第一篇：五語試卷分析及總結(jié)

五年級上冊語文期末試卷分析

一、考試成績的基本情況： 全班共37名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為79.6分，優(yōu)秀率為66.4%，及格率為89.6%。說實話，這次考試比我預(yù)想得差得多，可能是因為期末考試時間緊張，沒來得及認真復(fù)習(xí)。

二、學(xué)生失分原因分析： 從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個方面：

1、由于沒有及時的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢。

2、語文基本技能掌握不熟練。例如第八大題口語交際，學(xué)生說話不能注意禮貌，說話生硬，理由不全，需強化。

3、課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容，如：第七大題第一小題全對僅九人，丟分較多。

三、改進措施：

1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學(xué)生的記憶。

2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)常化，要有針對性。

3、精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等

4、認真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。

四、努力方向：

1、加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！

2、作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵學(xué)生寫出新意。

3、重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用。總之，我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階！

鄭州航空港區(qū)第十五小學(xué)

劉喜明

小學(xué)五年級班主任及學(xué)科工作總結(jié)

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，?積極參與感恩父母活動?、?‘為中華之崛起而讀書’的主題班會?、?‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動?、?黑板報的創(chuàng)辦?等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時對學(xué)生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)?求知、立志、活潑、團結(jié)?的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的位臵和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、取得的成績

全班共37名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為79.6，優(yōu)秀率為66.4%，及格率為89.6%。說實話，這次考試比我預(yù)想得差得多，可能是因為期中考試時間緊張，沒來得及認真復(fù)習(xí)。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

鄭州航空港區(qū)第十五小學(xué)

劉喜明

第二篇：五語上冊總結(jié)

2017-2018學(xué)第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達。由于學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條或是手機短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習(xí)慣。

按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

本學(xué)期的教學(xué)有得有失，當(dāng)然也存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

今后我還要在以下幾個方面好好努力：

一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。

二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計。三是要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。六是加強學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！

教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地?zé)釔鬯⒉⒉粩嗟厝W(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！

第三篇：五2班語文試卷分析

2017--2018學(xué)上學(xué)期期末測試小學(xué)五年級語文試卷分析

襄陽市第四十一中學(xué)

胡學(xué)娟

本試卷由積累運用，閱讀、習(xí)作三部分組成，對學(xué)生的知識和能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)進行了較全面的檢測。試卷緊扣新課標(biāo)，密切聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生的能力提升，注重學(xué)生的個性閱讀，突出以語言文字運用為核心的綜合性、實踐性課程目標(biāo)。實現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。下面就試卷的抽樣情況以及對今后的努力點等方面作以下分析。

一、基本情況

本次檢測參考人數(shù)57 人，及格人數(shù) 52人，80分以上人數(shù)31 人，其中90分以上3人，80分以下26人。

二、試卷評價

試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。試卷從漢語拼音、詞語、句子、語言積累以及閱讀理解等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平總體不錯。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進等方面簡要地談一談自己的看法。

三、試題分析

從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多，教師平時拓展還不夠。

1、字音、字詞。試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。如第五題：分別用一個詞語概括句子中動作或神態(tài)描寫所表達的人物的內(nèi)心情感。這是考查對詞語的理解能力，但完全滿分的沒有幾個人。一，二，三題側(cè)重考查學(xué)生詞語、讀音積累情況，由于平時訓(xùn)練到位，丟分較少。

2、句子。

第七，八題寫句子，名言古詩填空，理解，背誦都不錯，但因?qū)戝e字。第六題關(guān)聯(lián)詞填空，這一題孩子們做的不錯，但還是有四個孩子錯，嗨，由此可以看出這幾個孩子對句子的理解能力還有待加強。

3、積累。第九題所考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的背誦和默寫，背誦方面做的不錯，但部分學(xué)生寫丟字，別字導(dǎo)致丟分，很可惜。

4、閱讀。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，閱讀中有對字的填寫、有詞語的理解、還有對文章內(nèi)容的概括、對文章情感的把握。其中第十五題，一半的學(xué)生扣掉了1分，說明學(xué)生對句子的理解只停留在表面，不能深刻體會文章的思想內(nèi)涵，說明學(xué)生對文章還沒有真正的讀進去讀明白，理解概括能力有待提高。不過第十三題孩子們做的挺好。課內(nèi)閱讀就是考察學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)的情況，看是否具備了應(yīng)用的能力，因此，在今后的教學(xué)中要對教參認真的研讀，看看課文究竟是要學(xué)生學(xué)會什么，培養(yǎng)學(xué)生什么能力。學(xué)生做得較好的是課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)題，其中寫出一句積累思鄉(xiāng)詩句考察的是學(xué)生的課外積累，大部分學(xué)生完成不錯，看來這與平時經(jīng)典誦讀的訓(xùn)練是密不可分的。課外閱讀學(xué)生丟分最多的是用一個字補充填空，不少學(xué)生都寫得是兩個字的詞，這都是審題不認真所造成的。而第5題分析文中科學(xué)家走向成功的原因失分是聯(lián)系上下文理解不夠，學(xué)生還是不會掌握其方法。部分學(xué)生是連文本讀不懂。新課標(biāo)中對各年級段的課外閱讀量也提出了要求，5--6年級學(xué)生課外閱讀量不少于100萬字，因此要讓學(xué)生多度課外讀物，這也是為將來的語文學(xué)習(xí)帶下良好的基礎(chǔ)。

5、作文。本次作文是選擇一件事或一次活動進行寫作。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是選材合理，具有真實性；二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在寫作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。

四、今后改進措施

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1、狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語文基礎(chǔ)知識。

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？ 要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練。

2、強化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。從考試結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強，需要加強訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。不斷增強閱讀能力。

3、培養(yǎng)作文興趣，加強寫作訓(xùn)練。

4、豐富語言積累，注重語文實踐

積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用教室圖書角的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。

當(dāng)然最重要的是上好每一堂課，讓我們的語文課堂上得扎實、樸實，從而構(gòu)建有效的語文課堂.襄陽市四十一中小學(xué)部 胡學(xué)娟

2018年2月2日

第四篇：五上語文試卷分析

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期質(zhì)量檢測試卷分析 城港路街道中心小學(xué) 五年級語文 5.3 王芳

本次五年級語文考試，就考試現(xiàn)場孩子們的答卷表情，答卷時間和批閱試卷后孩子們的成績來看，應(yīng)該是非常成功的。現(xiàn)對本學(xué)期五年級期末試卷及考試情況做如下分析：

一、試卷基本情況：

本次期末考試試卷涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到每一種題型中。語文試卷從基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀體驗、想象習(xí)作四大方面對學(xué)生的知識和能力進行了比較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，相比往常年，題量不算大，難度也適中，既顧了基礎(chǔ)知識又考查了語文能力，題目覆蓋面較廣，結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的繼承性和創(chuàng)新性。有生字的讀音，生字的書寫考察，有正確用字的詞語考察，有語文常識的考察，有語文基礎(chǔ)知識和運用能力的考察，更有閱讀理解能力的檢測。學(xué)習(xí)是在閱讀中進行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運用一直是平時教學(xué)研究的重點，考試的重點。寫作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，小古文內(nèi)容不難理解，形式上不完全限定學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，圍繞情節(jié)改編成小故事，最大限度發(fā)揮學(xué)生最好水平，很符合小學(xué)生的特點。

總體來看，整份試卷既有語文知識的檢測，又涉及到語文能力的評估，如理解詞語和短文的能力、表達能力等。題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生語文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。

二、學(xué)生完成情況：

本次檢測本班參考人數(shù)60人，及格人數(shù) 人，及格率 %，優(yōu)秀人數(shù) 人，優(yōu)秀率 %。

1、基礎(chǔ)知識部分：

這一部分內(nèi)容第一題考查生字的讀音掌握情況，第二題考查生字的正確運用情況，第三題考查生字的正確書寫情況，第四題考查本學(xué)期所學(xué)的一些基礎(chǔ)語文知識。第五題考查學(xué)生的書寫規(guī)范情況。從這一部分題得分情況來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。試卷中要考查的生字的讀音、書寫、在詞語中的運用都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，平時學(xué)習(xí)時練得比較多，學(xué)生做這些題目比較容易，所以出錯不多，正確率達到92 %。部分同學(xué)出現(xiàn)錯誤而失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。這一部分內(nèi)容中出現(xiàn)問題較多的是第四題：根據(jù)你的學(xué)習(xí)積累判斷。正確率僅有81 %學(xué)生做得很不理想，特別是其中第5小題：《奇怪的東南風(fēng)》寫作的步驟的考查，學(xué)生出錯不少，原因是學(xué)生雖然對于這篇文章的內(nèi)容不陌生，但是每一部分內(nèi)容的專業(yè)術(shù)語學(xué)生并沒記一記，說實在的教師講這篇課文也沒有強調(diào)讓學(xué)生去記一記這些專業(yè)術(shù)語。第6小題：《誰是最可愛的人》《三千里江山》《凱歌聲中話友誼》都是描寫抗美援朝的書籍。這道判斷題也不少出錯，原因是這不是課本上的知識，是出現(xiàn)在語文《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的一句話。我們教師也確實沒有講過這個知識，學(xué)生做這道題就是在那蒙答案，只有極個別學(xué)生心細，在語文《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上看到過這句話，能準(zhǔn)確判斷。由此看來學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)中的一些細致的語文基本知識學(xué)習(xí)還有待提高，對于課本之外的一些語文知識還需要在教師的引導(dǎo)下加強學(xué)習(xí)。

2、積累運用部分：

這部分的補充詞語、詩句、名言、國學(xué)、歇后語學(xué)生完成得總體來看很好，看出平時孩子們對于課本中的背誦積累內(nèi)容掌握得很扎實。出現(xiàn)錯誤也就是孩子有用錯字的現(xiàn)象和丟字落字現(xiàn)象，問題不大。問題稍微多點的是第七題第2小題：按語境或提示填空中的第1小題，寫歇后語，活學(xué)活用的能力還不夠強，學(xué)生不能非常準(zhǔn)確得寫出一個貼切的歇后語，學(xué)生能填上個歇后語，但是有的只能是牽強附會，有的根本是風(fēng)馬牛不相及，準(zhǔn)確率僅僅能達到50%。第5小題：認真讀一讀，再把句子前的序號恰當(dāng)填到段落中的括號里，使其成為意思連貫的一段話。部分學(xué)生由于不能明白整段話表達的內(nèi)容而導(dǎo)致選錯。由此也可以看出，今后教學(xué)中不僅要注意教會學(xué)生知識，重要的是交給孩子提高語文能力的方法，使他們能活學(xué)活用，以達到學(xué)以致用的目的。

3、閱讀體驗部分：

閱讀體驗試題包括理解課文中句子和課外短文理解兩個題型。從卷面看，學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解還是不錯的，做得較好，出錯多的是最簡單的一個填空：這段話選自課文。許多孩子填的是《武松打虎》沒有填寫《景陽岡》，造成失分現(xiàn)象。這也和老師有關(guān)系，平時講授時不自覺的就和孩子們說“武松打虎，武松打虎”影響了孩子對課文題目的準(zhǔn)確記憶，我們教師今后也得注意在學(xué)生們面前知識講授要準(zhǔn)確，不能含糊。課外閱讀題目部分，從整體上看，此題得分率大致在80％左右，失分多的是第3題：聯(lián)系上下文理解“尷尬”的意思。學(xué)生對于詞語的解釋不到位，意思模糊，表達不會抓重點造成失分現(xiàn)象。由此今后教學(xué)要注意訓(xùn)練學(xué)生理解表達詞語的能力。第4小題：“木瓜”在文中共出現(xiàn)了四次，請你以“木瓜”的表現(xiàn)為線索，以“木瓜漂流記”為主題，將原文改成100-150字的短文。本來這道題沒有什么難度，就是一個將原文縮寫的題目。但是學(xué)生由于受到“木瓜漂流記”題目的誤導(dǎo)，出現(xiàn)了不少自己重新編寫故事的短文，大概有8%，盡管內(nèi)容編的很精彩，但是走題了，造成失分現(xiàn)象。由此看來，盡管是五年級學(xué)生了，試題的審題能力培養(yǎng)還是不容忽視的。

4、生活習(xí)作部分：

從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是聯(lián)系原文，頗有創(chuàng)新意識；二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；四是學(xué)生能打開想象的翅膀，有話說，許多孩子寫得篇幅很長。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是語言積累不多，不能較多的運用平日積累的相關(guān)好詞、名句，顯得語言不夠精彩；二是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；三是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。

三、對今后教學(xué)的幾點看法：

1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。可為什么學(xué)生的得分率還不能很高呢？我覺得還是學(xué)生在學(xué)習(xí)語文

基礎(chǔ)知識時懶惰，不肯努力。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，首先還是從字、詞抓起，堅持字詞過關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中我仍然要一如既往地重視生字書寫、詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動如：聽寫大賽、詞語接龍、猜謎等來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對生字、詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀

從學(xué)生試卷答題的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是不高的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，好好思考，是很容易找到答案的。但是部分學(xué)生做閱讀題，讀文章讀不細，一遍還沒讀利索就開始做題，內(nèi)容內(nèi)容不熟，文意文意不懂，就開始做題題目當(dāng)然做不好。

我想：在閱讀教學(xué)中，我還是要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感

學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動人，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。我們教師在平時的作文教學(xué)要給孩子們多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。想象作文則要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，大膽進行創(chuàng)新，打開思維的匣子，寫出富有新意的作文。

總之，本次考試，學(xué)生有得有失，留給我們教師的更是深遠的思考，今后教學(xué)中我要注意揚長避短，虛心學(xué)習(xí)、請教，爭取取得更好的語文教學(xué)成績。

第五篇：五上語文試卷分析

五年級上冊第一單元試卷分析

教學(xué)目標(biāo)：通過對試卷的分析，使學(xué)生進一步明確本單元知識要點，進行查漏補缺。

教學(xué)重點：查漏補缺，進行重點強化鞏固。教學(xué)難點：提高解題能力。

基本情況：應(yīng)參考人數(shù) 人，實際參考人數(shù) 人。優(yōu)秀人數(shù)，良好人數(shù)，及格人數(shù)，不及格人數(shù)。

試卷分析：

縱觀整個試卷，本次試卷覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，試題靈活，適合不同層次的同學(xué)。其主要包含基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作。

一、看拼音寫出詞語，注意把字寫勻稱。

“懼怕”的“懼”少寫一橫。“毫不猶豫”的“毫”字錯寫成“豪”。

二、把下面的詞語填寫完整。“浮想聯(lián)翩”錯的同學(xué)比較多。“望”組詞再填空正確的學(xué)生很少。

排列順序部分學(xué)生分不清大小、先后順序。

三、判斷題。

學(xué)習(xí)認真的學(xué)生該題正確率高。

四、先把下面的句子補充完整，再按要求填空。這題完成很好，沒有錯誤。

五、閱讀短文，按要求完成文后題目。

（一）我的伯父魯迅先生（節(jié)選）關(guān)于水滸人物，個別學(xué)生課外知識豐富，能寫出多個，但，大部分學(xué)生水滸、三國人物混淆不清。

（二）我的長生果

莎士比亞的作品幾乎不知，錯誤很多。

六、習(xí)作

寫自己的讀書故事和體會，大部分同學(xué)寫得較好，少數(shù)同學(xué)胡編亂造，語言平淡，條理不清。

查找不足：

（一）沒能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生字跡潦草，審題不認真。

（二）作文水平不高。學(xué)生的民風(fēng)民俗調(diào)查沒有完全落實、語言組織能力不高。

整改措施：

（一）在以后的教學(xué)中要注意端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。從字跡，審題，認真程度上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）注重作文教學(xué)和閱讀教學(xué)。平時應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀，勤觀察，勤思考，多動筆，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作的好習(xí)慣。

（三）在以后的教學(xué)中要積極向《新課標(biāo)》靠攏，從聽說讀寫等方面全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

五年級上冊語文第二單元試卷分析

教學(xué)目標(biāo)：通過對試卷的分析，使學(xué)生進一步明確本單元知識要點，進行查漏補缺。

教學(xué)重點：查漏補缺，進行重點強化鞏固。教學(xué)難點：提高解題能力。

基本情況：應(yīng)參考人數(shù) 人，實際參考人數(shù) 人。優(yōu)秀人數(shù)，良好人數(shù)，及格人數(shù)，不及格人數(shù)。

試卷分析：

縱觀整個試卷，本次試卷覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，試題靈活，適合不同層次的同學(xué)。其主要包含基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作。

一、看拼音寫出詞語。

個別學(xué)生拼音粗心將“慈祥”的“祥”寫成衣字旁。

二、在帶點的字正確的讀音下面打“ˇ”。這一題正確的學(xué)生較多。

三、圈出句子中的錯別字，在橫線上改正。看似簡單的題目，錯誤的學(xué)生不少。四、四字詞語補充，填入句子。

補充基本正確，但是填入句子應(yīng)用有學(xué)生錯誤。

五、補充詩句，再填空。本題完成較好。

六、按要求改寫句子。

反問句改陳述句較好，寫比喻句一般，改擬人句較好。

七、按課文內(nèi)容填空。該題完成很好。

八、閱讀并回答問題。(一)鄉(xiāng)愁

“海峽”指的是----學(xué)生不知道“臺灣海峽”。

（二）梅花魂

梅花的秉性與特點分不清，一些學(xué)生錯了。

九、習(xí)作《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》

寫作要求中文中應(yīng)有必要的景物，抓住主要特色寫具體，同時抒發(fā)你對家鄉(xiāng)的喜愛之情。許多學(xué)生能寫景，但寫不出家鄉(xiāng)的特色，以及內(nèi)心的真情。

查找不足：

（一）沒能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生字跡潦草，審題不認真。

（二）作文水平不高。不能把平時所學(xué)的寫作技巧靈活地運用到作文中，感情不夠真摯。

整改措施：

（一）在以后的教學(xué)中要注意端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。從字跡，審題，認真程度上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）注重作文教學(xué)和閱讀教學(xué)。平時應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀，勤觀察，勤思考，多動筆，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作的好習(xí)慣。

（三）在以后的教學(xué)中要積極向《新課標(biāo)》靠攏，從聽說讀寫等方面全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

五年級上冊語文第三單元試卷分析

教學(xué)目標(biāo)：通過對試卷的分析，使學(xué)生進一步明確本單元知識要點，進行查漏補缺。

教學(xué)重點：查漏補缺，進行重點強化鞏固。教學(xué)難點：提高解題能力。

基本情況：502班應(yīng)參考人數(shù) 人，實際參考人數(shù) 人。優(yōu)秀人數(shù) 人，及格人數(shù)，不及格人數(shù)。

試卷分析：

縱觀整個試卷，本次試卷覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，試題靈活，適合不同層次的同學(xué)。其主要包含基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作。

一、看拼音寫出詞語，注意把字寫勻稱。

“廢水”的“廢”錯寫成“費”。“噪音”字下面寫成“躁音”

二、劃去不恰當(dāng)?shù)淖帧７至雅c分列混淆。

三、寫近義詞和反義詞。狹窄—寬敞，敞寫錯字。

四、判斷題。

這題完成很好，沒有錯誤。

五、選詞填空。本題完成很好。

六、寫出說明方法。

大多數(shù)學(xué)生能寫出說明方法，但舉例子、列數(shù)字中例與列分不清。

七、按要求寫句子。

用關(guān)聯(lián)詞聯(lián)句較好，改病句第二句“發(fā)揮傳統(tǒng)”錯誤找不出。

八、按課文內(nèi)容填空。科普名著一部分學(xué)生空白。

九、閱讀短文，完成練習(xí)。1.為鯨寫環(huán)保語完成不夠好。2.大海的呼吸，找過渡句很差。

十、習(xí)作樂園。

介紹一種喜愛的水果，大部分同學(xué)寫得不夠好，既沒有抓住特色寫，又沒有用上說明方法，語言平淡，條理不清，有的寫成了記敘文。

查找不足：

1.沒能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生字跡潦草，審題不認真。

2.作文水平不高。學(xué)生的民風(fēng)民俗調(diào)查沒有完全落實、語言組織能力不高。整改措施：

1.在以后的教學(xué)中要注意端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。從字跡，審題，認真程度上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.注重作文教學(xué)和閱讀教學(xué)。平時應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀，勤觀察，勤思考，多動筆，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作的好習(xí)慣。

3.在以后的教學(xué)中要積極向《新課標(biāo)》靠攏，從聽說讀寫等方面全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

五年級上冊語文第四單元試卷分析

教學(xué)目標(biāo)：通過對試卷的分析，使學(xué)生進一步明確本單元知識要點，進行查漏補缺。

教學(xué)重點：查漏補缺，進行重點強化鞏固。教學(xué)難點：提高解題能力。

基本情況：502班應(yīng)參考人數(shù) 51人，實際參考人數(shù) 51人。優(yōu)秀人數(shù) 人，良好人數(shù)，及格人數(shù)。

試卷分析：

縱觀整個試卷，本次試卷覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，試題靈活，適合不同層次的同學(xué)。其主要包含基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作。

一、看拼音寫出詞語，注意把字寫勻稱。

“沮喪”的“喪”多寫一撇。“吩咐”、“豐富”拼音混淆。

二、按要求寫詞語。

“幕慕暮”錯的同學(xué)比較多。

三、按要求完成句子練習(xí)。

1.肯定—可能矛盾； 五顏六色—大紅矛盾。學(xué)習(xí)認真的學(xué)生該題正確率高。

2.關(guān)聯(lián)詞造句，部分學(xué)生沒有結(jié)合《釣魚的啟示》。

四、排列句子順序。

這題完成不好，沒有按事情的先后順序排列。

五、按課文內(nèi)容或要求填空。

課文背熟的學(xué)生完成較好。解釋喜歡課文的原因解釋不夠完美。

六、閱讀短文，按要求完成文后題目。

（一）釣魚的啟示（節(jié)選）在我們生活中的魚答案極多。

（二）戰(zhàn)勝命運的孩子

最后一句話的理解基本正確。

七、習(xí)作

《成長中的一件事》

少數(shù)同學(xué)語言生動，選材典型且富有生活氣息，寫出了自己的生活，寫出了自己的真情實感，體現(xiàn)了較好的語言文字綜合運用能力；當(dāng)然，部分學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視：一是審題不準(zhǔn)；二是語言積累不多，內(nèi)容空洞，語言平淡，寫不出真情實感。

查找不足：

1.沒能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生字跡潦草，審題不認真。

2.作文水平不高。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻、富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣；

3.是寫作技巧欠缺，條理安排上鮮有創(chuàng)意，存在報流水帳的現(xiàn)象，有的作文層次不清，語言顛三倒四。

整改措施：

1.在以后的教學(xué)中要注意端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。從字跡，審題，認真程度上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.注重作文教學(xué)和閱讀教學(xué)。平時應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀，勤觀察，勤思考，多動筆，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作的好習(xí)慣。

五年級上冊語文期中測試試卷分析

教學(xué)目標(biāo)：通過對試卷的分析，使我們清楚地了解學(xué)生成績現(xiàn)狀，以此來摸清底數(shù)，剖析問題，并為今后的教學(xué)工作提供參考數(shù)據(jù)，也為今后有效地提高教學(xué)質(zhì)量起到促進的作用。

教學(xué)重點：查漏補缺，進行重點強化鞏固。教學(xué)難點：提高解題能力。

基本情況：502班應(yīng)參考人數(shù) 51人，實際參考人數(shù) 51人。優(yōu)秀人數(shù)，良好人數(shù)，及格人數(shù) 人，不及格人數(shù)。

試卷分析：

縱觀整個試卷，本次試卷覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，試題靈活，適合不同層次的同學(xué)。其主要包含基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作。

一、抄寫句子。書寫格式正確，字跡較端正。

二、看拼音寫出詞語，注意把字寫勻稱。“即使”的“即”寫成“既”。

三、多音字組詞。綠，鴨綠江、綠林好漢。錯者多。

四、寫出詞語的特定含義。本題幾乎沒有完全答對者。

五、寫近義詞或反義詞。大部分會寫，但答案不是最最適當(dāng)?shù)妮^普遍。

六、按要求完成句子練習(xí)。

分辨、分辯造句，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境不很妥當(dāng)。反問句改陳述句會寫，但少字、漏字現(xiàn)象嚴重。修改病句、關(guān)聯(lián)詞造句完成較好。

寫學(xué)習(xí)讀書名言完成較好，寫誠實守信的格言問題較大。

七、判斷題。完成情況一般。

八、按課文內(nèi)容或要求填空。

課文背熟的學(xué)生完成較好。解釋喜歡課文的原因解釋不夠完美。

九、閱讀短文，按要求完成文后題目。心靈上的大橋。寫主要內(nèi)容較差。

十、習(xí)作

《書是甜的》

少數(shù)同學(xué)語言生動，選材典型且富有生活氣息，寫出了自己的生活，寫出了自己的真情實感，體現(xiàn)了較好的語言文字綜合運用能力；當(dāng)然，部分學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視：一是審題不準(zhǔn)；二是語言積累不多，內(nèi)容空洞，語言平淡，寫不出真情實感。

查找不足：

1.沒能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生字跡潦草，審題不認真。

2.是寫作技巧欠缺，條理安排上鮮有創(chuàng)意，存在報流水帳的現(xiàn)象，有的作文層次不清，語言顛三倒四。

整改措施：

1.在以后的教學(xué)中要注意端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。從字跡，審題，認真程度上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.注重作文教學(xué)和閱讀教學(xué)。平時應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀，勤觀察，勤思考，多動筆，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作的好習(xí)慣。

五年級上冊語文第五單元試卷分析

教學(xué)目標(biāo)：通過對試卷的分析，使學(xué)生進一步明確本單元知識要點，進行查漏補缺。

教學(xué)重點：查漏補缺，進行重點強化鞏固。教學(xué)難點：提高解題能力。基本情況：502班應(yīng)參考人數(shù) 51人，實際參考人數(shù) 51 人。優(yōu)秀人數(shù) 人，良好人數(shù)，及格人數(shù) 人，不及格人數(shù)。試卷分析：

縱觀整個試卷，本次試卷覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，試題靈活，適合不同層次的同學(xué)。其主要包含基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作。

一、改正下面招牌、廣告、商品名稱中的錯別字

甜斗漿（豆）油七批發(fā)（漆）小店專讓（轉(zhuǎn)）批發(fā)另售（零）加工旦糕（蛋）

二、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空 本題基本正確。

三、趣味諧音，在括號里寫出原來的字。騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）

四、豬八戒照鏡子——里外不是人 四月的冰河——開動（凍）了

十五個人聊天——七嘴八舌 瞎子點燈——白費蠟

其中前兩個完成較好，后兩個錯的多。

五、猜字謎，本題有練習(xí)，所以完成很好。

六、按要求寫詞語

寫出“看”、“死”的詞語，本題錯誤率極高，會說寫錯字很多。

七、選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅１绢}完成不錯。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。多數(shù)學(xué)生能正確填寫。

九、“生氣原因”表達不清，“戚”不會寫。

十、閱讀。理解句子的含義不夠好。書寫不夠規(guī)范。

十一、習(xí)作

寫一個關(guān)于漢字的故事（一些學(xué)生寫了學(xué)習(xí)本組課文后的收獲；一些學(xué)生寫了生活中有趣的漢字游戲；參加啄木鳥活動的孩子寫了規(guī)范漢字的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生能按要求進行寫作，但作文缺乏條理，寫不出真情實感。）

整改措施：

1.在以后的教學(xué)中要注意端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。從字跡，審題，認真程度上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.注重作文教學(xué)和閱讀教學(xué)。平時應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀，勤觀察，勤思考，多動筆，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作的好習(xí)慣。