第一篇：實習指導工作匯報

實習指導工作匯報

依照08級食品加工技術專業和08級食品營養與檢測專業中期實習工作計劃的安排，我是本次實習工作的第一位專職指導教師，現已圓滿完成任務，將本階段的工作匯報如下：

一、主要工作內容

1．收集并處理學生所遇到的各種困難和問題。

2．對實習單位進行全面了解，特別是對車間生產情況進行摸底，排查安全隱患。

3．將同學們提出對的公司建議轉交給實習單位的相關領導，并共同商議解決的辦法。

4．遇到一些突發事情，及時向學校反饋。

5．積極主動為企業服務，協助企業解決生產管理等多方面的問題。

6．積極為學生進行心理、思想、學習方面的輔導。

二、工作體會

1．學生工作方面

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本次實習的學生，大部分是第一次參加社會實踐活動，經歷少，自理能力有限，思想波動較大，容易出現各種各樣的問題，對他們進行恰當的教育和正確的引導會對他們的成長之路產生深遠的影響，作為指導教師要義不容辭擔擋起這個責任。在處理學生問題上要有耐心，要有一顆真誠為學生服務的心，多鼓勵，多啟發。從這段時間的工作來看，同學們很愿意與老師談心交流，有不少同學已確定了自己的目標，也堅定了自己的信心。剛進入這個公司的時候由于食宿條件與學校的有一定差距，學生們情緒相對低落，我做了大量工作，并與公司方面積極協調，公司在食宿條件上不斷改善，同學們逐漸認同了這個企業，并融入其中。另外，鼓勵同學們積極樹立主人翁意識，為公司獻計獻策。同學們為公司提出的建議很多，溫州金乳牛公司對同學們能提出建議表示感謝，并積極處理，對于能夠改正的欣然接收，對于不能做到的，給予說明。例如，不少同學提出想有一個安靜的看書、學習場所，公司愉快的答應，并將公司寬敞的培訓室作為學生的自習室。

2．指導教師身份的轉變

在實習過程中需要轉變身份不僅僅是學生，還有指導教師，而指導教師的身份更為特殊，既是老師又是學生的朋友及至親人；既是學校的一分子又是企業中的一員，如何把握好作為指導教師這一特殊角色的尺度，是開展各項工作的關鍵。我個人的體會是：作為老師對學生的教育一刻也不能放松，既嚴肅又活潑，作為學生的朋友和親人要多為學生著想，體會他們難處，盡自己的一切努力為他們解決問題；作為學校的一分子要牢記自己的本職，維護學校的利益，為保證實踐教學質量、達到實習的預期目的，做出自己的努力，作為實習單位中的一員要積極主動為企業服務，協助解決企業中存在的實際問題，為企業的發展建言獻策。

3．實習前的準備

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本次實習前的準備時間雖然不是很長，但工作到位，非常充分，保障有力。本次實習召開了多場動員會，既有我校的領導老師們的諄諄教導，又聘請優秀校友前來做報告，使同學們很快對實習的認識達到一定的高度，思想上行動上達到了統一。在實習過程中，喊苦叫累的同學很少，僅成為個別現象，同學們出現的問題也較以前明顯減少。在制定實習協議和實習工作計劃上，充分考慮學生的利益，為他們的長遠發展著想。在制定實習協議時，和實習單位明確采用八小時工作制，使學生在上班之余有一定的空閑時間來學習，保底工資使同學們的利益得到更好的保障，另外在制定協議時特別強調，實習單位要為實習生的未來做一個規劃，這樣使學生實習目標更明確，信心更堅定。

4．實習指導教師在企業中的作用

我認為實習指導老師在協助企業做好實習學生的管理和思想方面工作的同學，還應有兩方面的作用，一是掛職鍛煉，進行企業調研，二是為企業服務，解決其生產、管理上的技術問題，并能建言獻策。本次實習，我也將其作為自己的一次企業實習機會，廣泛學習，積極開展調研，了解企業在人才方面的所需所想和長遠計劃。目前該實習企業，各個崗位上的技術人員都比較大，最缺乏的是一線操作工如凝凍工，和懂設備能維護機器的機修機和操作工，企業在這方面花了很大人才和財力，但由于培養周期長，人才流失頻繁，所以一直很難解決，本次實習調研可以作為人才培養方案優化的一個依據。另外，在實習過程中要把自己作為企業中的一員，要主動為其服務，在力所能及的范圍內為其多辦事，辦實事，辦好事。我為公司提了一條建議，建議公司能組織相關專家對老化的設備、車間的生產等方面進行一次全面的排查，解決安全隱患，達到穩定生產，不出事故的目的。公司對這條建議非常重視，立即與蒙牛總部溝通，總部很快就派專家前來會診檢查。

三、實習指導過程中存在的問題

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本次作為實習指導教師工作中也存在少問題，主要表現在以下三個方面：一是學生的思想工作仍然不夠扎實；二是與企業與學生交流還不夠多，還不夠深入；三是經驗不夠。本次實習指導對我來說是一個新的起點，我將從中深入地反思，總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，解決存在的難題，不斷地進行探索，為今后的工作打下良好的基礎。

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第二篇：指導新教師工作匯報

指導新教師工作匯報

很榮幸上學期與杜肖潤老師成為師徒，通過相互學習、互助成長，我深深地感覺到杜肖潤老師是個勤奮好學、自信大方的老師，下面我就一學期來我們在各方面進行的溝通總結如下：

一、研教材

杜肖潤老師剛畢業，但她在課堂上卻是充滿自信的，一點也不怯場，此動力緣于哪里？原來她手頭上有一大堆工具書，在上課前她總是充分備好每一堂課，在備課時，對教材的安排及工具書上的教學建議有異議時，她便會馬上來與我討論，很羞愧的是當時我遇到這類問題并沒有像她一樣發出質問并花時間去了解，說真的，很多問題我也是當下才明白的。她真的是個認真研讀教材，用心備課的一位好老師。

二、研學生

我們在一起更多的是討論關于學生的問題，要上好一堂課，不僅要備教材，還是備學生，杜肖潤老師清楚地意識到了這一點，再加上她班上有特困生，接受能力差，于是只要一有時間，她便與我暢談班上的學困生，向我訴說學困生的情況，并一起討論輔導方法，經常下班時，還看到她在辦公室時個別輔導學生，她年紀輕輕，富有一顆童心，總是耐心、仔細地輔導。學生在她的耐心輔導下也漸漸取得進步，些許進步換來的便是她許久的欣慰。

三、研家長

輔導學困生是件長期的、艱巨的工作，免不了有焦頭爛耳的時候，于是我告訴她，應與家長取得聯系，爭取家長的合作，可溝通后，很多家長不識字，輔導不了，便到外面請輔導老師，結果，外面的輔導老師總是急匆匆的趕進度，把老師課堂上沒教過的都講了，加上輔導老師的授課方式與杜肖潤老師的方法不同，于是學生在課堂上便不屑聽課，于是我們便又一起探討如何解決這些問題等等。研家長與研學生是相輔相承的，經常看到家長來辦公室與杜肖潤老師促膝長談，每每看到這場景，我總替她感到高興，我相信有了溝通，便能進步。經過杜肖潤老師的不斷努力，期末學生取得了良好成績。

具體指導情況如下：

1.第一周見習聽課，第二周開始講課。給杜肖潤老師上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓杜肖潤老師學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓杜肖潤老師體會學習課堂組織教學。2.我們關心杜肖潤老師的生活，為她創設良好的教學氛圍。鼓勵她參與學校的展示課聽課，參與我們綜合學科部青年教師的教學教研活動，聽教研組教師上課、說課和評課，提供過多的機會，讓她學到更多教學風格和教學方法。

3.教學之初，我作為指導老師與杜肖潤老師一起制定教學計劃。

4.我們著重指導杜肖潤老師做好教學常規工作，尤其重視備課和上課環節。讓杜肖潤老師提前備課，再進行指導，指導杜肖潤老師如何鉆研教材教法，進行教學設計。杜肖潤老師上科學課前教案要經過我們兩位指導老師提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與杜肖潤老師及時交流，反饋聽課意見，指出不足，提出合理建議，以利改進。

5.給杜肖潤老師的“政治”教學提供練習的機會。讓杜肖潤老師參與部分兩基資料的整理工作，感受迎“兩基”國檢的緊迫感和參與學校衛生大掃除工作的樂趣，在此過程中使杜肖潤老師們與綜合學科的各科老師有更多的接觸，更多的交流，更多練習語言表達能力的機會，也較快地融入到衛東學校的大家庭里。

6.我們的指導工作貫徹在教學教師工作的所有過程當中，杜肖潤老師講課我們就隨班聽課，從不把任何一項工作完全甩給杜肖潤老師。如果杜肖潤老師課上得有缺陷，就在下一堂課給她上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。在平時給她提供大量的教學資料，經常指導她練習語言的書寫，7.教學結束時，我們兩位指導教師分別給每個杜肖潤老師寫出鑒定評語，評定成績。8，杜肖潤老師能夠嚴格遵守教學制度，主動自覺地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛生，使得她與綜合組的老師們的合作相處十分愉快。

在與杜肖潤老師的一學期師徒互動中，我喜歡上了她，喜歡她勤勞肯干、好學好問、善良有愛心，這樣的一位老師將來一定會更優秀的。

衛東學校 張貴福

第三篇：指導組工作匯報

第XX檢查指導組檢查指導

工 作 匯 報

市活動辦：

按照市委和市活動辦統一安排，我們第XX指導檢查組主要聯系指導XX個單位，涉及基層黨組織70個，黨員1389人。全市第一批深入學習實踐科學發展觀活動開展以來，我們組在市委的正確領導下，在市活動辦的具體指導下，緊緊圍繞“推動科學發展，加快XX崛起”這個主題，認真履行職責，嚴格工作標準，堅持分類指導，督促和幫助聯系單位開展好學習實踐活動，取得了比較明顯的成效。我們的主要做法是：

1、建立五項制度。聯絡員制度，第十一檢查指導組在原有人員的基礎上，又專門抽調兩名同志擔任聯絡員，并要求各單位指定一名專職聯絡員，專題就學習實踐活動日常工作進行聯絡溝通；例會制度，規定每周三下午三點在第十一指導檢查組所在地XX召開會議，匯報上周工作進展情況，安排部署本周工作；信息上報制度，各單位就活動開展情況及時上報信息，指導檢查組匯總整理后上報市活動辦；重大活動事項預先報告制度，各單位的動員會、轉段會、民主生活會、總結會等規定活動以及自選舉辦的重要活動舉行之前，都要向檢查指導組預先報告；重要文件審批把關制度，各單位活動方案、工作總結、班子剖析材料等重要文件出臺之前都要及時上報檢查指導組把關審核。

2、突出“六查六看”。結合第一階段工作實際，突出“六查六看”，增強檢查指導工作針對性，即：查學習方案，看學習內容是否體現活動主題；查學習筆記，看學習計劃是否落實；查學習考勤，看是否全面覆蓋；查活動氛圍，看宣傳發動是否到位；查班子學習情況，看領導干部是否帶頭；查工作效果，看是否做到兩不誤兩促進。通過“六查六看”，嚴格督導，推動聯系單位學習實踐活動規定動作規定任務的有效落實。

3、邀請活動監督員。第十一指導檢查組邀請了XX同志和XX同志擔任監督員，全程指導監督第十一指導檢查組聯系的各單位實踐活動開展情況，確保活動有序開展。另外，為了檢查第一階段學習效果，XX日，我們組還專門邀請有關專家出題，制作了《學習實踐科學發展觀試卷》印發各單位組織考試測試，進一步鞏固了學習成果。

4、堅持統籌推進。根據市活動辦總體工作部署，我們堅持每周例會制度的基礎上，每階段還要專門召開一次專門總結協調會，學習領會上級精神，研究階段工作的任務、重點、方法和要求，對階段工作進行統一安排，專門印發階段工作流程表和情況統計表，從而有效地保證了各聯系單位按照市委的統一部署有條不紊地展開工作。同時，堅持跟蹤指

導，學習實踐活動推進到哪一步，指導檢查工作就跟進到哪一步。具體辦法是：盯住規定動作，就是上級有明確要求的工作任務，必須不折不扣而且要高質量地完成，不能搞隨意變通；參加重點動作，強調直接參加每個單位的“五個會”(動員部署會、專題報告會、調研成果交流會、領導班子民主生活會、活動總結會)；防止錯誤動作，對個別單位由于理解不深入，在計劃安排、組織實施、人員控制等環節上可能出現的問題給予了及時的提醒和糾正，有效地保證了學習實踐活動的高標準和嚴要求。另外，對學習實踐活動的重點環節，我們從思想認識上和實際操作上給予重點提示。比如，對如何突出實踐特色，我們提出了這次實踐活動的“六大特點”，即：充分體現單位職能特征的實踐活動，真正進入科學決策程序的實踐活動，切實解決突出問題的實踐活動，進一步創新體制機制的實踐活動，大力促進科學發展的實踐活動，一定要讓群眾得到實惠的實踐活動。通過重點提示使各聯系單位感到心中有譜，路數清晰，便于操作。

第四篇：實習指導

實習教師如何進行巡回指導

實習教學一般包括、巡回指導、結束指導這四大環節，我認為其中巡回指導在這四大環節中是最為重要的。因為這一環節是生產實習教學的中心環節，所用時間最長，師生之間的交流最為頻繁，也是學生形成技能技巧的重要階段。把握好這一環節，對整個實習教學極為重要。那么實習教師在這一環節中應做些什么工作，如何利用這一環節來指導學生實習呢？

所謂巡回指導，就是生產實習教師在對課題講解與示范的基礎上，在學生進行生產實習操作的過程中，有計劃、有目的、有準備地對學生生產實習作全面的檢查和指導。這里所講的指導必須是在對課題講解與示范的基礎上才能進行的，也就是說要在使學生知道課題的內容，并且對相關的操作練習有了一定程度的了解之后，才能進行實際的操作練習，而實習教師也只有在學生操作的過程中，才能進行實際巡回指導，而且這時的指導并非盲目的，不是在學生操作時隨便轉一圈草草了之就可以的，這是的指導必須有一定的目的，而且應有計劃、有準備的。通過巡回實習指導，要是學生的操作技能和技巧不斷的提高，另外，通過巡回指導，實習教師應該對學生的實際操作情況有所了解，既要注意共性問題，又要注意個別的差異，對共性問題宜集中指導，對個性問題則要作個別指導。

進行巡回指導首要明確檢查與指導的目的，在這一階段，生產實習教師主要是檢查指導學生的操作姿勢或操作方法、安全文明生產及產品質量，指導的針對性要強。根據入門指導中所講述的內容及所做的示范對學生進行指導還要根據實習操作的進度，在不同階段確定不同的檢查指導重點。例如，在電工基本操作的“導線結合”這一章中，要根據導線結合的特點進行指導，在操作中，既要指學生正確利用電工刀剝削絕緣，又要指導學生正確接線，同時還要對學生特別強調安全操作。當然對不同的課題要有不同的程序，對不同的專業要有不同的檢查指導重點，這就要求實習教師靈活掌握，無論是什么樣的課題，要進行巡回指導，都必須明確指導的目的才能進行指導，切不可盲目地指導，以免失去指導方向，影響實習效果。

在巡回指導的過程中，除了要明確指導目的之外，還要注意指導的方式，要視具體的情況采取相應的指導方式，在此主要談談個別指導和集體指導相結合的方式。

所謂集體指導，也叫集中指導，是實習教師對全班或集中有關學生，對實習過程中出現的共性問題進行的指導。指導的內容主要是兩方面的問題，一是在實習中接觸到一些感性知識和經驗，需要綜合起來，加深認識；二是在實習中發現存在傾向性問題、理論上或操作上的難點、容易忽視的地方、容易出錯的地方以及操作過程中的偏差和缺點，需要教師及時糾正。集體指導可以統一規定一個時間進行，也可以隨時集中進行。指導時應著重分析學生在生產實際中遇到的實際問題。個別指導是指教師針對每個學生在掌握知識、技能、技巧過程中的個別差異進行指導，它突出體現因材施教，及時排除學生實習中的障礙，保證使每個學生能正確地掌握工藝過程，正確地進行操作。在個別指導中，應注意肯定學生的成績，再提出不足，使之充滿信心。針對不同的課題，把集體指導和個別指導有機地結合在一起互為補充，可以使操作實習更加圓滿，達到最佳效果。

另外，在巡回指導中，還要注意培養典型。榜樣的力量是很有說服力的，特別是學生中的榜樣更有說服力。因此，教師在指導檢查過程中，要注意發現學生中能應用理論指導實踐，學得快，生產好，遵守紀律等各方面的典型，及時總結，以點帶面，增強學生搞好實習的信心。

除了上述的工作以外，對實習教師自身還有更高的要求，要求實習教師做到腳勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤。教師要檢查學生的勞動組織和工作位置是否合理，操作方法是否正確，安全規程遵守得如何，是否會用工藝文件，勞動效果怎樣，遇到問題怎樣解決等學生常常在教師講解和示范時聽明白了，看明白了，甚至也記住了。可是實際操作起來，就會身不由己，力不從心，出現這樣或那樣的問題，這就需要教師及時指導，幫助提高。教師只有做到上述“五勤”，才能充分發揮主導作用。

充分利用巡回指導這一環節來加強對學生的訓練，并非說其他三個環節就不重要了，所有實習環節都是緊密聯系、相互相成的，正確合理地運用教學環節，對提高實習教學質量極為重要。

第五篇：實習指導

一、實習目的通過實習掌握幼兒園保教工作的基本內容和特點，進一步增強對保教工作重要性的人生，培養學生熱愛幼兒，熱愛幼教工作，增強學生的責任感，事業心。將所學的理論知識和技能運用于實踐，培養學生具有組織幼兒生活的管理能力。通過對保育員全日工作的實習，進一步增強學生的勞動觀念和艱苦奮斗的思想作風，樹立全心全意為幼兒服務的思想。了解幼兒園教師的工作職責及任務，初步學會組織幼兒一日活動。

二、實習要求能獨立組織安排幼兒一日生活的各個環節，并能獨立制定幼兒一日活動計劃和學期教育計劃。實習過程中，充分體現保教結合的教育原則，要把所學的理論知識和相關技能應用于實踐教育中。實習過程中，能運用所學的專業知識解決教育實際問題。

4.實習結束后，每位實習生要完成一篇有一定理論水平和應用價值的幼兒教育專題論文或調查報告。

5.實習結束時，每個實習生要遞交：

一篇保教實習的專題總體或調查報告

一份幼兒一日活動計劃

一份教育活動設計

二篇實習日記實習制作玩教具及活動室的環境布置。實習最后一周能獨立組織1-2次教育教學活動。

三、實習任務學生到實習幼兒園后，見習幼兒園一個教學班的全日教育活動，了解幼兒園基本情況。2 實習保育員的全日工作。根據所在教學班的教學計劃，獨立帶班并組織開展教育活動。運用所掌握的幼教理論，思考并解決幼兒教育的實際問題。搜集資料并撰寫一篇有關幼兒教育方面的專題論文或者調查報告。

四、實習時間

五、保教實習操作程序實習動員，按實習地點劃分實習小組。由學生推選出實習小組組長。由帶隊教師帶領實習學生到實習幼兒園報到，并與有關人員座談，了解幼兒園基本情況。3 見習幼兒教育活動，在指導教師幫助下編寫教案。獨立帶班，進行保育和教育實習。個人整理實習材料，由實習指導教師寫出實習生鑒定，并加蓋公章。各實習小組組長檢查小組成員實習材料，并向實習幼兒園告別。回學校整理畢業實習材料并寫個人實習總結。

8.上交實習材料，進行實習總結。