第一篇：應(yīng)用心理學(xué)的就業(yè)分析

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應(yīng)用心理學(xué)的就業(yè)分析

一、應(yīng)用心理專業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才 1、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

從心理學(xué)專業(yè)的整體發(fā)展來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校心理學(xué)系一般分三個(gè)專業(yè)方向：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心

理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。從近年來(lái)招生情況來(lái)看，報(bào)考應(yīng)用心理學(xué)的學(xué)生明顯多于發(fā)展與教育心理學(xué)和基礎(chǔ)心理學(xué)。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才。要求掌握扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，靈活的理論應(yīng)用能力。應(yīng)用心理學(xué)有幾個(gè)主要的培養(yǎng)方向，心理咨詢與測(cè)量、人力資源開(kāi)發(fā)與人才測(cè)評(píng)、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)等。在我國(guó)，應(yīng)用心理學(xué)目前主要以本科教育為主，不少學(xué)校已經(jīng)建立了比較完善的本科生、研究生兩個(gè)層次的人才培養(yǎng)體系。

2、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)主要學(xué)什么？

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，根據(jù)培養(yǎng)方向的不同，課程設(shè)置也各有側(cè)重。）綜合性、師范性院校側(cè)重心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，課程開(kāi)設(shè)側(cè)重基礎(chǔ)理論

和實(shí)際應(yīng)用能力，如普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、認(rèn)知心理學(xué)、心理測(cè)量與統(tǒng)計(jì)、心理咨詢與輔導(dǎo)、人才測(cè)評(píng)與職業(yè)指導(dǎo)、個(gè)性心理學(xué)、心理咨詢、團(tuán)體心理咨詢等。在專業(yè)方

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向方面，北京大學(xué)偏重于臨床咨詢、心理治療、企業(yè)管理、人力資源開(kāi)發(fā)等方面，北師大則偏重心理咨詢與輔導(dǎo)、管理心理與人力資源等。2）理工科院校

除重視心理學(xué)的基本理論外，在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)具有扎實(shí)的基本知識(shí)、良好的基本技能，受到心理學(xué)科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用技能訓(xùn)練的應(yīng)用心理學(xué)高級(jí)人才。畢業(yè)生主

要從事現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)中人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、企事業(yè)單位管理中設(shè)計(jì)組織管理決策、心理咨詢等的研究與應(yīng)用，比較側(cè)重專業(yè)特色課程的開(kāi)設(shè)：心理學(xué)導(dǎo)論、工程心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)、管理心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、銷售心理學(xué)、工商管理心理學(xué)、人才測(cè)評(píng)、職業(yè)測(cè)評(píng)等，代表性院校如浙江大學(xué)。3）醫(yī)科院校

除重視心理學(xué)的基本理論外，醫(yī)科院校主要培養(yǎng)的是具有心理咨詢、心理治療研究技能的高級(jí)人才，比較側(cè)重心理學(xué)導(dǎo)論、神經(jīng)生理學(xué)、生理心理學(xué)、個(gè)性心理學(xué)、團(tuán)體心理咨詢、臨床心理學(xué)，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等。

3、應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)生能做什么？

畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，不少心理專業(yè)的大學(xué)生往往認(rèn)為自己的就業(yè)面比較窄，實(shí)際上，基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)存在著畢業(yè)生多、對(duì)口崗位少的特點(diǎn)，而應(yīng)用心理學(xué)在就業(yè)方面就比較廣了。從這些年學(xué)生的分配情況看，應(yīng)用心理學(xué)的就業(yè)領(lǐng)域主要有：

1)可以進(jìn)入大中專院校、社區(qū)從事心理健康教育和心理咨詢工作；

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2)可以到企業(yè)、醫(yī)院、司法部門從事商業(yè)心理、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、心理治療、犯罪心理研究等方面的工作；

3）進(jìn)入各級(jí)企事業(yè)單位從事人事選拔、培訓(xùn)、考核和激勵(lì)體系設(shè)計(jì)等工作；）進(jìn)入高校或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行應(yīng)用心理方面的研究。

二、應(yīng)用心理學(xué)主要就業(yè)行業(yè)、職位分析

1、應(yīng)用心理學(xué)主要就業(yè)方向分析 1）進(jìn)學(xué)校當(dāng)教師

大中專院校心理專業(yè)教師、心理健康教育與輔導(dǎo)教師、大學(xué)生政治輔導(dǎo)員、中小學(xué)心理健康教育教師、學(xué)生心理輔導(dǎo)員（班主任、學(xué)生工作），教育機(jī)構(gòu)科研工作者等。39 專業(yè)分析

進(jìn)大學(xué)當(dāng)教師，一般來(lái)說(shuō)，研究生比較容易進(jìn)，本科生相對(duì)較難；進(jìn)中小學(xué)做心理健康輔導(dǎo)和心理咨詢老師，以本科生為主，尤其是女生比男生更易就業(yè)。）到行政事業(yè)單位當(dāng)公務(wù)員心理背景大學(xué)生目前能夠進(jìn)入的主 要行政事業(yè)單位有公檢法系統(tǒng)和教育政府管理部門。一些特殊的行業(yè)對(duì)心理畢業(yè)生的需求較大，如司法廳局、**以及勞教所、監(jiān)獄等，還有各級(jí)教育行政和研究部門每年都有一定數(shù)量進(jìn)人指標(biāo)。對(duì)于“鐵飯碗”的教師和政府公務(wù)

員，相對(duì)來(lái)說(shuō)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈，對(duì)畢業(yè)生的要求也比較高，學(xué)

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習(xí)好、學(xué)生干部、黨員、研究生等都是競(jìng)爭(zhēng)中的硬指標(biāo)。進(jìn)高校當(dāng)老師的，沒(méi)有研究生學(xué)歷較難。進(jìn)政府當(dāng)公務(wù)員的，每年的考試對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生有一定的限制，而且名額有限。所以，也不容易。3）入伍進(jìn)部隊(duì)

近些年，基層連隊(duì)、武警部隊(duì)從地方大學(xué)招收具有心理背景的大學(xué)生專門從事思想政治工作和軍人心理輔導(dǎo)工作等，這是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)新途徑。對(duì)于應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)部隊(duì)從事戰(zhàn)士心理輔導(dǎo)或做思想政治工作，比較容易出成績(jī)，而且待遇也較高。武警系列中，消防部隊(duì)、邊檢、緝毒等對(duì)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生有一定的需求。4）進(jìn)企業(yè)

對(duì)于心理背景的大學(xué)生，企業(yè)的需求還是很大的。從銷售人員的培訓(xùn)、客戶消費(fèi)心理分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的人性化心理分析，到從事與人力資源有關(guān)的人才測(cè)評(píng)、職業(yè)評(píng)估、員工心理素質(zhì)培訓(xùn)以及對(duì)承受心理高壓群體的釋壓訓(xùn)練等，都需要專業(yè)的學(xué)過(guò)心理的人才來(lái)完成。最近幾年，在一些高壓力的行業(yè)（如新聞、廣播電視、保險(xiǎn)、銷售、銀行等），越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始關(guān)注對(duì)員工進(jìn)行心理援助和心理輔導(dǎo)（即企業(yè)EAP 項(xiàng)目）。這也為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。）進(jìn)社會(huì)專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu) 從事心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指

導(dǎo)、家庭、婚姻指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)（醫(yī)院、社區(qū)）等專門咨詢服務(wù)工作

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等。這些專業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，多數(shù)以私營(yíng)公司或機(jī)構(gòu)為主，對(duì)接受過(guò)專業(yè)咨詢技術(shù)培訓(xùn)的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從事這些專業(yè)的咨詢服務(wù)具有較大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在中型以上的城市，這些機(jī)構(gòu)能夠提供很多的就業(yè)機(jī)會(huì)和職位。6）自主創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)建心理咨詢服務(wù)、心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會(huì)調(diào)查專門機(jī)構(gòu)等。開(kāi)辦心理診所、心理咨詢服務(wù)中心、開(kāi)辦心理教育培訓(xùn)中心都是自主創(chuàng)業(yè)的主打項(xiàng)目。在

上海、北京、珠江三角洲發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)于內(nèi)地，觀念比較新，創(chuàng)業(yè)環(huán)境更好一些，市場(chǎng)需求大一些。所以，私營(yíng)為主的心理咨詢服務(wù)很有發(fā)展前景。相對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)，內(nèi)地自主創(chuàng)業(yè)目前比較集中的領(lǐng)域是心理教育培訓(xùn)，如華夏心理學(xué)校、鄭州馮特心理學(xué)校等。發(fā)達(dá)地區(qū)的心理咨詢的薪資還是很客觀的，但對(duì)心理咨詢師的要求也很高，所以收入很高的心理咨詢師并不多；心理培訓(xùn)，基本上以心理咨詢師、公 共營(yíng)養(yǎng)師、育嬰師、家庭教育指導(dǎo)師為主，屬于大眾化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，投入少，回報(bào)快，但前期投入和利潤(rùn)低，市場(chǎng)需要一定時(shí)間的培育期。在上述的六個(gè)就業(yè)方向中，進(jìn)社會(huì)專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的畢業(yè)生目前來(lái)講是最多的。

2、主要競(jìng)爭(zhēng)專業(yè)分析

應(yīng)用心理專業(yè)的畢業(yè)生，在求職擇業(yè)的過(guò)程中，會(huì)遇到一些相近專業(yè)的畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)于應(yīng)用心理專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，主要的競(jìng)爭(zhēng)專業(yè)主要有四個(gè)：教育學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、人力資

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源管理等。

1）教育學(xué)——在競(jìng)爭(zhēng)教育咨詢、家庭教育指導(dǎo)和教育培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)的職位時(shí)，雖然自身是心理學(xué)的背景，也學(xué)過(guò)一些教育學(xué)的課程，要想真正勝任教育培訓(xùn)與教育咨詢方面的工作，教育學(xué)方面不扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，將是自身求職的最大“硬傷”，所以在競(jìng)爭(zhēng)中，教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就成為應(yīng)聘教育咨詢與教育服務(wù)機(jī)構(gòu)時(shí)自身最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。2）臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理——對(duì)于在醫(yī)院、社區(qū)所需要的心理保健咨詢、心理輔導(dǎo)、健康咨詢、康復(fù)心理咨詢，有醫(yī)學(xué)背景的畢業(yè)生就占了較大的優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生要盡量回避需要醫(yī)學(xué)方面知識(shí)的職位，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己心理應(yīng)用方面的能力。3）人力資源——應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生如果從事人力資源管理和開(kāi)發(fā)方面的工作，其最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是學(xué)人力資源專業(yè)的畢業(yè)生。如果從人力資源管理的角度對(duì)競(jìng)聘的大學(xué)生進(jìn)行選擇，一般情況下用人位優(yōu)先考慮學(xué)人力資源的。但在很多單位或組織的人力資源部里，都會(huì)招聘一些學(xué)心理的大學(xué)生，來(lái)

完成人力資源專業(yè)畢業(yè)生做不好或無(wú)法勝任的工作，即主要是員工心理素質(zhì)的培訓(xùn)、人才測(cè)評(píng)和考核等。所以希望競(jìng)聘人力資源管理和開(kāi)發(fā)的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生一定要結(jié)合自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，考慮哪些人力資源專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做不好的或無(wú)法來(lái)做的職位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。特別提示：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)

生在進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，一定要考慮到自己專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)和自己的就業(yè)時(shí)的“硬傷”，只有將自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)與自己競(jìng)聘的崗位進(jìn)

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行充分的匹配，才能更好地發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，才有可能 將劣勢(shì)變優(yōu)勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。

三、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景

分析前程無(wú)憂和智聯(lián)招聘兩大招聘網(wǎng)站，是中國(guó)最大的兩家專業(yè)招聘網(wǎng)站，通過(guò)對(duì)這兩大網(wǎng)站的數(shù)據(jù)分析，得出如 下結(jié)論：、“前程無(wú)憂”和“智聯(lián)招聘”兩

大招聘網(wǎng)站發(fā)布的職位分析在對(duì)2 0 0 7年兩大招聘網(wǎng)站發(fā)布的職位信息的統(tǒng)計(jì)和分析后，得到下面的綜合分析結(jié)論：

1）專業(yè)服務(wù)（咨詢+ 人力資源）需求很大。在過(guò)去的2007 年中，筆者分析了2、5、8、11 月的人才招聘熱門職位排行榜，從上面四個(gè)季度的招聘職位排行榜中，可以看到與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)有關(guān)系的熱門職位有：咨詢、人力資源、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、廣告、互聯(lián)網(wǎng)/ 電子商務(wù)、快速消費(fèi)品消費(fèi)等。咨詢服務(wù)——主要是心理咨詢和教育咨詢。這兩個(gè)領(lǐng)域需要求大量的專業(yè)咨詢?nèi)藛T，而目前人員缺口很大，所以就業(yè)前景很好。4 0 專業(yè)分析

人力資源——主要是從事人才測(cè)評(píng)、員工職業(yè)心理問(wèn)題輔導(dǎo)、員工素質(zhì)培訓(xùn)等。房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)——主要是從事房地產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和規(guī)劃中的目標(biāo)客戶的消費(fèi)心理分析，以及對(duì)銷售人員進(jìn)行銷售心理

方面的培訓(xùn)。廣告——主要從事客戶心理分析工作。廣告公司要發(fā)展，精心收集

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就必須有客戶，并不斷滿足客戶的需求。如何才能真正實(shí)現(xiàn)讓客戶滿意呢？就要經(jīng)常了解客戶的心理需求，不斷完善和優(yōu)化與客戶的關(guān)系。互聯(lián)網(wǎng)/ 電子商務(wù)——主要從事網(wǎng)絡(luò)編輯、分析廣告客戶對(duì)網(wǎng)站的需求心理以及分析網(wǎng)民在網(wǎng)站點(diǎn)擊的習(xí)慣，瀏覽網(wǎng)頁(yè)的心理。快速消費(fèi)品消費(fèi)——主要從事消費(fèi)者購(gòu)買心理分析，對(duì)比和分析本企業(yè)的產(chǎn)品在同類產(chǎn)品中的不同消費(fèi)群體的選擇心理，為在不同區(qū)域建立銷售渠道和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行地區(qū)性文化差異性的心理分析等。結(jié)論：只要能真正學(xué)好應(yīng)用心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，學(xué)會(huì)將理論應(yīng)用到具體實(shí)踐中去的思路和方法，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的就業(yè)面還是很廣的。

2）適合應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的職位分析經(jīng)過(guò)對(duì)兩大網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)數(shù)字和招聘職位需求分析，找到了一批適合應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的職位，供應(yīng)用心理專業(yè)的畢業(yè)生參考。心理咨詢方向——心理咨詢、心理測(cè)評(píng)、心理保健、青少年團(tuán)體訓(xùn)練游戲治療。

心理教育方向——大學(xué)、中小學(xué)心理健康教育、心理咨詢等方面的教師。智力開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)方向——幼嬰兒智力開(kāi)發(fā)、中小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)、幼兒英語(yǔ)潛能開(kāi)發(fā)。

人力資源方向——人才測(cè)評(píng)、心理輔導(dǎo)、人力培訓(xùn)專員、人力資源專員、招聘專員等。

職業(yè)咨詢與就業(yè)指導(dǎo)——職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)問(wèn)題咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃等。心理與其他方面的交叉——電臺(tái)節(jié)目主持、網(wǎng)站、報(bào)社編輯、警察、職業(yè)軍人。

2、最具發(fā)展前景的行業(yè)、職位分析

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案）企業(yè)E A P 項(xiàng)目

ＥＡＰ直譯為員工幫助計(jì)劃。它是由企業(yè)為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的福利與支持項(xiàng)目。通過(guò)專業(yè)人員對(duì)組織的診斷、建議和對(duì)員工及其直屬親人提供的專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢，旨在幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問(wèn)題，提高員工在企業(yè)中的工作績(jī)效。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌，企業(yè)在員工人力資源開(kāi)發(fā)方面投入越來(lái)

越大，關(guān)注員工、關(guān)心員工成為很多的企業(yè)留住人才的共識(shí)。這為在企業(yè)推廣EAP 項(xiàng)目提供了廣闊的市場(chǎng)，推廣和實(shí)施企業(yè)EAP 項(xiàng)目，則為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

企業(yè)EAP 項(xiàng)目一般有多數(shù)由社會(huì)專門管理咨詢公司專業(yè)操作，也有企業(yè)人力資源部具體實(shí)施。所以，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以加入社會(huì)專業(yè)的管理顧問(wèn)公司、管理咨詢公司，也可以應(yīng)聘到企業(yè)人力資源部來(lái)組織、實(shí)施EAP 項(xiàng)目。由于中國(guó)中小企業(yè)眾多，所以企業(yè)E A P 項(xiàng)目的發(fā)展前景很好。2）專業(yè)的心理咨詢

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，職業(yè)人的工作節(jié)奏日趨加開(kāi)，工作、生活、家庭壓力越來(lái)越大，這就為心理咨詢業(yè)務(wù)的開(kāi)展培育了市場(chǎng)的需求，社會(huì)上需要一大批專業(yè)的心理醫(yī)生和心理咨詢師。專業(yè)的心理醫(yī)生和心理咨詢師要接受專業(yè)教育和經(jīng)常性的專業(yè)訓(xùn)練才能勝任。應(yīng)用心理專業(yè)畢業(yè)生如果有志于從事心理咨詢事業(yè)，就一定要做好長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、積累的思想準(zhǔn)備，因?yàn)橐粋€(gè)合格的心理咨詢師最少也要經(jīng)過(guò)5-1 0 年

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 的不斷學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)積累以及長(zhǎng)期接受專業(yè)心理咨 詢督導(dǎo)的指導(dǎo)。

3）專業(yè)的自我探索技術(shù)的培訓(xùn)和推廣了解自己，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都是一件非常難的事情。而專業(yè)的自我探索技術(shù)的培訓(xùn)和推廣，可以為眾多希望真正了解自己的職業(yè)人提供專業(yè)的思路、方法的指導(dǎo)。幫助他們更清楚自己喜歡什么，適合做什么，能夠做什么以及最看重什么？ 了解一個(gè)人，對(duì)其外在的行為、知識(shí)和技能，很容易就能看到和感覺(jué)到，但對(duì)一個(gè)人內(nèi)在的價(jià)值觀、態(tài)度、性格、品質(zhì)、內(nèi)驅(qū)力、社會(huì)動(dòng)機(jī)等的了解一般人是無(wú)法真正能清楚的。要想真正幫助職業(yè)人對(duì)內(nèi)在的這些方面進(jìn)行全面的了解，就需要心理專業(yè)背景的專業(yè)人員通過(guò)專業(yè)的自我探索技術(shù)幫助職業(yè)人實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的真正了解。4）社區(qū)心理輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

為了建設(shè)和諧社會(huì)，我國(guó)對(duì)城市社區(qū)的建設(shè)力度越來(lái)越大，建立完善的社區(qū)服務(wù)體系就成為構(gòu)建和諧社區(qū)的關(guān)鍵。而為社區(qū)居民提供不同層次需求的心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)等方面的服務(wù)就顯的非常的重要。所以，隨著我國(guó)社會(huì)主義小康社會(huì)的不斷建和發(fā)展，為社區(qū)居民提供專業(yè)的咨詢服務(wù)就需要大量的懂心理應(yīng)用專業(yè)和懂教育的畢業(yè)生。5）團(tuán)體咨詢專業(yè)人員

如何建立一支穩(wěn)定的頗具凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神的企業(yè)員工隊(duì)伍？如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生一對(duì)多的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)？這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)是企業(yè)員工和大學(xué)生就業(yè)兩大領(lǐng)域的兩個(gè)難題。而解決這兩個(gè)難題的其中

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

一種有效方法，就是借助團(tuán)體咨詢的方式、方法，通過(guò)建立多個(gè)員工或大學(xué)生小團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)中全體成員的分享和心理場(chǎng)動(dòng)力的推動(dòng)，而最終起到對(duì)員工、大學(xué)生進(jìn)行心理、職業(yè)、就業(yè)等多方面的有效指導(dǎo)。由于企業(yè)員工和大學(xué)生都同屬于數(shù)量巨大的群體，對(duì)通過(guò)團(tuán)體咨詢來(lái)解決自身問(wèn)題的需求也是非常強(qiáng)烈的，所以，從事專業(yè)的團(tuán)體咨詢指導(dǎo)，來(lái)解決職業(yè)人和大學(xué)生的心理、職業(yè)發(fā)展等問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)職業(yè)前景也是很好的。

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第二篇：應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)及就業(yè)前景

應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)及就業(yè)前景

來(lái)源:三人行教育 作者:應(yīng)用心理學(xué)

國(guó)內(nèi)高校心理學(xué)系一般分三個(gè)小專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用。

三人行教育整理提供，應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)及就業(yè)前景。

1、國(guó)內(nèi)心理學(xué)都有哪些細(xì)分專業(yè)

國(guó)內(nèi)高校心理學(xué)系一般分三個(gè)小專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用

基礎(chǔ)心理學(xué)研究的是心理學(xué)的基礎(chǔ)的東西。研究方向有認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等，其研究為心理學(xué)的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)心理學(xué)的研究生需要掌握一定的數(shù)學(xué)、生理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等方面的知識(shí)。

發(fā)展與教育心理學(xué)又可細(xì)分為發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)。發(fā)展心理學(xué)研究人一生的發(fā)展過(guò)程，其中早年的發(fā)展，包括嬰兒、兒童和青少年的發(fā)展是當(dāng)今研究的重點(diǎn)。教育心理學(xué)研究的是教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律，是一門介于教育科學(xué)和心理科學(xué)之間的邊緣學(xué)科。

應(yīng)用心理學(xué)包羅萬(wàn)象，囊括心理科學(xué)的應(yīng)用方面，包括心理咨詢、工業(yè)心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、軍事心理學(xué)等方向。

應(yīng)用心理學(xué)之心理咨詢室

2、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)主要學(xué)什么

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，根據(jù)培養(yǎng)方向的不同，課程設(shè)置也各有側(cè)重。

綜合性、師范性院校側(cè)重心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，課程開(kāi)設(shè)側(cè)重基礎(chǔ)理論和實(shí)際應(yīng)用能力，如普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、認(rèn)知心理學(xué)、心理測(cè)量與統(tǒng)計(jì)、心理咨詢與輔導(dǎo)、人才測(cè)評(píng)與職業(yè)指導(dǎo)、個(gè)性心理學(xué)、心理咨詢、團(tuán)體心理咨詢等。

在專業(yè)方向方面，北京大學(xué)偏重于臨床咨詢、心理治療、企業(yè)管理、人力資源開(kāi)發(fā)等方面，北師大則偏重心理咨詢與輔導(dǎo)、管理心理與人力資源等。

3、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景分析

專業(yè)服務(wù)（咨詢+人力資源）需求很大

在過(guò)去的2007年中，筆者分析了2、5、8、11月的人才招聘熱門職位排行榜，從上面四個(gè)季度的招聘職位排行榜中，可以看到與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)有關(guān)系的熱門職位有：咨詢、人力資源、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、廣告、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、快速消費(fèi)等。

咨詢服務(wù)——主要是心理咨詢和教育咨詢。這兩個(gè)領(lǐng)域需求大量的專業(yè)咨詢?nèi)藛T，而目前人員缺口很大，所以就業(yè)前景很好。

人力資源——主要從事人才測(cè)評(píng)、員工職業(yè)心理問(wèn)題輔導(dǎo)、員工素質(zhì)培訓(xùn)等。

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)——主要是從事房地產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和規(guī)劃中的目標(biāo)客戶的消費(fèi)心理分析，以及對(duì)銷售人員進(jìn)行心理方面的培訓(xùn)。

廣告——主要從事客戶心理分析工作、廣告公司要發(fā)展，就必須有客戶，并不斷滿足客戶的需求。如何才能真正實(shí)現(xiàn)讓客戶滿意呢？就要經(jīng)常了解客戶的心理需求，不斷完善和優(yōu)化與客戶的關(guān)系。

互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)——主要從事網(wǎng)絡(luò)編輯、分析廣告客戶對(duì)網(wǎng)站的需求心理以及分析網(wǎng)民在網(wǎng)站點(diǎn)擊的習(xí)慣，瀏覽網(wǎng)頁(yè)的心理。

快速消費(fèi)品消費(fèi)——主要從事消費(fèi)者購(gòu)買心理分析，對(duì)比和分析本企業(yè)的產(chǎn)品在同類產(chǎn)品中的不同消費(fèi)群體的選擇心理，為在不同區(qū)域建立銷售渠道和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行地區(qū)性文化差異性的心理分析等。

綜述：經(jīng)過(guò)對(duì)兩大網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)數(shù)字和招聘職位需求分析，找到了一批適合應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的職位，供應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生參考。

心理咨詢方向——心理咨詢、心理測(cè)評(píng)、青少年團(tuán)體訓(xùn)練游戲治療。

心理教育方向——大學(xué)、中小學(xué)心理健康教育、心理咨詢等方面的教師

智力開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)方向——幼嬰兒智力開(kāi)發(fā)、中小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)、幼兒園英語(yǔ)潛能開(kāi)發(fā)。

人力資源方向——人才測(cè)評(píng)、心理輔導(dǎo)、人力培訓(xùn)專員、人力資源專員、招聘專員等。

職業(yè)咨詢與就業(yè)指導(dǎo)——職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)問(wèn)題咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃等。

心理與其他方面的交叉——電臺(tái)節(jié)目主持、網(wǎng)站、報(bào)社編輯、警察、職業(yè)軍人。三人行心理學(xué)考研

第三篇：應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)前景

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

勤思考研老師為大家解答應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景問(wèn)題：

應(yīng)用心理碩士培養(yǎng)從國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)心理學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以問(wèn)題解決為目標(biāo)，培養(yǎng)科學(xué)家+實(shí)踐者的應(yīng)用心理學(xué)人才。應(yīng)用心理碩士畢業(yè)生應(yīng)掌握解決問(wèn)題所需要的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，熟練運(yùn)用心理學(xué)的原理與技術(shù)，能通過(guò)評(píng)估、診斷、咨詢、訓(xùn)練與矯正等形式有效開(kāi)發(fā)人的各種心理潛能、矯正與改善各種心理障礙、提高人們的心理健康水平。

勤思考研老師指出：應(yīng)用心理學(xué)碩士和普通的心理學(xué)碩士有區(qū)別，普通的心理學(xué)學(xué)制3年，應(yīng)用心理學(xué)碩士是2年，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有所區(qū)別，普通的心理學(xué)碩士以心理學(xué)理論為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而應(yīng)用心理學(xué)碩士以實(shí)踐需求為導(dǎo)向，例如：心理咨詢，心理學(xué)測(cè)量，心理健康，人力資源等。前者授予教育學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位，后者是專業(yè)的應(yīng)用心理學(xué)碩士學(xué)位。

為什么設(shè)置要開(kāi)設(shè)應(yīng)用心理學(xué)碩士呢？

勤思考研老師就這個(gè)問(wèn)題為大家解答。

一、為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用心理專門人才的迫切需求，完善應(yīng)用心理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新應(yīng)用心理人才培養(yǎng)模式，提高應(yīng)用心理人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位。

二、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Applied Psychology”，英文縮寫為MAP。

三、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握良好心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有將心理學(xué)理論和技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域以解決實(shí)際問(wèn)題的能力，適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、醫(yī)療、國(guó)防、體育等某一特定職業(yè)領(lǐng)域需要的高層次應(yīng)用型心理學(xué)專門人才。

四、應(yīng)用心理碩士的課程設(shè)置要充分反映應(yīng)用心理職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法重視運(yùn)用案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。

五、應(yīng)用心理碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出應(yīng)用心理實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。

六、應(yīng)用心理碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自應(yīng)用心理實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。

七、學(xué)位論文須與實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用應(yīng)用心理及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決工程應(yīng)用心理實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可是應(yīng)用心理學(xué)相關(guān)的理論研究、實(shí)務(wù)研究、政策研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評(píng)估、調(diào)查分析報(bào)告、個(gè)案研究等多種形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有應(yīng)用心理實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成應(yīng)用心理專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位。

九、積極推進(jìn)應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位與心理類職業(yè)資格考試的有效銜接。

十、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。

十一、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位證書由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。

第四篇：應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)前景

應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)前景
主要到教育、工程設(shè)計(jì)部門、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、主要到教育、工程設(shè)計(jì)部門、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部 門從事教學(xué)、管理、咨詢與治療、技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作。門從事教學(xué)、管理、咨詢與治療、技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作。

就業(yè)分布最多五省市：北京、吉林、浙江、廣東、江西。就業(yè)分布最多五省市：北京、吉林、浙江、廣東、江西。

畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計(jì)： 畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計(jì)： 就業(yè)行業(yè)或部門 其他事業(yè)單位 高等學(xué)校 機(jī)關(guān) 錄取研究生 國(guó)有企業(yè) 出國(guó) 部隊(duì) 中小學(xué)及其它教學(xué)單位 百分率 1.02% 6.63% 3.06% 31.63% 1.02% 6.12% 4.59% 38.78%

注：本專業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是飛行器制導(dǎo)與控制 91.84%、引、信技術(shù) 94.12%。

從專業(yè)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，有心理系的從文革之前的 4 所學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng) 從專業(yè)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，有上百家，以前主要是做基礎(chǔ)心理學(xué)這個(gè)方向，現(xiàn)在咨詢心理學(xué)、有上百家，以前主要是做基礎(chǔ)心理學(xué)這個(gè)方向，現(xiàn)在咨詢心理學(xué)、臨 床心理學(xué)這些方向也越來(lái)越多，高校里面心理系的研究生也在逐漸增 床心理學(xué)這些方向也越來(lái)越多，

加，像北師大心理系的學(xué)生一畢業(yè)，就會(huì)被企業(yè)搶走，有的包括戶口 像北師大心理系的學(xué)生一畢業(yè)，就會(huì)被企業(yè)搶走，都被單位解決了。此外有需求的包括社會(huì)上的一些心理咨詢中心、都被單位解決了。此外有需求的包括社會(huì)上的一些心理咨詢中心、跟 心理相關(guān)的一些職業(yè)，如人力資源工作者等，在國(guó)外的企業(yè)里面叫 員 “ 心理相關(guān)的一些職業(yè)，如人力資源工作者等，工關(guān)系專員”，咨詢師，工關(guān)系專員” 企業(yè)內(nèi)部的 EAP 咨詢師，因?yàn)?EAP 是由外面專門的 咨詢公司提供服務(wù)，但是內(nèi)部需要有這么一個(gè)崗位去對(duì)接，咨詢公司提供服務(wù)，但是內(nèi)部需要有這么一個(gè)崗位去對(duì)接，所以企業(yè) 內(nèi)部也需要。內(nèi)部也需要。還有心理教育，現(xiàn)在有很多教育機(jī)構(gòu)，不論是國(guó)營(yíng)、民營(yíng)都在開(kāi) 還有心理教育，現(xiàn)在有很多教育機(jī)構(gòu)，不論是國(guó)營(yíng)、民營(yíng)都在開(kāi) 設(shè)相應(yīng)的跟心理相關(guān)的心理課程。包括這次大家可以看到的災(zāi)區(qū)很重 設(shè)相應(yīng)的跟心理相關(guān)的心理課程。視關(guān)于兒童的問(wèn)題，這些孩子現(xiàn)在不缺吃的、穿的，視關(guān)于兒童的問(wèn)題，這些孩子現(xiàn)在不缺吃的、穿的，接下來(lái)緊缺的就 是有專業(yè)的人能給他們做一些心理的疏導(dǎo)，僅就災(zāi)區(qū)的心理重建上就 是有專業(yè)的人能給他們做一些心理的疏導(dǎo)，需要大量的人員去做持續(xù)的服務(wù)。祁小永也表示，缺口是很大，需要大量的人員去做持續(xù)的服務(wù)。祁小永也表示，缺口是很大，因?yàn)?需求很大。人們現(xiàn)在在物質(zhì)方面已經(jīng)發(fā)展得很好，需求很大。人們現(xiàn)在

在物質(zhì)方面已經(jīng)發(fā)展得很好，但在心靈上面還是 有空缺。從汶川地震來(lái)看，物質(zhì)方面馬上就可以得到滿足，有空缺。從汶川地震來(lái)看，物質(zhì)方面馬上就可以得到滿足，但是從精 神層面、心理層面上來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程是很漫長(zhǎng)的。所以，神層面、心理層面上來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程是很漫長(zhǎng)的。所以，一定要有一 個(gè)持續(xù)供給的過(guò)程，個(gè)持續(xù)供給的過(guò)程，所以說(shuō)心理這個(gè)行業(yè)的發(fā)展與培訓(xùn)還是被看好 的。

第五篇：江蘇省應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向調(diào)查分析

江蘇省應(yīng)用心理學(xué)專業(yè) 畢業(yè)生就業(yè)去向調(diào)查分析

2009-2-27 15:02:05人力資源管理2008年第12月字體：小 中 大

本研究試圖通過(guò)對(duì)江蘇地區(qū)9所高校337名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向的調(diào)查與分析，概括應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才的從業(yè)經(jīng)歷及主要服務(wù)行所，為相關(guān)機(jī)構(gòu)制定培養(yǎng)目標(biāo)、確定培養(yǎng)規(guī)模、進(jìn)行課程設(shè)置提供決策依據(jù)，也可為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的在校學(xué)生及準(zhǔn)備報(bào)考應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供參考意見(jiàn)。

一、調(diào)查方法

1.對(duì)象。江蘇省內(nèi)全日制高校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生，畢業(yè)滿一年以上，專科、研究生，以及民辦本科不在調(diào)查范圍之內(nèi)。

2.程序。調(diào)查時(shí)間為2008年4月至5月，主要采用電話訪談與問(wèn)卷調(diào)查。

第一步：登陸江蘇省各高校網(wǎng)站，了解各校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的招生信息；第二步：聯(lián)系各校專業(yè)負(fù)責(zé)老師，調(diào)查各校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的招生歷史、招生規(guī)模、專業(yè)方向設(shè)置等信息；第三步：聯(lián)系各高校就業(yè)指導(dǎo)中心或?qū)W工處，調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)去向的校方統(tǒng)計(jì)信息；第四步：抽取部分畢業(yè)生通過(guò)電子郵件進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要包括應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位變動(dòng)等情況。

二、結(jié)果

1.江蘇省應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的招生情況。江蘇省從1994年開(kāi)始有學(xué)校正式設(shè)立應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，2002年以后，省內(nèi)增設(shè)應(yīng)用心理學(xué)的學(xué)校陸續(xù)增加。到目前為止，共有9院校先后開(kāi)設(shè)了本科段的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，共計(jì)招生1756人。首批大規(guī)模畢業(yè)生于2006年7月以后進(jìn)入市場(chǎng)。

從所設(shè)專業(yè)方向上看，大致設(shè)立了心理咨詢、學(xué)校心理健康教育（學(xué)校心理）、人力資源開(kāi)發(fā)與管理（職業(yè)心理）等不同的專業(yè)方向。

2.江蘇省應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向。我們收集到的337人的就業(yè)去向信息顯示，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域主要包括企業(yè)、學(xué)校、部隊(duì)、監(jiān)獄、法院、軍隊(duì)、其他事業(yè)單位等。其中，公司（125人，占37.09%）、學(xué)校（59人，占17.51%）、升學(xué)（41人，占12.17%）是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的主要去向。進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：去向?yàn)閷W(xué)校的主要日常事務(wù)是負(fù)責(zé)教學(xué)、心理咨詢、學(xué)生心理健康以及行政等方面的工作；去向?yàn)楣酒髽I(yè)的主要從事人力資源方面的工作，包括對(duì)人員的招聘、錄用、離職等具體事宜以及對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)和管理，還有部分從事銷售工作，負(fù)責(zé)市場(chǎng)的宣傳和推廣；就業(yè)去向?yàn)楸O(jiān)獄的主要從事罪犯心理矯治工作。

3.應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的工作變動(dòng)情況。為進(jìn)一步追蹤應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的工作變動(dòng)情況，以及畢業(yè)生對(duì)工作的滿意度，我們選擇了29名被試進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

在接受調(diào)查被試中有37.93%的人轉(zhuǎn)換了工作，轉(zhuǎn)換的原因大致有以下幾點(diǎn)：（1）先前工作與專業(yè)不對(duì)口，想轉(zhuǎn)換工作發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)；（2）先前工作單位缺乏上升空間；（3）照顧父母；（4）不滿意目前薪酬；（5）自我提高，換個(gè)工作環(huán)境學(xué)習(xí)新的知識(shí)以增強(qiáng)自己的能力；（6）出于自身的職業(yè)發(fā)展考慮，增加一些其他人生經(jīng)驗(yàn)，找一份更能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的工作。

被調(diào)查的畢業(yè)生目前都有了穩(wěn)定的工作，但依然有41.38%的人想轉(zhuǎn)化工作；65.51%的畢業(yè)生認(rèn)為目前工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，34.49%的人認(rèn)為與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)；71.43%的畢業(yè)生對(duì)目前的工作表示滿意；50%的畢業(yè)生希望工作與專業(yè)對(duì)口，50%的表示無(wú)所謂。

三、討論與建議

從調(diào)查數(shù)據(jù)分析來(lái)看，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域比較廣闊，涉及學(xué)校、公司企業(yè)、監(jiān)獄、法院、部隊(duì)等，表明社會(huì)對(duì)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)有一定的需求量。但同時(shí)也顯示出應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的市場(chǎng)針對(duì)性不強(qiáng)的特點(diǎn)，相當(dāng)一部分應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生所從事的工作與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)。心理科學(xué)在走向應(yīng)用領(lǐng)域過(guò)程中的這種尷尬，反映了國(guó)內(nèi)的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)在市場(chǎng)定位上還存在一定的不足，需要進(jìn)一步明確。

隨著人們對(duì)提高精神生活質(zhì)量的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷心理學(xué)科在各類社會(huì)生產(chǎn)生活領(lǐng)域發(fā)揮了愈來(lái)愈重要的作用，這奠定了應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。但是，僅僅依靠心理學(xué)知識(shí)與技能作為背景難以在市場(chǎng)上形成獨(dú)特的服務(wù)領(lǐng)域，如果失去了專業(yè)的獨(dú)特性，實(shí)際上也就失去專業(yè)存在的價(jià)值。在規(guī)劃和發(fā)展應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分瞄準(zhǔn)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，找準(zhǔn)心理學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)生活領(lǐng)域的結(jié)合點(diǎn)，與其它專業(yè)的充分交叉，有針對(duì)性培養(yǎng)人才，各級(jí)各類的學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)特色形成各自獨(dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)。作為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的這些特點(diǎn)，在重視心理學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要努力尋找到適合自己的發(fā)展方向，根據(jù)發(fā)展方向的要求，積極主動(dòng)地補(bǔ)充相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)與技能。

（作者單位：南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）