第一篇：培養(yǎng)青年教師證明材料

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師證明材料

當(dāng)年大學(xué)剛剛畢業(yè)的我來到了××××學(xué)校，幸運地加入到了人民教師的行列。想到就要成為一名人民教師了，自己的夢想就要實現(xiàn)了，我是既興奮又忐忑，興奮的是自己馬上可以成為一名光榮的人民教師了；忐忑的是，我能勝任這神圣的事業(yè)嗎？懷著這樣復(fù)雜的心情，我投入到了教育事業(yè)當(dāng)中。在工作中，我曾經(jīng)遇到過很多困難，但同樣遇到了很優(yōu)秀的同事。特別是我們學(xué)校××老師。

××老師擔(dān)任了多年的班主任工作和多年的專業(yè)課教學(xué)工作，作風(fēng)扎實，經(jīng)驗豐富。工作期間，××老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己工作業(yè)務(wù)能力，而且特別關(guān)心我校每位教師的專業(yè)成長，指導(dǎo)和幫助我們年輕老師的成長，使我們盡快成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。在雒銳老師培養(yǎng)的青年教師隊伍中，我就是幸運的一位。

作為一名年輕的專業(yè)課教師，我雖熟知教育教學(xué)方面理論知識，但工作實踐經(jīng)驗卻是一片空白，面對學(xué)生們出現(xiàn)的各種狀況，有時的確難以應(yīng)付，雖然有很高的教學(xué)熱情，但始終不見起色，教育教學(xué)成績始終平平。這一切，××老師看在眼里，記在心里，他主動來找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課。常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學(xué)中優(yōu)缺點，激勵我。并教給我如何發(fā)揚優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際教學(xué)工作中的困難。從那以后，我對工作可謂是信心百倍，積極進取，終于取得了一些可喜的成績。經(jīng)過雒銳老師的悉心指導(dǎo)，我分別在2013、2016、2017年度在省、市級論文評選中分獲二、三等獎，并且在2014年成功被評為講師職稱。這些成績的取得與××老師的幫助是密不可分的。

在××老師的培養(yǎng)下，我進步很快，取得了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。他強烈的敬業(yè)精神深深地感染著我，我將以此為動力，更加努力進取，爭取優(yōu)異成績。

×××學(xué)校 ×××

20××年××月××日

第二篇：培養(yǎng)青年教師證明材料

培養(yǎng)青年教師證明材料

尉氏縣特殊教育學(xué)校

袁會利

遙想人師的時候，心情是復(fù)雜的，既興奮又擔(dān)心，興奮地是自己馬上就是一位受人尊敬的教師了;擔(dān)心的是，我能勝任這神圣的職業(yè)么？不久，事實證明這擔(dān)心是多余的，在我最需要的時候，我遇到了劉君老師。她工作期間，劉老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己的工作業(yè)務(wù)能力，而且還關(guān)心其他同事，幫助和關(guān)心我們青年教師的成長，使我們能夠盡快成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。我參加工作以來，在我眼中看到了劉老師幫助了一個又一個初為人師的新同志，我就是其中的一位。

我初到特校時任聾啞二年級數(shù)學(xué)教師，那時，我雖熟知教育教學(xué)的理論知識，但工作實踐經(jīng)驗卻還是一片空白，面對那一雙雙求知若渴的眼睛，我卻感到自己是一籌莫展，不知所措，為自己能否勝任工作打上一個重重的問號。我知道，在當(dāng)今競爭激烈的時代，這意味著什么。這時，我感到煩躁和苦悶。這一切，劉老師看在眼里，記在心里。她主動來找我談話，和我共同鉆研教材，教我如何備課、上課，并深入課堂聽我講課，下課后立即找我座談，指出我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點，激勵我，并交給我如何去發(fā)揚優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。

從那以后，在劉老師的精心關(guān)懷下，我對工作所謂是信心百倍，積極進取，成為了學(xué)校的教師骨干，并連續(xù)連年兼任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。近幾年來，我多次被評為“校優(yōu)秀教師”，2014年9月教師節(jié)被尉氏縣人社局、教體局授予“優(yōu)秀班主任”，多篇論文在區(qū)級論文評比中獲獎。我曾在校教師座談會上談到我的成長過程，感慨的說：“我到特校任教以來，得到了許多老師尤其是劉老師的幫助，使我得以全面發(fā)展，在此我表示由衷的感謝!"

培養(yǎng)青年教師證明材料

尉氏縣特殊教育學(xué)校

袁會利

培養(yǎng)青年教師證明材料

尉氏縣特殊教育學(xué)校楊麗芳

培養(yǎng)青年教師證明材料

尉氏縣特殊教育學(xué)校

楊麗芳

作為一名年輕的教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能，從而是自己成為一名合格的人民教師。自從教以來，我因能得到劉君老師的關(guān)懷和親身指導(dǎo)，倍感榮幸。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面都有了較大的提高。

在我工作中，我首先積極主動聽劉老師的課，認真做好聽課記錄。在多次聽課的過程中，我慢慢體會到了他教法的靈活，思維的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在課后共同探討課堂得失，即及時做好總結(jié)與反思，并在課堂中學(xué)習(xí)并模仿劉老師課堂教學(xué)的優(yōu)點，在這“聽--研--聽--學(xué)”的過程中，我受益匪淺，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)緊了，彎路少了。

劉老師還經(jīng)常教育我們要上好課，首先要備好學(xué)生，吃透教材，善于向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)會取人之長，補己之短。為此，他在百忙之中還抽取時間對我進行課前輔導(dǎo)，共同確定教學(xué)目標(biāo)，探討突破重難點的方法，共同設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并積極參與聽課活動，課后及時地與我交流討論教學(xué)環(huán)節(jié)中需要斟酌的地方。在他的幫助和指導(dǎo)下，我的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，教學(xué)水平在同年級中遙遙領(lǐng)先，受到了領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。

“善于理論學(xué)習(xí)，善于聯(lián)系實際”，“熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，熱愛教育是提高教學(xué)的根本”，“工作著就是快樂著”。劉老師的這些話時刻影響著我們每一個教師，時刻提醒自己要以更強的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)。正是在劉老師孜孜不倦的教育和關(guān)懷下，我一步步成長起來，教育教學(xué)成績不斷提高，受到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評，被評為校“優(yōu)秀教師”。今后我將繼續(xù)努力，不斷奮進，爭取取得更好的成績，決不辜負劉老師對我的栽培。

第三篇：培養(yǎng)青年教師證明材料

培養(yǎng)青年教師證明材料

遙想人師的時候，心情是復(fù)雜的，既興奮又擔(dān)心，興奮地是自己馬上就是一位受人尊敬的教師了;擔(dān)心的是，我能勝任這神圣的職業(yè)么？不久，事實證明這擔(dān)心是多余的，在我最需要的時候，我遇到了陳友鮮老師。他工作期間，陳老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己的工作業(yè)務(wù)能力，而且還關(guān)心其他同事，幫助和關(guān)心我們青年教師的成長，使我們能夠盡快成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。我參加工作以來，在我眼中看到了陳老師幫助了一個又一個初為人師的新同志，我就是其中的一位。

我初到烏江中學(xué)時任七年級語文教師，那時，我雖熟知教育教學(xué)的理論知識，但工作實踐經(jīng)驗卻還是一片空白，面對那一雙雙求知若渴的眼睛，我卻感到自己是一籌莫展，不知所措，為自己能否勝任工作打上一個重重的問號。我知道，在當(dāng)今競爭激烈的時代，這意味著什么。這時，我感到煩躁和苦悶。這一切，陳老師看在眼里，記在心里。他主動來找我談話，和我共同鉆研教材，教我如何備課、上課，并深入課堂聽我講課，下課后立即找我座談，指出我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點，激勵我，并交給我如何去發(fā)揚優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。

從那以后，在陳老師的精心關(guān)懷下，我對工作所謂是信心百倍，積極進取，成為了學(xué)校的教師骨干，并連續(xù)連年兼任畢業(yè)班的語文教學(xué)。近幾年來，我多次被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”“先進個人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”，多篇論文在區(qū)級論文評比中獲獎。我曾在校教師座談會上談到我的成長過程，感慨的說：“我到烏江中學(xué)任教以來，得到了許多老師尤其是陳老師的幫助，使我得以全面發(fā)展，在此我表示由衷的感謝!"

胡懷峰

培養(yǎng)青年教師證明材料

烏江中心學(xué)校

胡懷峰

培養(yǎng)青年教師證明材料

烏江中心學(xué)校

屈俊標(biāo)

培養(yǎng)青年教師證明材料

烏江中心學(xué)校

屈俊標(biāo)

作為一名年輕的教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能，從而是自己成為一名合格的人民教師。自從教以來，我因能得到陳友鮮老師的關(guān)懷和親身指導(dǎo)，倍感榮幸。他在職業(yè)道教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面都有了較大的提高。

在我工作中，我首先積極主動聽陳老師的課，認真做好聽課記錄。在多次聽課的過程中，我慢慢體會到了他教法的靈活，思維的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在課后共同探討課堂得失，即及時做好總結(jié)與反思，并在課堂中學(xué)習(xí)并模仿陳老師課堂教學(xué)的優(yōu)點，在這“聽--研--聽--學(xué)”的過程中，我受益匪淺，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)緊了，彎路少了。

陳老師還經(jīng)常教育我們要上好課，首先要備好學(xué)生，吃透教材，善于向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)會取人之長，補己之短。為此，他在百忙之中還抽取時間對我進行課前輔導(dǎo)，共同確定教學(xué)目標(biāo)，探討突破重難點的方法，共同設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并積極參與聽課活動，課后及時地與我交流討論教學(xué)環(huán)節(jié)中需要斟酌的地方。在他的幫助和指導(dǎo)下，我的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，教學(xué)水平在同年級中遙遙領(lǐng)先，受到了領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。

“善于理論學(xué)習(xí)，善于聯(lián)系實際”，“熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，熱愛教育是提高教學(xué)的根本”，“工作著就是快樂著”。陳老師的這些話時刻影響著我們每一個教師，時刻提醒自己要以更強的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)。正是在陳老師孜孜不倦的教育和關(guān)懷下，我一步步成長起來，教育教學(xué)成績不斷提高，受到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評。今后我將繼續(xù)努力，不斷奮進，爭取取得更好的成績，決不辜負陳老師對我的栽培。

第四篇：培養(yǎng)青年教師證明材料

培養(yǎng)青年教師證明材料

2005年剛從大學(xué)畢業(yè)的我幸運地考入了人民教師的行列。想起初為人師的時候，心情是復(fù)雜的，既興奮又擔(dān)心，興奮的是自己馬上可以成為一名光榮的教師了；擔(dān)心的是，我能勝任這神圣的事業(yè)嗎？不久，事實證明這擔(dān)心是多余的，在我最需要的時候，我遇到了我們蜀山區(qū)的信息技術(shù)教研員段曉惠老師。工作期間，段老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己工作業(yè)務(wù)能力，而且特別關(guān)心我區(qū)的每一位信息技術(shù)教師的專業(yè)成長，指導(dǎo)和幫助我們年輕老師的成長，使我們盡快成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。在段老師培養(yǎng)的青年教師隊伍中，我就是幸運的一位。

作為一名年輕的信息技術(shù)教師，我雖熟知教育教學(xué)的理論知識，但工作實踐經(jīng)驗卻是一片空白，教育教學(xué)成績始終平平。這一切，段老師看在眼里，記在心里，她主動來找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課。常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學(xué)中優(yōu)缺點，激勵我。并教給我如何發(fā)揚優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。從那以后，我對工作可謂是信心百倍，積極進取，終于取得了一些可喜的成績。經(jīng)過段老師的悉心指導(dǎo)，我分別榮獲區(qū)級和市級信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。我的學(xué)生多次在“訊飛杯”信息奧賽和電腦制作大賽中榮獲市級獎項。今年4月份我又榮幸地被選拔作為合肥市的參賽選手參加省級信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽。

段老師的培養(yǎng)使我迅速成長，我特別地感激她，并以此為動力，更加努力進取，爭取優(yōu)異成績。

第五篇：培養(yǎng)青年教師證明材料

培養(yǎng)青年教師證明材料

劉銳

想到初為人師的時候，心情是復(fù)雜的，既興奮又擔(dān)心，興奮地是自己馬上就是一位受人尊敬的教師了;擔(dān)心的是，我能勝任這神圣的職業(yè)么？不久，事實證明這擔(dān)心是多余的，在我最需要的時候，我遇到了劉潔老師。工作期間，劉老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己的工作業(yè)務(wù)能力，而且還關(guān)心其他同事，幫助和關(guān)心我們青年教師的成長，使我們能夠盡快成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。我參加工作以來，在我眼中看到了劉老師幫助了一個又一個初為人師的新同志，我就是其中的一位。

我初到朱寨中學(xué)時任七年級數(shù)學(xué)教師，那時，我雖熟知教育教學(xué)的理論知識，但工作實踐經(jīng)驗卻還是一片空白，面對那一雙雙求知若渴的眼睛，我卻感到自己是一籌莫展，不知所措，為自己能否勝任工作打上一個重重的問號。我知道，在當(dāng)今競爭激烈的時代，這意味著什么。這時，我感到煩躁和苦悶。這一切，陳老師看在眼里，記在心里。他主動來找我談話，和我共同鉆研教材，教我如何備課、上課，并深入課堂聽我講課，下課后立即找我座談，指出我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點，激勵我，并交給我如何去發(fā)揚優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。

從那以后，在劉老師的精心關(guān)懷下，我對工作所謂是信心百倍，積極進取，成為了學(xué)校的教師骨干，并連續(xù)連年兼任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。近幾年來，我多次被評為 “鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”，多篇論文在縣級論

文評比中獲獎。我曾在校教師座談會上談到我的成長過程，感慨的說：“我到朱寨中學(xué)任教以來，得到了許多老師尤其是劉老師的幫助，使我得以全面發(fā)展，在此我表示由衷的感謝!"

青年老師：培養(yǎng)老師：2013年9月10日

朱寨中心學(xué)校劉潔

烏江中心學(xué)校 屈俊標(biāo)

培養(yǎng)青年教師證明材料

烏江中心學(xué)校屈俊標(biāo)

作為一名年輕的教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各

項教育技能，從而是自己成為一名合格的人民教師。自從教以來，我因能得到陳友鮮老師的關(guān)懷和親身指導(dǎo)，倍感榮幸。他在職業(yè)道教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面都有了較大的提高。

在我工作中，我首先積極主動聽陳老師的課，認真做好聽課記錄。在多次聽課的過程中，我慢慢體會到了他教法的靈活，思維的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在課后共同探討課堂得失，即及時做好總結(jié)與反思，并在課堂中學(xué)習(xí)并模仿陳老師課堂教學(xué)的優(yōu)點，在這“聽--研--聽--學(xué)”的過程中，我受益匪淺，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)緊了，彎路少了。

陳老師還經(jīng)常教育我們要上好課，首先要備好學(xué)生，吃透教材，善于向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)會取人之長，補己之短。為此，他在百忙之中還抽取時間對我進行課前輔導(dǎo)，共同確定教學(xué)目標(biāo)，探討突破重難點的方法，共同設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并積極參與聽課活動，課后及時地與我交流討論教學(xué)環(huán)節(jié)中需要斟酌的地方。在他的幫助和指導(dǎo)下，我的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，教學(xué)水平在同年級中遙遙領(lǐng)先，受到了領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。

“善于理論學(xué)習(xí)，善于聯(lián)系實際”，“熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，熱愛教育是提高教學(xué)的根本”，“工作著就是快樂著”。陳老師的這些話時刻影響著我們每一個教師，時刻提醒自己要以更強的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)。正是在陳老師孜孜不倦的教育和關(guān)懷下，我一步步成長起來，教育教學(xué)成績不斷提高，受到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評。今后我將繼續(xù)努力，不斷奮進，爭取取得更好的成績，決不辜負陳老師對我的栽培。