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培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料

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第一篇:培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料

關(guān)于徐軍同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的

證 明 材 料

本人姓名:王德亞,女,金沙縣第五中學(xué)教師,在日常的教育教學(xué)中,徐軍老師耐心指導(dǎo)我,指導(dǎo)內(nèi)容主要有:⒈學(xué)科教學(xué)方法;⒉學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);

4、差生的轉(zhuǎn)化方法。

徐軍老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅(jiān)持指導(dǎo)我,根據(jù)課改要求,怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn),如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法,合理應(yīng)用計(jì)算機(jī),如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合。在學(xué)生方面,指導(dǎo)我如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。徐軍老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課,然后進(jìn)行指導(dǎo),幫助我修改論文等。通過徐軍老師的幫助指導(dǎo),我能堅(jiān)持以學(xué)生為本進(jìn)行備課、上課,能不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)計(jì)劃,改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并以此為契機(jī),對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果,使得我的教育教學(xué)水平有了明顯的提高。

特此證明

金沙五中:

2014年9月12日

關(guān)于徐軍同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的

證 明 材 料

本人姓名:姜永剛,男,系金沙縣第五中學(xué)教師,在日常的教學(xué)和工作中,徐軍老師耐心指導(dǎo)我,指導(dǎo)內(nèi)容主要有:⒈數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方法;⒉班主任的管理方法;

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在班級(jí)管理方面,徐軍老師長期堅(jiān)持指導(dǎo)我準(zhǔn)確掌握學(xué)情和班情,指導(dǎo)我制訂切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃,有針對(duì)性地選擇轉(zhuǎn)化“差生”的方法,并特別幫助指導(dǎo)我怎樣培養(yǎng)班干部,讓班干部成為同學(xué)的表率和老師的得力助手。徐軍老師還多次在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,指導(dǎo)我們的班務(wù)工作。在學(xué)科教學(xué)中,徐軍老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅(jiān)持指導(dǎo)我,根據(jù)課改要求,怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn),如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。徐軍老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課,然后進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法。通過徐軍老師的指導(dǎo)和幫助,使我的班級(jí)管管理和組織能力全面提高,物理學(xué)科的教學(xué)水平有了明顯的提高。

特此證明

金沙五中:

2014年9月12日 關(guān)于徐軍同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的

證 明 材 料

我叫曾青,女,現(xiàn)年28歲,是金沙五中一名信息技術(shù)教師。多年來,徐軍老師及時(shí)用教學(xué)理論“武裝”我;從實(shí)踐上指導(dǎo)我,幫助我全面提升信息技術(shù)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),如何指導(dǎo)老師們應(yīng)用好多媒體上課,幫助學(xué)生直觀理解。徐軍老師身正為范,學(xué)高為師的精神一直鼓舞著我,也成為我從事信息技術(shù)教學(xué)的一面旗幟。公開課上徐軍自由揮灑,馳騁于三尺講臺(tái)上,讓我在獲得教益的同時(shí),更多了一份美感;心得交流會(huì)上,不知所措的我,從鎮(zhèn)定從容侃侃而談的徐軍老師身上汲取了力量和信心;在我為鉆研教法苦惱甚感無力之際,徐軍老師及時(shí)捧來一大摞教育教學(xué)書籍,讓我茅塞頓開。

徐軍老師幫助青年教師,不為名,不圖利,只憑一腔熱情,真抓實(shí)干;不保守,不藏私,只為教育教學(xué)成績的全面提升。

感謝徐軍老師對(duì)我?guī)椭L卮俗C明。

金沙五中:

2014年9月12日

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)

金沙五中徐軍

經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),幾位同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師的認(rèn)可和好評(píng)。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:首先,在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃,堅(jiān)持每兩周一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與老師討論,共同建設(shè)。其次,我利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,探討新的教學(xué)方法。再次,利用學(xué)校教研活動(dòng),聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),幾位老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高,已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過雙方的努力,幾位老師在課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可,目前,已經(jīng)勝任相關(guān)教學(xué)工作。通過開展活動(dòng),發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊(yùn)藏著很大的潛力,發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步得很快,看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師語音表達(dá)利索,語音精煉;有的板書美觀,惹人注意;有的課堂步驟清晰,層次分明;有的方法獨(dú)特,易于理解掌握;有的師生互動(dòng)和諧,氣氛活躍;有的老師把握好課堂,學(xué)生唱主角;有的講課妙趣橫生,永記不忘。從這些特點(diǎn)看,我們的青年教師是很有希望的,我們學(xué)校的師資隊(duì)伍后繼有人。培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)能力工作計(jì)劃

金沙五中徐軍

根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排,經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導(dǎo)教師。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平,使青年教師成長的更快,加大對(duì)老師的傳幫帶力度,加強(qiáng)對(duì)她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),以及三位老師的實(shí)際情況,我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃:

一.指導(dǎo)備課方面:

每周與三位老師進(jìn)行一次集體備課,在備課過程中,深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn),確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過這個(gè)活動(dòng)來提高她們對(duì)教材的理解駕御能力。

二.常規(guī)教學(xué)方面:

每周互聽一節(jié)課,課后進(jìn)行交流反思,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。每兩周設(shè)計(jì)一節(jié)公開課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn),打造高效課堂。

三.教育科研方面:

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。通過研讀課程標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)地把我整個(gè)學(xué)段的教學(xué)要求;學(xué)習(xí)高效教學(xué)的理論,并大膽嘗試,努力提高課堂教學(xué)的效率;

(二)每兩周一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會(huì),寫反思,交流感受。共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

(三)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),找出本班學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的我問題,進(jìn)行交流研討,找出行之有效的方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)指導(dǎo)青年即使的對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),不斷完善,不斷提高,并要求三位老師撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文,教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。

四、課外輔導(dǎo)方面:

學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃,為讓青年教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉,我將指導(dǎo)三位根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì),來輔導(dǎo)學(xué)生,完成各項(xiàng)藝術(shù)教育輔導(dǎo)工作,參加各種文藝活動(dòng),在活動(dòng)過程中共同進(jìn)步,共同提高。

總之,作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使結(jié)對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

2013.9.1

第二篇:培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料2篇

關(guān)于xxx同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證

本人姓名:xxx,女,***小學(xué)教師,在日常的教學(xué)和工作中,***老師耐心指導(dǎo)我,指導(dǎo)內(nèi)容主要有:1.學(xué)科教學(xué)方法;⒉班主任的管理方法。

在班級(jí)管理方面,xxx老師長期堅(jiān)持指導(dǎo)我準(zhǔn)確掌握學(xué)情和班情,指導(dǎo)我制訂切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃,有針對(duì)性地選擇轉(zhuǎn)化“差生”的方法,并特別幫助指導(dǎo)我怎樣培養(yǎng)班干部,讓班干部成為同學(xué)的表率和老師的得力助手。***老師還多次在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,指導(dǎo)我們的班務(wù)工作。在學(xué)科教學(xué)中,***老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅(jiān)持指導(dǎo)我,根據(jù)課改要求,怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn),如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。***老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課,然后進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法。通過***老師的指導(dǎo)和幫助,使我的班級(jí)管管理和組織能力全面提高,數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平有了明顯的提高。

特此證明

關(guān)于xxx同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證

被指導(dǎo)人姓名:***,女,***中學(xué)教師,在日常的教育教學(xué)中,***老師耐心指導(dǎo)***老師,指導(dǎo)內(nèi)容主要有:

⒈教學(xué)基本功方面;⒉理解駕馭教材方面;3、教研能力方面。

*老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式,根據(jù)課改要求,指導(dǎo)***怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn),如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。幫助她細(xì)致備課,精心設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法,理解駕馭教材。在教研能力方面,指導(dǎo)***對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),使她快速成長。

經(jīng)過***老師對(duì)***老師一年來耐心指導(dǎo),***老師在備課、上課、教研教改、校本研修等方面都有了很大的提升,在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果,教學(xué)成績顯著。她所講授的優(yōu)質(zhì)課《一次函數(shù)》獲校級(jí)一等獎(jiǎng);課件《探索切線的性質(zhì)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

特此證明

關(guān)于xxx同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證

本人姓名:***,女,XX市XX鎮(zhèn)XX小學(xué)校教師,在日常的教學(xué)和工作中,XX老師耐心指導(dǎo)我,指導(dǎo)內(nèi)容主要有:⒈數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方法;⒉班主任的管理方法。

在班級(jí)管理方面,***老師長期堅(jiān)持指導(dǎo)我準(zhǔn)確掌握學(xué)情和班情,指導(dǎo)我制訂切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃,有針對(duì)性地選擇轉(zhuǎn)化“差生”的方法,并特別幫助指導(dǎo)我怎樣培養(yǎng)班干部,讓班干部成為同學(xué)的表率和老師的得力助手。***老師還多次在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,指導(dǎo)我們的班務(wù)工作。在學(xué)科教學(xué)中,***老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅(jiān)持指導(dǎo)我,根據(jù)課改要求,怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn),如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。XX老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課,然后進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法。通過***老師的指導(dǎo)和幫助,使我的班級(jí)管管理和組織能力全面提高,數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平有了明顯的提高。

特此證明

第三篇:培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料

肖海寧同志指導(dǎo)青年教師張海瑛的

證 明 材 料

被指導(dǎo)人姓名:張海瑛,女,系昌黎縣碣石中學(xué)教師,在日常的教育教學(xué)中,肖老師耐心指導(dǎo)張老師,指導(dǎo)內(nèi)容主要有:⒈教學(xué)基本功方面;⒉理解駕馭教材方面;

3、教研能力方面。

肖老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式,根據(jù)課改要求,指導(dǎo)張老師怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn),如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。幫助她細(xì)致備課,精心設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法,理解駕馭教材。在教研能力方面,指導(dǎo)張老師對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),使她快速成長。

經(jīng)過肖海寧老師對(duì)張海瑛老師一年來耐心指導(dǎo),張老師在備課、上課、教研教改、校本研修等方面都有了很大的提升,在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果,教學(xué)成績顯著。她所講授的優(yōu)質(zhì)課《一次函數(shù)》獲校級(jí)一等獎(jiǎng);課件《探索切線的性質(zhì)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

特此證明

昌黎縣碣石中學(xué) 2016年5月11日

關(guān)于秦強(qiáng)同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的

證 明 材 料

本人姓名:王小記,女,萬源市太平鎮(zhèn)第二小學(xué)校教師,在日常的教學(xué)和工作中,秦強(qiáng)老師耐心指導(dǎo)我,指導(dǎo)內(nèi)容主要有:⒈數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方法;⒉班主任的管理方法。

在班級(jí)管理方面,秦強(qiáng)老師長期堅(jiān)持指導(dǎo)我準(zhǔn)確掌握學(xué)情和班情,指導(dǎo)我制訂切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃,有針對(duì)性地選擇轉(zhuǎn)化“差生”的方法,并特別幫助指導(dǎo)我怎樣培養(yǎng)班干部,讓班干部成為同學(xué)的表率和老師的得力助手。秦強(qiáng)老師還多次在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,指導(dǎo)我們的班務(wù)工作。在學(xué)科教學(xué)中,秦強(qiáng)老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅(jiān)持指導(dǎo)我,根據(jù)課改要求,怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn),如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。秦強(qiáng)老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課,然后進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法。通過秦強(qiáng)老師的指導(dǎo)和幫助,使我的班級(jí)管管理和組織能力全面提高,數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平有了明顯的提高。

特此證明

萬源市太平鎮(zhèn)第二小學(xué)校教師:王小記

2011年10月20日

第四篇:培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料 瓦埠中學(xué) 曹宏林

要我說李慶照老師真是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好師傅,憑著他本人在工作中的積極性、一絲不茍的敬業(yè)精神我們大家都很佩服李老師。我是一個(gè)剛參加工作不久的青年教師,我學(xué)的是英語專業(yè)。李老師帶著我一起進(jìn)行課堂教學(xué)討論、備課研討、有時(shí)也參與課題研究等等。從2006年至今。多年來因?yàn)橛辛死罾蠋煹呐囵B(yǎng)和指導(dǎo),我在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了學(xué)校其它老師們的認(rèn)可和好評(píng)。

李老師在培養(yǎng)和指導(dǎo)我時(shí)采取了如下的做法:

1、在每學(xué)期開學(xué)初先制定出教學(xué)計(jì)劃,讓我參照?qǐng)?zhí)行,堅(jiān)持每月聽我一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與其它參與聽課的老師討論,共同分析。我利用空堂時(shí)間去聽李老師的課,學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)方法,探討課程新的教學(xué)方法。

2、引導(dǎo)我找準(zhǔn)自己的特色、特長,并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中,成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)有法,無定法,“有法”與“無定法”之間,有著很大的探索空間,我作為一位青年教師就應(yīng)在學(xué)校加強(qiáng)鍛煉,作一個(gè)有思想,有創(chuàng)新,有個(gè)性有特長的好老師。這是年輕所賦予我們的要求。而作為我,有幸能得到李老師的教導(dǎo)和指引,在短短的幾年中迅速成長,很快的適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué),李老師為我搭建“出風(fēng)頭”的平臺(tái),讓我有更多的機(jī)會(huì)展示自己,成就自己。因此,我在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),聽李老師和其它老師的公開課,聽取李老師對(duì)課堂的講評(píng),學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn),避免出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的教學(xué)失誤和不足,并寫出教學(xué)反思,來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

3、李老師是用眼、用心的指導(dǎo)了我;引導(dǎo)我向理論尋求答案,終身學(xué)習(xí),為己所用。李老師的指導(dǎo)對(duì)于我的成長是外因,成長的內(nèi)因李老師也沒有忽視指導(dǎo)。他引導(dǎo)我用心靈去感悟教育,用熱忱去打動(dòng)學(xué)生。李老師引導(dǎo)我要學(xué)會(huì)做工作中的有心人,發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié),拿捏教育分寸與火候。不能因一時(shí)的陽剛之氣,一時(shí)的心頭之火,造成不必要的傷害——對(duì)學(xué)生,對(duì)自己。在教育教學(xué)工作中,李老師在指導(dǎo)我教育教學(xué)的同時(shí),還告訴我用心觀察學(xué)生,用心書寫反思,記錄自己的一言一行,書寫自己的思考:“行而惑,惑而思,思而著,著而明”。李老師常說:“態(tài)度決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定成功”。所以李老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,教學(xué)方法和效果越來越好,在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績,使我受益匪淺。

2013年9月

關(guān)于東聯(lián)鎮(zhèn)中心學(xué)校闕向東老師 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師證明材料 東聯(lián)中心校 唐仁國

我是2004年8月分配到東聯(lián)中心校任教的教師。現(xiàn)在擔(dān)任初中思品教學(xué),自參加工作以來,學(xué)校安排我拜闕向東老師為師,結(jié)成了幫扶對(duì)子。在他的指導(dǎo)幫助下,我的教學(xué)能力和教育研討能力都有了較大提高。首先是教學(xué)能力方面的指導(dǎo):他總是嚴(yán)格要求我按照課改標(biāo)準(zhǔn)熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,根據(jù)學(xué)生實(shí)際撰寫好教案,對(duì)學(xué)生備個(gè)案。堅(jiān)持深入我的課堂,親臨指導(dǎo)我的教學(xué)方法,對(duì)需要改進(jìn)的地方及時(shí)指出并給與我正確地引導(dǎo)。在實(shí)施新課程改革教學(xué)中,闕老師始終在第一時(shí)間將新的教學(xué)理念傳達(dá)灌輸給我,讓我在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新時(shí)期的教學(xué)模式。在輔導(dǎo)學(xué)生和其他方面,他總是不遺余力的將自己獨(dú)特的方法傳授給我,并經(jīng)常與我探討,尋求最佳施教方案。由于闕老師的精心培養(yǎng),我已經(jīng)能獨(dú)立駕馭課堂。

其次是對(duì)我教研能力的培養(yǎng):闕老師總是幫助我及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的成敗點(diǎn)滴,指導(dǎo)我撰寫論文。帶領(lǐng)我積極投入到課改的嘗試和研究中去,鼓勵(lì)我積極參加各級(jí)教研活動(dòng),一起去學(xué)習(xí)別人的新的教學(xué)思想。在闕老師的幫助下,我已經(jīng)養(yǎng)成了經(jīng)常研究和探討的良好習(xí)慣。

我的成長與闕老師的指導(dǎo)、幫助和培養(yǎng)是密切相關(guān)的。在真誠感謝他的同時(shí),我也深切的感受到了闕老師的經(jīng)驗(yàn)之豐富和工作之熱情。他真不愧為我的良師。

2009年3月23日

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師材料

城關(guān)小學(xué) 張志紅 要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。廉彥英老師是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進(jìn)行課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等。時(shí)間是2009年9月至2010年7月。經(jīng)過半年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老

師們的認(rèn)可和好評(píng)。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:

1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃,堅(jiān)持每周聽廉老師一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與黃老師討論,共同建設(shè)。

我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,探討課程新的教學(xué)方法。

2、引導(dǎo)廉教師找準(zhǔn)自己的特色、特長,并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中,成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)有法,無定法,“有法”與“無定法”之間,有著很大的探索空間,每一位青年教師從學(xué)校中走出,有思想,有創(chuàng)新,有個(gè)性與特長。這是年輕所賦予他們的特點(diǎn)。而作為我,引導(dǎo)了廉老師利用好自己的特長,鼓勵(lì)他“出風(fēng)頭”。并為廉老師提供展示個(gè)性展示特色的舞臺(tái),為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺(tái)。因此,我利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng),聽他的公開課,及時(shí)評(píng)課指出優(yōu)點(diǎn),找出不足,并要求他寫出教學(xué)反思,來彌補(bǔ)在教

學(xué)中的不足。

3、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐;引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案,終身學(xué)習(xí),為己所用。我的指導(dǎo)對(duì)于廉老師的成長是外因,成長的內(nèi)因我都沒有忽視。因此,我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育,用熱忱去打動(dòng)童心。作為剛從教的教師,我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會(huì)做工作中的有心人,發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié),拿捏教育

分寸與火候。不能因一時(shí)的陽剛之氣,一時(shí)的心頭之火,造成不必要的傷害——對(duì)孩子,對(duì)自己。

4、引導(dǎo)青年教師,通過筆,記錄自己的實(shí)踐與思考,并持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。在教育教學(xué)工作中,指導(dǎo)廉老師,用心觀察之余,還應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的筆,記錄自己的行,抒寫自己的思考:行而惑,惑而思,思而著,著而明。態(tài)度決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定成功,當(dāng)他持之以恒地思,日積月累地著,廉老師的教育教學(xué)感悟越來越深刻,越來越理性。教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績

2010 02 05 培養(yǎng)青年教師證明材料

孫老師工作認(rèn)真、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)能力很強(qiáng),所任學(xué)科一直在年級(jí)和鎮(zhèn)抽測(cè)中名列前茅。近幾年來,先后被鎮(zhèn)、縣的評(píng)為“語文骨干教師”,多篇論文在縣、市獲獎(jiǎng),多次參加縣、市基本功大賽,并取得了優(yōu)異的成績。

在平時(shí)的工作中,孫老師特別關(guān)注青年教師的成長,我作為她的培養(yǎng)對(duì)象,感到非常幸運(yùn),近幾年來,孫老師幫助我備課,設(shè)計(jì)教案,優(yōu)化課堂教學(xué),指導(dǎo)上課,鼓勵(lì)我多寫論文,與我一起讀書,探討教學(xué)理論,我的多篇論文在縣、市獲獎(jiǎng)。平時(shí)嚴(yán)格做到“教學(xué)六認(rèn)真”,曾多次獲得“教學(xué)六認(rèn)真”先進(jìn)個(gè)人。

孫老師的培養(yǎng)使我迅速成長,我非常感謝,并以此為動(dòng)力,更加努力進(jìn)取,爭(zhēng)取優(yōu)異成績。

關(guān)于 同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的 證 明 材 料

本人姓名:,女,系 學(xué)校教師,在日常的教育教學(xué)中,老師耐心指導(dǎo)我,指導(dǎo)內(nèi)容主要有:⒈學(xué)科教學(xué)方法;⒉學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);

4、差生的轉(zhuǎn)化方法。

老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅(jiān)持指導(dǎo)我,探討教學(xué)理論。根據(jù)課改要求,怎樣去理解、掌握課程標(biāo)準(zhǔn),如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n,嚴(yán)格做到“教學(xué)六認(rèn)真”,精心設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法,如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合。在學(xué)生方面,指導(dǎo)我如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課,然后進(jìn)行指導(dǎo),幫助我修改課件等。通過老師的幫助指導(dǎo),我堅(jiān)持以學(xué)生為本進(jìn)行備課、上課,不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)計(jì)劃,改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并以此為契機(jī),對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果,教育教學(xué)水平有了明顯的提高。2013年在 學(xué)區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽《生活中的軸對(duì)稱》獲獎(jiǎng)。

特此證明 學(xué)校教師: 2013年10月4日

關(guān)于東聯(lián)鎮(zhèn)中心學(xué)校闕向東老師 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師證明材料 東聯(lián)中心校 唐仁國

我是2004年8月分配到東聯(lián)中心校任教的教師。現(xiàn)在擔(dān)任初中思品教學(xué),自參加工作以來,學(xué)校安排我拜闕向東老師為師,結(jié)成了幫扶對(duì)子。在他的指導(dǎo)幫助下,我的教學(xué)能力和教育研討能力都有了較大提高。

首先是教學(xué)能力方面的指導(dǎo):他總是嚴(yán)格要求我按照課改標(biāo)準(zhǔn)熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,根據(jù)學(xué)生實(shí)際撰寫好教案,對(duì)學(xué)生備個(gè)案。堅(jiān)持深入我的課堂,親臨指導(dǎo)我的教學(xué)方法,對(duì)需要改進(jìn)的地方及時(shí)指出并給與我正確地引導(dǎo)。在實(shí)施新課程改革教學(xué)中,闕老師始終在第一時(shí)間將新的教學(xué)理念傳達(dá)灌輸給我,讓我在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新時(shí)期的教學(xué)模式。在輔導(dǎo)學(xué)生和其他方面,他總是不遺余力的將自己獨(dú)特的方法傳授給我,并經(jīng)常與我探討,尋求最佳施教方案。由于闕老師的精心培養(yǎng),我已經(jīng)能獨(dú)立駕馭課堂。

其次是對(duì)我教研能力的培養(yǎng):闕老師總是幫助我及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的成敗點(diǎn)滴,指導(dǎo)我撰寫論文。帶領(lǐng)我積極投入到課改的嘗試和研究中去,鼓勵(lì)我積極參加各級(jí)教研活動(dòng),一起去學(xué)習(xí)別人的新的教學(xué)思想。在闕老師的幫助下,我已經(jīng)養(yǎng)成了經(jīng)常研究和探討的良好習(xí)慣。

我的成長與闕老師的指導(dǎo)、幫助和培養(yǎng)是密切相關(guān)的。在真誠感謝他的同時(shí),我也深切的感受到了闕老師的經(jīng)驗(yàn)之豐富和工作之熱情。他真不愧為我的良師。

2009年3月23日

第五篇:培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料

關(guān)于xxx同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的

證 明 材 料

本人姓名:xxx,女,郾城區(qū)龍城鎮(zhèn)黑龍王廟小學(xué)教師,在日常的教學(xué)和工作中,宛俊梅老師耐心指導(dǎo)我,指導(dǎo)內(nèi)容主要有:1.學(xué)科教學(xué)方法;⒉班主任的管理方法。

在班級(jí)管理方面,xxx老師長期堅(jiān)持指導(dǎo)我準(zhǔn)確掌握學(xué)情和班情,指導(dǎo)我制訂切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃,有針對(duì)性地選擇轉(zhuǎn)化“差生”的方法,并特別幫助指導(dǎo)我怎樣培養(yǎng)班干部,讓班干部成為同學(xué)的表率和老師的得力助手。宛俊梅老師還多次在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,指導(dǎo)我們的班務(wù)工作。在學(xué)科教學(xué)中,宛俊梅老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅(jiān)持指導(dǎo)我,根據(jù)課改要求,怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn),如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。宛俊梅老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課,然后進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法。通過徐合祥老師的指導(dǎo)和幫助,使我的班級(jí)管管理和組織能力全面提高,數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平有了明顯的提高。

特此證明

郾城區(qū)龍城鎮(zhèn)黑龍王廟小學(xué)教師:ccc

2016年9月13日

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