第一篇：這有50道中小學(xué)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試高頻真題及答案匯總解析思路

這有50道中小學(xué)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試高頻真題及答案匯總解析思路，答案僅供參考。面試主觀性較強(qiáng)，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，言之有理就好！

人際溝通類

1.有學(xué)生問你明星出軌你怎么對待處理？ 題型：人際溝通-邏輯分析法

分析：此類題目很考驗(yàn)教師的應(yīng)變能力，作為教師我們應(yīng)該具有表率作用，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，點(diǎn)題先表明教師的態(tài)度，再根據(jù)處理問題的邏輯次序進(jìn)行闡述，最后總結(jié)升華。參考答案：

點(diǎn)題：作為一名教師我要起到表率作用，做到為人師表。給予學(xué)生正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，如果有學(xué)生這樣問我，我會從以下方面進(jìn)行解決，與學(xué)生溝通。

析題：首先，我會和學(xué)生說：老師平時(shí)不看娛樂性新聞，不關(guān)注明星的八卦，而且明星的出軌和我們普通人毫無關(guān)系，尤其和我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)更加毫無關(guān)聯(lián)，我們不要在這種新聞上面年花費(fèi)太多的精力和時(shí)間去探究到底孰是孰非。

其次：我會引導(dǎo)學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的時(shí)候要有一定的辨別能力，學(xué)會去篩選信息對自己學(xué)習(xí)有益方面的信息，網(wǎng)上的內(nèi)容冗多而雜亂，我們要有選擇性的進(jìn)行瀏覽，多花一些時(shí)間去研究一些比較有意的內(nèi)容。去拓寬我們的視野，增長我們的見識。課后我會隨時(shí)關(guān)注這位同學(xué)的思想發(fā)展，及時(shí)給與他正確的引導(dǎo)，防止再次發(fā)生一些負(fù)面的新聞所帶給他消極的影響。多和他進(jìn)行溝通，了解他內(nèi)心的想法。

總結(jié)：最后，作為一名教師，我深知為人師表的重要性，我會更加注意我的一言一行，在今后的生活學(xué)習(xí)中給學(xué)生做一個(gè)好榜樣，幫助他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀。2.有學(xué)生抽煙，你怎么辦？ 題型：人際溝通-基于學(xué)生問題

分析：這道題屬于學(xué)生問題行為，如果班級上有學(xué)生出現(xiàn)這種情況，首先我們要跟他進(jìn) 行溝通交流，并且聯(lián)系家長，看下學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，找原因時(shí)候，要分情況進(jìn)行說明，針對不同原因提出不同的解決策略。參考答案：

點(diǎn)題：由于現(xiàn)在社會的發(fā)展，我們的學(xué)生總會出現(xiàn)各種各樣的問題，抽煙這種現(xiàn)象不僅會影響自己的身體健康，還會影響班風(fēng)班紀(jì)，作為老師，一定要認(rèn)真對待，及時(shí)處理。我班上如果有學(xué)生抽煙，我會通過以下方式進(jìn)行引導(dǎo)教育：

析題：首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，所以對于這種抽煙的學(xué)生，作為老師不能發(fā)脾氣，也不能放任不管，更也不能放棄，要多關(guān)注學(xué)生的心理問題，讓他認(rèn)識到抽煙不是有益身體健康的，幫助他戒掉抽煙。

其次，私下跟這位同學(xué)進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生抽煙的原因，因?yàn)閷W(xué)生的任何行為都是會有原因的，我們應(yīng)該找到原因并給予他一定的幫助。如果學(xué)生抽煙是因?yàn)樗暮闷嫘模吹絼e人都抽煙，自己也想嘗試，那么我會告誡他，我們可以保持一定的好奇心，但是對待事物要有正確的認(rèn)知，不能因?yàn)楹闷嫘亩つ康倪M(jìn)行嘗試；如果是學(xué)生因?yàn)榧彝ブ杏腥顺闊煟杂绊懙阶约旱男袨椋敲次視图议L進(jìn)行溝通，告訴家長，家長的行為會對孩子產(chǎn)生巨大的示范作用，為了自己孩子的健康發(fā)展，一定要正確的看待自己的行為，希望家長能在家庭中給學(xué)生一個(gè)正確的示范；如果是因?yàn)閷W(xué)生生活學(xué)習(xí)壓力大，而使用的一種發(fā)泄方式，那么我會了解孩子在家里和學(xué)校的具體表現(xiàn)，了解孩子內(nèi)心的想法，幫助他克服心理上的壓力，給予正確的引導(dǎo)，讓他能換一種合理的宣泄壓力的方式，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，我會及時(shí)的關(guān)注學(xué)生，幫助他們處理自己所遇到的問題。總結(jié)：總之，我會結(jié)合學(xué)生的具體情況，對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并聯(lián)合家長，教給家長科學(xué)的方法，形成家校合力，對該生進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育。

3.戶外活動(dòng)時(shí)，豆豆膝蓋擦傷，你第一時(shí)間已經(jīng)做了處理，可是事后家長還是不依不饒，你怎么看待？

題型：人際溝通-基于關(guān)系

分析：本題采用邏輯分析法與分類討論法進(jìn)行作答。先點(diǎn)題表明態(tài)度，再根據(jù)處理問題的邏輯順序進(jìn)行闡述，在與家長的溝通過程中，可以分情況進(jìn)行討論。最后總結(jié)升華。參考答案：

點(diǎn)題：幼兒教師與家長合作是家園合作的重要環(huán)節(jié)。教師和家長在教育活動(dòng)中建立起互相信任、協(xié)調(diào)一致的合作關(guān)系，有助于家園合作氛圍的形成。如果出現(xiàn)了題干中的情況，可能因?yàn)槟承┰驅(qū)е拢覍囊韵路治鼋鉀Q。

析題：首先，我會冷靜處理，先向家長道歉，對于孩子出現(xiàn)的狀況老師有不可推卸的責(zé)任，表明教師也是很理解家長的心情和態(tài)度。爭取使家長的態(tài)度能夠緩和，利于下面的溝通工作的開展。

其次，我會與家長溝通對孩子發(fā)生擦傷前前后后的經(jīng)過說清楚，說的過程中注意家長的情緒變化，表明教師在孩子發(fā)生狀況時(shí)對孩子及時(shí)的治療關(guān)注。告訴家長戶外活動(dòng)有時(shí)運(yùn)動(dòng)量比較大，幼兒發(fā)生擦傷的狀況時(shí)有發(fā)生，經(jīng)過教師和醫(yī)護(hù)人員的治療很快就可以恢復(fù)，必要的時(shí)候可以借助錄像幫助家長看到事發(fā)的現(xiàn)場。如果家長還是不放心，我可以表態(tài)會對孩子的健康狀況負(fù)責(zé)到底。

最后，我會在爭取了家長的諒解以后，我會反思自己的工作是否有不足，認(rèn)真檢查幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的場地器械，防微杜漸，消滅一切安全隱患。對全體幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識，引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)自己，合理運(yùn)動(dòng)。同時(shí)面對所有家長召開家長會，展示教師的工作情況，希望得到家長能夠更好的理解、支持教師的工作。

總結(jié)：總之，作為一個(gè)幼兒教師要始終以孩子為中心，將促進(jìn)孩子更好的成長作為自己的工作追求，力求在不斷學(xué)習(xí)提高自己的能力的同時(shí)，帶給更多的孩子、家長更好的幼兒教育。

4.同事的孩子在你班上，讓你特殊對待，你怎么辦？ 題型：人際溝通-基于關(guān)系

分析：本體采用邏輯分析法和分類討論法進(jìn)行作答，先點(diǎn)題表明態(tài)度，再根據(jù)處理問題的邏輯順序和分類討論法進(jìn)行作答，在對待孩子問題上可分類討論，最后總結(jié)升華。參考答案：

點(diǎn)題：作為老師，應(yīng)該公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教，如果有同事的孩子在我的班上，要求特殊對待。我會從以下方面進(jìn)行處理。析題：首先，我會跟同事進(jìn)行溝通，一方面委婉的告訴他，作為老師我們要公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生，另一方面同事的孩子在我的班級更加方便我跟家長進(jìn)行溝通，有利于家校合作。其次，在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，如果這個(gè)學(xué)生確實(shí)有些特殊的才能，比如適合做班干部之類的，我會給他機(jī)會，適時(shí)鍛煉他。如果這個(gè)學(xué)生資質(zhì)平庸，我會在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)方法，去幫助引導(dǎo)他，適時(shí)與家長做好溝通，以期獲得更好的發(fā)展。最后，我會在班級中多開展各種班級活動(dòng)，在學(xué)生參加活動(dòng)的過程，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。

總之，作為老師，一方面我會跟家長做好溝通，促進(jìn)家校合作。另一方面，我也會公平公正的對待每一個(gè)孩子，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行因材施教 5.你班上有位同學(xué)因?yàn)楦改鸽x異不開心，你想讓同學(xué)幫助他所以將此事告訴了幾個(gè)同學(xué)，結(jié)果該同學(xué)得知后對你產(chǎn)生了不滿該怎么辦？ 題型：本題屬于人際溝通-基于關(guān)系的溝通題目。

分析：本題采用原因影響對策法進(jìn)行作答，先表明向?qū)W生誠懇的道歉，然后對其進(jìn)行心理干預(yù)，最后總結(jié)升華。參考答案：

點(diǎn)題：學(xué)生和教師的良好關(guān)系是教師正常工作進(jìn)行和學(xué)生成功學(xué)習(xí)的前提。如果我班上你班上有位同學(xué)因?yàn)楦改鸽x異不開心，你想讓同學(xué)幫助他所以將此事告訴了幾個(gè)同學(xué)，結(jié)果該同學(xué)得知后對你產(chǎn)生了不滿我會有如下做法：

析題：首先，我不會著急，而是冷靜下來，向?qū)W生誠懇的表達(dá)我的歉意。

其次，我關(guān)心學(xué)生的初衷是好的，教師職業(yè)道德素養(yǎng)要求老師必須關(guān)愛學(xué)生。教育教育要面向全體學(xué)生的全面發(fā)展.我關(guān)心班里的每一位同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，是我作為班主任必須要進(jìn)行的工作。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，學(xué)生只有解決了低一層的問題，才有可能實(shí)現(xiàn)上一層，所以我這樣的做法侵犯了學(xué)生的安全感，如果這名學(xué)生還能和我正常溝通，我會對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，如果不能聽進(jìn)我的話，我也會請其他他信任的老師幫助我和他溝通。我也會去和知道這件事的同學(xué)進(jìn)行溝通，讓他們不要因此而有心里負(fù)擔(dān)，還應(yīng)該照常關(guān)心關(guān)愛同學(xué)，但是可以用一些更合適的方法。

最后，我會在之后的工作中一如既往地關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并且發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)。雖然這名學(xué)生的家里出現(xiàn)了變動(dòng)，但是我也要和他的父母進(jìn)行聯(lián)系，和他們講清他們關(guān)系的變動(dòng)對學(xué)生的影響，形成教育的一致性和連貫性，形成家校合力。恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候我也會舉辦一次班會，讓同學(xué)們。知道如何面對生活中的壓力以及如何去更好的和同學(xué)溝通相處。還可以涉及到一些心理方面的輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)的心理抗壓能力的學(xué)習(xí)。總結(jié)：總之，如果以后我再碰見這樣的事情，我一定會把解決的辦法想得更加周全，照顧到每一位同學(xué)的感受，然后全班的同學(xué)都積極向上的發(fā)展

6.有學(xué)生向您反映父母經(jīng)常吵架你怎么辦？ 題型：人際溝通-基于關(guān)系

分析：本題采用邏輯分析法與分類討論法進(jìn)行作答。先點(diǎn)題表明態(tài)度，再根據(jù)處理問題的邏輯順序進(jìn)行闡述，在與家長的溝通過程中，可以分情況進(jìn)行討論。最后總結(jié)升華。參考答案：

點(diǎn)題：我認(rèn)為吵架是不對的，雖然在日常的生活學(xué)習(xí)中難免會有因?yàn)橐庖姴缓隙臣艿摹Ｈ绻霈F(xiàn)了題干中的情況，學(xué)生向我反映父母經(jīng)常吵架，作為教師，我會從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。

析題：首先，我會和學(xué)生溝通，安撫學(xué)生的情緒。給學(xué)生分析父母吵架的原因是父母之間的問題，還是因?yàn)檫@位學(xué)生的原因而使得父母吵架。如果是因?yàn)楦改傅脑蛭視退f父母之間會存在意見不合的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候你要多多安撫父母，讓他們用平和的心態(tài)去解決問題。如果是學(xué)生的原因使父母吵架，我會和學(xué)生分析出解決的辦法來幫助他改變這些問題，比如學(xué)習(xí)或者行為習(xí)慣等問題。

其次，我會聯(lián)系他的父母，和他的父母說下吵架對孩子的影響，分析下利弊，并且希望父母與孩子之間多溝通，多交流避免此類問題的發(fā)生。

最后，我也會進(jìn)行深刻的反思，在以后的工作中，要加強(qiáng)與家長和學(xué)生的溝通和交流，多多主動(dòng)與家長聯(lián)系，使學(xué)生可以在更加溫馨友愛的環(huán)境中成長。同時(shí)，我也會不斷提高自己的管理能力，把班主任工作越做越好。

總結(jié)：總之，在平時(shí)工作中注意協(xié)調(diào)與家長和學(xué)生這三方之間的關(guān)系，得到家長和學(xué)生的支持、配合，如此才能更好地保障學(xué)生的健康發(fā)展。

7.宿舍熄燈后，舍友還在吵鬧，宿舍長去勸說安靜，反被舍友罵哭，宿舍長找你投訴，作為班主任，你會怎么辦？ 題型：人際溝通-基于問題行為

分析：對于題目中出現(xiàn)的這種情況，首先老師要安撫宿舍長，對其行為給予肯定；其次就是與吵鬧的舍友進(jìn)行溝通，了解情況是否屬實(shí)，并采取相應(yīng)的措施予以解決；最后召開一次如何與同學(xué)友好相處的主題班會，增強(qiáng)學(xué)生之間友好互助的氛圍。參考答案：

點(diǎn)題：良好的同學(xué)關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，如果遇到題干中的這種情況，作為班主任，我會從以下幾個(gè)方面處理：

析題：首先，我會耐心傾聽宿舍長的訴求，安撫其情緒，使其冷靜下來，不至于因此事影響到自己的學(xué)習(xí)與生活。其次，我會找到吵鬧的同學(xué)，了解情況是否屬實(shí)。如果正如宿舍長所說，那么我會對其進(jìn)行說服教育，并讓該學(xué)生意識到自己的行為影響到了其他同學(xué)，并引導(dǎo)該同學(xué)向宿舍長和其他舍友道歉；如果是對宿舍長個(gè)人有意見，不配合其工作，那么我會針對不同的原因采取相應(yīng)的措施，爭取讓他們彼此消除芥蒂，言歸于好。最后，我會召開一次如何與同學(xué)友好相處的主題班會，增強(qiáng)學(xué)生之間友好互助的氛圍。

總結(jié)：總之，針對學(xué)生的問題，班主任一定要具體問題具體分析，實(shí)事求是，不偏不倚，及時(shí)消除不必要的矛盾和誤解，幫助學(xué)生之間建立起團(tuán)結(jié)友好的關(guān)系。

8.在一次家長會上，一位家長真誠的對你說，你說的這些我也不懂，以后孩子就教給你教育了，你怎么辦？ 題型：人際溝通-基于關(guān)系

分析：本題采用邏輯次序分析法和分類討論法。可以從點(diǎn)題—分條闡述—總結(jié)升華的思路來回答。首先要表明自己的態(tài)度，會做到關(guān)心全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次引導(dǎo)從不同方面來引導(dǎo)學(xué)生家長也需要多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到家校合力，最后我會多組織一些親子活動(dòng)，增加學(xué)生與家長之間的感情，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。參考答案：

點(diǎn)題：教師的工作具有復(fù)雜性多樣性，一定要正確處理教師與學(xué)生之間，教師與家長之間的關(guān)系，如果在一次家長會上，一位家長真誠的對我說，你說的這些我都不懂，以后孩子就給我教育了，如遇以上問題，我會采取以下做法：

析題：首先，我會先表明態(tài)度，向家長說明，我會盡心盡心力愛護(hù)每一位學(xué)生，公平公正的對待每一位學(xué)生，無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我都會給與幫助，給予引導(dǎo)，促使學(xué)生向積極健康的方向發(fā)展。

其次，我也會告訴家長，學(xué)生的健康發(fā)展不僅要受到教師引導(dǎo)，還需要家長更多的耐心與愛心。告訴他們家庭教育對孩子成長的重要性，不要因?yàn)楣ぷ髅β刀雎粤藢⒆觽兊膼郏貏e是在假期期間，家長應(yīng)該多付出一些時(shí)間和精力陪伴孩子，促使孩子健康成長。最后，我會積極組織一些親子活動(dòng)，讓學(xué)生家長和學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，為孩子與家長的交流創(chuàng)造空間和條件，讓孩子們也感受到父母濃濃的愛。

總結(jié)：總之，學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生是獨(dú)特得人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，作為老師應(yīng)該關(guān)心全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并與學(xué)生家長做到家校合力，促使學(xué)生健康發(fā)展。

9.有個(gè)班上的同學(xué)戴牙套，因此被同學(xué)嘲笑不敢開口說話，作為班主任你會怎么做？ 題型：人際溝通-學(xué)生關(guān)系 分析：此類題目基于學(xué)生關(guān)系，作為教師我們應(yīng)妥善處理，給予戴牙套的同學(xué)鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心，對于班級里其他同學(xué)的嘲笑，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)呐u與教導(dǎo)。參考答案：

點(diǎn)題：我的班級里面有位同學(xué)戴牙套被同學(xué)嘲笑而不敢開口說話，作為班主任，我會這樣做： 析題：首先，我會找到這位戴牙套的同學(xué)和他真誠的溝通并告訴他戴牙套沒有什么不好意思的，應(yīng)該學(xué)會正視自己，欣賞自己。戴牙套的整個(gè)過程會很辛苦，當(dāng)你摘掉牙套的那天你會實(shí)現(xiàn)一次華麗的蛻變的，要相信自己。班級里的同學(xué)們并沒有惡意，不要因?yàn)樗麄兊耐嫘Χ桓议_口講話，越是這樣你越應(yīng)該大膽在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己，及時(shí)戴著牙套你說的話語依然很動(dòng)聽！

其次，我會組織以尊重、平等、有愛為題的班會，在班會上簡要說明一下情況，對于那些曾經(jīng)嘲笑過那位同學(xué)的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐u，并讓那幾位有過嘲笑行為的學(xué)生對戴牙套的學(xué)生道歉，讓他們清楚的知道不能總?cè)タ磩e人的短處繼而去嘲笑別人，我們應(yīng)當(dāng)去尊重每一位同學(xué)，只有尊重別人，別人才會尊重你！我們的班級就是我們的集體，就是一個(gè)家，對于家庭中的成員我們更要去包容、尊重、理解、有愛的去對待他們。

再次，我也會反思自己，應(yīng)在課下多和學(xué)生溝通交流，了解他們的心里想法，發(fā)現(xiàn)問題才能及時(shí)解決。

總結(jié)：最后，在今后的教師生涯中我會不斷的完善自己，和學(xué)生建立信任的師生關(guān)系，讓他們在平等、包容、有愛的氛圍中成長，成為全面發(fā)展的人。

10.小明最近成績下降嚴(yán)重，馬上要模考了，他的媽媽很著急找到你，如果你是班主任，你會怎么辦？

題型：人際溝通-學(xué)生問題 分析：本題采用邏輯分析法與分類討論法進(jìn)行作答。先點(diǎn)題表明態(tài)度，再根據(jù)處理問題的邏輯順序進(jìn)行闡述，在與家長的溝通過程中，可以分情況進(jìn)行討論，然后有針對性的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。最后總結(jié)升華。參考答案：

點(diǎn)題：班主任與家長合作是家校合作的重要環(huán)節(jié)。班主任和家長在教育活動(dòng)中建立起互相信任、協(xié)調(diào)一致的合作關(guān)系，有助于家校合作氛圍的形成。如果出現(xiàn)了題干中的情況，作為班主任，我會從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。

析題：首先，我會先安撫家長的情緒，然后和家長分析小明最近成績下降的原因。如果是在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，我會誠懇的向家長表示歉意，由于我的工作失誤給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困擾，我會及時(shí)調(diào)整教學(xué)，來幫助學(xué)生。如果我的教學(xué)方法沒有問題，是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)人原因或者家庭原因造成的我也會和家長一起找出小明成績下降的原因，在我和家長的相互配合下幫助小明把成績提高上去。

其次，我會單獨(dú)找到小明，跟他說明成績是用來檢驗(yàn)所學(xué)知識的一項(xiàng)手段，只有學(xué)習(xí)更多的知識才能為我們以后的生活和工作提供更大的可能，所以要小明好好學(xué)習(xí)。也會針對小明的情況對他進(jìn)行因材施教。

最后，我也會進(jìn)行深刻的反思，在以后的工作中，多關(guān)心學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。同時(shí)，我也會不斷提高自己的教育教學(xué)能力，把班主任工作越做越好。

總結(jié)：總之，在平時(shí)工作中我會更加關(guān)注學(xué)生，并且努力學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)能力使每個(gè)學(xué)生都能夠得到全面發(fā)展。

11.如果你班有位學(xué)生在走廊上丟果皮被監(jiān)控拍到，并屢教不改作為班主任你怎么辦？ 題型：人際溝通-基于問題行為 分析：這道題屬于人際溝通中基于學(xué)生問題行為類題目，對于這道題，首先要分析亂丟果皮的不利影響，然后針對該學(xué)生總是丟果皮，屢教不改的不良衛(wèi)生習(xí)慣，提出解決策略。參考答案：

點(diǎn)題：有同學(xué)在走廊上丟果皮，并屢教不改，這反映了這位學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不利于保持良好的校園環(huán)境，這對學(xué)生的發(fā)展和全校學(xué)生的身體健康都是不利的，因此作為班主任，我會重視這個(gè)問題，并采取下列措施進(jìn)行解決：

析題：第一，我會請這位學(xué)生來我的辦公室，和他進(jìn)行單獨(dú)的交談，采用說服教育法，告訴他學(xué)校就像我們的家一樣，每位同學(xué)都要愛護(hù)公共衛(wèi)生，不能隨地扔果皮，要愛護(hù)我們的家，給我們的家人一個(gè)溫馨干凈的環(huán)境。

第二，在此之后，我會對于愛護(hù)衛(wèi)生的同學(xué)給予口頭和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，比如，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本或者頒發(fā)獎(jiǎng)狀“愛護(hù)衛(wèi)生小能手”；對于屢教不改的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)膽土P，比如讓他去打掃走廊衛(wèi)生，但主要還是以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，以懲罰為輔。

第三，我會開展主題班會，和同學(xué)們共同討論為什么要保護(hù)校園環(huán)境以及如何養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，和同學(xué)們達(dá)成共識，互相監(jiān)督。

總結(jié)：總之，面對學(xué)生的不良衛(wèi)生習(xí)慣，作為班主任，我會采取多種方法，逐漸幫助學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤，并及時(shí)改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

12.如果有一個(gè)學(xué)生哭著跑進(jìn)辦公室，說另一名學(xué)生打他，作為老師你怎么辦？ 題型：人際溝通-基于關(guān)系

分析：本題采用邏輯分析法與分類討論法進(jìn)行作答。首先安撫哭著的學(xué)生，穩(wěn)定其情緒；其次找到所謂打他的那名學(xué)生了解情況，在溝通的過程中，可以分情況討論。最后總結(jié)升華。參考答案： 點(diǎn)題：良好的同學(xué)關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，如果遇到題干中的這種情況，作為一名老師，我會從以下幾個(gè)方面處理：

析題：首先，我會安撫哭著的同學(xué)，耐心傾聽他的訴求，向他了解事情的經(jīng)過，同時(shí)表明自己會及時(shí)處理此事；其次，我會找到所謂打他的那名學(xué)生了解情況，如果正如哭著的同學(xué)所說，那么我會對這名學(xué)生進(jìn)行說服教育，使其認(rèn)識到打同學(xué)的行為是不對的，并要求他想被打的同學(xué)進(jìn)行道歉。如果這名學(xué)生并沒有真的想打他，而是無意識的行為讓他產(chǎn)生誤解，我也會向哭著的同學(xué)解釋清楚，希望他們能夠相互理解，相互道歉并重歸于好。最后，我會通過班級活動(dòng)、主題班會的形式，教育學(xué)生認(rèn)識到梁浩同學(xué)關(guān)系的重要性，并教會學(xué)生一定的交往技能，希望同學(xué)們能夠互敬互愛，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

總結(jié)：總之，針對學(xué)生的問題，我一定要具體問題具體分析，實(shí)事求是，不偏不倚，及時(shí)消除不必要的矛盾和誤解，幫助學(xué)生之間建立起團(tuán)結(jié)友好的關(guān)系。

13.一位平時(shí)成績不好的學(xué)生，一次考試成績非常優(yōu)秀，其他同學(xué)說他做弊了，你怎么辦？ 題型：人際溝通——基于學(xué)生問題

分析：本題采用邏輯次序法與分類討論法進(jìn)行作答。先點(diǎn)題表明態(tài)度，再分析根據(jù)原因進(jìn)行分情況討論，采取相應(yīng)的措施解決問題，最后總結(jié)。參考答案：

點(diǎn)題：一位平時(shí)成績不好的學(xué)生，一次考試成績非常優(yōu)秀，其他同學(xué)說他作弊，對此，我有一下看法：

析題： 首先，我會告訴同學(xué)們沒有證據(jù)不要隨便懷疑同學(xué)。

其次，我會和這位同學(xué)私下溝通，耐心的與之溝通交流，詢問了解作弊行為是否屬實(shí)，如果確實(shí)屬實(shí)，我會對該同學(xué)進(jìn)行說服教育，告訴他這種行為是不對的，是對自己學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)任，是自欺欺人的行為，會受到學(xué)校通報(bào)批評，不會真正的提高自己的學(xué)習(xí)能力。如果經(jīng)過調(diào)查并不屬實(shí)，我會告訴同學(xué)們，該學(xué)生通過自己的努力提高了自己的學(xué)習(xí)成績，大家不要抱著一成不變的眼光看待同學(xué)，士別三日當(dāng)刮目相看，告訴同學(xué)要互相信任，這樣隨便懷疑別人不利于同學(xué)間的融洽相處。

再次，我會召開一次主題班會，圍繞作弊的利與弊，引導(dǎo)同學(xué)們正確看待考試，不要過度注重分?jǐn)?shù)。我也會告訴學(xué)生，我不只關(guān)注分?jǐn)?shù)，更注重一個(gè)人德智體美勞的全面發(fā)展。最后，我也會進(jìn)行反思，是不是自己過度關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽略了學(xué)生品德方面的教育。總結(jié)：總之，作為老師，要樹立正確的教育觀和學(xué)生觀，不僅注重學(xué)生的成績，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的品德等多方面，幫助學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

綜合分析類

1.如果一個(gè)老師上課拖堂了，同學(xué)指出應(yīng)該下課了，老師氣呼呼的摔門而去，你怎么看？ 題型：綜合分析-觀點(diǎn)類

分析：要從教師與學(xué)生兩方面進(jìn)行分析，各有合理之處，也存在一定的問題。不能全盤否定，要辯證的看待。參考答案：

點(diǎn)題：老師上課拖堂了，同學(xué)指出應(yīng)該下課了，老師氣呼呼的摔門而去，這個(gè)教師的作法就欠妥當(dāng)，同學(xué)們直接指出老師問題，也不夠禮貌。

析題：作為老師，可能出發(fā)點(diǎn)是好的，希望學(xué)生多學(xué)習(xí)知識，取得理想的教學(xué)效果，但是不能提倡拖堂，因?yàn)槭紫龋加脤W(xué)生休息時(shí)間用來上課，本身會招來學(xué)生的反感和抵觸情緒。人在教室，心思早已飄出課堂，不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。其次教師應(yīng)該及時(shí)反思，自己的教學(xué)安排是否恰當(dāng)可行，在以后的教學(xué)計(jì)劃中，精簡內(nèi)容，突出重點(diǎn)，吸引學(xué)生。最后，當(dāng)學(xué)生指出問題之后，應(yīng)該虛心接受，不能摔門而出，學(xué)生具有向師性，不好的行為，學(xué)生也會模仿，不利于學(xué)生身心全面發(fā)展及良好品行的形成。

作為學(xué)生，題目中的學(xué)生作法也不妥當(dāng)，應(yīng)該在課下開誠布公的告訴老師，或者給代課教師寫一封信，做到友好交流，共同解決問題才是關(guān)鍵。

總結(jié)：總之，這位教師應(yīng)該多反思，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教學(xué)的內(nèi)容和方法。才能適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育要求，形成良好的師生關(guān)系，成為受學(xué)生歡迎的教師。這些學(xué)生也要體會教師的良苦用心，用合適的方法來反映教師的一些問題。

2.有的老師上課的時(shí)候頻頻使用多媒體，給學(xué)生播放電影，學(xué)生反映老師講的內(nèi)容少，你怎么看？

題型：綜合分析—現(xiàn)象類

分析：本題采用主體分析法進(jìn)行作答。這道題目中的主體是老師、學(xué)生兩個(gè)，那就從這兩個(gè)主體進(jìn)行分析。

從老師的角度看，希望授課時(shí)課程生動(dòng)，但是方法有所欠缺，缺乏必要知識的引導(dǎo)總結(jié)； 從學(xué)生角度講，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)更多知識是追求，反映學(xué)生的成長進(jìn)步等。參考答案：

點(diǎn)題：有的老師上課的時(shí)候頻頻使用多媒體，給學(xué)生播放電影，學(xué)生反映老師講的內(nèi)容少，對于這種現(xiàn)象，我有以下幾點(diǎn)看法：

析題：第一，從老師的角度看，老師在課堂上結(jié)合多媒體教學(xué)，不僅增加了課堂的趣味性，而且偶爾為學(xué)生播放電影能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是播放電影的前提是老師已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，在課余時(shí)間為學(xué)生播放，出現(xiàn)學(xué)生反映老師講的內(nèi)容少的這種情況，就需要老師做一些必要的知識方面的總結(jié)。

第二，從學(xué)生的角度看，學(xué)生是發(fā)展中的人，在課堂上對于知識的追求也是反映學(xué)生的成長進(jìn)步，學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

總結(jié)：總之，要想成為一名合格的人名教師，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以在下課時(shí)間通過多種多樣的方式豐富學(xué)生的課余生活。

3.班主任陳老師和李老師因?yàn)樾∶鞯慕逃龁栴}發(fā)生沖突，陳老師說我是班主任用不著你管，你怎么看？

題型：綜合分析—現(xiàn)象類

分析：本題屬于綜合分析--現(xiàn)象類題目，班主任和任課老師的教育沖突題目，可以采用主體分析法，針對不同主題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出相應(yīng)的對策。參考答案：

點(diǎn)題：班主任是溝通協(xié)調(diào)任課老師和學(xué)生之間的橋梁，作為班主任，不但要關(guān)注學(xué)生的教育問題，也要努力溝通協(xié)調(diào)各方力量，形成教育合力，如果出現(xiàn)了題干班主任和任課老師發(fā)生教育沖突，我有如下看法：

析題：首先，班主任陳老師關(guān)注學(xué)生小明的教育問題，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，但是發(fā)生了教育問題的沖突，陳老師也應(yīng)該做出反思，反思自己的教育方式，注意自己的溝通方式，冷靜處理，選擇合適的時(shí)機(jī)再和陳老師進(jìn)行委婉的溝通，爭取和李老師達(dá)成一致意見。其次，對于李老師說不上班主任用不著你管這樣的話也是欠妥的，作為任課老師也不單單是教好書就可以了，也要積極和班主任一起承擔(dān)班級管理和育人的任務(wù)，李老師要端正自己的態(tài)度，虛心接受班主任的意見和建議，和班主任心平氣和的進(jìn)行溝通，爭取和陳老師就小明教育問題達(dá)成一致意見。

再次，出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該積極協(xié)調(diào)李老師陳老師之間的關(guān)系，另外，學(xué)校也可以舉辦關(guān)于學(xué)生教育問題的座談會，引發(fā)老師們對學(xué)生教育問題的關(guān)注。

總結(jié)：總之，只有班主任和任課老師達(dá)成一致的教育問題，形成教育合力，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步。

4.有個(gè)轉(zhuǎn)校同學(xué)分到李老師的班，李老師表現(xiàn)得很不情愿，你怎么看？ 題型：綜合分析-觀點(diǎn)類

分析：本題采用邏輯次序加分類討論的方法。李老師的這種表現(xiàn)有違教師職業(yè)道德，老師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。分類討論有可能是因?yàn)閷W(xué)生成績不好而不情愿接受，那么這種做法是不對的，應(yīng)全面的看待學(xué)生。每位適齡兒童都有權(quán)利接受義務(wù)教育，學(xué)校應(yīng)該積極接納，老師也要全力配合。參考答案：

點(diǎn)題：當(dāng)下學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)是常見的情況，作為學(xué)校應(yīng)該積極接納，老師也要全力配合，使學(xué)生能夠得到良好的教育。對于有轉(zhuǎn)校同學(xué)分到李老師的班李老師表現(xiàn)得很不情愿，我有以下看法： 析題：首先，李老師的這種做法違背了教師職業(yè)道德，老師的本職工作就是教書育人，應(yīng)該讓每位學(xué)生都有平等的接受教育的機(jī)會，教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，不能區(qū)別對待。其次，一方面有些老師愿意接收成績好的插班生，而不情愿接收成績差的學(xué)生。這種表現(xiàn)有違教育公平，學(xué)生不論成績好壞都應(yīng)該平等的接受教育，不能以成績好壞來區(qū)分對于，教師應(yīng)該全面的評價(jià)學(xué)生，學(xué)生都是發(fā)展中的人，有無限的潛能。另一方面，接收一位新學(xué)生的同時(shí)老師也多了一份責(zé)任，作為老師，應(yīng)該積極地去擔(dān)負(fù)這份責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生放到我的班級，也是對我的信任，所以應(yīng)該熱情歡迎這位新同學(xué)的到來。最后，對于班里的新同學(xué)教師應(yīng)該多關(guān)心愛護(hù)，幫助新同學(xué)快速融入班集體，總結(jié)：總之，作為老師，應(yīng)該全面的看待學(xué)生，以積極的心態(tài)去面對學(xué)校安排的事情，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。

5.老師認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都是好榜樣，你怎么看？ 題型：綜合分析類

分析：對于綜合分析單觀點(diǎn)類的題目，一般是從學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀來進(jìn)行答題。這道題從學(xué)生觀來答題更合適。點(diǎn)題時(shí)可以亮明觀點(diǎn)（慎用），也可以背景闡述。析題時(shí)分條闡述、辯證分析，先講合理之處，再講不合理之處。總結(jié)重申觀點(diǎn)、適度升華。參考答案：

點(diǎn)題：新課改學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，每一個(gè)學(xué)生都是完整的生命個(gè)體，老師要看到學(xué)生的潛能和長處，對學(xué)生報(bào)有期望，在學(xué)習(xí)、教學(xué)中做到教學(xué)相長。但是青少年還處于身心發(fā)育不完善的時(shí)期，對于題干中的情況，我們要辯證地看待：

分析題：首先，我們要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不可否認(rèn)有一些學(xué)生主觀能動(dòng)性強(qiáng)，能有自己正確地價(jià)值觀取向。老師通過把這些學(xué)生當(dāng)作榜樣來鼓勵(lì)更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以榜樣示范法來挖掘每一位學(xué)生身上的潛能，使大家都能夠積極向上地學(xué)習(xí)、發(fā)展。符合新課改的學(xué)生觀要求。

其次，但是，我們也要看到，青少年身心發(fā)育不完善，身上或多或少都有一些缺點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生之間也有個(gè)體差異。如果老師盲目地讓每一個(gè)學(xué)生都做好榜樣，就會造成學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識，不能樹立正確的價(jià)值觀，造成其它同學(xué)的不正當(dāng)模仿，產(chǎn)生消極影響。對此，我們在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，要正確的選擇，多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，但也要正確對待學(xué)生身上的不足，做到長善救失。總之，如果我有幸成為一名老師，我會正確看待學(xué)生身上的優(yōu)缺點(diǎn)，使每一位學(xué)生能全面發(fā)展、健康成長。

6.某學(xué)校以學(xué)生成績作為教師考核標(biāo)準(zhǔn)，你怎么看？ 題型：綜合分析類

分析：可以從主體的角度去分析。學(xué)校教育的職責(zé)是培育全面發(fā)展的人，只強(qiáng)調(diào)成績?yōu)楸贿@一觀念；教師的考核標(biāo)準(zhǔn)多樣化，以成績?yōu)闃?biāo)尺是不合理，否定了教師工作的復(fù)雜性，長期性，多樣性；學(xué)生角度，學(xué)生是全面發(fā)展的人，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)管理與監(jiān)督，糾正學(xué)校的不良做法。教師方面，面對學(xué)校不合理且不利于學(xué)生全面發(fā)展和公平公正對待教師的行為，教師可以向有關(guān)部門提起建議，維護(hù)自身的合法權(quán)益。參考答案：

點(diǎn)題：學(xué)校以學(xué)生成績作為教師考核標(biāo)準(zhǔn)，對于這樣的做法，我有以下的觀點(diǎn)：

首先學(xué)校的做法是錯(cuò)誤的，教育的職責(zé)是培育全面發(fā)展的人，只強(qiáng)調(diào)成績違背了這一觀念，應(yīng)該重視學(xué)生德智體美勞全面的發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生的差異性和發(fā)展的不平衡性。

其次，學(xué)生是全面發(fā)展的人，應(yīng)該用全面發(fā)展的目光去看待學(xué)生，善于尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，做到公平公正的評價(jià)學(xué)生，一視同仁的對待學(xué)生，只看重學(xué)生的成績顯然是不合理的。再次，教師考核標(biāo)準(zhǔn)是多用性的，只以成績作為老師的考核標(biāo)準(zhǔn)，否定了教師工作的復(fù)雜性，長期性，創(chuàng)新性，否定的教師其他方面的勞動(dòng)成果，如果以此來定級，侵害到教師的合法權(quán)益。

最后，相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)校的監(jiān)督和管理，積極糾正對學(xué)校管理者的思想誤區(qū)，正確且全面的考核老師。遇到嚴(yán)重違背教育基本觀念和管理方法時(shí)，教師可以向上級領(lǐng)導(dǎo)提出意見，甚至越級報(bào)告。

總之，我認(rèn)為只有正確的全面看待學(xué)生和評價(jià)教師的工作，才有助于學(xué)生，學(xué)校乃至社會的正常發(fā)展。

7.人家說男生做老師沒有出息會餓死你怎么看？ 題型：綜合分析-觀點(diǎn)類。

分析：這個(gè)觀點(diǎn)是當(dāng)下一些不良社會風(fēng)氣的反映，我分應(yīng)該分析教師這個(gè)行業(yè)的神圣性，還應(yīng)該分析男教師的作用，這種觀點(diǎn)三觀不正的我們應(yīng)該堅(jiān)決否定。參考答案：

點(diǎn)題：有人說男生做老師沒有出息會餓死，這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤且不負(fù)責(zé)的言論。我們應(yīng)該看到教師這個(gè)職業(yè)的神圣性以及男生選擇教師所具備的性格優(yōu)勢。

析題：首先教師這個(gè)行業(yè)，工資不高，但不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平，對生活有所保障。同時(shí)，總書記提出，把基礎(chǔ)教育辦好，讓教師成為人人羨慕的職業(yè)。相信將來教師會更加有前途，薪金待遇也會逐步提高。其次教師空暇時(shí)間較多，有助于教師不斷提高自己的思想境界與收獲精神世界的滿足。最后，我們應(yīng)該意識到當(dāng)下中國校園教師一直是陰盛陽衰，這其實(shí)并不利于學(xué)生的全面發(fā)展，男教師更加理性，在分析問題時(shí)更能全面，更客觀。男教師不像女教師一樣對家庭的傾向比較多，更能夠取得成績和青睞。

總結(jié)：教師擔(dān)當(dāng)著為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的使命感，教師應(yīng)該是這個(gè)民族的希望，是社會的未來，我們整個(gè)社會應(yīng)該培養(yǎng)尊師重教的良好風(fēng)氣，讓教師尤其是男教師受到應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。

8.一位老師在講課時(shí)，有一個(gè)字的筆畫錯(cuò)了，專家指出來并要求這位老師改正，但是老師卻不以為然，你怎么看？ 題型：綜合分析—現(xiàn)象類

分析：本題采用主體分析法進(jìn)行作答。這道題目中的主體是老師、專家兩個(gè)，那就從這兩個(gè)主體進(jìn)行分析。

從老師的角度看，上課時(shí)一個(gè)字的筆畫寫錯(cuò)了，應(yīng)該在課堂是及時(shí)糾正，并且感謝專家的指正，而不是不以為然。

從專家的角度講，打斷老師上課這一行為有些唐突，應(yīng)該換一種方式為老師指出來。參考答案：

點(diǎn)題：一位老師在講課時(shí)，有一個(gè)字的筆畫寫錯(cuò)了，專家指出來并要求這位老師改正，但是老師不以為然，對于這種現(xiàn)象，我有以下幾點(diǎn)看法：

析題：第一，從老師的角度看，作為一名老師，應(yīng)該感謝專家的及時(shí)指正，并在課堂上立刻糾正，而不是不以為然，一錯(cuò)再錯(cuò)。

第二，在課程結(jié)束后也應(yīng)該在向?qū)＜艺埥逃嘘P(guān)字詞的書寫，并表示愿意與專家以后保持聯(lián)系，改善自己教學(xué)過程中的不足之處，有成果之后歡迎專家再次提出意見和建議。

第三，從專家的角度看，出發(fā)點(diǎn)固然是好的，但是貿(mào)然打斷老師的授課這一行為有些欠妥，應(yīng)該舉手示意老師走到自己跟前在為其指正，或者在課后與老師進(jìn)行交流，讓其在今后的教學(xué)工作中避免再犯此類型的錯(cuò)誤。

總結(jié)：總之，作為一名老師，在今后的教學(xué)過程中也應(yīng)該要不斷的學(xué)習(xí)，勇于接受別人的意見和建議，彌補(bǔ)自身的不足之處。

9.老師鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)不怕起點(diǎn)低，成才不怕起步晚，對此你怎么看？ 題型：綜合分析-現(xiàn)象類 分析：針對現(xiàn)象類題目，我們一般采用主體分析的方法，也可以從老師的角度進(jìn)行辯證分析。結(jié)合本題，老師的做法體現(xiàn)了良好的學(xué)生觀，但需要補(bǔ)充的是，單單鼓勵(lì)是不夠的還應(yīng)該幫助學(xué)生正確歸因，綜合各方面去幫助學(xué)生提高成績。參考答案：

點(diǎn)題：每位老師都希望自己的學(xué)生能夠獲得良好的發(fā)展。老師鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)不怕起點(diǎn)低，成才不怕起步晚，對此我有以下看法：

析題：首先，老師鼓勵(lì)說明老師具有良好的學(xué)生觀，能夠看到學(xué)生的潛能，羅森塔爾效應(yīng)告訴我們，教師期望能夠產(chǎn)生巨大力量，激發(fā)學(xué)生潛能的發(fā)揮。老師鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)不怕起點(diǎn)低，成才不怕起步晚，可見老師有意識的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次，老師的鼓勵(lì)體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，老師能夠正確看待成績不好的學(xué)生，給與他們鼓勵(lì)。最后，老師應(yīng)該意識到除了鼓勵(lì)之外還應(yīng)該幫助學(xué)生正確歸因，找到其成績不好的原因，跟任課老師進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，有針對性的幫助學(xué)生，做到因材施教；同時(shí)和家長取得聯(lián)系，引導(dǎo)他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo)，通過多方面努力，幫助學(xué)生高成績。

總結(jié)：總之，老師一方面應(yīng)看到學(xué)生的潛能進(jìn)行鼓勵(lì)，另一方面還應(yīng)分析問題原因，及時(shí)給學(xué)生提供幫助，如此才能更好地保障學(xué)生的健康發(fā)展。

10.某老師在平時(shí)的教學(xué)過程中 經(jīng)常才去冷漠高傲的教學(xué)態(tài)度，覺得這樣才能體現(xiàn)教師的威嚴(yán)。談?wù)勀愕目捶?題型：綜合分析-觀點(diǎn)類

分析：對于任何一個(gè)觀點(diǎn)，一般都有其合理的一面，也有其不合理的地方。答觀點(diǎn)類題 目，就需要先說一下觀點(diǎn)合理的地方體現(xiàn)在哪些方面，不合理的地方體現(xiàn)在哪些方面，針對這些不合理，該怎么做才能合理。把這些說明白了，那這個(gè)題就答明白了。參考答案：

點(diǎn)題：有的老師認(rèn)為教學(xué)過程中用冷密高傲的教學(xué)態(tài)度，才可以樹立自己的威信，對此我有以下看法：

析題：第一，從表面上來看，好像是老師越高傲，對學(xué)生越冷漠，越有距離感，學(xué)生越對你好奇，越有神秘感，越不敢違反班級紀(jì)律，不敢挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，從而能夠讓老師輕易地維持好班級秩序。但是，實(shí)際上，這只是表面現(xiàn)象而已，對學(xué)生嚴(yán)厲，不茍言笑，會讓學(xué)生覺得老師不平易近人，進(jìn)而不能與老師溝通交流，不能建立良好的師生關(guān)系，這不利于師生互相了解，也不利于各種教學(xué)活動(dòng)的展開。另外，學(xué)生在 老師面前，可能會表現(xiàn)得比較聽話，但是，由于對老師的不認(rèn)同，在背地里可能做出與老師 要求相反的行為。

第二，作為老師，樹立威信的方式多種多樣。首先應(yīng)該從自身方面，通過不斷學(xué)習(xí)，豐 富自己的知識，提高自己的教學(xué)水平。其次，對學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)然，在班級管理過程中，也應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng) 學(xué)生的自知自理。只有這樣，學(xué)生才能夠從心底里敬佩老師，尊重老師，建立教師的威信。總結(jié)：總之，一味地對學(xué)生嚴(yán)厲要求，對于建立教師威信是無濟(jì)于事的，老師應(yīng)該真正地接納學(xué)生，積極對待學(xué)生，才能夠真正建立起教師威信。

總結(jié)：總之，我認(rèn)為，這個(gè)老師應(yīng)該樹立正確的教育理念，端正自己的教學(xué)態(tài)度，這樣才能擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)。

11.有人說老師是精神領(lǐng)悟的領(lǐng)路人也有人說老師是專業(yè)知識的領(lǐng)路人，你覺得呢？ 題型：綜合分析-觀點(diǎn)類

分析：兩種說法都具有一定的道理，我們應(yīng)辯證統(tǒng)一的去對待這道題，作為教師，教書育人是我們的天職，既要向?qū)W生傳授專業(yè)知識，也要在思想方面給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。只關(guān)注學(xué)生成績是不夠的，還要促進(jìn)其精神世界的豐滿。參考答案：

點(diǎn)題：兩種觀點(diǎn)看似矛盾，實(shí)則是統(tǒng)一的，基于以上觀點(diǎn)，我有以下看法：

析題：首先，作為教師我們在課堂上要傳授學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)知識，幫助學(xué)生掌握知識，我們要保證在教學(xué)過程中自身專業(yè)知識掌握夠精、夠準(zhǔn)、夠足，我們只有不斷的完善自身，提高自身專業(yè)能力，擴(kuò)充自己專業(yè)知識的儲備量才能更好的去教導(dǎo)學(xué)生，做專業(yè)知識的領(lǐng)路人。唯有教師時(shí)刻保持學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能在專業(yè)知識的道路上越走越遠(yuǎn)，做到“終身學(xué)習(xí)”。其次，作為教師僅僅向?qū)W生傳授專業(yè)知識是不夠的，我們應(yīng)該做到因材施教，每個(gè)學(xué)生對待事物都有其獨(dú)特的想法和見解，學(xué)生也是多元化的，在平時(shí)的生活中我們更應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，給予他們在思想和精神方面正確的引導(dǎo)，平時(shí)多留意班級學(xué)生的動(dòng)態(tài)，多和學(xué)生溝通隨時(shí)了解他們的真實(shí)想法，在他們思想出現(xiàn)偏差的時(shí)候我們要及時(shí)給予正確的疏導(dǎo)，教師在周末時(shí)可以多組織開展一些積極向上的班會、去參觀博物館、歷史紀(jì)念館等活動(dòng)來豐富學(xué)生的精神世界，讓他們的精神世界得到滿足。

總結(jié)：總之，作為一名教師我們既要在講授專業(yè)知識時(shí)做到基本功扎實(shí)，專業(yè)知識豐富、準(zhǔn)確，同時(shí)還應(yīng)給予學(xué)生精神方面的正確引導(dǎo)，豐富他們的精神世界。讓我們的學(xué)生成為全面發(fā)展的人。

12.老師為了提高學(xué)生解決問題的能力，要求學(xué)生進(jìn)教室之前必須帶著問題來，你怎么看？ 題型：綜合分析-現(xiàn)象類

分析：本題采用主體分析法，可以找到老師、學(xué)生兩個(gè)主體。老師可以辯證分析，學(xué)生主要強(qiáng)調(diào)一下自主學(xué)習(xí)的意識。參考答案： 點(diǎn)題：老師為了提高學(xué)生解決問題的能力，要求學(xué)生進(jìn)教室之前必須帶著問題來。對于這種現(xiàn)象，我有以下看法：

析題： 首先，從老師的角度看，要求學(xué)生帶著問題來，可以看出，老師注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這樣可以鍛煉學(xué)生解決問題的能力，養(yǎng)成學(xué)生愛動(dòng)腦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，這是可以理解并肯定的。但是，要求學(xué)生進(jìn)教室前必須帶著問題就有點(diǎn)過度了。學(xué)生對于一些比較容易理解的知識點(diǎn)、簡單的知識可能就沒有問題了，這樣做可能會增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，打擊學(xué)生上課的積極性，使學(xué)生喪失對學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，反而適得其反。其次，從學(xué)生的角度看，應(yīng)該認(rèn)識到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該樹立自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成愛動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于從書本上發(fā)現(xiàn)問題。按照老師的要求，積極的思考。

總結(jié)：總之，教師應(yīng)該對于一些簡單的知識就不要求學(xué)生提問題，對于一些復(fù)雜的、難以理解的知識可以要求學(xué)生提問題，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體情況來決定合適的方式，而不應(yīng)該一刀切。

13.如果上課的時(shí)候一個(gè)學(xué)生搗亂被老師罰站到下課，你怎么看？ 題型：綜合分析-觀點(diǎn)類

分析：本題采用邏輯次序分析法。可以從點(diǎn)題—分條闡述—總結(jié)升華的思路來回答。首先表明觀點(diǎn)，沒有懲罰的教育是不完整的教育，但是懲罰不能等于體罰。其次，采用主題分析法來從教師和學(xué)生兩方面來分析這件事，最后，對教師引導(dǎo)正確教育方式，對學(xué)生要召開主題班會針對學(xué)生如何加強(qiáng)紀(jì)律管理，養(yǎng)成良好行為進(jìn)行教育。參考答案：

點(diǎn)題：學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生是獨(dú)特得人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，作為老師應(yīng)該關(guān)心全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如果上課的時(shí)候一個(gè)學(xué)生搗亂被教師罰站到下課，針對以上問題，我有以下看法。

析題：首先從學(xué)生方面而言，現(xiàn)階段上課的最主要任務(wù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識與基本技能，而在課堂上擾亂課堂秩序顯然是不對的，不僅不尊重老師，務(wù)必也會影響教師講課的狀態(tài)，影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自身也是沒有學(xué)習(xí)到知識，所以這種行為是不正確的，應(yīng)該專心聽課，如果有什么問題可以課下與教師進(jìn)行溝通進(jìn)行解決。

其次，從教師方面而言，學(xué)生擾亂了正常的秩序影響了講課的心情，從而生氣也是能理解的，但可以給予暗示或者提醒，不能采取罰站到下課這種行為，體罰務(wù)必會給學(xué)生身體或者心理造成傷害，所以，老師可以根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)奶幚砭涂梢浴?/p>

最后，對教師學(xué)校要進(jìn)行開展思想教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師正確教育學(xué)生的方式，對學(xué)生要召開主題班會針對學(xué)生如何加強(qiáng)紀(jì)律管理，養(yǎng)成良好行為進(jìn)行教育。

總結(jié)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)行為要幫助引導(dǎo)，在師生關(guān)系上要幫助引導(dǎo)。最終建立良好的師生關(guān)系。

14.孩子沉迷追星，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，作為老師你怎么看？ 題型：綜合分析題

分析：這道題屬于綜合分析類題目，對于這種情況教師要注意處理方式，有效制止學(xué)生繼續(xù)沉迷，并讓學(xué)生明白追星的弊端和作為學(xué)生的任務(wù)。參考答案：

點(diǎn)題：孩子沉迷追星，導(dǎo)致學(xué)生成績下降，作為一名老師我會從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。析題：首先，我會私下找這名學(xué)生談話，作為一個(gè)朋友的角度傾聽學(xué)生的心事，了解學(xué)生是因?yàn)榍啻浩趯γ篮檬挛锏钠钕蛲€是有與其他因素，如家庭環(huán)境等導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)升級下降，迷上追星。如果是學(xué)生單出崇拜偶像，那就要以一名老師的身份來告知學(xué)生沉迷追星有誤學(xué)業(yè)，課余生活可以適當(dāng)開展，凡事講究度，不要過分沉迷，心思要回到學(xué)習(xí)上來。如果是因?yàn)榧彝サ仍颍业郊议L與家長共同商討整改方案。并對這名學(xué)生在日常進(jìn)行隨訪與關(guān)注。

其次，反思是否自身的教育方式有問題，或者學(xué)生找不到良好的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生找到優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，使她對學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣，把成績提高上來。

總結(jié)：總之，作為一名老師要充分了解每一個(gè)學(xué)生，將他們的問題當(dāng)做嘴重要的事情，時(shí)時(shí)用心，事事用心，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展最好指引。

15.現(xiàn)在要求老師做學(xué)生的創(chuàng)新能力指導(dǎo)者，你怎么看？ 題型：綜合分析-觀點(diǎn)類。

分析：要認(rèn)清這句話的片面性，教師應(yīng)該是學(xué)生創(chuàng)新能力的促進(jìn)者，而不是簡單的指導(dǎo)者。要具體分析教師角色轉(zhuǎn)變，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。參考答案

點(diǎn)題：新時(shí)期的教師觀要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這就要求教師做學(xué)生創(chuàng)新能力的促進(jìn)者。指導(dǎo)者用詞不太恰當(dāng)有待商榷。

析題：新時(shí)期的教師觀要求我們教師角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不能只是一個(gè)指導(dǎo)者，平靜的水面培養(yǎng)不出精悍的水手，我們應(yīng)該讓學(xué)生多動(dòng)腦，多思考，教師是點(diǎn)撥者，是溝通學(xué)生與教材的橋梁紐帶。創(chuàng)新是一個(gè)民族不竭的動(dòng)力，所以應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如何而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。首先創(chuàng)建民主的班級氛圍，用愛去關(guān)注每個(gè)孩子，其次，其次要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。同時(shí)，要放飛學(xué)生的想象能力，不拘泥于課本知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。最后引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的能力，不能人云亦云。總結(jié)：總之，在全面推行素質(zhì)教育的今天，作為一名教師我們要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新教育教學(xué)內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神的社會主義事業(yè)是建設(shè)者和接班人。

15.你們班的男生吸煙，并認(rèn)為吸煙很酷，很時(shí)髦，你怎么看？ 題型：綜合分析—觀點(diǎn)類

分析：很顯然這道題中，男生吸煙的行為是不正確的，作為老師首先應(yīng)該制止這種行為，其次要讓學(xué)生認(rèn)識到抽煙的危害性，對其進(jìn)行說服教育，并幫助學(xué)生對抽煙有這正確的認(rèn)識，可以通過班會或者舉行小活動(dòng)的方式進(jìn)行。參考答案：

點(diǎn)題：班上的男生吸煙，并認(rèn)為吸煙很酷，很時(shí)髦，我有以下幾點(diǎn)看法：

析題：第一，作為一名老師你，班上男生有這樣的行為，在制止之后，應(yīng)該明確的告訴學(xué)生抽煙有害身體健康，是校規(guī)校紀(jì)中明令禁止的行為。

第二，應(yīng)該適當(dāng)?shù)睾图议L進(jìn)行溝通，說明學(xué)生的情況，家校合力，一起幫助學(xué)生改掉抽煙的不良習(xí)慣。

第三，召開主題班會，并建立班級制度，幫助學(xué)生建立正確的對待抽煙行為的認(rèn)識，同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相監(jiān)督，對有抽煙行為的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

總結(jié)：總之，作為一名老師，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題之后應(yīng)該積極地面對，并且?guī)椭鷮W(xué)生改正不良行為和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

16.一位老師穿著拖鞋進(jìn)教室，對此你怎么看？ 題型：綜合分析類 分析：這道題屬于綜合分析類題目，對于這種情況首先表明觀點(diǎn)，判定這是一種不好的現(xiàn)象，然后從教師工作的示范性和教育性等特點(diǎn)闡述這樣做不妥當(dāng)?shù)脑颍詈筇岢鎏岣叨Y儀修養(yǎng)的措施。參考答案：

點(diǎn)題：一位老師穿著拖鞋進(jìn)教室，作為一名老師我有以下看法。

析題：首先，教師的職業(yè)要求教師要為人師表。老師每天要跟學(xué)生、家長等人進(jìn)行交流溝通，教師形象的好壞，對于學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響，像老師穿拖鞋上課這類情形，是對教師形象禮儀的一種挑戰(zhàn)，有損教師的整體形象，同時(shí)也沒有遵守教師應(yīng)有的職業(yè)禮儀。

其次，作為教師必須深刻認(rèn)識到禮儀的重要性，教師禮儀修養(yǎng)不僅是教師自尊自律的基本要求，影響教師本身的事業(yè)發(fā)展以及自我實(shí)現(xiàn)，而且關(guān)系到受教育者的健康成長，關(guān)系到國家和民族的文明程度。

學(xué)校方面也要引起重視，在開會的時(shí)候要跟老師強(qiáng)調(diào)職業(yè)形象的重要性，并且進(jìn)行著裝方面的規(guī)范要求，發(fā)現(xiàn)違反著裝規(guī)定的給予批評。

總結(jié)：教師禮儀修養(yǎng)的提高，不僅有利于提高教師的整體素質(zhì)，而且也有利于教師順利開展各項(xiàng)工作，為學(xué)生樹立正確的禮儀修養(yǎng)起到潛移默化的作用。在以后的教學(xué)中，我也要時(shí)時(shí)提醒自己，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

17.現(xiàn)在要求老師做學(xué)生的創(chuàng)新能力指導(dǎo)者，你怎么看？ 題型：綜合分析-觀點(diǎn)類

分析：綜合分析單觀點(diǎn)類題目，首先考慮辯證分析法答題，一方面肯定老師有著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的責(zé)任和任務(wù)，另一方面還要看到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅在老師，還有學(xué)校、社會、家庭等各方面的影響。參考答案：

點(diǎn)題：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育。所以現(xiàn)在要求老師做學(xué)生創(chuàng)新能力的指導(dǎo)者，我認(rèn)為是有一定道理的。

析題:首先，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接影響者，承擔(dān)著教書育人的重要使命，作為新時(shí)代的老師，一定要高度重視學(xué)生的教育問題，思想也要與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)中注重教學(xué)方法的多樣性，多進(jìn)行開放性教學(xué)，注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，進(jìn)而一步步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是，另一方面我們還應(yīng)看到，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不僅僅是老師一個(gè)人的任務(wù)。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要各方面力量的協(xié)調(diào)。學(xué)校方面，要改變學(xué)生評價(jià)方式，改變舊有的以分?jǐn)?shù)論思想，注重學(xué)生的綜合評定。家長也要改變思想觀念，在生活中多鼓勵(lì)孩子，促進(jìn)學(xué)生思維能力培養(yǎng)。

總結(jié)：總之，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一方面需要老師的精心指導(dǎo)，另一方面也要協(xié)調(diào)各方面的力量，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

18.有人說學(xué)生教學(xué)中要多贊美，也要多批評你怎么看？ 題型：綜合分析—觀點(diǎn)類中雙觀點(diǎn)類

分析：本題屬于綜合分析--觀點(diǎn)類中雙觀點(diǎn)類的題目，需要辯證分析，分開闡述二者觀點(diǎn)的合理之處和不合理之處，然后總結(jié)要二者結(jié)合起來。參考答案：

點(diǎn)題：有人說在學(xué)生教學(xué)中要多贊美，也要多批評，這兩個(gè)觀點(diǎn)看似矛盾，實(shí)則辯證統(tǒng)一，對此，我的看法如下： 析題：首先，學(xué)生需要贊美，新時(shí)代的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生在成長的同時(shí)要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，如果老師能夠經(jīng)常贊美學(xué)生，會對學(xué)生起到很好的激勵(lì)作用，特別是在學(xué)生取得一定的進(jìn)步或者取得相應(yīng)的一些成績的時(shí)候，老師的贊美能讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，才能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

其次，學(xué)生是發(fā)展中的人，所以學(xué)生在成長的過程中，難免存在各種各樣的缺點(diǎn)和不足，對于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，也需要教師來嚴(yán)格要求學(xué)生，批評學(xué)生，才能讓他們認(rèn)識到錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤，錯(cuò)誤使人成長，只有這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的成長。

總結(jié)：總之，作為教師，一方面要尊重學(xué)生，另一方面也要對學(xué)生嚴(yán)格要求，對待學(xué)生的有點(diǎn)和不足不要吝嗇自己的表揚(yáng)，而對待學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，也要采取批評，只有這樣，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的成長。

19.如果你們班有一個(gè)成績好的學(xué)生，一個(gè)成績差的學(xué)生，一起遲到了，但是你只批評了成績差的，你怎么看？ 題型：綜合分析—現(xiàn)象類

分析：對于這個(gè)現(xiàn)象可用原因?qū)Σ叻▉斫鉀Q，先弄清楚這樣做的原因，再有針對性的去解決。參考答案：

點(diǎn)題：對于題目中的現(xiàn)象，我認(rèn)為作為老師，我的做法是欠妥的。身為老師，應(yīng)當(dāng)公平公正的去對待班里的每一個(gè)學(xué)生，我會從以下幾點(diǎn)來調(diào)整：

析題：首先，我會反思自己這樣做的原因，是不是因?yàn)槌煽儾畹膶W(xué)生平常表現(xiàn)也不好，經(jīng)常遲到，給我形成了思維定勢，見到他遲到就直接批評。而成績好的學(xué)生，通常表現(xiàn)優(yōu)異，在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上也很端正，很少遲到。所以我直覺認(rèn)為這個(gè)學(xué)生遲到一定是有原因的，所以未加批評。但，無論如何遲到都是不正確的行為，就算他成績好，這一次的遲到我也應(yīng)當(dāng)一視同仁對他進(jìn)行教育。

其次，我會再次把這兩名同學(xué)叫到辦公室來，先詢問成績差的同學(xué)遲到的原因，如果是因?yàn)榧抑杏惺禄蛘呱眢w不舒服等特殊情況，我會向他道歉。如果是因?yàn)樾傅W(xué)習(xí)，那我會繼續(xù)教育他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再問清楚成績好的同學(xué)為何遲到，如果應(yīng)當(dāng)批評，那我也會給予他恰當(dāng)?shù)慕逃嬖V他遲到是很不好的行為，希望他下次改正。

總結(jié)：最后，我會深刻反省自己在工作環(huán)節(jié)中做的不夠細(xì)心的地方，在平常的教育工作中更加關(guān)注成績差的學(xué)生給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)。公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生，做他們生活和學(xué)習(xí)上的合格引導(dǎo)者。

20.有人說，老師要教書育人并重，你怎么看？ 題型：綜合分析-觀點(diǎn)類

分析：本題采用邏輯次序的方法進(jìn)行回答。首先表明觀點(diǎn)，贊同這種說法。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，因此教師不僅要向?qū)W生教授知識，還應(yīng)教會學(xué)生如何做人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。參考答案：

點(diǎn)題：教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。有人說，老師要教書育人并重，我贊同這種說法。

析題：首先，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，這就要求教師不僅僅要教授學(xué)生知識，還要促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展。

其次，在教書的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把課堂還給學(xué)生，讓他們有探索實(shí)踐的機(jī)會。教師給予引導(dǎo)和建議，這樣學(xué)生不僅能更好的掌握知識，而且還能從中學(xué)會團(tuán)結(jié)合作和人際溝通的一些方法，懂得做人的道理。最后，教師要尊重與贊賞學(xué)生，做到教學(xué)相長，在良好的師生關(guān)系下，讓學(xué)生做到知識和道德的共同發(fā)展。

總結(jié)：總之，教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還應(yīng)教會學(xué)生如何做人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

21.一個(gè)學(xué)生上課時(shí)候搞小動(dòng)作，老師讓他罰站到下課，你怎么看？ 題型：綜合分析-現(xiàn)象類

分析： 對于題干中出現(xiàn)的這種情況，我們采用主體分析的方法進(jìn)行分析，主要從學(xué)生、老師兩個(gè)角度進(jìn)行，每個(gè)角度都辯證展開，題目即可迎刃而解。參考答案：

點(diǎn)題：有個(gè)學(xué)生上課時(shí)候搞小動(dòng)作，老師讓他罰站到下課，對此我有以下看法：

析題：第一，從教師的角度來看，學(xué)生上課搞小動(dòng)作，老師感到生氣，這個(gè)可以理解，但是老師讓他罰站到下課，是不理智的行為。作為老師，不能體罰學(xué)生，否則會對學(xué)生的身心造成極大的傷害，不利于學(xué)生的健康成長。老師應(yīng)該采取合適的方式制止學(xué)生的行為。第二，從學(xué)生的角度講，上課期間應(yīng)盡量保證認(rèn)真聽課，搞小動(dòng)作不僅不利于自己的學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué)聽課。如果是為了引起老師的注意，想要回答問題，可以采取合適的方式比如舉手示意等。

總結(jié)：總之，面對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，老師應(yīng)該理性分析，積極應(yīng)對，而不能采取罰站的方式。

22.一個(gè)學(xué)生上課回答問題答錯(cuò)了，全班哄堂大笑，老師訓(xùn)斥了答錯(cuò)問題的學(xué)生，你怎么看？ 題型：綜合分析-現(xiàn)象類

分析：這道題屬于現(xiàn)象類的題目，如果班級上有學(xué)生出現(xiàn)這種情況，首先我們要跟他進(jìn) 行溝通交流更多的應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，給予幫助和引導(dǎo)，找出原因，而不是訓(xùn)斥，對待學(xué)生作為老師要樹立正確的價(jià)值觀，針對不同原因提出不同的解決策略。參考答案：

點(diǎn)題：在生活或者學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都會犯錯(cuò)，而學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤是很正常的現(xiàn)象，但是該老師的做法非常不合理，此種做法會給學(xué)生的心理上造成非常惡劣的影響，一個(gè)學(xué)生上課回答問題答錯(cuò)了，全班哄堂大笑，老師訓(xùn)斥了答錯(cuò)問題的學(xué)生，對此，我有以下看法：

析題：首先，對于這位老師，我覺得他的做法很不對，學(xué)生答錯(cuò)了問題，可能是學(xué)生沒有讀懂這道題目，也有可能沒有掌握說學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，作為一名合格的老師，我們首先應(yīng)該在學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候，了解他沒有回答對題目的原因，及時(shí)的幫助他解決問題。

其次，這個(gè)學(xué)生回答錯(cuò)誤，全班哄堂大笑，說明其他同學(xué)的這個(gè)認(rèn)知是有問題的，作為我們班集體的一員，我們應(yīng)該做到幫助班級里的每個(gè)小伙伴，而不是采用嘲笑的方式，對待別人，這樣的班級是不會讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和幸福感的，同學(xué)們的行為說明，這個(gè)班級的班風(fēng)建設(shè)還需要好好的加強(qiáng)。

最后，我們同學(xué)和這位老師的做法肯定會對學(xué)生的心靈上產(chǎn)生不良的影響，甚至?xí)a(chǎn)生心理疾病，作為老師我們應(yīng)該幫助引導(dǎo)學(xué)生，自身應(yīng)該做到以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生。總結(jié)：總之，如果，我有幸成為一名老師的話，我一定嚴(yán)于律己，做到為人師表、教書育人，不歧視學(xué)生，樹立正確的價(jià)值觀，一切為了學(xué)生。

23.老師認(rèn)為聽話的孩子才是好學(xué)生，你怎么看？ 題型：綜合分析-觀點(diǎn)類

分析：本題采用分類討論的方法。對于這句話要辯證的分析，學(xué)生聽話有利于教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，但是如果太過聽話，就會失去個(gè)性和創(chuàng)造力。參考答案：

點(diǎn)題：有人認(rèn)為聽話的學(xué)生才是好學(xué)生，對于不聽話的學(xué)生就認(rèn)為是不好的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該辯證的看待這個(gè)問題。

析題：一方面，聽話的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以一般學(xué)習(xí)成績比較好，就成了老師眼里的“好學(xué)生”；但另一方面，如果學(xué)生過于聽話，就會失去自己的個(gè)性和創(chuàng)造性，這樣是不利于學(xué)生的全面發(fā)展的。

有些調(diào)皮的學(xué)生，會有上課做小動(dòng)作，課下作業(yè)完成不認(rèn)真等情況，就成了老師眼里不好的學(xué)生，但是他們的思維比較活躍，性格也非常開朗，作為老師，要全面的去看待學(xué)生，作為發(fā)展中的人，他們都具有無限潛能，應(yīng)該積極地去引導(dǎo)他們，幫助他們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

總結(jié)：對于這種現(xiàn)象，我認(rèn)為老師要樹立正確的教育觀，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己不同的見解，不能片面判斷聽話的學(xué)生就是好學(xué)生，這樣才能促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。

24.你班級里的小明經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，你和他交涉多次，他嘴上說著改，實(shí)際上還是欺負(fù)同學(xué)，你怎么辦？

題型：綜合分析-現(xiàn)象類

分析：本題采用多角度分析的方法來回答，從不同角度去解決同一個(gè)事情。參考答案： 點(diǎn)題：

班上有同學(xué)欺負(fù)他人是班級里常見的一種情況，對于班主任來說，發(fā)生了這樣的事情，一定要及時(shí)處理并批評教育，以保證班里的良好學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。我班上小明在我多次交涉后，依舊欺負(fù)同學(xué)，對此，我有以下做法： 析題：

首先，在與小明多次交涉溝通后，小明依舊沒有實(shí)際行動(dòng)，我會找到班上其他表現(xiàn)好的同學(xué)，進(jìn)行榜樣示范法，間接告訴小明要向其他學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會對小明進(jìn)行批評教育，及時(shí)制止他這種錯(cuò)誤的做法。

其次，要跟家長及時(shí)溝通，家校合作，形成教育合力。小明的行為習(xí)慣不好，不僅跟學(xué)校教育有關(guān)，更重要的是與家庭教育有關(guān)。因此，對于這件事情，班主任有必要跟家長及時(shí)溝通交流，爭取家長的支持，雙管齊下，一起把事情解決。

最后，要召開關(guān)于同學(xué)之間如何友好相處的主題班會。班會是班集體和班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要活動(dòng)，也是教師開展思想品德教育的重要方式。此次班會召開的主要目的不僅是要讓小明認(rèn)識到欺負(fù)同學(xué)是不正確的，還要讓班上其他學(xué)生也要受到相關(guān)教育，以正班上之風(fēng)，避免以后有類似的情況發(fā)生。總結(jié)：

綜上所述，如果我的班級里出現(xiàn)了這樣的學(xué)生，發(fā)生了這樣的事情，我一定會及時(shí)制止該事件的擴(kuò)大發(fā)展，對該學(xué)生進(jìn)行批評教育。同時(shí)，我也會自我反思，反思自己平常在班上的德育工作是否到位，在日常生活中踐行終身學(xué)習(xí)的理念，努力提高自己的班級管理能力以及更新自己的教育教學(xué)觀念，爭取為班級建設(shè)一個(gè)良好的班風(fēng)和和諧的師生關(guān)系。

25.你班級里的小明經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，你和他交涉多次，他嘴上說著改，實(shí)際上還是欺負(fù)同學(xué)，你怎么辦? 題型：綜合分析-現(xiàn)象類

分析：本題采用多角度分析的方法來回答，從不同角度去解決同一個(gè)事情。參考答案: 點(diǎn)題：

班上有同學(xué)欺負(fù)他人是班級里常見的一種情況，對于班主任來說，發(fā)生了這樣的事情，一定要及時(shí)處理并批評教育，以保證班里的良好學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。我班上小明在我多次交涉后，依舊欺負(fù)同學(xué)，對此，我有以下做法： 析題：

首先，在與小明多次交涉溝通后，小明依舊沒有實(shí)際行動(dòng)，我會找到班上其他表現(xiàn)好的同學(xué)，進(jìn)行榜樣示范法，間接告訴小明要向其他學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會對小明進(jìn)行批評教育，及時(shí)制止他這種錯(cuò)誤的做法。

其次，要跟家長及時(shí)溝通，家校合作，形成教育合力。小明的行為習(xí)慣不好，不僅跟學(xué)校教育有關(guān)，更重要的是與家庭教育有關(guān)。因此，對于這件事情，班主任有必要跟家長及時(shí)溝通交流，爭取家長的支持，雙管齊下，一起把事情解決。

最后，要召開關(guān)于同學(xué)之間如何友好相處的主題班會。班會是班集體和班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要活動(dòng)，也是教師開展思想品德教育的重要方式。此次班會召開的主要目的不僅是要讓小明認(rèn)識到欺負(fù)同學(xué)是不正確的，還要讓班上其他學(xué)生也要受到相關(guān)教育，以正班上之風(fēng)，避免以后有類似的情況發(fā)生。總結(jié)：

綜上所述，如果我的班級里出現(xiàn)了這樣的學(xué)生，發(fā)生了這樣的事情，我一定會及時(shí)制止該事件的擴(kuò)大發(fā)展，對該學(xué)生進(jìn)行批評教育。同時(shí)，我也會自我反思，反思自己平常在班上的德育工作是否到位，在日常生活中踐行終身學(xué)習(xí)的理念，努力提高自己的班級管理能力以及更新自己的教育教學(xué)觀念，爭取為班級建設(shè)一個(gè)良好的班風(fēng)和和諧的師生關(guān)系。

人際關(guān)系類

1.如果你新接了一個(gè)班級，要選擇班委會，同學(xué)們都很熱情，并且選當(dāng)班長的人很多，你會怎么辦？ 題型：人際關(guān)系

分析：對于人際關(guān)系類的題目，有兩種方法答題，第一，邏輯次序法（原因明確）。第二，分類討論法（原因不明）。點(diǎn)題可以關(guān)鍵詞擴(kuò)充也可以談一下影響，析題時(shí)，可以通過邏輯次序法進(jìn)行分條闡述。總結(jié)，升華一下 參考答案：

點(diǎn)題：班委會是班主任做好各項(xiàng)工作的有力助手，建立一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，必須組建好班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能幫助整個(gè)班級形成良好的班風(fēng)。針對題干中的情況我一定會正確處理，以免對師生關(guān)系產(chǎn)生不良的影響：

分析題：首先，我要感謝大家對我工作的支持，也很欣慰大家都愿意為班級的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。表揚(yáng)大家的積極主動(dòng)和熱情。接著我會跟之前班主任了解班里學(xué)生的情況、個(gè)人特點(diǎn)。

其次，我會明示大家我們的班長名額有限，為了班級更好的發(fā)展，我們要挑選出有能力、有責(zé)任心的同學(xué)來擔(dān)任班長，對此我們可以采取民主選舉的方法，征求大家的意見，每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)。在進(jìn)行民主選舉之后再根據(jù)對班里同學(xué)的了解情況確定班長人選

最后，針對這種情況，我可以組織一次主題班會，感謝學(xué)生對我的信任，我也會告知大家，班里的每一位同學(xué)我都會關(guān)注，也希望我們當(dāng)選班干部的同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，公平公正地幫助老師處理班級大小事務(wù)。，總之，作為一名老師，我們要正確處理班級的大小事物，以公平民主的方法對待每一位學(xué)生，為大家營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生都能夠健康成長。

2.學(xué)生就餐時(shí)，將餐巾紙隨地亂丟的現(xiàn)象，你怎么處理？ 題型：學(xué)生問題類

分析：這道題屬于人際關(guān)系-學(xué)生問題類題目，對于這種情況首先要責(zé)令學(xué)生講紙撿起丟進(jìn)垃圾桶，告知這是不對的行為，之后就用餐文明禮儀召開主題班會等活動(dòng)。參考答案：

點(diǎn)題：學(xué)生就餐時(shí)，將餐巾隨地亂丟的現(xiàn)象作為一名老師我會從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。析題：首先，我會要求該名學(xué)生將餐巾撿起，告知這種行為是不恰當(dāng)?shù)模⒁馕拿鞫Y儀。不能隨地亂丟垃圾。

其次，如果只是個(gè)別行為，我會該名學(xué)生單獨(dú)談話，讓其明白應(yīng)該文明禮儀用餐，并告知我會時(shí)常監(jiān)督他，不能松懈！

如果是整個(gè)班級或者整個(gè)學(xué)校都普遍存在此類問題，那就要反思在自身是否在學(xué)生品德培養(yǎng)的方面不夠重視，存在弊端。可聯(lián)合學(xué)校老師，校領(lǐng)導(dǎo)開展文明禮儀進(jìn)校園的活動(dòng)，或開展主題班會討論怎么做一個(gè)品德高尚的學(xué)生，可開展?fàn)幾鑫拿靼嗉墸拿鞫Y儀小標(biāo)兵等活動(dòng)。總結(jié)：總之，不光是用餐禮儀，對學(xué)生各方面的培養(yǎng)都是不容忽視，為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣使我們的責(zé)任。最后榜樣的力量很重要，作為老師，應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣意識，做到自我不亂丟垃圾，文明做人，勤奮做事。

3.家長會上，有位家長真誠的說，老師你說的我也不懂，我把孩子交給你，你幫我照顧就可以了，對此，你怎么辦？ 題型：人際關(guān)系

分析：對于人際關(guān)系類的題目，有兩種方法答題，第一，邏輯次序法（原因明確）。第二，分類討論法（原因不明）。點(diǎn)題時(shí)可以關(guān)鍵詞擴(kuò)充也可以談一下影響，析題時(shí)，可以通過邏輯次序法和分類討論法進(jìn)行分條闡述。總結(jié)，升華一下 參考答案：

點(diǎn)題：學(xué)生的成長需要多方面力量的努力，一方面需要老師的引導(dǎo)，另一方也需要家長的監(jiān)督，只有形成良好的家校合力才能使學(xué)生更好地成長，如果在我的家長會上出現(xiàn)上述情況，我會從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：

分析題：首先，我要保持冷靜，采取更加積極的方式理智地應(yīng)對。先要感謝家長對我的信任，但也要向其說明：作為老師，我會盡自己最大的努力關(guān)心班里的每一個(gè)孩子，全心全意地為他們的成長服務(wù)，這也是我作為一名老師的職責(zé)和使命。

其次，我會進(jìn)一步跟這位家長溝通。如果是他理解不了我的管理方式或者對各位家長的建議，那我會重新整理，耐心得跟她介紹，直到她理解為止；如果是她覺得自己在管理孩子上面比較吃力，想把對孩子的管理推給老師，我會分享給她一些好的家教技巧；如果家長平時(shí)比較忙，對孩子地問題不能及時(shí)解決，忽略了孩子的成長教育，那么我會告訴她，孩子的成長需要父母的引導(dǎo)，老師不能代替父母的愛。

最后，針對這種情況，我會建議學(xué)校開展一次專家講座，讓家長們意識到自己對孩子成長地重要性，提高對孩子的關(guān)注度，在對孩子的一些生活、學(xué)習(xí)的教育上能夠做到親力親為。總之，作為一名老師，關(guān)心管教孩子是應(yīng)該的，但在教育的過程中，老師不能完全代替家長，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)家長的參與，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

4.學(xué)校規(guī)定男同學(xué)頭發(fā)不過耳，你班上男同學(xué)不愿意剪頭發(fā)，你怎么辦？ 題型：人際關(guān)系類

分析：可以從主體和邏輯分析上去分析。教師聯(lián)系理論有關(guān)愛學(xué)生和教師的示范性。學(xué)生角度，學(xué)生遵守學(xué)校合理的規(guī)章制度。參考答案：

點(diǎn)題：學(xué)校規(guī)定男同學(xué)的頭發(fā)不過耳，這符合學(xué)生的行為的要求。班上的男生不想剪頭發(fā)，我會采取以下做法。

首先，找到同學(xué)了解不想剪頭的原因。如果是因?yàn)閾?dān)心影響形象，降低顏值，我會引導(dǎo)他正確的看待長相對人的影響，認(rèn)識到遵守校紀(jì)校規(guī)的重要性。如果同學(xué)不剪頭發(fā)，是出于其他特殊且合理的原因，我會主動(dòng)和校方申請。

其次，我會召開組組題班會說明學(xué)校要求的合理性和重要性，打消同學(xué)的顧慮。

最后，會反思自己工作中的不足，關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，減少或避免此類情況的發(fā)生。

總之，我相信通過多方的努力，同學(xué)們會體會到學(xué)校的良苦用心，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.班里的小明經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，你每次教育他以后，他都保證的非常好，但是還是會繼續(xù)欺負(fù)同學(xué)，你該怎么辦？ 題型：人際關(guān)系類

分析：對于人際關(guān)系類的題目，一般可以用邏輯次序法（明確原因），或者分類討論法。本題是人際關(guān)系里的學(xué)生問題行為中的品行問題。點(diǎn)題可以談這種問題行為的不良影響。析題時(shí)本題采用分類討論的方法，提出一種假設(shè)對應(yīng)解決措施。總結(jié)，適度升華。參考答案：

點(diǎn)題：青少年處于身心都發(fā)育不完善的時(shí)期，多多少少都會有一些行為習(xí)慣的問題。題干中小明的做法不僅會對其他同學(xué)造成身心的傷害，也會使自己遭到同學(xué)的排斥，不能夠融入到班集體，作為班主任我會從以下幾個(gè)方面解決：

析題：首先，我先要安撫被欺負(fù)的同學(xué)，防止產(chǎn)生心里陰影，同時(shí)我也會找來小明向被欺負(fù)的同學(xué)道歉，化解矛盾，使被欺負(fù)的同學(xué)能從這次事件中脫離出來，盡快地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，我會找到小明進(jìn)一步交流，為什么多次保證之后還會有這種不良行為的發(fā)生。如果是因?yàn)樾∶餍袨榱?xí)慣的問題，平時(shí)就喜歡調(diào)皮搗蛋，喜歡拿別的同學(xué)開玩笑，那么我會適當(dāng)?shù)脤λM(jìn)行批評教育，或者可以通過榜樣示范法讓他逐漸改掉這種習(xí)慣；如果是因?yàn)樾∶髯陨硪庵玖Ρ容^差，雖然自己也知道這種做法不對，但是還是忍不住去欺負(fù)其他同學(xué)，那么針對這種情況，我會耐心的講解并結(jié)合使用強(qiáng)化法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法，加強(qiáng)對小明意志力的培養(yǎng)，減少這種行為的發(fā)生。

最后，我也會及時(shí)聯(lián)系小明的家長，跟家長進(jìn)一步了解小明在家的情況，形成家校合力，共同監(jiān)督小明改掉不良行為。對此，我也可以召開一次主題班會，讓同學(xué)們意識到小明改正的決心，使大家都能接納原諒小明，形成一個(gè)良好的班級氛圍。

總之，作為老師，對學(xué)生的教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，當(dāng)出現(xiàn)了問題之后，我們應(yīng)當(dāng)通過多種方法，調(diào)動(dòng)多種力量，使學(xué)生不斷進(jìn)步、健康成長。

突發(fā)情況類

1.如果你走進(jìn)教室黑板上畫著一副丑陋的畫旁邊寫著你的名字，你怎么辦？ 題型：突發(fā)情況

分析：這道題屬于突發(fā)情況類，出現(xiàn)這樣的問題，首先老師不要?jiǎng)优３掷潇o，可以先以幽默的語言化解尷尬，然后問問哪位同學(xué)愿意擦掉黑板，之后把大家的注意力轉(zhuǎn)移到課堂內(nèi)容上，保證課堂的效率，課后分析原因，提出解決策略。參考答案：

點(diǎn)題：如果老師走進(jìn)教室黑板上畫著一副丑陋的畫旁邊寫著自己的名字，我會做以下處理： 析題：首先，雖然黑板上那副丑陋畫旁寫著我的名字，但我不會動(dòng)怒，我會保持冷靜，先以幽默的語言化解尷尬，我會說“這是哪位同學(xué)畫的老師啊，老師有這么丑嗎，下次要畫，一定要把老師畫的漂亮一點(diǎn)哦！”

其次，我會先請?jiān)敢鉃槲也寥コ舐嫷耐瑢W(xué)擦掉黑板，然后組織課堂紀(jì)律，把大家的注意力轉(zhuǎn)移到課堂內(nèi)容上，保證課堂的效率。課后，我會請畫畫的同學(xué)，來到我的辦公室，詢問他畫畫的原因，如果是學(xué)生對我有某一方面的不滿，我會耐心聆聽，在自我反思后，如果是我的原因，我會及時(shí)改正，努力得到學(xué)生的認(rèn)可；如果只是學(xué)生覺得很好玩而為之，我會耐心地教導(dǎo)他，告訴他這樣的行為是不正確的，希望他以后能夠尊重老師，不能和老師開過分的玩笑。

總結(jié)：總之，出現(xiàn)這樣的情況，老師不能動(dòng)怒，要保持冷靜，運(yùn)用幽默的語言化解尷尬，先保證正常的教育教學(xué)工作，課后，再針對不同的原因，進(jìn)行處理。

2.上課提問有個(gè)學(xué)生積極舉手回答問題，但是站起來后不知道怎么回答，你怎么辦？ 題型：突發(fā)情況—事后處理

分析：本題采用邏輯次序法進(jìn)行作答。先點(diǎn)題，作為老師首先應(yīng)該鼓勵(lì)他回答問題，再根據(jù)處理問題的邏輯次序進(jìn)行闡述，課后進(jìn)行溝通幫助這名學(xué)生。最后總結(jié)升華。參考答案：

點(diǎn)題：學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情需要老師鼓勵(lì)和保護(hù)，如果有學(xué)生面對老師上課上課提問的問題積極舉手，站起來后不知道怎么回答，我會從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決： 析題：首先，在課堂上，我會引導(dǎo)鼓勵(lì)這位學(xué)生幫他理清思路回答完這道題，在他答完后我會對他主動(dòng)參與課堂勇氣進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)他再接再厲。其次，在課下，我會給予這名學(xué)生更多關(guān)注，主動(dòng)找他溝通，先對他積極參與課堂表現(xiàn)進(jìn)行贊賞，然后幫他鞏固課上所學(xué)知識，并且設(shè)置簡單的問答環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測，幫助學(xué)生掌握知識并且我會順勢向?qū)W生強(qiáng)調(diào)思考的魅力，建議學(xué)生聽到老師問題后不要急于回答可以先思考一會。最后，我會以”思考的重要性”為主題開一個(gè)班會，讓同學(xué)們了解到，對于問題有了相對成熟的想法后在舉手回答，老師一定會把機(jī)會留給你的。我還會在以后多組織一些學(xué)習(xí)問答活動(dòng)促進(jìn)班級同學(xué)學(xué)習(xí)，鍛煉同學(xué)們的回答問題的能力。

總結(jié)：總之，作為老師在課堂中面對這樣的突發(fā)情況，一方面我會妥善解決，另一方面我會認(rèn)真反思，在以后的工作中，我會更加關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，完善對學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

3.你組建一個(gè)新班級需要選拔班干部，結(jié)果沒人報(bào)名參加，你怎么辦？ 題型：突發(fā)情況

分析：本題采用邏輯次序分析法。可以從點(diǎn)題—闡述—總結(jié)升華的思路來回答。首先我會進(jìn)對大家進(jìn)行思想教育，讓大家明白我們是一個(gè)大家庭，管理好班級每個(gè)人都有責(zé)任，其次組織告訴大家可以根據(jù)的特點(diǎn)來報(bào)名自己喜歡的職位，最后開展主題班會，如何創(chuàng)造一個(gè)友愛、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取向上的班集體而展開討論。參考答案：

點(diǎn)題：班級是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)的基本單位，一個(gè)優(yōu)秀的班集體有利于教育教學(xué)工作展開，培養(yǎng)一支團(tuán)結(jié)在自己周圍的學(xué)生班干部隊(duì)伍是非常關(guān)鍵的。如果我組建一個(gè)新班級需要選拔班干部，結(jié)果沒人報(bào)名參加，我會做以下處理。析題：首先對大家進(jìn)行教育，我們是一個(gè)新的家庭，同學(xué)與同學(xué)之間應(yīng)該建立起信任的橋梁，應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相關(guān)愛，老師也會關(guān)心他們，愛護(hù)他們，鼓勵(lì)他們，讓大家創(chuàng)造出良好的感情交流氛圍，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)進(jìn)取向上的班集體，這就需要每個(gè)人都要努力，希望大家都積極參與到班干部選拔，為大家服務(wù)。

其次，當(dāng)調(diào)動(dòng)起大家積極性的時(shí)候，我還會鼓勵(lì)大家針對自身個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行班干部報(bào)名也不會因?yàn)槌煽儾缓枚硌巯嗫础W(xué)生喜歡唱歌 跳舞的同學(xué)可以報(bào)唱歌班長，管理能力強(qiáng)的同學(xué)可以報(bào)班級大班長，愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)可以來報(bào)體育班長等等，使每個(gè)學(xué)生得到最佳發(fā)展。最后開展主題班會，如何創(chuàng)造一個(gè)友愛、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取向上的班集體而展開討論。

總結(jié)：老師工作具有復(fù)雜性多樣性，一定要正確處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系，共同建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。

4.課堂上只有那么幾個(gè)學(xué)生回答問題，你怎么辦？ 題型：突發(fā)狀況

分析：面對這種突發(fā)狀況類的題型，首先應(yīng)保持冷靜，可以運(yùn)用幽默的語言來化解化解課堂上的尷尬，其次，調(diào)換自己的講課方式，盡快調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性，讓其參與到課堂中來。形成良好的師生互動(dòng)，保證課程內(nèi)容高效的傳授。再次進(jìn)行自我反思，找到自己的不足之處，虛心請教并學(xué)習(xí)，提高自己。參考答案：

點(diǎn)題：如果在我的課堂上只有那么幾個(gè)學(xué)生回答問題，我會進(jìn)行以下處理。

析題：首先，我會保持冷靜，緩解內(nèi)心的緊張，同時(shí)和學(xué)生們說：都說沉默是金，那我們班級中的大部分同學(xué)是不是都是億萬富翁啦，所以都不想回答問題了呢？以此來緩解課堂上的尷尬氣氛，同時(shí)運(yùn)用這句話來拉回其他學(xué)生的注意力。其次，我會適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的授課方式，以及自己的上課狀態(tài)，運(yùn)用多媒體適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┗脽羝⑦m時(shí)的再拋出幾個(gè)簡單些的問題來提問這節(jié)課還沒有回答過問題的學(xué)生。增強(qiáng)他們的自信心，給予他們鼓勵(lì)，讓學(xué)生們都有參與感，做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，我會反思自己的講課方式是不是太死板，內(nèi)容不夠生動(dòng)形象，導(dǎo)致學(xué)生們在我的課堂上提不起興趣，只有幾個(gè)學(xué)生參與回答問題，在今后的工作中我會多向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師虛心請教，多去聽老教師的的公開課，學(xué)習(xí)并研究老教師們的授課方法，做到取長補(bǔ)短，課余時(shí)間我會和同事們一起探討教學(xué)的方式，怎么樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從其他的教師身上學(xué)習(xí)到不一樣的方式方法。做到專業(yè)知識能力過關(guān)，授課技巧也要得當(dāng)。

總結(jié)：最后，我會更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)能力，做到終身學(xué)習(xí)，做一名深受學(xué)生們愛戴的老師。

自我認(rèn)知類

1.一個(gè)研究生畢業(yè)的學(xué)生，當(dāng)中小學(xué)老師，會不會大材小用，你怎么看？ 題型：自我認(rèn)知-認(rèn)識崗位

分析：本題采用邏輯次序分析法來解答問題。可以從點(diǎn)題—分條闡述—總結(jié)升華的思路來回答。首先表明對教師行業(yè)的態(tài)度與認(rèn)可，然后分條來闡述為什么作為一名研究生，畢業(yè)后能成為中小學(xué)教師會，不會感覺到大材小用，反而認(rèn)為發(fā)揮了自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了人生的理想。參考答案： 點(diǎn)題：教師是人類靈魂的工程師，教師是人類文化的傳播者，對社會的發(fā)展和人類的延續(xù)起著橋梁和紐帶的作用，如果我作為一名研究生，畢業(yè)后能成為中小學(xué)教師，我會感覺到發(fā)揮了自己的價(jià)值，原因如下：

析題：首先成為一名教師是我小時(shí)候的夢想，認(rèn)為這份職業(yè)是無比光榮，無比神圣的，在教學(xué)中，始終有一群可愛的小孩子圍著自己，愛著自己，親切的對我說：“老師好，老師您辛苦了”，內(nèi)心是無比的開心幸福的，精神上是幸福的。

其次，我作為一名研究生學(xué)習(xí)了很多必備的學(xué)科專業(yè)知識，教育教學(xué)知識，如果能將我所學(xué)習(xí)的知識傳授給可愛孩子們，我也會感到無比的自豪，希望能去豐富學(xué)生的頭腦，使學(xué)生掌握一些基本知識和基本技能，成為一名對社會有用的人。

最后，我認(rèn)為作為一名教師，無論是成為一名小學(xué)教師還是其他崗位的教師，只要能教書育人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值就可以。我喜歡與孩子們交流暢談，也喜歡將知識傳授給他們，即使我是一名小學(xué)教師，我也是幸福開心。

總結(jié)：總之，教師是一份神圣的職業(yè)，作為教師一定要熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，做到教書育人。

2.教師是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，你怎么看？ 題型：自我認(rèn)知—認(rèn)識崗位

分析：本題應(yīng)該從辯證的角度來回答，一方面教師確實(shí)是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，從職業(yè)認(rèn)知角度出發(fā)闡述，另一方面教師這個(gè)職業(yè)也能帶來收獲，例如桃李滿天下的自豪感。最后總結(jié)升華。參考答案：

點(diǎn)題：教師是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)對此我有以下看法：

析題：教師承載著教書育人的使命，被譽(yù)為”太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師這個(gè)職業(yè)就是肩負(fù)著為國家未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)也就意味著選擇了奉獻(xiàn)，所以教師確實(shí)是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)。但是，作為教師也收獲到了其他行業(yè)所體驗(yàn)不到的幸福感；如在跟學(xué)生相處過程中，可以長久保持一顆年輕的心，學(xué)生童真的想法，積極樂觀的生活態(tài)度也會影響教師生活。并且教師的職業(yè)本質(zhì)工作是教書育人，教師通過教學(xué)使千千萬萬的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想，所以作為教師看到“桃李滿天下”也會收獲很大幸福感和學(xué)生們的尊敬。

總結(jié)：雖然教師是一個(gè)“捧著一顆心來，不帶半棵草去”需要奉獻(xiàn)的職業(yè)，但是我們從教師這個(gè)職業(yè)道中也能收獲很多，總之，我認(rèn)為教師是一個(gè)很值得為之努力的職業(yè)。

3.一名老師只工作了兩年就失去了對工作的熱情，對此你怎么看？ 題型：自我認(rèn)知-認(rèn)識崗位

分析：本題可以從辯證分析—提出對策的思路來回答。一方面說明教師工作的復(fù)雜性，可能會遇到困難；另一方面說明教師工作特有的職業(yè)幸福感。參考答案：

點(diǎn)題：百年大計(jì)，教育為本，“國之本在教，教之本在師”，教師承擔(dān)著教書育人、傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，承載著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，責(zé)任是非常重大的，因此，只工作了兩年，就失去了對工作的熱情，是不正確的。

析題：首先，教師工作具有復(fù)雜性的特點(diǎn)，不僅要有豐富的知識，良好的職業(yè)道德，還應(yīng)具備高超的教學(xué)技能和過硬的心理素質(zhì)，能夠勇于面對工作中出現(xiàn)的各種困難，不能只工作了兩年，因?yàn)橐恍├щy，就失去了對工作的熱情，要以積極、樂觀的心態(tài)迎難而上，想辦法解決問題，有條不紊地做好方方面面的工作。

其次，教師這個(gè)職業(yè)，能夠帶給我們不同于其它職業(yè)的幸福感。當(dāng)面對學(xué)生一雙雙天真的眼睛滿含著對你的信任的時(shí)候，當(dāng)一群可愛的孩子圍著你，陪著你，問你許多有趣的問題，和你一起嬉戲的時(shí)候，那種發(fā)自心底的快樂總會油然而生。所以只有保持對工作的熱情，才能體會到那種妙不可言的職業(yè)幸福感。

總結(jié)：總之，如果是我，無論遇到什么樣的困難，我都不會失去對工作的熱情，面對困難，努力想辦法解決，不會一蹶不振。并且，我會用心去感受可愛的孩子們回應(yīng)給我的愛，相信擁有強(qiáng)大職業(yè)幸福感的我們，一定會更加熱情的對待自己的工作。

第二篇：教師資格證面試結(jié)構(gòu)化50題

你怎么看？——是什么，為什么，怎么做。

你怎么辦？——第一層次（分析問題）第二層次（解決問題）第三層次（總結(jié)升華問題）

應(yīng)急類——當(dāng)場怎么解決、事后怎么分析，怎么做、怎么總結(jié)。管理類——

（一）從教愿望（一、熱愛教育，愿意當(dāng)；

二、有責(zé)任心，能當(dāng)好）

（1）小李去鄉(xiāng)村當(dāng)教師，很苦很累但覺得沒有意義，你怎么看？

（表態(tài)）首先我能理解到鄉(xiāng)村當(dāng)教師確實(shí)比在城市中當(dāng)教師要艱辛，而且教師職業(yè)也會需要一定體力，會累，但我覺得做教師是一個(gè)非常值得尊敬的職業(yè)。小李覺得很累很苦沒有意義，可能是由于他還沒有獲得作為教師的滿足感。

（熱愛教育，愿意當(dāng)）對于我來說，我認(rèn)為教師是一個(gè)非常光輝的職業(yè)，能夠把知識有效地教給學(xué)生就是一個(gè)教師最大的成就。我的媽媽就是一個(gè)小學(xué)老師，她已經(jīng)教了二十幾年書了，可以說是桃李滿天下。雖然她平日里工作起早貪黑，但是這么多年來畢業(yè)的學(xué)生一直記著她，敬重她。我覺得這就是作為教師最大的滿足，所以我有了要當(dāng)教師的憧憬。

（有知識、有責(zé)任心）在學(xué)校里，我學(xué)的是商務(wù)英語專業(yè)，三年來不斷夯實(shí)自己的英語基礎(chǔ)，取得了不錯(cuò)成績，并在課余時(shí)間自學(xué)了教師行業(yè)的有關(guān)知識。在大四，我準(zhǔn)備考研究生，也是考學(xué)科英語方向。在周末，我還有做兼職教師的經(jīng)驗(yàn)，因此我相信我有足夠的耐心和責(zé)任心來完成教學(xué)工作。

（總結(jié)）教育是立國之本，如果我能成為教師隊(duì)伍中的一員，我會牢記這一真理，勤于探索，做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師。

（2）師范學(xué)校畢業(yè)的小李去鄉(xiāng)村任教，一年后后悔了，你怎么看？

（3）小陳從事教師行業(yè)后發(fā)現(xiàn)和他想象的不太一樣，很失落，怎么看？

（4）小李在偏遠(yuǎn)山區(qū)任教條件很艱苦卻覺得快樂你怎么看？

（5）一位老師去一個(gè)環(huán)境不好的地方教學(xué)，但是他感到很幸福。你怎么看？

【答】我能理解他，（但不）會效仿他。第一，鄉(xiāng)村工作辛苦，教師工作辛苦，而且教育工作本身見效慢，想要從中獲得更多物質(zhì)上的收益不可能。第二，我想當(dāng)教師的原因是什么。第三，我遇到同樣的困難時(shí)會怎么辦

（二）崗位認(rèn)知（思想、儀表、專業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、新課改、心理健康）

2.你同事說教師職業(yè)沒前途，待遇不好，不喜歡這職業(yè)，你怎么做？

【答】勸告對方。

第一，相對于有些行業(yè)來說，教師收入確實(shí)低。所以追求高收入的人，并不適合這個(gè)行業(yè)。第二，從小養(yǎng)成吃苦耐勞習(xí)慣、物質(zhì)方面要求低，所以現(xiàn)有的收入水平可以滿足我的需要。

第三，教師獲得的滿足感更多來源于精神，作為一個(gè)中學(xué)教師，我們可以教會學(xué)生知識，讓學(xué)生形成知識框架，獲得職業(yè)成就感。并且，在學(xué)生一生的成長道路上，我們的人生觀、處事方式等都會對他們有巨大影響，能將他們培養(yǎng)成為品德高尚、為社會做出貢獻(xiàn)的人，獲得滿足感。（1）小明學(xué)的師范專業(yè)就業(yè)后發(fā)現(xiàn)跟自己對老師的認(rèn)識不同。你怎么看？

（2）結(jié)合自身如何理解教師發(fā)展？

3.有人說教師只是按固定的知識點(diǎn)講課，是一種膚淺的職業(yè)，你怎么看？ 有的人說教師是教知識的，有的人說教師是創(chuàng)新的，你怎么看？

【答】教師的工作是創(chuàng)造性的。

第一，有些人有這樣的誤解也很正常。教師的專業(yè)知識要求是基本的，各種學(xué)科知識經(jīng)歷了上千年，發(fā)展變化可能 不大。但是教師在教授的過程是長遠(yuǎn)而辛苦的，并不是膚淺的。第二，傳道授業(yè)解惑是老師的職責(zé)，理論轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)踐，需要不斷的革新，在這個(gè)過程中老師是有創(chuàng)新的。

第三，在這個(gè)古老的職業(yè)中，作為新老師，我不僅要傳授知識，更需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.學(xué)校組織老師搞教研，有的老師不愿意，你怎么看？

【答】我支持學(xué)校教研工作。

第一，如果不重視教研，老師極容易原地踏步，很難提高教學(xué)水平，不能更好的滿足學(xué)生的需要。

第二，如果這位老師因?yàn)榧彝サ脑蚧蛘咦〉帽容^遠(yuǎn)，可以適當(dāng)調(diào)整教研時(shí)間或創(chuàng)新教研方式，通過網(wǎng)絡(luò)等方式。如果老師認(rèn)為教研搞得不好沒有收獲，要改革教研流程，保證教研效果。如果是認(rèn)為教研不重要，分析他最近的授課內(nèi)容，找到問題，讓其重視教研。

第三，教研是教師對自我的總結(jié)和提升，每位老師都因該重視教研。對于本學(xué)科來說，通過網(wǎng)絡(luò)教研等各種新手段，可以改變教學(xué)方法的呆板陳舊、教學(xué)手段落后等問題。教師接觸到的不僅是新奇的教學(xué)理念與方法，更多的是來自 精英老師的思想，從而獲得進(jìn)步。

（三）教學(xué)能力（專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)的基本理論知識）

5.有人說教師對知識應(yīng)當(dāng)講深講透，有人說教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中體現(xiàn)學(xué)生主體性，你怎么看？你認(rèn)為老師應(yīng)該在講臺上滔滔不絕還是循循善誘？

【答】兩者并不矛盾，可以相互結(jié)合。第一，知識的淵博是老師的基本功，知識講的透徹，學(xué)生理解會更好。第二，授課的整體過程就是圍繞學(xué)生展開的，我們必須體現(xiàn)學(xué)生的主體性，不能只講理論。第三，兩者恰當(dāng)結(jié)合，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，科學(xué)展開教學(xué)。

6.為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，老師縮短上課時(shí)間，但效果不好，怎么辦？

【答】依據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整變化。

第一，分析上課的總過程，找出具體原因。如果因?yàn)閷W(xué)生還沒有接受，適當(dāng)調(diào)整課程，慢慢過渡。

第二，如果是因?yàn)閴嚎s時(shí)間之后，教學(xué)內(nèi)容也被壓縮了，向領(lǐng)導(dǎo)請示，回復(fù)原來的上課時(shí)間，完成教學(xué)任務(wù)。

第三，減負(fù)不能減質(zhì)，依據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的接受能力，科學(xué)減負(fù)。

7.有人說，老師僅僅只是傳授知識，也有人說老師要學(xué)生言傳身教，你怎么看？（解釋、表態(tài)+論述觀點(diǎn)+落實(shí)觀點(diǎn)）【答】這兩點(diǎn)都需要教師做到。

第一，傳授知識的重要性。教學(xué)工作是本職。教師應(yīng)對本專業(yè)知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌。教師還要勤奮好學(xué)，博學(xué)多才，有較高的教育藝術(shù)，有較高的教學(xué)藝術(shù)，很強(qiáng)的答疑解難和指導(dǎo)課外活動(dòng)的等能力，這些 都會促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)知識和執(zhí)行指示的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師只有具備較深 的專業(yè)素養(yǎng)，才能起到導(dǎo)向作用，才能提高學(xué)生掌握知識的深度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掌握科學(xué)知識的內(nèi)在體系和必然規(guī)律。

第二，以身作則的重要性。教師不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的 同時(shí)，必須注意自己給學(xué)生留下的印象，使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣，因?yàn)橹挥小坝H其 師”才能“信其道”。教師在教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的同時(shí)，還必須具備高尚的人格，這些 體現(xiàn)在教師的處世態(tài)度、為人風(fēng)格、價(jià)值觀念、價(jià)值取向、思維方式，甚至包括教師的言談舉止、儀容服飾等素質(zhì) 外形。讓教師必須成為學(xué)生可以師從的表率，不斷提高師德認(rèn)識，培養(yǎng)師德情感，堅(jiān)定師德信念，塑造師德意志，養(yǎng)成師德習(xí)慣，使教育者在教育過程中，始終將自己置于良好的道德修養(yǎng)之中，從而使教師在人格上所表現(xiàn)出來的力量，達(dá)到真正的“言傳身教”，學(xué)生不知不覺中也會模仿教師的優(yōu)秀品行，努力克服困難向自己敬愛的教師學(xué)習(xí)。

第三，我要努力做到以上兩點(diǎn)，成為優(yōu)秀教師。

8.有人說現(xiàn)在的中小學(xué)生越來越不愛學(xué)習(xí)了，你怎么看？

【答】這句話不對。

第一，現(xiàn)在中小學(xué)面對豐富的信息，有更強(qiáng)的辨別能力，過去死記硬背的知識，不再像過去那么有吸引力。

第二，各種游戲和課外活動(dòng)分散了學(xué)生注意力，需要學(xué)生提高自我控制能力。第三，教師要努力提高教學(xué)水平，讓課程生動(dòng)活潑，有吸引力。

二、管理能力

（一）學(xué)生管理（破壞課堂秩序）

9.你上課的時(shí)候有同學(xué)突然舉出一個(gè)事例反對你的觀點(diǎn)，你怎么辦？

【答】保持鎮(zhèn)定。

第一，簡要分析這個(gè)事例和剛才講課內(nèi)容的差異，說明原理論的正確性。然后繼續(xù)教學(xué)。這個(gè)同學(xué)的疑惑如果沒有 解決，可以課下再和教師交流。

第二，課后和這個(gè)同學(xué)溝通，徹底解決他的疑惑。鼓勵(lì)他多思考、多提問。

第三，注意提高自身業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真?zhèn)湔n，保證講授內(nèi)容準(zhǔn)確。

10.你讓學(xué)生抄 20 遍生詞，有學(xué)生說不想抄，太簡單，他都會，要怎么處理？

你布置學(xué)生練字 20 個(gè)，學(xué)生說都會，再練有什么用，累死人，你怎么辦？

【答】保持鎮(zhèn)定。

第一，當(dāng)場考查，確認(rèn)學(xué)生是否完全掌握這些單詞。不會的部分再抄 20 遍。

第二，注意作業(yè)的有效性，以多種形式布置作業(yè)。

第三，對于掌握程度不同的學(xué)生，不要一刀切地布置相同的作業(yè)，避免出現(xiàn)無效勞動(dòng)。

11.如果你的課堂上有個(gè)學(xué)生在睡覺，你去輕輕拍醒他，他說煩死了，又沒影響你上課。你怎么辦？

【答】我會讓他接著睡。第一，正常完成教學(xué)。第二，課后談話。第三，平時(shí)注意加強(qiáng)對學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)各種情況及時(shí)采取措施。

（二）學(xué)生管理（特殊要求、特殊情況）（分析情況、確定任務(wù)、解決問題、自我提高）

12.有同學(xué)聽力有問題，影響班級上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么辦？

你班有位聽力障礙的同學(xué)，其他任課老師認(rèn)為著重指導(dǎo)他太浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該把他送去特殊學(xué)校，你怎么看？

【答】我會和同事們溝通，制定幫扶計(jì)劃。

第一，只是聽力有一些問題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學(xué)校。面對這種輕度身體問題的兒童，我們支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長。

第二，我會去積極學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)知識，掌握和這些身體有輕微問題兒童的相處方式和教育方法，更有針對性 對其進(jìn)行教育。

第三，積極和任課教師溝通，共同想辦法做好教學(xué)工作。

13.你是老師，認(rèn)為學(xué)生智商有問題，讓家長帶去做智商測試，結(jié)果沒有問題。家長來找你，你怎么辦？

【答】反思，有針對解決問題。

第一，反思自己當(dāng)初的判斷，是不會有失偏頗，真誠的道歉，保證不會出現(xiàn)類似情況。

第二，認(rèn)真分析學(xué)生的情況，有針對性解決出現(xiàn)的問題。

第三，不帶有色眼鏡看學(xué)生，做到公平公正，為每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

【答】冷靜處理。

第一，請學(xué)校的心理教師來一起了解情況，對于智商測試的科學(xué)性作出判斷。

第二，認(rèn)真分析學(xué)生的情況，有針對性地建議家長進(jìn)行其他項(xiàng)目的檢查，找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。

第三，反思自己過去的不妥之處，多學(xué)習(xí)相關(guān)知識，有問題和心理教師一起探討研究后再出方案。

（三）學(xué)生管理（特殊性格，如淘氣、內(nèi)向、馬虎、拖拉）

14.有個(gè)學(xué)生的回答總是讓同學(xué)們哄堂大笑，怎么辦？

某同學(xué)很愛回答問題，但每次回答都很奇特。班上同學(xué)都會笑他，怎么辦？

【答】保持冷靜。對于這個(gè)給課堂帶來歡笑的學(xué)生要“愛護(hù)”。第一，不要簡單粗暴地批評這個(gè)學(xué)生，而是借機(jī)通過這種錯(cuò)誤答案向同學(xué)們說明這個(gè)學(xué)生原來的思路錯(cuò)在哪里。

第二，再出類似的題目考察大家，保證大家學(xué)會這個(gè)知識點(diǎn)。第三，以后備課時(shí)注意分析學(xué)生情況，合理設(shè)計(jì)問題。

（四）學(xué)生管理（情緒浮躁、沖動(dòng)易怒、消沉悲觀、偏激、早戀）

15.臨近畢業(yè)，學(xué)生不學(xué)習(xí)天天寫同學(xué)錄，你怎么辦？

【答】我要積極采取措施。

第一，能理解同學(xué)依依不舍的心情，但大家更重要的任務(wù)是面對畢業(yè)考試。

第二，通過開班會、個(gè)別談心等方式扭轉(zhuǎn)現(xiàn)有的浮躁心態(tài)，把重心轉(zhuǎn)移到復(fù)習(xí)。

第三，增加經(jīng)驗(yàn)，以后帶畢業(yè)班時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，不要形成風(fēng)氣。

16.有同學(xué)考試沒考好，把比她考得好的同學(xué)卷子撕了，老師該怎么處理？

【答】冷靜處理。

第一，讓班干部把卷子拾起來，粘好之后還給考得好同學(xué)，想他解釋同學(xué)為什么會這么做。第二，分析為什么考不好，找準(zhǔn)原因，老師幫助，向考得好的同學(xué)請教，調(diào)整心態(tài)，爭取再進(jìn)步。向那個(gè)卷子被撕 的同學(xué)道歉。

第三，日常引導(dǎo)好學(xué)生正確的看待成績，注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。17.學(xué)生抱怨社會不公怎么辦？班會課上有的同學(xué)很偏激的說社會不公平，你怎么辦？

【答】積極引導(dǎo)。

第一，詢問具體體現(xiàn)在哪些方面，有針對的分析，通過積極正面的實(shí)例做好引導(dǎo)。

第二，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到公益活動(dòng)中，養(yǎng)成樂觀積極向上的性格。

第三，學(xué)生接受的信息比較復(fù)雜，老師要做好引路人，化解不良情緒，做積極樂觀的人。

（五）學(xué)生管理（逃課、作弊、偷盜、黃賭毒、沉迷游戲、追星、劣習(xí)）

18.學(xué)生上課聽音樂，老師批評他，他說對上課不感興趣，怎么辦？

【答】冷靜化解。

第一，學(xué)生對上課不感興趣，需要理性分析。如果是老師授課方式不吸引他，適當(dāng)調(diào)整授課方式，加入多元化 方式，吸引學(xué)生聽課。

第二，如果學(xué)生對于音樂更加感興趣，我會和家長溝通，是不是側(cè)重學(xué)生對于藝術(shù)的學(xué)習(xí)。第三，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會出現(xiàn)一些反常行為，恰當(dāng)分析，科學(xué)引導(dǎo)。

19.一個(gè)女生總是以生理期為借口，不來上課，你怎么辦？

【答】保持耐心。

第一，聯(lián)系學(xué)生家長了解情況。

第二，如果是生病，要按照學(xué)校考勤規(guī)定提交醫(yī)院診斷證明，積累到一定時(shí)長可按規(guī)定勸告病休在家。如果是其他 問題，則針對性解決。

第三，對于中學(xué)女生（小學(xué)高年級女生）的特殊生理時(shí)期，要適當(dāng)和體育老師進(jìn)行溝通，注意運(yùn)動(dòng)保護(hù)。

20.同學(xué)丟了鋼筆，你怎么處理？

小紅鋼筆丟了，她懷疑是另一位同學(xué)拿的，來向你告狀，你怎么做？

【答】耐心詢問，解決矛盾。

第一，先詢問在何時(shí)何地丟失的，讓其再回去仔細(xì)找一下。第二，如果還是找不到，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫忙找，尤其是她懷疑的同學(xué)，讓在課下交給老師。如果真的是這位同學(xué)，詢問原因，告訴做法是錯(cuò)誤的，后期注意觀察。

第三，老師需要仔細(xì)觀察，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的做法。

21.學(xué)生的偶像都是明星怎么辦？

【答】理解，適當(dāng)引導(dǎo)。

第一，現(xiàn)在的中小學(xué)生都喜歡明星，理解。這些明星有積極地引導(dǎo)作用。

第二，如果學(xué)生超過一定的度，進(jìn)行引導(dǎo)。通過校園之星等活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。

第三，追星是一個(gè)過程，不可過度制止，恰當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。

22.你發(fā)現(xiàn)你們班有位同學(xué)經(jīng)常和社會上的問題生接觸，你怎么辦？

【答】冷靜處理。第一，調(diào)查具體情況，如果是之前的同班同學(xué)或熟人，要告訴學(xué)生注意把握好尺度，不要影響學(xué)習(xí)。第二，注意后續(xù)觀察，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校紀(jì)律，禁止在校期間隨意外出，聯(lián)系家長，共同杜絕不良影響。第三，進(jìn)行集體教育，學(xué)生的交友，老師應(yīng)該做好引導(dǎo)，通過樹立個(gè)人的榜樣，幫助正確交友。23.學(xué)生沉迷游戲，向你借了錢玩游戲，作為任課老師要怎么辦？

【答】制止，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。第一，制止借錢行為。沉迷游戲，影響成績，有可能造成更壞影響。第二，青少年自制能力比較弱，在校做好引導(dǎo)，講述如何恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)癮的危害等。第三，及時(shí)溝通家長，恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕網(wǎng)絡(luò)帶來的不良影響。

（六）學(xué)生管理（同學(xué)關(guān)系）24.班里有一個(gè)同學(xué)總是打小報(bào)告，同學(xué)們對他很厭惡，稱他“報(bào)告王”你 要怎么處理這種情況？

（1）有個(gè)學(xué)生愛打小報(bào)告，同學(xué)們都叫他報(bào)告王，不和他一起玩，作為老師怎么辦？（2）你們班有個(gè)人特別愛打小報(bào)告，你作為班主任怎么處理? 【答】要積極采取措施。

第一，分析原因。這個(gè)同學(xué)可能想更引起老師關(guān)注或是彰顯自己存在感，沒有意識到自己的行為損害了同學(xué)關(guān)系。教師行為可能也有不妥之處，例如收到報(bào)告后立刻處罰其他學(xué)生，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系更差。

第二，找這個(gè)學(xué)生談話，教會他掌握合適的度，指導(dǎo)他恢復(fù)正常的同學(xué)關(guān)系。

第三，通過主題班會形式，教育全班學(xué)生端正觀念。

25.班里有位優(yōu)秀學(xué)生，總受到其他學(xué)生孤立，你怎么辦？

【答】要積極采取措施。了解情況，個(gè)別談話。促使改正錯(cuò)誤，融入班集體。

班里同學(xué)不喜歡互幫互助，成績好的同學(xué)還把資料藏起來，你咋辦?

【答】要積極采取措施。反思作為班主任在班集體建設(shè)中的不足之處。了解情況，個(gè)別談話。以班干部為先導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)風(fēng)氣，促使改變，建設(shè)好班集體。26.有學(xué)生買輔導(dǎo)書不愿借給別人，怎么辦？

【答】依據(jù)實(shí)際情況分析。第一，仔細(xì)詢問情況，如果是因?yàn)樽约哼€沒有開始看，讓他跟同學(xué)適當(dāng)解釋一下。第二，如果是因?yàn)橐呀?jīng)在看，但是不想讓別人看，也會跟溝通，讓他明白相互幫忙才能更快的進(jìn)步。第三，多開展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。作為老師也要對輔導(dǎo)資料深入了解，多做教研，滿足學(xué)生 的需要。【答】保持冷靜。第一，詢問情況，學(xué)生獲得自認(rèn)為重要的獨(dú)家資料，是其隱私，要尊重其隱私。第二，跟這個(gè)學(xué)生溝通，讓他明白和同學(xué)之間的相處之道，不想給別人看的輔導(dǎo)書不要帶到學(xué)校來，要在家里 秘密地學(xué)習(xí)。拿到學(xué)校炫耀之后卻拒絕給其他同學(xué)觀看借用，會導(dǎo)致不必要的同學(xué)矛盾。第三，進(jìn)行集體教育，多開展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。作為老師也要對輔導(dǎo)資料深入了解，多做 教研，隨時(shí)向?qū)W生介紹新的輔導(dǎo)書，滿足學(xué)生的需要。

（七）學(xué)生管理（調(diào)節(jié)學(xué)生和家長的關(guān)系）

27.母親節(jié)到了，老師想組織一場感恩父母的活動(dòng)，最后以全班同學(xué)對父母 送祝福的視頻形式呈現(xiàn)出來。但是班里有父母離異且與父母關(guān)系較淡薄 的學(xué)生，個(gè)性也比較敏感。如何做既能成功組織這次活動(dòng)，又顧及了個(gè) 別同學(xué)的心理情感體驗(yàn)？

【答】解決的辦法是區(qū)別對待。第一，單獨(dú)和這幾個(gè)同學(xué)分別談話。第二，請他們選擇關(guān)系較好的父親或者母親送出祝福。第三，平時(shí)注意和這幾個(gè)學(xué)生的監(jiān)護(hù)人溝通，一起幫助孩子建立更好的人際關(guān)系。

28.家長拿自己孩子跟別的孩子比較，作為班主任，你怎么辦？

【答】這種比法是錯(cuò)誤的。我會體現(xiàn)出來正確的學(xué)生觀，注意保護(hù)學(xué)生自尊。

第一，班主任在觀念上要樹立正確的“學(xué)生觀”。客觀地、全面地、公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，哪怕最差的學(xué)生也還 有他的閃光之處，班主任就要抓住這些閃光之處，使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和 任務(wù)是與學(xué)生家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，主動(dòng)協(xié)助班主任共同教育學(xué)生。

第二，我會和家長共同探討具體方案，幫助學(xué)生進(jìn)步。面對自己孩子存在的各種問題，期望值很高的家長們往往束 手無策，他們很苦惱，也很著急，他們迫切希望從班主任那里尋找到解決問題的“靈丹妙藥”。給家長的建議要條 理清晰，言簡意賅，最重要的是科學(xué)實(shí)用。第三，在今后加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

（八）學(xué)生管理（對于老師的諷刺、嘲笑、刁難、惡搞、批評、反抗）

29.有同學(xué)在網(wǎng)上惡搞你，還用手機(jī)發(fā)給其他同學(xué)，你怎么辦？

【答】了解情況，確認(rèn)具體內(nèi)容，及時(shí)截圖保留證據(jù)。

第一，視其嚴(yán)重程度決定對策。如果只是搞笑的，例如 PS 一個(gè)拼圖出來，就裝作不知道。如果損害人格名譽(yù)，則 及時(shí)制止并追究責(zé)任。

第二，保持淡定幽默心態(tài)，不怕被黑。要理解學(xué)生心態(tài)，可能他只是覺得好玩而已。

第三，平時(shí)注意處理好師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的教師。

30.公開課上學(xué)生向你提問，你確實(shí)不會回答，怎么辦?

【答】我會保持鎮(zhèn)定。第一，承認(rèn)自己不會，詢問提問的學(xué)生或其他學(xué)生是否知道。向同學(xué)說明，這個(gè)問題超過課程目標(biāo)，所以教師沒有 準(zhǔn)備。大家一起在課下探索尋找答案。

第二，繼續(xù)完成教學(xué)進(jìn)程。

第三，反思自己備課工作中的不足之處，及時(shí)改正提高。

31.有位學(xué)生寫了一首詩，教師拿去讓成績優(yōu)秀的學(xué)生修正改進(jìn)，結(jié)果那個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生因此獲得了全年級第一名，這位老師的做法是否正確，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

【答】做法不對。第一，原因在于沒有尊重原作者的知識產(chǎn)權(quán)。第二，要及時(shí)更正錯(cuò)誤，在獲獎(jiǎng)證書等資料上說明原作者是誰，改編者是誰。第三，以后要由教師指導(dǎo)原作者進(jìn)行修改，不能再重復(fù)類似錯(cuò)誤。

（九）學(xué)生管理（教學(xué)效果）

32.觀摩課，互動(dòng)同學(xué)沒反應(yīng)，怎么辦？

【答】保持鎮(zhèn)定。第一，及時(shí)改變互動(dòng)方式，以點(diǎn)名提問的方式讓平時(shí)膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生回答問題。第二，課后及時(shí)反省，同學(xué)們不互動(dòng)的原因是看到來聽課的人多感到緊張，還是平時(shí)教學(xué)中本身就互動(dòng)少同學(xué)們不習(xí)慣進(jìn)行互動(dòng)。第三，積極調(diào)整平時(shí)的上課互動(dòng)方式，讓同學(xué)們養(yǎng)成互動(dòng)的好習(xí)慣。

（十）學(xué)生管理（課堂和教學(xué)中的意外）

33.上課把學(xué)生名字念錯(cuò)了，怎么辦？

【答】保持鎮(zhèn)定。第一，及時(shí)請教本人或班干部正確讀法并表示道歉。第二，下次點(diǎn)名時(shí)認(rèn)真看名單，保證會讀的字正確讀出，不會讀的名字暫時(shí)不讀，點(diǎn)完全班后再問哪個(gè)同學(xué)沒有被 點(diǎn)到，趁機(jī)明白其正確發(fā)音是什么。第三，今后在課前要認(rèn)真研讀名單，不認(rèn)識的生僻字及時(shí)注音。34.快上課了，你忘記帶教案了，怎么辦？

【答】沉著冷靜，及時(shí)應(yīng)對。第一，我會及時(shí)取回教案，或者安排課代表去辦公室取。第二，在取來教案之前，及時(shí)調(diào)整課程的授課方式，設(shè)置一些讓學(xué)生積極參與的小游戲，完成導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)。第三，提前做好準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)類似情況。提升教學(xué)水平，應(yīng)對各種突發(fā)情況。35.你嚴(yán)厲的批評了一個(gè)學(xué)生，但是后來發(fā)現(xiàn)批評錯(cuò)了，你該怎么辦？

【答】我會及時(shí)向?qū)W生道歉。第一，由于當(dāng)初獲得了錯(cuò)誤的信息，誤解了學(xué)生。發(fā)現(xiàn)自己批評錯(cuò)了，要勇于認(rèn)錯(cuò)。第二，平時(shí)要注意尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心。那種認(rèn)為大聲呵斥學(xué)生錯(cuò)誤的做法的“辦法”，或者認(rèn)為 學(xué)生一犯錯(cuò)誤就得“揭老底”、“算舊帳”才是嚴(yán)格要求的做法，實(shí)在是太不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，只能形成反作 用力，造成教師與學(xué)生之間的對立，甚至?xí)剖箤W(xué)生往相反的道路上前進(jìn)。因此認(rèn)識到了這一點(diǎn)，我們教師一定要 注意要寬容對待學(xué)生，千萬不可帶著“有色眼鏡”去看學(xué)生。如果老師一直用“有色眼鏡”來看待學(xué)生，時(shí)間一久，會對學(xué)生帶來不良的影響。會給學(xué)生一種造成不平等的心理態(tài)勢。“優(yōu)等生”犯錯(cuò)誤可以用幾句申辯而逃脫老師的 責(zé)罰，“后進(jìn)生”卻要因無法申辯原因而被老師責(zé)罵，不僅讓師生之間產(chǎn)生不和諧的影響，甚至?xí)凇皟?yōu)等生”和 “后進(jìn)生”之間也會產(chǎn)生尖銳的矛盾。第三，相信學(xué)生都是通情達(dá)理的，會及時(shí)原諒自己的錯(cuò)誤。在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

（十一）班級管理

36.班主任經(jīng)常利用上課時(shí)間進(jìn)行班級管理，你怎么看？

【答】這種做法不對。第一，班主任同時(shí)也是任課教師，要在上課時(shí)間完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。第二，班級管理的時(shí)間是班會和各種課外活動(dòng)。第三，我要提高自己的班級管理能力，向同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，游刃有余地做好管理工作。37.學(xué)生在教室亂扔垃圾，作為班主任怎么辦？

【答】以身作則，班規(guī)引導(dǎo)。第一，自己先拾起來，以身作則，做好榜樣。第二，和勞動(dòng)委員溝通，了解情況，設(shè)置垃圾簍，做文明標(biāo)語。第三，開展美麗班集體的主題班會，探討如何做好教室衛(wèi)生工作。

38.老師為了整治班風(fēng)，制定一系列班規(guī)，引起學(xué)生強(qiáng)烈不滿。你怎么看？

【答】我會積極改正，重新訂立。第一，班風(fēng)對于一個(gè)班集體正常發(fā)展很重要，學(xué)生不滿意，新班規(guī)難以執(zhí)行。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學(xué)們提出具體班規(guī)，教師不要越俎代庖。第二，在制定好新班規(guī)之后，要堅(jiān)決執(zhí)行。中小學(xué)生的自控意識不強(qiáng)，及時(shí)和班干部溝通，了解學(xué)生的基本動(dòng)向，提升自我管理意識。第三，同任課老師及時(shí)溝通，從每一節(jié)課上進(jìn)行管理，落實(shí)班規(guī)。39.任課老師拖課，你作為班主任怎么辦？有老師經(jīng)常拖堂，占用學(xué)生休息

自習(xí)的時(shí)間，引起學(xué)生和其他老師的不滿，作為班主任你怎么辦？

【答】適當(dāng)提醒，課后溝通。第一，可以站在班級后面，適當(dāng)?shù)奶嵝眩挥绊懴乱还?jié)課。第二，在課后，及時(shí)溝通，提高時(shí)間觀念。第三，對所有任課老師的時(shí)間科學(xué)調(diào)整，及時(shí)提醒。如果真有需要加課，提前報(bào)備，恰當(dāng)安排時(shí)間。

40.班級準(zhǔn)備春游但是要求寫游記，有幾個(gè)同學(xué)說要寫游記就不參加春游了，作為班主任你該怎么辦？

【答】堅(jiān)持，鼓勵(lì)。第一，及時(shí)同這幾位同學(xué)溝通，春游的集體意義。及時(shí)和語文老師溝通，看是否能夠改變形式，讓同學(xué)們討論，他 們喜歡用哪種總結(jié)方式作為課后作業(yè)。第二，可以使用拍攝短片的方式，分組拍攝制作并進(jìn)行評比，以引發(fā)學(xué)生的興趣。第三，在春游之后，反思寫游記的重要性，找到學(xué)習(xí)和游玩之間的連接點(diǎn)。

三、人際關(guān)系

（一）家長（對你不滿意、投訴、吵架、提要求、不配合工作、行賄送禮）

41.學(xué)生不做作業(yè)，家長也不配合，怎么辦？

【答】保持耐心。第一，有效溝通，了解情況，家長不管是沒有時(shí)間、沒有耐心、沒有能力。第二，讓家長認(rèn)識到課后作業(yè)的重要性，愿意配合教師工作。第三，可通過安排在校自習(xí)、課后輔導(dǎo)班、家教等方式解決家長困難。（1）學(xué)生在學(xué)校偷東西，家長責(zé)怪學(xué)校沒管理好學(xué)生，老師和家長溝通時(shí)家長把責(zé)任全怪到學(xué)校。問你是老師怎 么辦？

【答】分析原因，解決問題。

第一，先從學(xué)生自身分析，詢問具體原因，及時(shí)改正。

第二，對于家長，耐心解釋，指出家庭教育的重要性。

第三，學(xué)生的成長是最重要的，包容家長，嚴(yán)格要求學(xué)生。

（1）作為班主任，班上學(xué)生成績下降，班主任給家長發(fā)短信，可是學(xué)生成績依舊下降，你怎么看？有個(gè)同學(xué)表現(xiàn) 不好，你通過短信的方式讓他父母親知道了，但是這個(gè)孩子還是沒有改變，你應(yīng)該怎么做？學(xué)生成績下滑，你和家 長溝通但家長無作為，作為班主任你該怎么辦？ 【答】我會積極采取措施。第一，直接電話聯(lián)系該家長，或者家訪，找到具體原因，做好家長工作。第二，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)與任課老師了解，同家長聯(lián)系。通過其他同學(xué)了解該生的情況，內(nèi)因外因共同努力。第三，教會學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)上知識漏洞，發(fā)動(dòng)相關(guān)科目教師和優(yōu)秀學(xué)生一起幫助他。

42.某學(xué)生家長給王老師口袋里塞了張購物卡，如果你是王老師你怎么辦？

【答】拒絕，保持廉潔從教。第一，直接拒絕，并表明自己的態(tài)度。第二，在和家長交流中，明確表明教師的職責(zé)，了解家長訴求，合理的及時(shí)承諾，不合理的說服教育。第三，對于所有的學(xué)生一視同仁的對待，不做特殊化對待。

（二）同事

43.領(lǐng)導(dǎo)找你談話，提到了別的老師的名字。別的老師以為你在說他壞話，怎么辦？

【答】保持淡定，簡單地說明一下，不必強(qiáng)求對方理解認(rèn)可。第一，作為中小學(xué)教師，同事中大多數(shù)都是女性，會有心思細(xì)膩容易誤解等可能，要冷淡處理，避免形成矛盾。第二，平時(shí)為人處事堅(jiān)持原則、保持大度、不說同事壞話。第三，日久見人心，相信時(shí)間長了，那個(gè)同事就會明白當(dāng)初是誤解自己了。

44.你是新老師，如果有老教師一直請你幫忙看自習(xí)改作業(yè)，你會怎么做？

【答】表態(tài)，我要積極配合。第一，看自習(xí)肯定是在我沒課的時(shí)候，不會影響正常工作。批作業(yè)，如果工作時(shí)間做不完，可以加班完成。第二，要理解老教師有特殊情況，例如家人生病等，又不愿意耽誤學(xué)生，才請我?guī)兔ΑＷ鰹槟贻p教師，沒有家庭負(fù) 擔(dān)，業(yè)余時(shí)間較多，愿意幫助他。第三，和同事相處的原則，就要互相幫助。

45.你新進(jìn)入到一個(gè)學(xué)校，人際關(guān)系比較復(fù)雜，你怎么做？

【答】保持淡定，不要急于建立密切的關(guān)系。第一，作為中小學(xué)（幼兒園）教師，同事中大多數(shù)都是女性，會有心思細(xì)膩容易誤解等可能，平時(shí)在客氣謙虛、冷 靜處理，避免形成矛盾。第二，平時(shí)為人處事堅(jiān)持原則、保持大度、不說同事壞話。第三，日久見人心，相信時(shí)間長了，大家都會正確地認(rèn)識自己的性格特點(diǎn)和處事原則。

46.你是任課教師，和學(xué)生打成一片。班主任有意見，你怎么辦？

【答】反思自己，有些做法應(yīng)當(dāng)是不妥當(dāng)?shù)摹５谝唬桶嘀魅渭皶r(shí)溝通，了解做法中不恰當(dāng)?shù)牟糠钟心男５诙皶r(shí)改正，配合好班主任工作。第三，相信今后會合作愉快。

四、綜合分析

（一）現(xiàn)象分析

47.在上體育課的時(shí)候?qū)W校要求所有學(xué)生簽訂責(zé)任書，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

【答】此做法錯(cuò)誤。第一，本質(zhì)是推脫責(zé)任。第二，體育課中如何注意保護(hù)學(xué)生。第三，可以通過購買集體意外保險(xiǎn)等方式降低風(fēng)險(xiǎn)。

48.校長為了鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，規(guī)定每個(gè)學(xué)生一學(xué)期要是都能讀完十本課外書，校長就圍著操場跑 3 圈，最后學(xué)生完成了，校長履行承諾圍著操場跑了 3圈，你怎么看？

【答】贊成 第一，反映教師的承諾的力量。教師的承諾會對學(xué)生帶來積極的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二，注意把握承諾的度，不能盲目的承諾，更不能言而無信。第三，除了承諾之外，還可以通過其他方式引導(dǎo)，例如以身作則，和家長的合作等等方式。

（二）觀點(diǎn)辨析

49.有人說人與人之間的區(qū)別,最主要的是人格差異,而不是專業(yè)知識的差異，你怎么看？

【答】贊同。第一，原因在于專業(yè)知識很容易通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練掌握，但人格方面的差異不容易改變。第二，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格特征主要體現(xiàn)在情感特征、意志特征等方面。優(yōu)秀教師的情感特征是愛崗敬業(yè)，積極進(jìn) 取；熱愛學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長；情緒穩(wěn)定，充滿自信；意志特征是目的明確，執(zhí)著追求；明辨是非，堅(jiān)定 果斷；處事沉穩(wěn)，自制力強(qiáng)；充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力。第三，我未來要如何做一個(gè)優(yōu)秀教師。50.如果你明天要面試一個(gè)學(xué)校的老師，你會做哪些準(zhǔn)備？

【答】我會充分了解情況。第一，向面試學(xué)校了解面試的要求，參加面試的時(shí)間，面試的地點(diǎn)等。第二，根據(jù)了解情況，準(zhǔn)備相關(guān)面試的資料，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的人取經(jīng)。第三，自己先對整個(gè)過程進(jìn)行模擬，預(yù)防可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。第四，了解行車路線，準(zhǔn)備好簡歷、證件、各種證明文件。

第三篇：歷年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題以及答案

1.針對三好學(xué)生的問題 你怎們看

三好學(xué)生的評選由來已久，我覺得應(yīng)該用辯證的思維去看待這個(gè)問題，首先好處是人的成長既需要?jiǎng)恿Γ残枰獕毫ΑＨ脤W(xué)生評選對于那些表現(xiàn)突出的學(xué)生來說，就是一種精神獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)；而對于那些表現(xiàn)一般化的學(xué)生來說，某種意義上來說也是一種動(dòng)力。

其次壞處是三好學(xué)生評選往往設(shè)置比例，這和教育方針相悖，因?yàn)檫@一做法“過早給孩子貼上好壞標(biāo)簽”，不利于學(xué)生健康成長，社會上現(xiàn)在許多學(xué)校的三好學(xué)生評選，已經(jīng)成為一種利益交換工具。不少教師也往往放大“某一好”忽視了真正的“三好”，這才導(dǎo)致三好學(xué)生評選缺乏公正，失去了相應(yīng)的作用。因此我覺得應(yīng)該更加完善三好學(xué)生的評選程序，讓三好學(xué)生評選發(fā)揮出更大更好作用。2.發(fā)你是一個(gè)教學(xué)認(rèn)真要求嚴(yán)格的人，有一天你在班級里面的QQ群中現(xiàn)有同學(xué)說了不喜歡你 你怎么辦

如果當(dāng)我面對這種情況的時(shí)候，首先我要保持冷靜，不會貿(mào)然插入他們的對話，在旁邊仔細(xì)傾聽。對于發(fā)表意見的學(xué)生我要記在心里，并且在某次課后時(shí)間跟他們進(jìn)行一次深入的溝通，如果他們覺得對我的教學(xué)方法不夠生動(dòng)活潑，我會聽取他們的意見，更新的自己教學(xué)方法，如果他們覺得是我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中對他們的關(guān)注過少從而忽略了他們的感受，我會向他們道歉，并且在以后會對所有的學(xué)生做到一視同仁，關(guān)愛所有的學(xué)生。總之我會在以后的教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的教學(xué)水平，讓課堂更加活躍生動(dòng)，對于學(xué)生也更加關(guān)心，避免此類事情再次發(fā)生。

3.老師要求同學(xué)要提前預(yù)習(xí)，但是有的學(xué)生沒有做到，直接影響你的授課計(jì)劃，如果你是這位老師你怎么辦

在這種情況之下我要保持冷靜，為了要讓課堂教學(xué)正常順利進(jìn)行，我會改變自己的授課計(jì)劃，對于一些知識點(diǎn)做一個(gè)更加仔細(xì)的說明，讓沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生能夠充分的理解。課后我會找這些同學(xué)談話，進(jìn)行溝通，分析原因，如果是同學(xué)們對我有意見，我會虛心接受他們合理的意見，并且改正。如果是這些同學(xué)故意不完成老師的任務(wù)，那我就要嚴(yán)正批評他們，讓他們意識到自己的錯(cuò)誤，保證以后不再放錯(cuò)。另外我也會跟家長們加強(qiáng)溝通，介紹學(xué)生的情況，請他們也督促孩子完成作業(yè)。總之在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會加強(qiáng)和學(xué)生、家長的溝通避免此類事情再次發(fā)生。

4.韓國歌曲江南stle流行大陸，學(xué)校把課間操改為江南stle,你怎么看

首先我覺得將課間操改為江南stle是有一定的好處的。首先根據(jù)新課程改革的要求要以人為本，尊重學(xué)生的選擇。學(xué)校利用流行的歌曲來代替枯燥的廣播體操，這會引起學(xué)生的興趣，主動(dòng)的參與到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)去，并且在里面得到快樂和身體得到鍛煉。我覺得這也啟發(fā)了我如果以后我有幸成為一名光榮的教師我會在教學(xué)活動(dòng)中讓課堂變得生動(dòng)活潑，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，做到事半功倍的效果。

5.課堂上有位同學(xué)回答問題時(shí)，答案總是稀奇古怪，同學(xué)們哄堂大笑，對于這個(gè)學(xué)生，你怎么辦

假如我在這種情況下我會保持冷靜，對該學(xué)生的行為進(jìn)行分析，如果是該同學(xué)真的是不會回答問題，我會對他的勇氣進(jìn)行予以肯定，讓其他的同學(xué)幫助他改正錯(cuò)誤的答案。在課后對該同學(xué)不懂的知識再進(jìn)行指導(dǎo)講解，讓學(xué)生真正懂得知識，逐步彌補(bǔ)他薄弱的知識點(diǎn)，順利跟上其他同學(xué)的腳步。如果該同學(xué)是故意搗蛋從而希望引起大家的關(guān)注，課后我會跟他進(jìn)行溝通，詢問他為什么要這樣做。了解原因后，對癥下藥，給予他更多的關(guān)心和愛護(hù)。同時(shí)要跟該同學(xué)的家長進(jìn)行溝通，匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和原因，希望他們能夠給予他更多的父母的關(guān)愛。最后在以后的教學(xué)中我也會更加關(guān)注我的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的異常，積極引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展

6.一個(gè)學(xué)生對表白，你怎么處理

如果我收到了學(xué)生的情書，我會謹(jǐn)慎處理，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向積極的方向發(fā)展。究其原因肯能是學(xué)生心理上的不成熟，對自己感情的錯(cuò)誤認(rèn)識，另一方面可能是學(xué)生在平時(shí)缺少父母的關(guān)愛導(dǎo)致把情感寄托在老師身上。首先，我會對這件事進(jìn)行冷處理，不回應(yīng)，跟學(xué)生保持距離，讓學(xué)生知難而退。其次如果還是沒起作用我會在私下的場合里跟他進(jìn)行一次溝通，對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，告訴他他現(xiàn)在還年輕應(yīng)該把主要精力放在學(xué)業(yè)上，大家可以做好朋友，并且希望他能夠出色的完成學(xué)業(yè)。事后，我會努力的踏實(shí)工作，并且對班級的學(xué)生更加關(guān)注他們的情感生活，進(jìn)行正確的指導(dǎo)，加強(qiáng)和家長的溝通，避免此類事情再次發(fā)生。

7.對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，李老師有絕招，一是點(diǎn)名讓他們回答問題，而是讓他們站起來聽課，你怎們看

我認(rèn)為這樣是不對的。作為一名合格的人民教師，首先要懂得關(guān)愛學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，不能對他們進(jìn)行體罰。李老師的行為恰恰違背了這一原則，假如我在這種情況下我會用眼神提醒該學(xué)生上課要注意紀(jì)律，如果還不行就點(diǎn)名他周邊的同學(xué)回答問題給他造成一種壓力，讓他保持安靜，課后我會跟他進(jìn)行溝通，分析原因，如果是他對我的課不滿意或者覺得枯燥，我會改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓課堂變得更加生動(dòng)，吸引他的興趣。如果他就是故意搗蛋，我會對他進(jìn)行嚴(yán)正的批評，讓他意識到自己的錯(cuò)誤，保證不再放錯(cuò)。在以后的教學(xué)中我也會關(guān)注該學(xué)生，引導(dǎo)他積極向上。

8.小林考試經(jīng)常不及格，可這一次卻考了高分，有同學(xué)懷疑他作弊并向你反映，你怎么辦

我覺得首先我要保持冷靜不能因?yàn)槠渌麑W(xué)生的懷疑而對小林產(chǎn)生憤怒。其次我會私下里找小林和其他同學(xué)了解情況，心平氣和的了解清楚事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果，弄清事情的真相。如果只是其他同學(xué)的主觀猜想，我會立刻澄清此事，在班會上對小林的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，對他的進(jìn)步予以肯定，并且鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。如果小林真的作弊了，我會在私下里對他進(jìn)行溝通，對他的行為進(jìn)行批評教育，讓他意識到自己的錯(cuò)誤，在以后教學(xué)活動(dòng)中我也會更加關(guān)注他指導(dǎo)他，讓他的成績能夠提高，從而引導(dǎo)他積極向上。

最后我也會在以后的工作中，加強(qiáng)跟學(xué)生的溝通，避免此類事情再次發(fā)生、學(xué)校安排你擔(dān)任一年級的班主任，你將如何引導(dǎo)他們適應(yīng)學(xué)校生活。

一年級的小同學(xué)剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，現(xiàn)在一下子要他們適應(yīng)小學(xué)生活是很難的。作為一名班主任首先應(yīng)穩(wěn)住他們的情緒，然后對學(xué)生進(jìn)行了解和研究，之后根據(jù)他們活潑好動(dòng)的天性開展形式多樣的有意思的教學(xué)活動(dòng)，并在上課時(shí)想方設(shè)法吸引他們，讓他們慢慢適應(yīng)小學(xué)的生活，激發(fā)他們上學(xué)的熱情。最后組織和培養(yǎng)班集體，通過制定共同的奮斗目標(biāo)，選拔和培養(yǎng)班干部，建立嚴(yán)明的班級紀(jì)律，培養(yǎng)小學(xué)生對集體的歸屬感，減少對父母的依賴感，我相信經(jīng)過以上的途徑小學(xué)生會慢慢的適應(yīng)小學(xué)的生活。

為了所教學(xué)科成績名列前茅，姚老師在課前輔導(dǎo)中有意無意的透露部分考試題，你怎么看

我覺得姚老師這樣的行為是不對的，考試的目的不是為了成績，也不是為了教師的名利，而是為了檢驗(yàn)學(xué)生對于所學(xué)知識是否完全掌握，是不是哪里還有存在盲點(diǎn)，學(xué)生沒有掌握好。讓老師能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個(gè)基本的了解，從而在后面的教學(xué)中查漏補(bǔ)缺，而且姚老師這樣的作為也違背了公正客觀的原則。因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會秉承著教書育人的原則，做一個(gè)實(shí)事求是，踏實(shí)工作的人，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺，讓他們掌握的知識更加全面。

9.現(xiàn)在各地都在凝練核心價(jià)值觀，你認(rèn)為老師核心價(jià)值觀是什么

我認(rèn)為老師的核心價(jià)值觀是愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，刻苦專研，勇于創(chuàng)新。教師作為知識的傳授者和學(xué)生成長的引導(dǎo)者，其對工作的投入程度和努力程度，以及對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，直接關(guān)乎教育事業(yè)的成敗，因此教師職業(yè)要求每一位從業(yè)者必須擁有愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)。一個(gè)合格教師必須擁有淵博的知識和強(qiáng)大的教學(xué)能力，因此教師必須刻苦專研，勇于創(chuàng)新，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)。10.11.你班上的小強(qiáng)是從外校轉(zhuǎn)校來的新同學(xué)，性格內(nèi)向，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往，你怎么辦

如果我是小強(qiáng)的班主任我會對他進(jìn)行觀察，并且進(jìn)行分析。我會從以下幾個(gè)方面入手，首先我會在生活上學(xué)習(xí)上給予大更多的關(guān)心，讓他感受到來自老師的關(guān)愛，讓他減少對外界的戒心，從而對老師產(chǎn)生信賴感，打開心靈的窗戶。其次在組織班級活動(dòng)時(shí)候，讓他積極參加活動(dòng)，同時(shí)經(jīng)常安排班級內(nèi)性格開朗的同學(xué)和他互動(dòng)，從而讓他融入班集體，增加對集體的歸屬感。最后要跟小強(qiáng)家長保持密切的溝通，一起對小強(qiáng)進(jìn)行心理干預(yù)，逐漸轉(zhuǎn)變他內(nèi)向的性格。我相信經(jīng)過以上的努力小強(qiáng)肯定會慢慢走出自己的世界融入到新的集體中去。12.13.“中華小孝子培養(yǎng)工程”計(jì)劃針對孩子在未來五年時(shí)間培養(yǎng)百萬孝子，請你談?wù)勀愕目捶?/p>

俗話說：“百善孝為先。”但是當(dāng)下“不孝”之舉卻屢見報(bào)端，在這種情況下，“小孝子培養(yǎng)工程”的啟動(dòng)，可以說是應(yīng)時(shí)而生。小孝子培養(yǎng)工程旨在通過培養(yǎng)孩子孝心，在青少年中開展孝文化普及教育，其出發(fā)點(diǎn)是應(yīng)該肯定的，但實(shí)際效果恐怕未必盡如人意。

第一，孝道沒有統(tǒng)一的可量化的評定標(biāo)準(zhǔn)。用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求孝子，既不合實(shí)際，也背離科學(xué)，第二，孝道的形成是多種因素長期影響的結(jié)果。僅靠辦學(xué)習(xí)班進(jìn)行短期培養(yǎng)，是完全不夠的。

那么，如何才能真正培養(yǎng)“孝道”呢?

首先，在全社會形成對老人盡孝道的這么一個(gè)良好氛圍，讓青少年的思想道德得到升華

其次，在孩子行為習(xí)慣中，家庭是最好的課堂。要想培養(yǎng)孩子的孝心，父母首先要以身作則，要把孝心變?yōu)楹⒆拥膶?shí)際行動(dòng)，就應(yīng)當(dāng)從日常小事抓起。

最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)孝道文化教學(xué)，通過教學(xué)讓學(xué)生明白孝道的重要性。

總之，道德建設(shè)不是一蹴而就的事情，孝子更不可能批量生產(chǎn)。只有通過社會方方面面一起行動(dòng)，才能真正構(gòu)建起"孝文化

14.有位同學(xué)每次都不能按時(shí)交作業(yè)，通過了解，你發(fā)現(xiàn)他做事很慢，對此你怎么看

我通過對這個(gè)同學(xué)的了解，發(fā)現(xiàn)他不是故意的不按時(shí)交作業(yè)，我要對他給予原諒，不能一味的責(zé)備他，每個(gè)人都是有自己的缺陷，但是作為老師我應(yīng)該看到他的優(yōu)點(diǎn)，他做事慢但是也說明他做事很細(xì)心。這點(diǎn)應(yīng)該在班會對他予以表揚(yáng)，在私底下的時(shí)候我也要對他進(jìn)行溝通，分析他不能按時(shí)交作業(yè)，如果是因?yàn)樗麑χR點(diǎn)不夠熟悉，做作業(yè)有困難，我會在課后對他進(jìn)行指導(dǎo)，讓他能夠?qū)χR點(diǎn)完全掌握，這樣也能提高他做作業(yè)的速度。如果是性格問題，那也要耐心的引導(dǎo)他，讓他做事情能夠又快又好的完成。

15.感動(dòng)中國最美教師，張麗莉舍己救人，有人認(rèn)為她的行為真傻，談?wù)勀愕南敕?/p>

關(guān)于中國最美教師張麗莉舍己救人，有的人認(rèn)為她的行為真傻，我卻覺她的行為是我們所有教師的榜樣。我們每個(gè)人在為她舍己救人的精神所感動(dòng)，這才是真正的人民教師，大愛留給孩子。這也正是張麗莉值得我們所有人學(xué)習(xí)的地方，雖然只是一個(gè)普通教師，但是卻因?yàn)槠浯髳圩屍鋼碛辛酥档盟腥司囱雠c學(xué)習(xí)的大境界。在當(dāng)前社會存在一定程度道德冷漠的情況之下，張麗莉無疑給我們上了一大課，讓我們每個(gè)人學(xué)會在危機(jī)關(guān)頭獻(xiàn)出自己的一份愛。而對于這份愛我們應(yīng)該學(xué)會感恩，所以對于張麗莉這些美麗人物我們國家應(yīng)該將她精神廣為傳揚(yáng)，通過電視媒體將這些美麗人物的精神廣為傳播到每個(gè)中國人的心里，這要靠國家，更要靠我們社會媒體以及社會大眾的力量，希望這些美麗的人物讓我們每個(gè)國人了解，讓我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

16.茅老師用對違紀(jì)的學(xué)生的罰款獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，你怎么看

我認(rèn)為這種行為是不對的，首先對于違紀(jì)的學(xué)生，作為一名合格教師應(yīng)該按照關(guān)愛學(xué)生的要求不能簡單的進(jìn)行懲罰罰款，這樣對于學(xué)生來說是一個(gè)很傷自尊心的事情，對于違紀(jì)的學(xué)生，教師應(yīng)該要以寬容、耐心的心態(tài)來教導(dǎo)他，通過仔細(xì)的溝通教育，讓他自己認(rèn)識到錯(cuò)誤并且保證以后不會再放錯(cuò)。然后對于進(jìn)步學(xué)生，教師不能以物質(zhì)金錢作為獎(jiǎng)勵(lì)，以金錢作為獎(jiǎng)勵(lì)會對學(xué)生的身心發(fā)展造成不良的影響，而是應(yīng)該以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。因此茅老師這樣的做法是錯(cuò)誤的

17.你班里有一位同學(xué)的父親對他經(jīng)常打罵，教育方法簡單粗暴，你怎么看

父親因?yàn)閻壑睿植恢涝趺慈ソ逃⒆樱酝x擇簡單粗暴的方法教育孩子。但是被經(jīng)常打罵的學(xué)生心靈都會受傷，如果我作為這位同學(xué)的班主任的話，我會在生活學(xué)習(xí)上對這位同學(xué)更加關(guān)心和愛護(hù)，讓他有個(gè)可以傾訴煩惱的地方，并且我也會對他進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他對他的父親不會產(chǎn)生誤會。另外我也會組織一次關(guān)于如何正確和孩子溝通主題的家長會，在家長會上給家長一些正確的溝通建議，并且指出打罵孩子的行為是違法的而且容易激化孩子和父母的關(guān)系。會后我會和該同學(xué)的父親進(jìn)行溝通，對這個(gè)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)予以肯定，讓同學(xué)父親認(rèn)識到其實(shí)他的孩子也是很好的。我相信經(jīng)過上述的措施，父子之間的關(guān)系會得到緩和。

26.近幾年，競聘中小學(xué)教師教師崗位的人越來越多，教師招聘考試競爭非常激烈，你的看法

自我認(rèn)知型題目 解題思路： 就業(yè)壓力大 教師福利好 造成這個(gè)現(xiàn)象。然后明確態(tài)度不管有多大競爭 我都要從事教師/做好以下幾點(diǎn)充分的準(zhǔn)備/總結(jié) 如果有幸。。

有部分老師在家長會不斷抱怨，發(fā)火批評家長，把家長會變成了牢騷會，家長唯恐不及 你怎么看

18.小王與你同時(shí)進(jìn)校，是一對好朋友，后來你成為了班主任，由于對一些工作安排意見不同，兩人關(guān)系出現(xiàn)裂痕，你怎么辦？

19.班級里面有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，對班集體漠不關(guān)心，作為班主任，你如何引導(dǎo)他們 20.21.有人說，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生對你的教育就能創(chuàng)造奇跡，你怎們看

我贊成這句話，教學(xué)目的是以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。學(xué)生作為發(fā)展中的人，學(xué)生已具備程度不一的學(xué)習(xí)的能力、做事的能力，作為教師，要了解學(xué)生，理解學(xué)生，然后才能信任學(xué)生。給予學(xué)生信任，使學(xué)生切身體驗(yàn)到教師對他的器重與喜愛。能讓學(xué)生勇敢地向困難挑戰(zhàn)。教師要對學(xué)生寬容，學(xué)生在發(fā)展中肯定會出現(xiàn)缺點(diǎn)，犯錯(cuò)誤，面對學(xué)生的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，教師不能狂暴地訓(xùn)斥、體罰，而是冷靜地接納，寬容學(xué)生，不是無原則地放縱，而是為了尋求一個(gè)更好的教育方式，給學(xué)生一個(gè)自我教育的機(jī)會。教師要學(xué)會欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)這個(gè)閃光點(diǎn)變成發(fā)光的太陽。我認(rèn)為做到以上三點(diǎn)教育就能創(chuàng)造奇跡。

22.小林語文比小明好，班主任把他兩安排為同桌，希望小林能夠幫助小明提高成績，但未達(dá)到目的，請你談?wù)勏敕?/p>

23.有人說，在學(xué)校，學(xué)生最重要，你怎們看

辯證思想看 一方面學(xué)生是最重要的 另一方面學(xué)生需要老師的指導(dǎo)

有家長向校長反映，他的孩子不愿意上你的課，要求給孩子換班，你怎么辦

假如我遇到這種問題，我不能對家長產(chǎn)生怨恨的心態(tài)，要對他的行為表示理解，首先我會在一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟家長進(jìn)行一次深入的溝通，聽取他的意見，如果是我的教學(xué)方式還不夠好，我會表示道歉并且保證以后會創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，讓孩子能喜歡上我的課。如果只是孩子的一面之詞，家長對我產(chǎn)生誤會，我也會仔細(xì)耐心的進(jìn)行解釋，我相信經(jīng)過我的解釋家長會理解的。事后我跟校長進(jìn)行匯報(bào)，保證以后不會出現(xiàn)此類事情。最后我也要深刻反思自己，在以后的工作中，加強(qiáng)跟家長、學(xué)生的溝通，提高自己的教學(xué)水平，避免此類事情再次發(fā)生。

第四篇：2016下半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題(精選)

一、教育實(shí)踐類

【考題回顧】作為班主任，你如何做好班級管理? 【參考答案】

1.在學(xué)校教育中，班集體對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。但是班集體不是自然形成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等過程。進(jìn)行班級化管理，重點(diǎn)就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。

2.從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發(fā)展目標(biāo)。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風(fēng)。

3.發(fā)揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學(xué)生們自主進(jìn)行班級管理，適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，而不是全部由班主任來決定。

二、應(yīng)急應(yīng)變類

【考題一回顧】你上課拖堂，有學(xué)生向你指出來，你怎么辦? 【參考答案】

1.講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會降低教學(xué)效果。2.對不滿做出應(yīng)對。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進(jìn)度妥當(dāng)收尾，及時(shí)結(jié)束課程。3.進(jìn)行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當(dāng);也可能是由于對課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致時(shí)間不夠用;還可能是由于上課過程中教學(xué)語言不簡潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無法按時(shí)的完成授課內(nèi)容。

4.提高教學(xué)能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點(diǎn)。提高自己的語言表達(dá)能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語言不簡潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)等問題。

【考題二回顧】在你上課的時(shí)候，一只小鳥飛進(jìn)教師，作為教師，你該怎么做? 【參考答案】 1.學(xué)生天性活潑好動(dòng)，容易被一些新奇的事物所吸引。這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴(yán)厲地批評他們，既要保護(hù)他們的好奇心，又要保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.維持秩序，保護(hù)學(xué)生安全。我會大聲強(qiáng)調(diào)讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇小鳥，也不要圍觀和追逐，避免學(xué)生們受到意外傷害。

3.排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便小鳥飛出，也會主動(dòng)對它進(jìn)行驅(qū)趕，但是會注意自己的行為，不會傷害它。

4.發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，吸引學(xué)生的注意力。我會將小鳥與授課相聯(lián)系，圍繞小鳥進(jìn)行提問，比如問學(xué)生小鳥的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實(shí)現(xiàn)了將學(xué)生注意力吸引回來的設(shè)想。

【考題三回顧】上課時(shí)有學(xué)生指出你的錯(cuò)誤，作為教師，你會怎么做? 【參考答案】

1.教師上課講錯(cuò)是作為教師不應(yīng)出現(xiàn)的教學(xué)失誤，這是自己備課不夠認(rèn)真導(dǎo)致的。因此我應(yīng)當(dāng)接受批評承認(rèn)錯(cuò)誤，給學(xué)生做出承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)就改的表率。

2.具體應(yīng)變，解決問題。第一，表揚(yáng)這名同學(xué)，他能夠及時(shí)指出我的錯(cuò)誤，避免其他同學(xué)受誤導(dǎo)，號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。第二，立即對講錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行思考和改正。我會再次向同學(xué)們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內(nèi)容。第三，講解之后向同學(xué)們承認(rèn)錯(cuò)誤，自我檢討，向?qū)W生們道歉，承諾我一定更加認(rèn)真準(zhǔn)備課，歡迎同學(xué)們以后繼續(xù)指出我的問題。

3.在課后自我反思，以后要更加注重教學(xué)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學(xué)生保持積極互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

三、職業(yè)認(rèn)知類

【考題回顧】請問你心目中的好老師是什么樣的? 【參考答案】 1.表明觀點(diǎn)，我心中的好老師應(yīng)當(dāng)是教書育人，師德師風(fēng)高尚，德才兼?zhèn)涞模H切友好的老師。

2.體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。教師要認(rèn)真鉆研教材、領(lǐng)會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，還要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二，要關(guān)注學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng)。教師應(yīng)為人師表，品德高尚，為學(xué)生樹立典范。針對不同的學(xué)生，教師應(yīng)該用豐富的心理學(xué)知識來關(guān)注和幫助學(xué)生。

第五篇：2018上教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題

2018上教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題（部分題）

1.十九大發(fā)展理念(重點(diǎn),幾個(gè)同學(xué)有抽到)2.學(xué)生抽煙怎么辦? 3.教師節(jié)老師讓同學(xué)們制作賀卡,有位同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)資源,不同意,你怎么辦? 4.關(guān)于習(xí)主席倡導(dǎo)的什么主張,你怎么看? 5.上課時(shí)，同學(xué)舉手,但是回答不出來,你怎么辦? 6.老師念錯(cuò)面子,有同學(xué)指出來,你怎么辦? 7.五大發(fā)展概念

8.做操的時(shí)候，天上有飛機(jī)你怎么辦? 9.在你上課時(shí)。下面有孩子亂扔?xùn)|西打人，甚至有打老師的情況出現(xiàn)。你會怎么辦 10.在你班里,有位學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,你找家長溝通后，家長說他們也不會，沒辦法輔導(dǎo)孩子，你應(yīng)該怎么辦? 11.班會上，有同學(xué)對你提出的班規(guī)有意見，你怎么做? 12.身為教師有德什么的,你贊同嗎? 13.學(xué)生上課不帶課本并向你翻白眼你該怎么辦? 14..上課時(shí)學(xué)生對你說,你沒有以前的老師講的好,你該怎么辦? 15.在信息化時(shí)代，一位老師為提高學(xué)生信息化意識，上課使用iPad教學(xué),對此你怎么看? 16.你是一名班主任，班里一個(gè)學(xué)生不聽話，家長不管，作為老師怎么辦? 17.經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生-般可以不能原諒老師的刻板，但是可以原諒老師的知識淺薄，你怎么理解? 18..上課時(shí),同學(xué)舉手,但是回答不出來，你怎么辦》 19.老師念錯(cuò)面子，有同學(xué)指出來,你怎么辦。20.男生的情書被班主任宣讀，你怎么看?

1.總書記所提倡的4個(gè)引路人

2.老師在教育學(xué)生，學(xué)生跑出教室，你怎么辦?

3..上課時(shí),同學(xué)舉手,但是回答不出來，你怎么辦? 4.老師念錯(cuò)名子，有同學(xué)指出來，你怎么辦? 5.父母離異,孩子成績下降,怎么辦? 6.班里選的班長，成績差，有同學(xué)不愿意了!怎么辦? 7.時(shí)事政治:十九大報(bào)告里關(guān)于發(fā)展的的問題。8.老師抱怨社會風(fēng)氣亂，你怎么看? 9.老師想與同學(xué)處好關(guān)系，學(xué)生利用這一-點(diǎn)在課上搗亂，怎么解決? 10.課堂上你批評一-個(gè)學(xué)生頭發(fā)留的長,他反駁你說老師留的更長，你怎么辦? 11.對于學(xué)生利用課余時(shí)間去養(yǎng)老院你怎么看? 12.老師在社會中的地位越來越高,對這個(gè)現(xiàn)象是怎么看的? 13.你在課前批評了一~位學(xué)生，在課上請這位學(xué)生回答問題,這位學(xué)生故意回答錯(cuò)誤，你會如何處理? 14上課時(shí)發(fā)現(xiàn)黑板上畫有你的畫像，你怎么處理? 15.你的學(xué)生都是好學(xué)生，你怎么理解? 16上課學(xué)生回答問題說不知道,你怎么做? 17.如果學(xué)生，上課有忘記帶課本的,你會怎么辦? 18.你怎么看待老師穿拖鞋上課? 19.小明上課喜歡交頭接耳愛講話你怎么辦學(xué)生總是抱怨社會風(fēng)氣你打算怎么辦? 20.兩個(gè)學(xué)生在課堂上爭論問題起了爭執(zhí)，作為老師你怎么做?

2018.上半年教師資格證面試

1.班會上，有同學(xué)對你提出的班規(guī)有意見，你怎么做?

[答]我會積極引導(dǎo)。

第一，班風(fēng)對于一個(gè)班集體正常發(fā)展很重要，學(xué)生不滿意，新班規(guī)難以執(zhí)行。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學(xué)們提出具體班規(guī)，教師不要越俎代庖。淞第二，在制定好新班規(guī)之后，要堅(jiān)決執(zhí)行。中小學(xué)生的自控意識不強(qiáng)，及時(shí)和班干部溝通》了解學(xué)生的基本動(dòng)向，提升自我管理意識。

第三;同任課老師及時(shí)溝通，從每一節(jié)課上進(jìn)行管理落實(shí)班規(guī)。

2.身為教師有德什么的，你贊同嗎?教師如何把立德樹人貫徹到平時(shí)教學(xué)中? 黨的十八大提出來立德樹入十九大有說貫徹落實(shí)立德樹人的教育方針，你怎么看?[答]贊成。

3.習(xí)主席提出的老師四有指哪些?

2014年9月9日上午給中共中央總書記婚國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會見慶祝第三十個(gè)教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會受表彰代表后，在北京師范太學(xué)強(qiáng)調(diào)全國廣大教師要做“有理想信念。有道德情操、有扎實(shí)知識、有位愛之心”的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

有理想信念，這是實(shí)現(xiàn)中國夢的思想基礎(chǔ)，體現(xiàn)了思想育人的導(dǎo)向。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的思想就會有什么樣的行動(dòng)。教育作為百年大計(jì)之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進(jìn)性、純潔性，而先進(jìn)性和純潔性，就是始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學(xué)生。學(xué)生就像一顆顆小草，需要教師這個(gè)園丁去澆灌、呵護(hù)。但教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著小草是否能夠健康生長。理想信念不僅是共產(chǎn)黨員精神上的鈣，也是每一名教師的靈魂之鈣

更是每一名學(xué)生急需補(bǔ)充的思想之鈣，這個(gè)鈣補(bǔ)得及時(shí):適量，就會讓每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國。

有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導(dǎo)向。古人云，師者，傳道、授業(yè)、，解惑也。一個(gè)道德青操高尚的教師，他的學(xué)生也會是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學(xué)生的思想自然正不了。當(dāng)下，受西方金錢拜物教的影響和沖擊。個(gè)別老師把教書育人當(dāng)成了賺錢的機(jī)器，課堂上留一點(diǎn)知識，課下在外邊辦補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生勞累、增加學(xué)費(fèi)不說，還會帶動(dòng)學(xué)生滿腦子都是金錢至上。更有甚者，采取多種形式向?qū)W生索要錢財(cái)，有的每年家人過生日都要請學(xué)生家長參加，目的就是份子錢。因此，要在全社會營造尊師重教的氛圍，讓教師有尊嚴(yán)，有職業(yè)榮譽(yù)感，確立高尚的道德情操。

有扎實(shí)知識，這是對教師的起碼要求，體現(xiàn)了知識育人的導(dǎo)向。教師的職業(yè)就是教書育人，如果自己-瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。扎實(shí)的知識，是-個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，教師面臨的教書難度越來越大，有的教師甚至有一種危機(jī)感，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來越多，如果教師固步自封就會被學(xué)生淘汰被社會淘汰。因此，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界面向未來，不僅要學(xué)習(xí)書本的知識，便要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知3能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會的認(rèn)可、哪有仁愛之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人的導(dǎo)向。孔子日，仁者，愛人也。教師就是人類社會靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學(xué)生的才能成為一名合格的教師。有了愛人之心，才會產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應(yīng)付了事。十年樹木，百年樹人，教育是百年大計(jì)，必須心懷理想，出于愛心，才能堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。仁愛之心，既是對教師的要求，也是對教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛之心，必須熱愛這個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)親人，努力與學(xué)生和諧相處，成為-家人。同時(shí)，要提高教師的待遇，吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生加入教師隊(duì)伍行列，實(shí)現(xiàn)學(xué)生想當(dāng)教師，教師想教學(xué)生其樂融融的喜人局面

4.-班主任經(jīng)常說:“你們這屆學(xué)生跟上屆比較”，對此你有什么看法?光和

[答]贊同這種激勵(lì)方式。

第一，比較的原因是想要鼓勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)步，超過.上屆。第二，要把握把分寸，要起到促進(jìn)作用，而不是單純的報(bào)怨。每屆學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做好弓|導(dǎo)，:使學(xué)生得到更好更全面的發(fā)展。我以

水第三，我作為未來的班主任，要想方設(shè)法讓同學(xué)們有動(dòng)力，共同做好班級管理。5.教師對家里有問題的孩子，應(yīng)該怎么做? [答]耐心細(xì)致引導(dǎo)。第一，同孩子的父母及時(shí)做好溝通，看看屬于哪一方面的問題，有針對性的解決。同父母做好日常溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第交，做好日常生活的關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互幫助，共同進(jìn)步。

第三，后期注意觀察動(dòng)向。

6.某某老師，只要心情不好，就會給學(xué)生亂布置作業(yè)學(xué)生叫苦連天。你是班主任，怎么辦? [答]做法錯(cuò)誤。第一，不應(yīng)該給學(xué)生亂布置作業(yè)。我會積極溝通，建議該老師調(diào)整心態(tài)，在教學(xué)大綱和學(xué)生能力之間科學(xué)布置作業(yè)。第二，及時(shí)關(guān)注反饋的情況，聽取學(xué)生的心聲。第三，我自己也要反思，采時(shí)注意心理健康，不因情緒影響工作。7.你上課的時(shí)候有同學(xué)故意把黑板擦放在你不知道的地方，你怎么辦? [答]冷靜。第一，找到紙巾擦黑板，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。第二，下課前和同學(xué)們說一下這件事，通過幽默的方式引導(dǎo)大家，,不要在上課時(shí)間跟老師捉迷藏。課后,A找班干部了解情況，把這個(gè)淘氣的同學(xué)找來談話，讓他把板擦放回去。"第三，提前進(jìn)入課堂，通過班干部，做好上課前的準(zhǔn)備。(或者開班會，集體教育。8.收到愛慕的小條，怎么辦?(2018年1月真題)[答]保持淡定。第一，和學(xué)生談話，問清情況，妥當(dāng)處理，后面繼續(xù)關(guān)注該學(xué)生。第藍(lán)，分析中學(xué)生，(小學(xué)生)特點(diǎn)，喜歡上教師很常見。

第三，反思自己日常教學(xué)行為中的不妥之處，及時(shí)改正。9，十九大理念是什么? [答]五大發(fā)展理念(新發(fā)展理念)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享 10.十九大指出的新的主要矛盾

[答]中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，D我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我們要在繼續(xù)推動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力解決好發(fā)展不平衡不充分問題，大力提升發(fā)展質(zhì)量和效益，更好滿足人民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會 生態(tài)等方面日益增長的需要，更好推動(dòng)人的全面發(fā)展社會全面進(jìn)步。

11，點(diǎn)名老師念錯(cuò)了名字，怎么辦? 12.上課時(shí)，同學(xué)舉手，但是回答不出來，你怎么辦，13.小明利用課余時(shí)間去幫助老人好不好? 14.學(xué)生被批評了之后，上課時(shí)候不好好回答問題，怎么辦? 15.學(xué)生留長發(fā)老師批評他，但是她卻說老師也留了