第一篇：教研總結和計劃

合教高

一、高二語文教研組工作總結及下學期計劃

游秋慧

在過去的一個學期中，我們合教高

一、高二語文教研組全體老師，團結協作，勇挑重擔，努力學習，認真教學，在教育教學過程中時刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，力爭發揮集體和個人的多重作用，在本學期的語文教學中取得了一定的成績。

現將這學期的工作總結如下：

一、大力營造學習語文的良好氛圍。語文學科涉及知識面廣，學習時效長，學生在考試中不易體會到成功感，因而，大部分學生課余時間在語文上花的時間少，更談不上積極主動去學習。而高考的改革，對老師和學生的素質提出了新的要求。針對這種情況，我們語文組設法營造大力學習語文的良好氛圍，全方位提高學生“聽、說、讀、寫”四個方面語文素質。比如高一堅持了半個學期的每天練字的活動，兩個年級的語文早自習都做到師生共讀，大聲誦讀。和年級部一起舉辦了應城市的“經典誦讀”活動，并在本部和高三年級一起開展了“高考必背篇目背誦比賽”，通過這些活動和舉措想方設法激發和培養學生學習語文的興趣。

二、堅持教學工作“四認真”，把教學過程的每個環節都落實到實處。

1、認真備課。我們在教學過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷翻閱資料，不斷更新觀念。為趕上時代步伐，我們還經常上網查閱資料，了解現代教學新模式、新成果、新觀念，取人之長，補己之短，結合實際教學付諸實施，并注意創新。

2、認真上課。上課之前不打無準備之仗，在課上堅持教師為主導，學生為主體的理念，盡最大的激情融入課堂。

3、認真布置及批改、評講作業。堅持每課一練，每練必改，錯題必講。

4、認真組織月考、期中考試、期末考試。認真出卷，認真校對，認真討論題目及答案，認真批改，認真反思，找學生交流。

三、積極開展教研教改活動。這學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，我們語文組堅持開展教研教學活動，要求每個語文老師每個學期至少上一節公開課，認真聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。

總之，我們語文組全體人員同心協力、通力合作，在本學期較好地完成了本學期的目標，為了我們本部語文教學再上一個新的臺階，我們計劃從以下幾點落實：

1、加強集體備課，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，注重合作，做到節約勞力、切實注重教學效果，提高整體教學質量。突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享。

2、密切師生關系，規范學生作業的書寫。布置適量實際的作業，要求按質按量的完成。

3、繼續有效開展教學教研活動，努力激發、提高每一位老師的教學能力和業務水平，相互指點，共同進步，讓小組的每一位老師擁有教學自信和集體的榮譽感。

我相信，作為組長，只要融合好、激發出小組成員的教學熱情，展示出教學優長，一定會讓我們小組擁有蓬勃的朝氣，為學校的語文教學貢獻更大的力量。

第二篇：教研計劃總結集錦

為提高教師的教學水平，增強教師的各方面素質，教導好學生，做好教研計劃是很重要的。今天小編在這給大家帶來教研計劃，接下來我們一起來看看吧!

教研計劃1

一、指導思想

語文教研組將以科學發展觀指導，以學校新學期工作計劃為中心，以集體教研為依托，以學生發展為目標，以課題研究為突破口，以習作教學為重點。夯實常規教學，創新工作思路，充分利用信息技術開展語文教學研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學特色的平臺，構建積極向上的教研氛圍，開辟習作教學的新途徑，提升教研組研究水平和學生習作素養，確保語文教學質量。

二、工作主題

強化管理 和諧發展 提高質量 注重實效 開拓創新

三、工作目標

總體目標：按照“發展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發展放在首位，以落實新課程改革為切入點，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型、專家型的教師隊伍，推動學校教育教學工作穩步發展。

具體目標：

1、管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質量，尋求新思想、新途徑、新方法。

2、教學目標：以新課程標準為導向，整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。

3、教研目標：扎實做好校本教研，穩步推進小課題、微型課題研究，強力啟動省級__課題研究，以課題研究為導向，強化科研引領，提高語文教師教研水平和課堂教學質量。

4、教師成長目標：發揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，讓青年教師成長為校級骨干，創造條件，提供平臺，讓中年教師成長為省級、骨干。

5、網絡建設目標：以課題研究為契機，做好校園習作網站的設計、制作，各班完成習作樂園、博客的設計和建設。

6、資料整理目標：初步試行語文優秀作業、優秀習作、優秀娃娃報、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。

四、主要工作及措施

1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。

全體語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進行業務學習，教無定法，于無法中求有法。在校內，老教師、學科帶頭人發揚傳幫帶優良傳統，年輕教師勇挑重擔，積極探索學習。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網絡學習，提高語文教學水平。

2、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。

本學期繼續在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究—中心發言—教學設計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設計(子案)—嘗識教學—總結反思”的備課模式。以課標為依據，以教材為依托，以學生為主體，繼續落實集體備課中的“三有”、“五定”、“九備”、“五統一”工作制度。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學中，每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。

3、注重實效，作業布置、單元檢測科學合理。

作業設計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。單元檢測要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。

4、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。

全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”、特長生更“專”。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。

本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，低年級主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。中高年級繼續抓好并夯實低年級各種良好習慣的養成，主抓主動學習習慣養成、復習鞏固習慣的養成、主動積累習慣的養成、習作習慣的養成、主動閱讀課外書籍習慣的養成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

5、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。

成績增強信心，成績激發熱情。本學期，語文組繼續積極開展和參與校內外賽教，按學校規定組織好青年教師上匯報課，團員教師上研究課，黨員教師上示范課。積極參加國家、省、市組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得第一的好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。

6、抓住機遇，通力協作，開展課題研究工作。

一是繼續鞏固和發展上學期語文“微型課題”、“小課題”研究成果，深入開展“小課題”和“微型課題”研究。建全制度，細化方案，著力指導每位教師加強平時教學觀察，選準研究課題，展開有效研究，解決教學問題，推出優秀成果。二是要抓住機遇，積極開展__課題研究工作，本學期語文組聯合電教組申報了《信息技術環境下小學生習作能力的培養與發展研究》__課題，全體語文老師要積極參與其中，做好課題研究初級階段的各項工作，各學段老師要加強交流，確定研究的側重點，同時要做好課題研究資料的整理和收集，本學期，語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開，為課題的順利開展大好基礎。

7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。

不斷完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大的發展和突破，為提高教育教學質量提供科學指導。充分發揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案檢查、作業批改檢查定期與隨機抽查相結合。星期四集體備課有記錄，集體聽課、周三教研等教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄，評課稿語文、娃娃報、優秀習作裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。充實語文教研網的內容，結合課題研究，建立校園習作網站，初步進行教師之間網上評改習作的探究。

教研計劃2

一、指導思想：

以鄧小平理論和__同志“三個代表”重要思想為指針，堅持黨的教育方針，全面實施常州市教育科學“__”發展規劃，進一步深化素質教育，堅持與時俱進，堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在區教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學校管理決策服務，為教育教學服務。

二、主要任務：

1、做好新課題的申報工作。完善新課題申報書內容的撰寫，爭取申報成功省級課題;為新課題做好先行研究工作，促進學校主課題研究上一個新臺階。

2、加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務，充分發揮教科員及各子課題組長在課題研究中的作用。

3、抓好校本培訓，扎實開展學校日常教學研究活動;為提高教師業務能力努力營造學習化環境，讓教師在學習中成長。

三、具體措施：

1、回顧：

——我校區級課題“反思教學設計，促進學生主動學習”的研究已經完成結題工作，學校的教科研工作必將開展新一輪課題的研究，以次促進學校教育教學質量得到新力量的注入。

展望：

——我校將在原課題研究的基礎上，找準切入點，為學校以德載智，和諧學校師生關系奠定基石，所以，提出了“以培養傾聽習慣，和諧師生關系的實踐研究”

這一新課題思想，本學期主要要完成新課題的申報計劃和先行研究實施意見。為保證課題研究真正落到實處，首先將加強教科工作的組織與管理，形成多層次、結構合理的課題網絡。進一步健全“學校——教科室——課題組(教研組)——教師”四級科研工作管理網絡。組織并指導課題組的工作，重點放在“專項調查分析、理論學習培訓、創設教研氛圍”上，為課題研究工作的全面開展做好先行準備;密切教研活動與課題研究的聯系，使科研進一步貼近教學，甚至融于教學，更好地為解決教師教育教學中的實際問題服務。

2、回顧：

——學校青年教師已形成了三級梯隊，對于剛剛踏上工作崗位的教師要創造幫助其成長的機會;對已經工作幾年，但還未成熟的青年教師，我們也要搭建平臺，使他們能迅速走向穩步發展的業務道路;對已經具有豐富經驗的年輕教師則要考慮如何發揮他們傳幫帶的能力;當然，對一些工作多年但還缺乏相應教育教學能力的老師也要提供服務。

展望：

——營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。

(1)對參加工作不滿3年的教師，要繼續采用師徒結對的形式幫助他們在教育教學以及教科研方面迅速成長。

(2)組織好全校教師的理論學習。本學期將采用觀看錄像、邀請市內外專家來校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導。

(3)鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。對學校行政干部要求有主題的學習，并能以分配任務主講的形式，促進全校教師學習。

(4)深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞新課題主題沙龍活動，教科室將關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，提供給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。

(5)組織教師開展主題性的論文撰寫活動，邀請專家老師指導修改，為教師發展搭建平臺。同時也為學校新課題資料做好積累工作。

3、回顧：

——為調動廣大教師的教科研積極性，我們已經制訂相關的獎勵辦法，加大教科研經費的投入，提高獎勵的力度，鼓勵教師積極參與課題研究。

展望：

——進一步完善教科研考核制度，加大考核力度，激勵廣大教師積極投身教育改革。學期末，學校將組織人員對教師們《課題研究學期任務書》的完成情況進行認真細致、客觀公正的評估，對課題研究積極認真主動者，評出等級獎加以不同程度的獎勵。繼續評選“學校教科研先進”。

四、具體工作安排：

9月份：

1、制定學校本學期教科工作計劃。

2、撰寫并申報學校“__”新課題,制定本學期課題研究實施意見。

3、在和教導處協商基礎上，合理安排本學期教科研活動計劃。

4、為“師陶杯”、省教育學會論文評比組稿。

5、為全體教師明確課題研究的真正意義，組織一次講座。

6、下發教研計劃以及資料，正常學校教研活動。

10月份：

1、新課題申報書上報區教研室備案。

2、幫助青年教師備戰區青年教師素質大賽。

3、開展課題先行調查研究。

11月份：

1、組織青年教師進行案例評析活動，學習如何撰寫案例評析。

2、開展課題先行研究。

12月份：

1、完成教科工作總結。

4、完成各級課題研究階段總結。

5、各子課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

__年1月份：

1、對全校教師進行教科工作考核。

2、評選“校級教科先進”。

教研計劃3

一、指導思想：

堅持綜合實踐活動的學習活動方式，以“創新、實踐、發展”為主線，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學生獨立的持續探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學校發展，校本課程的開發相結合，與學校課程的研究性學習相結合，與學生的興趣愛好和學生的發展相結合。使學生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務的體驗，發展發現問題，提出問題與分析問題的能力，學會分享、尊重與合作，養成服務意識與實事求是的科學態度，具有社會責任心和使命感。

二、工作思路：

(一)加強學習，提升新的課程理念

綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期將通過自習討論、專題研究等形式組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要》，用正確的理論指導學科教學實踐。

(二)關注師生需求、促進師生發展

鼓勵教師積極參加各類活動及競賽，在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。教師要充分開發、利用各種教育資源，從課程的實踐性、活動性、生成性出發，堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間，面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活并學以致用，推進學生對自我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展，激發學生的真正興趣，促進學生的持續發展。

(三)完善課程管理、抓好課程實施

教師認真按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。嚴格按課程理念設計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。

要認真及時積累有關資料，對于老師，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料。

三、工作安排

九月份：

1、教研活動：組織教研組成員共同制定本學期教研計劃，并向任課教師傳達計劃。

2、組織教師撰寫論文并投稿。

十月份：

1、教研活動：通過校園網，組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要》。幫助參加區基本功競賽的老師搜集資料以及磨課。

2、檢查教師備課情況，并反饋。

3、三年級開展“我把幸福告訴你”的綜合實踐活動。組織學生認識“幸福”、了解“幸福”、描繪“幸福”、創造“幸福”。以“幸福”為主體，制作精美卡片比賽，并展示。

4、六年級開展以“感恩教育”為主題的綜合實踐活動。

5、六年級上傳綜合實踐活動報道一份。

十一月份：

1、教研活動：優秀案例展示與交流。

2、教材使用情況級部間抽查，并反饋。

3、征集綜合實踐活動典型案例，并上傳。

十二月份：

1.學生活動成果展示。

2.上交綜合實踐活動優秀案例及學生活動體驗文章。

3.進行資料匯總,對學生進行考核及綜合性評價。

一月份

1、交流本學期工作進展，完成總結;

2、制訂新學期工作計劃。

教研計劃4

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至五年級語文數學學科上，以河北遠程教育網資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。

4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力;搞好學生作業的評比，提高教師課后反思的業務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。

二、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。

2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。

3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。

三、深化校本研修，營造書香校園。

1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。

3、增強教師網絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。

6、搞好縣級課題《影響農村小學語文成績提高因素的分析》，爭取本結題。

7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。

教研計劃5

一.組員情況分析

小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業心較強;教師們動手能力較強，在環境布置中已經積累了相關的經驗，踏實肯干，積極主動性較強。

二、工作目標

1、帶領教研組教師利用原有資源優勢繼續探索如何創設適宜小班幼兒發展的可支持性環境;

2、帶領教研組教師繼續開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究;

3、在教研活動中創設交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

三、內容與措施

(一)優勢互補積極探索小班幼兒可支持性環境的適宜性

1、各班繼續根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創設適宜的可支持性環境，并及時更新，努力做到情境化;

2、創設適宜的自主性游戲環境，通過隨機現場診斷發現各班自主性游戲環境的問題并及時進行調整，讓幼兒在與環境的積極互動中得到自主性游戲水平的發展。

3、繼續開展戶外體育、主題墻、生活等相關環境創設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累;

4、開展“區域環境創設班際互動交流，分享環境創設經驗，積極探索小班幼兒創設可支持性環境的適宜性

(二)思行并進優化主題背景下集體教學活動的設計與組織

1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。

2、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題;

(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業化成長

1、充分挖掘和發揮現有教師隊伍中的資源優勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。

2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

3、采用“互動參與”教研活動的形式，激發青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

四、有效組織教研活動

(一)活動前

1、通過網絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環節中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題;

2、預設與本次活動相關的問題，以網絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發言稿存檔并整理好網絡共享;

3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。

(二)活動中：

1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題;

2、從實際問題出發，突出重點，步步展開，把控好時間節點;

3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊;

4、引發思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言;

5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等;

6、注重變化不同的教研活動形式，激發教師在教研活動中的積極性和主動性。

(三)活動后：

1、布置下次教研活動的思考問題;

2、提出下次教研活動的要求;

3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。

五、具體工作安排

九月份：

1、做好迎新生工作.布置新環境、抓好環境創設.2、小班開展“開心寶寶”主題活動,3、早操的訓練.4、教學常規和幼兒一日常規、文明禮貌教育

5、每月幼兒小舞臺表演

6、普通話練習

7、《幼兒園教育指導綱要》學習

8、開辦9月份全園幼兒生日派對

9、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓

10、親親自然教材教學法培訓

11、幼兒園班級環境創設大評比

12、班級家園聯系單抽查

十月份：

1、小班開展“一起玩玩具”主題活動

2、每月幼兒小舞臺

3、各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開展班級管理交流活動

7、開辦10月份全園幼兒生日派對

十一月份：

1、組織小班段幼兒活動：卡拉OK比賽

2、小班開展“秋天到了”主題活動

3、每月幼兒小舞臺

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開辦11月份全園幼兒生日派對

十二月份：

1、開展小班段個別老師公開課

2、小班段開展“親親小動物”主題活動

3、每月小舞臺

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開辦12月份全園幼兒生日派對

一月份：

1、元旦親子活動

2、小班段開展“冬天里”主題活動

3、做好各項工作總結

4、普通話練習

5、教師《綱要》知識考核

6、教師講故事及業務考核

教研計劃5篇總結集錦范文

第三篇：教研計劃、總結

2009—2010第一學期教研工作計劃

一、指導思想

根據區局有關文件精神，結合本校的實際情況，我校的教科研工作堅持“傳承文明，孕育夢想，塑造個性，培養習慣，科學發展，優質高效”，以打造精品課堂，提高教學質量為核心，以教育科研為先導，致力于學生學習方式的轉變，改革師生的評價機制，培養高素質的教師隊伍，努力打造南燕窩小學品牌特色，創市、區一流。

二、工作思路與目標

扎扎實實搞教研、踏踏實實求發展

1、教科研工作廣泛深入，扎實有效，求真務實。

2、教科研管理科學、人文、高效，有利于促進教師的專業發展。

3、課題研究來源于教學實踐，指導教學工作，推進學校教科研，形成我校特色。

三、工作重點

1、改革課堂教學，努力提高課堂教學質量。

2、學校特色課程與學科課程緊密結合，促進學生健康發展。

3、建立健全合理的評價體系，激發教師教研的熱情，營造良好的教研氛圍。

4、開展課題研究，引領提升教師的業務水平。

5、注重教師的業務培訓，打造一支高素質的教師隊伍。

6、扎實抓好畢業班的教育教學，提高畢業班的教學質量。

四、操作方法

（一）、特色課程與學科課程的緊密結合。

1、快速識字與閱讀教學、課外閱讀的結合

加強對快速識字師資力量的培訓，爭取最優化的教學效果，采取多種識字方法，提高快速識字的識字效率；加強字音字形的辨別，減少后續學習中錯別字較多的現象。在語文閱讀教學中有效整合教學資源，充分發揮快速識字的潛在能量。

快速識字與學生的課外閱讀結合起來學生，豐富學生的課外積累，有利于學生良好語文素養的形成。根據學生的年齡特點，按照年級段確立閱讀目標，閱讀內容、閱讀方法、閱讀形式等，使學生的課外閱讀形成體系，激發學生閱讀的興趣，培養學生閱讀能力，養成良好的閱讀習慣，切切實實地提高學生的語文能力。

閱讀目標、內容：

一、二年級注重激發學生讀書的興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讀寓言、童話、背誦古典詩文等；

三、四年級在此基礎上引導學生讀整本的書，讀名著，教給學生讀書方法；五年級課外閱讀與習作結合起來，引導學生讀世界名著，并積極引導學生寫作，嘗試選擇優秀作文編書，充分調動學生閱讀、寫作的興趣。

閱讀時間的安排：每周至少安排一節閱讀課，也可以利用課間活動課10—20分鐘時間組織閱讀活動。

閱讀的組織形式：在同年級共性的基礎上加進自己個性的內容，年級有特色，班級有個性。每個年級段有自己的特色，每個班級可以根據自己的個性形成自己班級共性基礎上的個性。閱讀的方法指導：各年級根據學生的特點采取合適的指導方法，教師自己也要成為愛讀書的老師。低年級老師可把書讀給學生聽，激發孩子閱讀興趣，中年級可組織主題讀書會，引導學生掌握讀書方法。高年級把讀書與習作結合起來，要求學生寫讀書筆記、摘錄，積極投稿，嘗試編寫作文選。

以活動促閱讀：學校或班級都可以開展豐富多彩的活動促進閱讀活動的開展，配合我校的“科學閱讀“課題，構建學習型家庭，組織開展”親子讀書知識競賽“活動、舉行講故事、演講、朗誦、寫讀后感比賽等。

2、數學

學習中注重學生的學習方式的轉變，充分發揮學生學習主體的作用。各年級開設課外興趣小組。整合教學資源，培養學生良好的學習習慣。數學課堂教學要讓學生在觀察、操作、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成、發展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，提升學生數學涵養。

3、英語

英語課程是學校的特色課程，加強對英語的培訓工作，以及英語的童年和牛津英語有機結合的研究，英語教學的評價制度到位，廣泛組織英語訓練、展示的活動，加強對學生英語的考級訓練，注重英語成果的積累。

4、綜合 品德、科學、音樂、體育、美術等課程，要求老師必須認真備課，認真上課。課堂上，要充分體現新課程理念，尊重學生的主體地位，音樂、體育、美術學科。老師要建立一支特長隊伍，豐富學生的課外生活，讓學生的多元智能得以體現。

（二）、深化課堂改革，提高教學質量

1、修訂完善教師教學“六認真”工作考核細則，確定檢查重點。A、課前備課規范化。加強課前準備工作的督查力度，查必究，究必懲。備課的形式采取同年級集體備課，30歲以下的老師結合電子教案必須寫詳案，現代化的教學設備必須合理使用。每周都隨時抽查備課情況，并把抽查情況及時反饋，記入到教師的個人教研檔案、年級組的管理中。

B、隨堂聽課制度化。追求課堂的真實、樸實、扎實，加強課堂教學質量的監控，隨堂檢測學生學習目標的達成情況，并對該課堂從教師教學和學生達成目標兩方面進行隨堂交流和考核記錄，公布課堂教學情況。

C、課后反思經常化

教師上完課，及時反思自己的實踐，問問自己：是否已經做到了學生學習的合作者，促進者；教學過程是否成為師生交往、共同發展的互動過程。教同一年級的幾位教師（如語、數、外）在進行課的教學反思時，進行互動交流，互相吸取各自的優點，借鑒他人有效的方法，并做好教學后記。教師對自己課改過程中的成功與不足之處進行剖析，尋找“我最得意的一個教學環節”、“我的遺憾”，敘實情，講真話，分析原因，尋找對策，從而揚長避短。每月每人至少上交一篇教學隨筆，必須真實記錄自己教學工作中的得失、感想。優秀的隨筆發送到學校網站，參加各級比賽，學校組織評比。

D、“每周一課”循環化

每位教師每學期至少上一次年級循環課，并要體現集體備課的成果；從而達到以點帶面的效果。時間安排在下午第三節課，課一結束，立即進行評課，實行百分制，現場評價，從而達到以點帶面的效果。

E、打造“精品”課

選拔優秀教師，上好示范課、研究課、實驗課等公開課，積極選拔教師參加上級部門組織的賽課、觀摩課。

2、切實抓好畢業班的教學工作，努力提高畢業班的教學質量。

加強畢業班的管理，增強畢業班工作的實效性。組織好畢業班教師會議、學生會議、家長會議；加強畢業班教師間的工作交流，進一步加強畢業班工作的管理和教研，加大畢業班學科教學的考核力度，促進畢業班教學質量的提高。

3、各個年級在教科研中工作有側重點，要有明確的目標

（三）建立健全合理的評價體系，激發教師教研的熱情，營造良好的教研氛圍。

1、落實教科研的評價制度，制定《教科研工作的獎懲條例》，實行教科研積分制，每月公布教科研積分，并把這項工作納入年級組管理當中，發揮年級組的教科研力度，促進教科研的發展。

2、形成性評價與終結性評價相結合，給每一位老師建立教研檔案，每一次教研活動，都有記載，注重平時的考核與期中期末的考核相結合，尤其強化平時的檢查考核，隨堂聽課，隨堂檢測、隨機抽測，及時公布檢查情況，一談二警三停。

（四）注重教師的業務培訓，打造一支高素質的教師隊伍。

抓好校本教研，打造新課程迫切需要的“科研型”教師隊伍，走內涵發展之路。

1加強學習與培訓，幫助教師不斷提高自身專業化水平，促使教師更新知識，樹立起終身學習的觀念。

沉進文本

每位教師每學期都在自薦和指定的雙向結合中扎扎實實地讀幾本理論專著，與教科研同生，與新課程共進。

走進同仁

我們讓名教師老教師與新教師聯起手來，結成互幫互助的“對子”，通過簽協議的形式，將新老教師結合成一個“共同發展體”。

親近大師

我們主動攀高親，結遠緣，請專家名師來校講學指導，分期組織一批又一批教師南下北上，觀摩研討。

2強化集體備課，按學科集中在一起，研讀教材，商討教法，質疑爭辯。通過思維的碰撞，認識的溝通，智慧的火花不斷閃現，進而使成功的教案由此誕生。

3組織好教研活動，以活動促發展。

上好示范課，充分發揮骨干力量的示范、引領作用，盤活教育資源，要重視發揮骨干力量在課改實驗中的示范、引領、輻射作用，以點帶面，典型引路，點面結合，進一步推進全面工作，由教科室牽頭循環上課，全員評課；或案例研討，百家爭鳴；或交流信息，共享收獲，自由溝通、互動相長，這種教研方式將為教師的今后發展積淀后勁。

搭建“看我露一手”舞臺。舉行“我最得意的一節課”評比活動；教學論文大賽，優秀教案評比，試卷命題評比，新課程理論學習檢測。

健全網絡資源，全體老師通力合作，共同搜集教學信息，搜集有價值的試題，并出一些質量較高的試卷。

（五）開展課題研究，提升教師的業務水平。

課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發展。

本學期，學校將特色課程與學科課程密切結合起來。在研究過程中，按課題研究方案的要求，通過以理論學習、個體試驗、集體研討、反思總結的方式，加強研討。

在課題研究活動中，充分發揮語、數、英三個學科的先行輻射作用，充分發揮骨干教師、學校教研組長在教研方面的核心帶頭作用。在教師中開展以老帶新、以新促老的教研活動，讓教師們在活動中相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校的教研水平。

2009——2010學第一學期教研工作總結

本學期，我校以“實踐科學發展觀”為指導思想，教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的努力。以下就針對本學期我校教學工作做如下總結。

一、加強教師學習，提高教育教學理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、組織教師深入學習《課程標準》、《數學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等雜志刊物中有關教育教學的理念，并組織教師集中觀看優秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用每周四的時間進行校本教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，學習其他教師的教學方法，中心小學以組為單位進行沙龍討論，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題。一學期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫科研論文。

3、繼續開展教師“以考促學”活動。由中心校領導命題，試卷共分語文、數學、英語、品德與生活、科學、教師讀書活動等科目，涵蓋教材教法、各學科課程標準、、新課程理念等方面內容。通過這一形式，促進了教師積極學習《新課程標準》《課程改革綱要》，熟悉各冊教材，教師的業務素質不斷提高。

4、繼續開展教師讀書活動。本學期規定每名教師再讀一本或幾本教育專著（勵志書籍等），教師積極研讀專著內容，隨時記錄讀書筆記，并每人寫出了1500字以上的讀書心得體會，極大地促進了教師讀書的積極性，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質提高及時進行了充電。

二、抓教學常規管理，努力提高課堂教學質量

1、制定細則，明確工作方向

開學初，我校加強對《寶坻區教育局關于加強教學工作的實施意見》學習，并強調必須按課時計劃開全科目、上足課節，做好教學分工，要因人而異，充分發揮教師的特長，同時對備課、上課、作業批改、輔導、復習測驗等教學環節作了具體要求和學校檢查要求。

2、強化管理，抓平時工作。

學期初要求各班在8月31日前必須做到：課表上墻、作息時間表上墻（全鎮統一作息時間）值日表上墻，嚴格考勤制度，做好開學前的一切準備工作，確保8月31日正常開學上課。9月11日開始，中心校領導班子成員深入到各班進行檢查，師生出勤好，并能按課表正常上課，教學秩序井然。

3、注重檢查，抓工作落實

本學期，進一步完善本校的考核方案，同時能認真落實《南燕窩小學教學常規檢查細則》。校領導都能按要求管理好學校，并能經常深入班級聽課，檢查教師的教導材料，了解教師的教和學生的學，發現問題及時指導并提出改進意見，和教師面對面交流，從而使我小學教育質量不斷提高

4、開展活動，向課堂要質量

在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中，我們繼續抓好三級教研會活動，在研究中提高教育教學水平。

5、促進質量，檢測教學效果

為全面檢測課堂教學效果，開學初制定本學期成績監測計劃，目的不在排名，而在督促教師教和學生學的過程。

三、抓好教研，提高課堂教學效果。

1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發展。

1）轉變校本教研方式，創建互動式教研。校本教研作為提升新課程教師專業能力，加強學習型團隊建設的主要途徑，應引起我們的關注與重視。隨著新課程的不斷推進，我校本學期徹底轉變了校本教研的方式，專業性學習、光盤引路等解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經驗，并在討論中發現問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐促進教師的專業成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業引領等。

2）開展校內教研活動，開學初各校都以校為單位人人上一節課改匯報課。授課教師精心準備，認真鉆研，課后認真反思、總結，全校教師聽課后坐下來一起評課，互補短長，共同提高。中心小學還特別進行了一次人人上一節說課的教研活動，從準備課前的說課講座，集體研討說課要點，上示范課，到人人上一節高質量的說課，觸及教學業務難點，使每位教師都能切合實際的學會了怎樣進行說課。突破了很久以來的業務難題。在縣小教部對我校教研會評估中得到好評。

2、改革教案編寫，引領教師認真學習小教部下發的教案案例，在原教案、教參的基礎上進行必要的補充與完善，增強了教學設計的實用性。并倡導教師在課后進行教學反思。這樣即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課和對教法的研究。

3、結合遠程教育設備的使用，加強了教師課件制作培訓工作。學校針對教師已有的計算機操作基礎和能力，由遠程教育主任李曉輝同志對全鎮各村小遠教設備管理員進行業務培訓，并要求參加培訓的管理員對本校教師進行一對一培訓，調動教師主動制作課件的積極性。通過培訓各校教師都能掌握電腦課件的簡單制作，并能在校內教研、鎮教研會上展示自制課件，極大地拓展了學生的知識面，豐富了學生的想像空間。

4、積極組織教師參加區舉辦的各種教學成果展示會和培訓會。本學期共派出學習培訓教師30余人次。參加培訓的領導、教師回校后，做匯報課，并由領導做指導報告、交流培訓學習體會、做專題講座等，將最新的教育教學理念供全校教師學習，使全體教師間接地學習和感受新課改的成果與經驗。

5、結合課題研究，進行課改研究活動。我校承擔區科研課題，學校領導及實驗教師非常重視，積極探索、深入研究，參與教師不斷撰寫教學隨筆和科研階段論文，本學期全校教師共撰寫科研論文20多份。本學期我校承擔的區級科研課題順利結題，以優異的成績踐行并落實了實踐科學發展觀。

五、教研工作存在的問題

本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管這次整班的每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現。課堂上學生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生的間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。

3、忽視了學生間的合作學習。在課堂上，學生間的合作學習普遍比較少，有的課堂雖然有，但也只流于形式，教學中低估了學生的群體力量。合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現象較多，合作完成的任務其量和度的把握不夠科學，對后進生的參與學習關注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

總之，教學工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的教學工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，為我鎮小學的教育教學做出自己的貢獻。

2009-2010學年第二學期教研工作計

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，以師生為本，以創新求勝，以提高師資整體素質，打造一支名師(骨干教師)為核心，以提高課堂教學效率為重點。堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，努力把學生培養成“誠實、強健、發奮、創新”的社會主義新人。

二、主要工作及措施

(一)做好師資培訓，促進教師專業成長

1、加強校本培訓。做好教師招牌菜活動。

2、校本培訓與校本教研相結合。采用請進來的辦法：把鎮級、區級名師請進來為教師上示范課培訓教師;采用走出去的辦法，利用周邊教育資源培訓教師;采用自我實踐反思的方式，用好我校教育資源，青年教師、中年教師、優秀教師的培訓分層推進。教師外出培訓要求上交反饋表，由科長負責登記上交教導處。

3、繼續開展“藍青工程”，完善“師徒合同”制度，加強管理和檢查督促，每一名新教師都有一名骨干教師幫帶，建立新教師成長記錄袋，確保新教師兩年內勝任本科目教學工作。并且通過鎮的“鳳崗魅力之星”教學競賽活動，選拔優秀青年教師，使他們迅速成長為“名師”，并總結培養名師的科學途徑。建立青年教師檔案袋

4、對術科教師參加鎮“明星杯”比賽進行培訓，推薦參評市、鎮骨干教師。

5、倡導教師專業閱讀。支持、鼓勵教師訂教育報刊雜志，要求每位教師每周閱讀不少于5小時，每月寫一篇讀書心得，輪流在每次開展教研活動前交流。

6、倡導教師專業寫作。鼓勵教師多反思自己的教學過程中的成與敗，勤練筆，常撰寫教育敘事，教育感悟，教育教學案例，課堂教學反思，與教科室配合開展“優秀教學反思”評比活動，提倡語文教師寫下水作文，積極為校博客撰稿。鼓勵每一位教師積極參加各級教育論文、征文等比賽，參加網絡教育論壇，向教育報刊雜志投稿。(二)抓好教學常規管理，提高教育教學質量。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，教導處加強隨堂檢查。

2、抓好學生的常規教育，抓好班主任隊伍建設，上好晨讀、班隊會課、思品等課程，重視學生良好學習、生活習慣的培養。

3、進一步規范和強化教學常規工作

(1)實施分層備課。要提前備課、精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確、重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡要工整、清晰。要有教學后記，字數不作規定，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋情況，要求寫一些實在的得與失。

(2)課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的探究精神和科學態度;要重視基礎知識和基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養;要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣，學會知識的遷移，得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅;要充分利用優質教學資源的共享和自制課件來優化教學過程，激發學習興趣。

(3)教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層次布置作業，課堂作業當堂作，不加重學生的課外負擔，學生的課外作業要適量。忌死抄死背，忌機械、重復作業，注重積累性、實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級要扎扎實實地抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改要認真、及時、正確，低年級要加強面批的次數。

(4)課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。教導處對學困生建立跟蹤檔案并和教師考核掛鉤。畢業班尤其在做好輔導工作，力爭在畢業考試中取得好成績。

(5)加強隨堂推門聽課力度。對新教師聽課次數更要增多，由教導處臨時通知，聽后及時與上課教師交流，提出建議，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。要求每位教師聽課不少于15節，認真作好聽課筆記，期末上交聽課本。(6)嚴把教學質量驗收關。本學期繼續認真安排好教學質量的驗收和評估工作，期初制訂教學質量目標，學期中對薄弱學科加強調研，學期結束時進行驗收。

(7)加強教學“五認真”的檢查力度和密度，力求規范。并把檢查結果匯總公布，期末考核。

(8)全面提高學生素質。首先要認真組織好教育辦部署的各項競賽，加強指導，精心組織，力爭取得好成績;其次要開展各類競賽活動。(9)重視體育衛生工作。繼續抓好“兩課兩操”，確保學生活動時間;做好跳繩特色活動。

(三)抓教研組的建設，以研促教。

1、完善教研組的考核制度，抓好教研組文化建設，按《東莞市先進科組評比條例》要求進行科組建設。

2、實行教研組長例會制，學習教育理論，檢查五認真資料，反饋教學中的熱點問題，介紹集體備課經驗，通報月考核情況。

3、加強教學研究，做好鎮聯動教研工作;圍繞如何進一步提高課堂教學的有效性積極開展教學研究工作。教研活動要做到“時間、人員、內容、效果”四落實。

4、各組認真開展集體備課，落實“小循環”的教研;同時做好“示范課”、“觀摩課”、“匯報課”等磨課活動，提高教師上課水平，迎接鎮級的“優質課評比”活動。特別是語教組要加強對作文指導課的研究，每個年級組要上一節作文指導課。學生的優秀作文每月推薦5篇到學校網站。每個教研組要用中人錄編播一體機錄制五節課上傳學校網站。

5、積極認真參加各級各類教研活動，每次活動有計劃、有主題、有討論、有記錄、有小結，杜絕隨意性，加強常態課研究，開辟教研園地，打造交流平臺，初步構建有效課堂教學模式。

6、做好科組文化建設工作，其中要做好科組文化宣傳工作，原則上每學期每月(按四個月計)要有一篇新聞稿上傳到教育辦、教導處及相關網站;特殊情況一學期不少于兩篇。

7、做好家長開放周的教研展示，爭取把開放活動做成學校品牌。

8、各科組開展專題活動;

語文科組：讀書活動;詩詞等背誦;出版《南燕窩小學校報》;寫字實驗教學;習作教學;課前三分鐘口頭作文或詩文積累活動。

數學科組：錯例研討專項活動;計算過關、應用題過關檢測;計算課教學、練習課教學、應用題教學、自學指導教學等課的教研

英語科組：英語一校一專題研究、教師口語培訓

藝術科組;寫字實驗教學，第二課堂匯報

體育科組：教職工活動的開展;兒童活動大世界的開展;廣播體操;學生籃球比賽;晨跑;體育衛生教育;體育工作扎根南燕窩傳統的跳繩目項做實做強，以體育科組為軸，以班科任為網，全面開展跳繩活動。以本地生為培養對象，從一年級起就按班級成立跳繩隊，每個跳繩隊按自己的風格、目標給隊命名，塑造校隊品牌，在資金、人員、管理、安全方面多爭取村委給予支持，在兩個假期大力開展跳繩夏令營、冬令營活動。由體育組制定具體實施方案。

綜合科組：繼續做好現代教育技術實驗學校的各項工作，完善鎮田通的使用，爭取創建成特色科組。(四)培養興趣，發展特長，全面推進素質教育

1、積極開展各種教職工文體活動，增強教師凝聚力。按校訓要求設立“強健日”。發揮自身優勢，深化學校發展的內涵，以“強健日”及“兒童課間大世界”為突破點大力營造南燕窩特色的體育藝術校園氛圍。

2、完善師生“寫字方案”及落實工作，繼續開展“寫一手好字”活動，3、做好第二課堂的規劃工作，扎實開展第二課堂活動，落實檢查制度，努力使第二課堂有實效，每學期保證有校級代表小組參加鎮級比賽或活動。

4、利用社區教育資源，大力發展特長教育。積極開展跳繩、象棋、書畫等傳統項目活動，培養后備人才，推廣普及活動。采用“走出去，請進來”的辦法，鼓勵學生“走出去”自愿參加培訓班，把專家“請進來”對學生加強指導;制定學生特長考級方案，保證人人參與第二課堂興趣小組，爭取生生有特長;期末學生特長考級作為考核評價學生的一個重要方面(五)做好教導處服務工作

1、做好教導處資料管理工作，做到及時歸檔，資料齊全，內容翔實，裝訂規范，管理有序。充分用好校園內網和外網，建立電子文檔，豐富網站教學資源。教師要按時上交各類資料的紙質文檔和電子文檔，文檔的書寫格式必須符合規定要求，教導處應及時上傳有價值的文檔到校博客。

2、做好教材、教師用書、教學光盤的資料的管

3、做好招生工作及畢業班考核工作

4、做好南燕窩校園網管理

5、管理好各年級學生檔案

2009-2010學年第二學期教研工作總結

過去的一學年，我校在上級行政部門的指導與關懷下，認真學習貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發展觀，以加強教師隊伍建設和教學常規管理為中心，以改革課堂教學，轉變學生學習方式為重點，進一步提高了教師隊伍素質和教學質量，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現把一學年來的主要工作總結如下：

一、多渠道優化教師隊伍建設

教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，也關鍵在于教師，建設一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課改，提高教學質量的重要保證。本學期我們大力抓好教師隊伍建設，努力構建一個思進取、求發展的優秀和諧的教師群體。

1、內強素質，外塑形象，為人師表。教師的言行舉止對學生的健康成長有著不可估量的作用，我們要求教師“修師德、練師能、鑄師魂”，處處成為學生的表率。教師的師德要通過各種途徑滲透到教育教學中來，努力成為師德之尚，業務過硬的優秀教師。平時用語文明，儀表端莊；精神飽滿，熱情工作；平易近人，寬以待人；樂于奉獻，愛崗敬業，共同推進校園文明建設。根據區局要求，本學期認真組織教師學習新修訂的《義務教育法》和《教師法》，增強了教師依法治教意識和工作責任感。

2、抓好教師培訓和骨干教師的培養工作。通過各種培訓，幫助教師更新教學觀念，改進教學方法，走出課改的誤區。同時還啟用了一些既肯干又能干的骨干教師到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子，盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。

3、以形式多樣的教學研討活動為載體，不斷優化師資隊伍的業務素質。深入開展技能競賽活動，結合教學工作實際，采用師徒掛鉤、現場觀摩、技能講座等多種形式，提高教師的實際教學水平，努力為教師提供施展才能的舞臺，我校組織青年教師參加了學校開展的對外公開教研活動。

二、強化教學常規管理，力求常抓不懈有創新。

1、健全教研網絡，充分發揮各教研組的作用。教研領導組組長由主管教育教學工作的副校長擔任，副組長由教導處主任擔任。開展教研工作計劃性強，實效性高。每進行教研活動時，都由教研組先定專題與內容，再組織年級教研組成員深入課堂反復聽試教課，直至達到預定效果為止。

2、進一步完善校本教研機制，不斷提高課堂效益。（1）充分發揮教研組的職能，協調學校抓好教學常規管理工作。我們著力抓好教研組建設，要求教研組長要對本年級本學科的教學工作全面負責，制訂好教研計劃，抓好教研管理，開展常規課、示范課、研討課等豐富多彩的教學研討活動。完善了教師的聽、評課及其它教學研討制度，還對新課程的實施中教育觀念、教學行為、學習方式的變革等方面進行研討，新教師虛心向老教師請教，有經驗的骨干教師耐心指導、幫助新教師等，教研氛圍濃烈，有效地促進了青年教師的成長。（2）積極推動教學交流，促進教育觀念更新。利用業務學習、網上論壇、教研講座等形式傳播優秀教育教學經驗，讓教師了解最先進的教育思想，轉變教育觀念；通過培訓，提高教師對所教學科的文化素養，深厚教師的文化底蘊；逐步形成教師讀書、思考、反思的習慣。（3）繼續在校推進“專題研討模式”的課堂教學實踐活動，積極探索教學改革新路子。

3、加強教學常規工作的學習與檢查，努力實現管理規范化。一方面，我們認真組織教師深入學習市中小學教學常規管理實施意見，另一方面我們大膽改革創新，認真修訂《沙坪一小教學質量獎勵辦法》，加強學校教學常規管理工作的調研與評比。

三、積極開展教改課題實驗研究工作，教育科研成績顯著。

學校教科研活動開展活躍，成績顯著。目前我校承擔區級立項課題多項，學校動員全體教師積極參加課題研究，以研促教，科研興校，同時也通過課題研究促進了教師的整體專業知識水平。在2009-2010學市、區教育教學論文評比活動中，20多人獲獎，四、加強畢業班的教學管理，努力創造教育質量新輝煌。

重點加強了畢業班的教學管理和教學質量的監測工作，定期召開畢業班校本教研研討會，使畢業班教師能精心組織，認真計劃，認真實施教學工作，平時抓好單元過關和人人過關，確保畢業班的教學質量有提高。

一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。我校的教研工作雖取得了一定的成績，但與上級的要求，與先進的兄弟學校相比，還有一定的差距。主要表現在：①教師的整體素質偏低，教學能力、教學水平、教學質量還有待進一步提高。②教育經費不足，教學設備、設施尚不足，影響和制約了我校的發展。③學校的規范化管理還有待進一步完善。課程改革任重而道遠，在新的一年，我校廣大教職工將以十七大精神為動力，深入貫徹落實科學發展觀，“勤學、善思、實干”，再接再厲，為創建學校教育新品牌作出更大貢獻。

2009—2010第一學期教研工作總結

南燕窩中心小學

2010-1

第四篇：教研計劃和總結

大五女學區數學教研組計劃

（2011---2012學年第一學期）

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。

4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。

四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。

（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節優質公開教學。

2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

五、具體安排

九月份：

1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

2、學習新課程標準。

3、期初工作檢查。（重點：備課）

4、開展教師幫扶結對子。

5、第一階段教學檢測。

十月份：

1、教學常規檢查。

2、視頻課堂教學學習。

3、畢業班教學工作座談。

十一月份：

1、與城區小學開展教學研討活動。

2、教學效果檢測。

3、教學開放周。

4、座談開放周課堂教學實例。

5、常規教學檢查。

十二月份：

1、中高年級數學競賽。

2、視頻課堂教學學習。

3、迎接教學常規考評檢查。

4、教學效果檢測。

元月份：

1、期末教學工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

大五女學區數學教研組工作總結

（2010-2011學第2學期）

本學期小學數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數學老師都上了1節公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。在同育紅小學的校際交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

2、結合學區的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。

四、具體開展的活動。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，并進行聽課、研討。

3、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。

4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

5、組織、指導期末復習，進行期末考試。

五、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

第五篇：城鄉教研計劃總結

張集鎮中心學校

“城鄉共建、共同進步、均衡發展、人人受益”

教研活動工作總結

根據縣教育局安排，張集鎮中心學校與單縣開發區實驗小學結為幫扶學校。為充分利用這次幫扶的機會，為進一步提高城鄉學校結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，促使我鎮小學教育快速發展，特制訂計劃如下：

一、指導思想

充分發揮城區學校的人才、信息、管理、資金、現代化教育技術為主的設備等資源優勢，完善和制訂各項工作制度，幫助我們農村學校提高班子整體素質和管理水平，優化師資隊伍，提供教學信息，培訓教師隊伍，改革教學方法，改善辦學條件。以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，全面提高教育質量和辦學效益。

二、組織機構

為確保工作目標的實現，成立“城鄉共建、均衡發展”工作領導小組。

組

長：岳斌

副組長：王忠華、朱欣榮、成員：各小學校長及分管業務的副校長

三、工作規劃及主要工作措施

1、加強學校管理經驗的交流，學習借鑒城區小學先進的辦學思想、管理方法、規章制度，建立和完善各項管理制度。

2、培訓師資隊伍（1）把開發區實驗小學作為我們農村小學教師的培訓基地。我們小學教師分批到實驗小學輪訓學習。主要是學習新課標、更新教育教學理念，改進教學方法，提高教學水平，鉆研吃透教材，全面實施素質教育，爭取把他們的教育教學質量、特別是畢業班的教育教學質量得到提高。

（2）加強兩校教師、班主任、輔導員之間的聯系，以一幫一結對的形式，采取互幫互學的方法，優勢互補，找出教育教學中存在的不足之處，共同促進和提高。

（3）實驗小學每學期安排教師到農村學校上觀摩課、示范課，聽取教師上研討課，并通過觀摩、研討、說課、評課等形式，帶動教師主動學習科學、先進的教育教學方法，更新教育觀念，提高課堂效率，使幫扶學校的師資水平和教學質量得以提高。

（4）開展教師間結對幫扶工作，城區小學選出學科帶頭人、骨干教師與受援學校有培養前途的青年教師，結對幫扶，使被幫扶教師的業務素質和教學水平在兩年內有明顯提高，力爭成為名師。

（5）充分利用現代教育技術手段培訓教師，定期向我們學校提供優秀課例，組織教師觀摩及評課活動。

3、改善辦學條件

（1）搞好校園建設規劃，加強文明校園的建設

進一步完善校園文化建設，優化校園環境，新建校舍，添置學生課桌椅和急需的音體美器材。（2）完善教學設施建設，采取直接捐贈及向外爭取資助等多種形式，幫助我們學校完善各類教學設施設備。三． 具體工作安排：

（一）、程序

1.選則骨干教師到開發區實驗小學參與集體備課 2.組織聽課、評課

3.本鎮組織聽、參觀才藝展示、陽光大課間活動、評課。

（二）、時間安排

第一輪：集體備課2017.10.19 第二輪：集體備課10.23 聽、評課 11月7日

（三）、參與年級、學科

年級： 二年級、三年級、四年級、五年級

學科：語文、數學、英語

語文本次活動訓練的主題：“多種方式朗讀、加強運用” 數學要展現至少兩個年級段的復習課

除了講課、評課外，這次活動內容豐富：有陽光大課間活動、才藝展示等

本次教研活動開展的較為成功，在教育局田知心主任、朱瑞光主任的正確領導下，在兄弟學校的幫助下，相信我們張集鎮一定會打造出更多美麗的課堂，綻放出更多的教研之花，讓我們在合作交流中學習、在互助中成長！

張集鎮中心學校

2017年11月2日

開發區實驗小學的李校長講集體備課的意義

開發區實驗小學的白莉莉老師介紹自己的備課過程

張集的王老師說出了自己在備課過程中的困惑

時樓中心小學的瞿會老師介紹自己的備課經驗

時樓鎮曹馬小學的戚貝貝老師說自己的備課過程