第一篇：二班語文教學工作總結

2010~2011學年度第一學期 二（2）班語文教學工作總結

夏云小學

胡夏蓮

本學期的語文教學工作已經結束。為了今后更好地搞好語文教學工作，特對本學期語文教學工作作如下總結：

一、抓好學生良好學習習慣的養成：

根據學生年齡特點，我把培養學生良好的學習習慣作為我教學工作的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書姿勢，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品等一系列學習習慣養成抓起，師生共同努力，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生基礎知識的鞏固和掌握：

本學期，我主要在注重學生識字寫字、讀書等方面作了大量的努力，同時加強對漢語拼音知識的鞏固掌握。

（一）抓好識字、寫字訓練。

針對二年級教材識字量大的特點，識字、寫字教學是語文教學工作的重、難點。既要完成教學任務，又要使學生能將所學的生字會寫、記下來。我閱讀了大量有關《低年級識字教學方法探究》的資料，通過摸索、實踐，并利用教材資源的優勢，充分調動學生的積極性，摸索出了多種識字方法。學生學得快、記得也快，提高了學生識字的能力。在寫字方面我主要抓學生的執筆姿勢和寫字方法的指導。

（二）抓好朗讀訓練。

上好語文課的關鍵是要讓學生讀好書。只有認真讀書，把書讀通了，讀精了，才能領會課文表達的意思，領會文章的意境。因此，我注意了學生讀書的訓練。一年級學生讀書的標準不能過高，在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認讀，句子在語調、語氣和如何讀好一個完整的句子方面做了重點指導。還有整篇課文的完整性上進行了大量的讀的訓練。通過重點的訓練之后，大部分同學已經改掉了唱讀的習慣。同時，在讀課文時，我注重了自己示范的作用，一年級學生模仿能力強，在領讀課文時，我特別注意課文的字音、語速、語感、語調等方面的示范性，大部分同學都能模仿我讀課文。

三、課前認真備課，努力上好每一節課：

為了讓學生樂學、好學、善學，我在課前努力鉆研教材，認真備好每一堂課，即備教材，又備學生，關注學生的年齡特點和個體差異，在課堂上因材施教，并利用遠程教育資源創設生動有趣的情景來調動學生學習的積極性，激發學生學習語文，探究知識的興趣。在教學中我還設計了許多小游戲，如摘蘋果、識字大轉盤、奪紅旗、搶紅花等形式，激發學生識字興趣。經過我一學期的不斷努力，學生的學習習慣已改變了許多，學習興趣增強了，學習成績也提高了。

四、抓好寫話訓練。

學生學習字、詞，就要會應用，這是我們語文教學的目的。在平時的教學中，我讓學生用詞說話，用詞造句，學會了句子以后，讓他們學寫日記，寫出自己的心里話，收到了良好的效果。

四、存在的不足和今后努力方向：

1、雖然注重了學生的主體性，但是在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。

2、在學生語言能力培養上不到位。培養學生語言條理性、完整性，也是語文教學的重點。

3、在寫話方面，一部分學生還有一定的難度，今后要多加強指導，提高學生寫話的能力。

總之，在本學期的語文教學工作中，我嚴格要求自己，做到了為人師表，語言健康得體，態度和藹可親，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我將繼續發揚優點，改正缺點，不斷提高自我，努力使自己的教育教學水平在上新臺階。

2011年元月10日

第二篇：二班語文教學工作總結

二（2）班語文教學工作總結

崔壩中心小學：向滿極

學習了關于高校課堂的模式，意義以及一些方法探究，作為一名小學語文教師，我感覺受益匪淺。

對于高效課堂的理解，我覺得它對老師提出的首要要求，就是高效，就是在課堂上用最短的時間完成高效的教學內容。同時能調動學生高效學習，引導學生在課堂上自主、主動、合作、和諧的探究。通過這些學習，我有以下一點體會：

第一，低年級的語文教學以激發學生的興趣為基礎。二年級語文是啟蒙教學，應該把培養學生學習語文的興趣放在首位。學習興趣不是與生俱來的，而是在慢慢的接觸中逐漸培養的。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學家認為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣”，課堂“應是快樂的場所”。而愉快的課堂，和諧的教學氣氛才最吸引學生的注意力。所以，教學中我們應該從激發學生的學習興趣入手，使課堂變的生動活潑，讓學生主動地去學習。選用學生們熟悉的內容或游戲方法等方法，使學生的興趣點達到高潮。要做到這些，就要求我要提高自身的素質，備好每一次課，開動腦筋，根據孩子自身特點設計好教學環節，把握好學生的學習心態，與學生進行心理溝通。真正的幫助學生發揮自己的聰明才智，讓他們有成就感，從而愿意去學，真正促進學生的發展。

第二，使學生的課堂主體地位得到充分的展示。在課堂上，學生永遠是學習的主體，是學習的主人。把學生置于恰當的位置，可以充分調動學生的學習積極性，提高教學效率。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發，從學生的學習愛好、生活樂趣著手。不能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸，適當改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉為主動地去學。對于低年級的語文學習，可以根據教學目標和學生的特點選擇教學材料和教具，設計好教學過程，通過表情，身體語言等來引導學生自主的發現新知識，領會新知識，運用新知識，同時要堅面向全體學生，尊重學生的個體差異，開展個性化教學。

第三、貼合教材制定導學案，提出一定的任務性目標。在上課的前一天，可以針對要學習的新知識提出方法，重難點，讓學生對新知識自己做一下預習，試著去讀出來。讓學生通過預習加深印象。學案可以分學生能自己學會并掌握的內容和需教師點拔的內容兩大部分。學生能自己領會的，引導他們，讓其自己學習并掌握，讓學生學會自主學習，學會自主探索、動腦思考。學生預習后留下的內容，就在第二天的課上重點講解。在低年級的語文學習中，聽讀和一定的交際溝通是主要的目標，所以在提出任務性目標的時候，可以更多的與現實生活聯系起來，一些生活中常見的物品和交際情景。那么，在課堂教學中，就可以要求學生用所學語言知識表達個人喜好，與同學交流。任務也能進一步激發學生的學習興趣。師生進入課堂的目的從某種角度來看有差別。教師主要目的是讓學生掌握盡可能多的知識與技能，而學生的目的更多在于尋找一種快樂，游戲、唱歌等活動會讓他們興奮不已。

第四、創設學習情境，使學生充分得到發展。在教學過程中，可以嘗試著創造性地設計貼近學生實際的教學活動，從而吸引和組織他們積極參與，使學生獲取處理和使用信息、用語言與他人交流，用語言解決實際能力。只有接近生活的，真實的，復雜的活動才能整合多重的內容和技能。這將有助于學生用真實的方式來應用所學的知識，同時也有助于學生認識他們所學知識的作用和意義。高效課堂這種自主學習的模式也有助于因材施教，真正實現使每一個學生都得到發展的目的。使學生的實踐機會變多、訓練充分，改變了學生惰性較強、懶于開口、過分依賴教師的被動學習方式。在學習過程中，學生在知識、能力、興趣、素質等方面相互溝通，相互認同，相互補充，相互影響，相互促進。這種學習方式可以解決個別

差異，縮小兩極分化，有助于因材施教。

第五，積極且及時的教學評價使學生在學習中充滿自信。班上有一部分同學對于學習沒有信心，性格比較內向，不敢展示自己，這樣對于學習是十分不利的，所以在課堂中，一個微笑，一個大拇指，一句贊美，一個鼓勵是十分必要的。課堂教學中，要經常用目光和微笑與學生交流，這也是實現普遍關注的前提，提問，夸獎同樣也是一種關注。分組的評價對于學生語文學習的積極性也是十分重要的，二年級的學生好勝心強，愛比拼，所以以小組的形式進行競賽可以大大提高他們的團隊意識，和課堂參與性，集中注意力。

這些天的學習我學習到了很多，也有很多的思考，在以后的教學中，我要強化自己的高效教學意識，提高自身的教學水平。時刻提醒自己在每節課后自己主動反思，總結好的經驗和方法，改進不足的方面，努力使自己的課堂越來越高效。

第三篇：二年級二班語文教學工作總結

二年級二班語文教學工作總結

鎮安縣第二小學

程淑萍

本學期我擔任二年級二班的語文教學工作。經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤;有經驗，也有教訓。現就本學期的具體教學狀況總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設簡單民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，構成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的潛力。此外，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、透過多途徑培養學生各種潛力與習慣，促進學生的全面發展。

(一)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一狀況，我在班內選出一名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已構成了一種規律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)透過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進作用。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿意。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、用心參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我用心參加各教研活動。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念。并運用到自我的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養。

第四篇：一年級二班語文教學工作總結

一年級二班語文教學工作總結

朝云小學：陳小燕

時間毫不停息地走著，我擔任的一年級二班的班主任以及本班的語文教學工作也很快結束了。在這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，有收獲，也有困惑，但無論什么時候，我都有努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下： 本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務。

一、抓好學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講、說及實踐，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、認真備課。

在備課過程中，我認真學習學習并運用新課標理念。根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。備課中不但備學生而且還備教材，備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、抓好學生的基礎知識教學。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢

語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在本期前兩個月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。但由于的有學生從開始拿筆家長不重視，仍其學生拿筆，導致再糾錯加大難度。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，并引導學生如何從多方面支評價別人。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

（4）教給學生學習方法。

現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。學完拼音后，讓學生用寫一句話的形式，訓練學生寫，想什么寫什么。拼音、漢字都可以。一學期末，有部分學生能寫出100字左右通順易懂的看圖寫話或所見所聞了！

四、存在的問題與不足。

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

5、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

6、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養。

2012年秋季學期

第五篇：六年級二班語文教學工作總結

六年級二班語文教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，也通過自身的努力，比較順利地完成了本學年的教育教學工作。現將具體工作總結如下：

一、嚴以律己，努力提升自己的師德修養

古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一名教師，在平時的工作中，我時刻以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，查找自身的不足。首先，我時刻利用工作之余學習有關的法律及規定，遵守《教師法》和《教育法》的相關規定，牢記一名教師所應該做的，時刻注意自己的言談舉止，尊重學生和家長。

在教學工作中，我努力鉆研教材，吸取先進的教學理念，大膽實踐，勇于創新，不斷更新自己的教學手段，使自己在教學方面能有所提高，盡最大的努力取得了較好的教學效果，幫助學生在課堂上及時解決難題。弄懂所要掌握的知識，讓學生能更加信賴自己。在班級管理工作中，我力主民主、平等的模式，充分發揮學生的主動性，盡量讓學生也參與到班級工作中來。此外，我經常虛心向其他教師學習、請教，取人之長，補己之短。

二、夯實教學工作，提高教學效果方面

本學年，我從培養學生學習興趣入手，以構建“白綠”生態課堂為指導，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

1、學習興趣的培養

興趣是最好的老師。俗話說，親其師才能信其道。我把培養學生的語文學習興趣擺在第一位。經常和學生交流語文趣味性的話題，幫助學生消除對語文“怕”的心理；課堂上，我以各種競賽和獎勵機制來激勵學生參與小組學習。對講得精彩的，進行表揚；講得不盡人意的，也進行鼓勵。從而逐步消除學生的不自信心理。此外，為了使課堂更生動有趣，我會揣摩課堂教學的語言，如參插一些幽默趣味的話語，讓學生感受語文課堂的有趣。

2、課前備課盡量做到細致周到。

（1）鉆研教材，分析學情。

上課前，我會對教材的基本思想、基本概念，結合每個單元的學習目標，對課文的每句話、每個字都弄清楚，了解和把握教材的結構，根據學生實際，合理制定教學目標；把握教材的重點和難點；掌握知識的邏輯和連貫性，知道應補充哪些資料，并思考如何能有效地滲透到教學中，為課堂教學做好充分的準備；在分析教材知識的基礎上，巧妙地設計精煉的板書；根據知識特點和學生實際，合理設計作業和安排教學時間等等。

備課的過程中，為了使教學效果更好，在鉆研教材的同時，我會及時掌握學生情況，了解學生原有的知識技能的質量，認真分析他們的學習興趣和需要，考慮他們學習方法和習慣；學習新知識可能會有哪些困難；在學習的過程中，學生可能會提出一些什么疑問；可以采取哪些相應的預防措施等等。

（2）嚴格要求預習

開展“白綠”課堂，對學生的預習要求就更高了。以學習小組為單位，要求學生養成課前預習的良好習慣，以逐步培養學生自學的習慣和能力。在課前預習方面，我指導學生從課后問題入手，進行課文的朗讀，從生字詞的注音組詞、文章主要內容和中心思想、分段概括段意、重點語句的感受幾方面進行預習，讓學生在課前對新知識有個初步的了解和整體認識。

（2）有效的課堂教學。

“白綠”生態課堂要求把課堂完全交給學生，是學生交流自學情況、匯報和展示學習成果的主陣地，也是幫助學生質疑解難的途徑。針對學生特點，根據科組的教研主題和“白綠” 課堂，在教學過程中，我始終堅持教師引導，學生自學、交流、匯報展示主體的教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生參與小組合作，使其保持學習主動性，以激發學生的學習主動性，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛為目標。根據不同的課文類型，采用不同的授課方式。

此外，課堂上，我盡量做到語言簡潔明了，不重復學生的語言，課堂提問循序漸進，層層深入，面向全體學生，對難易不同的問題，會有選擇地向好中差的學生提問，讓學生有學習的成就感，以達到引發學生學語文的興趣。

3、作業的布置與批改。以幫助學生及時鞏固當堂課或當天的學過的知識為目的，作業的布置也是具有針對性的。如為了幫助學生識記，我會布置學生抄寫和家聽、堂聽的練習；為了讓學生加深對課文內容的理解，我會上完新課后，及時布置一些與課文相關的基礎知識和閱讀理解練習。作業的批改也是因作業難易度、學生的掌握度而異的。對家聽作業，我讓小組長幫我檢查，但抄寫和堂聽作業我是每次必改，并及時讓學生給予訂正；基礎和閱讀練習，我還會利用課堂時間進行集體評講訂正；作文的批改方面，我會每篇作文批完以后，對學生出現的共性問題在全班進行評講，對個別嚴重的問題會找單個的學生進行面評等等。總之要達到作業的真正目的。

4、培優與輔差落到實處。

要提高教學質量，尤其是六年級畢業班，面臨明年的畢業和升學，在對全體

學生進行知識的傳授的同時，還要做好課后培優與輔差工作。

培優方面，我本著讓優生更優秀，有更多的鍛煉機會。本學期，我利用課余時間組織和指導了部分尖子生參加廣東省“粵星杯”作文競賽和廣州市“詩潤南國”詩歌大賽。

輔差方面，針對學生愛動、好玩，缺乏自控能力，我抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，和他開開玩笑，讓他愿意接近老師。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。同時，為了提高后進生的學習積極性，讓他們有學習的成就感。學習上從作文入手，不規定學生的周記范圍和體裁，讓學生想寫什么就寫什么，只要有真情實感就行，這樣就消除了學生怕作文的心里。對極個別學生作文困難生進行面對面的講解，出現的問題及時找他們解決，如班上的王浩超、劉健等。尤其是王浩超，家長也說他的作文有了提高，書寫也比以前好了。

二、教研工作方面

1、積極參加各種教研活動

隨著社會的不斷發展，教學改革也是日新月異，教學理念和教學方法也在不斷更新。為了使自己能跟上教改的步伐，提升自身的素質和業務水平，更好地進行有效地教學。本學期，我積極參加校外的教研和業務學習，校內聽課、評課，級組的教研和集備。其中校外的教研達到7次；校內教研課、觀摩課26次，與老師之間評課20次，參加級組教研7次，集體備課15次。充分利用這些機會虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

2、個人課改研究貫穿教學

本學期，我的課該主題是《學生的口語交際能力的培養》。為此，在平時的教學中，我力求做到訓練學生的口語表達能力。尤其是研討課《只有一個地球》，我讓學生根據自己平時的生活經歷和對文章的理解，大膽地談自己的感受和體會，可以是文章中的，也可以是生活中的。另外，還讓學生對破壞地球的人們說自己的心里話，提出一些保護環境的建議和方法等等。以達到讓學生敢說、想說、能說的目的。

此外，我利用工作之余，努力培養自己多種興趣愛好，閱讀各類教學教研書籍；通過網絡，了解更多的最新的教育資訊，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，以輔助教學更好更有效地進行。同時還與級組其他語文教師一起參與了校本課程“走進詩歌”的編撰。

通過近一個學期的工作和努力，在校領導的指導下，在同事們的幫助下，本學期的教育教學工作有了一個較圓滿的結束，也取得了一些讓人欣慰的成績：

1、學生學習語文的積極性高了，學習興趣更濃了，不再怕語文課，不再覺得語文難學，現在每一篇要求背誦的課文，學生都會自愿積極地去背誦；語文課堂氣氛也比開學初活躍了許多，學生都想說，搶著說；尤其是作文方面，學生作文都有不同程度的的提高，都能抓住重點進行寫作，很少聽到學生說作文難寫，不知

道周記寫什么，而且作文的篇幅也比以前長了。

2、通過學生自身的努力，本學期在校內校外的各種競賽中，有部分學生取得了喜人的成績。如呂依玲、符曼婷兩位同學，獲得“詩潤南國”詩歌大賽決賽資格等。

3、在平時的教學中，我也能更好地對教材進行處理和運用，尤其是篇幅較長的文章，做到有取有舍，教學方法學生也更能接受了。

在社會發展日新月異的今天，社會對教師的素質要求更高，更嚴了。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為以后的教學工作打下堅實的基礎，為美好的明天奉獻自己的力量。