第一篇：本科新生導師工作

本科新生導師制工作介紹

一、本科新生導師制的設立

為深入貫徹黨的十八屆三中全會關于深化教育領域綜合改革精神，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高?2012?4號），實現(xiàn)我校第十二次黨代會提出的建設世界一流大學的戰(zhàn)略目標，進一步深化本科教育教學改革，全面提高本科人才培養(yǎng)質量，經(jīng)黨委常委會討論和審議，學校制訂了《北京師范大學本科人才培養(yǎng)質量提升計劃》（附件1），提出包括實施本科新生導師制、本科課程助教制等在內的20項提升本科人才培養(yǎng)質量的具體舉措。

在本科一年級實施導師制，是針對學生個體差異、加強因材施教、幫助學生了解專業(yè)及專業(yè)學習的基本方法和要求、使學生盡快進入學習狀態(tài)、樹立良好學風、進一步提高本科人才培養(yǎng)質量的重要措施。經(jīng)學校研究決定實施本科新生導師制，以充分調動和利用學校優(yōu)質教學資源，發(fā)揮導師在本科人才培養(yǎng)中的指導作用，進一步提高本科人才培養(yǎng)質量。

在廣泛調研的基礎上，學校研究制訂了《北京師范大學本科新生導師制實施意見（試行）》（師校發(fā)【2013】24號）（附件2），明確了導師制實施目標、導師的職責與工作方式及導師的聘任原則等，旨在發(fā)揮我校優(yōu)質師資在本科人才培養(yǎng)中的學業(yè)指導和人生引導作用，針對學生的個體差異，加強因材施教，幫助新生了解專業(yè)、了解專業(yè)學習的基本方法和要求，盡快進入專業(yè)學習狀態(tài)，有利于以后自主選擇專業(yè)，制定個性化學習方案，為拔尖創(chuàng)新人才成長奠定基礎。

二、組織與實施

1.發(fā)布本科新生導師制實施工作通知，組織院系所教師申報

根據(jù)學校頒布的“實施意見”，教務處發(fā)布《關于開展本科新生導師制工作的通知》，組織各部院系積極宣傳實施新生導師制的重要意義，按照“學校宏觀指導，院系主導實施”的原則，由各院系根據(jù)本單位教師編制、本科生數(shù)量等實際情況，動員副教授以上職稱的教師積極申報擔任本科生導師。同時教務處將《關于開展本科新生導師制工作的通知》發(fā)至校內各研究院所中心，及時公布招聘導師信息。我校腦與認知科學研究院、核科學與技術學院、經(jīng)濟與資源管理研究院、國民核算研究院、減災與應急管理研究院等單位的教師也積極申請擔任本科生導師。2.公布導師信息，組織導師和學生的雙向選擇

各部院系在廣泛宣傳動員的基礎上，公布了本院系的導師信息，教務處也匯總了全校各部院系導師信息，在信息門戶、教務系統(tǒng)上及時公布了全校的本科新生導師信息，供全校本科一年級新生進行認真選擇。

3.名師薈萃、科研院所專家學者積極參與

各學部（院、系）結合本院系特點，心理學院、生命科學學院、教育學部等部院系參考了以往本單位實行導師制的方法，細化了本單位在本科新生導師制實施過程中的相關要求、具體規(guī)定和操作辦法，認真組織教師和學生的雙向選擇工作，完成了本科新生導師的聘任工作。

通過學生和導師雙向選擇，全校共有863名教師擔任了2013級2582名新生的導師。導師中不僅有本科生所在院系教師，還有來自腦與認知科學研究院、經(jīng)濟與資源管理研究院、國民核算研究院、核科學與技術學院等單位的教師。有57名長江學者獎勵計劃特聘教授、講座教授長江學者、杰出國家杰出青年科學基金資助獲得者、高等學校教學名師獎獲得者、北京市名師和校級名師擔任了本科生導師。有40名來自腦與認知科學研究院、核科學與技術學院、經(jīng)濟與資源管理研究院、國民核算研究院、減災與應急管理研究院等單位的教師擔任了本科生的導師。附件3“心理學院新生導師制啟動儀式”錄像片。

三、實施效果

1.針對新生特點，多種方式指導

新生導師制是學校為深化教學改革，進一步提升本科人才培養(yǎng)質量實施的系列提升計劃之一。新生轉變學習方式、養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。在將近一年的指導工作中，導師們根據(jù)一年級學生的特點，采取面談、小組學習、進入實驗室、文獻閱讀、寫作指導、參與項目組活動等多種方式指導學生，發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣、激發(fā)學習潛能、養(yǎng)成扎實的學風。不僅對學生進行學習方法的指導，高度重視學生獨立思考能力的培養(yǎng)，切實關心學生優(yōu)良道德品質的養(yǎng)成，還十分關注學生良好生活習慣的養(yǎng)成、綜合素質的提升，對促進學生全面發(fā)展起到了重要作用。

2.及時交流經(jīng)驗，提高指導效果

為及時了解本科新生導師制的實施情況，交流工作經(jīng)驗，學校和院系多次召開座談會，就新生導師的職責、指導方式、學生的期望、指導效果及需要改進的 方面等進行交流。與會導師、學生和院系代表一致認為實施新生導師制對于發(fā)現(xiàn)學生的特點、激發(fā)學生的潛能、培養(yǎng)學生扎實的學風、重視學生獨立思考能力的培養(yǎng)，為他們成為拔尖創(chuàng)新人才奠定堅實的基礎的重要舉措。心理學院、地理與遙感科學學院、化學學院、教育學部等部院系也相繼召開了多種形式的導師制工作研討會，研討新生導師工作的定位、工作內容與職責、指導模式、寬口徑培養(yǎng)模式下學生選課指導等問題，交流了工作經(jīng)驗，共同提高導師工作成效。座談會報道等詳見附件4《本科新生導師制工作座談會召開》及照片“新生導師與學生座談會”。

新生導師與學生座談會

3.師生及院系體會

◆學生：我參加了導師的讀書會，雖然沒有完全聽明白，但看到師哥師姐從容地分析問題，相信我不久也會像他們一樣……。我第一次走進了導師的實驗室，各種設備讓我眼花繚亂，激起了我的好奇和學習興趣，期待每次的導師指導……。

◆導師：雖然我們的工作量增加了，但學生的學習基礎好、求知欲很強，教學相長，他們將來也是優(yōu)質研究生生源，……。

◆院系：導師采取了參加讀書會、加入科研團隊、個別指導等多種形式的指導活動，對學生了解專業(yè)要求、轉變學習方式，促進個性化發(fā)展很有幫助……。

4.典型案例推薦

見附件5：典型案例推薦一覽表。

四、相關文件材料

附件1：《北京師范大學本科人才培養(yǎng)質量提升計劃》（師校發(fā)?2013?38號）； 附件2：《北京師范大學本科新生導師制實施意見（試行）》（師校發(fā)【2013】24號）； 附件3：“心理學院新生導師制啟動儀式”錄像片； 附件4：報道《本科新生導師制工作座談會召開》； 附件5：典型案例推薦一覽表。

教務處 2014年5月28日

第二篇：本科導師就業(yè)推薦信

本科導師就業(yè)推薦信

本科導師就業(yè)推薦信1

尊敬的領導：

您好!

今向貴單位推薦我系畢業(yè)生xx同學。該生畢業(yè)于某大學環(huán)境科學專業(yè)，普通的院校，普通的他卻擁有一顆不甘于平凡的心。

他，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的本科畢業(yè)生，但是，年輕是他的本錢，拼搏是他的天性，努力是他的責任，他堅信，成功定會成為必然。

經(jīng)過大學四年錘煉，在面對未來事業(yè)的選擇時，他對自己有了更清醒的認識，由于他在大學中鍛煉了較好的學習能力，加上“努力做到”的天性使然，四年中，在班級的考試中均名列前茅，在班級50名的學生中，他一直保持了前五名的好成績，在學年250人中，也總是能排在學年前30名，與學校三等獎學金有著不解之緣。

在大學四年中，該生也練就了較好的實驗操作技能，能夠獨立操作各種環(huán)境科學專業(yè)儀器，但他并沒有滿足，因為他知道，在大學是學習與積累的過程，為了更好適應日后的工作，還不斷地充實自己，參加了大學英語四級考試，并順利通過。

聽聞貴校招聘環(huán)境科學專業(yè)的教師，他便冒昧地投出自己的求職簡歷，四年的寒窗苦讀給了他扎實的理論知識、實驗操作技能及表達能力，他雖然只是一個普通的本科畢業(yè)生，但大學四年教會了他什么叫“學無止境”，xx同學相信，在自己不斷努力刻苦的學習中，一定能夠勝任這份高尚的'職業(yè)，通過自己的言傳身教，定會為祖國培養(yǎng)環(huán)保方面的專業(yè)人才。

他的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給他一次機會，他會盡職盡責。一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現(xiàn)。別人不愿做的，該生會義不容辭的做好；別人能做到的，他會盡努力做到更好!發(fā)揮自身優(yōu)勢，他愿與貴單位同事攜手共進，共創(chuàng)輝煌!

感謝您在百忙之中讀完我的推薦信，誠祝事業(yè)蒸蒸日上!

推薦人：

20xx年xx月xx日

本科導師就業(yè)推薦信2

尊敬的領導:

你好！

首先，感謝您在百忙之中閱讀我的推薦信。現(xiàn)向貴單位推薦我系畢業(yè)生xxx。

該生是應屆畢業(yè)生，即將畢業(yè)開始工作，這將影響他的未來，所以他做出了慎重的選擇。貴院一直是他的第一就業(yè)目標，希望能通過我的推薦信認識他！

xxx同學將于今年5月離開母校。踏入一所社會大學，我感到既興奮又迷茫。他渴望找到一個適合自己的工作單位，值得為他付出一切。自從他從老師那里得知你們單位太陽能電池生產需要基層人員，他高興極了。你的單位是他仰慕已久的地方，也是他對口的專業(yè)，是他最喜歡最好的專業(yè)之一。

出生于xx省的一個農民家庭，生活清貧卻充滿了濃濃的親情。從小就養(yǎng)成了勤奮、謙虛、謹慎的生活態(tài)度。他身體健康，相貌堂堂，上進，認真負責，一絲不茍，言簡意賅。開朗樂觀。他熱愛學習，珍惜在學校來之不易的學習和鍛煉機會，自強不息，持之以恒，學習成績優(yōu)異。除了學習，他還參加學校和社會的各種實踐活動。

他曾經(jīng)在學校參加乒乓球比賽，取得了前八名的成績。雖然沒有繼續(xù)晉級，但是過程讓他很開心。他的愛好是籃球、乒乓球、閱讀等活動。他對音樂也有濃厚的興趣，他有信心他的熱情和能力能使他勝任貴公司的工作。他非常珍惜這個機會。請給他這個機會，他會全心全意報答你的好意。

一年的實習讓他收獲頗豐。現(xiàn)在，一切都只因為東風，就像一艘帆船需要你的東風。雖然他在很多應用上不一定是最好的，但是他還是很自信的。因為他會用實力和他的真誠說話，為單位盡心盡力！謝謝你。

希望你能在百忙之中復習一下，說不定會找到一個很稱職的未來下屬。

裁判:xxx

xxxx，xx，xx，xxxx

本科導師就業(yè)推薦信3

尊敬的領導：

您好！很榮幸您能在百忙之中翻閱我的推薦信，謝謝！今向貴單位推薦我系畢業(yè)生xx同學。該生來自xxx，是xx學校的一名應屆畢業(yè)生。

在校期間，他認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作。在學生會和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質和心理素質。幾年來他努力學習專業(yè)知識，從各門課程的基礎知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細研，尋求其內在規(guī)律，并取得了良好的成績，多次獲得獎學金。在學好專業(yè)知識的基礎上，他還自學了電腦方面的一些知識，比如：電腦一般故障的排除、文字處理與排版。

實踐是檢驗真理的唯一標準。所以該生利用暑假期間到xx公司實習。課余時間他還要到圖書館為同學們服務，在圖書館和閱覽室里他學到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應用到實際上工作中去，服務于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值！他堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績！

“器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。”該同學深信：只要找到一個支點，就能撬起整個地球。只要給他一片土壤，他會用年輕的生命云耕耘，您不僅能夠看到他的成功，而且能收獲整個秋天。這就是他的自信和能力的承諾。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望xx同學的拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進步。請各位領導給他一個機會，他會用行動來證明自己。

最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上。

致此

禮敬！

推薦人：xxx

xxxx年xx月xx日

本科導師就業(yè)推薦信4

尊敬的領導:

你好！

今天向您單位推薦我系畢業(yè)生xx。該生畢業(yè)于xxx大學，環(huán)境科學專業(yè)。他是一個普通的學院，卻有一顆不甘平凡的心。

他自信樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一個普通的本科畢業(yè)生，但年輕是他的資本，努力是他的天性，努力是他的責任。他堅信成功是必然的。

經(jīng)過大學四年的磨礪，面對未來職業(yè)的選擇，他對自己有了更清晰的認識。由于他在大學良好的學習能力和我們“爭強好勝”的天性，他在過去四年的班級考試中一直名列前茅。在他所在班級的50名學生中，他一直保持著前五名的好成績。在學年250個學生中，他總能排到學年前30名。

在大學四年的時間里，該生也練就了良好的實驗操作技能，能夠獨立操作各種環(huán)境科學儀器，但他并不滿足，因為他知道大學是一個學習和積累的過程。為了更好地適應未來的工作，他不斷充實自己，并參加了英語四級考試，順利通過。

聽說貴校要招一名環(huán)境科學專業(yè)的老師，他就冒昧地發(fā)出了簡歷。四年寒窗苦讀，讓他有了扎實的理論知識、實驗技能和表達能力。雖然他只是一個普通的本科生，但大學四年讓他懂得了什么叫“學無止境”。xx同學相信，通過自己不斷的努力學習，一定能勝任這份崇高的職業(yè)，一定會通過自己的言行報效祖國。

他的人生信條是“努力工作，你不會得到任何東西”。給他一個機會，他會盡他的責任。只有把自己擅長的東西投入社會，才能實現(xiàn)自我價值。別人不想做，學生就有義務做好；別人能做到的，他會努力做到更好！充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，他愿與您的同事攜手共創(chuàng)輝煌的未來！

感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信，衷心祝愿您事業(yè)蒸蒸日上！

裁判:xxx

xxxx，xx，xx，xxxx

第三篇：導師工作

全員導師制工作總結

2013-1-20

導師制工作總結

德育導師是依據(jù)“以行導行”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導，形成整體合作、優(yōu)化班級教師管理群的一種班級管理模式。導師按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學業(yè)輔導”的總體要求，在符合“具有良好的政治素質、具備高尚的品德素養(yǎng)、博學廣識、身心健康”的素質要求的前提下以自身優(yōu)秀的素質和言傳身教，對學生的認知水平、思想觀念、人格意志、個性發(fā)展等產生積極影響，實現(xiàn)“導”的內容各有側重，“導”的技巧也各顯神通，從而建立良好的師生關系，提高育人的效果。下面就一學期來，本人的德育導師的工作總結如下：

一、多方面多角度的了解學生具體情況：

既要了解分析學生的思想道德、學科知識、學習成績、思維能力等方面的內容，也要了解學生心理健康、行為規(guī)范，并對其進行指導，以促進學生身心全面健康成長。例如,我在教學中發(fā)現(xiàn)孫珂同學，不但對學習很不感興趣，成績差，而且思想觀念也有偏差，行為規(guī)范很不好，可是這位同學卻是很聰明。

二、在德育引導中處過程中，堅持“個性化原則、親情化原則、漸進性原則、實效性原則”。

第一個性化原則。承認學生之間的個性差異，善于發(fā)現(xiàn)個性，研究個性，發(fā)展個性。宋闖闖同學個性老實忠厚，在老師同學面前話語不多，學習態(tài)度比較好，只是有時有點懶散。由于初中基礎不好，所以學習成績不是很理想，有時會流露出自卑心理。

第二親情化原則。建立民主平等的師生關系，尊重學生，和學生交朋友，給學生以父母兄弟般的關愛，成為學生的良師益友。針對兩位同學不同的個性，先從平時下手，從細微之處入手。平時多關心他們，及時在學習，生活上給與幫助，多找時間和他們溝通交流，及時制止他們在學習或生活中產生的那些不良行為，幫助解決他們表現(xiàn)出來的各方面的困惑，讓他們慢慢接受我，成為他們的好朋友，信任我。第三漸進性原則。遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。在我和兩位同學成了好朋友之后，開始和他們認真暢談他們的理想和未來，激發(fā)他們對學習的積極和主動性。我利用課余休息時間，除了和他們談心之外，從最簡單的基礎知識開始，盡量讓他們有所理解，有所收獲。慢慢的，他們能夠主動找我，有問題就來問我，對地理學習不再排斥。平時測試成績有所提高。雖然不是很明顯的進步，但哪怕是一分兩分的進步，我都要給與他們表揚和鼓勵，讓他們也嘗試到成就感，而不是挫折感。

第四實效性原則。加強過程管理，健全科學的評價機制，全面充分關愛學生，促進學生學會做人，學會求知，學會健體，學會生活，激勵學生健康向上取得實效。其實每項原則都是相互聯(lián)系，相互遞進的。我不僅在學習上關注他們，而且關注他們的每一方面，發(fā)掘他們的閃光點，讓他們對學習，生活都有健康向上的積極態(tài)度。

三、具體輔導方法和步驟： 第一關愛學生，提高他對課程的興趣

傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的討論與溝通；老師的忙碌常忽略了對學生的疏導。因此，在學習過程中累積的挫折感，容易造成學生厭倦學習的心理。聊天能有助于了解學生的基本心理需要和興趣，協(xié)助建立互助合作的同儕關系，運用增強原理，協(xié)助學生解決問題行為，會讓學生主動且樂于學習。平時我總是找機會與所輔導同學多聊天，關注他們身上的變化，及時贊美他們的點滴進步。這種聊天式談話，我只想讓他們覺得我對他們的關注，讓他產生一種信賴感。

第二建立和諧良好得師生互動關系

合理約束學生，嚴密而不失嚴苛，輕松和諧而不散漫，讓學生樂于學習。壓制孩子，只能使孩子越變越小，越變越矮；只有從平等甚至低矮的角度向前、向高處推孩子，才能使孩子不斷地超越自己，越走越高。第三對學習上有的困難學生及時幫助。

王倩同學的接受能力較差，上課聽不懂，而我在課堂上只能顧及全班，對她的學習我們各科老師只能在課余的時間給他補習，幫助他。比如多給他作業(yè)輔導。第四正確認識素質教育，幫助學習上克服困難，別潑冷水。

不要因為學生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責罵他們。每個人都渴望別人的贊美，當然學生也是如此。所以我更多的是發(fā)掘學生的優(yōu)點，多贊美他。我們在平時的教學中一定要對問題學生有更多的關愛、呵護，不能訓斥、指責，一棒子打死；孩子在低年級階段，培養(yǎng)他們好的學習習慣、學習興趣，樹立他們的自信心、責任心比傳授知識更重要；表揚、鼓勵是使孩子健康、全面成長的法寶，我們在表揚、鼓勵孩子方面決不能吝嗇；在教育孩子的同時，我們時刻不能忘記對家長的指導、幫助，特別是針對那些自身素質不高的家長，表揚和鼓勵不但對孩子全面、和諧的發(fā)展非常重要，對家長依然關系重大；針對多數(shù)家長偏面追求分數(shù)、只注重孩子眼前發(fā)展的現(xiàn)象，我們應該大力宣傳素質教育的重要性，使家長們走出“注重分數(shù)、偏面看重升學率”的誤區(qū)，著眼于孩子未來、終身發(fā)展的教育，使全社會掀起素質教育的高潮，將黨和國家提出的“素質教育”真正落在實處。

通過德育導師制工作的實施，幫助學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，使德育導師真正成為學生的人生導航、學業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領路人。全面了解和掌握學生的基本情況，及時掌握學生的思想動態(tài)，主動與學生交心交友，建立良好的師生關系。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。激發(fā)學生自尊自愛、自信自強和自我管理的能力。

2013-1-20

第四篇：新生宿舍導師管理辦法新

公共衛(wèi)生學院新生宿舍導師管理辦法（試行）

為了更好的幫助新生適應大學學習生活,探索新生班級管理和學生工作的新模式推進我院的學生教育與管理工作，根據(jù)學院的實際情況，特制定本辦法。

一、任職基本條件

1、具有堅定的共產主義信念，堅持四項基本原則，擁護改革開放，在思想上、行動上與黨中央保持一致；

2、熱愛宿舍導師工作，具有奉獻精神，責任心強，有良好的道德修養(yǎng)，能以身作則，為人誠信。

3、積極向上，樂觀開朗。具有較強的溝通交際能力，組織管理能力，語言表達能力，文字及現(xiàn)代化辦公技能。

4、有較強的集體榮譽感，在同學中有較高的威信，能在各項活動中以身作則，有創(chuàng)新精神，勇于實踐。

5、曾經(jīng)擔任校、院、班主要學生干部，具有一定的學生管理經(jīng)驗。

6、專業(yè)思想穩(wěn)定，學習成績優(yōu)良，綜合測評占年級前30％。

7、中共黨員（含預備黨員）優(yōu)先，獲得過校級以上先進榮譽，參加過全國心理咨詢師培訓及拿到相關證書，優(yōu)秀貧困大學生者優(yōu)先考慮。

8、非畢業(yè)班的二、三、四年級且當年在本校區(qū)就讀的本科生。

二、宿舍導師的聘任

1、新生班級原則上每四個宿舍(16人)配備一名。

2、宿舍導師實行聘任制度,受聘學生原則上應與所帶學生專業(yè)一致。

3、宿舍導師聘任任期為新生班級的第一學年，第一學期。

4、宿舍導師的產生遵循“公平，公開，公正”的原則，經(jīng)學生自薦，學生所在班級輔導員推薦，在學院輔導員辦公室面試的基礎上，產生初選名單在全院范圍公示，公示時間三天。公示期結束后，由院輔導員辦公室審定最終名單

5、受聘者經(jīng)學院和新生班級輔導員協(xié)商后統(tǒng)一安排崗位，經(jīng)培訓后上崗。任期考核合格后，由學院頒發(fā)正式聘書。

三、宿舍導師的工作職責

1、積極協(xié)助輔導員做好迎新及新生入學教育工作。

2、根據(jù)校、院學生工作的具體要求，協(xié)助輔導員做好學生的思想政治工作和日常管理工作。及時向輔導員匯報班級學生思想、學習、生活等情況。

3、與學生交流，協(xié)助輔導員他們解決生活、學習中的困難，配合輔導員樹立學生們良好的職業(yè)道德觀、和社會責任感、使命感。注意加強對學生的心理健康教育。引導和督促學生自覺遵守校規(guī)校紀，維護學校正常有序的學習、生活秩序，經(jīng)常對學生進行安全教育。

4、協(xié)助輔導員培養(yǎng)和選拔學生干部。

5、協(xié)助輔導員對學生進行校紀校規(guī)教育。協(xié)助學校調查處理本班學生的違紀事件，發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)的重大問題和重要情況要及時逐級向有關部門匯報，積極予以配合、處理。

6、引導學生樹立良好的衛(wèi)生習慣，搞好宿舍文化，積極爭創(chuàng)“文明宿舍”。

7、按照學院的要求，積極參加各種培訓，以及各種工作會議，支持、指導新生班團干部開展班級工作及班級團日活動。

8、認真貫徹學校、學院作出的各項決定，積極完成學院和輔導員交辦的其他工作。

四、宿舍導師的管理考核

1、宿舍導師由學院輔導員辦公室統(tǒng)一領導、管理和考核，有所帶班級輔導員直接領導和管理。

2、宿舍導師因個人原因要求退出助理崗位，應向所帶班級輔導員提出書面申請，經(jīng)輔導員辦公室同意后方可正式離崗。

3、具有下列情況之一的宿舍導師，由所帶班級輔導員向學院提出建議解除聘任，經(jīng)學院輔導員辦公室批準后辭退：

（1）違法犯罪受到公安或司法部門處罰的；（2）嚴重違反校紀校規(guī)，受到學院處分的；（3）嚴重違背學生條例，學生反應強烈的；（4）所帶班級出現(xiàn)較大責任事故，并負有一定責任的

4、宿舍導師在任期結束進行考核。考核分為優(yōu)秀、合格、不及格三個等級。考核分85分以上者為優(yōu)秀，65分以上者為合格，65分以下者為不合格，以宿舍導師所帶新生當期的期末考試情況、內務檢查情況、違紀情況等作為考核標準。

5、考核程序

（1）宿舍導師根據(jù)崗位職責進行工作總結，并填寫《福建醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院新生宿舍導師工作考核表》；

（2）所帶學生填寫《福建醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院新生宿舍導師工作測評表》，滿分100分；

（3）所帶班級輔導員根據(jù)崗位職責和日常工作表現(xiàn)進行評分，滿風100分；

（4）考核分＝學生測評平均分×0.25＋自評分×0.25＋輔導員評分×0.5。

五、宿舍導師的待遇

1、宿舍導師納入學生干部行列，各種評優(yōu)同等條件下優(yōu)先推薦，綜合測評享受德育加分（考核優(yōu)秀加1.5分，合格加1.2分，不合格者不能加分）；

3、任期結束后學院組織評選一次優(yōu)秀宿舍導師，頒發(fā)榮譽證書給予獎勵；

4、考核合格者畢業(yè)時優(yōu)先向用人單位推薦并將從事管理工作經(jīng)歷記入本人檔案。

公共衛(wèi)生學院輔導員辦公室

2012年9月

第五篇：清華大學2011本科新生開學典禮范文

清華大學2011級本科生新生開學典禮舉行

清華新聞網(wǎng)8月18日電（記者 崔凱）8月18日，清華大學2011級本科生新生開學典禮在綜合體育館隆重舉行。3300余名2011級本科新生及千余名新生家長出席開學典禮。校領導顧秉林、陳旭、康克軍、張鳳昌、謝維和、韓景陽、程建平、史宗愷、鄧衛(wèi)、邱勇出席典禮，副校長、教務長袁駟主持開學典

禮。

圖為開學典禮現(xiàn)場。記者 郭海軍 攝

開學典禮上，顧秉林校長發(fā)表了題為《弘揚清華精神 踐行人文日新》的講話。顧秉林在講話中說，一個世紀以來，一代代清華人秉承“愛國奉獻、追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，恪守“自強不息、厚德載物”的校訓、“行勝于言”的校風和“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學風，弘揚“人文日新”的精神，為國家和社會作出了突出貢獻。隨著學校的發(fā)展，“人文日新”逐步成為了清華精神的重要組成部分。

顧秉林說，踐行“人文日新”，就要大力弘揚人文精神，弘揚人文精神是對本民族歷史和文化的理解和尊重。人文日新，就是指文化的創(chuàng)造、傳承與涵養(yǎng)要日新月異、不斷進步；對每一個人來說，就是使人文精神不斷發(fā)揚、不斷提升。推動時代變革、建設和諧社會，需要我們堅持以人為本、注重人文關懷。同學們要成為素質全面、視野寬闊的一代新人，更需要做到人文精神和科學精神并重并進，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和品味。

圖為顧秉林校長發(fā)表講話。記者 郭海軍 攝

顧秉林表示，踐行“人文日新”，就要自覺提升道德情操。朱鎔基學長在一次校慶來信中曾談到當年入學時電機系主任章名濤教授講過的一席話：“你們來到清華，既要學會怎樣為學，更要學會怎樣為人。青年人首先要學‘為人’，然后才是學‘為學’”。著名科學家、教育家錢偉長學長在“九一八”事變爆發(fā)后，為了“科學救國”，毅然從歷史系轉入物理系。希望同學們要不斷加強自身的思想修養(yǎng)，陶冶高尚情操，弘揚傳統(tǒng)美德，樹立遠大理想，擔當起清華人應有的歷史責任，把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)中。

顧秉林說，弘揚“人文日新”精神，就要不斷提高創(chuàng)新能力。小到個人事業(yè)的成功，大到國家社會的進步，無不需要求新、創(chuàng)新的勇氣、意識和能力。求新，更是清華學術傳統(tǒng)的重要特征。清華國學院四大導師之一陳寅恪先生早在80多年前就提出“獨立之精神、自由之思想”。希望同學們保持好奇心、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)批判性思維，成為拔尖創(chuàng)新人才，在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的提升、創(chuàng)新文化的建設等方

面，都做出新的努力。

顧秉林最后說，百年積淀形成的清華精神，內涵豐富，意蘊深遠。“人文日新”集中表達了一種改革創(chuàng)新、奮勇爭先的進取精神。希望同學們把弘揚“人文日新”精神與踐行校訓、校風和學風結合起來，志存高遠，奮發(fā)成才，與全體清華人一起，在清華新百年中譜寫新的篇章。

圖為施一公教授代表全體教師發(fā)言。記者 郭海軍 攝

開學典禮上，生命科學學院院長、醫(yī)學院常務副院長施一公教授代表全體教師發(fā)言。施一公結合自己26年在清華和美國的求學、工作經(jīng)歷勉勵2011級新生要以天下為己任，追求卓越，愛國奉獻，志存高遠，腳踏實地，積極進取，身心健康，在自己的專業(yè)領域里追求卓越并引領方向，成為各行業(yè)的領袖人才。

圖為校學生會主席劉燁代表全體本科生發(fā)言。記者 郭海軍 攝

校學生會主席劉燁代表全體在校本科生歡迎2011級新同學的到來，希望2011級新生珍惜百年清華積淀下來的傳統(tǒng)和文化，體會清華精神的博大與厚重，認真規(guī)劃大學生活，積極鍛煉身體，努力作出無愧于

青春、無愧于時代的業(yè)績。

圖為新生代表崔德宇發(fā)言。記者 郭海軍 攝

來自吉林延邊的機械系新生崔德宇代表3300余名大一新生發(fā)言。崔德宇說，面對即將到來的大學生活，面對可能出現(xiàn)的困難與挫折，我們要始終保持良好的心態(tài)。在克服困難的過程中，需要我們有堅韌和智慧，需要我們付出辛勤和汗水，這才是清華人的底色。也只有這樣，我們才能不負國家和人民的期望，“成為可堪大用、能負重任的棟梁之才”，續(xù)寫清華新百年的輝煌！

開學典禮在莊嚴的《歌唱祖國》歌聲中結束。

（http://news.tsinghua.edu.cn）[更新：2011-08-18 16:59:56]

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