第一篇：五年級(jí)二班下語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

聯(lián)和吳漢小學(xué)502班語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，五年級(jí)一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

一、班級(jí)情況分析。

全班共有學(xué)生44人，從總體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐，但語(yǔ)文成績(jī)還不是很理想，學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡，兩極分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生有張子涵，莫昊戈等同學(xué)，他們積極上進(jìn)，刻苦認(rèn)真，但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較差。針對(duì)這些情況，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)搞好班級(jí)工作，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力。

二、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。

三、寓思想教育于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。

本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。

四、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課

文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上 通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的指導(dǎo)，展開(kāi)討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。

（四）、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，當(dāng)然也存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

追求完美，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：

一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過(guò)于依賴(lài)現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

二是對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。

三是要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)、開(kāi)闊視野。

四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。

當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文(下)教學(xué)工作總結(jié)

金所鄉(xiāng)119希望小學(xué) 2010-2011學(xué)年小學(xué)五年級(jí)乙班下學(xué)期

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)——馬穩(wěn)秧

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧本學(xué)期，有失有得。這學(xué)期，本人始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)，備好課。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

四年級(jí)的學(xué)生 愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、自身學(xué)習(xí)。

積極參與公開(kāi)課交流，觀摩優(yōu)秀課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，并在教育局對(duì)我校的評(píng)估驗(yàn)收中提供了一節(jié)檢查課，并在本校提供了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課《翠鳥(niǎo)》，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)工作水平。

四、教學(xué)成果。

經(jīng)過(guò)我的努力工作，在這次縣統(tǒng)考中，取得良好成績(jī)，語(yǔ)文平均分78.11 分，及格率為92.7 %。

五、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠，在閱讀、作文教學(xué)中還存在不足等。以后，我會(huì)努力工作，找準(zhǔn)學(xué)生弱點(diǎn)，下功夫，爭(zhēng)取下學(xué)期有所提高。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

2011年9月3日

第三篇：五年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2014——2015學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)

隨著期末考試的臨近，這個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上了句話(huà)號(hào)。回首這個(gè)學(xué)期的工作，心中有很多的感慨。作教研組長(zhǎng)，我的很多工作都是在探索中前進(jìn)，收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。

作為語(yǔ)文教師，我主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了努力。首先，努力提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

長(zhǎng)期以來(lái)，我課堂的特點(diǎn)是：知識(shí)容量大，但是結(jié)構(gòu)松散，對(duì)課文重視不夠，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致了學(xué)生考試成績(jī)不夠理想。這個(gè)學(xué)期，我要努力改進(jìn)自己的教學(xué)模式，提高課堂效率，在培養(yǎng)能力的同時(shí)重在提高學(xué)生的成績(jī)。正如于永正老師所言：蹲下身來(lái)看學(xué)生。這個(gè)學(xué)期，我對(duì)這句話(huà)有了更深刻的了解：只有老師蹲下看學(xué)生，學(xué)生才能站著學(xué)習(xí)，老師的形象才能高大起來(lái)。

第二，在全班明確樹(shù)立“讓優(yōu)秀成為一種品質(zhì)”的班級(jí)氛圍，踐行“讀書(shū)·明理·做人”的良好風(fēng)氣。一個(gè)良好的班風(fēng)是提高學(xué)習(xí)效率的基石。語(yǔ)文教育是工具性和人文性的統(tǒng)一，特別適合做人的教育。教育的真諦歸根到底就是教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)人格健全的真人。只要孩子有一個(gè)良好的性格和習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是水到渠成的事情。

第三，繼續(xù)完善和落實(shí)分組教學(xué)。這一點(diǎn)是我今年語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)成功實(shí)踐。

以前，我在分組教學(xué)方面也進(jìn)行過(guò)探索，但都是流于形式，淺嘗輒止，沒(méi)有把工作做深做細(xì)。我把全班80名同學(xué)分成10個(gè)組，全班自主選出自己的組長(zhǎng)，這八位組長(zhǎng)再任命一位副組長(zhǎng)，共同負(fù)責(zé)一個(gè)組。這10位組長(zhǎng)的職責(zé)是：1，負(fù)責(zé)每天的學(xué)生出勤問(wèn)題；2，維持本組內(nèi)部的紀(jì)律；3，檢查組員每天的作業(yè)完成情況；4，幫扶后進(jìn)的學(xué)生學(xué)習(xí)功課。組長(zhǎng)每人一個(gè)工作記錄，每天向班主任匯報(bào)工作。班級(jí)的評(píng)比也以小組為單位進(jìn)行參評(píng)。同時(shí)，我還任命四位副班長(zhǎng)，每個(gè)副班長(zhǎng)幫扶兩個(gè)縱排十八名學(xué)生，并協(xié)調(diào)各組之間的關(guān)系，并分別分管衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和思想工作，定西向班主任匯報(bào)工作。

這種制度的成功實(shí)行使我解決了班額大、教師精力有限而不能照顧學(xué)生的難題。本學(xué)期，我要加大對(duì)班干部和組長(zhǎng)的監(jiān)督力度，加強(qiáng)他們的執(zhí)行力，真正把老師的教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。

第三，繼續(xù)完善班級(jí)圖書(shū)館，開(kāi)展班級(jí)大閱讀活動(dòng)。語(yǔ)文的生命必須扎根生活，而最肥沃的地方就是書(shū)籍。趁著學(xué)校大閱讀的東風(fēng)，我在班內(nèi)通過(guò)各種方式推進(jìn)閱讀。

充分利用大閱讀課的時(shí)間。學(xué)生根據(jù)自身的情況制定讀書(shū)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。每一次閱讀課，學(xué)生都要有明確的目標(biāo)，把讀書(shū)和做筆記結(jié)合起來(lái)。

繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。每?jī)芍芤淮蔚淖x書(shū)交流會(huì)是同學(xué)們最期盼的課。讀書(shū)交流會(huì)的內(nèi)容也是豐富多彩的：向你推薦一本書(shū)，一個(gè)令我感動(dòng)的故事，一句令我感動(dòng)的名言，向你介紹一位主人公…….這些活動(dòng)既調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的讀書(shū)積極性，又共享了同學(xué)們的讀書(shū)成果。

第四，采取多種措施切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)。

寫(xiě)作能力始終是學(xué)生的薄弱能力。針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力提高慢的現(xiàn)狀，我才去了以下措施：

1把日記落到實(shí)處。為了避免日記假大空的問(wèn)題，我提倡學(xué)生寫(xiě)日記的時(shí)候堅(jiān)持日記和學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，日記和內(nèi)心世界相結(jié)合，日記和成長(zhǎng)歷程相結(jié)合。一周可以寫(xiě)四篇日記，但一定要講求質(zhì)量。改善作文的批改方法。第一步，老師進(jìn)行首批，了解全班的作文寫(xiě)作情況；針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。第二步，小組內(nèi)部相互批改。推薦出小組內(nèi)的優(yōu)秀文章在全班進(jìn)行朗讀。學(xué)生針對(duì)這些作文發(fā)表自己的意見(jiàn)。第三步，找出具有代表性的文章，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。針對(duì)同一個(gè)作文題目，我有時(shí)還進(jìn)行二次作文，指導(dǎo)學(xué)生真正落到實(shí)處為止。

五，抓好學(xué)生的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。堅(jiān)持因材施教的原則，采取分層對(duì)待。既要注重學(xué)優(yōu)生的拔高，更要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。讓每個(gè)孩子得到最大化的超越。

在反思中尋找問(wèn)題，在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)潛力，在潛力中尋找策略，在策略中創(chuàng)造奇跡。“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”“我要用宗教般的虔誠(chéng)和初戀般的熱情面對(duì)我的孩子們。

我永遠(yuǎn)相信我的孩子們！

作為一個(gè)剛剛接手的教研組長(zhǎng)，我認(rèn)為我不夠稱(chēng)職，一些工作沒(méi)有做好。我主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了努力和探索。

一，把教研組的教研工作放在首位，努力地做好教研工作。這個(gè)學(xué)習(xí)，張敏老師和殷紅巖老師參加了聊城市的優(yōu)質(zhì)課比賽。我們教研

組的全體老師充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，盡心備課，反復(fù)聽(tīng)課，不厭其煩的教研，經(jīng)過(guò)全體老師的努力，特別是張敏和殷紅巖的刻苦專(zhuān)研，他們都取得了聊城市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在本學(xué)期，本人也參加了學(xué)校的青年教師課堂大賽。為了給本組教師樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，形成濃郁的教研氛圍，也為了我個(gè)人的發(fā)展。我對(duì)這次將可投入了200％的心血，從課堂設(shè)計(jì)到教師語(yǔ)言，為基本做到了全身心地投入，結(jié)果雖然并不理想，但是這對(duì)我教研室的教研氛圍的營(yíng)造起了巨大的推動(dòng)作用。

二，做好教研組的常規(guī)工作。

平日的教學(xué)常規(guī)工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽(tīng)課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。《新課堂》《練習(xí)冊(cè)》以及試卷的講評(píng)，對(duì)于一些有疑問(wèn)的題目，我們都會(huì)相互討論，有時(shí)甚至是爭(zhēng)得面紅耳赤，最后都是意見(jiàn)的統(tǒng)一，題目的升華。

三，做好教研組教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的橋梁和紐帶，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)主任的工作，努力完成各項(xiàng)任務(wù)。

千里之行始于足下，山高萬(wàn)仞起于累土。教研組長(zhǎng)的職業(yè)生涯已經(jīng)開(kāi)始，不管有多少困難，我一定會(huì)克服萬(wàn)難，把這份工作做好，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任。今年花勝去年紅，明年花更紅。

2015-7-3

第四篇：五年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，我們五年級(jí)語(yǔ)文組堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，老師們不斷提高自己的教學(xué)水平組內(nèi)聽(tīng)課做到相互學(xué)習(xí)，在新形式下的教學(xué)理念指導(dǎo)下，每位老師廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，來(lái)提高課堂效果。在教育上嚴(yán)格要求學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，發(fā)揮每位老師的特長(zhǎng)在教育教學(xué)中形成自己的特色。

為了做好課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好課，我們組做了以下的工作：

1、課前準(zhǔn)備，做好備課。

（1）集體備課，群策群力。設(shè)立主講人，每人一單元。做到認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，理解重點(diǎn)句子含義以及重點(diǎn)的字詞，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，使年級(jí)的老師在通讀教材、教參、教案能運(yùn)用自如，知道補(bǔ)充資料來(lái)教好教材。

（2）個(gè)人備課，發(fā)揮特長(zhǎng)：每個(gè)老師根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，做到有針對(duì)性的教學(xué)。

（3）指導(dǎo)學(xué)法，考慮教法：在學(xué)習(xí)課文中掌握單元式的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)同類(lèi)型課文學(xué)習(xí)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)，講究實(shí)效。

我們年級(jí)在課堂教學(xué)中，重點(diǎn)突出五個(gè)字：“抓、聯(lián)、問(wèn)、想、體”“一抓”雙基訓(xùn)練，“二聯(lián)”聯(lián)系課文的實(shí)際、“三問(wèn)”帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、“四想”展開(kāi)想象、“五體會(huì)”體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。

3、組內(nèi)聽(tīng)課，博采眾長(zhǎng)

提高課堂的實(shí)效性，就應(yīng)該抓好語(yǔ)文本體的學(xué)習(xí)，只要把握教材，扎扎實(shí)實(shí)地在課堂上落實(shí)“雙基”訓(xùn)練，就能起到事半功倍的效果。

侯爭(zhēng)華：《養(yǎng)花》在教學(xué)中，充分利用教材，讓學(xué)生在欣賞作者的譴詞造句中感悟作者的語(yǔ)言魅力，體會(huì)作者深厚的語(yǔ)言功底，以此受到熏陶，扎實(shí)地掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

余小玫《月光曲》：夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好字詞，讀中感悟，直奔重點(diǎn)。

何錦儀《晏子使楚》創(chuàng)設(shè)故事的情境，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，新穎別致。

馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。

蘇耀秋《養(yǎng)花》在朗讀中自然流入真情實(shí)感；在習(xí)作中學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感。在教學(xué)中落實(shí)寫(xiě)作，把作者的情感融入到自己的情感中，體現(xiàn)了情感互動(dòng)。

莊群花：《晏子使楚》是一篇略讀課文，課堂上注重學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)生的概括能力的培養(yǎng)。充分利用課本，把課堂還給學(xué)生為學(xué)生創(chuàng)造表演舞臺(tái)，展現(xiàn)他們的才華。

廖瑾文：《跳水》抓住人物個(gè)性，讓學(xué)生了解文中蘊(yùn)含的處事道理，注重了學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使學(xué)生學(xué)習(xí)保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心境，從總體上來(lái)講老師的課堂語(yǔ)言做到了簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生成為課堂上主體，每位老師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂提問(wèn)有針對(duì)性，同時(shí)也真正地做到了面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)基本上做到了少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使我們的教學(xué)更有實(shí)效性。

第五篇：2021學(xué)年上期五年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2021學(xué)年上期五年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

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2021學(xué)年上期五年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下,本人認(rèn)真?zhèn)浣谈膶?dǎo),尤其是傾心構(gòu)建新型課堂,積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,順利完成了教育教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)自己這學(xué)期的教學(xué)各種總結(jié)如下。

一、寓思想教育于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。

本學(xué)期,我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。例如,《地震中的父子》一文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育,讓其感受到親情的巨大力量;《___》一課,融入為真理而勇敢現(xiàn)身精神的教育,使學(xué)生從小樹(shù)立起偉大的理想;又如《落花生》,讓學(xué)生受到要做對(duì)人民,對(duì)社會(huì)有用的人的教育;《開(kāi)國(guó)大典》,讓學(xué)生從中受到愛(ài)國(guó)主義教育等等,為孩子們能健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建新型課堂,提高教學(xué)效率。

課堂教學(xué)中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師主導(dǎo),起到___和引導(dǎo)的作用。師生之間、學(xué)生之間主動(dòng)交往互動(dòng)。___全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。恰當(dāng)適時(shí)借助電教媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),變靜為動(dòng),文圖結(jié)合,既能使課堂氛圍和諧、民主、平等,又能較好地突破教學(xué)中的重難點(diǎn),受到事半功倍之效率。

三、扎實(shí)訓(xùn)練語(yǔ)文基本功,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話(huà)。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,并能正確書(shū)寫(xiě);能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或___理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用___聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法后,要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌,養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái),并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。

四、以人為本,竭力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難與易,設(shè)計(jì)好分層教學(xué)。對(duì)于比較深?yuàn)W、難于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我安排優(yōu)等生來(lái)完成,啟發(fā)他們奇思妙想,口出精言。對(duì)于比較淺顯易懂的問(wèn)題,我是盡量留給學(xué)困生來(lái)回答,鼓勵(lì)他們大膽思考,勇敢表現(xiàn)。此外,我還利用課余時(shí)間,蹬膝交談。動(dòng)之以情,曉之以理,拉近師生關(guān)系,和諧相處,平等交流。從而使這些學(xué)困生樹(shù)立起自信心,并愛(ài)上語(yǔ)文,接受老師的教導(dǎo),提高語(yǔ)文水平。

當(dāng)然,本學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不盡人意之處,決心在今后的教學(xué)中我將努力改正之,并且一如既往地深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

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