第一篇：廣州市天河區棠福學校2016年伏羲班秋季招生簡章

廣州市天河區棠福學校 2016年伏羲班秋季招生簡章

第一部分 招生對象及報名流程

一、招生對象及要求：

1、一年級新生、二、三年級插班生：

2、家長要求：父母長輩支持孩子學習傳統文化，了解并認同伏羲教育理念。

二、招生計劃：

1、一年級2個班，招收新生70人

2、二年級招收插班生2人，三年級招生插班生2人

三、報名開始時間及報名形式：

1、一年級新生報名：

（1）我校4月1日開始新生和插班生預報名工作，符合要求，資料齊全的新生從4月1日開始可以到我校進行預報名；

（2）一年級的新生除了要先到我校進行預報名外，還需要在5月10日至5月20日登陸“廣州市義務教育學校招生報名系統”（http://zs.gzeducms.cn/），填寫報名信息及報讀學校A處填寫“廣州市天河區棠福學校”，否則我校無法錄取；

2、插班生報名時：提供學生轉學證明，全國學籍網學生學籍信息表，戶口本復印件戶主頁和學生本人頁，供學生辦理學籍使用

四、招生聯系方式：

手機：田老師：***

劉校長：*** 陳校長：*** 固定電話：02061394262、02061394220、傳真:02061394261 郵箱： tfx638@163.com 網址www.tmdps.cn

五、學校地址：

廣州市天河區棠下科韻路中棠福路638號。乘車路線：可坐地鐵5號線到科韻路站轉公交車901A、地鐵8號線到琶洲站轉乘坐582、地鐵4、5號線到車陂南站轉乘772、地鐵1、3號線到火車東站轉乘776公交線到科韻路中站下車即到。具體詳查901A、582、772、776公交車站線！

第二部分 伏羲教育與學校簡介

一、廣州天河棠福學校伏羲班簡介：

在人類歷史的長河中，中華民族的祖先用勞動和智慧創造了光輝燦爛的文化。中華文化，源遠流長﹑延續不絕﹑用之當今依然是修身﹑齊家﹑治國﹑平天下的瑰寶。

為了倡導社會主義精神文明，積極響應中宣部弘揚中華文化，做有道德的人的要求，促進身心和諧﹑家庭和諧﹑社會和諧，努力建設中華民族共同精神家園。

伏羲班是中央廣播電視大學文法學院吳鴻清教授于2006年9月在甘肅省天水市甘谷縣土橋小學首先創辦的教學實驗班。現已遍布全國各地，其宗旨是通過弘揚中國傳統文化﹑以素質教育為核心致力于學生全面發展的普通班，通過課程和教材的改

革探索落實以人為本，全面實施素質教育的一條可行途徑，為傳統文化滲入學校教育開啟一扇天窗。

全國政協委員，清華大學公共管理學院NGO研究所所長王名在2014年政協提案中特別提到借鑒“伏羲班”經驗，從素質教育入手推進義務教育改革。廣州市天河區棠福學校伏羲班于2013年6月在吳鴻清教授的授權和指導下開設的伏羲班，并由天河區岑村小學林美娟老師指導，現伏羲班共有120多名學生，通過三年多的伏羲教育，使學校的教育回歸了以人為本的生態教育，孩子們力行《弟子規》落實的比較好，經典、書法、武術等綜合素質取得了一定的成效，得到了家人們的認可。

廣州天河區棠福學校是一所為外來工子女完成九年制教育的民辦學校，成立于2003年2月，位于天河區科韻路中，學校規模現有30個教學班，現有學生1600多人，教職員工90多人，其中教師71人，大學學歷達100%； 30名教師獲區級以上優秀教師等稱號。學校一直堅持規范辦學，秉承“以人為本，以德育為首，培養新一代廣州市小主人” 的辦學目標。十二年來，棠福學校的成長，碩果累累，教學質量在廣州市天河區同類學校中名列前茅，師生在國家省市區競賽中取得各級獎勵，傾注了創辦者、學校管理者和廣大教職員工的心血，譜寫了棠福學校辦學特色的新篇章。經過不懈努力，學校逐年躍升新臺階，首批首間通過廣州市天河區教育局“廣州市義務教育規范化民辦學校”評估、廣州市天河區“文明辦學單位”、廣州市天河區創先爭優“先進基層黨組織”。連續7年被評為誠信單位。被授

予“全國素質教育先進示范校”稱號。十年的成長，社會影響力和美譽度不斷攀升，學校呈現出蓬勃發展的良好勢頭。

二、辦學思想：家校一體，孩子、老師、家長共同成長。

三、教育理念: 教人倫，順人性，化育英才。

四、教學原則：圍繞“德智體美勞”素質教育，適時、高效、循環、精益求精進行教學。

五、辦學層次

伏羲教育小學（含伏羲班幼兒園）。

六、伏羲教育 以學生為本

伏羲教育立足于優秀傳統文化的課程和教材，以學生的“德智體美勞”為中心展開教學活動。一切教學活動的目的都是培養學生的綜合素質，凡有利于培養學生綜合素質，有利于學生一生發展的就學，就做，無利或作用不大的就不學，不做。

七、伏羲班教學是“大學習”

1、時間上是靈動的

不限于每節課必須要35分鐘或40分鐘。老師應根據學生的學習狀態或教育機會隨時調整上課和休息時間。學生的學習不是一刀切的，如有的學生掌握較快，可以獎勵其他活動，如看書、戶外游戲等。

2、空間上是拓展的

時時處處皆教育。伏羲班上課地點不局限于教室內，還有室外、家庭。既有課堂常規內容的教學，也有室外活動教學，尤其要注意校內外教育的有機結合。

3、內容上是豐富的

（1）時時、處處、事事都是教育素材和機會。

（2）經典為本，不論古今中外，只要能讓學生終生受益，就應該學習。關鍵在于適時，即什么時候安排學習什么內容，要精心研究。

（3）課本與生活結合，成才與德行結合，磨練與鼓勵結合，傳統與現實結合，讀書與篤行結合，學校與家庭結合。

八、伏羲班老師的使命

優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一，不僅要精于“傳道”、“授業”、“解惑”，更要以育人為責任和使命。

優秀的老師心中要有國家和民族，要明確認識到培養孩子關系到國家的未來和民族的興衰，愛孩子就是愛國家，愛民族。愛孩子不僅體現在教學工作中，更體現在自身的一言一行上。因此，自身學習和培養孩子是密不可分的。

九、兩個輪子 一個體系

兩個輪子就是痛快地玩，專心地學。學會玩是老師的重要任務，在相當長的時間內，要挖掘玩，研究玩，玩出素質。

玩的內涵不僅在于讓孩子放松身心，去除壓力，更在于在玩中調動孩子學習的積極性，自覺性，培養孩子的綜合素質。

學的內涵要追求學習的高效率。學有兩個原則：寧可少學也不能學傷，寧可不學也不能厭學。

一個體系就是價值管理引導體系。其根本在于價值觀的引導。如何用好價值管理體系，方法還在探索，可以參照班幣的使用，用虛擬經濟手段進行素質教育。但班幣的實操前提是老師要有正向引導的能力和智慧，避免雙刃劍的副作用對孩子的影響。

可以使用“積善數”等來落實。例如，參照古人常用的《善過格》，側重于揚善與改過的思想來開展教學。

在運用過程中要注意不斷完善價值管理引導體系。

十、家校一體

家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。孩子能否成為社會的有用之才，很大程度上決定于家長的德行與價值觀。立足于優秀傳統文化的伏羲教育離不開家長、老師與孩子共同成長的氛圍。伏羲教育提倡家校一體，探索開辦家長課堂。

十一、做減法

雖然伏羲教育課程與教學管理都需要在以后的實踐過程中不斷完善，但是要遵循“大道至簡”的原則，完善的基本原則是做減法，不做加法，追求樸素無華，簡單高效，精益求精。

十二、返璞歸真，切忌夾雜和急于求成。

1、不離甘谷試驗基本精神，堅信“大道至簡”和“三個證明”。伏羲教育學校辦學目標是以中華優秀文化經典和素質含量高的課程為主培養有理想、有擔當、有智慧、有能力、德智體美勞全面發展的一代新人。根本途徑是讓孩子讀誦經典，從經典中汲取營養。教學原則是一切以孩子為主，為孩子終生負責。大

人要與孩子互相為師，共同成長。老師和家長不要去灌輸什么，要放下用這個“道”，那個“說”，還有什么五花八門的思想、理論去“拯救”孩子的心態，尤其是不要想著去“拯救孩子”。切忌急于求成、攀比教學速度與進度。

2、教學安排要順人性，要符合學生的身心成長規律，循序漸進地落實素質教育，不以追求知識學習為目的。要認真挖掘、研究、汲取古代成功的教育經驗，在教育實踐中用好，用活，切忌盲目標榜創新。

第三部分 學校管理與教師

一、基本條件

1、常態條件下進行教學，即自然生源，現有教師，教學條件和普通班一致。

2、教師配置原則上每班2名專職教師，負責班級管理和經典、書法教學，武術、美工、音樂教師可兼多班教學。3、1-4年級不參加普通班統考。

4、家長、老師、學校、教育主管部門認可伏羲教育理念和課程設置。

5、老師

（1）愛孩子，愛學習，有事業心，有責任感。

（2）能積極與孩子共同學習經典、書法等，共同成長。

二、減負

（一）學生減負 一、二年級零書寫作業；其余年級各科每天書寫作業不能超過20分鐘。

（二）老師減負

1、不要求逐堂寫教案，圍繞孩子靈活教學。

2、不對老師進行形式化的繁瑣、無意義的檢查、考核、評比，尤其是不考核評比教學進度、速度。

3、教學少搞花樣、不刻意搞公開課、觀摩課。

4、勤記教育教學筆記，多寫反思，多拍照片，為學生建立圖文并茂的成長檔案。

三、其他

伏羲教育與應試教育在教學與教師的管理上有區別，在實踐中可參照學校常規制度不斷完善。

四、伏羲教育師資培訓與教師成長

1、積極參加伏羲教育研究院組織的“伏羲教育師資培訓學習”。

2、教師成長的座右銘：有心、認真、勤奮、自覺。

五、課程說明

1、小學階段的基本課程是語文、數學、書法、武術、音樂、美工、棋藝、英語。

2、語文課程以古代經典為主干教材。

語文教學的重點是識字、通讀、閱讀、寫作。各個階段教學重點不同。

一、二年級漢字教學以識字為主。解決了識字問題要重點抓好閱讀。四年級以前古代經典的教學以通讀為主，理解字面意思，不過多地講解義理，更不要發揮。只要學生能

熟練背誦，且輕松快樂，即達到了教學目標。高一級的要求是能夠隨口回答針對經典內容的提問，能夠引經據典說明日常生活中的問題。四年級開始學習寫作。

3、書法、武術的教學以基本功為主，學習書法、武術的基本功是手段，目的是修身養性，強身健體。

4、音樂是陶冶性靈，培養豐富細膩的情感、高貴典雅的氣質、率真開朗的性格的重要手段，根據學生年齡的特點，音樂每周安排2課時。

5、美工課不僅學習繪畫技巧，還要學習欣賞與手工制作。尤其要重視手工制作。手巧則心靈，通過手工制作可以開發學生的智力。

6、外出游學課拓寬學生的視野，豐富孩子的人生閱歷，通過游中學，學中游，體驗讀經典、行萬里路的教育思想。

7、現行小學中還有《品德》、《科學》等課程，伏羲班不單獨開設課程。因為以《弟子規》為核心的品德教育將滲透到一切教學活動之中，《科學》教材多是知識性的內容，可作為課外閱讀文本，只要在課室擺放學生隨手可取的課外書，包括圖文并茂的科普讀物，學生通過這些讀物可獲得更多的科學知識。

廣州市天河區棠福學校 2016年4月8日

第二篇：廣州市天河區天驕中英文學校學校簡介

天河區一級學校天驕中英文學校簡介

廣州市天河區天驕中英文學校位于天河區中山大道西上社荷光路，學校創辦于1998年，是天河區教育局最早批準揭牌的社會力量辦學的全日制學校。2003年12月晉升為天河區一級學校，2006年被評為天河區誠信單位，2010年被評為“廣東省示范名校”。2009年6月由天驕教育模式創始人孫克武先生任董事長兼校長，學校由此進入到一個全新的境界。

天驕教育之名的涵義：天之驕子，寓意天驕教育培養的學生將會成為祖國的棟梁之才。

天驕教育是經過30多年的探索和實驗而形成的一種全新的教育模式。天驕教育是在繼承我國優良教育傳統的基礎上，吸收國際上最新的教育理念和方法，按照新課標的要求，采用現代化多媒體的手段，優化整合教育資源，力爭在最短的時間內，獲取最佳教育成果的創新型教育模式。

天驕教育的核心內涵：

1、把德育放在首位，把感恩教育和學雷鋒作為德育的主線。

2、突出中英文教學，為孩子的一生發展打下堅實的基礎。

3、采用天驕教育獨有的系統因材施教法、新AB教學法和飛躍教學法，讓學生在較短的時間內獲取最佳的學習效果。

（1、本校設立幼兒園、中小學，設多媒體班；住宿生配備空調房，專人

管理。學費：1500——3000元，住宿費200元至600元。

（2、交通便利，多路BRT公共汽車在中山大道學院站下車即到。

（3、校園環境優雅，學習氣氛濃郁，校風端正，是學子求學的理想校園。1, the school set up kindergartens, primary and secondary schools, a

multimedia class;Accommodation born equipped with air conditioner room,specially assigned management.Tuition: 11-1850 yuan, accommodation 200 yuan to 600 yuan.2, the transportation is convenient, multi-channel BRT bus in zhongshan road institute stop that is.3, campus environment elegant, learning atmosphere is full-bodied, school spirit decently, is the ideal students study campus.地址：廣州市天河區上社荷光路三橫路5號

第三篇：2011年秋季班廣告學專業在職高級研究生班招生簡章

2011秋季班中國傳媒大學廣告學專業高研究生課程進修班

招生簡章

中國傳媒大學創建于1959年，是教育部直屬國家“211工程”的重點建設大學。學校建有亞洲傳媒研究中心、歐洲傳媒研究中心等國際學術研究機構。

廣告學院成立于2002年，1993年招收第一屆廣告學碩士研究生，2000年在全國招收了第一屆廣告學方向博士研究生，成為了國內創建廣告學碩士、博士培養體系最早、學科建設最完整的高等院校。學院下設新媒體研究院、IAI國際廣告研究所、IMI市場信息研究所、公共輿情研究所、BBI商務品牌戰略研究所等研究機構，并與國外200多所知名大學、科研與傳媒機構建立交流合作關系。經過二十年來長足的發展，學院已形成自身獨特的教育體系，并為廣告學、傳播學與廣告行業、傳媒行業的發展作出巨大貢獻。

【課程優勢】

? 優勢專業、全國首位：中國傳媒大學廣告學院專業起步早，發展快，后勁足，結構合理，學科層次齊全，廣告學專業水平一直處于全國首位；

? 核心專業、權威課程：中國傳媒大學廣告學院是國內創建廣告學碩士、博士培養體系最早，學科建設最完整的高等院校，擁有一支科學、知識和專業結構合理、學歷層次高、科研能力較強且實踐經驗豐富的專家隊伍。

? 實戰教學、資源獨享：案例式，全景互動式教學，開設模擬課堂，專業課被納入教育部“優質教學資源庫”，獨享行業中最專業的廣告教學資源庫。

? 論壇講座、搭建人脈：參加課程學習的學員，可共享校內論壇、講座，提升學識與視野，定期組織班級活動，學習的同時搭建自己的人脈平臺，有助于自己的工作與發展。

【培養方式】

1、學制兩年，利用周末及公眾節假日上課；

2、北京周末班：利用周六或者周日上課；

3、全國假期班：利用公眾假期面授。

【入學條件】

1、遵紀守法、品行端正的在職人員；

2、大學專科（含）及以上學歷；/

3【報名手續】

1、填寫中國傳媒大學媒體廣告學院《高級研究生課程進修班報名登記表》；

2、提供4張1寸同底免冠彩照；

3、本人身份證、學歷證書和學位證書復印件各1份；

4、報名費200元，學費22000元（兩年，不含教材費，教材自愿購買）。備注：

1、因個人原因不能完成學業者，視為自動放棄學習，不退學費。

2、提交報名資料時間：周一至周五9：30---16：30

【證書授予】

1、完成該課程學習，經考試合格者，頒發廣告學院結業證書；

2、符合條件可申請在職碩。

廣告策劃與廣告實務方向

【課程設置】

學位課：廣告傳播學，廣告學，新聞傳播史（中外），公共關系學，傳播研究方法，市場營銷學，廣告文案，廣告實務，廣告主研究，廣告市場監管

選修課：廣告策略，廣告策劃，廣告效果研究，廣告方案

注：每年按中國傳媒大學最新“研究生培養方案”及趨勢調整設置。

品牌傳播與營銷策劃方向

【課程設置】

學位課：廣告傳播學，廣告學，新聞傳播史（中外），公共關系學，傳播研究方法，市場營銷學，廣告文案，廣告實務，廣告主研究，廣告市場監管

選修課：品牌營銷，廣告主營銷推廣策略，消費者行為學，廣告在品牌形象塑造中的作用

注：每年按中國傳媒大學最新“研究生培養方案”及趨勢調整設置。

廣告媒介方向

【課程設置】

學位課：廣告傳播學，廣告學，新聞傳播史（中外），公共關系學，傳播研究方法，市場營銷學，廣告文案，廣告實務，廣告主研究，廣告市場監管

選修課：廣告媒介行銷，媒介公信力，媒介經營管理，廣告媒介策略（報紙、雜志、電視、廣播、網絡等）

注：每年按中國傳媒大學最新“研究生培養方案”及趨勢調整設置。

企業廣告戰略管理方向

【課程設置】

學位課：廣告傳播學，廣告學，新聞傳播史（中外），公共關系學，傳播研究方法，市場營銷學，廣告文案，廣告實務，廣告主研究，廣告市場監管

選修課：企業廣告策略，企業廣告戰略目標，企業廣告預算計劃，企業文化與CI戰略 注：每年按中國傳媒大學最新“研究生培養方案”及趨勢調整設置。

第四篇：甘棠鎮中心學校2013年秋季學期經典誦讀方案

甘棠鎮中心學校

2013年秋季學期中華經典誦讀活動方案

為了構建一個具有生機活力的校園文化，豐富學生的精神生活，引領師生進行精神品格的自我塑造和文化底蘊的自覺積累，號召全體師生在工作和學習之余自覺走進經典，感悟經典，弘揚中華民族優秀文化傳統，為師生搭建讀書、展示的平臺。同時根據《賓陽縣2013年開展“中華經典誦讀”活動的通知》精神，結合我校的具體情況，特制定活動方案如下：

一、活動主題

誦讀中華經典提升道德修養

二、活動時間：2013年秋季學期。

三、領導機構

成立甘棠鎮中心學校2013年春季學期中華經典誦讀活動領導小組，加強本學期活動的領導。

組長：關忠誠

副組長：梁宗常、覃其鋒

組員：盧煜佳、王家典、覃樹光、黃漢運、盧洪志、黃漢斌、黃區榮、農清華、陳洪生、盧忠海、王其貴、余鎮華、韋洪海、黃日、韋攀垣、陳榮恩、黃懷悅、周煜紅、龐漢忠

三、活動內容：

1.以“誦讀經典，潤澤童心”為主題，結合日常教學開展“做一個有道德的人”、“灑掃應對”教育活動，把經典誦讀活動合理融入教學中，通過晨讀、早讀、學科課、課外活動等組織學生開展經典誦讀活動，營造班班讀經典，人人能吟誦的誦讀經典氛圍。讓學生從傳統的優秀經典詩文中尋求滋養，增強修養，塑造品格，健康成長。2.圍繞“中國夢我的夢”宣傳教育活動，以“道德講堂”為平臺，結合“文明同行，經典為伴”、“行善事，做好人”、“做文明有禮的賓陽人”等主題，選取語錄經典內容，開展誦讀經典活動，用傳統文化喚起大家的民族情結，激發師生重視親情倫理，弘揚中國精神、凝聚中國力量。

3.圍繞“我們的節日”活動，結合感恩教育、民俗文化等活動，通過組織藝術節、文體活動、讀書活動、征文和書畫比賽等形式開展經典誦讀展示活動，組織開展紅色經典詩文朗誦會或經典詩文誦讀活動，歌頌黨的光輝業績，改革開放的成果，激發廣大干部群眾愛黨愛國愛民情懷。

4.按年級復習誦讀小學階段課本內規定的中華經典詩文，做到每天必讀。

5.復習《少年中國說》、《三字經》、《弟子規》、《千字文》和《朱子家訓》、《笠翁對韻》等已經誦讀過的經典詩文，鞏固學過的知識。

6.誦讀本學期要求重點誦讀老子的《道德經》第一至八章。

7.寫讀書筆記和讀書筆記展示評比。讀書筆記可以是寫讀后感、體會和心得；也可以是美文、美句摘抄等。

四、活動形式：

1.利用早晚讀和讀書日等形式，固定時間以全校、班級為單位開展中華經典誦讀。明確誦讀內容，做到經常性，持之以恒。

2.開展班級、校級中華經典誦讀比賽。以班級或個人形式開展誦讀中華經典比賽活動，開展中華經典誦讀“優秀班級”和“讀書之星”先進個人評比活動。

3.開展鎮級中華經典誦讀比賽活動。2014年1月1日前夕，甘棠鎮中心學校將舉辦全鎮每期一次的小學校園“中華經典誦讀”比賽，即千人誦讀經典比賽活動。比賽在原校進行，評委到各點現場評比。鎮級誦讀比賽要求：

（1）以中華經典誦讀為主，師生共同參與。（2）形式多樣，有集體誦讀、有班級誦讀、有小組誦讀和個人表演。（3）誦讀類型也要多樣：可以是誦讀、古詩新唱、講經典詩文中的故事或成語典故改編成短劇表演等。

五、活動步驟

分三個階段進行：

第一階段：全員參與誦讀階段（9月至12月上旬），要求：

1.制定好誦讀方案。

2.編寫誦讀經典讀本，明確誦讀內容。

3.明確每天、每周誦讀時間。

4.做好誦讀指導。

第二階段：比賽展示階段（11月底、12月初），比賽項目：

1.開展村校級、班級誦讀比賽。

2.開展村校級讀書筆記展示和評比。

3.開展鎮級千人誦讀經典比賽。

第三階段：總結表彰階段（2014年1月上旬），表彰項目：

1.村校對誦讀活動中的優秀班級進行表彰。

2.各村校對優秀的讀書筆記作者進行表彰。

3.對鎮級千人誦讀比賽獲獎學校進行表彰。

六、鎮級千人誦讀經典比賽評分標準：

1.服裝統一、整潔，占20分

2.聲音宏亮、吐字清晰，語音準確，占35分。

3.展示形式多樣化，有特色、有創意，占25分。

4.全校整體精神風貌好、誦讀效果好占20分。

七、評獎方案：

設一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名，頒發獎狀。

甘棠鎮中心學校

二○一三年十一月二十七日

第五篇：2012年廣州小升初——廣州市華僑外國語學校(區莊)英語特色生招生簡章

2012年廣州小升初——廣州市華僑外國語學校（區莊）英語特色生招生簡章

想了解廣州更多的學校招生信息嗎？廣州英才教育小升初擇校備考專家收集了大量相關的資料，整理總結了廣州一些學校的相關招生信息，下面是廣州市華僑外國語學校（區莊）英語特色生招生簡章，僅供參考。一． 招生總原則：

我校得到越秀區教育局批準，面向全區招收具有英語特色的應屆優秀畢業生。我校中學部將組織相關人員對報考我校的小學應屆優秀畢業生進行英語綜合能力評估，擇優錄取。我校是廣州市目前唯一一所國有公辦的九年一貫制外語特色學校，施行免費的義務教育。二．報考條件：

1.具有廣州市戶口、越秀區學籍或者符合照顧借讀條件； 2.六年級上學期期末檢測中語文、數學、英語三科均為A級。

三．招生計劃：

今年初一面向全區計劃招5個班,共計230人。其中本校直升60人，英語特色生160人以及體藝特長生10人。四．招生日程安排：

1．請報我校的小學畢業生先在網上填報報名資料，網上報名時間：4月21日-5月18日中午12時。登錄廣州市華僑外國語學校網站（www.tmdps.cn），按要求填寫報名資料,照片待現場確認時自行粘貼，現 場確認時間為5月12日、13日全天學校僑美樓綜合電教室，5月14日至18日正常上班時間，學校教導處。2．4月21日-22日、5月5日-6日，5月12日至13日為我校招生咨詢日。屆時請學生、家長攜帶戶口本原件，孩子本人頁和戶口本首頁復印件，六年級上學期期末總評3A證明原件（證明的文本格式請參照我校網站招生簡章的附件），兩張小一寸正面免冠照等報名資料來我校接受小升初報名資格核查。

3．2012年5月18日（周五）上午8：40-12：00為我校初中教學開放日。

4．英語綜合素質測評時間以準考證上的時間為準。5．英語綜合素質測評結果以由高到低順序按1：1.5的比例在我校校園網和

校門公布進入英語口語測試名單，同時電話通知有資格參加英語口語測試的學生。

6.口語測試結束后，我校將兩部分結果綜合按照由高到低的順序錄取前160名學生作為我校2012年初一英語特色生。

7.體育藝術特長生測試時間及要求與區教育局的規定一致。

電話：83592723

83508807 83596475-8325 83596475-8323 地址：廣州市環市東路華僑新村友愛路1號之一