第一篇：師德師風(fēng)講稿(第九周政治學(xué)習(xí)

“愛(ài)崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)、鑄造師魂”

-----貫徹余慶縣教育局師德師風(fēng)暨黨風(fēng)廉政建設(shè)專題會(huì)議講稿

主講人：冷加洪 時(shí) 間：2017年10月23 地 點(diǎn)：會(huì)議室 參加人：全體教師

什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。作為基層學(xué)校，如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)呢？

目前教師師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析：

一、教師師德師風(fēng)存在問(wèn)題：

1、社會(huì)不良因素，給教師師德師風(fēng)帶來(lái)了一些影響，攀比之風(fēng)盛行。如民間借貸，造成一些教師陷入泥潭，靠工資不能還債，想方設(shè)法賺錢(qián)，忘記本質(zhì)工作；

2、少數(shù)教師放松了自身的修養(yǎng)，忘記了自己為人師表時(shí)許下的諾言。工作得過(guò)且過(guò)，做一日和尚撞一天鐘的現(xiàn)象是有的。如個(gè)別教師不專研業(yè)務(wù)，課堂藝術(shù)一直沒(méi)有明顯提高，教一個(gè)班差一個(gè)班。

3、干事拖拉，執(zhí)行力不強(qiáng)。

個(gè)別班主任或教師，將學(xué)校工作安排當(dāng)耳邊風(fēng)，如小菜園·大德育工作推進(jìn)緩慢，檢查一回，被批評(píng)一回，還不吸取教訓(xùn)。如班級(jí)文化建設(shè)我點(diǎn)到了班級(jí)，點(diǎn)到了教師，但行動(dòng)還是遲緩。如班級(jí)衛(wèi)生管理，總是打掃不徹底，保潔不到位。如值周教師始終每周對(duì)學(xué)生晨讀、紀(jì)律、兩操、班級(jí)管理不到位，行政值周包辦代替。如資料上交總是不及時(shí)，上周叫大家上交的留守兒童表冊(cè)，請(qǐng)問(wèn)今天上交了的有幾個(gè)班級(jí)。更有教師自己切身利益的資料都不在乎。

4、體罰和變相體罰現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。（屢禁不止）

5、學(xué)校對(duì)教師師德師風(fēng)建設(shè)考核不嚴(yán)，重師能，輕師德。本學(xué)期教師師德師風(fēng)考核將嚴(yán)格按方案實(shí)施，由領(lǐng)導(dǎo)評(píng)分20%，教師互評(píng)40%，學(xué)生評(píng)價(jià)40%匯總作為教師師德積分。低于80分者，學(xué)校將交中心校輪崗待崗處理。

6、教師教材教法考試，全縣合格率不到90%，其中有7個(gè)校長(zhǎng)被補(bǔ)考，縣局強(qiáng)調(diào)，本次考試未過(guò)關(guān)者，不得評(píng)先晉級(jí)，補(bǔ)考也不過(guò)關(guān)者，將實(shí)行待崗處理。

二、學(xué)校師德師風(fēng)下步工作

1、校長(zhǎng)要真抓實(shí)管，敢于亮劍，校長(zhǎng)是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，要樹(shù)正氣，抓師德就是抓教育。

2、骨干教師、黨員、中層干部要帶頭示范；

3、教師要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議精神，強(qiáng)化落實(shí)；

4、開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，每位教師于21號(hào)前交一篇師德師風(fēng)自查總結(jié)到學(xué)校；

5、制定民主生活會(huì)方案，召開(kāi)學(xué)校教師民主生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)；

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，邊學(xué)邊教，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部【2013】12號(hào)文件等；

7、認(rèn)真搞好向榜樣學(xué)習(xí)（五心教育先進(jìn)事跡展播），“我承諾、我規(guī)范”活動(dòng)，簽訂師德承諾書(shū)。

8、開(kāi)展“鑄師魂，走進(jìn)學(xué)生心里”，我當(dāng)一天學(xué)生活動(dòng)；

9、開(kāi)展千名教師大家訪活動(dòng)，活動(dòng)要有圖片，有記錄，有實(shí)效。每位教師掛包一位以上困境兒童，有幫扶記錄、圖片和小結(jié)。

第二篇：第十周政治學(xué)習(xí)：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料

第十周政治學(xué)習(xí)材料： 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料

學(xué)習(xí)時(shí)間：2018年5月2日 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：洞小會(huì)議室 學(xué)習(xí)主題：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)主 講 人：何 江

一、科學(xué)把握師德內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性。

我們要堅(jiān)守師德底線，把握師德內(nèi)涵。年復(fù)一年的師德教育，為什么收效甚微。究其原因，與我們對(duì)師德內(nèi)涵理解膚淺有關(guān)。那么，如何把握師德的內(nèi)涵呢？從以下幾個(gè)方面來(lái)領(lǐng)會(huì)師德的內(nèi)涵。

（一）什么是師德？

師德是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作、履行教書(shū)育人職責(zé)時(shí)所遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和，也稱為教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德。它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。

（二）師德的核心內(nèi)容：愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。這是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的最基本的要求，是師德的核心內(nèi)容。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。即要有正直的思想，高深的學(xué)問(wèn)，時(shí)時(shí)處處能做表率。

(三)師德的“三高”境界：力求達(dá)到愛(ài)崗敬業(yè)，精神高尚，教書(shū)育人水平高超，為人師表，品行高潔的“三高”境界。

（四）師德的具體要求

二、師德的底線要求。

一是履行職責(zé)、收獲成長(zhǎng)。這是對(duì)待事業(yè)的基本道德，要求教師遵章守紀(jì)，珍惜教師工作，正確認(rèn)識(shí)教育事業(yè)對(duì)國(guó)家、人類和未來(lái)的巨大作用，并在從事這一事業(yè)中不斷提高、完善自己，收獲自己的成長(zhǎng)。

二是合作寬容、融入集體。這是對(duì)待教師集體和自己的道德規(guī)范。教師要正確估價(jià)個(gè)人的作用，要尊重他人的勞動(dòng)，以正確的心態(tài)處理人事關(guān)系。教師之間應(yīng)當(dāng)合作互助，努力克服文人相輕、相互猜疑和業(yè)務(wù)封鎖等不良習(xí)氣，建立良好的人際關(guān)系。三是民主平等、關(guān)愛(ài)生命。這是對(duì)待學(xué)生的道德規(guī)范，教師要重視做好學(xué)生的思想教育工作，以身示范，理解學(xué)生、尊重學(xué)生、幫助學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，建立民主的師生關(guān)系。

三、師德的高要求。

一是要忠誠(chéng)教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書(shū)育人，這是師德的重點(diǎn)；四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。

（五）師德的重要性

有人說(shuō)：教師的思想有多大，他就把學(xué)生帶到多大的空間去。教師的境界有多高學(xué)衡的境界就有多高。把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)狹小的房間，還是帶進(jìn)廣闊的天空，還是領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入對(duì)人類充滿誘惑的茫茫宇宙。老師起著關(guān)鍵的作用。

教育家豐子愷把教師人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三足是：思想--真，品德--美，情感--善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。

蘇霍姆林斯基說(shuō)，“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性。”

俄國(guó)大教育家烏申斯基則認(rèn)為：“教師的人格力量對(duì)于青年的心靈來(lái)說(shuō)，是任何力量也不能夠代替的。”

由此可見(jiàn)，師德是立教之本，教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人，從某種意義上講，師德就是教育教學(xué)質(zhì)量

實(shí)踐中我們體會(huì)到，只有正確理解和把握師德內(nèi)涵，從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展師德建設(shè)，才能收到理想效果。同時(shí)，也能為師德修養(yǎng)的進(jìn)一步提高奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

第三篇：師德師風(fēng)講稿

師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿

羅冬菊

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

作為一名普通教師，我們時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己，在工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品，不搞有償家教，不推銷或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料、不訓(xùn)斥家長(zhǎng)。

二、自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，爭(zhēng)取出全勤。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，面向全體學(xué)生，潛心鉆研教材，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，努力提高課堂效率，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退。不散布消極言論，不牢騷滿腹不我行我素。

四、教書(shū)育人為人師表。在衣著、語(yǔ)言、舉止行為等方面嚴(yán)格要求自己，做到自尊、自重、自愛(ài)。

五、尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導(dǎo)，不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。

六、言傳身教，態(tài)度和藹，經(jīng)常聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，保持與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。我的發(fā)言完了，謝謝大家！

第四篇：師德師風(fēng)講稿

堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)

文武學(xué)校支部書(shū)記：鄧文祥

2020年8月28日

人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為教師——人類靈魂工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn)，所以師德要求也就上升到教

師素質(zhì)之靈魂這樣的高度。

師德教育是一個(gè)永恒的主題，師德是教師立身之本，尤其是今天，人們對(duì)教師職業(yè)道德的要求非常高。人民需要好的教

育，百姓呼喚好的老師。一個(gè)好的教師，首先是一個(gè)師德高尚的人。下面，就師德師風(fēng)問(wèn)題我講以下幾點(diǎn)：

一、什么是師德

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征——不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。今天在這里談的師德主要是指我們新時(shí)代的師德，在這方面國(guó)家做專門(mén)的規(guī)定，并且?guī)捉?jīng)修改，取名為《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，現(xiàn)行的最新的是2008年修訂的。新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。

[原文]：一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

[解讀]：●“愛(ài)國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求。

熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

1．學(xué)法守法。認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺(jué)遵守《教育法》、《教師法》等國(guó)家各項(xiàng)法律法規(guī)。熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，不得有影響國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)安定的言行。堅(jiān)決抵制法輪功等邪教組織。

2．學(xué)習(xí)宣傳。積極參加政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，不斷提高思想道德素質(zhì)。

3．保持一致。在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的教育方針、政策保持一致。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極推行素質(zhì)教育。

[原文]：二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

[解讀]：●“愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步、把本職工作同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

1．敬業(yè)樂(lè)教。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，恪盡職守，樂(lè)教敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人名利得失。

2．盡職盡力。服從組織分配，樂(lè)意接受工作安排，安心從教，踏實(shí)工作；愛(ài)校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展；盡職盡責(zé)，出色完成本崗位上的教育教學(xué)、管理、服務(wù)工作。堅(jiān)持做到教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。也就是要“干一行、愛(ài)一行、專一行、精一行”。

3．遵規(guī)守紀(jì)。遵守校規(guī)校紀(jì)，無(wú)違規(guī)違紀(jì)行為。做到不遲到、不早退、不中途擅離工作崗位；不在上課時(shí)間使用手機(jī)；隨時(shí)隨地給學(xué)生以良好影響，不隨意發(fā)牢騷、說(shuō)怪話；不傳播有害學(xué)生身心健康的錯(cuò)誤思想。

[原文]：三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

[解讀]：●“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂。

教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛(ài)，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。在汶川特大地震中，大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全做出重大貢獻(xiàn)，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。而針對(duì)“范跑跑事件”，教育部有關(guān)發(fā)言人說(shuō)，你可以不崇高，但不可以無(wú)恥。親其師，信其道。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

1．以生為本。要樹(shù)立以生為本的思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康；堅(jiān)持客觀、公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生；不得歧視后進(jìn)生和殘疾、弱智學(xué)生，不得侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；及時(shí)為學(xué)生排憂解難。教師要做到四多四少。即對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)苛刻；多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)責(zé)備；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)冷淡。

2．師生和諧。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，善于接受和聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)；不諷刺、謾罵、驅(qū)趕學(xué)生；敢于同侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象和行為作斗爭(zhēng)。

3．寬嚴(yán)有度。嚴(yán)格要求學(xué)生，不偏愛(ài)、溺愛(ài)、放縱學(xué)生，嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方；善于引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

關(guān)愛(ài)學(xué)生不只停留在表面，孩子生病送醫(yī)院，天氣冷了，救助衣服，這還不夠。應(yīng)從生活，學(xué)習(xí)，身體各方面全面關(guān)心。從學(xué)生生理，心理重視關(guān)心。學(xué)生遇到困難困惑時(shí)，教師主動(dòng)幫助，主動(dòng)疏導(dǎo)。

[原文]：四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

[解讀]：●“教書(shū)育人”——教師的天職。

新規(guī)范首次加入了“教書(shū)育人”這一條，非常必要，非常有意義。要求教師“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。有利于真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健全人格和創(chuàng)新精神的全面育人的目標(biāo)。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.建樹(shù)觀念。樹(shù)立正確的教育思想和教育觀念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，把思想政治教育融合到教學(xué)活動(dòng)中，注培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德和心理素質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為和思想傾向。

2.言論向上。不發(fā)表有損國(guó)家利益、民族團(tuán)結(jié)和易引起政治誤導(dǎo)的言論，不傳播封建迷信、資產(chǎn)階級(jí)自由化等有害學(xué)生身心健康的思想。

[原文]：五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

[解讀]●“為人師表”---教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

1、遵守公德。遵守社會(huì)公德，做到愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、文明禮貌；堅(jiān)持男女平等、尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)，做遵紀(jì)守法的模范。

2、文明執(zhí)教。文明執(zhí)教，舉止端莊，服飾整潔得體、樸素大方，注重職業(yè)形象。語(yǔ)言規(guī)范、健康、準(zhǔn)確、純潔；日常行為舉止文明、高雅。

3、作風(fēng)優(yōu)良。思想作風(fēng)實(shí)事求是，表里如一；工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求效率；待人處事光明正大，誠(chéng)實(shí)守信；生活作風(fēng)端莊，穩(wěn)重大方。堅(jiān)持健康文明的生活方式，積極參加健康的社會(huì)公益活動(dòng)和文體娛樂(lè)活動(dòng)，不參與黃、賭、毒、邪教等違法活動(dòng)。

總而言之，教師自身應(yīng)做踐行道德行為的楷模。

[原文]六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

[解讀]●“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

教師不能僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需是終身學(xué)習(xí)學(xué)者。規(guī)范的修訂對(duì)教師職業(yè)本身也提出了與時(shí)俱進(jìn)的要求。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

1.要樹(shù)立學(xué)習(xí)的理念。

2.要堅(jiān)持每天讀書(shū)。

3.要堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)心得。

4.要積極參加各級(jí)各類進(jìn)修、培訓(xùn)。

二、新舊《規(guī)范》的區(qū)別

新舊《規(guī)范》的區(qū)別主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。

1、條目數(shù)量由8條改為6條。

教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在條目上由之前的8條改為現(xiàn)在的6條，但在具體內(nèi)容上卻得到了充實(shí)。比如，在第三條“熱愛(ài)學(xué)生”中，舊條款要求教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，新條款則修改成“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。”與此前公布的新規(guī)范征求意見(jiàn)稿相比，正式公布的版本基本構(gòu)架相同，但在一些詞語(yǔ)使用方面進(jìn)行了微調(diào)。在征求意見(jiàn)稿中，第二條款為“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，而正式版中，改回到1997年版的“愛(ài)崗敬業(yè)”。“勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)”也被改為更為簡(jiǎn)練的“勤懇敬業(yè)”。而第三條款將“熱愛(ài)學(xué)生”改為“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，一字之差感覺(jué)更人性，更具親情味。第四條款中的“勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平”則被“循循善誘，誨人不倦，因材施教”所取代。

2、“保護(hù)學(xué)生安全”首次納入新規(guī)。

此次修訂是根據(jù)近年來(lái)教育和教師工作的新形勢(shì)作出的更加科學(xué)和有針對(duì)性的修訂。是根據(jù)近年來(lái)教育和教師工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)，在前期充分論證、廣泛征求意見(jiàn)、深入研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。值得一提的是，“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫(xiě)入了新規(guī)范第三條關(guān)愛(ài)學(xué)生中。寫(xiě)入該內(nèi)容是在明確“保護(hù)學(xué)生安全”是教師應(yīng)遵守的職業(yè)精神。

3、明確抵制有償家教現(xiàn)象。

有償家教的惡果很明顯：一是導(dǎo)致教師“拜金主義”，二是影響正常教學(xué)進(jìn)行。此次修訂的條款更加清晰和簡(jiǎn)潔，在具體內(nèi)容上也得到了充實(shí)。“自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利”、“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)”，也首次明確列入其中。

4、“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出。

作為一名教師，只具備與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)現(xiàn)這么快，幾乎所有人都需要不斷學(xué)習(xí)。更何況是教師這種特殊行業(yè)。所以在新規(guī)范中，“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出。

三、教師禮儀及相關(guān)要求要求

教育是一項(xiàng)特殊的事業(yè)，不僅要承擔(dān)知識(shí)延遞，更要承擔(dān)起公德的傳承。教師不僅要用有聲的教學(xué)授業(yè)解惑，更要用無(wú)聲的行為當(dāng)好示范。育人是全方位的，課堂內(nèi)外都是教育的場(chǎng)所。

教師的衣著代表著教師的精神風(fēng)貌，一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的好教師，在穿衣打扮上也應(yīng)該對(duì)學(xué)生起潛移默化的教育作用、育人效應(yīng)。老師，是學(xué)生的楷模、學(xué)習(xí)的榜樣。教師的儀表舉止，就更不可馬虎，應(yīng)美觀大方，有時(shí)代感，受學(xué)生歡迎，符合教師身份。教師著裝要求總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)該力求整潔、文雅、端莊、大方。

教師著裝要“六忌”。“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”等。

忌臟，即忌懶于換洗衣服而使衣服皺皺巴巴；忌露，即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服裝；忌透，即外穿的衣服不能過(guò)于單薄透明，不外穿吊帶衫；忌短，即不能穿著過(guò)于短小的服裝；忌緊，即不宜穿著緊緊地包裹自己身體的服裝；忌異，忌著裝過(guò)分怪異、色彩過(guò)于艷麗。另外還指出教師不能濃妝艷抹，不佩戴夸張的耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物，不能染指甲和頭發(fā)。

作為教書(shū)育人的教師，著裝在緊跟時(shí)代的同時(shí)，也應(yīng)該適應(yīng)其職業(yè)特點(diǎn)，起到教育、師表、授業(yè)的作用。現(xiàn)根據(jù)教師著裝的禮儀要求，特制定我校教師著裝要求與建議如下：

男教師不留長(zhǎng)發(fā)，不留胡子，不佩戴項(xiàng)鏈、手鏈、戒指，在教學(xué)區(qū)不穿背心、短褲、拖鞋，服裝遵循整潔大方原則即可。

女教師不染彩發(fā)（切不可染太過(guò)夸張的彩發(fā)如明黃色、紅色等，而接近頭發(fā)本色的褐色、栗色等較容易被接受）；發(fā)型力求簡(jiǎn)潔、明朗，不夸張；盤(pán)發(fā)位置忌過(guò)高，過(guò)高容易讓學(xué)生產(chǎn)生距離感；上班時(shí)可著點(diǎn)淡妝，忌濃妝艷抹，口紅色的選擇尤其應(yīng)以接近唇色為主，忌油彩太重；盡可能少佩戴首飾，尤其是外表過(guò)于夸張的項(xiàng)鏈、手鐲、手鏈、耳環(huán)等；上班時(shí)間一律不得穿吊帶裝、細(xì)帶裙、低胸、露背裝、露臍裝、無(wú)袖裝、超短裙及短褲（裙長(zhǎng)不短于膝蓋以上5cm，褲長(zhǎng)不短于膝蓋以上10cm），不穿過(guò)透或很薄的服裝，不穿過(guò)高細(xì)跟鞋鞋、拖鞋，不留不涂長(zhǎng)指甲。女教師著裝款式簡(jiǎn)約、莊重、典雅。女教師的服飾色彩應(yīng)該是明快的、溫暖的。這與一般印象中的女性“辦公一族”?現(xiàn)代都市的“白領(lǐng)麗人”服飾的黑、白、灰、藍(lán)等經(jīng)典色還是有所區(qū)別，這幾種色彩卻不一定適合中小學(xué)的女教師。有研究表明，兒童乃至青少年對(duì)明快、溫暖的色彩特別感興趣，所以，白、蘋(píng)果綠、檸檬黃、天藍(lán)、粉紅、湖藍(lán)、橘黃等顏色，是女教師的首選，以增加對(duì)學(xué)生的親和力。體育教學(xué)活動(dòng)，體育教師不得穿裙子，不能穿皮鞋，必須著運(yùn)動(dòng)裝，穿運(yùn)動(dòng)鞋、平跟鞋或工作鞋。

“學(xué)為人師，行為世范”，這是眾多教育工作者的座右銘，寄托著公眾對(duì)教育工作者的殷殷期望。教師的著裝儀表要求，是本行業(yè)的行為規(guī)范，應(yīng)成為全體教師必須共同遵守的準(zhǔn)則，希望各位教師遵照?qǐng)?zhí)行。只有約束，才能規(guī)范，唯其規(guī)范，才能世范。

四、師德師風(fēng)“十條禁令”

一、禁止有違背黨和國(guó)家方針政策、法律法規(guī)的言行；

二、禁止無(wú)視組織紀(jì)律，不服從工作調(diào)動(dòng)和正當(dāng)?shù)墓ぷ靼才牛?/p>

三、禁止諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生或剝奪學(xué)生上課權(quán)利，對(duì)學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差、心理有障礙等問(wèn)題的學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)和疏于管理；

四、禁止參與封建迷信、邪教組織活動(dòng)和傳播有害學(xué)生身心健康的思想，或在網(wǎng)上發(fā)布、瀏覽、下載、傳播反動(dòng)、色情、暴力等不良信息；

五、禁止向?qū)W生及學(xué)生家長(zhǎng)索要或變相索要錢(qián)物；

六、禁止參與賭博或提供賭博場(chǎng)所以及在教學(xué)區(qū)和其他未成年人集中場(chǎng)所吸煙、酗酒；

七、禁止非法集會(huì)、集訪、上訪；

八、禁止弄虛作假，騙取榮譽(yù)、職務(wù)、職稱和其它利益；

九、禁止私自辦班、違規(guī)家教、有償補(bǔ)課或利用送生、推銷資料、購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)及其他形式收取商業(yè)回扣；

十、禁止單獨(dú)將異性學(xué)生帶到宿舍和其他僻靜場(chǎng)所。

附則：

（一）違反第一、第三、第四、第五、第七、第八、第十條及第六條“在教學(xué)區(qū)和其他未成年人集中場(chǎng)所吸煙、酗酒”之規(guī)定，經(jīng)教育仍不改者，給予警告及以上處分；

（二）違反第二條者，經(jīng)教育仍不服從安排的，給予記過(guò)及以上處分，并調(diào)離到邊遠(yuǎn)學(xué)校工作；

（三）違反第九條以及第六條“參與賭博或提供賭博場(chǎng)所”之規(guī)定者，給予記過(guò)及以上處分；

（四）同一內(nèi)，違反同一類錯(cuò)誤兩次者，從重處分；

（五）同時(shí)違反兩條及以上禁令者，按照最高一級(jí)進(jìn)行量紀(jì)，并從重處分；

（六）違反上述禁令者，考核不能評(píng)為優(yōu)秀，本內(nèi)不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，不得申報(bào)骨干教師和學(xué)科帶頭人；

（七）違反上述禁令，構(gòu)成犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)處理。

第五篇：第九周政治學(xué)習(xí)：十九大報(bào)告主要內(nèi)容

十九大報(bào)告主要內(nèi)容

1、中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。

就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。

2、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。

即到2035年全面建成小康社會(huì)，2049年全面建設(shè)社會(huì) 主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

3、我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化。

轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需求和不平衡不充分 的發(fā)展之間的矛盾。

4、新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大 復(fù)興。

在提高保障和改善民生水平方面，總書(shū)記提到： 優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。健全學(xué)生資助制度，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育、更多接受高等教育。支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì)。

在全面從嚴(yán)治黨方面，總書(shū)記指出：

加強(qiáng)基層組織建設(shè)。黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，推進(jìn)黨的基層組織設(shè)置和活動(dòng)方式創(chuàng)新，加強(qiáng)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大基層黨組織覆蓋面，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問(wèn)題。擴(kuò)大黨內(nèi)基層民主，推進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)，暢通黨員參與黨內(nèi)事務(wù)、監(jiān)督黨的組織和干部、向上級(jí)黨組織提出意見(jiàn)和建議的渠道。注重從產(chǎn)業(yè)工人、青年農(nóng)民、高知識(shí)群體中和在非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織中發(fā)展黨員。加強(qiáng)黨內(nèi)激勵(lì)關(guān)懷幫扶。增強(qiáng)黨員教育管理針對(duì)性和有效性，穩(wěn)妥有序開(kāi)展不合格黨員組織處置工作。