第一篇：創業實訓班可行性報告

創業者公共實訓（孵化）基地 創業實訓工作可行性報告

在市人力資源和社會保障局局領導的高度重視和關心下，為進一步在全市范圍內推廣創業模擬實訓項目，使廣大與創業意愿的創業者掌握創業知識，通過模擬商業環境運營企業，創業者公共實訓（孵化）基地與北京華普億方軟件科技有限公司、全球模擬公司聯合體中國中心合作，分別于2011年2月22日、2011年5月9日、2011年5月17日舉辦了三期的創業模擬實訓班。在各級領導的關懷下，創業實訓班從實訓過程、教學效果和學員反饋看，達到了預期效果，取得了圓滿成功。現將創業實訓的基本情況、評價分析及創業實訓工作意見匯報如下。

一、基本情況

（一）創業實訓項目基本情況

1、北京市華普億方軟件科技有限公司是北京市高新技術企業，作為行業領軍企業，華普億方是中國模擬實訓軟件領域最知名品牌，產品在技術與市場占有率上均處于全國領先地位。依靠領先的技術、豐富的產品線、強大的咨詢實施隊伍、完善的服務體系及高效的交付能力，華普億方的產品、服務和解決方案在院校、政府、培訓機構、企業內訓等行業

得到了廣泛的應用。截至目前，遍及全國二十余個省市自治區的500余家用戶運行著華普億方的產品，每時每刻都有用戶在使用著這些軟件以提升自身職業能力。

2、全球模擬公司聯合體是一個非官方、非盈利性的國際組織, 其成員遍布世界42個國家和地區,2006年由北京正保育才教育科技有限公司引入中國，并成立了全球模擬公司聯合體中國中心。2007年全球模擬公司聯合體中國中心聯合國家人力資源和社會保障部在全國86個創業型城市開展創業實訓模擬公司培訓項目。創業實訓模擬公司培訓項目，采用國際上通行的“以創業帶動就業”的實崗制培訓體系，通過有組織的系列業務活動形成真實的經營環境，學員以“員工”的角色“上班”，而其工作場所是按母版公司的經營資料和業務流程設立的模擬公司。截止到目前該項目已經在全國30幾個城市開展，其中包括，上海、天津、杭州、蘇州、無錫、南昌、內蒙古等地區，已經累計培訓學員5萬余人，注冊的培訓師近1000人。

（二）創業實訓工作基本情況

基地與北京華普億方軟件科技有限公司合作開展了第一期、第二期創業模擬實訓班，而后與全球模擬公司聯合體中國中心合作開展第三期創業模擬實訓班，均具有一定的實驗性質。這三期模擬實訓的主要目的：一是通過創業實訓，培養、提高學員的心理、管理、經營素質，增強其駕馭市場的應變能力，堅定學員的創業信心，幫助學員選準創業方向，減少經營投資的盲目性，促進未來創辦的企業健康發展；二是通過創業實訓，豐富基地工作人員的工作經驗，檢驗基地的服務能力和水平；三是通過創業實訓，對北京華普億方軟件科技有限公司和全球模擬公司聯合體中國中心的教學內容及教學軟件進行科學評價。

為了辦好創業實訓班，更好地為大中專畢業生和普通高校在校生服務，基地擬定了詳盡的工作計劃，從前期與合作公司的溝通協調、軟硬件設施的準備、實訓教室的布置，到培訓講師來連接待、學員服務、課堂管理等都有專人負責。

三期創業模擬實訓班學員共計89人，均是自各大高校的畢業生和在校生。最終順利完成全部課程，獲得合格證書的學員共計75人，合格率超過80%。

二、評價分析

創業實訓是創業培訓的一種實戰模式，它不同于一般的創業培訓，區別在于一個“實”字，而此次實訓班就在這個“實”字上下了很多功夫，通過導師授課、模擬創業、模擬競爭等方式，使學員們比較全面地了解了創業準備、人力資源管理、營銷管理、財務管理等方面的知識，使學員們在模擬中體驗真實，在錯誤中學習正確，真正解決了高校畢業生、在校生自主創業時面對的很多實際問題。通過創業模擬實訓，基地對目前的實訓工作進行了難得的實戰演練，積累了

工作經驗，發現了服務方面存在的問題，為改進我們的工作、提供更好的服務打下了良好的基礎。

每一期實訓班結束之際，基地工作人員在自我總結評價的基礎上，我們還組織實訓學員代表召開了征求意見和建議的座談會，分別針對北京華普億方軟件科技有限公司和全球模擬公司聯合體中國中心不同的教學內容、教學方式、模擬軟件、模擬競爭等方面進行考評。發現兩者在教學課程與師資、教學軟件等方面各有優略。

（一）教學課程與師資方面。

北京華普億方軟件科技有限公司采用理論與上機實踐相結合的方式進行主體教學，使創業實訓學員在學習理論知識的同時，通過實踐互動加深對理論知識的消化理解，以達到夯實學員理論知識，擴展學員知識體系，拓展學員思維方式的目的。由于外地實訓導師來連授課，整體教學的時間缺乏彈性，在滿足創業學員創業領域多元性方面還有所欠缺；由于經費所限，來連導師的人數受到制約，不能實現對學員各方面專精通的教學指導。

全球模擬公司聯合體中國中心采用實踐教學為主的方式進行主體教學，在學員實踐的過程中講部分理論知識融入其中，邊學邊做，以達到學員在歡快的氣氛中學習理論知識的目的。由于實訓導師來連授課，整體教學的時間缺乏彈性，在滿足創業學員創業領域多元性方面還有所欠缺；由于教學

方式的限制，使得不能很好的拓展學員的知識體系，對學員所未知的理論知識涉及不夠全面，存有欠缺；由于經費所限，來連導師的人數受到制約，不能實現對學員各方面專精通的教學指導。

（二）教學軟件方面。

北京華普億方軟件科技有限公司擁有獨立開發的素質測評系統和模擬經營教學軟件，涉及創業測評、初期創業流程、企業經營成長等多個環節，較為真實的模擬了創業者創業過程中的各種環境。由于師資所限，素質測評系統不能很好的起到指引規劃的作用，同時模擬競爭教學軟件在細節之處還存有有待改進的地方，例如企業風險、市場風險等方面。

全球模擬公司聯合體中國中心采用遠程訪問的方式，使用模擬實戰軟件，涉及企業的創辦、企業文化、企業網站、企業營銷等多個方面，較為真實的模擬了大學生所創辦企業的各種職位分工。由于系統設置因素，不能很好的模擬大學生所初創的小型企業環境，人員分工過于精細化、程序化，缺乏實際可操作性。

三、我市創業實訓工作意見

為了進一步開展全市范圍的創業實訓工作，建立具有我市特色的、實用的創業實訓體系，為全市大中專畢業生和普通高校在校生提供優質創業綜合性服務，針對現階段創業實訓工作需要，以及整體創業實訓工作的統一管理，結合我是

實際，提出如下創業實訓工作意見：

（一）教學課程與師資方面。

為了滿足實訓學員的多元化需求，同時使得整體教學時間能有所延伸，應加強師資本地化的建設。建立具有我市特色的理論教學內容，組建專業化的創業師資團隊，在師資力量得到充分保障之后，不斷根據實際需求對課程進行調整，加強人力資源、市場營銷、財務管理、法律法規等專業知識，引入專業化的拓展訓練，進一步豐富學員的知識體系。同時在大連各大高校成立創業指導性組織機構，協助基地開展對大學生自主創業的服務工作。

（二）教學軟件方面。

通過前期創業實訓實驗班合作結果，以及創業實訓學員客觀評價，發現北京華普億方軟件科技有限公司的創業實訓軟件貼近實際、能夠客觀反映創業者創業的完整過程，使學員在模擬經營過程中體驗創業，實用性較強。當然試用教學軟件系統還有其不能滿足我市創業實訓工作需求，待進一步調整后，增強教學軟件的適用性，以滿足我市創業實訓工作需求。

第二篇：創業實訓班個人報告總結

創業實訓班個人報告總結

在我校的號召下，作為09級管理系財務管理專業的學生，我參加了創業實訓班的活動，并在這次活動中得到了相應的鍛煉，感悟到了創業的激情和豐富的回報。

在十月我們參加了創業實訓班的面試以及培訓，通過老師的講課掌握了一定的創業基本知識和理論，同時在老師的指導下，進一步規劃我們的創業步伐，為我們的未來發展奠定了更穩定的基礎。

相信所有參加創業實訓班的同學都有這樣的感悟，只有自己親身實踐體驗了，才會得到遠多于課本理論的知識和感悟。

首先，我們在培訓之后，拿到了創業實訓班撥給我們的啟動基金，我們選擇了中國銀行生肖卡作為我們的創業實訓項目，長城生肖卡是中國銀行長城借記卡系列產品之一。長城生肖卡以中國傳統十二生肖為主要題材，較好地融合了中國傳統文化概念和現代時尚感，突出賀歲迎新的概念。

中國銀行生肖卡不同于別的信用卡，其自2000年以來已陸續發行了龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬、鼠等版，形成了獨特的信用卡收藏體系。長城生肖卡保持了中國銀行長城借記卡安全、準確、方便、快捷的特點，集本外幣、定活期儲蓄存款于一身，具備自助存取、購物消費、繳費、投資理財等全方位金融服務功能。長城生肖卡可將所有儲蓄賬戶進行關聯，通過集中管理可以令持有者對各項賬戶的收支情況一目了然，真正實現輕松理財。

尤其吸引人注意的是長城生肖卡還具有通存通兌功能，可在全國中國銀行網點存取現金，方便快捷。長城生肖卡于每年元旦、春節“兩節”期間發行。所以長城生肖卡除了金融價值以外還有一定的收藏價值，不僅廣泛被大眾所接受，更是有相當一部分潛在用戶，市場比較開闊，并且呈現多元化供給趨勢。

在聯系了馬科紅的校外代理朋友之后，我們順利拿到了代理權限，按照每張卡提成5元的價格進行銀行卡的推銷辦理方法。

首先我們按照預計任務量做了相應的策劃和預算，小組管理模式逐漸固定，但是因為人數限制，我們還是一人兼多職進行創業體驗，首先確定以宋凱為組長，郝琳為人事組織，呂慧濤為公司會計的公司管理模式，同時兩人一小組作為業務代理，進行串樓串宿舍宣傳，首先要讓同學們認識到辦理生肖卡帶來的好處，這樣才能帶動大家進行生肖卡的辦理，進一步為公司盈利做好準備。

在分組中，按照所住宿舍的遠近，我和呂慧濤安排到了一組，在十月份和十一月份對8號13號女生宿舍樓進行宣傳，在我們不斷的努力下，同學對生肖卡都有了一定的了解，同時對生肖卡的辦理也產生了躍躍欲試的心理，我和呂慧濤認為這是辦理生肖卡的最佳時機，于是順應大家的需求，推出了辦卡送飲料的辦卡模式，每個辦理學生卡的同學，都可以通過辦卡免費得到一瓶市價3元左右的飲料，并且不需要任何費用。于是在宣傳和辦卡期間，我和呂慧濤得到將近40人的辦卡信息確定，通過詳細的確認和反復的求證，我們最終把時間定在十二月中旬進行生肖卡的上交，并且暫時在十二月下旬開始停止業務的辦理，借此把注意力放回到學業上，但是目前，我們作為大三的學生，有拼勁，有動力，不怕苦，我們相信在最后截止日期之前，我們可以創造銷售奇跡。

在忙碌的11月，我們充分體驗著創業的熱血激情，到了月底，我和呂惠平收到了一共36份身份證復印件，同時認識了更多的同學，拉近了我們的關系，使得同學關系變得更加融洽和諧。的確，大學的課堂并不是固定的，所以同學們之間的接觸更不能像以前一樣那么親密，但是在最后的，因為生肖卡我們團結在一起，這遠比贏利要更讓我們收益匪淺。

12月，我們把同學們的身份證復印件和信息統計單交給了校外代理，總共96張信息辦卡申請讓我們的活動得到了一個比較欣慰的結果，原本以為月底才能發放銀行卡的時候，代理竟然回復的很快，在中旬就給了我們銀行卡和相關的錢的發放，我們看著自己賺的這一筆錢，覺得有一種自力更生的快樂和自信，也許這些錢并不多，但是卻象征了我們的付出，同時也見證了我們的努力。

隨后在發卡的途中，有很多人詢問能否繼續辦理生肖卡，我們發現，銀行卡的市場是無限的，學生在辦理的同時也會帶動他的同學，尤其是他的朋友，也許在很多人看來，銀行卡的辦理就是一傳十，十傳百的事情。于是，面對這個市場，我們相信，在考試結束以后，甚至畢業以后，都是可以繼續做下去的一項活動，也許并不是為了賺大錢，其實辦理銀行卡的利潤是如此微小，但是因為辦理銀行卡而結實的朋友是無限的。通過這次創業實訓班，我深深體會到，當代大學生只是學死知識是絕對不夠用的，只有把所學的與實際相結合，不斷摸索，不斷創新，不斷去實踐，才有可能把書本上文縐縐的句子變成真正屬于自己的東西。

感謝輔導我們的郭老師和秦老師，她們不斷的努力，甚至多次為調整我們的小組分配和時間分配而努力，她們的身上看到了新一代老師的發展趨勢，也許，我們并不是完完全全的只是拿錢的大學生，我們有更多的自己的價值需要被發現被挖掘，同時自己也要善于相信自己，我能行。

在這次實訓班，我們咬牙挨過一些困難的時刻，我相信，如果有一天我真正的走上了創業之路，這次培訓絕對是我難能可貴的經歷。感謝老師對我們的指導，感謝校領導對我們的肯定，希望學校越來越好，桃李遍天下。

第三篇： 創業模擬實訓報告

第四篇：大學生創業實訓報告

大學生創業實訓報告

今天是第二天實訓，40人的班級已經有兩個人退出了，但是現場的熱情依然沒有改變，今天首先是給各家公司初始資金100萬，然后講述了頭腦風暴的方法，各家公司召開第一次會議，確立團隊名稱，公司名稱，團隊口號，風采展示，利用頭腦風暴的方法制定出本公司的主營項目。

經過各家模擬公司的開會討論，成立了六個團隊，天行，雷鷹，麥穗，鴻藝，新未來，光影。我所在的團隊定名為麥穗隊，寓意六月是麥子成熟的季節，我們成立于六月，和金色的麥子一塊收獲。我們團隊的口號是“追隨夢想，金色收獲”。我們成立的公司是濟南金穗商務模擬有限公司。然后我們用頭腦風暴的方式確立了我們公司的主營項目是大宗商品電子交易，和股票交易差不多。然后確立了個人的分工，我們的竇金鑫擔任總經理，邱鴻鵬擔任技術總監，賈欣欣人力總監，韓正婷財務總監，陳曉，田博市場總監。

接下來我們開始分享昨天留下的知識點，首先是swot分析，接下來是stp。明白了這些知識點后我們開始在各自的公司里運用。這個環節有個很有意思的現象，我們學員自己上臺分享自己的準備成果，不必舉手等準備階段，直接沖到臺上去講就行，并且是誰搶到誰講。今天是第一次，swot分析是第一個問題，我們組的韓正婷和光影隊的畢穎一塊走到了講臺上，由于不分前后，所以兩人都愣在了講臺上，反倒是另一個人快速走上了講臺向大家問好，然后進行了自己的講述。這一現象說明一定要善于競爭，并且一旦開始了競爭就要一心走到底，不能猶猶豫豫。

今天主要知識點：

1、swot分析：

SWOT是一種分析方法，用來確定企業本身的競爭優勢，競爭劣勢，機會和威脅，從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環境有機結合。因此，清楚的確定公司的資源優勢和缺陷，了解公司所面臨的機會和挑戰，對于制定公司未來的發展戰略有著至關重要的意義。

SWOT分別代表：strengths（優勢）、weaknesses（劣勢）、opportunities(機遇)、threats（威脅）。

基本規則：進行SWOT分析的時候必須對公司的優勢與劣勢有客觀的認識；進行SWOT分析的時候必須區分公司的現狀與前景；進行SWOT分析的時候必須考慮全面。進行SWOT分析的時候必須與競爭對手進行比較，比如優于或是劣于你的競爭對手；保持SWOT分析法的簡潔化，避免復雜化與過度分析；SWOT分析法因人而異。一旦使用SWOT分析法決定了關鍵問題，也就確定是市場營銷的目標。SWOT分析法可與pESTanalysis和porter'sFive-Forcesanalysis等工具一起使用。市場營銷課程的學生之所以熱衷于SWOT分析法是因為它的易學性與易用性。運用SWOT分析法的時候，要將不用的要素列入相關的表格當中去，很容易操作。

進行SWOT分析時，主要有以下幾個方面的內容：

一、分析環境因素

二、構造SWOT矩陣

三、制定行動計劃

在第二步中，既要單獨分析S（優勢）W（劣勢）O（機會）T（威脅）

又要進行組合分析SO,ST,WO,WT。

還要進行多層次的綜合分析。

具體可以用坐標象限的方式表示

運用swot分析的作用：

（一）運用SWOT分析法使復雜的信息清晰化。

（二）運用SWOT分析法進行內部營銷，使人力資源規劃更具戰略性。

（三）運用SWOT分析法建立四維立體人力資源規劃。

（四）運用SWOT分析法使人事決策科學化。

這種方法不僅僅適合于一個企業，它適合于任何情況得競爭前的分析。

2、Stp

在營銷理論中，市場細分(Segmentation)、目標市場(Targeting)、定位(positioning)都是構成公司營銷戰略的要素，被稱為營銷戰略的STp。

（1）市場細分

市場細分是指營銷者通過市場調研，依據消費者的需要和欲望、購買行為和購買習慣等方面的差異，把某一產品的市場整體劃分為若干消費者群的市場分類過程。每一個消費者群就是一個細分市場，每一個細分市場都是具有類似需求傾向的消費者構成的群體。

市場細分的程序： 調查階段，分析階段，細分階段

市場細分的意義：

1、有利于選擇目標市場和制定市場營銷策略。

2、有利于發掘市場機會，開拓新市場。

3、有利于集中人力、物力投入目標市場。

4、有利于企業提高經濟效益。

有效的細分市場必須具備以下特征：可衡量性，可盈利性，可進入性，差異性

市場細分的方法：

1、單一標準法

2、主導因素排列法

3、綜合標準法

4、系列因素法

（2）目標市場

選擇目標市場，明確企業應為哪一類用戶服務，滿足他們的哪一種需求，是企業在營銷活動中的一項重要策略。

選擇適合本企業的目標市場策略是一個復雜多變的工作。企業內部條件和外部環境在不斷發展變化，經營者要不斷通過市場調查和預測，掌握和分析市場變化趨勢與競爭對手的條件，揚長避短，發揮優勢，把握時機，采取靈活的適應市場態勢的策略，去爭取較大的利益。

（3）市場定位

市場定位是指企業針對潛在顧客的心理進行營銷設計，創立產品、品牌或企業在目標顧客心目中的某種形象或某種個性特征，保留深刻的印象和獨特的位置，從而取得競爭優勢。

本節課經典語錄和我的反思

1.要爭就爭到底，不要猶猶豫豫

2.先小人后君子，一定要先簽署股東協議

3.如果處處碰壁，請先和我一起面壁

4.很多大學生狂妄的不知道自己姓什么，其實大部分人是確實不知道他姓什么的

第五篇：綜合創業實訓報告

綜合創業實訓報告

總結

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應具備的素質，這也往往造成為了大學生創業的動力源泉和成功創業的精神基礎。

在這一次模擬創業實訓中，特別是經過沙盤創業交流會，這兩次模擬都讓我學到不少，創業不是一時的沖動，我們會面臨許許多多的困難，也許某一個細節就會讓我們的創業夢想支離破碎。在模擬創業中，要將企業內部所有資源整合在一起，對采購、生產、成本、庫存、銷售、運輸、財務、人力資源進行規劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。

實訓是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，也打開了視野，增長率見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

我們大學生真正想從模擬創業晉升到實踐創業，要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己、提高自己。正確估量自己，同時發揮自身優勢去充分適應社會對人才的需求，正確估量自己就需要做到不心高氣傲，不妄自菲薄認為自己沒有能力去承擔任何工作。正確評估自己，是更好創業的前提，只有給自己一個良好的定位，就業選擇才會順利。

體驗創業、學習創業與實踐創業，是大學生成功創業的三個連續階段。事實證明，大學生有益的創業活動，將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。