第一篇：聯盟辦學共同發展

聯盟辦學 共同發展

——臨河五中聯盟辦學工作總結

根據臨河區教科局《關于構建學校聯盟推進義務教育均衡發展的實施意見》文件精神，臨河五中、臨河八中、臨河九中三所學校組建學校聯盟，以實現優勢互補，資源共享、均衡發展、個性發展。在聯盟學校的共同協作下，在所有教師的積極參與下，聯盟校開展的各項活動有聲有色，收到了較好的效果，現將我校聯盟辦學工作總結如下：

一、加強領導，統籌協調，成立聯盟學校領導小組 組長：杜劍鋒

副組長：張春光 杜逢陽 成員：各學校副校長及教導主任

成立聯盟以來，我校數次牽頭，召開三校領導共同參加的合作交流聯席會議，交流學校管理、教育教學等方面的做法與經驗，共同謀劃學校發展之路，確立本年度合作交流工作目標，制定具體工作安排與實施辦法和相關的工作制度措施。建立三校合作交流工作領導小組，明確小組成員職責，分工協作，要求平時經常聯絡，及時交流各自工作進展情況，保證三校合作交流工作順利、有效的進行。

二、制定活動方案，拓展協作空間

根據臨河區教科局關于學校聯盟活動的具體要求，結合聯盟學校的實際情況，三校共同商討，制定出活動方案。活動方案本著以創新為準則，以解決教育教學中的共性問題為突破口，推動教學改革向縱深發展，促進教師專業化成長，增強協作體工作的實效性。

三、開展的活動及成績

1.管理交流，學校互助。三校校長，定期召開學校工作管理交流會。在學校管理、隊伍建設、教育科研、學生活動、學校文化等方面互動交流，實現資源共享、優勢互補、互惠共贏。

2.網絡教研，同頻互動，搭建平臺。

2016年2月，三校建立同頻互動平臺，三校師生實現異地授課、異地聽課互動，三校師生反映很好，取得了良好的效果。

另外，三校建立微信群，把各校優秀教案、課件、反思總結等都及時發送到群里，形成三校資源共享。開辟三所學校共同參與的網絡教研平臺，三校分別定期發主題貼，其他學校跟貼的形式開展網絡教研活動。主題貼的選定就目前如何建立高效課堂中存在的導學案使用、學生小組的建設，教師的聽評課等教學中存在的困惑問題展開研討，對各校教學起到了推動的作用。

3.派出請進，資源共享。

教研是學校發展的生命線，是提升教師專業素養的有效途徑。為使聯盟學校好的教學經驗得以傳播，實現教育教學資源共享，使教師的教育教學能力有長遠的發展。我校今年又派出三位優秀骨干教師到八中支教，任期三年，帶出一屆學生，目前我校派出支教教師累計二十人，以實際行動推動聯盟辦學的發展。

4.名優示范，同課異構。

我校還召開聯盟校骨干教師同課異構活動，2017年11月22日，我校牽頭舉辦了“五環三導優化升級 智慧生態彰顯課堂魅力”的同課異構活動，聯盟學校150多位教師齊聚我校參與聽評課活動，通過三校骨干教師同課異構，對聯盟校全體教師進行高效課堂小組建設、展示、交流、評價培訓，和聯盟校共同研討高效課堂建設，密切了學校間的往來，為教師成長搭建了平臺，更新了教師的課堂教學觀念，提高了課堂教學水平，實現了優質教育資源的輻射、滲透、共享，實現了優勢互補和深度融合。

教育聯盟協作體不是形式，而是實實在在的一個交流的平臺。作為牽頭學校，辦好一所優質學校，是一種引領，幫扶薄弱學校，更是一種擔當，引領和擔當是“一體兩翼”。我們在活動中取得了一點成績，但是未來的工作任重而道遠，我們會充分利用這個平臺，探究協作的策略，充分發揮聯盟的作用，使聯盟各校的工作得到互補，真正實現教育的雙贏。

臨河五中 2017年11月25日

第二篇：聯盟辦學經驗交流

聯盟辦學經驗交流

學校聯盟是學校教育教學工作的一部分，是協作學校之間教育教學資源實現共享的紐帶，是教育教學資源互補的一種有效途徑，是協作學校之間進行教育教學經驗交流的展示平臺。在學區的正確領導下，在協作學校的共同協作下，在所有教師的積極參與下，聯盟校開展的各種活動有聲有色，收到了較好的效果。

一、加強領導，統籌協調。

咀頭九年制學校牽頭，召開四校領導共同參加的合作交流聯席會議，交流學校管理、教育教學等方面的做法與經驗，共同謀劃學校發展之路，確立本合作交流工作目標，制定具體工作安排與實施辦法和相關的工作制度措施。建立四校合作交流工作領導小組，明確小組成員職責，分工協作，要求平時經常聯絡，及時交流各自工作進展情況，保證四校合作交流工作順利、有效的進行。

二、制定活動方案，拓展協作空間

根據學區關于學校聯盟活動的具體要求，結合聯盟學校的實際情況，四校共同商討，制定出協作體活動方案。活動方案本著以創新為準則，以解決教育教學中的共性問題為突破口，推動教學改革向縱深發展，促進教師專業化成長，增強協作體工作的實效性。

三、開展的活動及成績

1.管理交流，學校互助。四校校長，定期召開學校工作管理交流會。在學校管理、隊伍建設、教育科研、學生活動、學校文化等方面互動交流，實現資源共享、優勢互補、互惠共贏。

2、網絡教研，搭建平臺。聯盟學校各項工作安排、規章制度、活動方案與教師的典型教案、課件、反思總結等都及時發送到群里，形成四校資源共享。開辟四所學校共同參與的專屬網絡的教研平臺，四校分別定期發主題貼，其他學校跟貼的形式開展網絡教研活動。主題貼的選定就目前如何建立高效課堂中存在的導學案使用、學生小組的建設，教師的聽評課等教學中存在的困惑問題展開研討，對各校教學起到了推動的作用。

3、名優示范，資源共享。教研是學校發展的生命線，是提升教師專業素養的有效途徑。為使聯盟學校好的教學經驗得以傳播，實現教育教學資源共享，使教師的教育教學能力有長遠的發展。召開聯盟校骨干教師引領課活動，聯盟學校教師參與聽課活動，通過骨干教師引領課，密切了學校間的往來，為教師成長搭建了平臺，更新了教師的課堂教學觀念，提高了課堂教學水平，增強四校的師資力量，實現了優質教育資源的輻射、滲透、共享。4.骨干培訓，深度融合。派出骨干教師對聯盟校全體教師進行高效課堂小組建設、展示、交流、評價培訓，和聯盟校共同研討高效課堂建設，實現了優勢互補和深度融合。

5.互相觀摩，送課到校。根據聯盟校各校教學活動安排，參與高效課堂觀摩課、年級組賽課及主體教研活動。通過活動促進四校教師互學并進，共同提升。

以上成績的取得，是各校名師智慧的結晶，也是最大限度地發揮成員校師資的均衡配置。教育聯盟協作體不是形式，而是實實在在的一個交流的平臺。作為牽頭學校，辦好一所優質學校，是一種引領，幫扶薄弱學校，更是一種擔當。我們在活動中取得了一點一點成績，但是未來的工作任重而道遠，我們會充分利用這個平臺，探究協作的策略，充分發揮協作體的作用，使聯盟各校的工作得到互補，真正實現教育的雙贏。

第三篇：辦學資源聯盟工作方案

松滋市實驗小學辦學資源聯盟工作方案

為充分發揮實驗小學學段窗口、示范和輻射引領作用，創新機制，促進區域義務教育均衡發展，根據市教育局《關于建立鄉鎮校際之間辦學資源聯盟，促進義務教育均衡發展的實施意見》精神，特制定市實驗小學辦學資源聯盟工作方案，以利辦學資源聯盟工作制定化、規范化、持續化，更好地達到開發、利用、共享辦學資源的目的，真正促進聯盟雙贏，促進辦學水平的整提升。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化改革，創新機制，發揮優質教育資源的輻射引領作用，盤活優化存量資源，激活生成新生資源，促進義務教育均衡發展，整體提升學校辦學水平。

二、工作目標

1、實現資源共享。通過資源聯盟機制，落實聯校共建，實現聯盟校智力、人力、物力共享，并達到激活生成增量資源的目的。

2、建立聯盟機制。搭建資源聯盟工作平臺和互動機制，實現聯盟校干部和教師流動，學生和管理互動，教研和課程聯動的目標。

3、提升辦學水平。通過資源共享和聯校活動的開展，探索義教均衡發展的新機制，實現聯盟校辦學水平的新提升。

三、任務及方法

1、辦學資源共享。一是掛牌，聯盟校掛“松滋市實驗小學聯盟學校”，共享實小品牌資源。二是引領，通過專題研討，把脈問診等形式，將實驗小學的管理模式、辦學思想、校園文化與聯盟校有機結合，實現辦學品質的提升。三是共享，將聯盟校視為辦學共同體，在教育教學活動參與、學件硬件設施使用和社會資源利用上與實小同等對待，最大程度支持聯盟校。

2、人力資源互動。一是跟崗。聯盟校每學期可派領導與教師到實小跟崗學習。二是開放。實小所有教育教學活動均向聯盟校開放，并可以根據實際情況將聯盟校相關活動納入實小統一安排。三是互動。實小每學期根據聯盟校要求組織1—2次送課到校，并與聯盟校教師進行業務互動，可根據聯盟校要求組織力量在教研活動、教師教學競賽中進行指導與幫助。四是客教。在條件許可的情況，實小可根據聯盟校要求組織學科教師實行走教，帶動聯盟校學科教學水平的提升。

3、學生成長結對。一是活動互動。兩校可根據實際情況組織學生互動交流、觀摩；組織有利于學生成長的活動。二是結對成長。可在兩校學生中開展“結對成長”活動，促進學生之間的深層交流。

4、校際攜手共進。一是定期交流。互相學習，取長補短；互為借鑒，注重生成；專題研討，提升水平。二是總結經驗。要探索總結并建立和完善“資源聯盟”工作機制，實現資源聯盟工作效益的最大化，為全市義教均衡發展提供可供借鑒的經驗與范本。

四、組織與保障

1、成立“松滋市資源聯盟工作領導小組與工作專班”。此項工作由分管政工辦公室工作的副校長牽頭協調，相關處室配合。

2、此方案為實小資源聯盟工作總體方案，聯盟校每學期確定一項工作重點，制定一個計劃，分年突破，力求實效，一般一屆“資源聯盟校”時間為三年。

3、建立和完善資源聯盟校會議制度，每學期一次計劃會，一次總結會；專題研討制度，每學期圍繞一個重點解決一個問題；定期交流制度，每學年組織一次不同層次的論壇；活動展示制度，送課到校制度和客座教師制度等。

第四篇：聯盟辦學會議匯報

聯盟辦學會議交流發言材料

下午好。去年，XX小學聯袂XX小學、XX小學，建立了XX教育聯盟。隨著扶貧攻堅工作的深入，我們將聯盟的運作方式復制到了XX、XX兩所學校。大半年以來，聯盟內學校充分協作，主動對接，聯盟發展勢頭良好。

一是迅速形成聯盟發展整體框架。制定了聯盟辦學實施方案，建立了聯盟管理校長會，下設由各校派員組成的聯盟辦公室。同時XX小學根據聯盟需要修訂了教師考核等核心制度。上述措施保證了聯盟工作迅速走上正軌。今年，在縣教委和市、縣教育學會幫助下，重慶XX小學成為了聯盟引領學校，形成1+1+N聯盟架構，為辦好聯盟提供了新的支撐。本周將在XX小學召開“促進公平而有質量的教育”專題會議，各聯盟學校將進一步探討合作細節。

二是強化干部教師培訓交流。我們將隊伍素質提升作為聯盟發展基礎性工程先行啟動。各校正按計劃分批次派出干部、教師到XX小學參加影子跟崗交流學習，XX小學也按計劃開展送教到校活動。去年下期以來，共根據聯盟學校需求開展行政聯席會2次，管理干部跟崗交流2批次，班主任跟崗交流3批次，學科教師跟崗交流4批次，開展送教活動3次。每次培訓，均安排開班儀式、專題講座、全程跟崗、集體交流、效果反饋、結對鞏固等環節。這種行政聯席會議、跟崗交流和送教方式，一是接地氣、成本低，高效滿足了農村學校教師成長需求；二是為XX小學干部、教師成長提供了壓力和動力，達到了靠我們自身管理難以達到的效果。

三是研究啟動一批辦學管理改革項目。聯盟堅持小而實用、形式豐富、規范實施的原則，統一運作一批具體項目，積少成多，不斷促

第五篇：齊心協力 共同發展

齊心協力 共求發展

——深圳童寶樂童裝有限公司09年招商宣言

深圳市童寶樂童裝有限公司成立于一九九二年，是一家集兒童服裝、童鞋、童車、玩具、兒童用品、保健品為一體的綜合性童裝有限公司，公司坐落于深圳福田區巴登街154號巴登工貿2樓，占地一千多平方。本公司一直以來傾心打造了“童寶樂”這個經典童裝品牌，并在中國大陸獲取了“童寶樂”商標的注冊權，同時公司也打造了電子商務平臺，注冊了“童寶樂”網絡實名，提供各類兒童系列及嬰兒用品加盟代理、批發零售，來樣定做各類款式服裝、工衣、校服。多年來“童寶樂”以其優質的服務得到了廣大零售商、小朋友及家長們的青睞，擁有批發零售客戶累計10000余人。公司堅持互惠互利的經營理念，以市場為根本，質量為生命，擁有了一支高素質，有創新能力，有拼搏精神的優秀團隊，在這支優秀團隊的共同努力下，“童寶樂”正邁向壯大。企業格言：客戶的需求，我們的目標！

09年隨著全球性金融危機的持續蔓延，整個童裝行業整體下滑，加上同行競爭，相互之間的價格戰，導致形勢日趨嚴峻。根據公司特聘專業人士市場調查分析就針對巴登街童裝行業來說，近兩年來新成立的深圳東門、白馬等大型童裝批發市場造成的沖擊導致巴登同行業利潤每年降低30-40％以上；當然原因不僅這些，追根求源，由于巴登童裝行業缺乏統一管理，各自為戰，以致信息反饋不到位，市場定位不準，進貨渠道混亂，因此直接造成款式陳舊，貨品堆積，利潤微

薄等，綜合原因最終只有被其它科學管理的企業和瞬息萬變的市場所淘汰。

童寶樂面對這一艱巨局面沒有退縮，而是逆流而上，開闊思路，大膽創新。為了深入市場，找出問題的根源，童寶樂有限公司新任總經理梁極帶領公司主要骨干和資深員工不辭艱辛于09年3月——4月間遠赴湖北武漢漢正街、黃石、安陸、廣州流花、虎門福民、佛山，等服裝織造批發基地開展深入調研，剖析服裝生產加工流程，掌握行 業最新價格，并相繼與貝恩寶、小方塊、安華服飾、鳳凰針織等大型品牌服裝公司生產廠家進行了洽談，達成了合作事宜，制定了全新的發展規劃。

全新思路獨樹一幟，童寶樂于09年4月初投入巨額資金裝修，將童寶樂批發城提檔升級為童寶樂童裝展示中心，高薪特聘服裝營銷專業人才管理，成立了童寶樂企業發展規劃小組，由總經理梁極擔任組長，擬訂組織召開09年夏季客戶訂貨會，目前公司正處于緊張有序的籌備之中。

一家公司的力量太渺小，集體的力量才龐大。歷史經驗教會我們同行業只有齊心協力抱成一團供求發展才能面對市場任何危機，才能不斷發展壯大。對此，童寶樂本著“達者兼濟天下”的心態，甘做巴登童裝業界的孺子牛，為廣大巴登童裝業界同行提供無償幫助。對此，本公司誠招各童裝商戶加盟，加盟初步意向如下：

一、零加盟費，零場地租金；

二、進貨渠道，客戶資源共享；

三、提供專業人員統一規劃管理；

四、提供市場與網絡銷售平臺，五、具體加盟事宜有待雙方近一步協商。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來”，我們堅信付出就會有回報，只要我們攜手合作，齊心協力，共同發展，必定能共同共度難關，我們立志打造出中國童裝業界第一品牌！

深圳童寶樂童裝有限公司

2009年4月宣