第一篇:2013.9數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查反饋小結(jié)
數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查反饋小結(jié)
為了了解任課教師的常規(guī)工作情況,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)改正;今天下午根據(jù)教導(dǎo)處的安排,對單元自查分析表、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查。從檢查的情況來看,各老師都能按時(shí)完成單元分析表,各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì),作業(yè)量適當(dāng),既能達(dá)到訓(xùn)練目的,又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對作業(yè)的批改都能高度重視。
一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時(shí)。
2、對學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師及時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈、字體美觀,給人賞心悅目的感覺。看來,在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費(fèi)了不少力氣,孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
4、各教師都能按學(xué)校要求批改練習(xí)冊30%以上,大部分老師還能做到全批全改。
5、有部分教師在評價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評語或蓋圖案章來評價(jià)和激勵學(xué)生,且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流。
6、每個(gè)單元測試都能找出存在問題,制定改進(jìn)措施。
總體來看,本次作業(yè)中質(zhì)量較高的有:二年級、五年級、六年級.
二、存在的不足
1、有的班級學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正,有些訂正后老師沒進(jìn)行第二次批改;還有一些老師批改馬虎,一些做錯(cuò)的題目當(dāng)對來勾,造成誤批。
2、個(gè)別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎,字體不夠美觀。
3、各班差生作業(yè)質(zhì)量都較差,老師也沒有跟進(jìn)督促,作業(yè)本、練習(xí)冊上的作業(yè)做錯(cuò)很多后,都沒有訂正。
4、有些同級的的單元分析表,除了分?jǐn)?shù)情況,表格里的分析內(nèi)容是一模一樣的。
三、針對本次作業(yè)檢查情況,建議如下:
1、鼓勵所有教師評價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價(jià),并且寫出相應(yīng)的鼓勵性或期待性的文字評價(jià),或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn),以此為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。
2、對差生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正,要根據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作。
3、以后在寫單元分析表時(shí),應(yīng)根據(jù)每班的實(shí)際情況制定可行的措施,措施應(yīng)該有針對性和實(shí)效性。
希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足,反思自我,爭取在下半學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),讓自己的課堂生動有效,作業(yè)規(guī)范實(shí)效,學(xué)生樂學(xué)高效。
第二篇:數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)
鏵尖中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教案作業(yè)檢查情況小結(jié)
10月9日,我們對全體數(shù)學(xué)教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了全面檢查,檢查結(jié)果如下:
教案優(yōu)點(diǎn):
1、電子備課的教案在開學(xué)初的有些項(xiàng)目(學(xué)情分析)不齊的情況下,老師都已經(jīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況做了相應(yīng)的材料補(bǔ)充。
2、老師們都能按照實(shí)際教學(xué)進(jìn)度,提前一周備課,在打印教案上做了相應(yīng)的批注。
3、大部分老師電子備課的復(fù)備內(nèi)容詳實(shí),有針對性,有個(gè)性特點(diǎn)。比較好的復(fù)備有:李治雙、運(yùn)婧、張蓉、和劉芳老師。
4、老師的反思及時(shí),韓春軍老師的反思雖簡單但能理論聯(lián)系實(shí)際,有指導(dǎo)意義。部分老師注重課后反思,撰寫具體詳實(shí),有一定的參考價(jià)值,例如李治雙老師、運(yùn)婧老師的課后反思。
5、張海元老師的手寫教案,格式正確、內(nèi)容具體、書寫流暢。
二、存在問題:
1、個(gè)別教師復(fù)案簡單空洞,缺乏實(shí)用性。批注少,教學(xué)反思沒有針對性,對教案的批注和反思的撰寫存在應(yīng)付現(xiàn)象。
2、個(gè)別老師有反思不及時(shí)的情況,應(yīng)注意哪怕是只字片語也應(yīng)該寫下一節(jié)課的成功之處或一堂課的遺憾。
3、集體備課教案利用率不高,有些可能只是減少了手寫教案的負(fù)擔(dān),自己上課時(shí)沒有按照集體備課的方案和思路進(jìn)行,也沒有相應(yīng)的改變記錄。
下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議:
1、教學(xué)步驟要齊全,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
2、每個(gè)單元必須有一篇詳細(xì)教案,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn),重難點(diǎn)部分要詳細(xì),寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。
3、要及時(shí)總結(jié)課的得與失,寫出針對性的反思,做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課,不斷完善充實(shí)教案。
4、教案的書寫要規(guī)范,整潔清秀,要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強(qiáng)書寫基本功的練習(xí),快速提高硬筆書法能力。
總之,通過檢查教案,能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,希望老師們在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性,從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
第三篇:2013.3數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查反饋小結(jié)范文
數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查反饋小結(jié)
本月是開學(xué)的第一個(gè)月,在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下,對老師們的教學(xué)計(jì)劃,教案及及作業(yè)進(jìn)行了全面的檢查。檢查采用了教研組長全面檢查和教導(dǎo)處抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)計(jì)劃檢查情況
開學(xué)第二周,由教導(dǎo)處和教研組共同對教師們的所教學(xué)科計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)的檢進(jìn)。通過檢查,發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,計(jì)劃詳細(xì),計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
不足與建議:少數(shù)老師教學(xué)目標(biāo)分析不到位,缺少教材分析,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,檢查后由教研組長督促其進(jìn)行修改和完善后再上交。
二、教案檢查情況
本月教案檢查的側(cè)重點(diǎn)是二次備課,教研組全面檢查了各學(xué)科的教案,整體情況良好。大部分教師能分課時(shí)備課,做到教案環(huán)節(jié)完整,教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,教學(xué)準(zhǔn)備充分,教學(xué)過程詳細(xì),能及時(shí)進(jìn)行二次備課,認(rèn)真撰寫教學(xué)后記。
存在的問題及建議:少數(shù)老師的二次備課不夠到位,建議及時(shí)進(jìn)行二次備課,把自己教學(xué)中的點(diǎn)滴體會、閃光之處、不足之處及時(shí)記錄下來,不斷促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)的提高。
三、作業(yè)檢查
教師們能按上級文件精神,做到作業(yè)量適中,能按要求及時(shí)批閱,督促學(xué)生及時(shí)更正。注重作業(yè)的實(shí)效性。數(shù)學(xué)組教師作業(yè)注重了作業(yè)的搭配,形式多樣,值得推廣。
存在的問題及建議:少數(shù)教師的作業(yè)次數(shù)還應(yīng)跟進(jìn),應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)書寫的工整性。三年級作業(yè)格式有待提高和改進(jìn)。
2013.3
第四篇:數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)
鼓揚(yáng)中學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)
2014年10月27.28兩天對我組老師的作業(yè)和教案檢查登記。總的來說,老師們的工作成效是很滿意的,使我從中學(xué)到不少,但同時(shí)也存在一些問題,有待一步整改。
一主要成績:(1)實(shí)效大。大多數(shù)老師編寫的的教案能根據(jù)局教研室課改要求進(jìn)行。(2)形式活。教案呈現(xiàn)
教學(xué)工作無小事,作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分,不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固,而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,老師通過批改作業(yè),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題,檢查教學(xué)效果,從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué),最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合下鄉(xiāng)調(diào)研情況,絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視,突出的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)如下:
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時(shí)。
2、對學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師及時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、教師批改作業(yè)認(rèn)真,做到全批全改。有批改日期,有的則用“優(yōu)、良、中、差”及給分?jǐn)?shù)的形式來學(xué)生0 啊啊,有的教師還通過批語和學(xué)生交流,語言有親切自然,能增強(qiáng)學(xué)生的自信。
二、存在問題及建議
作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固與內(nèi)化,更是知識與能力的深化與發(fā)展,因此,作業(yè)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用時(shí)影響教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵點(diǎn),部分教師布置作業(yè)量大,學(xué)生除了要完成課本習(xí)題外,還要做大量的形形色色的課外習(xí)題,繼而表現(xiàn)出應(yīng)付、交差的被動作業(yè)態(tài)度,大大降低了做作業(yè)的效率。為此,特針對作業(yè)中存在問題提出如下建議:
1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo),嚴(yán)格的要求。平時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是做題格式及幾何畫圖的規(guī)范訓(xùn)練。
2、切實(shí)把作業(yè)設(shè)計(jì)納入集體研討中。一個(gè)級段最好統(tǒng)一設(shè)置作業(yè),這樣可避免班級之間差距過大的現(xiàn)象。
3、作業(yè)的內(nèi)容要精練
首先要關(guān)注數(shù)學(xué)作業(yè)的作業(yè)量,太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。作業(yè)應(yīng)結(jié)合課堂所講內(nèi)容精心篩選,盡量兼顧作業(yè)的典型性和系統(tǒng)性,在作業(yè)的布置上要考慮由易到難、循序漸進(jìn)的原則,要注意體現(xiàn)鞏固性性原則,切忌信手拈來,濫竽充數(shù)的作業(yè)布置方式,也不能布置好高騖遠(yuǎn)、偏難偏怪的的作業(yè),充分發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有的效能。
4、關(guān)注差異,因材施教
新課標(biāo)提出數(shù)學(xué)要體現(xiàn)出“人人學(xué)數(shù)學(xué)”,“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的理念,這就要求數(shù)學(xué)教師改變作業(yè)單一化的現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)和布置適宜不同層次學(xué)生的分層作業(yè),讓學(xué)生自由選擇,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,可以適度降低作業(yè)的難度和作業(yè)量,以理解、掌握基礎(chǔ)知識為主;對學(xué)有余力的學(xué)生,則側(cè)重于在解決基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上,提倡舉一反三、一題多解、一題多變。
5、批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化 布置作業(yè),批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì),布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息,加快信息反饋的速度。只有師生共同配合,才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的,批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。除了正常教師的批改之外,也可以
1、隨堂批改作業(yè)。新課后,簡單的作業(yè)可當(dāng)堂完成,采用集體討論答案,當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌,每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案,小組內(nèi)互相批改,并把批改的情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。
3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查,了解作業(yè)和批改的情況,對作業(yè)中存在的明顯問題要復(fù)批或面批。
備課認(rèn)真,每課基本上都是詳案,并能做到以學(xué)生為本,每課一反思,能對試卷進(jìn)行分析,能針對課堂中出現(xiàn)的問題撰寫案例;
適當(dāng)批改學(xué)生的作業(yè)是教師教學(xué)工作的重要組成部分,我們可以從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)不足、了解教情學(xué)情,從而修正,彌補(bǔ)。在作業(yè)檢查中,我們發(fā)現(xiàn)絕大部分老師能根據(jù)學(xué)科和年段精心布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)和及時(shí)反饋與訂正。
第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)
六小數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋
一、檢查概況:
此次我們對8名數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了檢查。總體來說,教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問題,有待進(jìn)一步整改。
二、主要成績:
(一)、教案編寫情況:⑴實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對性和實(shí)用性。(2)有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。(3)內(nèi)容新。看到許多以學(xué)定教教育新理念在在教案中的體現(xiàn)。
(二)、作業(yè)布置與批改:⑴作業(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。⑵設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的作業(yè)。⑶批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用。(4)教師們能快速接受新事物,在作業(yè)中成功的借鑒永威學(xué)校的一些好的方面,(三)、三記(學(xué)習(xí)、會議、聽課)
(1)會議記錄人人有。(2)學(xué)習(xí)筆記。每個(gè)教師都學(xué)習(xí)很多有關(guān)自己任教學(xué)科方面一些新理念,新方法。(3)聽課筆記。教師通過看視頻,同事互聽,外出聽多種方式足額足量的完成學(xué)校的任務(wù),并且聽后寫出自己的一些看法。
三、存在問題:
1、個(gè)別教師教案書寫潦草,教案的書寫格式不規(guī)范。自己的東西少,照搬的東西多。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,缺少精心設(shè)計(jì),未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的,批改時(shí)出現(xiàn)大對號,有漏改和錯(cuò)題沒有及時(shí)改正的情況。批閱時(shí)間有的占三格,有的占一格。
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。作業(yè)本不愛護(hù),揉的不成樣子。
4、聽課筆記的優(yōu)缺點(diǎn)要多多的找出存在的問題。不要只是泛泛的贊美話語,真正起到幫助同事,提高自己的作用。
5、會議記錄的格式不規(guī)范。
四、整改意見:
1、加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理,細(xì)化教學(xué)分工,加強(qiáng)跟蹤檢查管理。
2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評細(xì)則,提高教師的職業(yè)幸福感,給教師減負(fù),充分調(diào)動教師教學(xué)工作創(chuàng)造性和主動性。
3、強(qiáng)化教案撰寫的實(shí)用性,規(guī)范教案;會議記錄的格式要統(tǒng)一。加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),結(jié)合自己的不足向同事學(xué)習(xí),到網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的檢查力度,不間斷跟蹤聽課,改變聽課方
式;不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,了解學(xué)生的心理,家校合力促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
檢查人: