第一篇：高中政治 第2單元 第3課 第2框題 政府的責任 對人民負責課堂達標 新人教版必修2

第2框題 政府的責任：對人民負責

單項選擇題

1．政府是與公民聯系最密切的國家機關。公民遇到困難，可以求助于政府。下列選項屬于為公民求助或投訴提供了法律途徑的是()A．開設熱線電話[學+科+網] B．設立信訪部門 C．發展電子政務

D．建立行政裁決、行政復議和行政訴訟制度

解析：本題考查對公民求助或投訴的法律途徑的認識。依據教材，行政裁決、行政復議和行政訴訟制度是依法建立的，是國家為公民求助或投訴提供的法律途徑，因此D項符合題意。答案：D

2．某地政府確定多家免費定點救治醫院，對一些貧困患者實行全力救治。說明政府()A．自覺接受社會和公民的監督 B．依法行政，貫徹依法治國方略

C．把人民的根本利益作為工作的出發點和落腳點 D．是為了密切與群眾的聯系，樹立政府良好形象

解析：我國的政府是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者，所采取的措施根本上是為了人民的根本利益，因此C項符合題意。答案：C 3．“有一種叮嚀叫滴酒莫沾，有一種感覺叫望眼欲穿，有一種期盼叫一路平安，有一種溫馨叫合家團圓。”在很多高速公路上，這樣一批充滿溫馨話語的新式交通提示牌取代了傳統的“禁止”“限制”等冷性、強制性詞句的交通指示牌。這一細節的變化讓人們倍感溫暖。這說明()A．政府履行職能堅持了以人為本，努力為人民服務 B．維護社會治安和社會秩序的職能已不存在 C．我國公共文化設施正在逐步完善 D．我國公民的政治素養不斷提高

解析：B項錯誤；C、D兩項材料沒有體現。故選A項。答案：A 4.右邊漫畫《童叟無欺》，說明該鄉鎮政府()A．做到了個人利益與國家利益的統一 B．合理行使了人民賦予的權力 C．履行了經濟調節這一政府職責 D．沒有牢固樹立對人民負責的思想

解析：該鄉鎮政府在租用農民土地中把大部分的收入保留，只給農民一小部分，不合理行使政府權力。故選D項。答案：D 5．某市一位領導指出，堅持把民生工作放在首位，綜合施策、分類化解，一個一個地分析原因，一件一件地研究解決。這體現了政府()A．堅持為人民服務的工作態度 B．樹立求真務實的工作作風

C．堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法 D．中心工作逐步轉移

解析：題干強調的是“一個一個地分析原因，一件一件地研究解決”，體現的是一種求真務實的工作作風，可見B項符合題意。A、C兩項均不符合題意。D項說法錯誤，政府的中心工作還是經濟建設。答案：B

6．構建社會主義和諧社會，推進經濟社會協調發展，必須堅持維護政府的威信。要維護政府的威信，就要()①把人民的根本利益作為政府行使權力的出發點和落腳點 ②對群眾生產、生活中面臨的困難要帶著深厚的感情幫助解決 ③維護群眾利益，充分調動群眾的積極性 ④滿足人民群眾的所有要求

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

解析：④說法不科學，人民群眾的一切合理要求，政府必須滿足，而非所有要求。故選A項。答案：A

7．某市政府召開新聞發布會，市長在會上承諾市政府在新的一年里要繼續為群眾辦好13件實事，如增加就業、改造校舍等。這表明()①該市政府關心群眾生活 ②該市政府堅持為人民服務的態度 ③該市政府樹立了求真務實

A．見善如不及，見不善如探湯(孔子)B．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(鄭板橋)C．修其心，治其身，而后可以為政于天下(王安石)D．不受虛言，不聽浮術，不采華名，不興偽事(茍悅)

解析：D項體現了求真務實，符合題意。A項強調思想道德素養，B項強調頑強精神和堅定品格，C項強調做人與做官、修身和立德的道理，都不符題意。答案：D

3．政府公職人員在執行公務過程中，堅持為人民服務的工作態度就要()①維護政府的權威，不能讓群眾提反對意見 ②反對以權謀私、搞權錢交易、危害人民利益 ③深入群眾 ④關注民生，體察民情，尊重民意 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

解析：政府工作人員是人民的公仆，在執行公務的過程中，就要深入群眾，尊重民意，而不是不讓群眾提反對意見。答案：B 4．河南省衛生廳對“開胸驗肺”事件中瀆職塞責、草菅人命的相關單位和人員進行責任追究：給予鄭州市職業病防治所、新密市衛生防疫站等單位通報批評；撤銷鄭州市職業病防治所樊梅芳、王曉光、牛心華等3人塵肺病診斷資格證書；責成鄭州市衛生局追究鄭州市職防所主管業務領導責任等。(“開胸驗肺”事件：2004年，農民工張海超為證明自己得了塵肺病，更為沖破企業阻撓和官方兩極權威鑒定機構的荒唐診斷，他不惜以近乎自殘的開胸驗肺方式維權。)上述被問責單位和人員()①沒有堅持依法執政 ②違背了對人民負責的原則，沒有樹立求真務實的工作作風 ③違背了科學發展觀“以人為本”這一核心 ④沒有公正司法 A．①② B．②④ C．③④ D．②③

解析：①錯誤，依法執政主體是中國共產黨而不是政府，④錯誤，公正司法是對于司法機關而言的。故選D項。答案：D

5．據民政部、國家減災辦8月18日12時初步統計，2012年第13號臺風“啟德”已對廣東、廣西、海南3省區造成較嚴重的損失。省各級政府和各有關部門堅決把人民群眾的生命安全放在首位。這從根本上說是因為()A．我國是人民當家作主的社會主義國家 B．國務院是全國人民代表大會的執行機關 C．生命權是公民的基本權利

D．保護公民生命健康就是維護國家根本利益

解析：省各級政府和各有關部門堅決把人民群眾的生命安全放在首位，體現了政府對人民負責的原則，從根本上說是由我國的國家性質決定的。B項觀點不符合題意，C、D兩項觀點錯誤。答案：A

10．央視財經頻道在拉薩舉辦“2012幸福城市市長論壇”，論壇期間發布的數據顯示，拉薩連續6年位列居民幸福感前三名。政府要提升百姓的“幸福感”應該做到()①執政為民，強化政府的權力 ②求真務實，把維護人民群眾的利益作為工作的出發點 ③以人為本，尊重老百姓的一切利益 ④轉變職能，建設服務型政府 A．①② B．②③ C．②④ D．③④

解析：①說法明顯錯誤；③中“一切利益”的說法錯誤。②④正確且符合題意，選C項。答案：C

11．實踐證明，隨著民眾對政務微博的新鮮感消失，只有那些貼近民生、值得關注的微博，才會受到越來越多的民眾追捧；而那些依然官腔官調、華而不實的政務微博，則難逃被網友“取消關注”的命運。下列對被“取消關注”政府官員的建議正確的是()A．要堅持以民主和法制的方式來約束政府權力 B．要堅持依法行政，努力改革行政管理體制 C．要樹立求真務實、切實為人民服務的工作作風 D．要提高工作效率，主動接受人民群眾的監督

解析：“只有那些貼近民生的微博才受到追捧”“官腔官調、華而不實的政務微博則被取消關注”，這啟示官員應求真務實，不能華而不實，C項符合題意。答案：C

二、非選擇題

12．有人認為：我國政府是人民的政府。因此，我們要充分相信政府，依靠政府，一切服從政府。請對這一觀點進行評析。

解析：本題考查我國政府的性質及我國公民和政府的關系。作為評析題，首先應對材料中的觀點劃分層次，提取有效信息，找準辨析點，然后對每一層次進行正誤判斷，并說明理由。題中的觀點第一層次正確說明了我國政府的性質，因此是正確的。第二層中“相信政府，依靠政府”是正確的，但“一切服從政府”則要具體分析。因為政府也要依法辦事，公民有權對其進行監督。

答案：①我國政府是人民的政府，這是由人民當家作主的社會主義國家性質所決定的。②我們享受著政府提供的各種公共服務，又接受著政府的管理，說明我們的政府是便民利民的政府，因此我們要相信政府，依靠政府。

③政府也要依法辦事。因此，我們要監督政府的行為，不能盲從。這是我們公民意識和政治素養的體現，只有這樣，才能促使政府更好地為人民服務。④因此，上述觀點是片面的。

13．閱讀下列材料，按要求回答問題。

材料 交通擁堵是幾乎所有大城市難以徹底治愈的“城市病”。福州地鐵施工啟動后，如何緩解地鐵施工帶來的交通擁堵，方便廣大市民出行？這引起福州市政府的高度重視。在調查并聽取各方面意見的基礎上，福州市政府辦公廳發布《關于實行錯時上下班制度的公告》：從3月28日起，市屬和區屬兩級事業單位等部門實行錯時上下班制度。這一制度合理調節交通

第二篇：高中政治第3課我國政府是人民政府第2框政府責任：對人民負責隨堂作業（含解析）新人教版必修2

第 第 2 2 框

政府的責任：對人民負責

一、選擇題 1．目前，有些地方公共政策的出臺，號稱充分聽取了公眾意見。但相當多的民眾對此存疑，表示自己“被民意”。這說明政府要(C)A．在決策中體現全體公民的意愿和要求 B．讓群眾直接參與政府決策 C．堅持對人民負責的原則 D．不斷提高工作效率 [解析] 材料說明，政府公共政策的出臺，必須充分聽取民意，政府應堅持為人民服務、對人民負責，故 C 正確。

2．小趙說：“遇到困難一定要找政府，對雙方都有利。”小李說：“遇到困難不必找政府，給雙方添麻煩。”公民向政府求助或投訴(C)①有利于解決公民的一切困難 ②有利于維護公民自身的合法權益 ③有利于政府改進工作 ④會改變政府的工作原則 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ [解析] 公民向政府求助或投訴不能幫助公民解決一切困難，①錯誤；我國政府對人民負責的工作原則是不會改變的，④錯誤；②③分別從公民和政府角度正確分析了公民向政府求助或投訴的意義，符合題意。

3．“得一官不榮，失一官不辱，勿說一官無用，地方全靠一官；吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓。”河南省內鄉縣衙這副對聯以淺顯的語言揭示了官民關系，也啟示今天的政府工作人員(B)①要牢記政府宗旨，正確行使人民賦予的權力 ②要增強履職能力，抓好經濟建設工作 ③要擺正自己的位置，保持同人民群眾的血肉聯系 ④要淡化“官”念，將自己等同于普通民眾 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析] 本題考查政府的工作原則。材料強調“官”與“民”的關系，①③符合題意。②在材料中沒有體現。材料強調政府要為人民服務，“等同于普通民眾”的說法欠妥，排除④。故選 B。

二、非選擇題 4．閱讀材料，完成下列要求。

為了保護京杭大運河文化遺產的真實性與完整性，杭州市政府采取了一系列措施：在大量調研的基礎上，對代表大運河文化的橋梁、碼頭、商埠、糧倉、長達數百米的老街區都“應

保盡保”；50 年歷史以上的老建筑嚴禁拆除、嚴禁任意改建；為運河兩岸原著居民改善住房內部設施，以利于運河民俗文化的傳承；修建運河博物館，完善運河各項公共設施；在不破壞遺址遺跡面貌的前提下，全面提升運河的生態宜居、旅游休閑、歷史傳承功能，還河于民。

結合材料，運用政治生活知識，說明杭州市政府保護大運河文化遺產的措施是如何實現政府的責任的。

[答案] ①杭州市政府為了實現還河于民的目標，對京杭大運河文化遺產進行保護，堅持了為人民服務的宗旨和對人民負責的原則。②在開展大量調研的基礎上形成運河文化遺產保護方案，堅持了從群眾中來到群眾中去的工作方法。③運河文化遺產保護措施分門別類，區別對待，樹立了求真務實的工作作風。

[解析] 本題材料中“杭州市在開展大量調研的基礎上形成運河文化遺產保護方案”，表明杭州市政府在保護大運河文化遺產過程中堅持了從群眾中來到群眾中去的工作方法；本題材料中“杭州市在不破壞遺址遺跡面貌的前提下，全面提升運河的生態宜居、旅游休閑、歷史傳承功能，還河于民”，表明了杭州市政府堅持了對人民負責的工作原則和為人民服務的宗旨；本題材料中“為運河兩岸原著居民改善住房內部設施，以利于運河民俗文化的傳承；修建運河博物館，完善運河各項公共設施”，表明杭州市政府積極履行提供社會公共服務的職能；本題材料中“對代表大運河文化的橋梁、碼頭、商埠、糧倉、長達數百米的老街區都‘應保盡保’；50 年歷史以上的老建筑嚴禁拆除、嚴禁任意改建”，表明杭州市政府在保護大運河文化遺產過程中堅持了求真務實的工作作風。

第三篇：高中政治 第2單元 第3課 第1框題 政府的職能 管理與服務課堂達標 新人教版必修2

第1框題 政府的職能：管理與服務

單項選擇題 1．近年來，全國各大城市集中高調“掃黃”，受到人民群眾的稱贊。這是政府積極履行()A．維護社會治安和社會秩序的職能 B．組織社會主義經濟建設的職能 C．組織社會主義文化建設的職能 D．提供經濟公共服務的職能

解析：“掃黃”主要是體現了維護社會治安和社會秩序的職能，故A項符合題意。答案：A

2．K市市鎮兩級政府每年拿出兩億元資金，逐步實施農村基本養老保險、農村居民基本醫療保險和農村最低生活保障三項工程，為農民構建起社會保障體系，實現了農民老有所養、病有所醫和貧有所濟。在這件事中，政府的角色是()①經濟建設的組織者 ②公共服務的提供者 ③經濟活動的調控者 ④公共權力的所有者 A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

解析：本題考查政府在社會主義市場經濟條件下的角色，政府應該是扮演管理者和服務者的角色，可用排除法進行解答。④說法錯誤，在我國，一切權力屬于人民，所以直接排除。答案：A

3．第二屆夏季青年奧林匹克運動會于2014年8月16日至28日在中國南京舉辦。南京市政府組織夏季青年奧林匹克運動會是行使()A．組織社會主義經濟建設的職能 B．組織社會主義文化建設的職能

C．保障人民民主和維護國家長治久安的職能 D．切實履行社會公共服務的職能

解析：南京政府組織2014年第二屆夏季青年奧林匹克運動會屬于行使組織社會主義文化建設的職能。答案：B

4．我國每年都要舉行國家科技獎勵大會，重獎對科學技術作出重大貢獻的科學家和科技工作者，這說明政府履行()A．保衛人民民主和國家長治久安的職能 B．組織社會主義經濟建設的職能 C．組織社會主義文化建設的職能 D．搞好社會公共服務的職能

解析：大力發展科技事業是政府組織社會主義文化建設職能的體現。

據此回答2～3題。2．“服務型政府”這一提法涉及的主要關系是()[來源:] ①政府與市場的關系 ②政府部門與非政府部門的關系③政府與社會的關系 ④中央政府與地方政府的關系

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

解析：本題考查我國建立“服務型政府”體現的政治生活道理。④未涉及題目所講的關系，排除。答案：C

3．企業是最重要的市場主體。在市場經濟條件下，企業需要政府提供的服務有()①改善投資環境 ②加強直接管理 ③完善基礎設施建設 ④維護市場秩序 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

解析：在社會主義市場經濟條件下，實行“政企分開”，政府采取宏觀調控的手段間接管理企業的經營，其提供的均是為企業服務的職能，故排除②，選C項。答案：C

4．為應對雨雪天氣，保障生活必需品市場供應，北京市政府一方面加強市場監測，嚴防哄抬物價，另一方面制定應急預案，根據提供的相關信息，隨時做好商品調運工作；考慮到氣溫較低，把供暖時間提前。這表明政府在履行()①社會公共服務職能 ②經濟調節職能 ③市場監管職能 ④價格管制職能 A．①②

B．②③

C．①②③

D．①③④

解析：本題考查政府職能的相關知識，④表述錯誤，故選C項。答案：C

5．普通高等學校畢業生是寶貴的人才資源，是又好又快推進“兩個率先”(率先全面建成小康社會，率先基本實現現代化)的重要生力軍。要多渠道開發就業崗位，完善相關政策措施，切實加強就業服務，健全促進高校畢業生就業工作的長效機制，以進一步做好高校畢業生就業工作。這是政府在積極履行()A．維護國家長治久安職能 B．組織社會主義經濟建設職能 C．組織社會主義文化建設職能 D．提供社會公共服務職能

解析：本題考查對政府職能的理解。“加強就業服務”屬于政府履行社會公共服務職能，故選D項。答案：D

6．廣東行政審批制度改革一直備受關注。經國務院批準，廣東省制定了《廣東省“十二五”時期深化行政審批制度改革先行先試方案》。根據方案，到2015年，廣東力爭打造成為全國行政審批項目最少、行政效率最高、行政成本最低、行政過程最透明的先行區。深化行政審批制度改革的意義在于()

10．閱讀下列材料，按要求回答問題。

材料 A市政府出臺一系列措施支持中小企業發展，其中有：落實國家稅收優惠政策，對年應納稅所得額低于3萬元(含3萬元)的中小企業，其所得減按50%計入應納稅所得額，按20%的稅率繳納企業所得稅；規范銀行服務收費標準，清理糾正不合理收費項目，降低中小企業融資成本；完善中小企業危機處理機制，營造中小企業良好發展環境，要求企業改變過去靠廉價勞動力發展的短視行為，轉向依靠創新驅動；加強對困難中小企業的定期走訪和幫扶工作，積極為中小企業在融資、市場開拓、結構調整和技術改造等方面提供支持。

請結合上述材料說明政府履行了的職能，并談談A市政府是如何履行經濟職能的。

答案：政府履行了組織社會主義經濟建設的職能(經濟職能)。

①政府通過落實國家稅收優惠政策、扶持中小型企業的發展履行了經濟調節的職能。②通過規范銀行服務收費標準、清理糾正不合理收費項目履行了市場監管的職能。

③通過完善中小企業危機處理機制、營造中小企業良好發展環境履行了社會管理的職能。④通過加強對困難中小企業的定期走訪和幫扶工作、積極為中小企業提供支持履行了公共服務的職能。

第四篇：高中政治 第3單元 第7課 第3框題 我國的宗教政策課堂達標 新人教版必修2

第3框題 我國的宗教政策

單項選擇題

1．在我國，民族問題往往與宗教問題交織在一起。做好新形勢下的宗教工作，要全面貫徹國家的宗教信仰自由政策。下列符合我國宗教信仰自由政策的有()①公民有不信教的自由 ②到教堂內進行無神論宣傳 ③外國教會派人到中國傳教 ④不得利用宗教干預國家行政、司法和學校教育 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

解析：公民有信仰宗教的自由，②違反了這一政策，錯誤。我國宗教堅持獨立自主自辦的原則，③錯誤。①④均符合我國宗教信仰自由政策，故選D項。答案：D

2．據人民網報道，目前西藏自治區共有1 700多個宗教活動場所，住寺僧尼人數達46 000多人，各種宗教活動的開展使信教群眾的需求得到了充分的滿足。這說明()A．我國積極鼓勵人民群眾信仰宗教

B．我國宗教團體是聯系信教群眾的愛國組織 C．我國宗教堅持獨立自主自辦的原則 D．信教群眾的宗教信仰得到充分尊重

解析：A、B、C三項沒有體現材料反映的主旨。答案：D

3．在我國，宗教關系可以實現和諧的根本原因是()A．信教群眾的科學文化水平不斷提高 B．我國有多種宗教并存

C．我國的宗教是獨立自主自辦的事業

D．我國信教群眾與不信教群眾的根本利益是一致的

解析：抓住關鍵詞“根本原因”，故選D項。答案：D

4．2012年9月11日，天津大悲禪院向河北區紅十字會捐款10萬元為云南彝良地震災區奉獻愛心，同時祈愿災區早日渡過難關，重建美好家園。這反映了()A．我國宗教能與社會主義相適應 B．我國宗教性質已發生根本變化 C．宗教文化與政治、經濟相交觸

D．我國宗教為民族團結、社會和諧做貢獻

解析：A項，應為“與社會主義社會相適應”。B項“發生根本變化”說法錯誤。C項與題干無關。故選D項。

C．②③④ D．①③④

解析：此題考查了我國宗教的相關政策。④說法錯誤，故選A項。答案：A

國務院宗教事務管理局撰文指出，要全面正確地貫徹黨的宗教信仰自由政策，依法管理宗教事務，堅持獨立自主自辦的原則，積極引導宗教與社會主義社會相適應。據此回答3～4題。3．我國實行宗教信仰自由政策的出發點和落腳點在于()A．使宗教信仰成為公民個人的私事

B．使信教群眾和不信教群眾共同致力于現代化建設 C．打擊一切在宗教外衣掩蓋下的違法犯罪活動 D．依法加強對宗教事務的管理

解析：本題考查我國的宗教政策。我國實行宗教信仰自由政策的目的是使信教群眾和不信教群眾共同致力于現代化建設，故選B項。答案：B

4．依法管理宗教事務是為了()①使宗教活動納入法律、法規和政策的范圍 ②使宗教活動有正確理論的指導 ③更好地全面地貫徹宗教信仰自由政策 ④促使宗教盡快消亡 A．①②③ B．①②④ C．①③ D．①②③④

解析：我國實施宗教信仰自由政策，依法加強對宗教事務的管理，是為了更好地貫徹宗教信仰政策，把宗教活動納入法律、法規和政策的范圍，故選C項。②說法不科學；④說法錯誤。答案：C

5．我國是一個多宗教的國家，但除道教以外，其他各大宗教都是由國外傳入的。在處理國內宗教與外國宗教的關系上，我國政府()①堅決抵制境外勢力利用宗教對我國進行滲透 ②不允許任何境外組織和個人干預我國的宗教事務 ③支持宗教界在平等友好的基礎上開展對外交往 ④堅決打擊外國宗教勢力 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

解析：我國宗教堅持獨立自主自辦的原則，同時并不排斥宗教界在平等友好的基礎開展對外交往，故①②③正確。④觀點錯誤，我國堅決打擊宗教極端勢力及利用宗教進行違法犯罪的活動，抵御境外勢力利用宗教進行的滲透，而不是打擊一切外國宗教勢力。答案：A

6．要堅持以人為本，最大限度地把信教群眾團結起來，把他們的智慧和力量凝聚到實現建成小康社會、加快推進社會主義現代化的共同目標上來。在我國，信教群眾和不信教群眾能夠共同致力于社會主義現代化建設，是因為()①我國宗教堅持獨立自主自辦的原則 ②我國實行宗教信仰自由政策 ③社會主義現代化建設是信教群眾和不信教群眾的根本利益 ④隨著社會的發展，我國的宗教已經從本質上得到了改變

于促進社會和諧，④正確。①在材料中沒有體現。我國宗教的性質沒有發生根本變化，③不符合實際情況，也與題意無關。故選C項。答案：C

二、非選擇題

11．閱讀下列材料，按要求回答問題。

材料 民族問題與宗教問題歷來是世界上許多國家尤其是多民族多教派國家十分重視的問題，有不少國家正是由于這兩個問題處理得不好才導致了社會的動蕩以致國家的分裂。我國是一個多民族的國家，在我國又有多種宗教并行流傳，但相對這些國家而言，我國在民族和宗教問題上可以自豪地說：“風景這邊獨好”。

請運用《政治生活》的知識回答，我國在民族和宗教問題上為什么能做到“風景這邊獨好”？

答案：①新中國成立后，民族歧視和民族壓迫的階級根源被鏟除，我國民族關系發生了根本變化，建立了平等、團結、互助、和諧的新型的民族關系。

②我國堅持了民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，促進了新型民族關系的進一步鞏固和發展。

③我國制定了民族區域自治的基本民族政策，切實體現了民族平等、民族團結和共同繁榮的原則。

④新中國成立后，我國的宗教狀況也發生了根本的變化。我國實行了宗教信仰自由政策，依法加強對宗教事務的管理，積極引導宗教與社會主義社會相適應，堅持獨立自主自辦的原則，把封建迷信活動、邪教活動與正常的宗教活動區分開來。

12．閱讀下列材料，按要求回答問題。

材料 我國政府歷來尊重和保護少數民族宗教信仰自由的權利。現在，僅西藏自治區就有1 700多處佛教活動場所，住寺僧尼4.6萬余人。新疆維吾爾自治區有清真寺2.3萬多座，宗教教職人員2.9萬人。信教群眾宗教生活的需要得到滿足，信教群眾的宗教活動、宗教節日、宗教傳統等得到尊重。

談談你對“我國實行宗教信仰自由的政策，國家保護一切宗教活動”這一觀點的看法。

答案：①我國實行宗教信仰自由政策是由宗教自身規律決定的，這有利于民族團結和國家統一，有利于團結信教群眾集中力量建設社會主義現代化。

②我國的宗教信仰自由不是保護一切宗教活動，而是保護正常的宗教活動。宗教活動必須在憲法和法律的范圍內進行。

③對于利用宗教反對中國共產黨的領導和社會主義制度，危害國家統一、社會穩定、民族團結，損害社會和集體利益，利用宗教干預國家行政、司法、學校教育的違法犯罪活動必須進行打擊。

第五篇：新人教四下數學教案第2單元

第二單元:觀察物體

備課教師 王贊贊

第一課時《觀察物體（2）》教學設計

一、教學目標

（一）知識與技能

通過觀察立體圖形,能正確辨認從不同方位觀察到的三個小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對位置。

（二）過程與方法

借助用正方體搭立體圖形的活動，經歷觀察、想象及驗證的過程，培養學生的空間觀念和推理能力。

（三）情感態度和價值觀

激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識，感受數學與生活的密切聯系。

二、教學重難點

教學重點：正確辨認從正面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。

教學難點：根據從不同位置觀察一個立體圖形得到的三視圖，能用正方體進行拼搭。

三、教學準備

課件、立方體模型、攝像頭、方格紙。

四、教學過程

（一）情境引入。

1．師：當下我們的中國正在飛速發展，自主品牌越來越有競爭力，剛剛在廣州汽車博覽會上就新發布了一款中國自主品牌的汽車，無論是外形、動力還是空間都獲得好評一片，引起了大家的關注，讓我們一起看一看。（出示圖片）

2．師：同學們，你們覺得這款車怎么樣？為什么攝像師對相同的一款車要拍這么多張照片呢？ 預設：

生：方便全面觀察

3．師：看來我們要從多角度觀察物體，通常我們從幾個方向觀察物體？ 預設：

生：從正面看、從上面看和從左面看

（教師板書：從正面看、從上面看和從左面看）

4．師：如果給你一個組合的立體圖形，你會觀察嗎？我們就從這三個方向進一步全面的觀察物體，看看大家能夠有什么收獲？（板書題目：觀察物體）【設計意圖】從生活實際的現象引入新課，根據學生已有的數學經驗和生活經驗明確研究主題。激發學生研究興趣的同時，為學生的學習指明方向。

（二）探索新知

1．觀察同一立體圖形

（1）師：請看屏幕這是由四個小正方體組成的立體圖形，有三位同學進行了觀察：

你能想象一下這三位同學分別是從哪幾個方向進行觀察的嗎？ 預設：

生：小剛從上面看的，小麗從正面看的，小明從左面看的。

（2）師：到底對不對呢？你們的桌子上也有四個小正方體，請你們輕輕搭出這個立體圖形,實際觀察一下。

（3）出示活動建議：

①分別從正面、上面、左面觀察立體圖形。②在方格紙上拼擺出你看到的圖形。③驗證拼擺的圖形與觀察到的是否一樣。（4）學生活動，師巡視。

（5）匯報信息：（將學生作品貼黑板上）

（6）集體反饋：

問:誰的觀察結果和他的一樣？ 看看，我們剛才的判斷對嗎？

（7）小結：我們分別從正面、上面、左面，觀察了這個立體圖形，通過從不同方向進行的觀察，對于這個觀察結果，你有什么發現嗎？

預設： 生：通過觀察這個立體圖形，我們發現：從不同方向觀察一個立體圖形，所看到的形狀是不同的。【設計意圖】觀察與想象是培養學生良好思維品質不可缺少的要素。通過全面、有序的觀察活動，使學生對所觀察的物體有了整體的認識，在頭腦中形成表象。為下面的學習奠定基礎的同時，培養了空間觀念，提升了學生的觀察能力。

2．觀察不同立體圖形

（1）師：剛才我們一起觀察了這個由老師搭成的立體圖形，搭建的方法有很多，你們想不想自己也來試試？

（2）一生任意將四個小正方體拼擺成幾何體（教師黑板上貼出學生對應作品）預設：

（3）師：請你先想象一下，然后在方格紙上畫出這個幾何體從正面、上面和左面看到的形狀。（4）學生動手操作（5）反饋交流，展示作品

【設計意圖】數學學習應該是學生主動的、、開放的、積極的活動過程。給與學生充分的時間和空間，讓學生個性化的活動，并利用現代化的技術手段輔助學生的觀察和想象，明確結論科學性的同時，培養學生的空間想象力。

3．確定方法。（1）師：我們已經觀察了兩個不同的幾何體，結果和大家想象的相同嗎？同學們有沒有想過，我們應該如何想象呢？有什么方法嗎？同桌討論一下。

（2）集體交流（3）方法提煉：

先確定集合體的長、寬、高，從正面看到的是幾何體的長和高這兩個要素； 從上面看到的是幾何體的長和寬這兩個要素； 從左面看到的是幾何體的寬和高這兩個要素。

【設計意圖】從更理性的角度引導學生進行分析，幫助學生總結提煉方法，培養學生探索知識本質的習慣和意識，有助于學生對知識的理解和掌握，積累數學活動經驗。

（三）鞏固提高 1．基礎練習：

下面的圖形分別是小強從什么位置看到的？連一連

（1）學生試連線（2）動手拼擺，驗證想象 2．提高練習： 練一練 【設計意圖】通過連一連、找一找、想一想和猜一猜的活動，使學生認知得到鞏固，為后續課程中進一步研究二維與三維圖形打下基礎。在鞏固所學知識的基礎上，拓展學生視野，掌握觀察物體的方法。

（四）提煉升華

1．師：同學們，通過今天的研究你有什么收獲嗎？ 2．師：宋代大詩人蘇軾有一首《題西林壁》你會背嗎？ 預設：

生：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中

3．師：這首詩是什么意思你能解釋一下嗎？ 預設：

生：從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。

4．問：請你結合這首詩，再想一想今天學習的內容，有什么想法？

【設計意圖】通過跨學科的知識聯系，讓學生感受到數學就在自己的身邊，產生對數學的親切感，凸顯數學的應用。讓學生在比較中發現美、感知美、欣賞美、追求美。

五、全課小結 板書設計：

作業布置：完成課堂作業本

全課反思： 第二課時《觀察物體（2）》教學設計

一、教學目標

（一）知識與技能

通過觀察多組由小立方體拼成的幾何形體,能正確辨認從不同方位觀察到的形狀和相對位置，并發現不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。

（二）過程與方法

經歷觀察、想象、拼擺、驗證的過程，體驗從同一角度觀察不同物體的結果，培養學生的空間觀念和推理能力。

（三）情感態度和價值觀

激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識，感受數學情況的變化性和多樣性。

二、教學重難點

教學重點、難點：發現不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。

三、教學準備

課件、正方體模型、方格紙

四、教學過程

（一）復習引入

1．師：同學們你們聽說過手影游戲嗎？人們用靈巧的雙手能夠變換出很多活靈活現的影像。讓我們欣賞一下。

2．師：在剛才的視頻里，你們觀察到什么變了，什么不變？ 預設：

生：人的手沒變，影子的形狀變了。

3．師：你知道嗎？在對圖形觀察的過程中，也會存在類似這種的變與不變的現象。今天我們就從這個角度來研究對物體的觀察。（板書：觀察物體）

【設計意圖】從學生喜聞樂見的游戲活動入手，根據學生已有的知識和經驗明確研究主題。激發學生研究興趣的同時，明確學習的目標。

（二）探索新知 1．師：上節課我們一起觀察了這個由四個小正方體搭成的立體圖形，其實搭建的方法還有很多，你們想不想自己也來試試？

出示圖形：

2．活動建議：

（1）用4個小正方體搭出一個立體圖形，（2）想象從不同方向看到的形狀并在紙上擺出來。（3）觀察立體圖形，驗證想象的結果。（強調：只擺一個立體圖形觀察）3．學生活動，師巡視調樣。

4．師：哪組愿意把你們的作品到前面來展示？

預設： 第一組展示：

（1）師：他們組擺了一個這樣的立體圖形（黑板貼圖），他們擺的和觀察到的形狀一樣嗎？

（2）師：請大家觀察一下，這些從不同方向看得到的形狀有什么特點嗎？ 預設：

生：從正面看和從左面看相同。

（3）師：前面我們發現“從不同的方向觀察一個立體圖形，所看到的形狀是不同的。”（4）通過觀察這個立體圖形，你又有什么新想法呀？ 預設：

生：從不同的方向觀察一個立體圖形，所看到的形狀也可能是相同的。第二組展示：

（1）師：還有哪組愿意展示一下你們的作品？

（2）問：這個立體圖形，檢驗一下，他們擺的和觀察到的形狀一樣嗎？（3）師：比較一下這兩組的觀察結果，又有什么新的發現嗎？ 預設：

生：不同形狀的立體圖形從同一方向進行觀察，所看到的形狀可能不同，也可能相同。5．同時出示三組圖形

（1）師：為什么不同形狀的立體圖形從同一方向進行觀察，所看到的形狀可能相同呢？（2）師：這3個物體，從哪面看到的形狀相同？從哪面看到的形狀不同？怎樣可以快速判斷？ 6．學生分組討論 7．交流信息 預設：

生：看三個物體的長、寬、高，對應兩個數據相等時，從對應角度觀察才有可能相等。8．師：我們還有很多種拼擺的方式，是不是也會有這種現象呢？我們來看一看。（展示其他方案，應用觀察方法對比）

【設計意圖】美國教育家杜威曾經說過，學生的學習只有親歷其中才能夠更好的理解和掌握。通過學生自主地研究，利用現實生成的素材，可以讓學生的認識更加深刻，發現更能夠被普遍接受。

（三）鞏固練習P14做一做

這3個物體，從哪面看到的形狀相同？從哪面看到的形狀不同？（1）學生獨立解決問題（2）集體交流結果： 預設：

生：這3個物體從左面和上面看到的形狀是相同的，從正面看到的形狀是不同的。（3）實物驗證并說明方法的正確性

【設計意圖】適當的鞏固練習，有助于學生對于方法的掌握，積累數學活動經驗，形成數學模型。

（四）提煉升華

1．同學們，通過今天的研究你有什么收獲嗎？ 預設： 生：要全面觀察

2．師：是呀，觀察要全面！請看屏幕，看到這張圖片你有什么感受？

3．師：如果我們換個角度再來看看，你又有什么發現？

總結：人生的起起落落、浮浮沉沉是難免的。對不同的生活際遇，我們應以樂觀、豁達的態度來看待。時候換個角度看，你會發現，人生原有另一番滋味，另一道風景。正如清·錢泳《履園叢話·水學·三江》：“大凡治事必需通觀全局，不可執一面論。”

【設計意圖】英國著名數學家哈代在《一個數學家的辯白》中寫到：“數學家的造型與畫家和詩人的造型一樣，必須美；數學的美很難定義，但它卻像任何形式的美一樣真實。”數學作為一門基礎性學科，其應用范圍非常廣泛。在課中教師引導學生對全面觀察認識已經不僅僅局限在數學，而是將其上升到哲學世界觀的高度，這是一種“大數學觀”的體現。

板書設計：

作業布置：完成課堂作業本 全課反思：