第一篇：五年級(下)語文教研組工作總結

五年級（下）語文教研組工作總結

本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞校語文教研大組和教導處的工作任務，全體語文老師們兢兢業業地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現將2012學年第二學期的工作小結如下：

一、認真學習，及時反思，提升自身業務知識。

樹立語文教學目標意識，是小學語文教學研究的靈魂。據此，本學期教研大組確定把“目標引領下的有效教學”作為本次研訓活動的主題。在此基礎上，通過雜志、網絡等各種渠道廣泛地收集資料,并進行深入地學習。本學期我們五年級每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照扎實有效、穩步推進的課改思路，加強教學常規管理，增強組內教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。

通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學中，對如何有效課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。

二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。開學前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳理，明確了本冊的教學重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，認真總結每堂課的得與失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔教研課。組內每一位老師都執教了公開課，有些老師不止一節。我們組內老師都進行了廣泛而深入地研討，并進行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽課、深入思考，直面教學中的現實問題。這學期，每位教師針對教研主題，結合自身的教學實踐，認真撰寫學習心得、教學設計及反思、教學案例，參加了同課異構活動后，及時評課反思，并把各項材料上傳至語文學科研修網站，和大家分享、討論、交流，在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創新，提高了教學水平，創設了濃厚的教研氛圍。

三、個別輔導，提優補差，提高我們教學質量

我們認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要。每個班中總有一些優等生和后進生。只有把優等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業的布置上，注重作業形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業，不束縛優生的發展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。

四、不足和改進措施

在教學中，我們發現學生在閱讀和寫作上還亟待提高，書寫水平離我們的要求還有距離，今后，在加大閱讀量的基礎上，教給學生閱讀方法；習作方面，多給學生提供范式，進行片段練習，引導學生學習自己喜歡的作家的作品的風格，逐漸形成自己的風格。

教學工作苦樂相伴。前方的路任重而道遠，我們會再接再厲，讓學生取得更大的進步。

第二篇：語文教研組工作總結2013~2014(下)

語文教研組工作總結

隨著期末的臨近，本學期的教研組工作也即將結束。在校領導的關心及各位組內教師的共同努力下，本學期的教研工作得以有條不紊的推進下去，同時也在主要的兩個工作方面：集體備課與校本研修上得到了一些有益的收獲，這些都與各位教師的共同努力密不可分。本學期的教研工作有成功也有不足，在這其中本人汲取了一些經驗與不足之處，并做一總結，以期在未來的工作中能夠取長補短，使教研工作繼續向前發展。

1、制定好工作計劃與目標

在學期初制定好本學期的工作計劃與目標，推進教研常規工作有序進行，使得各項工作得以有條不紊的展開，保證了教研工作的正常開展；

2、活躍集體備課氣氛，鼓勵創新性教學

在集體備課中，組織組員暢所欲言，在充分地備教材與備學生的基礎之上表達自己對所備教學內容的看法，集思廣益，開拓了每個人的思維，并在部分課程上有了創新性發展；

3、4、做好各項教研工作的資料收集與建檔工作； 持續推進校本研修工作

本學期的校本研修是延續前聾教教研組的工作，本學期繼續延續其以前的工作，同時也安排了部分校本教材工作給各教師完成；

5、進行個訓工作的相關研討及培訓

個訓對于康復班的學生來說有著積極的作用，本組的教研范圍

內就有著個訓工作的相關安排，本學期我們對個訓工作也做了一些研討及培訓；

不足之處：

1、欠缺課題研究工作的開展

課題研究是教研組工作的一個重要內容，本學期由于時間關系，將校本教材的研發與課題研究合并進行，未進行專門的課題研究工作，相關工作較為欠缺，今后當彌補這個方面；

2、未能充分發揮教研組的功用

教研組除了一些常規工作外，在教育教學創新、研究等方面有著積極的示范帶頭作用，我們平常的工作中過于忽視此方面的研究工作，今后要加強。

第三篇：2011——2012(下)語文教研組工作總結

2011——2012學年（下）語文教研組工作總結

一學年來，我們語文教研組在領導的關心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一年來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1．開學初，教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習。繼續學習《新課程標準》，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。以新理念指導自己的教學工作，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2．認真落實《廈門市教育局關于印發小學作業規范要求的通知》精神，結合我校教育教學和學生作業實際，加強作業管理，及時總結交流作業規范管理的先進經驗，進一步減輕學生的課業負擔，提高作業的有效性，促進教育教學質量的整體提升。

3．加強校本培訓中的骨干教師引領作用。語文教師積極加入到學校課題“兒童智慧閱讀操作策略”的研究探討中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，在教師們學習、總結經驗的時候，教師們努力提高自己的理論水平。

4．重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1．認真積極地開展校內人人一節公開課，每位教師參與聽課評課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相

互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，實行本人簽到制，在無課和其他工作任務的情況下，老師們都能積極參加，做到不遲到、不早退。我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。在相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2．進一步落實集體備課制度，本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況。

3.教研組在區進修學校小教室的帶領下，組織語文老師深入探究略讀課文教學策略及模式。針對我校的辦學特色，組織老師依據教材的特點編寫《挖掘文本的讀寫資源》，并不斷地進行探索、改革、創新。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。

4．積極組織骨干教師參加市課堂教學創新大賽和教學技能大賽。教師們都把它當成是機遇，挑戰，并能全力以赴，錘打自身的教育教學綜合能力，成績斐然。全體語文老師積極組織學生參加各級各類征文競賽活動，接到參賽任務，做好宣傳動員、強化指導、反復修改、認真篩選等工作，取得不少成績。

5．迎接區市教育教學常規督導，全體教師都能根據要求，充分準備，出色完成工作。在區作文教學視導中，能認真做好迎接進修學校的視導與匯報工作。本校在作文教學中具有獨樹一幟的風格，在三校作文教學研討，起到模范表率的作用，獲得專家學者及聽課老師的一致好評。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，不定期檢查老師的備課上課，教案、教學反思、質量抽測和學生作業的批改等情況，通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣。

四、組織豐富多彩的讀書活動，培養學生綜合素養

1．以閱讀為根本，繼續大力推進書香校園的建設。教導處課題組讓每個年級

根據各自年級特點，制定有個性的讀書活動方案，有計劃地進行課外閱讀。在閱讀方案中，首先要求做到有必讀書和選讀書（根據必讀書進行的考核、讀書會、知識搶答、小報等形式的活動），真正讓學生在形式多樣的閱讀中有收獲。進一步完善并實施閱讀考級制度，讓學生浸潤在祖國的語言文字中。

2．教研組備課組與少先隊聯手，結合各種節日，積極開展各項活動。如在三月份舉行書寫比賽，足球文化節口號設計比賽，足球節征文比賽，四月份舉行朗讀比賽，主題式讀書節寫讀后感、知識競猜等形式多樣的活動，五月份舉行低年級看圖寫話比賽、高年級的寫小說比賽，藝術節學生進行自編自演文藝匯演等。

“一分耕耘，一分收獲。”這兩學期，我們教研組工作的轟轟烈烈的業績，離不開每一位老師踏實，認真地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取更好成績，把教研工作搞得更好、更扎實。

第一實小語文教研組

2012年6月22日

第四篇：五年級語文教研組工作總結

五年級語文教研組工作總結

一學期的工作已接近尾聲。回顧本學期，我們五年級語文組全體教師立足崗位，團結協作，求真務實，教書育人。根據學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，并全力配合學校教導處開展各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。現簡要總結如下：

一、扎實抓好集體備課。

1．本組教師有效發揮教研組集體備課的作用,教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與學生競賽活動,做到制度化、規范化。憑借教材,緊扣新課程標準，依據嘗試教學思想進行精心設計,反復修改,提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次,由主備教師執教,本學期共進行集體備課18次。教研組內6位教師每人都精心準備一節教研課,組內聽評, 每位教師聽課都在20節以上。老師們取長補短,有效提高了教學水平。

2.有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動中大家最喜歡談的一個話題：這節課你是怎么上的，我又上了什么內容，這道題應該怎么講，這次的作文是怎么指導的……教學中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施都在一次次的反思中，拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。

做為一名教師，我們都曾經歷過無數的課堂。其實，這樣的集體備課又何嘗不是一個別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學到了教學的藝術，學到了育人的方法，我們也如學生一樣在逐漸成長。

二、落實常規培養習慣。對于學生來說，可能習慣的養成比教給他們知識更重要。而習慣的養成并不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規中培養孩子良好的習慣。具體就是要求學生做到:寫好字，讀好書，上好課。

1.組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，各班的班級紀律都有了可喜的變化，保證了課堂教學任務的順利完成。

2.充分利用好晨讀、午寫時間。組內老師每天自己堅持并鼓勵學生早7：30，午1：40到校自覺讀書、練字。經過一學期的努力，學生已養成良好的學習習慣。

三、繼續落實國學誦讀。

1.年級除了每周固定的閱讀課，還鼓勵孩子們把課余時間也作為讀書時間，學生的心靜下來了，能認真看書了，許多孩子都養成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。

2.本學期我們繼續要求學生每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經常互相交流指導寫日記的經驗，精心批改，及時指導。在堅持中，學生的觀察能力和寫作能力在不斷提高。

3.為了用好縣里下發的《國學誦讀》及必讀書目，在上學期末，不少班級就布置學生在假期背誦部分篇目，閱讀一本必讀書目。開學后，再進行鞏固。有的班級則依然堅持每周一個單元，按部就班地扎實推進，前提是讓學生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經典詩文，培養了語感，積累了知識，提高了能力。

四、齊心協力迎戰通考。

為迎接縣通考，我們教研組每位老師可謂加班加點、不辭勞苦、齊心協力。除每周下午增加兩節輔導課，還代課多節，實際工作量已遠遠超出每周既定工作量。另外，為了更全面的引領學生復習，無論是如何上好復習課，還是制訂專項復習題、月考試題和模擬試題，組內每位教師都責無旁貸、獻計獻策。而且每次考試完都認真批閱、深刻分析，針對薄弱環節及時補救。

五、心血換來累累碩果。

一個學期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦成果斐然，學生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉，獲得流動紅旗的班級也越來越多。

通過一學期的教研活動，我組明確了今后語文教學的努力方向——樸素、平常、簡單才是真，把生本課堂的理念實踐到底。每位老師都將繼續踏實、認真地工作。在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!

第五篇：五年級語文教研組工作總結

五年級語文教研組工作總結

乾縣城關高廟小學：李西寧

時光飛逝，又臨期末。一學期來，在學校領導的關心和指導下，我們五年級語文組的四位老師扎扎實實、卓有成效的開展著教學教研工作，在諸多方面取得了較好的成績。現將本學期的工作小結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

新學期，我們組的每位老師認真研讀了《語文課程標準》《有效教學》，了解了五年級的教學目標和要求。接著我們開展了教學調查，制定了教研計劃，還通過備課、作業批改檢查，來及時了解教師的教學態度、理念、教學能力。然后我們利用教研組活動，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進措施。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們組的教師都能積極參與學校組織的各種教研活動。此外，以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而提高教學水平。

二、圍繞常規工作，加強了教學過程管理。

本學期，我們嚴格要求教師的教學工作，把教學過程的每個環節都落到了實處。備課時，每位語文教師都能認真制訂教學計劃，認真設計教學過程，認真選擇教學方法，并統一備課規范。上課時，老師們能以現代化教學的觀點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。并在 課堂教學中充分發揮學校現代化教學設施設備的作用，來促進課堂教學效率的提高。在作業布置及批改上，我們能根據教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，不搞題海戰術。作業批改做到及時，認真。此外，我們還能做好后進生的補差工作。對于學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。對于學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，認真做好“幫教”工作，及時發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲，正因為我們在平時規范了自己的教學工作，所以各班成績都較好。

三、加強了隊伍建設，促進了各個層次教師素質的提高 如何使不同的教師，在教研組這個集體中共同成長呢？在日常的授課中，教師們都是從自身的教學實際出發，從自己的教學研究出發，精心準備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創意、有協作，做到了活而有序。在原來的基礎上有了大的提升，收到了實效。

四、確定了研究課題，努力向科研要質量。

我們組全體教師積極參與《高年級語文課堂小練筆有效策略的研究》這個課題的研究、總結，及時將自己的一些經驗和疑惑提出與其他老師共同分享、研究。

總之，在本學期里，我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如教研組活動開的還不夠扎實，學生的課外閱讀指導還不夠等方面的問題，但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心！

本學期教研組取得的成績：

許珊君指導學生虞佳巧的文章《一件新鮮事》發表于《寧波晚報》。

許珊君指導學生虞佳巧的文章《鄉村生活》在第十二屆中國青少年作家杯作品大賽中榮獲金獎。

許珊君指導學生虞佳巧的文章《鄉村生活》收入中國新文化出版發行的《飛舞的剪紙》。

王承芳撰寫的論文《口誦心惟 讀悟結合》在區語文學科論文評比中獲得三等獎。

賀幼芬指導學生陳雨浩獲得區環保袋制作三等獎。

王倫指導學生施文靜美術作品《綻放的舞蹈》獲得區一等獎。

本學期教研組培優情況：

每周二到三次 3：25~4：10 各班分散進行培優。培優內容：《語文實驗班提優訓練》。