第一篇：2012學年第一學期期末教師總結會議講話稿(精)

2012學年第一學期期末總結會議講話稿 老師們:大家早上好!后段時間的復習、監考、改卷工作非常的緊張,也非常的辛苦,可是老師們卻憑著對學生負責、對工作負責、對學校負責的態度圓滿完成了工作任務,也給我們本學期的工作做出了了圓滿的答卷!2012年是“十二五”的開局之年,也是我們XXX轉型發展的關鍵一年。在前任吳校長的忙碌奔波之下,我們的學校面貌煥然一新;2012年下半年,局領導又對我校的領導班子做了一個細微的調整,我很榮幸,能跟大家共事,共同建設二小這個大家園。回顧本學期以來,說實話,我們都是在非常緊張的狀態中工作的,可老師們也都坦然的面對、認真的工作,著實叫人敬佩。在這里我代表學校向大家表示衷心的感謝:感謝老師們對學校工作的支持!感謝老師們對學校團隊和大局工作的維護!感謝老師們對我本人工作方式方法的理解和支持!一學期下來,雖然心中對自己的工作永不滿足,但我依然十分的感動,感動我們大家在一起時的溫馨:感動大家相處的坦誠相見;感動老師們對工作的嚴肅認真;感動大家同舟共濟,奮進拼搏;感動中老年教師的以身作則,顧全大局;感動青年教師的任勞任怨,無私奉獻……感動著每一件讓我們感動著的人和事。(比如:中年教師的,青年教師的......舉例說明

由于大家的齊心協力,學校取得了不錯的成績,各項活動順利開展,成績顯著。

1、教師方面:在教學科研處的指導下,在GE教研組長的帶領下,我們學校各個教研組的活動均能有計劃的開展,有效的教研組活動是教師專業發展的捷徑。本學期,我們的教科研也頗有收獲:XXX老師的錄像優質課榮獲區二三等獎, XXX老師還在市小學英語研修活動上,做主題發言,為學校爭得了榮譽;XXX老師的中隊優質課榮獲二等獎;XXX老師的心理案例榮獲市三等獎,參加區學科素養比賽榮獲團體二等獎;XXX老師的德育征文獲市三等獎;XXX老師參與的優秀課例榮獲區二等獎,還有相當一些老師的論文發表在各類教育雜志上;值得一提的是,在老師們的努力下,一批批優秀教師正逐漸浮出水面,XXX老師被選入區小語研修班,XXX老師入選區心理研修班,XXX等老師分別入選區語數骨干班......以上僅僅是在一學期內老師們所收

獲的成績,還有很多老師在2012年上半年也為學校為個人爭得榮譽,在這里不在一一例舉。

2、在學生方面,由于學校各方面條件的限制,很多活動無法開展。但是在學生工作處的精心安排之下,本學期我們還是開展幾次活動,豐富了學生的校園生活,比如:演講比賽、科技節系列比賽(XXX市三等獎,XXX老師指導的多幅組合市二等,還有大部分學生參與了區級層面的比賽、黑板報比賽、感恩教育活動、學校冬季趣味運動會。更值得一提的是,學校社團活動正有模有樣的開展著,雖然各方面的條件還不成熟,但是我們也看到了希望“七巧社團、乒乓社團、合唱社團、美術社團......暫且不看成績,至少學生的在校生活豐富了......我相信在來年的藝術節、體育節上,定是郭溪二小學子們展現風采的好時機。

老師們,成績永遠屬于過去,未來需要我們去拼搏努力。過去的時間里,也許,我們之間溝通還不夠流暢,配合還不夠默契,學校的一些規章制度執行還不夠嚴格,學校決策貫徹還不夠徹底……但是,我覺得時間會讓我們變得越來越成熟,越來越規范。我相信,只要我們心系教育,心系學校,心系學生,我們一定會實現我們的共同理想。

今天,是學期結束的日子,明天寒假就要開始了。老師們終于可以放松心情了,也可以好好梳理一下自己的生活了。在此,我給大家的假期生活提幾點建議:

1、老師們在辛苦了一個漫長的一個學期后,幾乎是帶著一身的疲倦進入期假的。這時候教師要通過合理的飲食結構,攝入適當營養,調理好自己的身體。再通過合理有度的娛樂,徹底放松一下緊張了一學期的心情。但勞逸結合,有張有弛,放松有度。一要做到起居有序,無論應酬還是娛樂都要有節制。每晚要盡早休息,不要熬夜,要保證有足夠的睡眠時間。

2、重溫親情。在工作期間,教師把很多的精力都放在了學校和學生身上,很少顧及家庭。一學期下來,難免會對家人有所欠。此時,我們不妨多花些心思在家庭上,多陪陪孩子,在父母跟前盡一份孝心,一家人享享天倫之樂。

3、反思工作,梳理自己的教育教學思想。經過一個學期的教學,老師們都有所得也有所失,假期間教師正好可以全面梳理自己的教育教學思想,總結成敗得失,通過反

思與總結,認識教育教學的不足與失誤,錘煉自己的思維,張揚自己的觀點,提高自己的教學水平;通過反思,找到問題所在,找準自己將來努力的方向,為下學期的教學打下堅實的基礎。在假期里可以抽出一定的時間,把開學時要做的事情適當提上來做,免得開學初面臨一大堆的事情手忙腳亂。

最后,我代表全體行政,全校師生預祝大家過個輕松愉快而又有意義的假期!提前給大家拜個早年,祝大家:新年快樂,闔家幸福。

第二篇：2017-2018第一學期期末教師會議講話稿

2015-2016學第一學期期末學校會議

時間過得真快，一個學期很快過去了。在這一學期中，我們互相合作、共同努力，學校各方面發展的態勢很好，設施不斷更新，教學理念不斷創新，工作效率也在不斷提高，這一切都歸功于在座各位老師的辛勤勞動和努力，在這里我代表學校向大家表示衷心的感謝！感謝大家對我工作的大力支持與理解。

教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質量就沒有學校的發展，這就需要我們認真總結，認真反思，認真探索，針對變化發展的形勢，來爭取更大的進步。現在家長和社會各界，他們在教學質量、辦學品味等方面對我們提出了很高的要求，這既是鼓勵更是壓力，下面想簡單的講二點。

一、本學期學校所做的最重要的幾件事。

1、學校成績穩步提升，2015年我校獲得5個集體獎。

2、學校環境得到進一步改善，粉刷校舍、建設文化長廊。

3、學校硬件建設得到加強，爭取項目投入，少年宮購置20萬元音體美教學器材。更換416套課桌凳價值2萬元、添置會議室專用會議桌椅，改善10套辦公桌。假期對教室進行內粉。縣教育局暑假里將給我校9個班配備多媒體電子白板價值10萬余元。

4、本期積極開展各項傳統活動，如舉行了“作文、數學、英語”三學科競賽，校內公開課觀摩，開展學生元旦趣味運動會，舉辦安全疏散演練常規演練。

5、本期開展了一系列滲透德育思想行為的活動，如：安全主題班會、“感恩”主題班會等；舉行每年一度的“六一”慶祝表彰暨新隊員入隊儀式，重視每周一次升國旗活動，并由少先隊組織發表國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育；少先隊組織了開展清理校園周邊衛生死角垃圾活動，營造積極向上的和諧校園氛圍；重視每一位同學的現實表現，梳理不同心緒，積極引導學生健康成長。

6、本期我校安全工作平穩有序，這與大家的扎實有效的工作是分不開的。涉及到安全工作來不得絲毫大意，過去、現在不出事，不等于明天和將來不出事。要堅決杜絕麻痹、懈怠的思想，清除僥幸心理，我們的任何一個很小的疏忽，造成的事故可能就是毀滅性的。

7、教學教研強化管理過程，重視提升教師素養，教研互動，促進提高。一方面按學校計劃開展教研活動，活動有記錄、有評價；另一方面先后就派出了多人多次外出學習、觀摩。

二、本學期我的一點感觸：

1、陽小有許多具有主人翁意識，能積極主動地參與學校管理，考慮問題從學校大局出發的好同志。我經常看到教導處、總務處、辦公室和少先隊等部門的幾位負責人，一面要忙教學上的事，一面又要做好許多學校行政上的以及上面布置的繁多的任務，尤其教導處的王永福主任和魏立副校長和少先 隊輔導員楊成業勞任怨，默默無聞，踏踏實實的在做。總務處張有志主任和，做事從來精打細算，想方設法的化解矛盾，處處想著如何為學校開源節流，全體行政管理人員大家都只有一個很樸實的觀念：自己負責的事自己必須盡力做好。還有每天我們的值日執勤老師，在上午和下午放學重點時段重點地點值勤，為的是保證學生的安全，又如為了完成上級的各種檢查驗收能順利通過，學校的許多班主任教師加了許多班，但沒有一個人提出要什么特殊的報酬。都為搞好學校創建迎檢工作而加班加點毫無怨言，從教學檢查來看，我們的老師是敬業的。

3、寒假假從2016年1月14日開始，2月26日結束。2月26日晚7:30召開例會。2月27日（農歷正月20日）9:00-10:00學生報到注冊，下午打掃衛生發放書本。學校行政管理人員2月26日早10:00召開校務會議。不在另行通知了。

4、假期期間教師電話暢通，因電話無人接聽而耽誤工作，自己負責。

一次反思就是一次鞭策，一次總結就是一次提升。我們將克服前進中的困難，走創新和特色之路，辦好讓百姓滿意的人民教育。我們大家都只有一個很樸實的觀念：一榮俱榮一損俱損，是陽小學的一分子，就要盡力做好自己的事。所以我相信，只要我們大家本著一種樸素的工作責任心，踏踏 實實地做人做事，陽小學的發展就一定會讓家長和社會放心，讓孩子們快樂地成長。

最后，衷心祝愿全體教師春節愉快，身體健康，闔家幸福！謝謝大家！

第三篇：XX—XX學年第一學期期末總結校長講話稿

XX—XX學年第一學期期末總結校長講話

稿

老師們：

今天召開的是本學期的最后一個大會，是一次總結大會，也是提示大會，承前啟后，鋪墊新學年新學期的工作。會議的主要內容是三個方面：學校各部門的總結；當前學校現狀分析；下學年的工作要點；所以，也可以說是一次全面的和廣大教職員工溝通的大會。

一、各部門總結：

高中部：

自XX年9月合作辦學以來，xx北大附屬實驗學校高中部全體教職員工，以“美的教育造就美的新人”教育思想為指引，在教育教學管理中從根本上凸現學生的主體地位和發展性創新特質，融合北大附校“保證基礎、尊重個性、健全人格、和諧發展”的辦學目標，力行“全程負責、全員參與、全面發展”的“三全”教育方法，努力構建能讓每一個學生都能得到發展的教育平臺。

在近兩年的辦學探索實踐中，全校師生把本次合作辦學看作是xx市在辦大教育的教育思想指導下為我們的民辦教育發展提供了走出困境的背景和契機。這種公民辦教育的有機融合讓我校面臨一次歷史機遇，抓住機遇，促進發展，迎接挑戰，走出困境，努力探索公民辦教育融合發展的管理模式是我校發展的新目標，朝著這一目標努力的進程中，我校的變化讓每一位關注我校發展的人都在為我校的進步而欣喜。

在兩年的辦學實踐中，我校的生源市場面領著極大的挑戰，新的項目，新的辦學模式讓很多的家長、學生對我們拭目以待！會有一個什么樣的未來？能不能把學生放心的交給我們？這個項目能持續多久?這種擔心困擾著家長、學生乃至我們自己的老師，在這種困擾下，使得我校高中的生源質量連續兩年都停留在全市中下層面上：我校XX年以錄取分數線正取450分，擇校373分的成績招收正取生314人，擇校生62人；XX年以錄取分數線正取403分，擇校373分的成績招收正取生366人，擇校生64人；兩年共招收xx戶籍高中生806人。08、09兩年的中招錄取中，我校錄取分數連續在全市16所高中中排在第七位。面對著這一現實，我校并沒有知難而退，而是以教育為己任，面對復雜的生源群體，為了讓每一個學生都能在學業上取得良好的成績，為了讓每一個學生都能在特長上得到發展，為了讓每一個學生都能在人格上獲得高尚的品質，為了讓每一個學生在綜合素養上得到提高，北大附校的老師們愛崗敬業，運用自己的知識和智慧，改革教學方法，提高課堂效率，尋求相應的教育教學策略，認真負責地抓好成人和成材教育，形成了良好的學風教風，樹立起自己的良好口碑。在兩年的市統一檢測中，我校高

三、高

二、高一各個年級進步幅度均居全市前列或首位，在各級各類比賽中，師生獲獎屢見不鮮，良好的成績、嚴格的管理，贏得了學生和家長的廣泛認可，也得到上級有關部門的肯定。

兩年來，我們遵循著：

一、積極倡導和實施尊重的教育

尊重的教育是一個寬泛的概念，我們把尊重的教育精神延伸到所有的管理活動中去，以創建起一個和諧的教育環境。

、尊重法律，依法治教

XX年，公民辦合作辦學項目啟動，因生源復雜，學生錄取分數偏低，學業水平質量不高等多種原因，及從全國各地招聘來的教師，教育價值觀念的不統一，使得教育教學管理過程中的沖突，顯得不可避免。而民辦教育以市場為基礎，法制要求是民辦教育求得生存的底線；依法治教，是保證師生權益和學校發展的必然選擇。學部搜集有關教育的法律法規，供老師們查閱學習，并結合實際通過案例學習，教育我們的老師和管理者要依法治教。在教育教學管理過程中，無論是制度的制定，程序的執行，過程的運作，與家長的溝通和相關部門的工作交流，對學生和教師的教育與管理，每一個細節都要求以不違背法律精神為宗旨，從而為高中部的管理從正義上贏得了主動。

2、尊重制度，按章行事

制度管理是市場經濟背景下最具信任度的管理模式，也是學校發展階段必須具備的要素。學部領導根據學部發展實際，從工作需要出發，制定了符合法律要求，符合教育教學規律，比較完備，面向教師的“教”，和面向學生的“學”的教學與德育兩個層面的制度體系，從內容上、職責上、程序上、評價上、方法上等都做了具體的要求規定，學部在制度的落實上加大執行力度，奉行在原則的基礎上講感情，在原則的基礎上講人文關懷，不苛刻不縱容，教育與懲戒相結合，教育教師與學生對自己的行為負責，從而為高中部的管理從正氣上贏得了信賴。

3、尊重教育規律和學生的身心發展規律

尊重教育規律和學生身心發展規律是學部組織教育教學管理活動的前提條件。學部倡導、組織并逐步實施的分層教學，個性化、差異化教育，教育疏導與教育懲戒相結合，教育理論與教育實踐相結合的教育管理舉措，及每月組織的形成性測試，心理健康教育，校園文化活動建設等等，都是以尊重教育規律和學生身心發展規律為基礎的，并在實踐中取得了良好的效果，從而為高中部的管理從發展上贏得了生命力。

4、尊重教師、學生、學生家長的人格和權利

教育過程中管理者、教師、學生、家長在教育的相互行為中，難免會發生沖突和矛盾，學部要求工作行為的主導者，有理有利有節地去化解工作中的矛盾與沖突，不損害別人的利益，換位思考，理解寬容，大事講原則，小事講風格，不侮辱不歧視不漫罵被管理者和受教育者，提倡批評與自我批評，真誠待人，充分溝通，注重人文關懷，從而為高中部的管理從人性上贏得了理解。

二、努力構建和實現規范的教育

規范是立校之本，是一個集體賴以生存和發展的基礎。根據學部教與學的實際情況，合作辦學兩年來，高中部將規范的教育作為工作的重心來抓。在規范教育中，我們的目標主要是：規范思想認知，讓主流的、正確的道德與科學價值觀念主導師生的思想和行為；規范制度管理，在規則中矯正師生教與學等各方面的偏差思想與行為，形成長效的教育管理機制。、根據實際情況和相關法律法規，加強完善各項規章制度的建設，為規范的教育提供實在依據

學部根據師生的實際情況，有針對性的出臺了一系列的政策與措施，從教育教學的各個環節，從學生管理的各個層面，從教師的“教”與學生的“學”及集體生活要求等，將教育教學管理工作的內容、職責、要求、程序等各個方面以制度的方式予以明確，匯編成德育和教學兩本工作手冊，以指引教師開展相應的教育教學管理活動。

2、加強對教師先進教育理念、職業道德、工作品質教育，加強對學生的人生觀、價值觀、集體觀、社會公德、理想前途、誠實守信教育，為規范的教育提供內在動力

學部利用每周的教師例會，就學部的現狀及成因進行分析，對學部發展的長遠規劃與教師進行對話交流，對先進的教育教學管理理念，教師的職業道德與職業生涯規劃、民辦學校的教師從業品質等方面對教師進行培訓；在學生層面，各班級按照學生處的部署，每周召開系列教育主題班會，加強對學生的規則品質教育、集體主義教育，疏導和矯正學生不良思想行為；學部還在各種集會上進行制度的宣講，組織法制講座，心理健康教育講座，人文禮儀講座，中學生青春風采大賽，古詩文誦讀大賽等德育活動，以提高學生的人文修養，道德品質。

3、嚴謹工作程序，加強值班巡查，加強正面宣傳教育，加大違紀現象的處理力度，抓好點對點的跟蹤教育，提高制度執行力，為規范的教育提供強有力支撐

兩年來，在教學管理上，學部加強了對教師教學備、教、輔、改、考、評、實、研等各環節工作的督察，每個月有計劃的、有針對性的對教師教學常規要求的落實程度進行檢查，并及時與教師進行交流反饋，發揚成績，修正錯誤；行政領導加強值班巡查，及時記載、處理學部管理中存在的問題。每個學期的期中、期末，年級組、學生處、教務處就每位教師的工作情況進行全面評議，然后由學部進行綜合評定，再由主管領導與教師進行面對面的溝通談話，確認工作中存在的問題和取得的成績，及今后工作努力的方向，有力的促進了教育教學工作的開展。在學生管理上，采取班級、年級、學生處三級并行的管理模式。學生的不良習慣或影響不大的違紀，由班級教育處理；對經常違紀且班級處理有難度的學生，由年級來處理；對抽煙、打架、偷盜、不服管教有重大違紀且負面影響很大的學生，由學生處來處理。寬容而不縱容學生，將教育疏導與教育懲戒結合起來，將集體規范性教育和重點學生點對點的矯正性跟蹤教育結合起來。在學生公寓管理上，加強白天（生活指導教師負責全天值班）和晚上值班（生活主管負責值班到凌晨2點），杜絕學生上課時間進宿舍的現象，杜絕深夜臥談、玩手機、抽煙等違紀現象，加強內務的自主管理。在教師和學生管理兩個方面，爭取做到時時有人管，事事有人管，在時間和空間上不留管理上的空白，營造誠信制度執行環境，以保證制度的有效實施。

4、組織各種各樣的活動，以活動為教育載體，在潛移默化中引導學生樹立積極向上的價值觀念，為規范的教育提供策略支持

兩年來學部組織了法制講座、心理輔導、禮儀訓練、知識類講座、社會實踐活動、各類興趣活動、各類賽事、藝術節、電影欣賞、謎語競猜、有獎游藝等活動，讓學生在軟性的教育環境中樹立講規則的良好品質，在學生的自我管理、自主教育中認識自我，樹立集體的價值觀念，在成功的體驗中領會主流思想和科學價值觀念所帶來的正面影響。通過這些活動的開展，營造一種積極的、進取的、科學的、高尚的校園價值取向，濃郁的文化藝術氣息，保證規范的教育在學生心目中的認可度。

5、開好家長會，利用好校訊通家校信息交流平臺，加強對家庭教育的指導和與家長的溝通，以整合教育資源，尋求家長對學校工作的理解與支持，為規范的教育提供后援平臺

家庭教育對孩子的教育是深遠的，家長對學校管理的了解，對學校工作的支持與配合是提升學校管理效能的重要因素。為此，學部一方面強化班級教育與家庭教育的溝通和交流，落實家校聯系手冊的填寫、分發、回收與反饋，重要事項的書面通告、電話告知等工作，另一方面學部認真組織和策劃每一個學期的家長開放日活動，攝制學部管理的視頻宣傳片，制作學部宣傳管理的展板，精心準備家長會的發言材料，以加強對家庭教育的指導，在學校網站上開設家校平臺欄目，為家長的家庭教育提供心理咨詢和策略支持。從反饋看，學校管理的美譽度正在逐步提升。

三、極力發展和形成特色的教育

規范是立校之本，特色是強校之路。“保證基礎、尊重個性、健全人格、和諧發展”的辦學目標，為學部的教育教學管理指明了方向。學部充分利用全封閉全寄宿的教育優勢，力行“全程負責、全員參與、全面發展”的“三全”教育模式，以形成自己的教育特色。一個學校的生命力主要在于它的個性化和特色教育上。一方面學部加強德育和智育的基礎教育；另一方面力行素質教育，真正把素質教育落到實處。尊重學生個性及差異，通過各種渠道，培養學生各方面的能力，提高學生的綜合素質，以適應未來社會需要，為學生的終身發展負責。具體操作中，學部主要是探索分層導學和個性化輔導兩個方面的工作，并立足于綜合素質教育這個基本點，注重養成教育、特長發展和各方面的能力培養。

教學管理：

（1）實行崗位優聘制度，以競爭增強教師的責任意識，激發教師工作潛力，優化教師結構

高中部實行學部行政會領導下的年級組負責制。學部行政會討論確定年級分管領導，由分管領導提名，行政會討論聘任年級組長，年級分管領導與年級組長聘任班主任，年級分管領導和年級組長、班主任聘任科任教師。處室負責人聘任處室工作人員。所有聘任實行雙向選擇。落聘教師即被解聘。崗位優聘制度優化了教師資源的配置，從體制上解決了教師在教育過程中不作為的問題。

（2）打造效率課堂和道德課堂，關注每一個學生的成長

要讓學業基礎和學習習慣不是很好的學生，在短時間內，以最小的代價，取得最優的成績，這是對我們教師最大的挑戰，唯一的選擇無疑就是提高課堂教學效率。提高課堂教學效率必然要發揮集體的智慧和不斷提高教師個人的教育教學技能。高中部實行集體備課制度，不斷加強學科組建設，對課堂教學環節的設計、重難點的把握、作業的選擇等方面都通過充分討論后確定；教務處通過常規管理檢查、教學比武、示范課、公開課等活動，以促進教師個人教學技能的提高。

關注每一個學生的成長，不讓每一個學生掉隊，在打造效率課堂的同時，著力打造道德課堂。為了落實全員育人的目標，避免教師在課堂上忽視后進學生，學部規定課堂提問必須兼顧優秀、良好、后進三個學生群體，并通過學生座談會，期中、學期末兩次全員問卷調查評教進行監控；與此同時，學生處專職檢查員和學校行政值班領導一起，每天不定時地進行課堂巡查，對教師與學生在課堂上的不作為和違反相關要求的行為，通過校訊通短信平臺在全校教師中點名通報，并納入到教師考核。

（3）建立教學質量監控體系和績效考評機制，將過程考核與結果考核相結合

根據學生的認知規律，實現月考制度，對各年級和各學科、各教師的教學階段性檢測成績，建立數據庫，進行動態的監控管理與評價；將定量分析和定性分析相結合，落實過程，重視結果，加強反饋，對市統一檢測“絕對進步”和校內班級“相對進步”的學科教師進行獎勵，對科研、競賽等項目獲得進步和成果的予以獎勵，以激發教師工作的積極性、主動性和創造性。

（4）探索分層導學的教學模式，重視差異化教育

面對學生實際，學部要求教師要正視學生差異，承認差異、尊重差異、善待差異、挖掘差異、利用差異，積極探求個性化、差異化教育策略。學部在課程設置上，除了正常的課程以外，各年級每天保證一節基礎知識提高課，并在相應年級開設數學、英語、物理、化學、生物、信息技術競賽輔導課和培優提優課，在教學中采取分層教學，分類指導，異步推進的方式方法，挖掘每個學生的潛能，使每一個學生都有選擇適合自己學習和發展的機會。學生分層、目標分層、任務分層、教學分層、輔導分層、評價分層，把培優和補差緊密結合起來，班主任和科任教師為每位學生都建立起學習成績與學習品質跟蹤教育檔案，充分運用長效跟蹤教育機制，爭取讓每一個學生在教學中都有所收獲，都有所發展。

（5）優化課程設置，加強活動課程建設，實施個性化教育

為了提高學生的綜合素質，高中部從多個層面開展立體式的個性化教育，這些層面從課內到課外，從顯性到隱性，從表層到深層，注重學生的特長培養，強調“關注每個學生的特長，促進每個學生的個性發展”。在課程設置上，除正常開設音樂、體育、美術、信息技術外，還開設了跆拳道、動漫、舞蹈、聲樂、器樂、美術、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、實驗操作、英語口語、寫作、計算機等活動課程。為拓展孩子的知識視野，提高孩子的學習力和綜合素質，高中部根據情況還開出必要的選修課，推出系列知識性強、趣味性強、思維性強的課題供學生選擇參加。與德育活動相銜接，學部為學生創造和構建起一個立體的、和諧的、自主的、開放的、寬松的教育空間，以提升學生的人格素質，培養多方面能力，為學生個性化教育拓展廣闊空間。

第四篇：大學年第一學期期末總結

2010-2011學年第一學期期末總結

時間飛逝，轉眼間期末將至。我們的大學生活不知不覺中已經開始了半個學期，這半個學期我們收獲了知識，收獲了集體活動的那份喜悅，更收獲了那份濃濃的兄弟情義。

在李班導師和王輔導員的帶領下，全體班干部積極組織和參與各項活動并認真完成老師交個的各項工作，注重培養同學的自我管理能力，同時加強自身建設，活躍班級的工作，團結奮斗，使我班級整體工作進行中既有好的傳承又有所創新，在創新中有所發展。現將本學年我班工作總結如下：

一、組織開展各項活動，在活動中讓同學們認識自己同時了解同學。

1.在開學初為了讓同學們更好的融入到這個新的大家庭中，全體同學在王老師和學長的號召下，我們自己精心策劃和組織了一次主題為“青春飛揚，夢想起航”的聯歡會。

2.為了增強同學們與其他班級同學的交流、增進同學們的友誼、增強集體榮譽感和豐富同學們的課余生活，我們組織了籃球賽、排球賽在比賽過程中充分的表現出來“友誼第一，比賽第二”的參賽態度，拉拉隊更是如此在自己班沒有比賽時為兄弟班級加油鼓勁！這種團結互助的精神是我們所期望看到的。3.為了更好的定位現在展望未來，讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探索自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，我協助我班心里委員組織了主題為“繪人生藍圖，圓青春夢想”的心里健康班會，使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活，做好自己的人生規劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。

4、我們是學校的環境，學校是我們的后盾。今年我校迎來了升格為大學的機會，為了迎接上級領導視察我校并讓我們的學校更好更早的通過批準，全班同學自發的簽寫保證自己的寢室衛生和維護校園環境的承諾書。這一點充分的體現了大家以校為家，校榮我榮的高尚精神。

二、強化思想政治教育，構筑團員青年強大的精神支柱。為培養團員良好的人格品質，提高自身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經驗。我班召開了主題為“我和我的祖國”的團會。通過本次團會讓同學們了解了祖國的經濟、軍事、民生和兩岸關系等方面有了更深層次的認識，看到了祖國61年來取得的偉大成就。

三、加強校園安全意識，每個人都是校園的一份子。今年我國火災頻發，學校十分關注防火等校園安全問題并組織了各班負責人聽防火座談會、觀看防火演習的活動。我班響應學校號召積極把防火安全意識落實到每個同學心間組織了主題為“校園防火，安全你我”的主題班會讓同學們認識到火災所帶來的危害，同時通過班會還學會了發生火災時如何自救的求生技巧。

2010年即將過去，這一年我們完成了人生重要轉折點，考上了大學，但是大學遠不是我們的終點。這里只是讓我們飛的更高更遠的加油站。半學期時間里學生干部工作讓我們得到了很多鍛煉，從中學到了很多經驗。這最初大學生涯的純勁更值得我們所有人回味。希望在以后的學習和工作中能夠百尺竿頭更進一步！

班

2010.12.18

第五篇：2013——2014第一學期期末總結

這學期我主要擔任初

一、初二年級的音樂教學工作，還有校本課程和校合唱隊的管理訓練工作，對此進行以下梳理和總結：

初一年級：這學期剛剛從小學步入中學，課堂紀律較好管理，但對音樂知識的知曉、音樂能力、唱歌水平參差不齊，各班的音樂知識能力接受程度、學習積極性也各不相同。針對于這樣的情況，上半學期我主要以教授教材重點內容為基礎，通過一些必唱的歌曲來滲透一些關于簡譜的基本知識和識譜能力的培養。比如音的四個基本性質、拍號、速度、強弱關系、常見的曲式結構、怎樣劃拍子打節奏、唱歌時的基本姿勢和要求等等。下半學期我開始了簡譜向五線譜過度的教學和練習，包括譜號、調號、音程、線譜七要素、音名、各種音符的書寫等等。此外，我還進行了聽音（練耳）訓練，讓學生具備最基本的音樂素養和能力。

初二年級：正處初中階段最活躍的時期，某個班的紀律難以管理，有時會因此耽誤課堂進度。對此我也做過反思，并嘗試各種方法，以及時阻止和適當鼓勵為主。初二的課程，除了跟初一相同的基本知識能力培養外，更注重對音樂本身的感受和理解，讓學生學會簡單地分析一首歌（樂）曲的節奏、節拍、調式、結構、表達的情緒情感，從而“有感而唱”。由于紀律和對音樂這門學科重視程度的不同，初二學生較初一而言學習效果差別較大，我會思考這個問題在下學期應該如何緩解或解決。

校本課和校合唱隊：校合唱隊這學期十分繁忙，從10月到12月，在這短短的三個月里經歷了一次區級比賽、一次市級比賽，和一次社區演出任務。初一新生的加入占合唱隊人員的四分之三，這意味著我們的隊伍需要從零開始訓練，培養學生之間的默契、協調關系和合作能力。校本課是合唱隊訓練的一小塊兒組成部分，面臨一個月要練好兩首歌的狀況，我們一個音一個音、一個和聲一個和聲、一小節一小節地艱苦訓練。短短七分鐘的歌曲，練起來是相當地不容易。每晚訓練之后，我回到家都會總結當日訓練狀況，認真分析曲譜，找出不同版本的范唱反復聆聽，思考第二天該重點練哪些地方、哪個學生，同時還要考慮總體計劃進度。可以說這個學期合唱隊的任務給了我莫大的壓力和動力，同時我也摸索出了很多經驗和知識。

下學期一開學，合唱隊又要面臨一次區級比賽，新的任務又要來臨，我將一如既往地努力做好日常教學工作，全身心投入到新的挑戰中。