第一篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)講稿

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)講稿

周占浩 2012年2月10日

各位老師你們好：

在過(guò)去的一年里，你們辛苦了，在此向你們表示深深的謝意！新的一年又開(kāi)始了，我們又將披星戴月重復(fù)著三點(diǎn)一線的路線。面對(duì)著可愛(ài)而又淘氣的面孔和永遠(yuǎn)批閱不完的作業(yè)，嘮叨著好好學(xué)習(xí)天天向上的經(jīng)典名句，翻開(kāi)新一年的日歷。重復(fù)著日復(fù)一日年復(fù)一年既平凡又偉大，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的工作，大家的心情是復(fù)雜的。盡管大家進(jìn)行了一段時(shí)間的休整，但并沒(méi)有清除我們常年疲憊的身心，盡管我們過(guò)年的心情是喜悅的，但當(dāng)我們跨進(jìn)校園面對(duì)嘈雜的聲音，面對(duì)熟悉而又陌生的課本，面對(duì)成山的作業(yè)，面對(duì)各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，你的心情又是紛繁復(fù)雜的。不論你有多么紛繁復(fù)雜的心態(tài)，只要跨進(jìn)這個(gè)門檻都會(huì)被這規(guī)則的鈴聲感化，因?yàn)槟氵x擇了這份職業(yè)，命里注定要和孩子、書本打一輩子交道。你就會(huì)有無(wú)怨無(wú)悔的心態(tài)，這已經(jīng)是很難改變的事實(shí)。我們的工作是平凡的，雖然平凡，但是我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；我們的工作是清貧的，雖然清貧我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。我們就是用筆耕耘者、用語(yǔ)言播種者、用心血澆灌者，就是春蠶、就是蠟燭，所以我們的工作是有意義的，我們的事業(yè)是偉大的，不是一般人所能從事和代替的。

回顧2011年，是不平凡的一年，又是我們最辛苦、最繁忙的一年。在這一年里，我們幾乎沒(méi)有節(jié)假日，并且是“五加

二、白加黑”的一年，但過(guò)去的一年也是碩果累累、成績(jī)喜人的一年。“兩基”迎國(guó)檢工作得到省、市評(píng)估組的高度評(píng)價(jià)。國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字工作高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)驗(yàn)收，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件顯著改善，教育信息化程度明顯提高，教育科研、各類教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人，校園文化異彩繽紛，教育管理更加精細(xì)，管理水平進(jìn)一步提高，辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件顯著改善，教育信息化程度明顯提高，教育科研、各類教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人。師資隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，教師待遇進(jìn)一步落實(shí)。就從我們明花學(xué)校而言，我們牢牢把握“兩基”國(guó)檢機(jī)遇，校園環(huán)境，辦學(xué)條件，教學(xué)質(zhì)量諸方面都實(shí)現(xiàn)了一個(gè)大的跨越。省市國(guó)檢督查領(lǐng)導(dǎo)給予我們很高的評(píng)價(jià)。省畜牧廳、衛(wèi)生廳的領(lǐng)導(dǎo)在視察過(guò)我們學(xué)校后感慨萬(wàn)千，連說(shuō)了好幾個(gè)想不到，想不到在沙漠深處還有那樣設(shè)施齊全、管理嚴(yán)格、校園整齊漂亮、文化氛圍濃厚的學(xué)校；想不到在肅南這樣一個(gè)少小牧業(yè)縣還有信息化裝備標(biāo)準(zhǔn)如此高的學(xué)校，蘭州市的很多學(xué)校也無(wú)法比擬；想不到在一個(gè)少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校，師生儀容儀表整潔、精神飽滿、校園干凈漂亮，電子白板教室、多功能教室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書館、閱覽室應(yīng)有盡有。各室配備完善、功能齊全，教師學(xué)歷水平高、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、課程開(kāi)放齊全令人驚嘆。就我們自己看我們的學(xué)校確實(shí)也發(fā)生翻天覆地的變化，美觀大方的校門、醒目的的校風(fēng)、校訓(xùn)、粉刷一新的校園，催人奮進(jìn)的雕塑，給人一種處處育人、事事育人的新感受。我們的教學(xué)成績(jī)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)大的跨越，實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)成績(jī)?cè)诰拍曛茖W(xué)校排列第一，入學(xué)率及會(huì)考合格率，三科優(yōu)良率實(shí)現(xiàn)了雙百率，名列全縣第一，九年級(jí)會(huì)考C、B等以上成績(jī)分布超全縣平均值6.3和22.2 個(gè)百分點(diǎn)，名列全縣第一。教學(xué)成績(jī)綜合得分50.49排列全縣第一（滿分43分，二中45.36，祁豐45.46，馬蹄34.33，康樂(lè)31.35）我們教師最關(guān)心的，也是關(guān)系到教師切身利益的職稱評(píng)聘問(wèn)題，已經(jīng)有了好的預(yù)兆，有望逐步解決。我們的工作生活條件，在今年年底就會(huì)有徹底的改變，我們大家也可享受到住宿公寓化的待遇，所有這些成績(jī)的取得是和我們精細(xì)化管理，大家的辛勤工作和勞動(dòng)分不開(kāi)的，是我們明花學(xué)校全體教職工凝聚力的結(jié)果；是我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、嘔心瀝血的結(jié)晶；是我們披星戴月、含辛茹苦、敬重家長(zhǎng)、為人師表，不愧對(duì)人類靈魂工程師，不愧對(duì)明花父老鄉(xiāng)親，不愧對(duì)每月幾千元薪酬的最好回報(bào)。盤點(diǎn)過(guò)去的一年，我們有取得成績(jī)的喜悅，我們有工作成功的自豪，我們有過(guò)年學(xué)生給你一張賀卡、給你一聲問(wèn)候的回報(bào)，我們的心里或多或少會(huì)得到一些安慰，你的疲憊是否會(huì)消除一些，你的心情是否會(huì)好一些，回顧過(guò)去的一年我們有艱辛的喜悅和留戀，但我們是否還有一些遺憾。沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有進(jìn)步就會(huì)落后與時(shí)代，甚至被時(shí)代淘汰。反思過(guò)去的一年，我們的思想，我們的情緒，我們的心情、心境，我們工作的態(tài)度、方法能力，是否也有一些遺憾。分析我們所取得的教學(xué)成績(jī)，有百分之多少是我們用科學(xué)的教育方法，先進(jìn)的教育理念，有效地教學(xué)手段而獲得的？又有多少是違背教學(xué)規(guī)律，損害師生身心健康所獲得的？在教書的同時(shí)你育人了嗎？你的人格魅力對(duì)學(xué)生起到了多大的召喚，你的儀容儀表是否給他們起到了表率作用，你是否做到了愛(ài)生如子，育人為先，你是否敬業(yè)愛(ài)崗，傳承文明，啟智求真。你是否做到了有教無(wú)類一視同仁，你教育學(xué)生的一言一行，一招一式是否給他留下了終生的影響？二十年、三十年后，他們是否還清晰的記得你對(duì)他們的諄諄教誨，所有這些都需要我們精心的盤點(diǎn)和反思。就目前而言我縣教師隊(duì)伍整體是好的，絕大部分教師愛(ài)崗敬業(yè)，有很多教師無(wú)怨無(wú)悔終身從事農(nóng)牧村教育，為牧區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)了一生。但是我們正處在一個(gè)變革的年代，一個(gè)多領(lǐng)域革新的年代，我們教師同樣處在大變革的社會(huì)氛圍中。

我們不可避免的會(huì)受到新的、好的、壞的、歷史的、現(xiàn)代的、東方的、西方的各式各樣的社會(huì)影響。我們的意識(shí)形態(tài)，我們的職業(yè)道德，我們的人格人品都會(huì)受到不同程度的感染和侵蝕。如今社會(huì)物欲橫流、精神貧血、信仰危機(jī)、私欲膨脹、精神滑坡、道德淪喪，開(kāi)寶馬就無(wú)視人的生命，演藝圈吸毒出獄后身價(jià)倍增，老百姓不顧一切的為錢努力，官員們不顧一切的為權(quán)努力，我們教師隊(duì)伍中有些人也在這種大環(huán)境的影響下，目標(biāo)錯(cuò)位、價(jià)值觀轉(zhuǎn)移，太多的功利淹沒(méi)了教師教育的本質(zhì)。

人們沒(méi)有了理想和追求，有的只是醉生夢(mèng)死，鬼混消沉，官員百姓道德水準(zhǔn)日漸淪喪。師德師風(fēng)逐步散漫，導(dǎo)致師風(fēng)不純，有些甚至敗壞，而且還波及到整個(gè)教師隊(duì)伍的聲望和名譽(yù)，出現(xiàn)嚴(yán)重的社會(huì)影響，教師職業(yè)道德和修養(yǎng)的問(wèn)題，現(xiàn)在已經(jīng)成為老百姓普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。人類靈魂工程師、辛勤園丁這些原本就屬于教師的榮譽(yù)，現(xiàn)在正在被人們質(zhì)疑。近年來(lái)，一些地區(qū)包括我縣出現(xiàn)的猥褻學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰導(dǎo)致學(xué)生自殺或自殘等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。雖然，這些現(xiàn)象只發(fā)生在個(gè)別教師身上，但卻讓百姓和家長(zhǎng)們十分憂慮。反觀我們現(xiàn)在的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，總體是好的。但教師職業(yè)道德建設(shè)中的確存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題解決不好，就會(huì)影響整個(gè)教師隊(duì)伍的形象，有損教師聲望。就我們的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀而言，也還存在一些不容忽視的問(wèn)題：一是部分教師缺乏工作激情，缺少全面觀念。一些教師正處于年富力強(qiáng)，本應(yīng)該奮發(fā)有為，充滿干勁的時(shí)候，由于對(duì)于教師這一神圣的職業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)，他們工作沒(méi)有熱情，生活懶散，在教學(xué)中得過(guò)且過(guò)，缺乏無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在一些重大問(wèn)題上，出于自己的利益，沒(méi)有大局觀念和團(tuán)隊(duì)精神更沒(méi)有憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，意志薄弱，患得患失，情緒波動(dòng)大，忽冷忽熱，這些都容易造成教學(xué)過(guò)程中的失誤。二是師道尊嚴(yán)嚴(yán)重受損，記得失講價(jià)錢，個(gè)別教師拜金主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義及利益至上思想嚴(yán)重，一切向錢看，有的教師為了升學(xué)率、為了幾個(gè)百分點(diǎn)強(qiáng)迫或者變相勸差生留級(jí)或退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)，想方設(shè)法排擠差生，對(duì)待學(xué)生或家長(zhǎng)冷言冷語(yǔ)，有時(shí)對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，有時(shí)甚至惡語(yǔ)相加。有的教師又過(guò)分注意師道尊嚴(yán)，缺乏民主和諧平等的思想意識(shí)，隨意訓(xùn)斥辱罵，諷刺挖苦和變相體罰學(xué)生導(dǎo)致嚴(yán)重的師生情感對(duì)立。三是教學(xué)方法單一，只教書不育人。就我縣近三年時(shí)間以來(lái)中小學(xué)教師凌辱學(xué)生，猥褻學(xué)生的事件也不斷發(fā)生。2009年某學(xué)校教師對(duì)差生搧?zhàn)彀停瑢?dǎo)致學(xué)生輕傷，學(xué)校雇車到市醫(yī)院檢查，家長(zhǎng)提出賠償5000元的要求，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，當(dāng)事人當(dāng)面道歉最終賠償3000元，還不依不饒。同年我們某學(xué)校老師體罰學(xué)生被舉報(bào)到信訪局，2000年我們某學(xué)校老師醉酒后大家，打得鼻青臉腫住院，住院不僅影響了學(xué)校工作，七十多歲的老父親還到教育局告狀，要教育局給個(gè)說(shuō)法。2001年某學(xué)校老師因?qū)W生月考沒(méi)考好，當(dāng)著眾多學(xué)生面扇學(xué)生嘴巴，并且是女孩子，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊心，造成學(xué)生跳樓自殺，給學(xué)校造成重大經(jīng)濟(jì)損失，學(xué)生雖然保住了性命，但造成該生眾生殘疾。同年我們又有一位教師因教育學(xué)生方法不當(dāng)，同樣使學(xué)生心靈受到嚴(yán)重傷害，致使雪上跳樓，雖未造成生命危險(xiǎn)和重大傷殘。但也是觸目驚心聽(tīng)后使人心驚肉跳。去年年底前，我們有位教師酒后亂性，赤身裸體闖入女生宿舍，在女生身上動(dòng)手動(dòng)腳，猥褻女生。由于同寢室學(xué)生呼叫，雖沒(méi)有造成嚴(yán)重后果但給學(xué)生造成的心理傷害終生難以愈合。凡此種種難道不驚心動(dòng)魄，難道還不發(fā)人深省。我們還有的老師在教學(xué)上無(wú)視學(xué)生個(gè)體差異，照本宣科。不在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法上改進(jìn)自己的教法上、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高能力上下功夫，而是采取簡(jiǎn)單、重復(fù)和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的做法不計(jì)后果，不負(fù)責(zé)任。隨意評(píng)說(shuō)學(xué)生智商，嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，缺乏起碼的愛(ài)心，在思想觀念上，只教書不育人，抱殘守舊。對(duì)課堂和校園以外發(fā)生的問(wèn)題視而不見(jiàn)、不聞不問(wèn)。有的老師罵學(xué)生豬腦子、飯桶，一輩子成不了大器，有的用教鞭抽打?qū)W生，罰站、罰跑、罰錢，有的教師缺乏教學(xué)公正，以成績(jī)?nèi)∪耍黠@偏向和溺愛(ài)優(yōu)等生，而歧視甚至無(wú)視后進(jìn)生的存在。

教師傷害或變相體罰學(xué)生事件不僅對(duì)學(xué)生造成深刻乃做終生的不良影響，而且在社會(huì)上也造成極大的惡劣影響，盡管只是發(fā)生在少數(shù)教師身上，但它影響的不僅僅是學(xué)生、社會(huì)對(duì)個(gè)別教師的看法。二是動(dòng)搖了學(xué)生和社會(huì)對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的信任。針對(duì)我們教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，教育局決定把2012年定為師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育年，決定開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，這次活動(dòng)歷時(shí)一年，分五個(gè)階段。通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，通過(guò)查擺問(wèn)題深刻反思我們的思想和工作，通過(guò)整改使我們的思想認(rèn)識(shí)，工作態(tài)度、工作方法、工作成效，再上一個(gè)更高的層次。為了使本次活動(dòng)取得切實(shí)成效，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

一要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要高度重視本次活動(dòng)，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，確定有效地載體，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如國(guó)旗下宣誓、心得體會(huì)交流活動(dòng)，師德師風(fēng)演講競(jìng)賽，師德師風(fēng)公開(kāi)承諾，領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師，師生之間真心交流等活動(dòng)。真正能夠敞開(kāi)心扉，觸動(dòng)心靈，切中要害提高認(rèn)識(shí)起到實(shí)效。

二是要強(qiáng)化目標(biāo)。學(xué)校班子、年級(jí)組要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，制定具體的目標(biāo)任務(wù)，分工負(fù)責(zé)落實(shí)責(zé)任。扎實(shí)工作要抓好評(píng)優(yōu)樹(shù)模，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)積極成效顯著者及時(shí)給以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三是要確保全員參與。要把人人都是教育者，人人都是受教育者，人人都是行業(yè)形象，行業(yè)形象要人人樹(shù)立的觀念，滲透到每個(gè)教職工。我們要自覺(jué)的從自我做起，從點(diǎn)滴做起，從要把小事做細(xì)，把細(xì)事做精。

四是要做好輿論宣傳和總結(jié)工作。我們要營(yíng)造好的社會(huì)氛圍，加強(qiáng)宣傳輿論，大張旗鼓、打造聲勢(shì)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。要指派專人負(fù)責(zé)信息的撰寫收集，報(bào)送、報(bào)道工作，真正做到活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

我們的工作需要有一定的形式，沒(méi)有形式內(nèi)容就表現(xiàn)不出來(lái)，但不能搞形式主義。

教師不僅是知識(shí)的傳遞者，而且是道德引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者，情感意志、信念的塑造者。

一個(gè)人有怎樣的老師，就會(huì)有怎樣的未來(lái)心靈世界。教師要從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

鬧中求靜、苦中求樂(lè)、忙中求閑、失中求得

要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏高效率的多做平平凡凡的，實(shí)實(shí)在在的事。

靜下心來(lái)致書！潛下心來(lái)育人！

人生在世，節(jié)好過(guò)，年好過(guò)，平常的日子不好過(guò)。過(guò)個(gè)年走走親戚，擺幾個(gè)酒場(chǎng)，喝幾回?zé)疲艓装驯夼冢缼茁曔^(guò)年好，睡幾天大頭覺(jué)就過(guò)去了。但節(jié)過(guò)了、年過(guò)了我們這平凡的崗位還得一年年的堅(jiān)守，平常的日子還得一天天的過(guò)，平淡的事還得一件件的做，最難得是在平凡的崗位上過(guò)平常的日子，做平淡的事，仍能高高興興、快快樂(lè)樂(lè)，那才叫大快樂(lè)、大自在。

我們應(yīng)該都知道我們教師教學(xué)不僅僅是給學(xué)生一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，更重要的是為孩子的生命奠基。有了錢你只能買一張床，但你買不到睡眠；有了錢你只能買到一書架書，但你買不到知識(shí)；有了錢你可以買到保險(xiǎn)，但你不可能買到健康；有了錢你可能買到地位，打你不一定買到尊嚴(yán)；有了錢你可以買到身體的任何部件，但你不一定能買到生命；有了錢你可以買到性，但你買不到愛(ài)。

文化的實(shí)質(zhì)是精神、是思想。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女享受的物質(zhì)條件好，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)多，但最大的悲哀是與人分享少，得不到就怨恨，得到的是應(yīng)該的，不知道感恩。只知道自己是祖宗，不知道、不承認(rèn)自己有祖宗。只知道向別人索取愛(ài)，不知道去愛(ài)別人，只要求自己能夠得到別人的理解，不去理解別人，一切為我，我不為人，特殊的年代，特殊的人群，特殊的職業(yè)，特殊的手段和方法。

有知識(shí)，沒(méi)文化，受過(guò)教育，缺乏教養(yǎng)。

教師不同于一般的公務(wù)員，你們?cè)谏鐣?huì)中是標(biāo)桿，是社會(huì)公德的典范，學(xué)高為師，身正為范

擺正位臵，恪守道德，胸懷大局，善謀大事，廣結(jié)善緣，柔屈不恥

完善自己的教育，突顯自己的辦學(xué)風(fēng)格，錘煉自己的辦學(xué)特色。只有教師自己有光明，才能照亮學(xué)生；只有教師心中有火種，才能點(diǎn)燃學(xué)生。

作為教師要模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范，要有熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育的崇高職業(yè)理想和道德追求，要有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的道德情感，要有關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德準(zhǔn)則。要有嚴(yán)于律己、為人師表的道德形象，教師的形象是學(xué)生的榜樣。教師要做理想遠(yuǎn)大，品德高尚，廉潔從教，勇挑重?fù)?dān)的榜樣。要做愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，知難而進(jìn)，樂(lè)觀向上的榜樣。要做堅(jiān)韌不拔，自強(qiáng)不息，腳踏實(shí)地，埋頭苦干的榜樣。要以德修身，依法執(zhí)教，以德育人。

作為教師不僅要用自己的學(xué)識(shí)去教人，更重要的是用自己的品格去育人，不僅要通過(guò)語(yǔ)言去傳授知識(shí)，更要用自己的人格，品質(zhì)去感化學(xué)生。

教師是用自己的思想、言行、和學(xué)識(shí)，通過(guò)榜樣示范的方式去直接影響學(xué)生。

作為教師要為人正直，才可堪稱人師。待人接物以公心，在他們的眼中無(wú)等級(jí)之分，在他們的胸中無(wú)世俗之染，在他們的情感世界里極少有暈車現(xiàn)象，對(duì)待權(quán)貴子女不偏愛(ài)，對(duì)待貧寒學(xué)生不歧視。并能給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。

作為教師心胸要開(kāi)闊，豁達(dá)大度。他們不因此而趾高氣揚(yáng)，不因辱而耿耿于懷，怨天尤人。

他們知道自己的言行會(huì)時(shí)刻影響著學(xué)生，言行要嚴(yán)于律己，以身作則，他們能寬容的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，卻不肯原諒自己的錯(cuò)誤。他們能用滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生心目中他們是表率、是榜樣，他們永遠(yuǎn)年輕。

作為教師要潛心治學(xué)才能堪稱人師。他們雖有深厚的專業(yè)知識(shí)，但能不斷進(jìn)取，而且他們有演說(shuō)家的口才或藝術(shù)家的風(fēng)采，他們的每一句話，每一個(gè)手勢(shì)都能啟迪學(xué)生，給學(xué)生終身的影響，讓學(xué)生從言行上都羨慕他，模仿他。

作為教師要現(xiàn)代意識(shí)強(qiáng)，他們特別關(guān)心教育的發(fā)展和改革，重視自己的自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)的提高。他們能自覺(jué)更新自己的教育理念，不斷提高思想政治覺(jué)悟，他們有民主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，以及極強(qiáng)的感應(yīng)能力，他們能尊重學(xué)生的人格。承認(rèn)學(xué)生在思維方式上，學(xué)習(xí)能力上的差異，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的愉快和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

作為教師要謙虛謹(jǐn)慎，寬以待人，并能取之所長(zhǎng)，補(bǔ)己所短，他們?yōu)閯e人和學(xué)生的成功而歡欣，對(duì)同志和學(xué)生的困難盡力幫助，他們時(shí)刻激勵(lì)自己的學(xué)生，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，他們希望自己的學(xué)生都成為家庭和國(guó)家的棟梁

第二篇：師德師風(fēng)講稿

師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿

羅冬菊

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

作為一名普通教師，我們時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己，在工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品，不搞有償家教，不推銷或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買教輔資料、不訓(xùn)斥家長(zhǎng)。

二、自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，爭(zhēng)取出全勤。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，面向全體學(xué)生，潛心鉆研教材，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，努力提高課堂效率，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退。不散布消極言論，不牢騷滿腹不我行我素。

四、教書育人為人師表。在衣著、語(yǔ)言、舉止行為等方面嚴(yán)格要求自己，做到自尊、自重、自愛(ài)。

五、尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導(dǎo)，不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。

六、言傳身教，態(tài)度和藹，經(jīng)常聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，保持與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。我的發(fā)言完了，謝謝大家！

第三篇：師德師風(fēng)講稿

堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)

文武學(xué)校支部書記：鄧文祥

2020年8月28日

人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為教師——人類靈魂工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn)，所以師德要求也就上升到教

師素質(zhì)之靈魂這樣的高度。

師德教育是一個(gè)永恒的主題，師德是教師立身之本，尤其是今天，人們對(duì)教師職業(yè)道德的要求非常高。人民需要好的教

育，百姓呼喚好的老師。一個(gè)好的教師，首先是一個(gè)師德高尚的人。下面，就師德師風(fēng)問(wèn)題我講以下幾點(diǎn)：

一、什么是師德

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征——不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。今天在這里談的師德主要是指我們新時(shí)代的師德，在這方面國(guó)家做專門的規(guī)定，并且?guī)捉?jīng)修改，取名為《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，現(xiàn)行的最新的是2008年修訂的。新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。

[原文]：一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

[解讀]：●“愛(ài)國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求。

熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

1．學(xué)法守法。認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺(jué)遵守《教育法》、《教師法》等國(guó)家各項(xiàng)法律法規(guī)。熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，不得有影響國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)安定的言行。堅(jiān)決抵制法輪功等邪教組織。

2．學(xué)習(xí)宣傳。積極參加政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，不斷提高思想道德素質(zhì)。

3．保持一致。在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的教育方針、政策保持一致。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極推行素質(zhì)教育。

[原文]：二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

[解讀]：●“愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步、把本職工作同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

1．敬業(yè)樂(lè)教。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，恪盡職守，樂(lè)教敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人名利得失。

2．盡職盡力。服從組織分配，樂(lè)意接受工作安排，安心從教，踏實(shí)工作；愛(ài)校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展；盡職盡責(zé)，出色完成本崗位上的教育教學(xué)、管理、服務(wù)工作。堅(jiān)持做到教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。也就是要“干一行、愛(ài)一行、專一行、精一行”。

3．遵規(guī)守紀(jì)。遵守校規(guī)校紀(jì)，無(wú)違規(guī)違紀(jì)行為。做到不遲到、不早退、不中途擅離工作崗位；不在上課時(shí)間使用手機(jī)；隨時(shí)隨地給學(xué)生以良好影響，不隨意發(fā)牢騷、說(shuō)怪話；不傳播有害學(xué)生身心健康的錯(cuò)誤思想。

[原文]：三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

[解讀]：●“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂。

教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛(ài)，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。在汶川特大地震中，大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全做出重大貢獻(xiàn)，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。而針對(duì)“范跑跑事件”，教育部有關(guān)發(fā)言人說(shuō)，你可以不崇高，但不可以無(wú)恥。親其師，信其道。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

1．以生為本。要樹(shù)立以生為本的思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康；堅(jiān)持客觀、公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生；不得歧視后進(jìn)生和殘疾、弱智學(xué)生，不得侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；及時(shí)為學(xué)生排憂解難。教師要做到四多四少。即對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)苛刻；多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)責(zé)備；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)冷淡。

2．師生和諧。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，善于接受和聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)；不諷刺、謾罵、驅(qū)趕學(xué)生；敢于同侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象和行為作斗爭(zhēng)。

3．寬嚴(yán)有度。嚴(yán)格要求學(xué)生，不偏愛(ài)、溺愛(ài)、放縱學(xué)生，嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方；善于引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

關(guān)愛(ài)學(xué)生不只停留在表面，孩子生病送醫(yī)院，天氣冷了，救助衣服，這還不夠。應(yīng)從生活，學(xué)習(xí)，身體各方面全面關(guān)心。從學(xué)生生理，心理重視關(guān)心。學(xué)生遇到困難困惑時(shí)，教師主動(dòng)幫助，主動(dòng)疏導(dǎo)。

[原文]：四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

[解讀]：●“教書育人”——教師的天職。

新規(guī)范首次加入了“教書育人”這一條，非常必要，非常有意義。要求教師“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。有利于真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健全人格和創(chuàng)新精神的全面育人的目標(biāo)。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.建樹(shù)觀念。樹(shù)立正確的教育思想和教育觀念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，把思想政治教育融合到教學(xué)活動(dòng)中，注培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德和心理素質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為和思想傾向。

2.言論向上。不發(fā)表有損國(guó)家利益、民族團(tuán)結(jié)和易引起政治誤導(dǎo)的言論，不傳播封建迷信、資產(chǎn)階級(jí)自由化等有害學(xué)生身心健康的思想。

[原文]：五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

[解讀]●“為人師表”---教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

1、遵守公德。遵守社會(huì)公德，做到愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、文明禮貌；堅(jiān)持男女平等、尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)，做遵紀(jì)守法的模范。

2、文明執(zhí)教。文明執(zhí)教，舉止端莊，服飾整潔得體、樸素大方，注重職業(yè)形象。語(yǔ)言規(guī)范、健康、準(zhǔn)確、純潔；日常行為舉止文明、高雅。

3、作風(fēng)優(yōu)良。思想作風(fēng)實(shí)事求是，表里如一；工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求效率；待人處事光明正大，誠(chéng)實(shí)守信；生活作風(fēng)端莊，穩(wěn)重大方。堅(jiān)持健康文明的生活方式，積極參加健康的社會(huì)公益活動(dòng)和文體娛樂(lè)活動(dòng)，不參與黃、賭、毒、邪教等違法活動(dòng)。

總而言之，教師自身應(yīng)做踐行道德行為的楷模。

[原文]六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

[解讀]●“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

教師不能僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需是終身學(xué)習(xí)學(xué)者。規(guī)范的修訂對(duì)教師職業(yè)本身也提出了與時(shí)俱進(jìn)的要求。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

1.要樹(shù)立學(xué)習(xí)的理念。

2.要堅(jiān)持每天讀書。

3.要堅(jiān)持寫讀書心得。

4.要積極參加各級(jí)各類進(jìn)修、培訓(xùn)。

二、新舊《規(guī)范》的區(qū)別

新舊《規(guī)范》的區(qū)別主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。

1、條目數(shù)量由8條改為6條。

教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在條目上由之前的8條改為現(xiàn)在的6條，但在具體內(nèi)容上卻得到了充實(shí)。比如，在第三條“熱愛(ài)學(xué)生”中，舊條款要求教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，新條款則修改成“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。”與此前公布的新規(guī)范征求意見(jiàn)稿相比，正式公布的版本基本構(gòu)架相同，但在一些詞語(yǔ)使用方面進(jìn)行了微調(diào)。在征求意見(jiàn)稿中，第二條款為“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，而正式版中，改回到1997年版的“愛(ài)崗敬業(yè)”。“勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)”也被改為更為簡(jiǎn)練的“勤懇敬業(yè)”。而第三條款將“熱愛(ài)學(xué)生”改為“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，一字之差感覺(jué)更人性，更具親情味。第四條款中的“勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平”則被“循循善誘，誨人不倦，因材施教”所取代。

2、“保護(hù)學(xué)生安全”首次納入新規(guī)。

此次修訂是根據(jù)近年來(lái)教育和教師工作的新形勢(shì)作出的更加科學(xué)和有針對(duì)性的修訂。是根據(jù)近年來(lái)教育和教師工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)，在前期充分論證、廣泛征求意見(jiàn)、深入研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。值得一提的是，“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫入了新規(guī)范第三條關(guān)愛(ài)學(xué)生中。寫入該內(nèi)容是在明確“保護(hù)學(xué)生安全”是教師應(yīng)遵守的職業(yè)精神。

3、明確抵制有償家教現(xiàn)象。

有償家教的惡果很明顯：一是導(dǎo)致教師“拜金主義”，二是影響正常教學(xué)進(jìn)行。此次修訂的條款更加清晰和簡(jiǎn)潔，在具體內(nèi)容上也得到了充實(shí)。“自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利”、“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)”，也首次明確列入其中。

4、“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出。

作為一名教師，只具備與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)現(xiàn)這么快，幾乎所有人都需要不斷學(xué)習(xí)。更何況是教師這種特殊行業(yè)。所以在新規(guī)范中，“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出。

三、教師禮儀及相關(guān)要求要求

教育是一項(xiàng)特殊的事業(yè)，不僅要承擔(dān)知識(shí)延遞，更要承擔(dān)起公德的傳承。教師不僅要用有聲的教學(xué)授業(yè)解惑，更要用無(wú)聲的行為當(dāng)好示范。育人是全方位的，課堂內(nèi)外都是教育的場(chǎng)所。

教師的衣著代表著教師的精神風(fēng)貌，一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的好教師，在穿衣打扮上也應(yīng)該對(duì)學(xué)生起潛移默化的教育作用、育人效應(yīng)。老師，是學(xué)生的楷模、學(xué)習(xí)的榜樣。教師的儀表舉止，就更不可馬虎，應(yīng)美觀大方，有時(shí)代感，受學(xué)生歡迎，符合教師身份。教師著裝要求總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)該力求整潔、文雅、端莊、大方。

教師著裝要“六忌”。“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”等。

忌臟，即忌懶于換洗衣服而使衣服皺皺巴巴；忌露，即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服裝；忌透，即外穿的衣服不能過(guò)于單薄透明，不外穿吊帶衫；忌短，即不能穿著過(guò)于短小的服裝；忌緊，即不宜穿著緊緊地包裹自己身體的服裝；忌異，忌著裝過(guò)分怪異、色彩過(guò)于艷麗。另外還指出教師不能濃妝艷抹，不佩戴夸張的耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物，不能染指甲和頭發(fā)。

作為教書育人的教師，著裝在緊跟時(shí)代的同時(shí)，也應(yīng)該適應(yīng)其職業(yè)特點(diǎn)，起到教育、師表、授業(yè)的作用。現(xiàn)根據(jù)教師著裝的禮儀要求，特制定我校教師著裝要求與建議如下：

男教師不留長(zhǎng)發(fā)，不留胡子，不佩戴項(xiàng)鏈、手鏈、戒指，在教學(xué)區(qū)不穿背心、短褲、拖鞋，服裝遵循整潔大方原則即可。

女教師不染彩發(fā)（切不可染太過(guò)夸張的彩發(fā)如明黃色、紅色等，而接近頭發(fā)本色的褐色、栗色等較容易被接受）；發(fā)型力求簡(jiǎn)潔、明朗，不夸張；盤發(fā)位置忌過(guò)高，過(guò)高容易讓學(xué)生產(chǎn)生距離感；上班時(shí)可著點(diǎn)淡妝，忌濃妝艷抹，口紅色的選擇尤其應(yīng)以接近唇色為主，忌油彩太重；盡可能少佩戴首飾，尤其是外表過(guò)于夸張的項(xiàng)鏈、手鐲、手鏈、耳環(huán)等；上班時(shí)間一律不得穿吊帶裝、細(xì)帶裙、低胸、露背裝、露臍裝、無(wú)袖裝、超短裙及短褲（裙長(zhǎng)不短于膝蓋以上5cm，褲長(zhǎng)不短于膝蓋以上10cm），不穿過(guò)透或很薄的服裝，不穿過(guò)高細(xì)跟鞋鞋、拖鞋，不留不涂長(zhǎng)指甲。女教師著裝款式簡(jiǎn)約、莊重、典雅。女教師的服飾色彩應(yīng)該是明快的、溫暖的。這與一般印象中的女性“辦公一族”?現(xiàn)代都市的“白領(lǐng)麗人”服飾的黑、白、灰、藍(lán)等經(jīng)典色還是有所區(qū)別，這幾種色彩卻不一定適合中小學(xué)的女教師。有研究表明，兒童乃至青少年對(duì)明快、溫暖的色彩特別感興趣，所以，白、蘋果綠、檸檬黃、天藍(lán)、粉紅、湖藍(lán)、橘黃等顏色，是女教師的首選，以增加對(duì)學(xué)生的親和力。體育教學(xué)活動(dòng)，體育教師不得穿裙子，不能穿皮鞋，必須著運(yùn)動(dòng)裝，穿運(yùn)動(dòng)鞋、平跟鞋或工作鞋。

“學(xué)為人師，行為世范”，這是眾多教育工作者的座右銘，寄托著公眾對(duì)教育工作者的殷殷期望。教師的著裝儀表要求，是本行業(yè)的行為規(guī)范，應(yīng)成為全體教師必須共同遵守的準(zhǔn)則，希望各位教師遵照?qǐng)?zhí)行。只有約束，才能規(guī)范，唯其規(guī)范，才能世范。

四、師德師風(fēng)“十條禁令”

一、禁止有違背黨和國(guó)家方針政策、法律法規(guī)的言行；

二、禁止無(wú)視組織紀(jì)律，不服從工作調(diào)動(dòng)和正當(dāng)?shù)墓ぷ靼才牛?/p>

三、禁止諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生或剝奪學(xué)生上課權(quán)利，對(duì)學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差、心理有障礙等問(wèn)題的學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)和疏于管理；

四、禁止參與封建迷信、邪教組織活動(dòng)和傳播有害學(xué)生身心健康的思想，或在網(wǎng)上發(fā)布、瀏覽、下載、傳播反動(dòng)、色情、暴力等不良信息；

五、禁止向?qū)W生及學(xué)生家長(zhǎng)索要或變相索要錢物；

六、禁止參與賭博或提供賭博場(chǎng)所以及在教學(xué)區(qū)和其他未成年人集中場(chǎng)所吸煙、酗酒；

七、禁止非法集會(huì)、集訪、上訪；

八、禁止弄虛作假，騙取榮譽(yù)、職務(wù)、職稱和其它利益；

九、禁止私自辦班、違規(guī)家教、有償補(bǔ)課或利用送生、推銷資料、購(gòu)買保險(xiǎn)及其他形式收取商業(yè)回扣；

十、禁止單獨(dú)將異性學(xué)生帶到宿舍和其他僻靜場(chǎng)所。

附則：

（一）違反第一、第三、第四、第五、第七、第八、第十條及第六條“在教學(xué)區(qū)和其他未成年人集中場(chǎng)所吸煙、酗酒”之規(guī)定，經(jīng)教育仍不改者，給予警告及以上處分；

（二）違反第二條者，經(jīng)教育仍不服從安排的，給予記過(guò)及以上處分，并調(diào)離到邊遠(yuǎn)學(xué)校工作；

（三）違反第九條以及第六條“參與賭博或提供賭博場(chǎng)所”之規(guī)定者，給予記過(guò)及以上處分；

（四）同一內(nèi)，違反同一類錯(cuò)誤兩次者，從重處分；

（五）同時(shí)違反兩條及以上禁令者，按照最高一級(jí)進(jìn)行量紀(jì)，并從重處分；

（六）違反上述禁令者，考核不能評(píng)為優(yōu)秀，本內(nèi)不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，不得申報(bào)骨干教師和學(xué)科帶頭人；

（七）違反上述禁令，構(gòu)成犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)處理。

第四篇：師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)

教育是人類崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。下面給大家分享師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)，希望可以幫助到大家！師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)1

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。

常言道：嚴(yán)師出高徒。又說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

無(wú)德無(wú)以為師。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

通過(guò)開(kāi)展“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到：

一、開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不光要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)。

1、師德建設(shè)是建設(shè)高水平教師隊(duì)伍的需要。

師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來(lái)，雖然也很重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，但隨著形勢(shì)的變化，受社會(huì)上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)。有的對(duì)教學(xué)缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，有的只顧業(yè)務(wù)，不問(wèn)政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在，但嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

2、師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要。

教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅需要教師轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)工作，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、踏踏實(shí)實(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

1、走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我的理想追求。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了很多模范教師和先進(jìn)個(gè)人的感人事跡，學(xué)習(xí)他們崇高的人生追求，高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。他們?cè)谄椒驳慕逃虒W(xué)崗位上譜寫了一頁(yè)頁(yè)“愛(ài)的教育”的新篇章，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，“愛(ài)滿天下”。在教學(xué)中，我樹(shù)立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

3、立足本職，教書育人。我認(rèn)為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度，“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。

在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)解釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至無(wú)數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們?cè)谌紵龝r(shí)，不但點(diǎn)燃學(xué)生們，還點(diǎn)燃了我們的人民群眾，點(diǎn)燃中國(guó)數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運(yùn)大船的水手！作為師者，我會(huì)不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無(wú)限的貢獻(xiàn)，做時(shí)代的先驅(qū)；作為師者，我更應(yīng)注重師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會(huì)我們學(xué)生如何做人。

要使學(xué)生對(duì)教師尊敬，唯一的源泉便是教師的德和才！

師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)價(jià)的。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課。

作為一名年青教師，學(xué)生本來(lái)就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開(kāi)始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過(guò)詢問(wèn)學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒(méi)做好。比如，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了，我很生氣便大聲的說(shuō)學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往；還有在上課時(shí)，由于很多膽小的同學(xué)不愛(ài)舉手，我也沒(méi)多在意，便沒(méi)抽那些學(xué)生回答問(wèn)題，可久而久之學(xué)生們就沒(méi)有積極回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而我在無(wú)形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)……這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛(ài)和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛(ài)的學(xué)生們是我心靈的陽(yáng)光！

當(dāng)然，教師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過(guò)去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了。現(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生？

我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。有一次在上課的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來(lái)，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見(jiàn)了。面對(duì)這樣的情況，我是該停下進(jìn)度來(lái)追查那個(gè)“兇手”嗎？如果找到了他，全班同學(xué)肯定會(huì)群起而攻之，對(duì)他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來(lái)，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的。”我不斷的安慰因?yàn)樽鳂I(yè)本不見(jiàn)而著急的學(xué)生，并努力說(shuō)這是一個(gè)玩笑。果然，在下課的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來(lái)了。原來(lái)是一個(gè)成績(jī)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒(méi)做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯(cuò)了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過(guò)來(lái)！

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律，時(shí)刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心。

其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)！我，一位平凡的小學(xué)教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！

在將來(lái)的教育工作中，立足于我的本職工作——語(yǔ)文教育，我將更努力的樹(shù)立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮！

我要力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于人民的教師！

全體教師通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我們深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我們認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。

但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”

新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。

第五篇：師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)

師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)

教師從事的是培養(yǎng)人的工作，最有影響力的就是“言

傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層次的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)地把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”因此以身做則就要求教師做事要言行一致，表里如一，否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)從以下幾方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。

1、熱愛(ài)教育崗位。

教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把

教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。回顧自己走過(guò)的路，自從師范畢業(yè)以來(lái)，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步不算太大。

2、有正確的教育方向。

結(jié)合教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的，告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，積極參加體育活動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。

3、關(guān)心、熱愛(ài)、平等對(duì)待學(xué)生。

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

教師精通教學(xué)業(yè)務(wù)才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，才能提高教學(xué)水平，使自己不斷成長(zhǎng)。

5、有創(chuàng)新意識(shí)及扎實(shí)的工作作風(fēng)。

我國(guó)多次進(jìn)行了教育教學(xué)改革，教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣依然存在，也就是說(shuō)拿的是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對(duì)于教師中的新情況、新問(wèn)題研究的不夠深，我們還需要進(jìn)一步的改進(jìn)。在工作作風(fēng)上，不能有松懈的思想，實(shí)踐中不能畏首畏尾，大膽開(kāi)展教學(xué)，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)要及時(shí)的了解，對(duì)解決學(xué)生的問(wèn)題才能得心應(yīng)手。

總之，一名合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以優(yōu)秀教師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。