第一篇：麻喇鄞縣希望小學2007—2008學年度教師考核評分標準

麻喇鄞縣希望小學2007—2008學年度

教師考核評分標準

一、德（20分）

1、每周課時數[1分]：任課教師每周課時數達到或超過學校計劃要求，如果未到，但服從學校安排其他工作評1分，課時數未到，又不服從學校安排其他工作的，適當減分。

2、上主科平均學生數[0.6分]：每生0.01分，最高不超過0.6分。

3、工作計劃，總結[1分]：指涉及教育教學的全部計劃、總結，按時上交像樣評1分，質量內容稍欠適當減分。

4、早讀課[2分]：（除請假外），堅持天天上早讀課評2分，如按時簽到而沒有上早讀課（除公事或公假外）每天扣0.1分，不夠從總分中扣抵。

5、成績評定[0.9分]：測驗考試，填寫成績單認真完成評0.9分，稍欠的適當減分，沒有成績評定的倒扣0.9分。

6、服從學校安排[1分]：學校安排工作服從并認真完成評1分，服從但溥衍了事評0.5—0.8分，不服從安排的 不給分，但如果造成師生利益損失、影響，倒扣1分。

7、違紀違法[0.5分]：違反校規，對學校尊嚴，師生利益造成影響，損失或者本人受到村級以上處理的扣0.5分。

8、聽公開課[1.5分]：由教研組組織公開課，認真參加并討論評1.5分，只參加欠認真評1—1.4分，有缺勤現象[除公假外]適當減分。

9、集合操行[3分]：本班集合認真負責，學生紀律好，全部到齊評3分，學生紀律稍欠，受到點名批評，每次扣0.2分，不夠的從總分中扣。

10、集合紀律[2分]：學校不定期檢查集合5次，紀律良好評2分，一般的評1.5分，紀律稍欠受到點名，每次扣0.2分，扣完為止。

11、教育活動[2分]：是指學校及以上組織的一切活動，認真參加或認真組織評2分，參加或組織評1.5—1.9參加或組織，有遲到隨便現象評1.4分及以下，沒有參加每次扣0.4分，全期未參加倒扣2分。

12、送交廣播站材料[3分]：服從負責教師安排，按時認真評3分，交送欠按時認真評2.5分，每少交一次減0.5分，全期未送交材料倒扣3分。

13、學生檔案[1.5分]：按計劃或制度認真建立，入檔評1.5分，建立檔案，入檔、欠認真評1.2—1.4分，殘缺評1.1分以下，未建立倒扣1.5分。

二、能[35分]

1、教案備課[4分]：要求：（1）校名、年度、學期、教師姓名。（2）全學期教學計劃、教學進度。（3）班干部情況。（4）學生成績登分冊<按“兩基”表造>。（5）教案（教學目的要求、重難點、課時數學過程）認真完整、詳細評4分，完整認真、欠詳細評3.1—3.9分，殘缺、欠認真評2.5—3分，太差的評2.4以下，全學期無教案倒扣4分。

2、批改作業[4分]：要求：（1）、課文講讀課、閱讀課一次，每單元一次綜合作業、三—六年級每單元一次作文，數學每個練習一次，每單元一次綜合作業。（2）、要求有批改日期，評定等級，作文有一定的評語。（3）、批改認真，完整評4分，欠認真欠全面評3—3.9分，每少改1次扣0.3分，不夠從總分中扣抵，全學期未改倒扣4分。

3、批改測驗試卷[3分]：要求每單元一次，期未綜合測驗不少于2次，批改認真，全部完成，無或者極少有差 錯評3分，批改欠認真，全部完成評2.5—2.9分，批改欠認真欠完整評2.4分以下，每少改1次扣0.3分，全學期未改倒扣3分。

4、班級布置[1分]：要求：有標語、制度、行為規范、學生守則，按時認真全部完成評1分，按時欠認真評0.5—0.9分，不按時評0.4分以下，不完成倒扣1分。

5、學習園地[1分]：每學期辦1期，更新內容2次，按時認真完成，內容豐富評1分，按時完成評0.5—0.9分，不辦的倒扣1分。

6、班級財產管理[1.5分]：評出名次第 1—2名評1.5分，第3—4名評1.1—1.4分，每5—6名評0.8—1分，第7名評0.7分以下。

7、班委會建立[0.5]：要求：有正副班長，學習、文娛、體育、勞動委員、小組長，建立并起到一定作用評0.5分，已建立評0.3—0.4分，沒有建立倒扣0.5分。

8、班級衛生[4分]：由負責教師通過檢查，期末評出名次，第一名評4分，每降一名扣0.2分。

9、班會檢查[0.5分]：學校檢查，如未開班會，每次扣0.1分，扣完為止，（逢雙周開班會，單周開隊會）

10、隊員佩戴紅領巾[1.5分]：學校采取課堂和集合兩種方式檢查。得分=1.5×佩戴率。

11、完成臨時分配工作[1.5分]：學校臨時安排工作，服從并且認真完成，評1.5分，完成評1.1—1.4分，每一次不服從，不完成扣0.5分，不夠從總分中扣抵。

12、值周或加課時[4分]：①、按值周要求認真完成任務評4分，完成欠認真評3—3.9分，完成不認真評2.9—3分，敷衍了事評2.8分以下。②、超過規定課時數，超規定部分周課時數×0.1=得分，不超過4分。

13、完成語數教學任務指數[1.5]：以上學期（或學年）雙科平均指標為界，保持或提高評1.5分，未完成任不得分。

14、試卷分析，教學論文[3分]：試卷分析占1分，教學論文占2分，試卷分析必須有主科半期，學期的，全部完成，像樣評3分，一般2.5分—2.9分，太差的評1.5—2.4分，不寫的倒扣2分。

15、“小繼教”[1.5分]：按時參加并認真完成評1.5分，有缺勤或任務未完成現象，適當減分，全期末參加，倒扣3分。

16、班主任工作計劃總結[1分]：按時交，像樣評1分，按時交欠認真評0.5—0.9分，補交不評分，不交倒扣1分。

17、參加學校文體活動[1.5分]：學校及以上開展的文體活動，認真組織或參加，沒有脫崗或缺勤評1.5分，組織或參加，有少量缺勤或脫崗評1—1.4分，參加或組織。缺勤或脫崗多，責任心差，評0.5—0.7分，無特殊情況，全學期未參加倒扣1.5分。

三、勤[15分]

1、曠工1天扣1.5分，1節扣0.5分，事假1天扣0.9分，1節扣0.3分，一般病假1天扣0.6分，1節扣0.2分，遲到、早退1次扣0.2分，農忙假、機動假、一般喪假（非直系親喪假）1天各扣0.2分。

四、績[30分]

1、主科平均分居鎮名次[25分]：第一名評25分，每低一個名次減1.5分。

2、完成任務指數[5分]以學校給定任務指數為界，保持或提高評5分，未完成任務不得分。

五、附加分[不封頂]

1、兼職工作[6分]：學校計劃安排兼職、達到或超過 學校計劃，制度要求，本人全面負責，有計劃，詳細記錄，總結，評6分，執行學校工作計劃，完成好本人兼職工作，評4.5—5.5分，未達到以上要求適當減分，沒有開展工作不得分。

2、主科成績提高[1.5—18分]：每提高1個名次加1.5分。

3、原鎮后三名照顧[3分]：倒一名加3分，倒二名加2分，倒三名加一分。（指教師新接任的主科科目）。

4、保持或提高上期鎮前五名[6分]：（限于上期前五名）保持原第一名加6分，第二名加5分，第三名加4分，第四名加3分，第五名加2分。

5、學生單科獲鎮前三名[2—14分]：（限于語文、數學）獲一個鎮前三名加2分。

6、學生鞏固率獎[3—15分]：保持原有學生數加3分，在原有學生數的基礎上每增加一個學生加1.5分。

7、評優：[10分]：上期獲先進個人，本期加分，校級2分，鎮級4分，縣級6分，州級8分，省級及以上10分，只能按最高一個檔次評分，不能重復。

8、教學獎[10分]：語文、數學提高5—8個名次為一 等獎加7分，提高9個及以上名次為特等獎加10分。

9、職能轉換[12分]：本人參加學校及上級組織的專題研討，發表文表，本人參加或輔導學生（不是親自輔導的不得分）參賽、寫文章、競賽活動獲獎，屬于個人的，校級加2分，鎮級加4分，縣級加6分，州級加8分，省級以上加10分，屬于集體的每個等級多加2分。

10、畢業班教學獎[2分以上]：以鎮人均分為界，語數各每超1分加0.5分。

11、本期充考獲鎮前五名[5分]：分別加5分，4分、3分、2分、1分。

12、參加縣級認上教育教學專題討論，項目課題研究[4—10分]：縣上級加4分，州級加7分，省級及以上加10分。

13、畢業班科任獎[2分]：擔任畢業班教師，學生、家長無十分反感，任語數各加2分。

14、頂課1節加0.1分，代課1節加 0.2分。

六、扣分部分（不封頂）

1、未完成教學指標，每下降一個名次扣1.5分（以鎮第五名起計算）

2、統考居鎮后三名，后一名扣10分，后2名扣8分，后3名扣6分。

3、畢業班人均分：以鎮人均分為界，每降1分、扣2分。

4、學生人數鞏固：認原級人數為界，流失一個學生扣3分，轉出一個扣1.5分。

5、不服從分配造成影響，影響或使學校師生利益損失，一般每次扣5分，情節嚴重的每次扣6分。

6、其他，違紀違法，受到上級處理，每次扣5分，學校圖書、校產移交未清，或未移交扣5分以上。

七、附則

1、本考核標準經全體教師討論，修定執行。

2、執行時間2007年9月3日—2008年8月31日

第二篇：初中教師考核量化評分標準(試行)

教師考核量化評分標準(試行)

為進一步客觀、公正評價廣大教師工作實績，最大限度地調動教師工作的主動性、積極性，促進學校教育、教學工作的順利開展，確保考核與職稱評審工作更趨規范化、科學化，根據上級文件精神，結合我校實際情況，特制定本量化評分標準，具體如下：

一、職業道德（30分）

根據《轉發福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）的通知》（莆秀教?2010?20號）文件進行考核。

1．教師職業道德考核（15分），由學生測評各科任老師（評價表總分100分，按所得分數乘以0.15得分，即2.教學常規與教學質量（15分）：

計分辦法： 教學常規得分?教學質量得分×15

21測評得分100×15）。

二、工作量（26分）

（一）出勤(8分)1.正課

①病假（不含住院）：每天扣0.1分，每周按5天計，8分扣完為止；因病假累計超過半年及以上的人員，不參加考核，但可按本標準根據實際工作時間及履行職責情況參加考核量分。

②事假（除法定假外）：每天扣0.2分，每節扣0.1分，事假連續達1周的，每天扣0.2分（如一周只有兩天課程，這兩天都請假的按請假一周處理），8分扣完為止。事假教師須填好請假單，自行找人代課，沒有找好代課老師按曠課處理。事假學年累計超過30天 的，考核定為“不合格”。

③缺席：每曠課半天（1節課按半天算）扣1分；無故不參加學校規定的政治學習、全師會議、教研活動、年段會議等集體活動的每次扣0.5分；8分扣完為止。曠課學年累計達半個月或學校規定的所有活動有2/3以上不參加者，除出勤欄不得分外，考核定為“不合格”。

④遲到、早退：每次扣0.1分，8分扣完為止。2.辦公

辦公實行制度：白天辦公不在崗每節扣0.02分。

考勤情況要按周定期在九年級辦公廳公布，按月定期把考勤結果上報教育局。

（二）課時工作量（18分）

語文、數學、英語專任教師每人為兩個教學班的工作量或每周10課時，政治、物理、化學專任教師每周12課時，歷史、地理、生物、體育（含訓練課）、音樂、美術（均含活動課）信息技術等專任教師每周14課時。畢業班教師課時均以實際授課節數的1.2倍折合計算（但考核表須按實際任教課時填寫）。

校級正職領導每學年兼課或聽課不少于60課時。校級副職每周兼課量為同學科教師每周任課總量的1/3，中層干部及一般管理人員每周兼課為同學科教師每周任課總量的1/2。

參照上述工作量要求，達基準工作量要求的得12分。每周實際教學工作量每減少1課時的本學年扣0.5分；每周每增加1課時的，本學年加0.5分。

對學校安排的工作（除正常課時外），不認真完成，或完成不到位的，每次扣0.2分；拒不接受，每次扣0.5分。

本欄目得分封頂18分。

三、業務能力（14分）

（一）德育工作（5分）1.班主任工作和黨政及其他工作（1）班主任工作

當任班主任，起點分2分。所在班級獲先進班級、文明班級等稱號的，按下列標準選最高限得分：

①區級以上（含區級）：2分。②校級：1分。

班級先進集體評選，當選的班級數控制在本單位班級總數的15%以內。

（2）黨政及其他工作

①能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作實績顯著。（得4分）

②兼職工作做得較好的，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績者。（得2-3分）

③兼職工作做得一般化。（得1分）

說明：其他非班主任教師由學校統一安排，兼任黨政和其他工作的。在評分時，最多只能得2分。

2.學校建設

（1）所屬學校獲各級達標示范學校、文明學校、素質教育合格

（優秀、示范）學校等表彰，在有效期限內可按下列得分：

①省級：每校以3分累計；

②市級：每校以2分累計；

③區級：每校以1分累計。

以上得分選取最高項累計。校級領導按上述標準得分，中層干部按上述標準的1/2得分。

（2）根據學校工作計劃或上級布置的各項中心任務開展的各項活動，獲上級集體表彰的學校，當校長加2分，副校長加1分，有關中層干部加0.5分。

以上1、2兩項累計封頂5分。

（二）教學常規（9分）

1.教學常規檢查內容應包括備課、編寫教案（必須有學生學法指導）、反思與案例撰寫、聽課、教學計劃與總結、批改作業與試卷、輔導學生、承擔課外活動和其他活動等。

2.本項目設四個等級： 優秀：8-9分； 良好：6-7分； 合格：4-5分； 較差：0-3分；

優秀等級的教師數必須控制在參加考核的教師數20%以下。

四、專業發展（9分）

（一）繼續教育（2分）

1.有參加培訓的過程記錄和總結，完成本學繼續教育學時

并經教育、人事部門驗證的，得2分。

2.參加繼續教育培訓不合格或無故不參加者，不得分。

（二）教學研究（7分）1.公開教學

當參加本校或教育行政部門（教研部門，下同）組織的各級公開教學，包括觀摩課、示范課、優質課、展示課等，按下列等級選最高項一次得分。區級以上的，以證書或教育行政部門下文為準。

（1）省級：一等獎5分，二等獎4.5分，三等獎4分，鼓勵獎3.5分。

（2）市級：一等獎4分，二等獎3.5分，三等獎3分，鼓勵獎2.5分。

（3）區級：一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分，鼓勵獎1.5 分。

（4）中學教研片：一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分，鼓勵獎0.5 分。

（5）校級：1分。

只評名次不設等獎的，分別按第一名為一等獎，第二、三名為二等獎，第四、五、六名為三等獎相應計分；未評名次也不設等獎的，按二等獎得分。

2.教研教改

教研教改項目（即課題研究）得到教育行政部門認定，并在各級交流或推廣，有經驗總結或教研教改成果，省級（含省級）以上6

分，市級4分，區級3分，校級2分。各級課題均要有過程性材料方可得分。第1年加1分，第二年加1分，余下的分數在最后結題的全部追加完畢，若在規定的時間里無法結題的，酌情在最后1年中予以減分處理。

3.論文

（1）CN刊物或省級以上（含省級）教育刊物發表或匯編（不含非法出版物或非國內正式出版物論文）：5分。

（2）市級匯編：4分。（3）區級匯編：3分。（4）校級匯編：2分。

以上各級均以當匯編本或獲獎證書或教育行政部門發文為依據，選最高項一篇得分。截止時間均以當獲獎證書或匯編本落款時間為準，統一為當6月底前。屬多人合作的，其得分不分主次按作者人數均分。非論文類作品在省級及以上刊物刊登或獲獎的論文沒有交流匯編的降一檔得分，但文章必須是由中學、中心小學及教育行政部門推薦的。

4.指導培養教師

省級3分，市級2分，區級1分，校級0.5分。

獲獎教師應是當年參加本單位或教育行政部門組織的各類活動。同一位獲獎教師的指導教師，若是幾個人合作指導的，只能按一位指導教師的分數進行均分。區級以上的須以證書或教育行政部門下文為準。

以上1-4項累計封頂7分。

五、工作成效（21分）

（一）教學效果（12分）教學質量檢測（12分）1.量分依據

中學教學質量的檢測與評價，以中考成績、結業考試成績和上下學期末教學質量檢測成績為主要依據，以平均分、及格率、優秀率為主要指標。

2.量分辦法

以同年段普通班的平均分為基準，基準分為10分。所任的班級平均得分除以平均分，再乘以基準分。教同年段的以考核組投票為準。

本欄目封頂12分。

（二）育人效果（9分）1.綜合性表彰

（1）國家部委及省委、省政府5分，省部門4分。（2）市委、市政府4分，市部門3分。（3）區委、區政府3分，區部門2.5分。（4）鄉鎮黨委、政府2.5分。

（5）校級2分（每學年評選人數控制在教師總數的15%以內）。以上綜合性表彰限指優秀教師、優秀班主任、先進教育工作者、先進德育工作者、優秀青年教師、教壇新秀、優秀少先隊輔導員、優秀共產黨員、勞動模范、精神文明積極分子等，且只選最高項得分，不累計。

2.教育教學單項獎

當參加本單位或教育行政部門組織的各級各類競賽獲獎（不含綜合獎、指導獎和論文評選獲獎），按下列等級選最高項一次得分。區級以上的，以證書或教育行政部門下文為準。

（1）省級：一等獎5分，二等獎4.5分，三等獎4分，鼓勵獎3.5分。

（2）市級：一等獎4分，二等獎3.5分，三等獎3分，鼓勵獎2.5分。

（3）區級：一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分，鼓勵獎1.5分。

（4）中學教研片：2分，不分等獎。（5）校級：1分，不分等獎。3.指導學生獲獎

按等獎（不含團體）選最高項一人次得分：

①國家級：一等獎8分，二等獎7分，三等獎6分。②省 級：一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分。③市 級：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。④區 級：一等獎2分，二等獎1分，三等獎0.5分。⑤校級：一等獎1分，二、三等獎0.5分。

以上獲獎均以學校或教育行政部門推薦為準，以證書或批文為依據。只評名次不設等獎的，分別按第一名為一等獎，第二、三名為二等獎，第四、五、六名為三等獎相應計分。

4.懲罰扣分

（1）通報批評、行政警告處分：1分（2）行政記過處分、黨內警告處分：2分（3）行政記大過處分、黨內嚴重警告處分：3分（4）行政降級處分、撤銷黨內職務處分：4分

（5）行政撤職處分、留黨察看處分、開除黨籍處分：5分。除通報批評每1次扣1分外，其他懲罰取最高項扣分。以上1-4項累計封頂9分。

非教師序列的專業技術人員和工勤人員考核量化評分參照本標準執行。

第三篇：幼兒園教師考核評分標準（寫寫幫整理）

各幼兒園：

教育活動操作測試定于6月28日—29日進行望各園通知本園教師提前做好準備，按以前開會的要求去做，否則，問題自負。

教師和幼兒互動，分別打分：大班 游戲、折紙；中班 游戲、彈唱；小班 游戲、舞蹈 幼兒還有閱讀、問答和操作。附評分標準 大班

游戲（10分）內容以教師所教的游戲3個為準，形式不定，但要有主題，有重點，例：動手的、益智的、角色、表演等。

要求：a所教游戲要符合本班幼兒的年齡特點需要。

b參測幼兒人數由被測教師決定,但被測幼兒有測試教師決定.c時間5分鐘以內。

1、教師指導區域設置：a、區域設置符合班級有而年齡特點，區域空間和游戲人數安排合理（分別賦1、0.6、0.3分）。Ь、合理利用周邊資源創設游戲環境，區域明顯、美觀、有創意，既體現獨特的班級特色，又與主題相聯系（分別賦1.5、1、0.5分）。

2、材料提供：a、分別賦游戲材料安全、衛生、操作性強（分別賦1、0.6、0.3分）。Ь、材料準備充分合理利用廢舊材料（分別賦0.5、0.3、0.1分）。

3、游戲水平：a、主題鮮明（0.5分）。Ь、幼兒積極、有序的進行游戲，興趣濃（分別賦2、1.5、1分）。c、幼兒參與性強，無打鬧、大聲喧嘩現象，能體現自主與合作（分別賦1、0.6、0.3分）。d、游戲中有二相關表征豐富，具有一定的想象力、創造力和探索力，整體效果好（0.5分）。

4、教師指導：a、教師能主動的參與到幼兒游戲中，并做到指導有重點，有針對性（分別賦1.5、1、0.5分）。d、教師關注全體幼兒，游戲中出現的問題能及時處理，具有較強的指導機智（分別賦0.5、0.3、0.1分）。

折紙（10分）

要求：內容以教師所教的作品3個為準，主題自定，但必須符合本班幼兒年齡的特點。

a教師通過折紙使幼兒認識幾何形體，辨別紙的方位，懂得什么是邊、什么是角，以及上下、左右、反正等術語。通過折紙提高幼兒的觀察力，理解能力，靈活手指的動作，發展幼兒的目測能力，訓練大腦的記憶，從而激發幼兒的創作興趣和欲望。訓練幼兒基本的方法：對邊折、對角折、集中一邊折、集中一角折、雙正方對折、四角向心折、雙三角折等，在幼兒動手之前，教師一定講清楚正面和反面以及什么是邊什么是角，讓幼兒按順序一步一步的進行模仿，同時教幼兒將折疊的部位用手指壓平整，從而完成自己的作品。

b每班教師按自己所教內容備好所用活動材料，c時間3分鐘

1、作品主題明確，符合幼兒情趣（4、3、2、1分）

2、作品造型生動、美觀，有整體性。（3、2、1分）

3、作品形象，體現一定折紙技巧。（3、2、1分）

閱讀（10分）

1、幼兒用眼衛生，坐姿正確（分別賦1、0.8、0.6、0.4分）。

2、閱讀順序正確，手目協調一致（分別賦3、2.5、2、1.5分）。

3、幼兒獨立欣賞作品，想象豐富，語言表達能力強（分別賦3、2.5、2、1.5分）。

4、能正確、流利、有感情的表達文章的主題意思，興趣高（分別賦2、1.5、1、0.5分）。

5、使用普通話（分別賦1、0.8、0.6、0.4分）。

中班

游戲（10分）內容以教師所教的游戲3個為準，形式不定，但要有主題，有重點，例：動手的、益智的、角色、表演等。

要求：a所教游戲要符合本班幼兒的年齡特點需要。

b參測幼兒人數由被測教師決定,但被測幼兒有測試教師決定.c時間5分鐘以內。

1、教師指導區域設置：a、區域設置符合班級有而年齡特點，區域空間和游戲人數安排合理（分別賦1、0.6、0.3分）。Ь、合理利用周邊資源創設游戲環境，區域明顯、美觀、有創意，既體現獨特的班級特色，又與主題相聯系（分別賦1.5、1、0.5分）。

2、材料提供：a、分別賦游戲材料安全、衛生、操作性強（分別賦1、0.6、0.3分）。Ь、材料準備充分合理利用廢舊材料（分別賦0.5、0.3、0.1分）。

3、游戲水平：a、主題鮮明（0.5分）。Ь、幼兒積極、有序的進行游戲，興趣濃（分別賦2、1.5、1分）。c、幼兒參與性強，無打鬧、大聲喧嘩現象，能體現自主與合作（分別賦1、0.6、0.3分）。d、游戲中有二相關表征豐富，具有一定的想象力、創造力和探索力，整體效果好（0.5分）。

4、教師指導：a、教師能主動的參與到幼兒游戲中，并做到指導有重點，有針對性（分別賦1.5、1、0.5分）。d、教師關注全體幼兒，游戲中出現的問題能及時處理，具有較強的指導機智（分別賦0.5、0.3、0.1分）。

彈唱（10分）

要求：內容以教師所教的作品3個為準，時間3分鐘

1、鍵盤

a、鍵盤熟練，彈奏自然流暢。和弦配置規范、合理，能體現樂曲的主旋律與層次性。（3、2、1分）

b、節奏鮮明、有力度，情感豐富，表現力強。（1、0.5、0分）

2、唱歌

a、咬字吐字清晰，氣息流暢，音高、節奏準確。（3、2、1分）

b、聲音自然、發聲方法正確，有美感；能較好地表達歌曲的風格與情感。（1、0.5、0分）

3、整體效果

伴奏演唱完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。（2、1.5、1、0.5分）

閱讀（10分）

1、幼兒用眼衛生，坐姿正確（分別賦1、0.8、0.6、0.4分）。

2、閱讀順序正確，手目協調一致（分別賦3、2.5、2、1.5分）。

2、幼兒獨立欣賞作品，想象豐富，語言表達能力強（分別賦3、2.5、2、1.5分）。

4、能正確、流利、有感情的表達文章的主題意思，興趣高（分別賦2、1.5、1、0.5分）。

5、使用普通話（分別賦1、0.8、0.6、0.4分）。

小班

游戲（10分）內容以教師所教的游戲3個為準，形式不定，但要有主題，有重點，例：動手的、益智的、角色、表演等。

要求：a所教游戲要符合本班幼兒的年齡特點需要。

b參測幼兒人數由被測教師決定,但被測幼兒有測試教師決定.c時間5分鐘以內。

1、教師指導區域設置：a、區域設置符合班級有而年齡特點，區域空間和游戲人數安排合理（分別賦1、0.6、0.3分）。Ь、合理利用周邊資源創設游戲環境，區域明顯、美觀、有創意，既體現獨特的班級特色，又與主題相聯系（分別賦1.5、1、0.5分）。

2、材料提供：a、分別賦游戲材料安全、衛生、操作性強（分別賦1、0.6、0.3分）。Ь、材料準備充分合理利用廢舊材料（分別賦0.5、0.3、0.1分）。

3、游戲水平：a、主題鮮明（0.5分）。Ь、幼兒積極、有序的進行游戲，興趣濃（分別賦2、1.5、1分）。c、幼兒參與性強，無打鬧、大聲喧嘩現象，能體現自主與合作（分別賦1、0.6、0.3分）。d、游戲中有二相關表征豐富，具有一定的想象力、創造力和探索力，整體效果好（0.5分）。

4、教師指導：a、教師能主動的參與到幼兒游戲中，并做到指導有重點，有針對性（分別賦1.5、1、0.5分）。d、教師關注全體幼兒，游戲中出現的問題能及時處理，具有較強的指導機智（分別賦0.5、0.3、0.1分）。

舞蹈表演（10分）

要求：內容以教師所教的作品3個為準，自備伴奏帶，時間3—5分鐘。

1、內容健康向上，具有時代感，突出幼兒特點及情趣（2、1.5、1分）

2、感情表達細膩，能表現出舞蹈的內涵（3、2、1分）

3、動作整齊、流暢、完整，表情自然大方（3、2、1分）

4、有一定的技巧性和新穎性（2、1.5、1、0.5分）

閱讀（10分）

1、幼兒用眼衛生，坐姿正確（分別賦1、0.8、0.6、0.4分）。

2、閱讀順序正確，手目協調一致（分別賦3、2.5、2、1.5分）。

2、幼兒獨立欣賞作品，想象豐富，語言表達能力強（分別賦3、2.5、2、1.5分）。

4、能正確、流利、有感情的表達文章的主題意思，興趣高（分別賦2、1.5、1、0.5分）。

5、使用普通話（分別賦1、0.8、0.6、0.4分）。

第四篇：小麻各莊小學2017考核工作總結

小麻各莊小學2017考核工作總結

為適應的激勵約束新機制，提升學校管理水平和工作業績，進一步推動學校全面快速發展，根據教育局要求，決定全面實施學校考核管理。現將考核情況總結匯報如下：

一、組織學習

我校按照唐山市豐潤區教育局《關于教育系統2017年考核和實施獎懲工作的通知》的文件精神，根據區人事局、教育局考核工作的日程安排。組織教師認真學習，領會文件精神，精心組織實施我校2017考核工作。

二、加強領導，成立組織

學校十分重視考核工作, 并結合我校實際，選舉成立了2017年考核領導小組。考核小組由校委成員組成。制訂了考核實施細則，由領導小組具體負責我校的考核工作的實施。

組 長：徐學文

組 員：崔耀旭 張磊 龐秀輝 李會蘋 姚靜杰 趙一

三、嚴格考核程序,保證考核質量

考核工作嚴格按照上級規定程序組織實施考核工作，即經過學習動員，個人總結述職，民主評議，領導小組考評，考核評定，公示，總結匯總，審核上報，材料歸檔等程序。2018年3月5日，我校召開全體教職工大會，領導小組公布考核細則，宣布考核程序，被考核人按順序上臺進行總結述職。全面匯報政治思想狀況、工作實績以及存在的不足，填寫《事業單位工作人員考核登記表》。在此基礎上，進行民主評議。通過投票、互相交流等多種形式參與考核過程，使考核結果綜合反映各方面的意見。在民主評議上，營造了公開、公正、寬松的評議環境，提高了考核結果的科學性和準確性。考核中實行考核結果公示制。對擬確定等次的人員在本單位范圍內實行公示，時間為3天。公示期間如對相應等次的人員有異議，可向考核小組反映。考核小組認真調查核實反映的情況，把單位內外的意見結合起來，綜合考慮確定考評意見，認真執行考核結果反饋和公示制度。最后對相應考核等次人員由考核小組根據民主測評及組織考核情況提出意見，研究確定后批準。從而保證了考核結果的客觀準確。在考核中領導切實履行考核管理職能，嚴肅考核紀律，把握總體情況，做好檢查監督和審核備案工作，確保考核工作各項要求落到實處。述職完畢，全體教師領取考核民主測評表對述職人進行民主測評。

四、加強綜合管理，做好考核結果審核備案工作

考核工作結束后，我們及時把有關資料裝訂、審核備案，做到及時發現問題，嚴格考核紀律，把握總體情況。把考核結果同培養青年教師、獎懲、職稱評定等工作結合起來，充分發揮考核工作的激勵鞭策作用，激勵和鞭策了同志們認真履行自身職責，找出工作差距，明確出今后努力的方向，提高了工作效率，促進了各項工作的開展。

五、考核結果

我校實參加考核15人，考核結果分別是:張磊同志為優秀；14人合格。

目前我校2017教職工考核工作已經圓滿結束。

小麻各莊小學 2018年3月8日

第五篇：麻姑營小學師德考核工作總結

麻姑營小學師德考核工作總結

在教育局黨委的領導下,經過我校領導班子和全校教職工的共同努力,我校的師德建設工作又上了一個新臺階,取得了可喜的成果。根據上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結合學校具體實情，我校經過周密而細致地工作，于2011年12月29日圓滿完成了本的師德考核任務。現就我校的師德建設情況總結如下：

一、領導高度重視，廣泛深入學習

1、我校建立健全了工作機制。成立了師德考核領導小組，組長：賈森；成員：李國、謝雅嬌、王宏麗，由教導處負責具體操作，校長親自抓師德考核工作。

2、認真組織全體教師學習政治理論, 堅持科學發展觀，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》。教育教職工樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀和遠大理想。狠抓了教師的文化素質和業務能力的提高, 組織教師參加繼續教育及上級教育部門組織的各種培訓,鼓勵廣大教師樹立終身學習觀念,支持教師進修，組織骨干教師去名校參加培訓。

3、加強隊伍建設，樹立良好形象

我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象，要做到以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主、和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；四是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

二、整理資料，分段考核

1、由于師德考核工作正值期末檢查，學校抓住契機，對學生進行問卷調查，整理相關資料。為領導組和工作組考核提供依據。然后召開師德考核領導組和考核工作組會議，對照教師的統計資料和個人自評表，對全體教職工逐個實施量化評分，等次認定。

3、本次師德考核，堅持“公正、公平、公開”的原則，嚴格程序，實行學生、教師和考核組三個層次的兩輪考核。全校23名教師參加考核，全部為優秀等級，評選出校級師德先進個人10名，鎮級師徒先進個人3名。

三、分析師德現狀，完善評估制度，提升建設水準

為了使師德建設工作形成制度化、規范化，我校依據《中小學教師職業道德規范》制定了一系列的師德建設制度。

1、建立和完善考核機制，每月對常規進行一次考核，每學年末組織一次綜合考核，采取考核小組評議，教師互評和學生家長評議的方法。考核結果與教師評優、評先、評職緊密掛鉤。

2、建立和完善監督機制。制定規范的教學管理制度，進一步規范教師的師德行為。通過制定、完善、落實師德各項規章制度，進一步規范了教師的教育教學活動，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

在以后的教學工作中，我們會繼續以《教師職業道德規范》為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，全體教職工在為人師表、關愛學生、服務育人等方面有了很大的提高，促進了我校各項工作的開展, 為樹立文明校風,創建一流學校奠定了堅實的基礎。