第一篇：2011年秋學期教導處工作總結

綿陽市南山小學“陽光南山”辦學構想——2011秋教學工作總結

綿陽市南山小學

2011年秋教導處工作總結

綿陽市南山小學教導處——王碧波

本學期以來，教導處在校長的領導下，認真執行區教研室工作計劃，認真落實學校工作意見，認真落實教學工作計劃、校本研修計劃，以促進學生全面發展為目標，深入開展有效教育教學活動，努力加強教師業務素質培訓，狠抓教學常規管理，全面提升教學質量?，F將本學期的工作總結如下：

一、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施新基礎教育課程改革，提高教學質量的重要保證。本學期我校嚴格執行課程設置計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”各種學科，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，重點是抓組織教學和提前候課，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。主要做好如下工作：

1、抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。加強了任課教師提前候課的監管，保障了35分鐘的實效性。

綿陽市南山小學“陽光南山”辦學構想之——教學工作總結

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2、抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期加強了組織教學的指導和監督，加強了行政領導聽隨堂課（推門課），促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

3、抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況檢查了三次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，及時通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

4、抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

5、抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

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6、加強質量監控的力度。學校按教研組進行教學工作隨機督查，從聽課評課、備課筆記檢查、課堂目標檢測、作業批改抽查等方面對教師的教學行為進行全面評價，發現問題，責令整改，并將檢查結果與學期末績效考核掛鉤。

二、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和先進的教學理念，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。本期派部分教師到成都、廣安等地進行了國家級、省級培訓7人次（鄧曉曼、楊珍2次、王碧波、王繼蓉、徐高峰、馮歡）、市級培訓17人次（其中有學科專題培訓、體育業余教練培訓、），區級培訓24人次（其中有新基礎教育培訓9人次、班主任培訓11人次、教育教學技能培訓2人次、新教師培訓2人次、）此外，學校還聘請實驗小學副校長何春燕老師到我校對全體教師進行了學科培訓、班主任培訓。學校本著讓教師走專業化發展道路，組織教師進行專業學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時學校邀請區教研室領導來校作教學視導，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）認真組織開展學科教研活動，嚴格按學期初制訂的教研計劃開綿陽市南山小學“陽光南山”辦學構想之——教學工作總結

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展教研工作，上課教師認真鉆研教材，教研組積極參與集體教研，集思廣益，努力上出優質課、精品課，從而打造“陽光南山”的“特色課堂”。認真組織教師進行集體評課，從目標達成、教學方法、教學手段、教學機智等方面各抒己見，使教研活動落到實處。（2）認真開展有效教學實效研究，從有效備課、有效上課、有效作業等8個方面全面落實區教體局關于關鍵在于落實的工作的要求，分教研組建立有效教學考評小組，抓細抓實教學工作各個環節。

3、積極完成教師的學時登記。本年來，教導處本著為教師著想、為教師發展著想，經常給教師提供學習機會、讓他們重視學時登記，多寫文章、多學習，全年全校所有教師都超額完成規定學時。

4、積極組織考試：

本期學校共組織區級大型檢測兩次（一是畢業班的學情調查考試、一是全市的期末質量檢測），學校內的學月檢測3次。通過檢測，不僅提高了教學質量，同時更及時地發現了問題，為老師們教學提供了幫助，明確了以后工作的方向。

5、積極開展活動，全面落實學初計劃。

（1）、本期按照計劃，開展了“一人一課”的校內陽光教研課（轉轉課）、新教師的見面課活動。

（2）、開展了“陽光南山”的“特色課堂”展示。受到了區教研室領導的充分肯定和高度贊揚。既內煉了素質，又外樹了形象。（3）、進行了全?！皩W科特色展示”活動，并被綿陽晚報作為教育亮點報道。

綿陽市南山小學“陽光南山”辦學構想之——教學工作總結

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（4）、結合學校德育、體衛工作，開展了小學生冬季體育運動會。（5）、組織賴興輝、鄧曉曼、吳映蘭三位老師到實驗小學跟蹤名師學習。

（6）、舉辦了“家長開放日”活動，受到了社會的好評。

三、認真做好學籍管理工作，義務教育檔案資料管理科學有序

1、認真做好一年級新生入學分班、新生學籍辦理，轉進轉出手續齊全，及時整理歸檔，確保鞏固率達到100%。認真迎接國家級“雙基”檢查，認真完成了區級對于相關學籍管理的要求，確保全年的各項數據不出任何差錯。

四、認真做好教學教育管理工作，全面迎接各級檢查、評估。

本期教導處在落實教學工作的同時，全面迎接了涪城區教體局一年一度對學校工作的全面評查、校長年度考核、以及未成年思想道德建設檢查驗收，得到了他們的一致好評。

五、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處；怎樣將頂課制度進一步規范等；下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。對于畢業班的教學工作思路還不夠清晰，教學管理的側重點等問題，下學期還要進一步思考，因為此項工綿陽市南山小學“陽光南山”辦學構想之——教學工作總結

綿陽市南山小學“陽光南山”辦學構想——2011秋教學工作總結

作直接關系到學校的教育教學質量的提升。

回首過去，有所成績，面對未來，倍感壓力。我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，講究實效，勤奮工作，為南山小學譜寫教育新篇章！

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第二篇：2013秋學期教導處工作總結

2013—2014學上學期教務處工作總結

本學期,教導處在上級領導的正確領導下,按照學校提出的工作思路和工作要求,積極學習先進的教育思想和新課程標準,積極實踐課程改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,深入教學一線,加強教學研究,向管理要質量,在全校老師的大力支持、配合及努力下,較好地完成了各項任務?，F將一學期來教導處工作總結如下:

一、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時對常規檢查的形式進行了改革。首先是以副校長牽頭，成立了兩個檢查小組，每月對全鄉的教學常規進行大檢查。檢查后，及時備注情況，然后教師簽名，了解自己的優點與不足。最后由檢查組及時對檢查情況進行通報，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，對在期中考試中成績較低的教師采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用面對面交流的形式通知老師，通過督促檢查，學生的書寫有了較大大改觀。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《2011版課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要認真及時地寫好電子教案中的教學反思環節，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反

思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強質量監控的力度。

（1）、基礎年級的學科調研。本學期教導處共組織各類測試2次，根據檢測中發現的問題召開了任課教師質量分析會議，幫助他們找出考試成績滯后的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科成績低并且普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，爭取在期終學科調研中有明顯的改觀。

（2）、畢業班學生的每月監管。

根據學校對畢業班的提高教學質量的實施方案，我校對畢業班的學生，進行每月檢測的活動，及時了解學生的動態。教師根據學生的實際情況，查找原因，采取相應的措施。

二、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，使廣大教師能運用理論知

識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）、積極組織參加校內外聽課活動。本學期教導處組織教師聽評課12節。從聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、努力開展教學研討會。教導處要求各教研組的活動，必須遵守學校的規定流程，即說課——上課——評課；執教教師必須站在一定的高度，定好自己的主題，撰寫好說課稿進行說課。在說課活動中，教師各抒己見，討論十分激烈，取得了良好的效果，年輕教師得到了非常大的提高，可以說是受益匪淺。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起互相學習的熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和教研能力。

三、豐富教師競賽活動，提高教師教學技能。

本學期我校共組織了兩次重大的教學競賽活動。由于我們的精心組織，嚴密安排，活動均取得了良好的效果。

（1）、語數教師的課堂教學競賽。在十月份，我校根據教育局的安排，組織教師參加了“高效課堂”的課堂教學比賽。此次比賽語數組各有6名教師參賽。參賽教師，態度端正，素質較高，準備充分，課件制作精美，課堂教學精彩紛呈，比賽競爭異常激烈，效果非常好。

（2）、英語教師的說課比賽。在十二月份，教務處組織全鄉7名英語教師參加了說課比賽。寫說課稿40分鐘，說課10分鐘。由于提前通知，明確要求，教師的反應較好。組織的形式也得到了參賽教師的一致認同。賽后，教師紛紛表達今后要努力提高自己的業務水平。

四、取他山之石，固我校之本。

本學期，我校派出了大量教師參加各級的培訓學習。學習后，教師寫出學習心得，上好匯報課。學校在教師交心得后，嚴格審查，耐心指導，使得教師的學習效果發揮最大的限度。

五、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣切實扭轉學校教學質量不夠理想的局面等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

第三篇：2010年秋學期教導處工作總結

永和小學2010年秋學期教導處工作總結

本學期，我校教導處根據縣教研室、中心校辦公室的部署，繼續深化課堂教育改革，組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。現就以下幾方面加以總結。

一、加強師資隊伍建設

為提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，組織全校教師進行新課程培訓和新課標學習。

2、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行隨堂聽課，校長親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，積極提升青年教師的課堂教學能力；本學期開展了許多教學教研活動：教師的校級公開課；組內教師的研討課；教學案例研討課；本學期有藍虹、黃惠、梁利新、李吉蓮等四位老師上研討課，共開研討課8節，涌現了較多的好課。每次活動有組織，有主題，有評價，有總結。

3、組織教師積極參加各級論文評比，本期共有4人次獲得市級二、三等獎。

4、組織教師參加各級組織的語文、數學教學基本功比賽，共有7人分別獲得一、二等獎。

二、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化

1、本學期每周對教師的備課、聽課記錄、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。期中考試后；教導處組織教師對各科試卷進行認真的分析，要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進措施，調整教學計劃。

2、加強早自習、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。

3、加強聽隨堂課制度。校領導共聽課63多節，了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。

4、注意總結經驗，完善各種檔案材料，積極迎接上級“常規管理年”評估驗收。

5、組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展（1）組織學生參加感恩教育讀書活動，并進行講故事比賽，多人次在校級比賽中獲獎。

（2）組織學生參加鎮經典古詩文誦讀比賽，獲得三等獎。

三、今后工作的設想與反思

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的學期，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見。

1、要抓實、抓深教研活動，使得教研活動常態化，進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。

2、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養。

3、依據課程標準，根據學生的實際，盡快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生發展，促使學校教學質量的提升。

回首過去，面對未來，有成績更有壓力。我們相信，在全體教師的努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態，展望和規劃下一步教育工作，力圖變革，創造新的輝煌！

2011年1月21日

第四篇：2012年秋學期教導處工作總結

亭湖區南港小學

二〇一二年秋學期教導處工作總結 本學期，我校教導處按照學期初制定的工作計劃，從學校的實際情況出發，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心環節開展教育教學活動，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑，以全面實施素質教育為目標, 加強對新課程的研討、跟蹤與管理,深化主體化教學改革,注重教學效益的提高,發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務功能,注重教學過程的檢查與監督。現對本學期的教導處工作總結如下：

一、不斷加強業務培訓，努力提高教師素質。

教育教學理論具有指導教育實踐的作用，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準，做到人手一份資料，認真學習，認真作筆記，領悟新課改精神和新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固和強化對已有理念的領悟。各教研組根據本組確定的教研課題尋找有關教學理論，并組織教師認真學習。

2、用理論指導實踐。教導處對教研組的教學研究活動、集體備課工作、教師的聽課節數都作了具體而明確的規定，建立了教師工作量化考評方案，分別對教師的上課、備課、聽課、教學反思作了具體的規定。

3、本學期開展了多種形式的教學教研活動，每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學研究活動，為教師的專業成長搭建了平臺，教師們學有所得，研有所樂。在11月到12月份，我們組織了青年教師說課比賽和中老年教師評課比賽，促進了全體教師教學能力的提高。

二、優化教學管理，全面提高教學質量。

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期，我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期我們加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，堅持月查制度，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤，突出了教學管理中的“五抓”，即：①、抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期繼續進行集體備課，做到分工備課形成預案、通過調整形成有個人特色符合班級實際的教案，并及時做好教后反思。教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合。②抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用推門聽課和領導隨堂聽課制度，促進了教師的教學觀念的轉變和課堂效率的提高。③抓作業。本學期教導處對各科作業批改情況進行了抽查，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔。由此可見，任課教師精心設計了每次作業，做到了批改認真及時，作業量適中，符合減負要求。④抓學業評價。本學期建立和完善了學生學業評價制度，建立了學生綜合素質評價體系，完善了語文數學的學業評價方法，建立了體育、美術、音樂、英語、信息技術、科學、品德的學業評價辦法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績為主的評價方法。⑤抓校本課程的建設。為了全面推進素質教育，提高教育質量，為學生終身發展打基礎的目標，根據我校所在地經濟、文化等各種資源，考慮學生多樣化、全面化、持續性發展的需要，決定設置以“民間游戲”為中心的校本課程，體現學校的辦學特色。

2、抓研究，促進課改不斷深入。

本學期，我校努力在課堂教學改革方面有所探索和突破，使新課程改革繼續向縱深方向發展。課堂教學講究實效。讓學生學得輕松，想得明白，在不增加學生負擔的情況下學得扎扎實實是我們追求的目

標。本學期我們圍繞“課堂教學的有效性”開展課堂教研活動，所有老師積極參加課程改革活動，努力提高課堂教學效益，使學校課程改革工作不斷推向深入。

3、抓課題研究，提高學生整體素質。

本學期，從學校實際、學科實際、學生實際出發，我校語文、數學、英語三個教研組擬訂以下課題進行研究。

語文教研組：以“教會學生讀書方法”為研究課題，激發學生讀書的興趣，培養學生讀書的習慣，提高學生讀書的能力，教會學生讀書的方法。

數學教研組：以“如何提高小學數學課堂教學效益”為研究課題，探索提高數學課堂教學效益的方法和途徑，鼓勵各位老師積極致力于課題研究，并且能夠多出成果，出好成果。

英語教研組：以“快樂英語快樂閱讀”為研究課題，堅持科學發展觀，堅持“以人為本”，讓學生在優美的英語小故事閱讀中拓展視野，開闊思路，提高對英語學科的興趣。要充分開發英語教學資源，注重英語教學的實效性?？鞓烽喿x，閱讀快樂，讓孩子們在愉快的氛圍中學習英語，提高英語水平。

三、強化常規管理,落實教學檢查制度。

1、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到落到實處。

本學期教導處采取定期和不定期檢查的方式,把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課、作業批改,做到檢查有結果。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,部分教師教案太簡單,聽課次數不足,作業批改不及時等現象,檢查后在全校教職工會議上進行了總結，及時進行了整改。

2、本學期繼續完善和落實學生綜合素質評價,做到有組織、有預案、有步驟、有實效,真正把這項工作落到了實處。

3、進一步優化課堂教學。

(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,擯棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及輔導的質量加強了檢查與監督。

(2)、邀請上級領導和兄弟學校同志來學校進行教學指導活動。與老師進行了研討,通過一對一互幫互學活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師的教學能力。

(3)、完成了教研組公開課、討論課活動,語文、數學、外語均成功舉行了校內公開課的教學活動,達到了預期目標。

四、存在問題及工作思路。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變還是不夠徹底,要付出更多的的努力,特別是主體化教學法實施的過程中,一開始教師觀念都有所轉變,但由于在實踐中遇到的現實問題,往往產生一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,讓少數教師產生重走老路的思想。

2、教師隊伍建設難度增加。目前新教師的思想觀念需要進一步了解,在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設,提高教師的職業道德素質是當前教師培養工作的重中之重。

3、加強教學常規檢查結果的評價。在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,造成了消極的影響，對其原因應進行專門的研討與分析。

4、完善教研組的領導與監督工作。本學期教研工作取得了一定的效果,但還需提高。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,需要討論與開展的工作還有很多，怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難,提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。在今后的工作中，我們決心把日常教學工作開展得再扎實一些，創造性更多一些，穩步提高教師素質和教育教學質量，從制度上加以改革, 抓住每一項制度的落實，完善激勵機制,形成良性的競爭環境。

二〇一三年一月

第五篇：2017秋教導處工作總結

2017秋##小學教導處工作總結

本學期以來教導處在學校領導支持下,按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高?，F對本學期教導處工作作如下總結：

一、主要工作

1.嚴格執行教學法規，按教育局要求，開齊課程，上足課時，確保高質量完成各科教育教學任務。

2.狠抓常規管理，提高教學效益

(1)本學期教導處積極會同各科室繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。

（2）本學期教導處積極組織進行了多次教學檢查，檢查采取不定期進行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結果，非常注重實效性。從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，某些教師教案太簡，聽課次數不足，作業批改不細致等現象。

（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高40分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。本學期實行自主教學的探索，要求各科老師按小組合作的模式展開編寫教案，展開教學，教導處積極與科研處協調做到教案編寫規范，授課活躍有效，效果明顯。

（4）認真落實學期初的各項制度，做好教師的各項考核，包括考勤、教案作業、高效課堂、繼續教育、聽課評課、教研活動等，確保學校各項工作正常高效運轉。

3.鼓勵教師將學習、實踐與反思結合起來。開學初，針對以前教師在試卷分析過程中存在的各種現實問題，提出人人都寫試卷分析的要求。各位教師都能按照學校的要求，針對試卷中出現的問題，結合自己的教學實踐，積極進行教學反思。

二、工作反思

教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學期的教導處工作，還存在以下不足：

1.對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。2.在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對于教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強;集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

3.教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。

4.對小組合作教學的研究深入度不夠，沒有制定有效的學習、監管措施，使我校的小組合作沒有真正落到實處。

三、展望未來

我們的愿景：以打造優質教研組為抓手，堅持以課堂主陣地的“教研一體化”研究，通過教師分段分層培訓提高，如：教師專業技能大賽、骨干教師結對幫扶、課堂教學展示等，繼續促進教師快速成長，全面提高教育教學質量。

1.加強教師教學基本功的監控。提供有效平臺讓老師參與各級各類學習和培訓，在提高自己專業素養的同時，通過各種有效的聽課、賽課活動，提高教師的教學能力和水平。

2.繼續在教師中開展讀書活動，向老師們推薦學習材料，并做好交流分享。

3.加強教師的課標學習，落實各年級各學科的知識考核點。進一步理

清新教材的教學思路，突出教學要點，有計劃地開展教學工作。4.積極開展小組合作教學，把我校的課改推向更深的層次。我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。展望新的學期，我們相信：在校長的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務每位教師，我們有信心并有能力做得更好。