第一篇：七年級第一學期工作總結

七年級第一學期工作總結

七（6）班

郭圣松

在校長的正確領導下，在學生處、教學處的親切關懷和熱情指導下，在班主任的辛勤工作和大力配合支持下，初一年級組的工作得以順利開展并圓滿完成了各項教育教學任務，學生在思想上，學習上，常規管理上，文體活動中得到了長足的進步和提高。為了在今后的工作中糾正不足，發揚成績，再接再厲，特作如下總結：

一、德育方面

（一）思想工作為先導

思想指導行動，行動是思想的具體體現。因此，思想政治工作是一切工作的開端和切入點。對于初一新生而言，更是如此。所以，年級組緊緊抓住軍訓這一契機，利用軍訓期間的一切時間，灌輸勤奮學習，嚴守紀律，培養習慣為終身發展奠基的思想理念。組織學習《深圳外語學校學生管理條例》以及《初一年級關于日常行為規范的幾點規定》，使學生前進有了方向，行動有了準則；使學生端正學習態度，明確學習目的。此外，充分利用班會課疏導學生心理，培養健康向上，勤奮刻苦的思想情操，為以后的文化學習奠定思想基礎。

（二）持之以恒抓常規

俗話說，態度決定一切，細節決定成敗。紀律是成功的保證。初一學生來自不同的學校，學校的不同導致了學生的行為習慣，思想意識的參差不齊。規范他們的行為，優化他們的思想尤為重要和艱巨。因此，從身邊的小事抓起，從點滴做起，從背書包，放書本，放自行車到規范學生形象，設計美化教室；從收交作業，中午用餐，衛生工具的擺放到課間的文明休息，上操，升旗，大型活動，做到有要求，有布置，有督促，有檢查，有總結，有評比，持之以恒，常抓不懈。一學期來，初一年級學生在行為規范方面取得了明顯的進步。做到衛生工作準時有序，晨讀早讀自覺到位，自習安靜認真，初步形成了規 1 范、有序、文明、和諧的氛圍。持之以恒抓常規管理還體現在年級大會教育和班會教育相結合，集體教育和個別教育相結合，使常規管理落到實處。

（三）腳踏實地建班級

學生是班級的細胞。班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常的管理過程中，抓緊抓好班級建設和班主任隊伍建設，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，緊緊依靠班委干部，他們為貫徹落實各部門的教育教學工作付出了不懈的努力，付出了辛勤的工作。

在平時，及時與班主任溝通，交流，商量，探討，針對年級，班級現狀，及時召開班主任會議，或傳達上級意見，或布置每周工作，或針對現狀提出整改措施，將可能出現的問題降低到最小的程度，將已經出現的問題及時得到解決。本學期召開班主任會議八次，并多次召開班委，各科課代表會議，及時了解各班班級情況、學生情況，為班集體建設和年級建設做出了努力，提供了第一手資料。

（四）開展活動鍛煉能力

本學期各項活動頻繁，學生生活豐富多彩。這是學生開拓視眼，陶冶情操，培養能力，鍛煉自我的好時機。學校搭建舞臺，學生展示自我，這是外語學校辦學理念的又一體現。作為初一學生來說很新鮮，很好奇，年級大力支持，想方設法提供時間和可能的幫助和指導，鼓勵學生積極參與，精心準備，為班級年級贏得榮譽。有軍訓的會操表演，墻報比賽；有廣播操比賽，秋季田徑運動會；有外語節、的社會實踐活動等等。學生在各項活動中充分展示了各自的技藝，鍛煉了自己的能力，培養了競爭意識，豐富了課余活動。

二、教學方面

（一）重視學法指導

加強對學生學習方法的指導，使學生樂學、勤學、會學。同時，各備課組根據自己學科的特點，制定出各科學習規范，分發給學生認 2 真學習和執行。各班在期中考試后組織召開學習經驗交流會，學生上臺介紹自己的學習經驗，學習方法和平時的學習習慣，現身說法，有說服力，有啟發性。

（二）關注平時學習

關愛學生，給學生以親切感，是一個老師應該時刻重視的問題。關愛學生不僅體現在思想上、生活上的關心，要體現在平時學習中關心。本學期在年級各種會議或平時的交流談笑中，貫穿著“關愛”之理念，體現著重過程、輕結果的思想。因此，關注學生的課堂作業和家庭作業情況，就了年級、班級、任課老師的頭等大事。因而做了種種嘗試和探討，采取各種措施減少、杜絕學生抄襲作業的行為，充分體現了人文關懷。一是個別輔導，二是分層布置，三是思想交流，四是家長督促，五是先指導后作業等。

三、教師方面

教師愛崗敬業，樂于奉獻，積極工作。平時盡心盡力，團結協作，共同奮斗。年輕教師有創勁，有干勁，有毅力。中年教師以身作則，一絲不茍。科任老師積極協助班主任做好思想教學工作以外，積極參與各項活動，協助班主任做好管理工作，談心、座談，處理相關事宜，參與各項活動，可以說初一年級是一個團結向上，有凝聚力，有責任心的年級集體。

四、存在不足

1、學生個體差異日益明顯，人數有增多的趨向。

2、學習習慣、學習目的，態度、行為習慣等思想教育工作有待深入，細致和持久。

3、關心教師做的不夠，缺少人文關懷。

總之，百年大計，教育為本。思想工作長期的，細致的，也是艱巨的。我們有信心，有責任心在各級各部門的支持和指導下，努力工作，勤思多慮，想方設法把初一年級工作在原有的基礎上提高一步。

第二篇：七年級第一學期工作總結

七年級第一學期工作總結

時光荏苒，緊張而忙碌的一個學期已經結束了。七年級組在學校領導的正確指導下，整個年級組團結一致，齊心合力，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷發展，緊張而有序地完成了學校各項教育教學工作，取得了可喜的成績，為本學期畫上了一個圓滿的句號。回首這一百多個日日夜夜，我們風雨兼程、歡笑與共。整個年級組時時刻刻體現著團結、積極、和諧、向上的精神風貌。具體表現在以下幾方面：

一、“馬不揚鞭自奮蹄”，構建和諧年級組，人文管理深得人心，教師的責任感和積極性進一步增強。

本學期符校長在學校管理上進一步推行人文管理，各處室在工作中處處體現人文關懷，年級組內團結互助，共同創造了一個寬松和諧、催人奮進的環境。誰家有喜事，我們共同慶賀；誰家有白事，我們前往哀悼；誰人身體不適，我們前去關心，在這樣一種環境中工作，老師們都格外努力，特別賣勁，感覺到若不努力工作就對不起領導，對不起班主任，對不起同事，也對不起學生。他們按時上下班，認真備課，落實教學五環，輔優幫差，無償補課，關心學生，為人師表，處處展示著積極向上的精神狀態。老師們由衷的發出感嘆：“本學期真好，過去領導把我們當牛使，現在我們把自己當馬用，馬不揚鞭自奮蹄，沒有領導的嚴格監督，我們工作的積極性反而更高了，主動性更強了。”年級組會餐時王主任這樣說：“七年級組是一個團結的集體，老師們都很敬業精業，目前這種發展態勢很好，希望這種好的局勢下學期在韓組長的帶領下繼續發揚光大。”我們一定會更加努力的，我們相信：七年級的春天一定會更加燦爛輝煌。

二、“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，加強學習，不斷充電，探索教學新途徑，努力提高教學質量。

2011-2012學年是六中狠抓教育的第一年，如何實現“六中教育一年一變樣，三年大變樣，六年實現根本性變化”？圍繞這個目標，老師們始終把教學質量放在第一位，認真學習新課程標準，用新課標的理念指導教學，充分發揮集體智慧，加強備課組的研究，群策群力，認真備課，落實五環，向課堂45分鐘要質量。一學期結束，七年級優秀148人，合格800人，基本完成學校下達的指標，412、413、404成績顯著，398進步較大。語文、數學、英語三門主導學科成績令人鼓舞，創造了期末成績的輝煌。

教學過程中，老師們堅持“教學與教研同步”的原則，自覺、積極、主動地進行教學研究活動。他們撰寫論文，公開發表，高層交流，以研促教。

三、“年級無閑人，個個都育人”，齊抓共管，形成合力，共創教育新局面。

學校是一個大集體，七年級是一個大家庭，為了每個學生的健康成長，每位老師都能擺正自己的角色，不僅教好書，而且都盡量育好人。“讓每一位學生都成才”是我們的最高要求，“讓每一位學生都成人”是我們的最低標準。圍繞這個目標，我們16個班主任和40多個科任教師都自覺主動的投入到教育工作之中，幫助每一位學生順利成長。

特別是王和平老師，既當年級長，又當班主任，他深入細致的做學生的思想政治工作，與學生打成一片，完全充當了一個“班主任”的角色。他帶375班化學，一方面努力向45分鐘要質量，提升教學藝術，另一方面注重開發學生的情商，想方設法提高學生的學習積極性，培養他們良好的學習態度和學習習慣，促使學生既成人又成才。早自習督察，課間操到位，短自習補習，結束時放學，課間巡視，凡是班主任該到位的他都能按時到位。班主任很辛苦，可他卻說“我只有當好了班主任，才可能擔任好一名真正的年級長。”

班主任老師在自身勤跟班，嚴管理的同時，加強與科任教師的配合，盡可能支持科任教師的工作和滿足科任教師的要求。陳有德、田偉、陳燕杰老師經常在上課期間巡視，各班主任都能幫助科任教師解決一些棘手的問題，增強教師在學生中的威信，讓學生的尾巴永遠翹不起來，讓他們認認真真學習，老老實實的做人。

除了和老師們搞好配合外，班主任還注重與學生家長的聯系，積極爭取家長的配合與支持。張老師在開學的第二天就召開了學生家長會，給學生約法三章，給家長講明要求，讓學生在學校和家庭的監督教育下快速入軌。李老師充分利用家校通和學生家長及時聯系，把學生的不規范行為消滅在萌芽狀態。

總之在育人方面，七年級組已掀起了“人人爭當班主任”、“個個爭當育人先進”的風氣，共同開創著形成合力、齊抓共管的教育新局面。

四、“隨風潛入夜，潤物細無聲”，關愛學生，講究方法，學生行為步入正軌。

韓愈云：“師者，傳道、授業、解惑也”。傳道，即教會學生做人，這一任務擺在教師工作的首位。采用什么方法來教育引導學生，這是我們班主任和政教處共同思考的問題。班主任和科任教師除了嚴格要求，正面激勵，榜樣引路外，還采用多種其它形式來教育學生，收到了好的教育效果，如摸摸學生的頭，拉拉孩子的手，關心困難學生，上一節出色的班會課，開展一次有趣而有意義的活動??400班“走進福利院”的活動培養了學生的愛心，讓學生懂得了如何關愛老人；399班“文明伴我行”的主題班會，讓學生明確了一名優秀中學生該如何言行舉止；403班在班主任老師的帶領下，前往殯儀館慰問本班不幸成為孤兒的王力，一封情深意長的慰問信讓在場人員聲淚俱下，全體學生無不感動，愛心此刻在每一位學生心中生根發芽。劉建旭，小學赫赫有名的調皮大王，曾敢在校長面前撒野、令人望而生畏，但在張老師的軟硬兼施之下，往日的霸道與無癩蕩然無存，一聲“張老師”，一聲“兄長”讓我們看到了后進學生的成長。

正是在這群老師們的精心培育、耐心教導之下，七年級的孩子們一步一步逐漸走上了正軌，一學期結束了，七年級的1000朵花兒朵朵都開的無比鮮艷美麗。

五、“眾人劃漿開大船”，團結協作，通力配合，圓滿完成學校下達的各項工作。

年級組是學校的基層組織，年級組工作紛繁復雜，是學校工作的重要組成部分，是學校工作能否順利開展的關鍵，它需要年級組長認真領會精神，需要及時準確的傳達，還需要老師門的通力配合。七年級組的2名領導、16位班主任、46名老師和1000個學生團結一致，齊心合力，圓滿完成了學校各項工作。具體如下：

配合政教處和團委開展并完成了以下工作——綜合實踐課的報名開展和督察、每月一次的訓導、留守學生的登記和教育、少先大隊的成立、體藝節的召開、首屆萬人環城跑、校園學星的評選、班會課競賽、家長會的召開、團員的發展評議和表彰以及期中期末優秀學生和班級的表彰。

配合教務處開展并完成了以下工作——學生電子檔案的錄入、班級教學指標的制定、名師評選和職稱申報的政策宣傳、學生年齡段的統計、學生花名冊的填寫和收繳、迎檢課題檔案的整理、多媒體大賽和聽評課競賽的參與組織和評議、各學科的教研培訓和骨干教師的認定與復查。

配合總務處開展并完成了以下工作——家校通的開通和使用、貧困生的登記和幫扶、教師津貼的發放、食堂工作的意見征集、食堂白案技術競賽、社保信息卡的填寫和收繳、職工住房情況的調查、工資套改的政策宣傳。

配合辦公室開展并完成了以下工作——文明單位的創建、宣傳欄展牌的設計、各類代表的選舉。

配合工會開展并完成了以下工作——艾滋病知識競賽和教職工健身活動。

六、“為伊消的人憔悴，衣帶見寬終不悔”，兢兢業業，努力工作，所作所為可歌可泣。

忠誠于黨的教育事業，全心全意為學生服務，做人民滿意的教師，這是我們每一位老師的目標和追求。他們一切為了學生，苦著學生的苦，樂著學生的樂，在自己平凡的崗位上默默地工作著、奉獻著。李揚老師苦口婆心，以理服人；田老師起早貪黑，與學生打成一片；陳老師嚴中有愛，張馳有度；胡老師善于管理，注重習慣培養；張老師深入課堂，給學生做深入細致的思想工作；陳燕杰老師克服困難，帶病工作；李老師是我們組的老大哥，干著最重的活，沒有怨言，誓將本屆學生帶畢業。班主任是如此，其他老師也何嘗不是如此呢？張老師母親住院，丈夫在上海學習，她沒有請一天假，李老師病了連給兒子做飯的精力都沒有卻走進教室給學生上課，張老師聯系實際指導學生學好生物，李老師虛心求教不斷進取教學質量穩步上升??無論是領導、班主任還是普通老師，他們都默默無聞的努力工作著，沒有怨言，只有競爭和不斷進取。他們的所作所為令我敬佩，讓我感動。一路走來,七年級的46名老師為學生嘔心瀝血、為實驗中學默默耕耘。在此，我衷心的感謝各位老師，大家辛苦了！

七、“朔流從之，道阻且長”，正視不足，努力改進，下期工作再上新臺階。

本學期年級組在全體教師共同努力下雖然完成了學校的工作任務，取得了不少成績，但仍然存在不少問題需要我們下期克服和改進，主要表現在以下幾個方面:

1.年級組長的領導藝術和示范作用還有所欠缺：本學期剛擔任年級組長，對年級組的工作還不是很了解，很多方面都處于探索階段，方法簡單，號召力不強，致使有些工作不能按學校各處室的要求完成，拖了學校工作的后腿。教學上本人所帶的兩個班的成績也不理想，不能起到表率作用。今后應加強對年級組工作的投入和研究，多想辦法和招數，注重個人素質的提升，進一步提高教學質量，讓個人和年級組一道進步。

2.各班發展不均衡，特殊學生已浮出水面，影響班級和年級的安定和諧。目前412、413、404、399班相對穩定，班級整體秩序好。但王蒙蒙、祝小偉、劉建旭、張祥鵬、吳越、潘翔宇、王小伊、俞志鵬、李忠安、屈東楠、馬敏等一披學生給所在班級的管理工作帶來了難題，影響了班級整體秩序，也給年級組帶來了很多不安定因素。望各班主任和科任教師要加大對班級后進生的教育力度，多關愛他們，鼓勵他們，表揚他們，讓他們早日改正錯誤，克服不足，做一名師生喜歡的好學生。

3.年級組對課堂教學和教研的督導檢查沒有落實，一切工作都依靠于教務處、教研組和備課組，基本處于“只管目標，不管過程”的狀態。今后年級組要加強與教務處和教研組的配合，深入課堂，參加教研組會議，共商教學大計，推進教研進程，為提高學校整體教學質量做出應有的貢獻。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，七年級這支隊伍是一支年輕的隊伍，一支團結的隊伍，一支銳意進取的隊伍。三年的年級組工作猶如紅軍長征，本期工作還只是剛剛起步，未來的日子里，為了實中的更加興旺，我們一定會團結一心、眾志成城，邁著更加堅定的步伐走下去，共同創造六中學的美好明天。

七年級組

王和平

2011-12-28

第三篇：七年級第一學期工作總結

七年級第一學期工作總結

本學期，按照學校的要求，結合年級組的特點，我們重點創建和諧年級組，主要抓備課組建設和學生的行為規范教育訓練。我可以非常自豪的說：我們七年級組已經形成了良好的組風，老師們有強烈的事業心和責任感，嚴謹教學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。下面我就兩個方面做一個小結。以便在新學期，發揚成績，改進不足，把各方面的工作做的更好。

一、創和諧備課組

和諧備課組的建設，是提高學校教育教學質量的基礎和保證。我們年級的三個備課組有四個共同特點是值得總結和大家學習的。第一：制定計劃，統一進度

三個備課組的老師們，一開學就制定了本學期的教學計劃，統一教學內容、統一進度，全年級資源共享。數學上完一個知識點每周四下面測驗。英語上完一個單元進行測驗。語文一個單元進行測驗。三門學科本學期進行了兩次月考。每次測驗、月考和期中、期末考試后都進行認真的質量分析，質量分析到每道題目，分析道每個人。第二：集體備課，資源共享

語數外三個備課組除了學校規定的備課組活動時間外，經常在一起討論、爭論教學中的問題及學生中存在的問題。發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重點和難點。

集體備課時集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢。集體備課是教學工作優化的活動，使老師在教學的認知行為上由自發行動向科學 合理的方向轉化。通過自我鉆研，集體研討，分工主備，教后反思的各個環節鍛煉，有利于教師專業發展，提高業務水平。

在集體備課中體現了“合作、探究、創新”和以人為本的精神，促進教學相長，更好的落實課改要求，還可以在校園中營造一種交流、合作、研究的學術氣氛。

集體備課還增進了老師之間的相互了解。當然，我們強調集體備課的作用，強調教學的統一，并不否認提倡老師們富有創意富有個性的教學。相反，在集體備課的基礎上，充分展示個人實力，備課組的力量更強，水平更高。總之，集體備課提高了教師的教學水平，互相學習，取長補短，能讓每位教師迅速獲得長足的進步提高。備一課、促多人、帶一方。

英語組三位都是80后的小青年，她們虛心好學，接受新的教學方法、教學理念比較快，三個人互相學習、互相幫助、共同進步。每次測驗考試成績班級與班級之間成績不分上下，非常接近。語文、數學備課組是老中青的團隊，大家有商有量，分工協作，充分發揮了集體備課的力量，大到教學方法，小到每一道題目、每一句、每一字都要討論。有時為了一個有爭議的問題，大家分頭查資料，找證據，每個人都毫無保留的把自己的見解，把自己認為的重點難點，自己的解題思路和解題方法，自己的題庫，自己收集的資料全部貢獻出來，大家分享，經過大家的一番討論，甚至是激烈的爭論，一個個問題都能迎刃而解。可以說每堂課都是大家的研討課，每個章節的教學都是大家智慧的結晶。如果一個老師上公開課，每一次都會得到全組老師特 別是備課組老師的大力支持，大家一起磨課，磨教案，大家一起制作課件。

第三：認真上課，抓作業反饋

老師們平時認真上好每一堂課，是適當控制學生的作業量，凡是老師布置的作業，都進行認真的批改，對學生作業中的問題，抓及時訂正，對學生訂正的作業，再進行認真的批改。對班級中部分學習有困難的學生進行個別輔導，指導這些學生學習、復習及完成作業。備課組的老師在一起，經常討論的比較多的是，如何激發學困生的學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，提高年級組的整體水平。

第四：學科活動，拓寬知識

各個備課組積極開展各類課外活動，數學備課組開展了《因式分解和分式的運算》競賽；語文備課組開展了作文競賽；英語備課組開展了英語競賽。楊坤老師把培優和補差工作一起抓，既發展和培養了學生的愛好與特長，又培養了學困生的學習興趣。馮雨欣同學獲得了全國中學生作文競賽一等獎。有兩位同學的文章刊登在《中學生學習報》上。范艷雯老師指導學生參加上海市植物知識競賽學生分別獲得了上海市的一、二、三等獎。

二、抓行為規范訓練，促進良好班風和學風的形成。

1、各班建立健全了各項規章制度，嚴格行為規范訓練，用良好的班風來促進良好學風的形成。開學初班主任組織學生認真學習了“中學生守則”、“青中中學一日常規”，重點抓了學生以下四方面的規范。（1）兩分鐘鈴的要求：

兩分鐘預備鈴響，迅速回教室就座，準備好本節課有關的學習用品，學習用品放在左上角，課桌上不擺放與這節課無關的書籍和作業。保持教室安靜。靜候老師上課。（2）上課的要求：‘

自覺遵守課堂紀律，專心聽講，勤于思考，踴躍發言，發問要先舉手，回答問題要站立端正，精神飽滿，聲音洪亮。（3）自修、作業、考試的要求：

自修課要保持安靜，認真自習功課，不影響他人。不準隨意離座、調座，不得在教室內談笑。做到老師在與不在都一樣。

筆頭作業字跡要端正，行款格式要符合要求，要按時獨立完成，按時繳。老師批改后有錯誤的地方一定要及時訂正。口頭作業要按照老師布置的要求完成。

考試要忠誠老實，獨立完成，嚴格考場紀律。（4）課件文明休息的要求：

課間在教室、走廊里要文明休息。不追逐打鬧，下課不允許到操場狂奔、瘋玩。

2、實施“班級行為規范處罰單”

我們年級組繼續實施了“班級行為規范處罰單”：由班主任和任課老師開“班級行為規范處罰單”，班主任找他談話，與家長聯系。如果有三張“班級行為規范處罰單”視該生教育后的表現可以由中隊委員會、班主任老師和任課老師討論決定換一張“年級行為規范處罰 單”，在年級組內教育；召開年級大會批評、教育、檢查等，兩張“年級行為規范處罰單”則由年級組長和全體老師決定視該生教育后的表現給予年級組相應的處罰（口頭警告處罰）本學期，有三位同學嚴重違紀，年級組給與了警告處分。

3、各班進行編隊改選，產生了新一屆中小隊干部

少代會召開以后，個中隊進行了編隊改選，選舉產生了新一屆的中小隊干部，就職典禮后，中小隊干部明確了自己的職責后，我把他們的就職承諾，張貼在年級組的壁報上，請同學們監督。

4、辦好年級組的壁報

本學期，年級組出了三期壁報，開學第一期《迎接教師節》，第二期《是榮耀，更是責任》，第三期《勤儉節約小報》展示。壁報中展示了年級組師生的風采；刊出了學生的作品；表彰了一些優秀學生。現在，年級的壁報成了學校一道亮麗的風景線，也是校園文化的一個重要組成部分。

5、深入（3）班抓紀律

期中考試后，我和年級組的老師一起，重點抓了三班的學風問題、紀律問題、通過個別談話、學生座談會、周記、班會、與家長溝通交流，對違紀學生作了相應的處理，后階段三班學生上課的紀律由所進步。

6、抓誠信考試

期終考試前，班主任根據班級的實際情況，對全體同學進行了一次《誠信考試，嚴守考試規范》的教育。考試同樣是一次行為習慣規 范的考驗，更是一次做人品行的檢測。要求學生以誠實的態度對待考試，堅決杜絕考試中的舞弊行為。要求學生自覺遵守考場紀律，誠實應考，互相提醒，互相督促，營造一個文明誠信健康的考場考風。交出一份合格的誠信答卷，為創建良好的班風、學風共同努力。用行動營造“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”的考試氛圍，為青中帶來一股清新的誠信之風。

7、加強安全教育，處理好安全事故

班主任利用校班會課的時間，對學生進行安全教育，分析班級中存在的安全隱患，對學生提出安全方面的具體要求。

另外，我還花了一定的時間，比較圓滿的處理了七（2）班的傷害事故，簽了一份協議，一次性賠償對方人民幣三萬元，最后雙方都比較滿意。

8、抓主題班隊會的展示課

在全校的主題班隊會的展示活動中，七（1）中隊《我是一顆珍珠》的主題隊會對全校師生作了展示，他們運用多種形式，調動了每一個學生的積極性，起到了很好的教育效果，給大家留下了深刻的印象。

9、發揮班主任的作用，增強班級的凝聚力。

在工作中，我充分發揮班主任的作用，樹立班主任的典型，在年級組推廣吳云芳老師帶班的經驗，提高年級班主任工作的整體水平。力爭使三個班級保持穩定有序，有良好的班風和學風。

10、認真做好家庭教育工作。

針對七年級學生的特點，班主任老師有針對性的做好家庭教育的 個別指導工作；我們利用家長會對家長進行家庭教育的指導；班主任還根據自己班級的實際情況，運用家訪、電話聯系、請家長來校、學生家長座談會等形式，對家長進行家庭教育工作的指導。

本學期魏老師病假一個多月，楊坤和張運玲老師主動代課；周貞老師身體欠佳，最近一直要去醫院治療，楊坤老師總是默默無聞的承擔了（2）班的班主任工作，大家都說楊老師是不拿班主任費的班主任；龔鵬飛老師在陳琳老師父親去世時，主動代理了（3）班的班主任；在年級組，不管那個學生發生了問題，不管是不是自己教的學生，大家都會進行教育，碰到棘手的問題，難弄的家長，大家都會群策群力，大家出主意，想對策，甚至大家一起找學生談話，共同接待家長。

我們同事之間關系融洽，誰身體不適，或者家中有事，大家都會問長問短，主動關心。

我們辦公室每天有老師做值日生，辦公室的桌面作業堆放整齊，地面打掃得干干凈凈，大家有一個非常舒適的辦公環境。老師們都說，在七年級組非常溫馨。

我們年級組所做的一切工作，所取得的一切成績，都是全體老師團結協作的結果。年級組的工作，都是大家獻計獻策，集思廣益的結果。我們有成績共分享，有困難共解決，在交流和解決中打造了一個和諧協作的團隊。

第四篇：七年級第一學期工作總結

非凡學校2010-2011學第一學期七年級組工作總結

當寒流即將遠去，春天的腳步悄悄走進我們的日子之時，緊張、忙碌的一學期也宣告結束了，回頭檢視這一學期的工作，再次感悟到了教育的精彩紛呈。在這一學期中，我們七年級組全體師生努力奉獻，團結協作，奮力拼搏，用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任田”。在取得工作成績的同時，也存在許多問題。現將本學期的工作做以下總結：

一、計劃執行

開學初，能按照學校要求第一時間制定出七年級組工作計劃，并能落實到平時年級組工作中，對于本組教師，能嚴格要求，能做好學校工作的上傳下達，對于學校布置的工作，能在年級組中積極宣傳、及時鋪開。對于本組的計劃工作能按時完成。

二、團結協作

按計劃，本學期召開兩次教師會，認真學習教學常規和學校管理制度。認真總結月考成績，分析存在的問題，商討解決方案；及時反饋課堂中發現的問題，提高課堂的管理能力，取得了較好的效果；經常與班主任、任課教師溝通，增強老師的責任意識，幫助他們解決實際問題，得到老師的認可與歡迎。

在新手較多的情況下，大家攜手并進，奮力拼搏，嚴格要求，使七年級工作很快走上正軌，縮短了磨合周期，全組上下齊心協力，團結協作，創造了融洽和諧的工作氛圍。

三、學額鞏固

本學期按照學校要求，緊緊圍繞學額鞏固這一中心工作，積極做好學生的幸福感教育。年級組要求班主任按照德育處要求，每周不少于4次家校聯系，3次學生溝通，經常深入班級、宿舍了解學生學習、生活情況，噓寒問暖，促膝談心，促進了家校聯系，增進了師生感情，融洽了師生關系。通過各項活動的積極參與，縮短了師生距離，增強了班級凝聚力。

要求班主任經常與班級中的問題生、差生多談心，了解學生的困難和需求，傾聽學生的心聲；客觀、公正地處理好學生之間、師生之間的各種矛盾、糾紛，營造民主、公正、平等、和諧的師生關系和班級氛圍，使學生真正感受到班級的溫暖和幸福，增強學生在校的幸福感。通過努力本學期的學額鞏固率達到

以上，與去年同期相比有了較大進步。

四、學生行為習慣的培養 本學期利用課堂內外，要求老師對學生進行學習方法的指導，利用午休或自習二對差生進行單獨或集中補缺補差，不斷提高學生的學習成績，培養學生良好的學習習慣

深入宿舍手把手教學生疊被、洗衣、整理內務，在班會課上引導學生科學用餐，少吃零食，不攀比吃穿，教育學生按時洗澡，講究衛生，從而養成良好的生活習慣。召開主題班會，教育學生團結友愛，和睦相處，不吸煙，不喝酒，不打架，文明交往，禮貌待人，養成良好的行為習慣，極大程度地減少了重大違紀的發生。

五、安全教育

為辦好學生、家長滿意校園，確保學生的安全，年級組緊抓安全教育這條線，利用班會、活動等形式，要求班主任教育學生時刻緊繃安全這根弦，時刻注意預防飲食、水電、引火、上下樓梯、活動等安全隱患，增強學生的安全意識。年級組經常檢查學生上下樓梯的安全監護，檢查宿舍的安全設施，監護大周離校學生的往返情況，確保學生的平安順利，徹底杜絕了重大安全事故的發生。

六、存在的問題

1、班主任的盯班意識還不強，不能及時發現班級中的問題，在處理問題中還經常充當“救火隊員”的角色。

2、教師的工作被動，缺乏工作主動性，自己的工作總要靠別人的督促才去做。

3、班主任工作“年輕化”，缺乏前瞻性和預見性，不善于觀察、思考，工作效率不高。

4、老師的工作方法簡單，不善于與學生溝通，不善于做學生的思想工作。遇到突發事件不夠冷靜，出現及其較為嚴重的體罰事件，把事情搞得很被動。

5、缺乏工作的反思，好滿足于現狀，對工作極為不利。

既然我們選擇了在黑板前的站立，那么就選擇了一種永恒的姿勢，一種使命。今后我們全組教師將更加認真鉆研教學教法，努力提高自己的教育教學水平。在悄悄回顧的同時，我們更感日后工作的任重道遠，引領孩子們在求知路上不斷走向成功，我們將永恒地追求！

七年級組

周愛民

2011 年 1 月19日

第五篇：七年級地理第一學期工作總結

七年級地理第一學期工作總結

林嘉珊

本學期我任教七年級（1）的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，扎實工作，圓滿地完成了本期的教育教學工作。現總結如下:

一、學生分析，制定切實可行的學期教育教學計劃。本人承擔七年級1班的地理教學任務，本班學生總數48人，男生17人，女生31人。希望所教學生通過一學年的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。地理課對七年級學生來說比較陌生。學期初通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。從而制定了切實可行教學計劃。

二、認真備課、上課，細致批閱作業。

上好課，前提還在于備課的質量好與壞。所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓；到網上查找資料，查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，為課堂教學奠定了基礎。

精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，讓學生 掌握 基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高堂效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了學習效率。

地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。

2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式我大膽償試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，達到最好的教學效果

七年級地理第一學期工作總結

林文專

星轉斗移，轉眼又到期末結束時，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，現作如下總結：

一、制定計劃，明確目標。

開學初，制定了本學期的教學計劃，向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。

本學期我所任教的是七年級地理上冊，本冊共分五個章節，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務，取得了一些成果。

1、七年級同學剛剛踏入中學課堂不久，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

二、努力鉆研教材，積極投身課改。

由于本人不是地理專業畢業，對地理知識不夠精通，因此，課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還經常利用課余時間上網查閱資料，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，如果用傳統的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避免這種現象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，實施了討論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最后教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發現知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，學生成績有了明顯的進步。

三、認真備課，努力上好每堂課。

⑴ 能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。

⑵

教學的主陣地在課堂，上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。

（3）、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

四、注重能力培養，實施素質教育。

在教學中注重培養學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增進了友誼，增加了知識，增強了能力。

五、認真學習、研究地理課課程標準，建構合理的知識框架。

新課程標準目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據，對整個教學過程具有導向、操作、調控，中介和測度的功能。深刻認識目標，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養目標落到實處。

在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果。

六、抓住學生心理，有針對性地教學

1、激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

2、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系