必須真實。

（5）要求青年教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)。學(xué)院統(tǒng)一制定了備課本，并對教案的寫作提出了具體要求。每位老師的備課記錄字跡工整、極其規(guī)范，字體、字號全都一致，就連行距不對，都得退回返工。平時，備課本要在全院公開展覽、互評，以求達(dá)到理想的水準(zhǔn)。除此以處，學(xué)院還將嚴(yán)謹(jǐn)落實到了每個具體環(huán)節(jié)，比如《教學(xué)工作手冊》填寫不規(guī)范，必須退回重填。

（6）定期舉辦青年教師講課比賽。提高青年教師講課水平，增強青年教師教書育人的責(zé)任感；還專門設(shè)立了學(xué)院教學(xué)獎，重獎在教學(xué)活動中取得優(yōu)異成績的教師。

（7）召開了青年教師座談會。會議主要從今后兩年的教學(xué)、科研、繼續(xù)學(xué)習(xí)計劃和對院系意見四個方面進(jìn)行匯報。由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會兩位教授各帶兩組進(jìn)行工作匯報和問題答辯，學(xué)術(shù)委員會成員對青年教師的匯報進(jìn)行點評和給出建議。

二、科研方面

（8）學(xué)院還給每個青年教師確定了科研方向，把青年教師分到相應(yīng)的課題組參與導(dǎo)師的課題研究，形成了教學(xué)上有人教，科研上有人管的格局。

2（9）實施“長大之星人才培養(yǎng)計劃”。每年選拔40名“長大之星”進(jìn)行重點培養(yǎng)，為他們成長為學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)骨干搭建平臺；

（10）實施“青年骨干教師研修計劃”。每年選拔若干名中青年教師，資助他們到國內(nèi)外著名院?；蚋咚綄嶒炇疫M(jìn)修、訪學(xué)、合作研究或參加國際學(xué)術(shù)會議，更新知識結(jié)構(gòu)，了解學(xué)科發(fā)展前沿。近3學(xué)年，共選派306名教師在國內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)。

三、生活方面

為了給青年教師創(chuàng)造一個優(yōu)良的環(huán)境，讓我們學(xué)得安心，教得愉快。在經(jīng)費緊張的情況下，還為我們設(shè)置了工作間，配備了良好的學(xué)習(xí)和生活設(shè)施，比如說：微波爐、冰箱。

青年教師會議報告

各位老師：

您們好！下面向大家匯報一下我在下面幾年的工作計劃和目標(biāo)。

一、教學(xué)工作方面

由于畢業(yè)后五年來一直都在扎扎實實地搞教學(xué)工作，雖然在業(yè)務(wù)能力上有著顯著地提高，但是在教學(xué)過程中深感自身知識的深度和廣度都不夠。所以我盡量只把學(xué)生必須掌握的知識講解透徹，而不敢拓展相關(guān)的知識，更不敢引導(dǎo)學(xué)生寫論文，進(jìn)行科研，所以我很珍惜這三年在華師的學(xué)習(xí)時間。真心的希望在華師能學(xué)有所成，還請在坐的各位同事和領(lǐng)導(dǎo)能一如繼往地支持我、鼓勵我！

當(dāng)然回校以后，我還是要積極承擔(dān)專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)和相關(guān)實習(xí)和論文的指導(dǎo)工作。對比《大學(xué)物理》教學(xué)工作規(guī)范，我發(fā)現(xiàn)自己還在以下方面有所不足，這對于以后將從事專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的我更有待提高：（1）課內(nèi)教學(xué)

1、以教學(xué)大綱為依據(jù)認(rèn)真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括：每章節(jié)（單元）的授課目的，具體內(nèi)容、重難點、參考書、思考題和聲象教學(xué)安排及現(xiàn)代化的教學(xué)手段等。特別應(yīng)隨時吸收學(xué)術(shù)新觀點、科技新信息，注意新的研究動態(tài)，不斷充實教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、明確的教學(xué)目的和要求，注意教學(xué)進(jìn)度。避免教師根據(jù)個人興趣隨意取舍教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。注意啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣以及獨立地去獲得自己所需要知識的能力。

3、課后主講教師應(yīng)對每次課進(jìn)行自我評價，盡可能聽取各層次學(xué)生的意見和建議，在此基礎(chǔ)上提出修改教案的意見，為編寫新一輪教案積累素材。

4、在習(xí)題課上應(yīng)特別注意開展課堂討論,學(xué)生演排。同時要特別進(jìn)行解題的基本要求，基本步驟和基本格式的規(guī)范化訓(xùn)練。（2）課外輔導(dǎo) 在答疑時間內(nèi)，教師應(yīng)對個別學(xué)生實行質(zhì)疑，質(zhì)疑內(nèi)容一要有針對性，質(zhì)疑結(jié)果要有記錄，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出評價。教師可利用答疑機會向?qū)W生了解情況，聽取對教學(xué)的意見，建議和要求。同時，任課教師每學(xué)期至少召開一次學(xué)生代表座談會，廣泛地征求學(xué)生意見。根據(jù)學(xué)生意見、教師應(yīng)充實和改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。（3）教學(xué)研究

我想作為一名高校教師，不僅要踏踏實實的搞好教學(xué)工作，還需要不斷研究和總結(jié)教學(xué)方式方法、教學(xué)手段以及人才的培養(yǎng)方法。因此，我們也要加強在教學(xué)方面的研究。

希望以后有機會能積極參與教學(xué)研究項目，以建立和完善“教學(xué)-實踐”相統(tǒng)一的課程體系為目標(biāo)，將研究重點放在如何加強學(xué)生實踐能力及自主學(xué)習(xí)能力上，以課題組形勢展開研討，對課程教學(xué)內(nèi)容的具體細(xì)節(jié)、教學(xué)方法等都作詳細(xì)的討論并形成一套完整的教學(xué)文檔，為將該課程建設(shè)成為精品課程的目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。

還有要多進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，將自己在實際教學(xué)及教學(xué)研討中的一些心得撰寫成論文并發(fā)表在某些雜志上。有機會也可以參編指導(dǎo)書，當(dāng)然這還請有經(jīng)驗的教師多指導(dǎo)培養(yǎng)！

（4）積極參加院、校組織的各種教學(xué)比賽

在短短的幾年教學(xué)工作中，我充分體驗到了作為一名高校教師身負(fù)的重任和壓力，但我也很欣慰，因為我收獲了很多來自學(xué)生的信任，來自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，來自同事的幫助，我真誠地感謝你們！也正是這些信任和感激更加激勵我要不斷 4 進(jìn)取，朝著優(yōu)秀高校教師的目標(biāo)不斷努力，做學(xué)生的良師益友，做教書育人的好老師！

二、科研方面

我剛剛踏入科研的門檻，這也是我最弱的一個方面，也是我最需要加強的方面，現(xiàn)在的我對未來的科研之路感到很迷茫，不知道我能做到哪一步，能達(dá)到哪一個高度。現(xiàn)在的我只是一個新手，在科研的路上摸索著，所以談不上什么具體的目標(biāo)，就是寫了具體的目標(biāo)也不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，所以還是現(xiàn)實點，談一談大致目標(biāo)吧！

我現(xiàn)在的研究方向是：量子光學(xué)。專業(yè)課程正在學(xué)習(xí)之中，我現(xiàn)在可以做的只是打好基礎(chǔ)，多看書，多看文獻(xiàn)，盡量能多發(fā)文章，尤其是核心期刊，如果能參與導(dǎo)師的項目那就更好了。同時，我還要加強英語方面的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語寫作的技巧。

希望通過三年的學(xué)習(xí)，對科研能有更加深刻的體會，能更加明白自己的奮斗目標(biāo)。如果領(lǐng)導(dǎo)能給我機會繼續(xù)學(xué)習(xí)，譬如讀博，我當(dāng)然會很高興地接受，這有利于強化自己的科研能力，使得自己將來能夠更好地教學(xué)，也能為物理系貢獻(xiàn)更多的力量！

三、對學(xué)院管理或教師生活等方面的建議

我覺得學(xué)院管理得很好，對青年教師的生活方面也給予足夠的關(guān)心和照顧，基本沒有什么建議可提。如果非要我提建議的話，就是多給予我們在外學(xué)習(xí)進(jìn)修的機會和時間，并且像抓教學(xué)工作一樣抓青年教師的科研工作，這不是說要求我們一定要寫多少文章，而是要將科研的導(dǎo)師制落到實處，讓青年教師真的能從導(dǎo)師那里學(xué)到東西，切實提高自己的科研能力。

以上就是我現(xiàn)在的想法和對未來幾年的規(guī)劃。謝謝大家！

匯報人：孫利輝 2007年3月22日

關(guān)于青年教師培養(yǎng)的發(fā)言稿

王老師：

您好！我叫孫利輝，很高興能在座談會上發(fā)言，這都是教學(xué)評估給了我這個機會。我想結(jié)合自身的體會就學(xué)院如何培養(yǎng)青年教師發(fā)表一下自己的看法。我是2001年畢業(yè)后留校任教的，到現(xiàn)在已經(jīng)工作六年了，在這六年里我不斷的成長，特別是教學(xué)方面取得了一定的進(jìn)步，這都離不開院領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)和各位老師對我的關(guān)心和鼓勵。

記得剛開始走上講臺的那個暑假，學(xué)院要求我們必須提前備課三分之二的內(nèi)容。一次徐院長跑到寢室查看我們青年老師備課的情況，發(fā)現(xiàn)不符合要求，他連忙回家把自己和程慶華教授多年來的備課本抱來給我們學(xué)習(xí)，并且請來程老師親自指導(dǎo)我們。后來還為我們青年老師都“一對一”配備了教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師，并且要求我們每月必須聽導(dǎo)師的課，聽課記錄絕不允許弄虛作假。我們的授課內(nèi)容，也必須經(jīng)過導(dǎo)師的審核、簽字，通過了導(dǎo)師的關(guān)口，才可以登臺授課。有一次上課由于緊張，備課時的候畫的銳角，講的時候畫成了鈍角，后來解題過程中出現(xiàn)了符號的差別，??，導(dǎo)師在早上第一節(jié)課的時候也來聽我講課了。課后他還糾正了我希臘字母的發(fā)音，并且教導(dǎo)我備課一定要注重細(xì)節(jié)。

當(dāng)然并不是指定了導(dǎo)師，其它的老師就不指導(dǎo)我們。有一次學(xué)校要求普通物理教研室要派一位代表參加學(xué)校的青年教師比賽。我幸運地接受了任務(wù)，但是一點參賽的經(jīng)驗也沒有。于是我主動邀請了張昆實教授指導(dǎo)我，他很爽快地答應(yīng)了我的要求并且約好第二天下午三點鐘的時候在教室指導(dǎo)我。但是那天下午下了很大的雨，我心里正嘀咕著是不是不會來了。正在這個時候，一個熟悉的身影撐著一把黑色的雨傘出現(xiàn)在我的眼前。從后面三個小時的指導(dǎo)中我發(fā)現(xiàn)老師很耐心也很專業(yè)，講話從不空洞，有時候甚至?xí)痪湓捯痪湓挼慕o你做示范，直到教會你掌握語言的技巧為止。那次我破天荒地拿了荊州師范學(xué)院的第一名，從而增強了我的信心。從這些小事情可以看出老教師不僅僅教會了我們?nèi)绾稳ソ虒W(xué)，也教會了我們?nèi)绾稳プ鋈恕?/p>

同時學(xué)院要求青年教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)。于是統(tǒng)一制定了備課本，并對教案的寫作提出了具體要求。每位老師的備課記錄字跡工整、極其規(guī)范，字體、字號全都一致，就連行距不對，都得退回返工。平時備課本要在全院公開展覽、互評，以求達(dá)到理想的水準(zhǔn)。除此以處，學(xué)院還將嚴(yán)謹(jǐn)落實到了每個具體環(huán)節(jié)。比如說《教學(xué)工作手冊》填寫不規(guī)范，必須退回重填。

為了提高青年教師講課水平，增強青年教師教書育人的責(zé)任感，田院長還推出了“四課制”:示范課、研究課、比武課、公開課，每位青年教師必須闖過這一個個關(guān)口。還專門設(shè)立了學(xué)院教學(xué)獎，重獎在教學(xué)活動中取得優(yōu)異成績的教 6 師。2006年我獲得了長江大學(xué)第二屆青年教師講課比賽一等獎也是得益于學(xué)院對教學(xué)的嚴(yán)格要求，得益于優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)的影響，得益于整個學(xué)院團(tuán)結(jié)一致，對青年教師不斷關(guān)心和鼓勵的結(jié)果。

除此以外學(xué)院還要求我們青年教師每年要寫工作總結(jié)，并就學(xué)院對青年教師的培養(yǎng)提出好的建議。合并以后，有些青年教師住的地方與上課的地方隔得很遠(yuǎn)，他們中午一般不回家，那么連備課的地方也沒有。于是他們建議設(shè)置工作間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極采納意見，在經(jīng)費緊張的情況下，配備了良好的學(xué)習(xí)和生活設(shè)施，比如說：微波爐、冰箱、床。這么優(yōu)良的環(huán)境，讓我們學(xué)得安心，教得愉快。還有的青年教師提出要加強與領(lǐng)導(dǎo)之間的交流，建議召開了青年教師座談會。今年我們就成功的舉辦了第一屆物理學(xué)院青年教師座談會，會議主要從今后兩年的教學(xué)、科研、繼續(xù)學(xué)習(xí)計劃和對院系意見四個方面進(jìn)行匯報和問題答辯，學(xué)術(shù)委員會成員對青年教師的匯報還要進(jìn)行點評和給出建議。有的年青老師建議加強科研方面的培養(yǎng)，會后學(xué)院就結(jié)合每個青年教師的想法確定了科研方向，把青年教師分到相應(yīng)的課題組參與導(dǎo)師的課題研究，形成了教學(xué)上有人教，科研上有人管的格局。

總的來說，在物理學(xué)院成長的這六年，我感受到了家庭的溫暖，青年教師也像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心，互相鼓勵。我相信以后物理學(xué)院在青年教師培養(yǎng)這一塊肯定會做得更好！我就談這么多，謝謝王老師的指導(dǎo)，也謝謝各位老師多年來對我的嚴(yán)格要求和關(guān)愛！

第二篇：青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)會發(fā)言稿

我們學(xué)校一直重視青年教師的培養(yǎng)，通過各種形式提高青年教師的專業(yè)水平。我們開展了教師和教師的活動幫助，準(zhǔn)備課堂聽課，課堂教學(xué)基本技能競賽，出席交流研討會等活動，有效促進(jìn)青年教師的快速成長。青年教師在平常的教育和教學(xué)工作中努力工作，認(rèn)真工作，在師生面前展示積極進(jìn)取精神不斷進(jìn)步。大量青年教師在城市，區(qū)，學(xué)校質(zhì)量等級的選擇和指導(dǎo)下，學(xué)生參加各級各級比賽，取得優(yōu)異成績（Lee x等參加漢濱區(qū)質(zhì)量大賽活動已取得優(yōu)異成績結(jié)果;張丹，鄭開梅學(xué)生競賽活動中省優(yōu)秀指導(dǎo)獎;李x等在學(xué)校公開班上的活動受到好評）。以及張靜，李天，史璇等青年教師成長為教學(xué)學(xué)科骨干教師，并獲得省級教學(xué)專家的稱號。年輕的教師，你的進(jìn)步很快，大的進(jìn)步，讓我們更堅信漢能初中的未來會更好。我們今天召開這次會議，一次是審查，二次是反思。

首先，指導(dǎo)幫助工作

20xx年，我們安排了41名青年教師都參與了輔導(dǎo)幫派活動，大量綠化 老師很快就長大了。我們的做法是定期查看每個人的課程計劃，講課記錄，而年輕教師的課堂教學(xué)評估和驗收。如：劉x等青年教師成為教學(xué)的骨干。后來，為了確保這項工作更有針對性，我們將重點培訓(xùn)青年教師在剛剛長時間工作的老師的工作中，如本學(xué)期主要是郭夢熊，李良三位老師，其他年輕教師對預(yù)備班的工作進(jìn)行培訓(xùn)，聽課班的形式進(jìn)行。在這項工作中，老師仔細(xì)認(rèn)真地評價和分析每一課，做好教學(xué)思想和作風(fēng)繼承工作。從總體情況看，課程組和教師可以根據(jù)需要完成。

二，青年教師課堂教學(xué)基本競爭

這項工作每年3月在20xx年3月20日舉行，在法官的聽證后同意：

可以反映新課程改革的概念，學(xué)生參與度高;2.教學(xué)設(shè)計合理，課堂放松程度;3.結(jié)合實踐，清晰明了。

應(yīng)該改進(jìn)的是：

1.個別課堂結(jié)構(gòu)不合理，熟悉教材，要用教材而不是教學(xué)來實現(xiàn) 教科書 2.要注意學(xué)習(xí)，我們班的目的是使不同的學(xué)生有自己的;要嚴(yán)謹(jǐn)，特別是概念性;這項活動的突出成就是：鄭x等。結(jié)合這項工作，從20xx年9月的教師部分中選擇，20xx年9月開始了全日報告活動。

第三，年輕教師準(zhǔn)備課程

這也是我們促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)增長的一種手段。它是對20xx年開展的活動的簡單總結(jié)和反饋。

優(yōu)勢

（1）大多數(shù)教師清晰的思考，完整的聯(lián)系，明確的目標(biāo)，突出亮點，從中我們看到了扎實的基本技能;（2）一些教師不僅編寫材料，分析學(xué)習(xí)，反映了全面的教學(xué)準(zhǔn)備;（劉紅）

（3）一些教師對每一部分的教學(xué)設(shè)計作了描述;（Yu Yan）

（4）文科教師側(cè)重于學(xué)生的個人閱讀體驗和語言欣賞;（全東）

（5）一些細(xì)節(jié)具體，整個鏈路設(shè)計緊湊，有反射;（白胡峰）

（6）一些靈活的教學(xué);（李霞）

（7）一些教材練習(xí)作為一種問題情境融入教學(xué)，體現(xiàn)了探索 處理。（Zheng Ru）2.問題：

（1）教材的知識結(jié)構(gòu)不夠完整，繁重，難以確定不到位;（2）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，學(xué)校指導(dǎo)不夠;（3）教學(xué)過渡不合理，不自然;（4）應(yīng)準(zhǔn)備問題;（5）擴(kuò)展和擴(kuò)展是不夠的，在課上單一的教訓(xùn);這項活動的杰出成就是：全東，楊娟，鳳丹，劉文軍，白虎鳳，陳榮東，傅春，陳小玉，玉艷，李霞，劉紅。

教師，教師，職業(yè)周期分為四個階段：

（1）準(zhǔn)備期：五年內(nèi)教學(xué)，這一階段是打下基礎(chǔ)，樹立教學(xué)形象;（2）適應(yīng)期：年齡5?10歲，這一階段主要形成穩(wěn)定的教育和教學(xué)能力，成為合格的教師;（3）發(fā)展時期：形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，作為教師的骨干;（4）創(chuàng)作時間：專家教師。

在這一點上，我真誠地希望我們依靠令人印象深刻的表現(xiàn)創(chuàng)造一所學(xué)校和自己的美好未來。

第三篇：青年教師培養(yǎng)

求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的黨員們

大同小學(xué)黨支部

中共中央關(guān)于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育活動的意見中指出；開展先進(jìn)性教育活動目標(biāo)之一是提高黨員的素質(zhì)，這個素質(zhì)包括黨員的思想覺悟，工作業(yè)績和業(yè)務(wù)能力。新時代不僅需要勤勤懇懇苦干的黨員，還需要掌握現(xiàn)代化教育理念，能適應(yīng)社會發(fā)展，在業(yè)務(wù)上起引領(lǐng)作用的黨員骨干教師。把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師是黨組織賦予新時代的黨員的任務(wù)。大同小學(xué)黨支部認(rèn)識到“雙培”工程是新時期加強和改進(jìn)學(xué)校黨支部建設(shè)的一個重要途徑，是保持黨員先進(jìn)性和加強基層黨組織建設(shè)的一個重要載體。20012年9月，大同小學(xué)黨支部對大同小學(xué)的黨建工作進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，召開了有大同小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)、黨支部班子成員、黨員教師座談會，11月發(fā)放了調(diào)查問卷，了解黨員教師自己的特長和自己的奮斗目標(biāo)。黨支部對調(diào)查表進(jìn)行匯總分析后發(fā)現(xiàn)年輕的黨員教師個人業(yè)務(wù)技能好，但是對學(xué)習(xí)抓的不緊，展示平臺不夠；中老年黨員教師工作有經(jīng)驗但是工作“闖”進(jìn)不足，為此，大同小學(xué)黨支部開展了《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實踐研究》。

（一），研究目標(biāo)

進(jìn)行黨組織培養(yǎng)和發(fā)揮黨員在教育教學(xué)中“三高”作用的實踐研究。全面領(lǐng)會二期課改的精神，把年輕的黨員教師培養(yǎng)成教有專長的學(xué)?；騾^(qū)的骨干教師，學(xué)科帶頭人，把中年教師的特長發(fā)揮出來，使黨員成為學(xué)校二期課改的領(lǐng)先者。

（二）研究內(nèi)容

1，黨員教師自身的師德素養(yǎng)的提高的研究。2，黨員教師引領(lǐng)作用的發(fā)揮的研究。

3，黨員教師業(yè)務(wù)能力的提高的研究。

（三）研究方法：主要運用深度訪談法、調(diào)查研究法，行動研究法，經(jīng)驗總結(jié)法。

（四）研究過程：

1，研究時間：20012.9-2013.6 2，第一階段成立課題小組，確立課題的名稱，計劃和方案（20012.9-10月）。3，第二階段收集相關(guān)的資料，書籍，并分析大同小學(xué)支部的特點，形成二個不同年齡黨員教師小組。制定出調(diào)查表(20012.11)。4，第三階段自20012.9月起

（1）各自確立自己的奮斗目標(biāo)和制定帶教目標(biāo)。

（2）支部幫助黨員完善計劃，邀請有經(jīng)驗老師專家，引領(lǐng)黨員教師開展多形式成果匯報。撰寫論文；全校教學(xué)活動展示；選出支部內(nèi)的骨干教師。（3）思想上敢為人先。通過共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性教育使每個黨員都擁有較高的思想覺悟。他們急大同小學(xué)之所急，想大同小學(xué)之所想，承擔(dān)大同小學(xué)難度最大的工作任務(wù)。并與青年教師訂立結(jié)對計劃，幫助他們共同成長。5，第四階段2013，2（1）開展黨員示范崗，業(yè)務(wù)上精益求精。作為黨員，應(yīng)帶頭鉆研業(yè)務(wù)，在工作中嚴(yán)格要求自己。黨支部提出：業(yè)務(wù)上不過硬的共產(chǎn)黨員不是合格的共產(chǎn)黨員。在吸收黨員的工作中，把精通教學(xué)業(yè)務(wù)作為發(fā)展黨員的必備條件之一。（2）學(xué)習(xí)上孜孜不倦。業(yè)務(wù)上的精通來源于孜孜不倦的學(xué)習(xí)。提高黨員的科研能力，每一個黨員都有自己的科研課題。

（五）研究成果： 形成研究報告一篇。

三、《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實踐研究》的成果

（一）加強政治和道德修養(yǎng),做師德師風(fēng)建設(shè)的模范。1，加強自身的師德建設(shè)。

教師是一種社會職業(yè)，是一種服務(wù)社會并因此取得回報的工作選擇，表示一種職業(yè)身份。如同其他行業(yè)自身需要具備的職業(yè)道德一樣，教師也有自己的師德標(biāo)準(zhǔn)和要求。江澤民在《論黨的建設(shè)》一文中也十分重視黨性鍛煉，他指出：“共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉，說到底是樹立和堅持正確的立場、世界觀的問題?！?/p>

黨支部重視黨員教師的政治學(xué)習(xí)，二周一次組織生活，保質(zhì)保量。根據(jù)大同小學(xué)二個園所，工作量大的特點，開展多種形式的學(xué)習(xí)交流，如網(wǎng)絡(luò)交流，二個園所創(chuàng)設(shè)黨員學(xué)習(xí)體會交流的專欄。學(xué)習(xí)方法方法多樣，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)結(jié)合，導(dǎo)讀和競賽結(jié)合。每個黨員一年來寫了各類學(xué)習(xí)心得6篇以上，在各個年級組中引領(lǐng)，導(dǎo)讀二次。多種形式的學(xué)習(xí)增強了黨員教師的政治素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在群眾中樹立了良好的學(xué)習(xí)示范作用。

加強教師的職業(yè)道德教育，黨員成為樹立為人師表的良好形象的良好典范，大同小學(xué)黨支部以加強教師職業(yè)道德建設(shè)為重點，對教師進(jìn)行“以德治教、以德治?！钡慕逃?，引導(dǎo)教師自覺加強師德修養(yǎng)，以良好師德推動“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”建設(shè)。黨支部根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示、黨總支的意見，在大同小學(xué)大同小學(xué)舉行了黨員、群眾積極分子的座談會，對黨建工作進(jìn)行了認(rèn)真深度的訪談，倡導(dǎo)開展了“責(zé)任比能力更重要“的讀書活動，組織黨員和群眾召開黨員先讀、先學(xué)、先做、先討論，以此為挈機引起對大同小學(xué)校園文化的大討論，在黨支部的引領(lǐng)下，黨員教師示范下，大同小學(xué)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、求真、務(wù)實的校風(fēng)蔚然成風(fēng)。

2，言傳身教,做群眾師德的楷模。

黨員教師首先應(yīng)當(dāng)努力加強自身的師德建設(shè)。“為師先修德”、“德高為范”,這是對教師師德的最好寫照,也是教師的基本行為準(zhǔn)則。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念,有為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感,要忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅守高尚情操,廉潔從教,精于教書,勤于育人;發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

大同小學(xué)黨支部要求黨員在各項工作中做在群眾的前列，為此黨員們付出比常人更多的心血，她們是來園最早的一群，離園最晚的一個，學(xué)校無論什么任務(wù)黨員付出最多。如科研中期論證、是文明園的創(chuàng)建，她們以自身的行動展示黨員的風(fēng)采，3，通過“師德建設(shè)”主題實踐平臺,做師德標(biāo)兵。

在教師黨員加強自身師德建設(shè)的同時,黨支部為黨員教師搭建“師德建設(shè)”平臺,通過開展設(shè)立“黨員教師示范崗”、“黨員志愿者”為的主題實踐活動,黨員教師“亮身份,樹形象”,推動“師德示范”工程的開展,發(fā)揮黨員教師在思想、政治、道德、作風(fēng)上的“旗幟”作用,做更高層次道德規(guī)范的實踐者。支部書記被評為區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，一名黨員被評為“好黨員”，一名黨員被評為“總支優(yōu)秀黨員”

（二）提升專業(yè)和業(yè)務(wù)水平,做業(yè)務(wù)骨干。

做業(yè)務(wù)骨干,就是教師黨員要在教學(xué)、科研等工作中發(fā)揮“骨干”作用。特別是要將共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務(wù)的情操和無私奉獻(xiàn)的精神轉(zhuǎn)化為對教育教學(xué)工作的熱愛,帶頭學(xué)習(xí)新理論、新知識和新經(jīng)驗,帶頭鉆研業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)技能,創(chuàng)造一流業(yè)績。作為教師黨員,要勇于開拓,不斷努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平,保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強改

革意識,積極參與教育改革,在實踐中提高自己的服務(wù)育人能力。要增強創(chuàng)新意識,在工作和實踐中與時俱進(jìn),走在普通教師的前面,主動進(jìn)行思想政治教育工作改革,成為教育改革的先行者。黨員教師群體應(yīng)該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者,學(xué)術(shù)、科研、教育、教學(xué)都要起到帶頭作用。

“讓黨員成為骨干”這是我們考核黨員的一個標(biāo)準(zhǔn)，也是我們對所有的黨員提出的一個基本要求。我們要求每個黨員都不能把“黨員”的稱號僅僅掛在口頭上，必須落實在行動中，落實在為人處事的每個細(xì)節(jié)上，能讓周圍的人都能夠清楚地看得出你是一名黨員，時刻體現(xiàn)出黨員的素質(zhì)和價值。要求每個黨員都必須勤勤懇懇地工作，扎扎實實地做事，老老實實地做人，做一名對學(xué)校發(fā)展有利、對社會進(jìn)步有用之材，努力成為單位的一名骨干，能挑重任，敢挑重任，才能不愧為一名合格的黨員。

1，具備深厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識。

教師黨員首先應(yīng)當(dāng)具備深厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,在教學(xué)工作中要牢固樹立以孩子為本、以質(zhì)量為本的教育思想;在學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實踐環(huán)節(jié)等方面要勇于改革創(chuàng)新,突出對幼兒綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng);要有科學(xué)的施教技能,掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來;熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。大同小學(xué)的黨員教師對自己嚴(yán)格要求，在學(xué)校的各月的專項考核中，總是名列前茅。如教師環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中王傳霞和郭俊梅老師被大家推薦，自然角評比中李奇?zhèn)ィ瑓蜗枷衫蠋煴淮蠹彝扑]，黨員用自己的行動展示自己風(fēng)采。2，開展黨員示范崗，增強黨員的改革意識和創(chuàng)新意識。

教師黨員應(yīng)增強改革意識和創(chuàng)新意識,積極參與教育改革,根據(jù)社會要求和教育對象的變化,不斷更新自己的知識、觀點,提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和科研能力。在工作和實踐中與普通教師、孩子共同成長,走在普通教師的前面,主動進(jìn)行教育教學(xué)改革,成為教育創(chuàng)新和改革實踐的示范者,從所涉及的專業(yè)或講授課程的實際情況出發(fā),結(jié)合幼兒的特定情況,研究教學(xué)規(guī)律,利用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)造出靈活多樣的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,從而充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)。大同小學(xué)黨支部26名黨員，老、中、青結(jié)合，在調(diào)查中中老年黨員教師總認(rèn)為自己的創(chuàng)新意識不如青年，因此工作不怕苦、累，但是公開亮相和參與比賽積極性較差，黨支部分析黨員教師的業(yè)務(wù)能力后對不同的教師制定不同的展示要求，既讓每一個黨員能發(fā)揮自己的特長，又讓每一個教師主動去創(chuàng)新，如讓王傳霞展示自己的家長工作特色，讓郭俊梅向家長上公開教學(xué)活動，因為家長工作是二位中年教師的特長，但是寫成論文和上展示課是他們的弱項，二者結(jié)合，黨支部進(jìn)行幫扶，既讓大家看到他們的長處，又讓群眾看到他們的善學(xué)，體現(xiàn)黨員的“三高“風(fēng)范。3，黨員人人參與課題研究，努力爭做學(xué)科引路人和帶頭人。

教師黨員應(yīng)成為所從事專業(yè)的學(xué)科引路人和帶頭人。要使幼兒對所學(xué)東西有一個逐步深入的認(rèn)識和理解,教師黨員應(yīng)首先對該幼兒教育的起源、發(fā)展過程、基本理論、基本方法和國內(nèi)外發(fā)展趨勢有一個明確而透徹的理解和掌握;能夠?qū)⒍谡n改精神化為教學(xué)行動,進(jìn)而創(chuàng)造性地分析和解決問題,教師黨員必須在理論聯(lián)系實際方面進(jìn)行深入研究和探討,將科研和教學(xué)有機地結(jié)合起來,以科研帶動教學(xué),以科研方法作為教學(xué)的源動力,以科研成果作為教學(xué)的奠基石,進(jìn)而用自己的研究成果來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,用自己的思維方式和研究方法來引導(dǎo)孩子們思考和分析問題,從而不斷提高幼兒獨立思考和解決問題的能力,為幼兒今后創(chuàng)造性地進(jìn)行工作奠定堅實的基礎(chǔ)。大同小學(xué)黨支部邀請專家每周一次來園指導(dǎo)黨員們進(jìn)行科研，每周一次的專家來園手把手教老師們怎樣做課題，給了黨員們提高科研積極性和進(jìn)行課題研究的機會。目前7名黨員都參與了學(xué)校的科研課題，并形成了一批科研論文。一批市，區(qū)級課題正在

研究中，2010年3位黨員的論文被評為全國教師的優(yōu)秀獎、一等獎、二等獎。黨員教師成為學(xué)校科研工作的帶頭人。4，以賽促學(xué)，以賽促培,做業(yè)務(wù)骨干。

在教師黨員提升自身業(yè)務(wù)能力的同時,黨支部為黨員教師搭建“業(yè)務(wù)能力”平臺,通過給黨員教師壓擔(dān)子，搭舞臺的方式的方式，促進(jìn)黨員教師的成長。如青年黨員教師呂霞仙參加了市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，多次向校外展示公開教學(xué)活動，每一次活動對每一個黨員都是一次自我提高的過程，從教案的設(shè)計，教學(xué)方法的選取，教學(xué)過程的修改，都是對教師的一個歷練過程，雖然參賽是有壓力的，但是壓力變成動力，最后提升經(jīng)驗，黨支部通過一次一次給黨員們創(chuàng)設(shè)平臺，使得黨員的業(yè)務(wù)能力迅速提高。2名黨員教師成為區(qū)骨干教師，一名成為校骨干教師，支部書記呂維濤成為大同小學(xué)唯一一名中高級教師，黨員無愧為自己的稱號。

五：把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實踐研究的成果

二年的課題研究大同小學(xué)黨支部獲得了累累碩果，大同小學(xué)黨支部從5名黨員發(fā)展到目前13名黨員，全部獲得本科文憑，一名黨員被評為中高級教師，多名黨員被評為省，市級骨干教師，6名黨員成為縣骨干教師，1名成為校骨干教師。

總之，我校黨員充分起到了模范帶頭作用，為我校的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)！

第四篇：青年教師培養(yǎng)

綏化八中青年教師培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想

我校根據(jù)工作需要，近兩年都在聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學(xué)歷層次較高、工作熱情高，但經(jīng)驗不足。為了讓這些教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師提供鍛煉的舞臺，促使其脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進(jìn)行，特制定本計劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)青年教師不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標(biāo)，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學(xué)技能。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。

2．使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽感，樹立現(xiàn)代化教育理念。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐，信息技術(shù)運用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新 思維能力，學(xué)科知識拓展能力，信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。

3．促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個人風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快適應(yīng)新形勢下教學(xué)工作需要。4．青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。

三、培養(yǎng)內(nèi)容

學(xué)校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造條件，提供機會，營造氛圍，搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合能力，教育技術(shù)運用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)對象的選定

學(xué)校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。

五、培養(yǎng)方法及措施

學(xué)校本著注重能力、講求實效、更新觀念、形成特色的原則，不僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們，調(diào)動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項教育教學(xué)活動中最前沿、最具活躍的群體。

1、加強青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1-2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》及國內(nèi)外最新教育教學(xué)動態(tài)。

2、為青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”，開展一幫一活動。建立青年教師成長檔案，使其成長更具科學(xué)性。

3、強化對青年教師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。

每月份學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。當(dāng)場點評，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得。積極發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年教師跨學(xué)科、跨年級聽課，從各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長。

4、認(rèn)真落實集體備課。

備課是上好課的前提，為了讓集體備課落到實處，本期一開學(xué)教學(xué)校長親自主持召開各學(xué)年教師會議，安排集體備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”，即定時間（每周周一至周四上午第三節(jié)分別為數(shù)學(xué)、語文、英語、理化學(xué)科，周五上午第一節(jié)為政史地生學(xué)科）、定內(nèi)容（主要說下一周的教學(xué)內(nèi)容、確定雙周測出題內(nèi)容、交流、探討教學(xué)心得）、定課件（說完課后每人根據(jù)內(nèi)容制作一個課件，）。為檢查教師的備課情況，學(xué)校除了教導(dǎo)處檢查教師上課情況和包級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，對課堂教學(xué)情況不佳的教師進(jìn)行談話，以此促使每一位教師備好課。

5、典型引路，示范帶動。

本期由于工作需要，我校各學(xué)科新進(jìn)了一些教師，這些教師熱情高、精力充沛，但缺少教學(xué)經(jīng)驗，為提高教師課堂教學(xué)水平，我校一開學(xué)就讓學(xué)校的名師上示范課。典型引路，示范帶動。用示范課引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實感。

6、跟蹤聽課，提高新來教師的課堂教學(xué)技能。

每周包級領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一起到年輕教師班中聽課，聽課時，聽后就評，評課時，指出優(yōu)點，點明不足，讓新進(jìn)教師看到希望，體驗到成功的快樂。

7、為青年教師提供教學(xué)實踐鍛煉的舞臺。

通過多種形式讓青年教師上匯報課。學(xué)校將給青年教師提供各種鍛煉的機會，積極推選青年教師參加各級各類的教學(xué)比賽。如 “創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場說課比賽”等。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年教師的培養(yǎng)和成長，形成校長親自領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)校長負(fù)責(zé)、教務(wù)主任主抓的培養(yǎng)機制，每位領(lǐng)導(dǎo)都有直接負(fù)責(zé)的培養(yǎng)對象，時刻關(guān)注青年教師的成長水平，并及時作出培養(yǎng)方向、內(nèi)容的調(diào)整，使他們能迅速的提高教學(xué)水平適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。

青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，是一項“朝陽”工程。學(xué)校將努力營造一個“寬松、積極、濃厚”教育教學(xué)研究氛圍，根據(jù)每位青年教師的的專長與教學(xué)特點，為他們提供廣闊的參與各級各類教育教學(xué)活動、展示、和比賽的機會。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。

綏化市第八中學(xué)

2017年10月

第五篇：青年教師培養(yǎng)

青年教師計劃

一、指導(dǎo)思想

作為一名剛剛工作的青年教師，在組織教學(xué)的同時最重要的就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧。作為一名青年的體育教師，就要從體育學(xué)科的實際出發(fā)，確立“健康”第一的指導(dǎo)思想，以增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)。使學(xué)生在校期間能掌握相關(guān)的體育基本知識，提高學(xué)生體育活動的能力和養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生積極向上，勇敢頑強的進(jìn)取精神，使之成為符合時代需要的合格人才。

二、理論要求

要求青年教師認(rèn)真鉆研教材及有關(guān)材料，與時俱進(jìn)，研究新的教學(xué)思想與教學(xué)手段，并運用到教學(xué)中用去。積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)理論水平，以便更好的組織教學(xué)活動。作為一名體育教師，還要不斷的進(jìn)行身體等練習(xí)，保持好的體力。積極練習(xí)教材所涉及的動作技術(shù)，保持良好的專業(yè)技能水平。

三、體育教學(xué)

從《體育與健康》教材出發(fā)，結(jié)合《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，制定符合學(xué)生身心特點的體育教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)場地器材情況合理安排教學(xué)計劃和進(jìn)度。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索新的教學(xué)模式。教學(xué)方法手段靈活多樣，切實提高教學(xué)質(zhì)量。加強對體育制度的管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項法規(guī)、條例。切實抓好《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的達(dá)標(biāo)工作，使全校學(xué)生的達(dá)標(biāo)率逐年提高。

四、課外體育

定期與其他教師協(xié)作組織相關(guān)的課外體育比賽，以豐富學(xué)生的課外體育活動。如跳繩比賽、廣播操比賽、籃球比賽、拔河比賽等等。通過豐富的體育課外活動來帶動學(xué)生對體育的興趣及一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。

五、業(yè)余訓(xùn)練

體育業(yè)余訓(xùn)練，參加各種體育比賽，是學(xué)校體育的一大組成部分，也是一所學(xué)校學(xué)生體育技能、身體素質(zhì)，組織管理能力的體現(xiàn)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，與其他教師合作組建校級各個項目的運動隊，積極參加各項比賽。并爭取在區(qū)級比賽中取得好的名次。

音體美勞計組

2009.1