第一篇：開(kāi)放檢查小結(jié)1

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在節(jié)假日對(duì)學(xué)生 免費(fèi)開(kāi)放的檢查小結(jié)

巴仁鄉(xiāng)其克小學(xué)

檢查小結(jié)

我校組織進(jìn)行了“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在節(jié)假日對(duì)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放”的檢查。要讓學(xué)校的一切為學(xué)生服務(wù)，為此對(duì)這次檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視檢查。現(xiàn)將檢查的總體狀況總結(jié)如下：

1.基本情況

學(xué)校的管理人員能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好上網(wǎng)登記工作。并做了教室的通風(fēng)和防火安全的預(yù)防措施。衛(wèi)生方面也比較好。

2.存在的問(wèn)題

（1）學(xué)生的興致特別高，以致教室內(nèi)有點(diǎn)亂、無(wú)人看管的意思。

（2）學(xué)生的知識(shí)水平有限、出現(xiàn)一些狀況時(shí)不能很好的處理。

3.建議

（1）在計(jì)算機(jī)課上除了教學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)外，還要教一些實(shí)用技術(shù)。

（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性。

在檢查中雖出現(xiàn)了一些較小的問(wèn)題，但我認(rèn)為整體還是比較好的。

沙吾提江

2011年10月3日

檢查小結(jié)

教師節(jié)是老師的節(jié)日，但我縣教師沒(méi)有休息，仍堅(jiān)持在自己的崗位上，在自己的節(jié)日里我們也不能忘記我們的學(xué)生。為此我校組織進(jìn)行了“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在節(jié)假日對(duì)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放”的檢查。現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下： 1.基本情況

教師節(jié)里，學(xué)校機(jī)房按時(shí)為學(xué)生開(kāi)放，并且有專(zhuān)職人員監(jiān)督、管理。計(jì)算機(jī)室的紀(jì)律衛(wèi)生都比較好。2.存在的主要問(wèn)題

（1）學(xué)生人數(shù)不是很多，且沒(méi)有低年級(jí)的學(xué)生玩電腦。（2）學(xué)生的打字水平不是很高。（3）瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)操作生疏。3.建議

（1）要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)上網(wǎng)查資料產(chǎn)生興趣，對(duì)課本中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究。

（2）在計(jì)算機(jī)課上，除了教學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)外還要讓學(xué)生多上機(jī)操作。

（3）在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行瀏覽網(wǎng)頁(yè)的操作。

我們要努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真改正。沒(méi)有問(wèn)題更好。

沙吾提江

2010年9月10日

檢查小結(jié)

“植樹(shù)節(jié)”是一個(gè)讓我們始終記住地球離不開(kāi)綠色，綠色離不開(kāi)我們。我校組織進(jìn)行了“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在節(jié)假日對(duì)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放”的檢查。要讓學(xué)生有環(huán)保意識(shí)和從我做起的意識(shí)，為此對(duì)這次檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。現(xiàn)將檢查的總體狀況總結(jié)如下：

1.基本情況

學(xué)校的管理人員能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好上網(wǎng)登記工作。并做了教室的通風(fēng)和防火安全的預(yù)防措施，衛(wèi)生方面也比較好。

2.存在的問(wèn)題

（1）學(xué)生的興致特別高，玩一些小游戲，沒(méi)有瀏覽關(guān)于植樹(shù)節(jié)的網(wǎng)頁(yè)。

(2)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平有限、出現(xiàn)一些狀況時(shí)不能很好的處理。3.建議

(1)在節(jié)假日，讓學(xué)生在網(wǎng)上查一些關(guān)于節(jié)假日的相關(guān)信息(2)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性。（3）老師要注意引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查閱。

在檢查中雖出現(xiàn)了一些較小的問(wèn)題，但我認(rèn)為整體還是比較好的。

沙吾提江

2011年3月12日

檢查小結(jié)

“雷鋒”是我們每一個(gè)人都不能忘記的。現(xiàn)在“雷鋒”二字已經(jīng)不只是一個(gè)名字，而是一種精神。我校組織進(jìn)行了“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在節(jié)假日對(duì)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放”的檢查，為此對(duì)這次檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。現(xiàn)將檢查的總體狀況總結(jié)如下：

1.基本情況

學(xué)校的管理人員能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好上網(wǎng)登記工作。并做好了教室的通風(fēng)和防火安全的預(yù)防措施。學(xué)生上網(wǎng)方面的指導(dǎo)也很到位。

2.存在的問(wèn)題

（1）學(xué)生的興致特別高，以致教室內(nèi)有點(diǎn)亂、無(wú)人看管的跡象。

（2）學(xué)生的知識(shí)水平有限、出現(xiàn)一些狀況時(shí)不能很好的處理。3.建議

（1）在重要的節(jié)假日里，學(xué)生來(lái)校上網(wǎng)，我們要熱情接待，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上深入了解背景。

（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性。

在檢查中雖出現(xiàn)了一些較小的問(wèn)題，但我認(rèn)為整體還是比較好的。

沙吾提江

2012年3月28日

第二篇：開(kāi)放日小結(jié)

中一班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)

家長(zhǎng)開(kāi)放日是家園聯(lián)系的主要途徑之一，為了讓家長(zhǎng)能更好地了解自己的孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的情況，建立有利用幼兒成長(zhǎng)的平臺(tái)。展現(xiàn)現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)等，我園組織了本次的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)。

活動(dòng)前我們做好了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)活動(dòng)考慮周全，落實(shí)精細(xì)到位，開(kāi)展了本班幼兒最具代表性的課程--語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域的課程讓家長(zhǎng)了解幼兒在教學(xué)活動(dòng)的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)中的不足與優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒在快樂(lè)的中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。提高生活技能，感受了生活中的快樂(lè)。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現(xiàn)歡樂(lè)、愉快的精神面貌，讓家長(zhǎng)看見(jiàn)自己孩子在課堂中的表現(xiàn)笑逐顏開(kāi)、心花怒放。我們老師也給予了家長(zhǎng)極大地開(kāi)放性和自由，添加了幼兒和家長(zhǎng)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)通過(guò)身臨其境的參與活動(dòng)了解近階段在我園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。

本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)而言，都是很開(kāi)心，孩子們看到自己的父母來(lái)參與活動(dòng)都非常的興奮，活動(dòng)的情緒高漲。家長(zhǎng)們?cè)诳吹阶约旱暮⒆釉诨顒?dòng)中積極地參與，踴躍的表現(xiàn)自己，都非常的高興。通過(guò)此次的活動(dòng)，家長(zhǎng)們了解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。

總之，開(kāi)放日的活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正的走進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)生活，這也促使家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈又鲃?dòng)配合老師和幼兒園的工作，共同完成對(duì)孩子們的教育和培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。另外我們收集了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，將好的意見(jiàn)采納其中來(lái)共同使幼兒園的家教工作開(kāi)展的更深入更好。

中一班開(kāi)放日語(yǔ)言課程《快樂(lè)》的活動(dòng)小結(jié)

快樂(lè)是——？

快樂(lè)是一種愉快的情緒體驗(yàn)；快樂(lè)是一種幸福的精神狀態(tài)；快樂(lè)是每個(gè)人都在追求和尋找的目標(biāo)。也許每一個(gè)人對(duì)于這個(gè)問(wèn)題都會(huì)給出不同的答案，都會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

但是，這個(gè)既熟悉又抽象的問(wèn)題擺在一個(gè)五歲的孩子面前時(shí)，可能會(huì)讓孩子遇到語(yǔ)言表達(dá)障礙，一時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次甚至?xí)дZ(yǔ)，盡管“快樂(lè)”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真實(shí)地存在于孩子們的生活之中——快樂(lè)是和小伙伴一起游戲；快樂(lè)是和爸爸媽媽一起去郊游；快樂(lè)是和爺爺奶奶分享幼兒園的開(kāi)心逸事；快樂(lè)是大家一起健康成長(zhǎng)……而分享閱讀中班下期的讀本《快樂(lè)》，就很好的在孩子的生活和課堂間，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的橋梁，讓孩子們能通過(guò)生活去學(xué)習(xí)，并最終實(shí)現(xiàn)從真實(shí)生活（和小朋友一起過(guò)生日，你會(huì)快樂(lè)！）上升到對(duì)抽象概念（快樂(lè)不僅是得到，快樂(lè)也可以是分享，快樂(lè)還包括付出）的理解這一目標(biāo)。

我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程時(shí)在開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了場(chǎng)景，通過(guò)霍老師遇到了不開(kāi)心的事，讓幼兒想辦法出主意使得霍老師高興為引線(xiàn)來(lái)讓幼兒感受快樂(lè)的情緒帶來(lái)的效果，從而來(lái)幫助孩子對(duì)“快樂(lè)”進(jìn)行體驗(yàn)和理解，一個(gè)抽象的概念只有回歸生活中才能得到闡釋?zhuān)尯⒆觽冊(cè)谏钪腥W(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。正如新《綱要》要求的那樣，只有當(dāng)孩子們遇到了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境（包括心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境），他們才會(huì)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。隨著體驗(yàn)活動(dòng)的深入，老師的提問(wèn)更像一把打開(kāi)孩子心靈的鎖，將“快樂(lè)是過(guò)生日”擴(kuò)散到了孩子們的生活中，他們通過(guò)觀(guān)察思考、交流分享、推理判斷等學(xué)習(xí)過(guò)程，會(huì)將生活中模糊的“快樂(lè)痕跡”變得清晰，發(fā)現(xiàn)自己的快樂(lè)。孩子們?cè)诎l(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，會(huì)再次品位到生活的幸福。

童年是每個(gè)人最快樂(lè)的時(shí)光，與同伴間玩耍、吃到自己喜歡的食物、得到自己喜歡的玩具、穿上最漂亮的衣服等等都是讓我們感到最最快樂(lè)的事情。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)快樂(lè)其實(shí)就是這么的簡(jiǎn)單，可是如何將快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，與他人分享快樂(lè)。這就是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷，通過(guò)活動(dòng)能引發(fā)幼兒對(duì)于生活中的各種事的關(guān)注。培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)觀(guān)察周?chē)挛锖托涡紊娜耍芡ㄟ^(guò)不同事物和人的不同表現(xiàn)來(lái)體會(huì)不同角度的生活。在活動(dòng)中我通過(guò)讀本中的女主人公快樂(lè)生日的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事的內(nèi)容，根據(jù)自己的觀(guān)察來(lái)用描述圖片中的內(nèi)容。根據(jù)新《綱要》的精神要求，我們?cè)谡Z(yǔ)言領(lǐng)域就是要發(fā)展幼兒的聽(tīng)與說(shuō)的能力。同時(shí)經(jīng)過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的交流、表達(dá)愿望，順應(yīng)孩子們的需求我安排了第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)分享。“剛才，咱們用了快樂(lè)的心情讀完了這個(gè)故事，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了書(shū)里小朋友快樂(lè)的原因？請(qǐng)小朋友小聲的和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)！”當(dāng)孩子們聽(tīng)到我這樣的提問(wèn)時(shí)，立即投入了同伴互動(dòng)中去，展開(kāi)了七嘴八舌的討論。孩子們?cè)诮涣骰顒?dòng)中，講出了自己的理解，又收獲了小伙伴的看法。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，又何嘗不是一種值得推廣的學(xué)習(xí)方式了。這正是“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后我們依然得到一個(gè)蘋(píng)果；而你有一種思想，我有一種思想，交換后就能得到兩種甚至更多的思想”！

中班的孩子正處于人生的第一逆反期，總是以“自我中心”作為評(píng)價(jià)自己和他人的出發(fā)點(diǎn)。他們很容易就理解了得到的快樂(lè)，但是對(duì)于分享、付出快樂(lè)卻比較困難。針對(duì)孩子們的這一年齡特點(diǎn)，我在這一環(huán)節(jié)又安排了一個(gè)重點(diǎn)頁(yè)的閱讀，旨在幫助孩子們感受“有時(shí)候，看見(jiàn)別人快樂(lè)，你也會(huì)快樂(lè)！”我拋出了一個(gè)看似矛盾的問(wèn)題：“今天是小姑娘過(guò)生日，為什么別的人也很快樂(lè)呢？”，激起孩子們思考的漣漪。抓住孩子們激烈的思考，我又拋出了好幾個(gè)追問(wèn)——“小姑娘是一個(gè)人過(guò)生日。吃蛋糕會(huì)快樂(lè)還是大家在一起更快樂(lè)？”“你過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽會(huì)為你做些什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”“如果今天是你過(guò)生日，你會(huì)怎樣過(guò)？”孩子們只有在回歸到自己的生活中時(shí)，才能明白“其實(shí)分享也是快樂(lè)！”

接下來(lái)我，進(jìn)入了本次活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)記錄。因?yàn)槌税l(fā)展孩子“說(shuō)”的能力，幫助他們學(xué)會(huì)聽(tīng)，會(huì)交流也是這次活動(dòng)的目標(biāo)。因此在孩子們講出自己生活中還存在的快樂(lè)后，我又鼓勵(lì)孩子去和家長(zhǎng)來(lái)一個(gè)互動(dòng)，一起歡唱《快樂(lè)拍手歌》讓幼兒和家長(zhǎng)在歌曲中感受快樂(lè)的心情，培養(yǎng)幼兒將自己的快樂(lè)分享給自己的父母和其他的人。

作為幼兒的引導(dǎo)者，我希望我的孩子們?cè)谳p松自在的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，讓他們成為世界上最最快樂(lè)的孩子們。作為他們的好朋友。盡管我有時(shí)會(huì)蹲下去和孩子們說(shuō)話(huà)，因?yàn)橹挥心菢游也拍苈?tīng)清楚他們還不太流利的表達(dá)；盡管我有時(shí)會(huì)放慢我前進(jìn)的腳步，因?yàn)橹挥心菢游也拍懿焕氯魏我粋€(gè)孩子；盡管我有時(shí)候會(huì)站在孩子們經(jīng)常犯錯(cuò)誤的地方，因?yàn)橹挥心菢游也拍苷嬲淖哌M(jìn)孩子的心靈，了解他們行動(dòng)的原因。我深知，只有我的眼里有他們每一張小臉，他們的世界里才會(huì)有我的存在。我愿意和孩子們一起經(jīng)歷分享閱讀，一起快樂(lè)成長(zhǎng)！中一班開(kāi)放日語(yǔ)言課程《快樂(lè)》教案

設(shè)計(jì)意圖：

快樂(lè)是比較單純的一種情緒體驗(yàn)，孩子們都經(jīng)歷過(guò)。孩子們?cè)谄綍r(shí)的日常生活中會(huì)有很多具體的快樂(lè)，比如好吃的、好玩的、漂亮的衣服、新玩具、和玩伴玩耍嬉戲等，都會(huì)讓他們感到無(wú)比的快樂(lè)。但是快樂(lè)又是一個(gè)深?yuàn)W的話(huà)題。快樂(lè)究竟是什么呢？對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)總是與某些具體的人和事物聯(lián)系在一起。為了讓幼兒能將“快樂(lè)”這一抽象的名詞加以情景化的闡釋?zhuān)沂褂昧朔窒黹喿x材料，讓幼兒通過(guò)讀本中的小女孩過(guò)生日的幾幅快樂(lè)場(chǎng)景感受快樂(lè)的含義，同時(shí)能感受到發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、表達(dá)快樂(lè)、傳遞快樂(lè)的生活態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：

1.幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)總分的敘事方式。能用自己的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。

2.能結(jié)合故事，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，大膽表述對(duì)快樂(lè)的看法。

3.理解快樂(lè)的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵，感受給別人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、情景代入

1．霍老師心情不好,看起來(lái)不開(kāi)心。請(qǐng)幼兒想辦法讓她開(kāi)心？ 2．讀書(shū)名。

（讀完這本書(shū)，你的心情是怎樣的？覺(jué)得快樂(lè)的小朋友請(qǐng)舉手！）大家快樂(lè)的感覺(jué)和心情正好和書(shū)名一樣，這本書(shū)的書(shū)名就是——《快樂(lè)》。咱們用快樂(lè)的心情、好聽(tīng)的聲音再讀一次書(shū)名。

二、快樂(lè)分享

1.小組交流活動(dòng)：尋找快樂(lè)的原因

教師幫助幼兒小結(jié)，梳理書(shū)中小姑娘快樂(lè)的原因。（剛才，咱們用了快樂(lè)的心情讀完了這個(gè)故事，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了書(shū)里小朋友快樂(lè)的原因？請(qǐng)小朋友小聲的和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)！）

誰(shuí)愿意把你們找到的結(jié)果和大家分享？

教師小結(jié)：快樂(lè)是和小伙伴一起在花園里游戲；快樂(lè)是有爸爸媽媽的愛(ài)。2．重點(diǎn)頁(yè)閱讀：感受給別人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)

①幼兒集體閱讀大書(shū)第八頁(yè)。（請(qǐng)小朋友和老師一起再來(lái)讀一讀大書(shū)第八頁(yè)上的故事。）②討論：他們是怎樣的表情和心情？（你關(guān)注到了誰(shuí)？你能猜猜他現(xiàn)在的心情嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？）

③提問(wèn)：為什么大家都很快樂(lè)？（今天誰(shuí)過(guò)生日呀？）

老師小結(jié)：快樂(lè)是可以分享和相互感染的，把快樂(lè)傳遞給別人，讓別人得到快樂(lè)，自己同樣是快樂(lè)的。三 快樂(lè)記錄 快樂(lè)是——？

1．幼兒自由講述，大膽的表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)的理解。2.音樂(lè)游戲：快樂(lè)拍手歌

幼兒和家長(zhǎng)一起互動(dòng)一起參與到歌曲中感受快樂(lè)。

年4月

2010

第三篇：體育場(chǎng)地開(kāi)放小結(jié)

2012--2013學(xué)校體育場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放小結(jié)

我校是合肥市體育場(chǎng)地開(kāi)放布點(diǎn)學(xué)校，一年來(lái)，學(xué)校在保證青少年學(xué)生的足球和田徑訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持將體育場(chǎng)地向社會(huì)開(kāi)放，充分發(fā)揮了學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等設(shè)施的社會(huì)效益，推進(jìn)了全民健身工程的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)校和社區(qū)群眾體育活動(dòng)蓬勃發(fā)展和社區(qū)精神文明的建設(shè)，贏(yíng)得了紫竹苑社區(qū)及東七周邊群眾的廣泛好評(píng)。現(xiàn)將今年我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放工作總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1、明確了場(chǎng)地開(kāi)放時(shí)間，并有管理辦法置于校門(mén)口，寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日早上8:00—10:30，下午16:00—18:00，暑假下午16:00—19:00；

2、場(chǎng)地布局合理，有乒乓球場(chǎng)地、籃球場(chǎng)地、足球場(chǎng)地和田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，待操場(chǎng)改建完畢后，將增加羽毛球場(chǎng)地和排球場(chǎng)地；

3、值日教師在場(chǎng)地開(kāi)放時(shí)間內(nèi)按時(shí)到崗值班；

4、對(duì)社區(qū)開(kāi)放后，給健身人員辦理人員信息登記，并辦理出入證；

5、活動(dòng)場(chǎng)地大，可容納活動(dòng)人數(shù)多；

6、目前，學(xué)校場(chǎng)地安保監(jiān)控設(shè)施到位；

不足：

1、少數(shù)附近居民進(jìn)校鍛煉，有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地騎自行車(chē)的，有幼兒沒(méi)人監(jiān)管的，有車(chē)輛亂停亂放的，但在我校體育指導(dǎo)員的勸導(dǎo)下情況都有所改善，以后我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)加強(qiáng)管理，也希望居民能自覺(jué)做到文明鍛煉；

2、田徑跑道損壞嚴(yán)重，目前開(kāi)放時(shí)容易造成健身人員的意外運(yùn)動(dòng)損傷，望能夠撥付相應(yīng)經(jīng)費(fèi)給予維修和整改，讓我們更好為社區(qū)服務(wù)。

2013年7月

合肥市蚌埠路第五小學(xué)暑假工作匯報(bào)材料

我校于6月28日上午，邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)東七派出所劉柱警官到校面向全體師生進(jìn)行學(xué)期結(jié)束最后一課：安全伴我行。劉警官結(jié)合暑假生活實(shí)際，結(jié)合實(shí)例，從交通安全、防溺水、食品安全、家電用電、勿與陌生人講話(huà)等幾個(gè)方面介紹了暑期需要關(guān)注的幾點(diǎn)安全問(wèn)題。并詳細(xì)介紹了學(xué)生面對(duì)這些安全問(wèn)題緊急處理辦法。

此外，學(xué)校向全體家長(zhǎng)發(fā)放《致廣大家長(zhǎng)朋友的一封信》及《蚌五小校報(bào)》，進(jìn)行交通、防溺水、預(yù)防毒品等暑假安全教育，并及時(shí)回收回執(zhí)。

7、8月份，通過(guò)學(xué)校短信平臺(tái)面向全體家長(zhǎng)再次進(jìn)行防溺水等安全宣傳及暑假生活指導(dǎo)。

隨著暑假的到來(lái)，學(xué)校進(jìn)行全面的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校整個(gè)消防設(shè)施存在各種安全隱患，打報(bào)告向主管部門(mén)匯報(bào)。因上級(jí)未答復(fù)，隱患尚未排除。

我校作為體育設(shè)施對(duì)外開(kāi)放學(xué)校，明確了場(chǎng)地開(kāi)放時(shí)間，并有管理辦法置于校門(mén)口，寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日早上8:00—10:30，下午16:00—18:00，暑假下午16:00—19:00。對(duì)外開(kāi)放相關(guān)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，學(xué)校場(chǎng)地安保監(jiān)控設(shè)施到位，假期值日人員、專(zhuān)業(yè)人員落實(shí)到位，值

日教師及專(zhuān)業(yè)人員在場(chǎng)地開(kāi)放時(shí)間內(nèi)按時(shí)到崗值班，現(xiàn)場(chǎng)管理指導(dǎo)到位。

學(xué)校足球隊(duì)利用暑假期間，安排訓(xùn)練。于7月1日起即開(kāi)始，期間，與合肥市習(xí)友路小學(xué)、南國(guó)花園小學(xué)裕溪路小學(xué)足球隊(duì)進(jìn)行多次切磋，舉行多次友誼賽。

韓慧敏、李樂(lè)周兩位同學(xué)被推薦作為合肥市足球代表隊(duì)成員參加安徽省青少年足球比賽并取得第一名的好成績(jī)。兩位同學(xué)還將參加全國(guó)足球夏令營(yíng)。

文明創(chuàng)建工作是一項(xiàng)連續(xù)性的工作，我校學(xué)期內(nèi)積極開(kāi)展各項(xiàng)文明創(chuàng)建工作，暑假

蚌五小啟動(dòng)第二階段校本培訓(xùn)

8月17日上午8:30，蚌五小暑假第二階段校本培訓(xùn)工作正式啟動(dòng)。教體局袁乃玉副局長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)，做了一場(chǎng)題為《淺談生活教育中的“兩個(gè)根本”和“一個(gè)關(guān)鍵”》的報(bào)告。報(bào)告圍繞“生命中的兩個(gè)根本”和“課堂教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵”展開(kāi)：結(jié)合各種生動(dòng)的生活案例，讓在座的各位同志深刻地體會(huì)到如何處理好對(duì)父母的關(guān)系，創(chuàng)造和諧的夫妻關(guān)系，是對(duì)孩子潛移默化的教育，生命之樹(shù)才能“根深葉茂”；結(jié)合教學(xué)案例，理論知識(shí)，學(xué)駕駛的“糾結(jié)”等探討如何讓學(xué)生的“主體地位”真正落實(shí)。整場(chǎng)報(bào)告內(nèi)容既貼近生活，又聯(lián)系工作，時(shí)而理論立意，時(shí)而互動(dòng)，碰撞智慧的火花，既是對(duì)教師心理的疏導(dǎo)，又是對(duì)教育工作的引領(lǐng)，整整三個(gè)半小時(shí)的報(bào)

告讓在座的各位老師受益匪淺。

第四篇：開(kāi)放日小結(jié)

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)反思

為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，周四上午，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)，我將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結(jié)。

一、家長(zhǎng)出席情況我們班幼兒人數(shù)為33人，共有31位家長(zhǎng)前來(lái)參加，沒(méi)來(lái)參加的主要是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)要上班沒(méi)時(shí)間，并已向老師說(shuō)明情況。

二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行，從早上9：00開(kāi)始，一直到中午11：30結(jié)束，開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)觀(guān)看了孩子晨間活動(dòng)、早操、還積極參與戶(hù)外親子活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍，主動(dòng)舉手，爭(zhēng)著回答問(wèn)題，讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿(mǎn)意的。

三、開(kāi)放日家長(zhǎng)評(píng)議表反饋情況從半日活動(dòng)開(kāi)放后的家長(zhǎng)評(píng)議表中我們看到，很多家長(zhǎng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步，絕大部分家長(zhǎng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當(dāng)然，家長(zhǎng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(zhǎng)提出可以給家長(zhǎng)更多地參與到活動(dòng)中的機(jī)會(huì)，也有家長(zhǎng)提出課堂中望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題，以提高他們的表達(dá)能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵(lì)他們講話(huà)，在以后的半日活動(dòng)中，我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn)；還有的家長(zhǎng)提出在暑假讓孩子學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，也有家長(zhǎng)要求我們老師要公平一致地對(duì)待孩子，我們會(huì)把這些建議認(rèn)真反思對(duì)待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè)，留給家長(zhǎng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn)。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的溝通交流，相信在我們今后的工

作中會(huì)做得越來(lái)越好，本次活動(dòng)也取得了圓滿(mǎn)的成功！

K2A 總結(jié)人：賈老師

第五篇：檢查小結(jié)

第四檢查小組：組長(zhǎng)李國(guó)新組員陳海風(fēng)

檢查小結(jié)

本次檢查，我們第四檢查組對(duì)張芝山鎮(zhèn)、川港鎮(zhèn)、姜灶鎮(zhèn)、先鋒鎮(zhèn)四個(gè)鎮(zhèn)的各個(gè)村進(jìn)行了細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)并輔助解決了不少的問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)，各個(gè)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)都是比較負(fù)責(zé)的，有些村的技術(shù)支持沒(méi)到位，在軟硬件方面有所欠缺，站點(diǎn)管理員的操作技能普遍需要提高。

檢查的詳細(xì)情況如下：

一、張芝上：鎮(zhèn)上沒(méi)有接受站，之前沒(méi)有進(jìn)行自查，沒(méi)用落實(shí)好各個(gè)點(diǎn)的管理制度，各個(gè)村的管理員沒(méi)能到位（在檢查的時(shí)候，我讓站點(diǎn)聯(lián)系人把姓名和聯(lián)系點(diǎn)哈u寫(xiě)在了各份評(píng)估表的表6上）。

11個(gè)村，有1個(gè)合格（興北村），考慮到該村是整個(gè)鎮(zhèn)的示范村，管理員，軟硬件基本到位合格，但是實(shí)際的使用還存在技術(shù)欠缺，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

有2個(gè)村，正在拆遷，沒(méi)能很好的安頓好設(shè)備，沒(méi)能夠檢查。

其他8個(gè)村，沒(méi)有正版系統(tǒng)、殺毒軟件，布線(xiàn)不規(guī)范、沒(méi)有安裝數(shù)據(jù)接收軟件、沒(méi)能實(shí)現(xiàn)有線(xiàn)數(shù)據(jù)的接收和處理，系統(tǒng)沒(méi)有備份。還存在硬件設(shè)備不到位，比如通啟橋村的計(jì)算機(jī)無(wú)法啟動(dòng)，屬于硬件故障，內(nèi)存不兼容，雖然插了2個(gè)256的，但只有1跟管用的，還有有個(gè)別cpu不達(dá)標(biāo)。涼棚鎮(zhèn)、居委會(huì)接受站附件有易燃物品，如：書(shū)、包裹等。

二、先鋒鎮(zhèn)：11個(gè)村基本都能合格，前期工作做的比較到位，部長(zhǎng)和鎮(zhèn)上的管理員比較盡心。

正版的系統(tǒng)和殺毒軟件已經(jīng)全部預(yù)定，只是電腦公司還沒(méi)備好貨。

永安村的設(shè)備暫時(shí)放在了鎮(zhèn)上，用于集體培訓(xùn)。

蘇家埭內(nèi)存不夠，雙盟村防盜不夠，十六里墩村的設(shè)備所處企業(yè)，有許多易燃物品（服裝）。

把幾個(gè)拆遷的和不安全村部的設(shè)備移到了合適的地方，確保了各個(gè)村的接收站功能全部實(shí)現(xiàn)。

三、姜灶鎮(zhèn)：鎮(zhèn)上有中國(guó)電信示范點(diǎn)，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)接收功能，但和評(píng)估要求不合，所以要求改進(jìn)。已經(jīng)預(yù)定到7套正版系統(tǒng)和殺毒軟件，因?yàn)榭紤]到定點(diǎn)采購(gòu)，所以還在等電腦公司到貨并希望得到該公司的長(zhǎng)期技術(shù)支持。在評(píng)分中正版系統(tǒng)和殺毒軟件都沒(méi)給分。

17個(gè)村，只有 6個(gè)村基本合格的，布線(xiàn)不規(guī)范，管理員技能不夠也是普遍現(xiàn)象

重新買(mǎi)電腦的朝東與圩村，雖然沒(méi)軟驅(qū)，但實(shí)現(xiàn)了所有的功能，取得了合格。

有11個(gè)村不合格，列舉了一些主要問(wèn)題如下

夏四店村有線(xiàn)數(shù)據(jù)接收卡的驅(qū)動(dòng)沒(méi)裝，電信的線(xiàn)來(lái)不過(guò)去，不能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)功能不合格。利民村的計(jì)算機(jī)硬件配置太低，系統(tǒng)極慢，實(shí)現(xiàn)不了基本功能。

董家埭村寬帶沒(méi)連接，布線(xiàn)不規(guī)范等導(dǎo)致不合格

周照港村無(wú)vga分配器，寬帶沒(méi)連接，防盜不夠，沒(méi)能合格

正場(chǎng)村有線(xiàn)信號(hào)太弱，寬帶沒(méi)連接導(dǎo)致不合格

雙池頭村接受軟件沒(méi)裝，寬帶沒(méi)接，聲音驅(qū)動(dòng)沒(méi)裝好導(dǎo)致不合格。

三圩埭村寬帶沒(méi)連接，內(nèi)存不夠不防盜導(dǎo)致不合格。

望海臺(tái)村有線(xiàn)信號(hào)太弱，cpu不夠等導(dǎo)致不合格。

義成村系統(tǒng)是98的，接受軟件系統(tǒng)沒(méi)裝導(dǎo)致不合格

姜中村電視機(jī)不合要求等導(dǎo)致不合格

復(fù)興村寬帶沒(méi)連，布線(xiàn)不規(guī)范等導(dǎo)致不合格

四、川港鎮(zhèn) 鎮(zhèn)上沒(méi)有設(shè)置接收點(diǎn)，鎮(zhèn)上的23個(gè)村都達(dá)到了合格標(biāo)準(zhǔn)。

鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次檢查，前期工作比較到位，裝好了正版的操作系統(tǒng)和殺毒軟件，沒(méi)村都有1套正版的系統(tǒng)和殺毒軟件，實(shí)現(xiàn)基本功能后基本上做好了備份。

有部分管理員已經(jīng)熟悉了數(shù)據(jù)接收軟件的使用，鎮(zhèn)上還會(huì)組織重點(diǎn)培訓(xùn)。