第一篇：云南師范大學

云南師范大學體育學院2009級本科

頂崗教育實習工作計劃

一、頂崗教育實習領導小組

組

長：孫振武 院長

副組長：呂品副院長

顧世輝 副書記

各實習學校校長

組

員：左力、趙澤順、趙惠潔、陳平、杜輝、崔恒良、伏云輝、各實習學校的體育教師、班主任

二、頂崗教育實習目的和任務

（一）目的

頂崗教育實習是高等師范院校人才培養的重要組成部分，是體育院校學生進行體育教師教育教學能力訓練的主要教學環節之一。通過教育實習，使學生更加深入地認識《體育與健康課程標準》，了解當前中學體育教學改革和發展趨勢，盡快適應新形勢對體育教師提出來的新要求；同時以深入體育教育實踐的機會檢驗學生對知識的運用能力，培養和提高學生的教學綜合能力，同時有利于了解和熟悉中學實際，為今后工作打下基礎以及增強責任心和鞏固專業思想、專業知識和提高技能。

（二）任務

1.使學生直接了解基礎教育體育與健康課程及中小學學校體育的基本要求、體育教師的職業特點和角色定位，進一步確立牢固的專業思想，形成良好的師德風范。

2.進一步鞏固所學的基礎知識，基本技術和技能，并將其轉化成實際的體育教育工作能力，提高獨立解決問題的能力和實習班主任的管理工作能力。

3.了解中學體育教學的一般規律和特點，掌握中學體育教學的基本方法。

4.通過實地的調查，收集資料，為改進和提高中小學的學校體育現狀提出新的研究課題，為體育學院的辦學質量提供及時有效的反饋信息。

三、頂崗教育實習時間、地點及分組

（一）頂崗教育實習時間

實習時間共三個月，其中2012年9月3日—10日在體育學院進行頂崗教育實習技能培訓和實習模擬訓練；2012年9月12日/14日赴頂崗實習學校開始教育實習；2012年12月14日/15日返校。

（二）頂崗實習地點及分組

第一組:指導教師：趙惠潔

實習區域：昆明、曲靖、玉溪 學生人數：22人

第二組：指導教師：袁際學 實習區域：大理、麗江、紅河 學生人數：20人

第三組：指導教師：田世昌

實習區域：保山、迪慶、版納、怒江 學生人數：16人 第四組：指導教師：左力

實習區域：德宏、臨滄、普洱 學生人數：20人

第五組：指導教師：趙澤順 實習區域：楚雄、文山、昭通 學生人數：18人 4人待定

四、頂崗教育實習內容

（一）體育課教學的見習與實習

1．體育與健康基本知識理論課。2．體育與健康實踐教學課。

（二）課余體育活動的見習與實習

1.早操、課間操的組織與管理。

2.參與組織和指導實習學校安排的課余體育活動。3．中考體育輔導。

4.參與學校各類運動會的組織與編排。

（三）班主任工作的見習與實習

1．在實習學校各班主任的指導下，參加實習班級的日常管理工作。2．召開主題班會。

3．參與學校、班主任安排的其它工作。

（四）體育專業實踐技能的見習與實習

1．教研科研活動的見習與實習2．教學實踐能力的見習與實習

3．教學設計與教學技能競賽的見習與實習

五、具體工作進度及時間安排

（一）9月1日前

確定頂崗實習學生名單。

（二）9月5日前

召開頂崗實習動員大會，進行思想動員，介紹具體實習安排，作實習準備。

（三）9月12日前

結合體育與健康課程和教學的基本理論，由學院指導教師負責組織學生進行教學技能訓練及實習模擬訓練。

（四）頂崗實習準備階段：9月12/14日進入實習學校

1.進入實習學校，與實習學校領導及指導教師見面，聽取情況介紹，了解實習學校教學及管理工作等基本情況；

2．實習學生跟班見習，熟悉實習班級學生及教學基本情況； 3．編寫教育實習工作計劃；

4．根據具體教學任務編寫教案。

（五）頂崗實習實施階段：9月15日 — 12月14/15日展開實習

1．學校體育相關活動的見習與實習

2.班主任工作見習與實習

2．進行教育實踐調查，撰寫教育調查報告。

（六）頂崗實習總結階段：即12月14日前完成收尾工作：

1．實習工作總結、座談、答謝會；

2．評定實習成績，填寫并簽署《教育實習鑒定表》、《教育調查報告鑒定表》的評審意見；

3．歸還所借實習學校資料、物品； 4．其它收尾工作。

（七）12月14日左右：返校交相關材料：

1．教育實習鑒定表（一式二份，須由實習學校簽署意見并蓋章）； 2．教育調查報告鑒定表（一式二份，須由實習學校簽署意見并蓋章）； 3．教育調查報告文本二份（手寫稿）；

4．教育實習記錄本一份（必須由指導教師簽字）；

（八）12月14日前：各實習學校指導教師完成對學生的實習鑒定及成績評定，教育調查報告文本的收理，教育調查報告鑒定表的評定，教育實習記錄本的簽字等工作。注：請各位同學于頂崗實習返校后一周內,將上述實習材料統一交到體育學院410辦公室，以備存檔及相關成績的上報。

（九）12月19日：正式上課。

六、體育學院院級師范生課堂教學比賽工作

請各位同學在實習期間做好教學技能訓練和準備工作，以便參加師范生課堂教學技能比賽。

七、指導教師職責

（一）指導教師應明確實習目標，本著對學生負責的精神，嚴格管理，認真指導。

（二）實習前做好實習的準備與動員工作，應提前了解和熟悉實習單位的情況，擬定實習進度計劃，做好一切相關的準備工作。并應向學生進行實習動員，使學生明確實習目的及要求，宣布實習紀律，強調安全要求。

（三）實習過程中，指導教師應做到如下幾點：

1.保持電話等通訊通暢，加強指導，嚴格要求，組織好各種教學活動，引導學生深入實際學習，并布置一定量的思考題或作業，及時檢查與督促。

2．做好學生的思想政治工作，關心學生的身體健康和生活情況，并經常對學生進行安全教育，以預防事故發生。

3．對實習期間違反紀律或犯其它錯誤的學生，應及時予以批評教育，預防事態擴展。對情節嚴重、影響極壞者，實習學校有權停止其實習，并將情況和意見及時向所在學院報告，以便做出處理。

4．實習結束時，要認真做好考核和總結工作，實習結束后，指導教師要認真結合實習中的情況與問題，認真做好考核和總結。

八、頂崗實習生守則

（一）嚴格遵守實習學校的一切規章制度，虛心好學，尊重實習學校的領導、教師和學生。

（二）工作嚴謹、作風正派、教風端正、為人師表。

（三）未經當地實習學校主管領導同意，不得擅自離開。

（四）積極鉆研教材，提前兩天寫出規范教案，并經指導教師審閱簽字后方可上課，教學時必須用普通話。

（五）每個實習生必須上一次公開課，看8～10節其它體育教師的體育技術教學課。

（六）每個實習生必須上一次以上理論課，聽2～4次體育理論課。

（七）認真組織好所在班級的早操、課間操及課外活動。班主任實習，每個實習生必須認真完成教育實習記錄本的填寫。

（八）實習期間必須嚴格遵守實習學校、實習隊的作息時間及相關規定，未經實習隊同意不得自行安排與實習無關的活動，違者從嚴處理。

九、實習生的成績評定

實習生的成績擬用百分制，根據實習生在實習的準備、實習、總結三個階段的綜合表現給予評定。分為：

1.優秀：90分以上 2.良好：80－89分 3.中等：70－79分 4.及格：60－69分

5.不及格：60分以下

最后，結合頂崗實習生所在實習學校的綜合表現，進行優秀頂崗實習生的評定。

十、安全管理

每個實習學生務必重視自身安全工作，具體要求見《體育學院頂崗教育實習學生責任書》。

其它未盡事宜，另行通知

體育學院

2012年9月1日

第二篇：云南師范大學簡介

位于春城昆明的云南師范大學是一所歷史悠久、傳統優良的省屬重點師范大學，其前身是誕生于1938年的國立西南聯合大學師范學院。1946年，組成西南聯大的北京大學、清華大學、南開大學三校復員北返，師范學院留昆獨立設置，定名國立昆明師范學院，1950年改名昆明師范學院，1984年更名為云南師范大學，1999年與云南教育學院、云南體育進修學院合并重組云南師范大學。建校70余年來，學校恪守西南聯大“剛毅堅卓”的校訓，形成了“學高身正、明德睿智”的校風，已形成全日制高等教育、成人高等教育、高等職業教育、留學生教育的人才培養形式，構建了博士后、博士、碩士、本科教育完整的人才培養體系，已為國家培養了各級各類人才20余萬人，被譽為“紅土高原上的教師搖籃”。

學校占地面積3330畝，下設24個學院，2個獨立學院，40余個科研機構。現有全日制博士、碩士研究生和本科生30000余人，成人繼續教育學生18000余人，圖書資料320余萬冊，是中國高等教育文獻保障系統云南文獻信息服務中心建設單位，建有“萬兆主干”的新一代“數字校園”。學校主辦的《云南師范大學學報（哲社版）》進入全國高校文科學報30強之列，為CSSCI來源期刊、中文核心期刊；《云南師范大學學報（自然科學版）》綜合影響因子進入全國同類期刊前40位，為中國科技核心期刊；在全國大學學報中首創《云南師范大學學報?對外漢語教學與研究版》，綜合影響因子在全國同類期刊中排名30位。

學校擁有文、史、哲、法、教、管、理、工、經濟、藝術10大學科門類，形成了以教師教育為特色，文理并重、基礎寬厚、多學科協調發展的學科與專業格局，在教育部學科評估中有20個學科排名全國高校前20位。學?，F有83個本科專業，1個博士后流動站，1個一級學科博士點，7個二級學科博士點，26個一級學科碩士點，130個二級學科碩士點，有教育碩士、工商管理碩士（MBA）等10個專業碩士學位授權點，是全國首批招收和培養漢語國際教育碩士專業學位研究生的24所試點高校之一。

學校通過在教育內容、教學方法、課程體系、人才培養模式等方面的改革和創新，完成了由傳統的師范教育向現代教師教育、由傳統師范院校向以教師教育為特色的教學研究型大學的轉型。學校擁有一批國家級教學團隊、國家級人才培養模式創新實驗區、國家教育體制改革試點項目、國家級教學成果獎、國家級特色專業、國家級專業綜合改革試點、國家級精品課程、國家級實驗教學示范中心、國家級雙語教學示范課程、國家級教學名師、教育部創新團隊、教師隊伍建設示范項目等，擁有42項國家“質量工程”建設項目，是全國免費師范生試點改革的3所地方高師院校之一，是國家級大學生創新創業訓練計劃高校，并先后獲得“全國普通高等學校優秀教務處”、“全國高等學校招生工作先進集體”、“全國普通高校成人高等教育先進單位”、“全國畢業生就業典型經驗高?！钡葮s譽，在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀。

學校擁有國家太陽能熱水器質檢中心、太陽能轉化——儲存材料與器件中英研究開發中心、教育部重點實驗室、教育部工程研究中心、教育部創新團隊、教育部應用創新開放平臺示范基地、國家專業技術人員繼續教育基地、國家體育總局體育文化研究基地、云南省重點實驗室、云南省創新人才基地、云南省哲學社會科學研究基地、云南省院士（專家）工作站——吉亨?阿瑪拉通加院士工作站、云南省創新團隊、云南省哲學社會科學創新團隊、中國西南對外開放與邊疆安全研究中心、漢藏語研究院、云南研究院、云南華文學院、卜勵德美國研究中心、朗寧加拿大研究中心和“中國?昆明泛亞人才教育與發展戰略研究中心”等一批國家級、省部級科研平臺及基地。近五年來，學校承擔了國家社科基金重大招標項目、國家“973”項目、國家“863”計劃項目、科技部“科技惠民”計劃項目、科技部重大專項項目、國家自然科學基金重點項目等重大科研項目100余項，承擔其它科技項目1000余項，授權專利100余項，教育部、文化部、國家體育總局、云南省等省級以上的成果獲獎200余項，科研經費超過5.2億。在少數民族哲學、福利文化、群體行為涌現機理及風險辨識、邊疆地理、邊疆教育與人力資源開發、區域合作與邊疆經濟發展、對外開放與邊疆社會穩定

等研究領域具備了較強的優勢。一些金屬氧化物納米線傳感陣列測定多種腫瘤標記物的研究、Stokes光譜反演太陽矢量磁場的技術研究及應用、有γ輻射的類星體CCD觀測和高能輻射機制研究、非線性分析中的若干障礙問題及相關問題研究、基于與建筑結合的太陽能集熱器件能量傳輸轉換機理研究、云南西部橫斷山小型獸類冷適應模式與生存適應對策的研究、鑲嵌納米貴金屬顆粒的氧化鋇復合薄膜的制備和特性等進入國內領先和國際先進水平。

學?，F有教職工2200余人，其中專任教師1600余人，教授、副教授600余人，擁有國家突出貢獻專家、國務院特殊津貼獲得者、國家“百千萬人才工程”、中國科學院“百人計劃”、教育部高校青年教師獎、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者、云南省高端科技人才等一批專家學者。諾貝爾獎獲得者楊振寧，中科院院士楊樂、郭柏靈、戴汝為，英國皇家工程院院士、劍橋大學教授阿馬拉通加，2010年諾貝爾經濟學獎得主、英國社會科學院院士皮薩里德斯，美國《紐約時報》前總編、普利策獎評審委員會前任主席西默?托平，世界著名未來學家約翰?奈斯比特博士等40余個國家和地區的近100位知名專家被聘為學校名譽教授、客座教授或兼職教授。

云南師范大學是一所開放的、有著國際化視野的現代大學，先后被教育部和國家漢辦確定為支持周邊國家漢語教學的10所重點大學之

一、國務院僑辦華文教育基地、國家漢語國際推廣師資培訓基地、中國對東南亞國家進行漢語師資培訓的基地、國家首批赴海外承辦孔子學院的大學、享受中國政府獎學金和孔子學院獎學金留學生接收院校、全國首批來華留學示范基地、國家HSK考試和漢語作為第二外語教學能力資格考點、聯合國教科文組織在中國西南地區的中學英語師資培訓基地和云南省目前具有對港澳臺招生權的兩所高校之一。到目前為止，學校在國外建立了1所孔子學院、3個孔子課堂、5個中國語言文化中心。學校已與英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭以及港澳臺等60多個國家和地區的150余所國外大學和科研機構建立了合作交流關系，共招收61個國家的留學生約13000余人次。目前有各類留學生1705人，是云南省在校留學生人數最多的高校。

學校先后被國務院授予“民族團結進步模范集體”稱號，被人事部、教育部評為“全國教育系統先進集體”，被教育部評為“依法治校示范?！?、教育部“國培計劃”示范性培訓單位、全國高校校園文化建設優秀成果一等獎單位；獲全國五四紅旗團委稱號，全國綠化先進單位；連續10年被中宣部等評為全國大中專學生社會實踐活動先進單位，連續5屆在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽的成績排名全國同類師范院校前10位，多次獲得全國大學生數學建模競賽、全國大學生演講比賽、全國大學生英語競賽、全國師范生教學技能大賽特等獎、一等獎；先后獲云南省基層黨建示范點、云南省學習型黨組織建設示范點、省委創先爭優先進基層黨組織、“云嶺先鋒”流動紅旗先進基層黨組織、人才工作先進單位、德育先進集體。學校的班級、社團和個人也涌現出一批全國先進班集體標兵，全國“學習雷鋒、志愿服務”先進集體，全國高校優秀學生社團，全國三好生標兵，全國見義勇為先進分子以及在雅典、北京、倫敦奧運會和殘奧會上獲得金、銀、銅獎牌的運動員。

在新的歷史發展階段，學校實施“包容和合、君子風范”的核心文化理念和“綜合集成發展、內涵特色興?！睉鹇裕赃M入國家中西部100所重點建設高校行列為契機，為把學校建設成國內一流的教學研究型師范大學，成為中國西南特色鮮明的區域高水平大學而不懈努力。

第三篇：云南師范大學班主任工作條例

云南師范大學班主任工作條例

（修訂）

第一章 總 則

第一條 班主任是學校聘任到學生班級負責學生思想教育及日常管理工作的最基層管理者，是學校思想政治工作隊伍的重要組成部分，是指導學生德、智、體、能全面發展的導師。

第二條 為切實加強學生的思想政治教育和管理工作，全面提高學生綜合素質及形成良好的學風和班風，保證班主任工作制度化、規范化、科學化，特制定本條例。

第二章 班主任的設置

第三條 班主任隊伍由專兼職人員組成，可從專業課教師和專職學生工作干部、行政干部中挑選，也可根據需要從在讀研究生中挑選。學院學生工作領導小組研究確定聘任人員，并將聘任結果報學生工作部（處）備案。

第四條 原則上每個班級設臵一名班主任，也可根據學院實際采取年級輔導員制。班主任每屆任期原則上為二至四年。

第五條 班主任工作是青年教師基層鍛煉的一條重要途徑，剛畢業到學校工作的青年教師，符合條件者必須同時兼任一屆班主任工作。經考核合格且四年中有一次被評為“優秀班主任”，視為完成基層鍛煉任務，以此作為履職考核、評職、晉級和提拔使用的依據。

第六條 各學院于每年七月初確定下學年班主任及需調整的班主任，并將名單報學生工作部（處）備案。新任班主任需由學校統一培訓方可正式聘任，并頒發聘書。

第三章 班主任的基本條件

第七條 堅持黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，具有堅定正確的政治方向、較強的馬克思主義理論水平和政策水平、較強的政治鑒別力和洞察力。

第八條 熱愛學生思想政治教育和管理工作，具有高度的責任感、事業心和奉獻精神，關心愛護學生，品行端正，以身作則，為人師表。

第九條 努力學習并掌握從事班級管理工作必備的專業知識和技能，把握教育規律，熟悉相關法律法規，具有開展學生教育管理所需的溝通協調、組織管理能力，具備從事教師職業的基本素質和技能。

第四章 班主任的崗位職責

第十條 認真貫徹黨的路線、方針和政策，執行校（院）黨政的各項決定，組織和指導學生認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，指導學生開展社會實踐和形勢政策學習，組織開展主題班會和專題教育。

第十一條 在學院黨委的領導下，全面負責班級日常思想政治教育工作。根據校（院）統一安排，實施政治學習計劃并進行必要的輔導，結合形勢有的放矢地對學生進行宣傳教育工作，耐心細致地做好思想政治教育工作，開展理想信念、紀律、文明禮貌、誠實守信、民主與法制、勞動觀念等教育，并進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生積極參與學校、班級、社團等集體活動，樹立為人民服務的思想，形成良好的道德品質。

第十二條 在學院黨委的領導下，認真做好班級建設和日常管理工作。做好班團學生干部的選拔、入學教育、軍訓、學生社團發展、貧困生檔案的建立、校外住宿學生管理工作；做好學生綜合素質測評、各項推優、獎助學金的評定和發放、學費減免、助學貸款工作；協助學院做好推薦免試研究生、學生免修、降級、休學、復學、轉學和退學工作；做好違紀學生的教育工作，對學生中出現的違紀行為，應參與調查了解，并根據有關規定向上級提出處理意見；做好畢業生的思想教育、就業指導及推薦工作，實事求是地反映學生在校期間的表現，認真負責地向用人單位推薦畢業生；做好學生在校期間的個人鑒定及相關材料的收集整理，并按檔案管理的要求送交學院，以保證畢業生就業工作的順利進行。

第十三條 協助學院黨委做好入黨積極分子的選拔培養和考察工作，協助學院團委選拔學生干部，指導和幫助班、團支委開展工作。注重培養學生的自我管理、自我教育和自我服務能力，堅持每月至少二次的班會制度，表揚先進、鼓勵后進，總結班級工作。指導學生制定適合本班實際的各項規章制度，培養班級的集體主義精神和團結友愛、艱苦樸素、勤奮好學、勇于創新的優良作風，引導學生創建良好的班風。

第十四條 熟悉和掌握學生的姓名、家庭情況、思想品德、特長、健康狀況等基本情況，關心愛護學生，經常與學生談心，了解掌握學生的學習情況、生活狀況，對學生的思想狀況要做到心中有數，做好個別教育工作。做好學生日常安全教育和管理工作，經常下班級、下宿舍進行安全檢查，及時發現安全隱患并積極防范；學生安全事故發生后，及時到場協助處理，及時向學院學生工作領導小組匯報。為做好學生安全教育和管理工作，要求班主任保持通信暢通。定期向學生家長通報學生的學習情況和在校表現，并根據需要，及時將特殊學生群體的狀況與家長聯系和溝通，爭取家長對學校教育與管理工作的理解和配合。

第十五條 配合教務部門做好教學檢查工作，掌握學生考勤情況，發現問題及時解決，保證教學秩序正常進行；組織學生交流學習經驗，改進學習方法，掌握班級學習與考試情況，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，引導學生創建良好的學風，培養學生形成良好的考風考紀；做好學生課程選修、課外閱讀和報考研究生的指導工作。

第十六條 班主任每年應提交一篇班級教育與管理方面的研究論文，并積極申報相關科研項目。

第五章 班主任的考核和待遇

第十七條 班主任考核內容包括：班主任崗位職責履行情況，工作實績以及所任班級的學風、班風、組織紀律、學習成績、活動開展等情況。通過定期考核和不定期抽查相結合的方式，由學院學生工作領導小組具體負責班主任的考核、檢查，并建立班主任考核檔案。學院每月至少召開兩次班主任工作例會，布臵和檢查班主任工作。班主任每學期需向學院學生工作領導小組提交工作總結。學院每學年對班主任進行一次學年考核，通過召開任課教師代表、學生代表座談會，檢查履行班主任職責情況和查閱班主任工作周誌等方式，做出對班主任的客觀評價，以此作為評選優秀班主任的依據，并將考核結果報學生工作部（處）統一備案。學生工作部（處）通過不定期抽查，全面準確地了解班主任工作。若因班主任變動或解聘、終聘時，由學院學生工作領導小組將其考核檔案轉入人事處存入本人檔案。

第十八條 班主任津貼由學院根據實際情況發放，本著鼓勵教職員工擔任并做好班主任工作的原則予以傾斜；專業教師兼任班主任工作，每年學院根據實際情況適當減免教學工作量。

第十九條 學校每年召開一次班主任工作經驗交流及表彰會，對評選出的優秀班主任進行表彰，并給予適當獎勵。第二十條 對工作不負責，經考核不合格的班主任，應扣發班主任津貼，減少教學工作量的減免數。經教育幫助仍無改變的，由學院學生工作領導小組研究，及時免除其班主任職務，并報學生工作部（處）備案。凡因工作失職造成嚴重后果的班主任，要追究責任，并給予相應的處分。

第二十一條 班主任在學術刊物上發表的學生工作方面的研究論文或經驗總結，均視為科研成果，與其它專業科研成果同等對待。

第二十二條 班主任一屆任期滿后，凡繼續擔任班主任工作的教師，學校根據工作情況，安排班主任在校內外進修。

第六章 班主任的管理

第二十三條 班主任在校學生工作領導小組統一領導下開展工作，學生工作部（處）負責檢查、協調和監督，日常管理和考核工作由各學院學生工作領導小組負責。各學院學生工作領導小組可根據各自情況制訂實施辦法。

第二十四條 班主任在聘任期間如有特殊情況需離開班主任工作崗位達兩個月以上者，應提前兩周向學院學生工作領導小組提出，并經學院學生工作領導小組協商，由個人推薦或組織委派他人代理履行班主任職責。

第七章 附則

第二十五條 本條例由學生工作部（處）負責解釋。第二十六條 本條例自頒布之日起實施。原《云南師范大學班主任工作條例》（云師大?1992?33號）同時廢止。

云南師范大學

二〇〇六年六月二十三日

第四篇：云南師范大學的請假條

云南師范大學的請假條

云南師范大學的請假條1

尊敬的輔導員：

您好!我是xxxxx13級xx(專業名稱)專業的xx(姓名)。因xxxx(請假理由)不能上

x月x日的xx(課程名稱)。特此請假。請批準。此致

09級xx專業班

請假人：xx

xx年x月x日

云南師范大學的請假條2

尊敬的`_______________：

您好!我是余坊中心校的教師_________，因為_______________________，需請______。

請假(時間)從_______到_______，去往地點__________________，請假期間有效聯系方式：

請假人:

_____年____月____日

云南師范大學的請假條3

尊敬的陳主任：

您好!我是xxxxx09級xx(專業名稱)專業的xx(姓名)。因xxxx(請假理由)不能上

x月x日的xx(課程名稱)。特此請假。請批準。此致

09級xx專業班

請假人：xx

20xx年xx月xx日

云南師范大學的請假條4

尊敬的______老師(或其他):

我系政法學院______級 ___專業2班的 ___，因__ ，需 請假__ (多久) ，時間___ 至___ ，離校期間一切安全責任自負，望批準!

請假人:

_____年____月____日

云南師范大學的請假條5

尊敬的___老師:

您好!我是___級___專業直屬班的學生______，因為_________，需要請假(時間)從______到______，去往地點 _________，請假期間有效聯系方式:_________。

本人保證往返途中的個人人身和財產安全，在不耽誤學習課程和任何集體活動的前提下，懇請您批準，謝謝!

本人簽名:

_____年____月____日

第五篇：云南師范大學實習報告

實習單位：云南師范大學第二附屬中學

目前的外語教學普遍存在著“費時較多，收效較低”的現象，這也正是外語教學法研究和教學策略研究興起的一個重要原因。中國學生學英語的顯著問題是教師教學策略不得體，再加上學生學不得法，導致了教師苦教，學生苦學，外語教學常被罩上一層陰影。所以，教師的教學策略變得越來越重要了。通過對云南師范大學第二附屬中學高中英語教學的調查了解和我的實習實踐，我對高中英語教學中的教學新策略有了一些膚淺的認識：首先，應該引導學生主動參與英語學習，提高學生的學習興趣并發揮學生自主學習的主體作用；其次，在中學英語教學中教師必須指導學生掌握正確的英語學習方法，要使學法指導進行有效，必須培養學生良好的學習習慣等等的方法。

云南師范大學第二附屬中學、高中英語教學、主動參與教學策略、學法

指導策略

英語是中學階段一門重要學科。在我國，學生從小學便開始學習它。而少兒英語的教育形式也是多種多樣的，目的是進一步激發學生學習英語的興趣和提高應用英語的能力。無疑，英語教學便顯得尤為重要起來，教育學及教育心理學的理論說明教師的授課方法和教學手段及運用的語言對于學生的學習效果好壞都是至關重要的。如果只是純粹的對應式翻譯和枯燥的語法講解，那么學生肯定會很快失去學習的興趣而對英語學習產生一種消極的心理狀態。此外，長期單一的課堂教學模式和應試教育環境會使學生處于被動學習狀態，從而導致失去學習主動性，缺乏想象力和創造力，思維變得非常狹隘，靈活運用能力較差。所以我國目前的中學英語教育也正處于不斷的改革和完善階段。本著以學生為主，以學生達到學以致用的輸出階段為目標，教師為引導和輔導的教學理念，使教學變得更加靈活且具有針對性。

這次畢業實習，我選擇了云南師范大學第二附屬中學，準備對高中一年級學生的英語學習情況進行了解和分析。對于高中學生而言，學好英語無論對高考或者今后的專業知識學習都是非常重要的。云南師范大學第二附屬中學高一年級共有6個班250名學生，以下是我在整個實習過程中所記錄的一些教師的授課方法和教學手段以及本人對高中英語教學中的教學新策略一些膚淺的認識。

一、云師大第二附屬中學簡介

云南師范大學第二附屬中學是云南師范大學為了積極響應西部大開發戰略和科教興滇戰略，為了滿足廣大人民群眾對優質高中教育的需求創辦的一所完全中學。學校自創辦至今，秉承云南師范大學“剛毅堅卓”的校訓，踐行“學高身正、明德睿智”的校風，充分發揮自身的優質教育資源和辦學特色，曾以五年連續獲得昆明市中考第一名的輝煌成績得到了省市教育主管部門和學生、家長、社會的認可。學校時刻以促進學生健康成長為己任，不斷探索創新辦學模式和管理模式，率先完成了教育體制改革，使云南師范大學的優質教育資源在師大附中和師大二附中兩種辦學模式的平行發展中得到了充分發揮。

云南師范大學第二附屬中學是經昆明市教育局批準，依托云師大深厚的教育資源，借助社會力量聯合重建的一所可寄宿的普通完中。校長由師大委派知名校長王敬勝擔任。學校坐落于昆明北市區，與云師大龍泉路校區相對，與師大金融財政學院、北京語言大學西南分院、云南財貿學院毗鄰。周邊高校林立，造就了濃厚的學習氛圍。

校區占地150余畝，按省一級完中規劃設計。一期工程完成4萬余平方米的校舍，擁有寬敞、明亮、設備完善的教室、微機室、多媒體教室、語音室、化學、物理、生物等多個實驗室。并設有音、體、美專用教室。配備完善的專用器材、場地。餐廳整潔、寬敞，合理營養配餐，衛生可口。配置有衛生間洗室、電話的學生公寓舒適、安全。學校依山而建，保留了大片林木，綠樹成蔭，果樹成林，蔥蘢的自然風貌，為莘莘學子提供了寧靜、和諧的育人環境。

二、調查情況及分析

目前，全國中小學正在積極開展教育改革，努力探索和研究科學的、適用的教好英語和學好英語的策略和方法，教授、指導學習策略和方法。一方面，教學過程注重激發學生的興趣，引導學生積極主動地參與，有利于創造活潑的教學氛圍，形成師生之間交流的多向渠道，既發揮了教師的指導作用，又發揮了學生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學的、適用的學好英語的學習策略和方法，教授、指導學習策略和方法，讓學生學會學習。通過對課程改革與創新教育方面理論知識的學習和對我所實習的師大第二附中的實踐調查，同時我對學校3位高中英語教師進行個案調查和對我實習的班級學生進行多種形式的調查后，對課程改革與高中英語教學新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的實施產生了很好的效果。因此我認為高中英語教學中的教學新策略應該包括以下幾個方面：

＜一＞、主動參與教學的策略

由于目前仍以大班授課為基本形式的現狀，我們根據教學要求、教學對象、教學內容的具體情況進行教學設計，形成了主動參與教學的基本策略。

1、營造參與環境，吸引學生參與。

（1）努力形成民主、寬松、和諧的教學氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關系。教師要發揚教學民主，尊重學生人格，正視學生差異，對學生充滿信任和理解，鼓勵和支持學生積極參與，對學生的不同看法不主觀否定，而是耐心地聽取，積極地引導。例如附二中的楊老師在英語教學中就能經常征求學生的意見，了解學生的想法和需要，從而不斷改進自己的教學方法以便適應學生。

（2）給學生活動和時間和空間，讓學生積極主動參與到教學過程之中。如：討論、辯論、演講、編報、Freetalk等活動都可以為學生提供較大的活動空間。

2．激發學生思考，引導積極學習

(1)巧設激趣情境，激發學生興趣。師大第二附屬中學的老師們在這個環節非常重視激發學生的學習興趣不僅設計出各種各樣的課堂導入，如：情景導入、背景導入、設疑導入、直觀導入等方式來激發學生的學習欲望；還通過設計各種語言情景，激發學生的學習主動性，同時還要根據教材的內容，教學的需要，充分運用掛圖、實物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學手段，使英語教學更形象直觀、生動活潑，從而使學生有效地學習。在與實習班級學生的交流過程中將近有90％以上的同學認為這樣的情景教學對提高她們的英語學習興趣有很大的幫助，并使他們真正的運用了語言。

(2)引發認知沖突，啟發學生思維。認知沖突是有效激發學生參與教學的基本途徑。在英語教學中，要讓學生產生學習的需要，成為學習主體，關鍵在于教師要相機設疑，鼓勵學生質疑問難，提問和探究，勇于實踐，引導學生積極主動地參與語言實踐活動中。激活思維，是個全方位的任務。首先，在教師指導下預習，教師先對學生提出具體要求，如：①使用詞典查生詞，要求學生拼讀、拼寫和用英語釋義；②預讀課文2—3遍：教師簡要介紹新課文的概況和語言要點，使學生有目的的帶著興趣和任務去預習新課，并鼓勵學生預習后提問，以培養學生的自學能力。其次，在授課中，教師要把教材中的課文作為提供的語境，利用各種教學手段，如實物、圖片、錄音、多媒體等視聽手段，創設情景，盡量使課堂教學情景化、交際化。

(3)提供條件和機會，在交流中共鳴。引導學生多角度思考問題，學會傾聽他人的意見，學會與教師、同學平等交流是教學中的一個重要環節。如對課文中的重點詞、短語、句型及語言知識進行靈活運用，跳出課文用到一個新的語境中；根據課文的體裁和內容開展多種多樣的活動。如造句、編短文、對話、演講、詩歌朗誦等。就如劉老師在上高二Unit 4 The Gardenof poems中，她就為同學們提供了表現自我的機會，讓同學組織了詩歌朗誦的活動。在這一環節里，學生將所學的知識真正運用到語言實踐中去，不斷提高他們的英語水平與參與能力。

3．聯系學生生活實際，加強語言實踐。

在英語教學中，教師要切實貫徹實踐性原則，把培養學生言語實踐能力與語言知識相結合起來。為了貫徹好實踐性原則，教師們都精心挑選和設計練習，正確處理記憶性練習與運用性練習兩者的關系，為學生提供多層次的言語實踐條件。同時把語言、知識有機地融合在實際言語操練之中，這就使活動貼近學生生活實際，使得學生有話可說，有感而發，保證了學生在每節課不少于三分之二的時間進行言語訓練，讓全班學生都有機會和條件，開展言語實踐活動。

＜二＞、如何在高中英語教學中進行學法指導

學生進入高中階段，從心理上來說有朦朧的成人感，他們有獨立與創造的愿望，對自己的能力信心日趨上升。但在外語學習方面，雖然有了三年初中的基礎，掌握了一定的詞匯與基礎語法，但由于缺乏外語的實踐能力與自學能力，很多學生還停留在跟在老師后面跑，他們學習方法仍然停留在較簡單的重復階段。這種現象普遍存在，師大第二附屬中學更為典型。因此，該校的老師們也意識到了在高中英語教學中開展學法指導已必不可少。其中有效的對學生的學法指導包括：

1．培養學生良好的學習習慣。

(1)制定計劃。要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。有計劃就有了學習目標，也就有了學習動力和努力方向。師大第二附屬中學高二年級組的英語教師們根據這一特點指導學生們在學期開始制定了一個“跳一跳，才能夠得著”的長遠目標，還讓學生學會根據不同課型確定每節課或每一個單元認知小目標，讓學生不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率。