第一篇：部編道法七上：4.1 和朋友在一起 教案

第二單元

友誼的天空 第四課

友誼與成長同行 第1課時

和朋友在一起

胡維鵬

教學目標

情感態度與價值觀目標：

1.培養學生熱愛生活、注重友誼的美好情感。

2.在集體生活中體會友誼的美好，樂意為友誼的獲得付出實踐和努力。能力目標：

1.認識友誼的力量讓我們成長。2.初步認識我們需要怎樣的朋友。知識目標：

1.認識我們交友的范圍在日益擴大。2.認識友誼在我們生活中的重要作用。3.初步認識我們需要怎樣的朋友。教學重難點

教學重點：認識友誼在生活中的重要作用。教學難點：初步認識我們需要怎樣的朋友。教學過程

一、新課導入、話題切入 多媒體展示名言：

世間最美好的東西，莫過于幾個頭腦和心地都很正直的朋友。---------愛因斯坦

一個好朋友實際上使你獲得了又一次生命。-------培根

這幾句話其實說明了一個很簡單的道理：朋友很重要。隨著年齡的增長，我們的朋友圈發生了一些變化，下面我們就一起來梳理梳理。

二、課堂情境，活動設置

（一）我的朋友圈 1.正確認識朋友圈的變化 活動一：了解我的朋友圈 內容1：指導學生完成教材39頁“我的朋友圖”。交流表格填寫情況。問題：

（1）你寫了幾個朋友的名字？選取一個人，說說你們之間的友誼.(2)通過以上表格的填寫，總結一下你交友的范圍，與朋友的活動內容有什么變化？

學生回答略。

教師歸納：大家的朋友圈發生了變化：有的同學的朋友圈擴大了，交往內容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關系更加密切。

師：有同學感嘆越長大越孤單，尋找友誼似乎更難了。大家覺得呢？ 2.生活中需要友情 活動二：我的交友困惑

指導學生閱讀教材40頁“探究與分享”內容，思考問題：（1）隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？（2）你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？ 學生根據自身實際討論交流。

教師總結：生活中需要友情。沒有友誼的生活是沒法過的。得不到友情的人將是終生可憐的孤獨者，沒有友情的社會只是一片繁華的沙漠。在交友的路上，雖有苦澀與淚水，但只要彼此真誠相待，和善相處，就會收獲美好的情誼。你就會感受到友誼的力量。

（二）友誼的力量 1.朋友對一個人的影響很大 活動三：體驗友誼的力量

過渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。這就是朋友對一個人的影響。

事例：小龍的變化

小龍是某校初二2班的學生。上初一時，小龍活潑好動，非常貪玩，時常違紀。雖然對數學有一定的興趣，但因為學習態度不端正，成績在班級位于中下游。

上初二后，班級新調了座位。前桌的小天成績優異，數學成績尤為突出，各方面表現出類拔萃。同樣喜愛數學的兩人，很快有了共同的話題，從課下探討數學問題，到周末相約一起游玩，無話不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。

一學期結束了，老師和同學們發現，原來那個貪玩的小龍不見了，現在的小龍，文明守紀，學習踏實努力，成績進步顯著，數學成績尤其突出，還成為了班級籃球隊的替補隊員。

設問1：小龍身上發生了哪些變化？ 設問2：帶來這些變化的重要原因是什么？ 設問3：你從中得到了哪些啟示？

點撥：朋友對一個人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

請講述一個朋友對你產生影響的故事。2.交友要講原則,善交益友，不交損友

仔細分析“朋友的影響”，看看這些“影響”都是什么性質的影響？如果是積極的影響說明了什么？

引導：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。益友“的標準是什么？

引導：《論語?季氏篇》 孔子言論（見幻燈）歸納：益友就是能幫助自己上進的朋友。

說明：相反那些對自己產生不良影響的朋友我們要遠離。把那樣的朋友通常稱為“損友”。

啟示：交友要講原則,善交益友，不交損友 3.友誼的重要性

過渡：我們與益友之間建立的友誼對我們產生哪些力量？ 活動四：續寫：因為朋友……

因為朋友,我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖； 因為朋友,多了一份對自己的欣； 因為朋友,我們學會了更好的與人相處;因為朋友,我們……

歸納整理：朋友見證了我們的成長歷程，友誼促進了彼此的進步；朋友讓我們學會了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂；朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體會到生命的美好。

三、課堂小結：能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有對自己有深刻而良好的朋友則是人生的幸運。愿同學們于茫茫人海中找到真正的朋友，享受友誼的美好。

板書設計： 第四課 友誼與成長同行

第一節 和朋友在一起

一、我的朋友圈

1.正確認識朋友圈的新變化 2.生活需要友情

二、友誼的力量

1.朋友對一個人的影響很大 2.交友講原則，善交益友，不交損友

3.友誼的重要性

第二篇：7上道法4.1和朋友在一起 課時練習2

4.1和朋友在一起

一、單項選擇題

1.下列關于友情表述正確的有()①友情是我們特別渴求的一種心理需要 ②生活離不開朋友，人生離不開友情

③友誼的力量讓我們得到成長 ④結交到對自己成長有益的摯友是我們一生中的幸運 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③

2.小美說：“我沒有解決不了的問題，能獨立自主，不用結交新朋友。”下列對這種說法的認識正確的是()A.這種說法正確。因為孤獨的人照樣能生活 B.這種說法錯誤。因為初中學生做不到獨立自主 C.這種說法正確。因為能力強的人不需要別人的幫助 D.這種說法錯誤。因為友誼能使人分享更多的快樂和幸福

3.小雯的父母離婚后，她失去了家庭的溫暖，內心受到極大打擊，學習成績下降。同學們了解后主動接近她，在生活上關心、幫助她。同學們的友情使小雯從郁悶消沉的陰影中走出來，學習成績不斷提高。這一事例說明()①因為朋友，我們減少了孤獨，活得更加溫暖 ②友情有助于排解煩惱和憂愁

③友情一定能使人提高成績 ④朋友同我們一起走過生活的歲月 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

4.“友誼是我們哀傷時的緩和劑，激動時的舒緩劑；是我們壓力的傾瀉口，災難的庇護所；是我們猶疑時的商議者；是我們腦子的清新劑；是我們思想的講臺；也是我們沉思和鍛煉的平臺。”這段名言告訴我們（）

A.有了朋友就有了一切 B.朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量 C.交友是一個平等互惠的過程

D.朋友之間要以誠相待

5.劉晶是八年級的一名女生。最近她感到了一些困惑：凡是集體的活動，她都沒有興趣，情愿一個人獨自玩耍；許多事情她總是愛一個人獨來獨往，和同學難得講上一句話。劉晶要解除這些困惑，需要（）A.發奮苦讀，把學習成績提上去 B.自尊自立、自信自強

C.聽父母的話，遵守學校的規章制度 D.認識到友誼的重要性，和同學友好相處

6.被稱為個人電腦軟件之父的比爾· 蓋茨，在中學時結識了比他高兩個年級的保羅·艾倫，兩人很快成為朋友，他們一起鉆研計算機技術，一起創辦了微軟公司，取得了驚人的成就，這說明（）A．友誼能調節情感 B．友誼是相互理解 C．友誼給人以朋友 D．友誼給人智慧和力量

7.俗話說：玻璃與金子相合，便有寶石的光輝；愚人與哲人接近，也同樣會變得聰明。這句話的寓意是（）A．真正的友誼對人的成長有重要作用 B．真正的友誼是建立在堅持原則的基礎上的 C．同學之間應該親密無間 D．選擇朋友要看這個人對自己是否有用

8.九年級女生王梅不喜歡“拋頭露面”，和男生說話會更緊張，班級活動也因此經常不參與。三年來，她的）A.與父母交流溝通，要他們出面幫助自己 B.向人民法院起訴，依法維護自己的合法權益 C.要多交朋友，多參加集體活動 D.從此封閉自我，保護自己，不與他們交流溝通

9.《論語》中寫道：“有朋自遠方來，不亦樂乎！”唐代詩人王勃寫下了“海內存知己，天涯若比鄰”的詩句。現代作家巴金寫道：“友情在我過去的生活里是一盞明燈，照徹了我的靈魂。”科學家愛因斯坦曾經說過：“世間最美好的東西莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。”上述詩句告訴我們（）

①人生離不開交往，每個人都需要結交朋友 ②交朋友要有選擇

③友情是寶貴的，它是我們一生的財富 ④遇到困難時必須要得到獲得朋友的幫助 A.③④ B.①②③④ C.①②③ D.①③ 10.“友誼是天地間最可貴的東西，真摯的友誼是人生最大的一種安慰。”這說明（）

①友誼能使我們的生活更加精彩 ②友誼不需要彼此結交和了解

③我們應該珍惜成長中的友誼 ④友誼能使我們進步得更快

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

11.劉晶是八年級的一名女生。最近她感到了一些困惑：凡是集體的活動，她都沒有興趣，情愿一個人獨自玩耍；許多事情她總是愛一個人獨來獨往，和同學難得講上一句話。劉晶要解除這些困惑，需要（）A.發奮苦讀，把學習成績提上去 B.自尊自立、自信自強

C.聽父母的話，遵守學校的規章制度 D.認識到友誼的重要性，和同學友好相處 12.友誼對個人成長、成才的積極作用表現在（）

①能使我們的行為和價值取向上互相影響 ②有助于我們增長智慧和才干

③能幫助我們認識和改正自己言行中的缺失 ④能讓我們獲得更多的幸福和快樂 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④ 13．“友誼是我們哀傷時的緩和劑，激動時的舒緩劑；是我們壓力的傾瀉口，災難的庇護所；是我們猶疑時的商議者；是我們腦子的清新劑；是我們思想的講臺；也是我們沉思和鍛煉的平臺。”這段名言告訴我們（）

A.有了朋友就有了一切 B.朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量 C.交友是一個平等互惠的過程

D.朋友之間要以誠相待

14.一位著名的英國作家做個這樣一個比喻：“如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每人就有了2個思想，甚至多于2個思想。”這個比喻主要說明（）A．友情能促進個人進步 B．友情是相互交換思想 C．友情是一種比物質財富更寶貴的東西 D．友情是生活的樂趣 15．每個人都需要友情，這是因為（）

A．友誼的力量讓我們得到成長 B．友情能使我們的生活充滿和諧，沒有矛盾 C．沒有朋友，會被別人看不起 D．擁有朋友，可以顯示自己的人緣好

16.“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半

”培根的這就話說明（）

A交往可以幫助我們養成熱情開朗的性格 B.友誼讓人分享快樂，排解憂愁 C.交往可以促進個人的進步和事業的成功 D.友誼可以幫助我們解決所有困難

17.“一個缺少友情，長期得不到心理滿足的人，容易產生心理異常。”這句話說明的道理是（）

①友情是一種正常的心理需求

②擁有了友情就擁有了健康

③同學之間應該發展正常的友情

④心理疾病都是由于缺乏友情導致的

A．①③

B．②④

C．①②③

D.②③④ 18.“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”培根的這就話說明（）

A.交往可以幫助我們養成熱情開朗的性格 B.交往可以促進個人的進步和事業的成功 C.友誼讓人分享快樂，排解憂愁 D.友誼可以幫助我們解決所有困難

19.俗話說：玻璃與金子相合，便有寶石的光輝；愚人與哲人接近，也同樣會變得聰明。這句話的寓意是（）A.真正的友誼對人的成長有重要作用 B.真正的友誼是建立在堅持原則的基礎上的 C.同學之間應該親密無間 D.選擇朋友要看這個人對自己是否有用

20.“友誼不但能使人走出暴風驟雨的感情世界而進入和風細雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明而理性的思考。”培根的這一名言告訴我們()A.只有遇到困難和挫折時，才需要友情 B.我們常常會遇到困難，遭受挫折

C.朋友的幫助會激勵我們去克服困難，戰勝挫折 D.困難和挫折面前，一個人的力量總是有限的 21.有人說：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者；沒有友情的社會只是一片繁華的沙漠。”這句話說明的道理是()A.孤獨是安靜的代名詞，安靜也是一種幸福 B.友誼對任何人來說都是生活必需的

C.友誼是可有可無的 D.人情冷暖，世態炎涼，每個人都要冷漠地對待生活 22.有人說：“友情像一把傘，晴天能遮蔽火熱的太陽，幻化出最美好的情感；友情是水中悠閑的小舟，是樹枝上跳躍的鳥兒發出的鳴叫；友情是伸出的一只手、堅實的肩膀，抑或一句溫暖的話。”這段話說明()A.友情只是一部分人的需要，孤獨的人不需要友情 B.友情是生活中不可缺少的，沒有友情的人會死掉

C.友情是我們健康成長不可缺少的精神營養，人生離不開友情 D.友情只有青少年需要

23.在成長的道路上，每個人都難免會有缺點和不足，有時甚至會犯錯誤。這時，來自好朋友的忠告、勸誡就成了一劑良藥。它能使人清醒覺悟，并產生幡然改進的決心和力量。這說明()A.友情能促進個人進步 B.友情能使集體更有力量 C.友情能使人受傷害 D.友情能使人擁有更多的快樂

24.“友誼不但能使人走出暴風驟雨的感情世界而進入和風細雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明而理性的思考。”培根的這一名言告訴我們()

A.只有遇到困難和挫折時，才需要友情 B.我們常常會遇到困難，遭受挫折

C.朋友的幫助會激勵我們去克服困難，戰勝挫折 D.困難和挫折面前，一個人的力量總是有限的

二、簡答題

25.小軍的成績很優秀，可他從小就不喜歡與人交往，老師多次找他談話，也總不見效。新學期開始了，班里舉行“一助一”活動，老師安排小軍幫助學習困難的小舟提高成績，小軍開始主動跟小舟接觸，幫他借書，解答問題。期末考試，小舟前進了十幾個名次，小軍的心里比吃了蜜還甜。運用所學知識，結合材料，談談你對材料的理解。

26.七年級(2)班的小華在新的班集體中遇到了煩惱：他不知道怎樣交朋友了！媽媽說：“你應該只和學習成績好的同學交往，正所謂‘近朱者赤，近墨者黑’。”小學同學說：“你要結交一些‘厲害’人物，這樣就沒人敢欺負你了。”剛認識的同學說：“朋友一定要多，‘多一個朋友，多一條路’。”最要好的朋友說：“朋友一定要‘少而精’，真心實意的好朋友，一個就夠了。”……小華一時陷入迷惑之中，甚至不敢交朋友了。(1)小華不敢交朋友，打算放棄交友。他的想法是否正確？為什么？

(2)請你寫幾條名言警句幫助小華認識交友的重要性。

參考答案

1-24：ADBBD，DACDD，DBBAA，DADAD，BCAC 25.①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；

友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。26.(1)他的想法不正確。因為伴隨著我們的長大，伙伴、同學、朋友成為我們生命中越來越重要的部分。朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。(2)略。

第三篇：七上道法知識點匯總

七上《道法》知識點歸納期末高分必備

第1框

1、為什么說中學生活是我們的新起點？(1)我們有了一個新的名字----中學生。

(2)中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰的新課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學，我們站在一個新的起點上。

2、中學時代在生命歷程中的重要作用有哪些？

(1)中學時代是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。體現在：

①隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神世界的面紗。②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己。

③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入。④隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義。

3、中學生活為我們提供了哪些發展自我的多種機會？(1)集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。(2)新的課程，引領我們探索新的知識領域。

(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺。(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

第2框 少年有夢

1、少年的夢想有什么特點？

（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。

（2）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

（3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

2、什么是努力？

答：努力是一種生活態度。努力是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣。努力是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。

3、我們青少年如何做到努力？怎樣為實現夢想而努力？

（1）努力，需要立志。志向是人生的航標。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。

（2）努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。

第二課

學習新天地

第1框 學習伴成長

1、我們應該怎樣正確認識學習？

（1）中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。

（2）學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。我們可以從一切經歷中學習。（3）學習需要自覺、主動的態度。（4）學習伴隨著我們的成長。

（5）學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。（為什么要終生學習？）

2、學習的重要性體現在哪些方面？學習對我們的成長和發展有什么重要意義？（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學習就是給生命添加養料。如果不學習，人的生命將會枯萎。

（3）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。

第2框 享受學習

1、如何理解學習是苦樂交織的？

（1）學習中有快樂。表現在：對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時我們都可以體味到學習帶來的快樂。（2）學習中也有辛苦。表現在：學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。

（3）我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。

2、怎樣學會學習？

（1）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。

（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法，適合自己的才是最好的。（3）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式

第三課

發現自己

第1框 認識自己

1、正確認識自己的重要性是什么？有何意義？

（1）正確認識自己，可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。

（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

2、我們通過什么途徑認識自己？

（1）我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己。（2）我們可以通過自我評價來認識自己。

（3）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認識。

3、怎樣正確對待他人的態度和評價？

（1）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認識。

（2）我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。

第2框 做更好的自己

1、如何做到接納和欣賞自己？

（1）接納自己，需要接納自己的全部。

（2）接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。

（3）要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特、優點、努力、為他人的奉獻。

（4）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

2、怎樣做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚長避短。（2）做更好的自己，需要主動改正缺點。（3）做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。

3、如何發掘自己的潛能？

（1）通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；

（2）通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；

（3）通過積極合作，與他人共同完成任務??我們就可以更好地激發自己的潛能。

第四課 友誼與成長同行

第1框 和朋友在一起

1、朋友對我們有什么重要影響？

答：朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

2、朋友的重要作用有哪些？

（1）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

（2）與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

第2框 深深淺淺話友誼

1、友誼的特質有哪些？（1）友誼是一種親密的關系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。

2、如何處理友誼中的問題和困惑？我需要澄清哪些對友誼的片面認識？

（1）友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤人歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

第五課 交友的智慧

第1框 讓友誼之樹常青

1、怎樣建立友誼？

（1）建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。（2）建立友誼，需要持續的行動。

2、如何呵護友誼？

（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。

（2）呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發生時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。（4）呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。

第2框 網上交友新時空

1、怎樣正確認識網上的交往？（1）互聯網為我們提供了一個平臺。（2）互聯網好像無所不能，我們在網上搜集學習資料，查找相關信息，也在這個虛擬的時空中交往。

（3）網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，超越時空限制，開辟了人際交往新通道，拓展交往圈。

（4）網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。

2、怎樣做到慎重結交網友？如何理性結交網友？

（1）需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，網絡只是一個工具，關鍵在于我們怎么使用它。

（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。例如，①對陌生人的邀請，予以回絕；

②對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密； ③遇到問題時，要學會求助。

（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

3、網絡交往的利與弊？ 答：

（1）在網絡中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。

（2）我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎。

第六課 師生之間

第1框 走進老師

1、教師的職業有什么特點？

（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。

（3）時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

2、為什么老師會有不同的風格？

答：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

3、如何面對不同風格的老師？

（1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。

（2）無論什么風格的老師都應該受到尊重。

第2框 師生交往

1、如何理解“教學相長”？

答：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

2、怎樣建立教學相長的師生關系？

（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展； ②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎樣正確對待老師表揚和批評？）

3、師生交往的良好狀態是怎樣的？

答：學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

4、如何與老師建立亦師亦友的師生關系？

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。

②尊重老師，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。

（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。

第七課 親情之愛

第1框 家的意味

1、家意味著什么？

（1）家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

（2）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

（3）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

（4）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

2、孝親敬長的原因？

（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

（2）盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。

第2框 愛在家人間

1、如何理解家中的親情？

（1）每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。

（2）親人之間的愛和每個家庭的親情表現不同。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。

（3）現實生活中，由于親人的離開、新成員的出現，我們的家庭結構也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。

2、親子沖突發生的原因以及影響？

（1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現緊張，甚至發生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

3、如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？（1）認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。

（2）互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。

（3）我們要學習應對沖突的方法。如果和父母發生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

（4）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

第3框 讓家更美好

1、現代家庭有哪些特點、變化？

（1）隨著社會歷史的演進，現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關系也越來越簡單，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結構在過去幾十年間發生了重大變化。

（2）隨著人口的遷移和流動、現代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。

（3）家庭氛圍越來越平等、民主。關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。

2、家庭成員之間和睦相處的方法？

（1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

（2）有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。

（3）以良好的心態面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。

第八課 探問生命

第1框 生命可以永恒嗎

1、怎樣理解“生命有時盡”為什么珍愛生命？

（1）生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數的偶然性中產生的。每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運。

（2）生命是不可逆的，也是短暫的。在時間的長河里，個人的生命很短暫。

（3）我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。

2、怎樣理解“生命有接續”？

（1）在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。（2）生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的精神文明成果。

第2框 敬畏生命

1、為什么要珍愛他人的生命？ 答：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

2、如何做到敬畏生命？

（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

第九課 珍視生命

第1框 守護生命

1、為什么要愛護自己的身體？怎樣做到愛護身體？

（1）我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。

（2）關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。當某些內心需要得不到滿足時，不能做出過激的行為，更不能傷害自己的身體。

（3）我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。

2、如何正確認識養護精神？

（1）我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。（2）我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

（3)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

第2框 增強生命的韌性

1、怎樣正確認識挫折？

（1）面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。（對挫折認識和態度與情緒感受和行為反應有什么關系？）（2）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。（挫折對人的影響）

2、面對挫折，怎樣發掘生命的力量？

（1）面對挫折，發掘自身的生命力量，需要培養自己面對困難的勇氣和堅強意志。（2）發掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。

第十課 綻放生命

第1框 感受生命的意義

1、怎樣的一生是值得過的？ 答：能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。

2、為什么探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。

第2框 活出生命的精彩

1、為什么說對待生活的不同態度，會影響生命的質量？

（1）每個生命都會在生活中展現千姿百態。人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。

（2）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。

2、怎樣理解生命是一個逐漸豐富的過程？

答：生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。

3、如何實現拒絕冷漠，關愛生命？

（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

（2）我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人。

（3）我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

4、怎樣的生命才是有意義的？

（1）偉大在與創造。一個人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。

（2）做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

5、怎樣在平凡中創造偉大？

答：生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

第四篇：部編道法七上：7.2愛在家人間教學設計

愛在家人間（2）教學設計

【學習目標】

情感、態度與價值觀目標：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。

能力目標：學會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。

知識目標：知道每個家庭中，親情之愛的表現形式并不一樣，了解我們與父母發生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當的方式應對與父母的沖突。【重點難點】

重點：溝通傳遞愛。

難點：能以恰當方式化解與父母的沖突。

情景導入生成問題

課前活動(調查)

1．在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？

2．你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎？

3．翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。

學生回答案提示：

師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的愛。

今天我們學習——愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。

自學互研生成能力

(一)自主預習

1．每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。

2．每個家庭的親情表現不同。

3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學識，經歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

4．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

5．互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。

6．如果和父母發生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

(二)合作探究

知識模塊一體味親情

探究一：教材P77探究與分享

找一位你認為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務。

答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關心不夠。

第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。

第三“碰”：我發現了家庭中存在著割舍不斷的親情。

探究二：教材P78閱讀感悟

教材P79閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”

(1)學生分享這兩篇文章。

(2)從這兩篇文章中，你感受到了什么？

答案提示：(1)略。(2)感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。

知識模塊二愛的碰撞

探究三：教材P79探究與分享

(1)類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。

(2)想起這些，你心里的感受是怎樣的？

答案提示：(1)略。(2)想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母。

探究四：教材P80下面的探究與分享

(1)結合下面的情境，填寫內容。

(2)在上述情境中，父母更關注哪些問題？你希望父母更關注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經常給予你什么？按照這些提示，完成表格。

(3)審視表格中填寫的內容，反思自己可以從哪些方面改善或增進親子關系，并與同學交流分享。

答案略。

知識模塊三溝通傳遞愛

探究五：教材P81下面的探究與分享

(1)如果你是小強，你會怎么做？以小組為單位 分別扮演小強和媽媽進行情境表演。

(2)反思同學們的表演，看看哪些結果是自己所期望的。

(3)討論自己怎樣表達才能讓親子溝通更順暢。

探究六：教材P82和父母溝通的技巧

(1)分享教材“和父母溝通的技巧”。

(2)實踐演練：設置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當堂演練達成目標

1．進入青春期后，我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。要化解這種“愛的沖突”，我們應該(B)

A．認真傾聽，服從父母的一切安排

B．換位思考，體諒父母的良苦用心

C．保持沉默，不發表自己任何意見

D．積極交流，讓父母事事遷就自己

2．俗話說：“家和萬事興。”創建一個和諧家庭(B)

A．我無可奈何，我父母太固執

B．需要父母、子女的相互溝通與理解

C．不是我單個人的事，我努力也無用

D．是父母的責任，與我們無關

3．王麗學習努力，但學習成績不斷下滑。父母誤以為她早戀，對她提出了一些她感到苛刻的要求。你認為王麗應該(D)

A．回避父母，不理不睬

B．一切聽從父母的意見

C．刻苦學習，把怨恨藏在心里

D．換位思考，主動溝通

4．周末，小雅寫了一會兒作業，想到客廳看電視休息一下，媽媽制止了：“不許看。”小雅關上電視拿起漫畫書，媽媽又說：“不許看漫畫，寫作業去。”接下來，小雅要怎么辦？你認為最恰當的是(D)

A．放下漫畫書，轉而打開電腦玩游戲

B．責問媽媽：“你怎么老是干涉我的自由？”

C．扭頭回房，關上房門，不再理媽媽

D．對媽媽說：“我有點累了，想放松一下。”

5．(1)八年級學生萌萌喜歡寫日記、交朋友，可父母總是問東問西，甚至偷看她的日記、信件，家庭矛不可避免地產生了。

請回答怎樣化解與父母的沖突？

(2)小麗每次用完東西隨處亂放，媽媽在收拾時總是提醒她放回原處，小麗很反感地說：“討厭！真嘮叨！”

小麗的做法對嗎？她應該怎么做？

答案提示：(1)解決與父母沖突的辦法有：認真傾聽；善于體諒；主動交流；創造機會；主動道歉；控制情緒；承擔責任；討論問題并達成協議。

(2)小麗的做法錯誤，沒有體諒媽媽的關心。應該：①理解媽媽，多與媽媽溝通，體諒媽媽的用心；②提高生活自理能力，不讓媽媽操心

第五篇：七上道法期末綜合測試

七年級道德與法治期末綜合測試

一、選擇題（1—10題每題1分，11—15題每題2分，共20分）

1.如圖漫畫體現了現代家庭生活的重要內容是

（）A．參與社區活動 B．溝通方式的改變

C．關心國家大事，探討社會和人生問題 D．學習現代科學文化知識，創建學習型家庭 2.張麗在QQ上結識一個網友“大哥”。“大哥”多次要求張麗將她家的詳細地址、電話號碼等告訴他，并要求與她見面。你認為張麗正確的選擇是

（）A．遠離網絡，躲避干擾

B．加強自我防范，不隨意答應網友的要求 C．如實相告，答應“大哥”的要求 D．把其他同學的有關信息告訴他

3.小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他認為又沒發生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是

（）A．人們全都是為了自己活著

B．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望 C．通過逃生演練、緊急疏散活動實現生命價值

D．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起

4.享受學習表明

（）A．學習中沒有苦，只有樂

B．學習中我們不需要探究，輕而易舉

C．我們是為父母而學，不是為自己，學習是沒有壓力的

D．學習是苦樂交織的，但它是一個探究的過程，在其中我們獲得一種超越自己的快樂 5.“友誼的小船說翻就翻”，這一網絡流行語啟示我們

（）A．世界上沒有真正的友誼

B．珍惜友誼，用心呵護友誼 C．朋友不可靠，還是少交些朋友

D．朋友之間應該坦誠，毫無保留

6.著名脫口秀主持人奧普拉說：“一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不能沒有夢想，只有夢想存在一天，就能改變自己的處境。”這句話告訴我們

（）A．有了夢想，我們就一定會獲得成功 B．有夢想的日子，就有希望 C．努力是實現夢想的唯一途徑

D．夢想與時代的脈搏緊密相連

7.中學生小王放學回家的路上，突然發現一個小孩兒掉進河里。可是，小王不會游泳。對此，小王正確的做法是

（）A．生命至上，勇敢跳進河里救人

B．向路人呼救，并撥打“110”報警電話 C．要珍惜自己的生命健康，假裝沒看見

D．遠離河邊，以免自己掉進河里

8.河南滑縣農民李官奇為了讓大豆變成衣服，自學高分子化學、生物化學等，經過努力終獲成功，被譽為“世界植物蛋白纖維第一人”，并創辦了河南李官奇大豆纖維服飾有限公司，實現了人生價值的自我提升。這說明

（）A．學習才能適應社會發展的要求

B．學習能夠增長才干，提升智慧 C．要想有出息，唯一出路就是學習

D．學習可以提高人們的道德修養

9．退休的謝老師帶著母親歷時一年環游中國，幫助母親實現了“出去走走”的心愿。她踐行的中華傳統美德是

()A．自強不息 B．孝親敬長 C．艱苦奮斗 D．尊重他人

10.網絡熱播劇《最好的我們》中有一句大熱的臺詞“在最好的時光里，做最好的自己”，我們要想使自己越來越好，下列做法不正確的是

（）A.欣然接納和欣賞他人的全部

B.善于揚長避短

C.主動改正自己的缺點

D.不斷激發自己的潛能

11．中學生活，生命會饋贈給我們很多成長的禮物，包括

（）① 提供多種機會發展興趣特長

②激勵我們不斷實現自我超越 ③創造條件擺脫父母融入集體

④引領我們探索新的知識領域。A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

12.下列行為中能夠體現“學習中有樂”的有

（）①學習內容枯燥，對學習缺乏興趣

②考試成績不理想受到家長的批評 ③在學習過程中找到志趣相投的同伴

④在攻克難題中發現了自己的潛能 A．③④

B．②③

C．①④

D．①② 13.“在人類社會發展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且是絕非可有可無的……如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發展的承上啟下、承前啟后的責任感。”對于季羨林先生的這段話理解正確的是

（）①在人類生命的接續中，我們應該為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命 ② 生命的傳承關系中，我們應該正確認識和面對自己的生命 ③ 生命屬于我們個人，如何發展是自己的事

④每個人不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

14.我們班的語文老師幽默風趣、平易近人，數學老師教學嚴謹、不茍言笑，歷史老師知識淵博、見解獨到……面對這些風格不同的老師，我們應該

（）①承認老師之間差異，接納每位老師的“不同” ②尊重老師的“不同”，更深入地了解老師

③善于發現不同風格老師的優點 ④只找自己喜歡的老師

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④ 15.孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。下列關于孝親敬長的說法不正確的有

（）①只有憲法規定成年子女必須贍養父母 ②孝親敬長，就應該用行動表達孝敬之心 ③孝親敬長，就是一切都要聽從父母的 ④盡孝在當下

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

二、非選擇題（40分）16.閱讀材料，回答問題。（12分）物理課上，王老師正在給同學們講解難點，幾位調皮的男同學又說又笑，影響了課堂秩序，王老師非常氣憤。由于張強鬧得最歡，王老師就點名嚴厲地批評了他并說:你不僅耽誤自己學習,而且也是沒有尊重老師的勞動成果。

（1）教師的使命是什么？（2分）老師的話告訴我們應如何建立良好的師生關系？（2分）

（3）老師的批評意味著什么？（2分）

（4）師生的彼此尊重意味著什么?（2分）

（5）什么是師生交往的良好狀態？（2分）

（6）在現實生活中，我們尊重老師的具體做法有哪些？（2分）

17.閱讀材料，回答問題。（7分）

著名歌手韓庚一生很多波折。1 7歲時父親突然大病，他的生活費和學費就沒有了著落。他睡過馬路，吃過別人扔下的饅頭，在磨難中不斷學習，不斷嘗試。2006年，剛剛小有名氣的韓庚在一次演出時從高空墜下，腿部面臨殘疾的危險。不服輸的他仍堅持拄著拐杖參加演出。如今韓庚不遺余力地參與資助貧困兒童、為災區捐款等公益活動，用努力書寫著生命的精彩。

（1）即使遭遇同樣的挫折，不同的人的情緒感受和行為反應也是不同的，那么產生這些不同感受和行為反應的主要原因是什么？（2分）

（2）如果一味沉浸在負面情緒中，容易產生怎樣的影響？（2分）

（3）請分別從失意和得意有角度，談談挫折的影響。（2分）

（4）挫折在所難免，我們如何在挫折中發掘生命的力量？（1點即可，1分）

18.下面是某老師對一位同學期末的階段性評價。閱讀后回答問題。（8分）

你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當倔強。對很多事情能夠一笑了之，不會斤斤計較。尊敬老師，有責任心，做事踏實，聰明機智。但是，我們每一個人都生活在集體中，我們應該積極為集體做出自己的貢獻，希望你以后要多多參加集體活動，積極團結同學。相信在你的努力下，憑著頑強拼搏的精神，你一定會成功的，我始終對你充滿信心。

（1）老師的階段性評價屬于該同學認識自我的哪種途徑？（1分）通過這一途徑認識自我有什么意義？（2分）

（2）對于認識自我的這一途徑，你認為我們應該持怎樣的態度？（2分）

（3）除了這一途徑，請再寫一個認識自我的途徑。（1分）

（4）如何做更好的自己？（2分，一點即可）

19.七年級某班關于友誼的話題展開了學習活動，請你參與進來。（13分）【回顧基礎】（1）朋友間接受幫助，也要學習幫助對方。這體現了友誼的哪一個特質？（2分）

（2）朋友對我們的影響有哪些？（一點即可，2分）

【案例分析】金華與同桌梅麗現在是好朋友。成績較差的梅麗晚自習時一遇到難題就問金華，導致金華經常無法完成自己的學習任務。她很想不理梅麗，可又怕好朋友不高興從而失去這個朋友。到底她是否應該交梅麗這個朋友呢？她陷入了困惑之中。

（3）金華有這樣的思考其實就是對朋友關系的梳理，這樣做的意義是什么？（2分）

（4）我們可以告訴金華什么樣的友誼才能更經得住時間的考驗？（2分）

【深度挖掘】（5）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是什么？（2分）

（6）我們如何處理一段變淡的友誼呢？（2分）

（7）針對此次學習活動，請設計一個活動形式。（1分）