第一篇：小學發(fā)展辦2018學年第一學期工作總結(jié)

小學發(fā)展辦2018學年第一學期工作總結(jié)

本學期的教育教學工作中，校發(fā)展辦充分發(fā)揮教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素質(zhì)的發(fā)展，以“生本課堂‘三學’模式”課題為行動研究，加強對科研成果的總結(jié)和梳理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。現(xiàn)進行回顧與總結(jié)。

一、關(guān)注課堂實踐 培訓，穩(wěn)步提升全體教師專業(yè)發(fā)展

9月新教師亮相課9節(jié);11.9駱海軍老師指導英語團隊診課;11.22-23

周一貫、董建奮老師指導語文團隊診課16節(jié);12.19-20洪鈺銓老師指導數(shù)學團隊診課8節(jié);2018年每周錄播團隊合作研修課38節(jié);城鄉(xiāng)結(jié)對送教課：2節(jié);家長開放課16節(jié);本學期教師上課共計90節(jié)。

1.“生本+課程品質(zhì)” 團隊研討課

本學期，XX小學傳承與創(chuàng)新校本培訓學習形式，推出每周課堂研討實踐校本培訓，我校團隊校本研討實踐課共開設(shè)38節(jié)，馬琪婕、勞美娟、陳燕萍、董燕、孫軻、徐 立、錢燕紅、盛靈丹、朱云飛、鄭志琴、陳詩文、韓 芳、李 露、鄭志琴、盛靈丹、姚秀雯、沈 英、徐微微、尉雪萍、包晶雪、韓 芳、童小玲、胡建紅、翁華青、王亞琦、尉文芳、沈 英、包晶雪、勵邁、單菊萍、胡夢丹、高忠琴、張小燕(小)、李盈盈、俞東林、朱玲、李春芳、譚建紅、金月飛、沈 菁、鄭林英、胡 君、楊 紅、吳平華、周國萍等38位老師公開執(zhí)教團隊錄播課，老師們關(guān)注生本課程品質(zhì)的關(guān)鍵性行為“拓展與整合”，創(chuàng)新實踐，關(guān)注學科內(nèi)整合、學科間整合、數(shù)字技術(shù)與學科整合，讓課程更加新穎，更具實效。同時洪校長推介了生本課堂的策略性管理方法，提出以“小老師管理”、“合作學習”、“強學力行”三個機制激勵學生重視“三學”，主動學習。語文團隊、數(shù)學團隊、英語團隊乃至音樂團隊等等，團隊間聽課、磨課、評課，相互學習，相互幫助，共同進步發(fā)展，這種合作共贏的團隊研討方式很有效地提高了教師的教材處理和課堂實踐能力。

2.“生本+課程品質(zhì)” 城鄉(xiāng)結(jié)對送教課

12月5日上午，與平水中心小學開展教學聯(lián)盟活動，柯小馬春野老師和單菊萍老師分別獻上了六年級語文《伯牙絕弦》和三年級語文《獅子和鹿》。教學中，執(zhí)教老師有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學，對學生的引導步步深入，課堂生動、活潑，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，充分展示出老師們良好的教學基本功和精確、透徹的教材解讀能力及課堂教學智慧。通過聚焦真實課堂，聯(lián)盟互動研討，真正落實了“以生為本”的教學理念，實現(xiàn)了校際間教學智慧的碰撞，充分利用了教育共享資源，達到了合作交流、互利共贏的目的，為聯(lián)盟學校教研團隊搭建了一個有效交流研討的平臺，共享教學生本理念，共同提高教師專業(yè)發(fā)展。

3.“生本+課程品質(zhì)”新教師亮相課

9月12日至14日，我校新調(diào)入新分配的9位教師進行了首次課堂亮相，校級班子成員、各教研組備課組組長、新教師師傅和相應(yīng)學科的部分老師參與了本次活動。

課前，新教師們虛心請教師傅、認真?zhèn)湔n、積極試教;課上，她們激情飽滿，教態(tài)自然成熟，教學方式靈活多樣，并能以“生本課堂”的理念進行課堂教學，教學中還運用了希沃等教學軟件輔助，效果較好;課后，各備課組開展了積極研討，教研氣氛濃厚，聽課老師們分別對新老師的課作了認真點評和指導，新老師們也及時反思和總結(jié)，對未來的教學充滿了信心。

此次的新教師亮相課活動，既讓學校對新教師有了一個更全面的了解，也給教師提供了一個共同學習、共同進步的交流平臺，促進了新進教師的快速成長。

4.語數(shù)英團隊人人參與專家診課活動 課

本學期為繼續(xù)推進學校2018年“生本+課程品質(zhì)”年工作的深入研究，提升學科和拓展性課程的創(chuàng)新水平，提高教師教育教學能力，經(jīng)校長室研究，特推出“生本+課程品質(zhì)” 語文、數(shù)學、英語研修團隊暨青年教師研修團隊專家診課活動。在活動中，學校運用合作形式，采取3人合作備課，共同磨課，備課環(huán)節(jié)突出課程整合思路，選擇學科間融合、拓展等策略，磨課時注意教學上的研討交流，最后1名教師執(zhí)教，另外2名教師隨專家參與聽課、評課，并整理專家評課實錄，做到人人有事可研、人人有益可收，青年教師全程參與此次活動。

(1)特級教師周一貫、董建奮指導“生本+課程品質(zhì)”語文課堂

11月23日—24日，XX小學“生本+課程品質(zhì)”語文研修團隊專家診課暨青年教師研修團隊校本培訓活動中，由特級教師周一貫、特級教師董建奮指導，全體語文研修團隊和青年教師研修團隊成員一起參與。

二天的活動共推出16節(jié)公開課。備課環(huán)節(jié)突出課程整合思路，選擇學科間融合、拓展等策略，采取3人合作備課，1名教師執(zhí)教，另外2名教師隨專家參與聽課、評課，并整理專家評課實錄，做到人人有事可研、人人有益可收。

活動分二組進行，每組精心安排8節(jié)課，第一組推出《伯牙絕弦》、《卡羅納》、《大小多少》、《我要的是葫蘆》、《畫》、《五花山》、《頤和園》、《少年閏土》。第二組推出《精彩極了，糟糕透了》、《獅子和鹿》、《我要的是葫蘆》、《大小多少》、《搭石》、《坐井觀天》、《孔子拜師》、《給予是快樂的》。16節(jié)課緊緊圍繞課程三維目標設(shè)計，努力關(guān)注孩子語文素養(yǎng)的提升，結(jié)合我校生本課堂的理念和實踐研究方式，進行大膽創(chuàng)新與施教，受到二位特級教師的肯定與點贊!

(2)區(qū)教師發(fā)展中心駱海線君老師指導英語課堂

11月，在英語團隊“生本+課程品質(zhì)”的診課活動中，區(qū)教師發(fā)展中心駱海線君老師指導青年教師尉雪萍老師的英語對話課，提出了一些指導性建議，并對尉老師的課堂教學環(huán)節(jié)做了精細化的指導，這次磨課活動讓英語組老師們受益匪淺!

(3)區(qū)教師發(fā)展中心數(shù)學教研員洪鈺銓指導數(shù)學課堂。

12月21-22日，XX小學數(shù)學研修團隊特邀XX區(qū)教師發(fā)展中心數(shù)學教研員洪鈺銓來校開展專家診課活動。

此次診課，柯小數(shù)學教師人人參與，3人團隊備課磨課，集思廣益。1人上課，多人說課評課，體現(xiàn)集體的力量。李春芳、唐迪雁、姚秀雯、盛靈丹、王亞琦、秦樺緋、胡紅楓等7位老師開展教學展示。課堂中小組合作、小老師講解等環(huán)節(jié)的“學生立場”展示，“數(shù)學+X”的整合課程體現(xiàn)得到洪鈺銓老師的肯定。

XX小學洪志明校長、全體數(shù)學老師、青年教師研修團隊成員等全程參加此次診課活動。

二、關(guān)注青年教師培訓，快速提升青年教師專業(yè)成長

以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向青年教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的青年教師隊伍。本學期我們針對青年教師群體，開展了五次研修活動。

1.傳承與創(chuàng)新—— 2018 年下XX小學青年教師“生本 + 課程品質(zhì)”專業(yè)成長研修

8月28日上午，XX小學發(fā)展辦開展了青年教師“生本+課程品質(zhì)”專業(yè)成長的研修活動，全體青年教師參加了本次研修，活動由陳建新副校長主持，洪志明校長點評。

新教師、新活力，新思想、新見解，20位青年教師對XX小學2018年下半年的工作計劃逐一進行了解析交流，”笛揚文化”和“生本教育”凝聚共識、生本課堂實踐研究和數(shù)字技術(shù)的合理使用、“精品藝術(shù)和器樂樂課堂”、“校園足球和陽光體育”、“主題閱讀、師生共讀和書香校園”和“家長課程”、“節(jié)日課程”、“軍事課程”三合一的德育課程品質(zhì)的提升等等，老師們或結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，或結(jié)合理論知識，交流了自己的見解和想法，同時提出了困惑。

洪志明校長一一作了點評與解答。洪校長闡述了XX小學的“生本課堂”研究發(fā)展之路，從2018年開啟生本課堂改革，至2018年生本課堂發(fā)展年，2011年生本課堂精細年、2012年生本課堂個性年、2014年生本課堂理論年，發(fā)展到2015年，提出“生本課堂課程升級年”，2016年是“生本+數(shù)字技術(shù)”年，以及今年的“生本+課程品質(zhì)年”。再從校訓“惜才”的故事、“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)、生本課堂“三學模式的規(guī)程”到“拓展性課程”的開發(fā)等等，都作了細致深刻的點評解答。鼓勵青年教師在生本課堂的研究上要以生為本，在備課上要有自己的理念和想法，課堂上要具有自己的個性，課程要傳承XX教育實驗的優(yōu)勢和特色，具有多樣化、自主性和人文性，并基于學科特點、教師特點和年段特點。傳承與創(chuàng)新，用創(chuàng)新的思維改變曾經(jīng)的習慣。

本次培訓氣氛激烈，積極有效，老師們受益匪淺。

2.周一貫老師為柯小青年教師“答疑解難” 月8日上午，XX小學開展了“生本+課程品質(zhì)”青年教師專業(yè)成長研修活動,周一貫老師來校指導6年內(nèi)(含6年)的青年教師，為青年教師“答疑解難”。

活動中，周老師強調(diào)“自我經(jīng)營”與“立德樹人”，鼓勵青年教師要有四個意識：教育目的的意識、校本環(huán)境意識、個人定位意識和讀寫意識。課內(nèi)以生為本，課外加強學習修煉，提升自我育人核心素養(yǎng)，自主發(fā)展、勇于擔當。最后，周老師為新教師們答疑解難，并就“生本課堂”的實踐應(yīng)用作了具體介紹。

本次活動歷時2小時，由陳建新副校長主持，全體青年教師參加。

3.數(shù)字技術(shù)與課堂的整合拓展

9月20日中午，XX小學錄播教室開展了教學助手使用培訓。讓老師們更好地適應(yīng)信息化發(fā)展的要求和新課程改革的需要，促進互動課堂和學科教學的有機整合，提高教師運用現(xiàn)代教學手段的能力。

在培訓中，新教師們認真學習、積極操作。相信，在新媒體技術(shù)的輔助下，這樣的互動課堂不僅能激發(fā)學生的學習興趣，更能創(chuàng)設(shè)有效的師生互動的教學情景，提高教學質(zhì)量。

4.周周團隊錄播課

本學期中，我校青年教師人人參與團隊錄播課，人人執(zhí)教團隊錄播課。對提升教師的專業(yè)成長，起了很大的幫助。每周都有老師公開執(zhí)教“生本+課程品質(zhì)”研討課，有基于平板電腦的移動終端課堂反饋、團隊錄播研討課、“共課 共謀”3人合作小組的專家診課、“生本+課程品質(zhì)” 城鄉(xiāng)結(jié)對送教課、新教師亮相課等等90余節(jié)，老師們共同備課、上課和磨課，備課時突出課程整合思路，選擇學科間融合、拓展等策略,教法上參考《生本課堂“三學”模式之規(guī)程》，上課時體現(xiàn)柯小生本的教學理念。周周視頻課，極大的提高和促進了青年教師的課堂教學水平。

5.專家診課活動

在11-12月的語數(shù)英專家，我校青年教師們?nèi)虆⑴c了活動，語數(shù)英青年教

師還公開執(zhí)教課堂，專家們在對他們肯定的同時也提出了很多課堂教學建議，診課活動，大大促進了教師們的專業(yè)技能。

三、開展全區(qū)教研培訓活動，把握教師教育發(fā)展方向

1.XX小學英語組承辦XX區(qū)小學英語教師命題培訓暨比賽活動

12月6日上午，XX區(qū)小學英語教師命題培訓暨比賽活動在XX小學體藝樓舉行，全區(qū)近50位英語教師參與了此次活動。

2.XX小學體育組承辦浙江省足球 E級培訓

9月8日——10日，浙江省足球E級培訓在XX小學舉行。國家級教練員、高級 講師高欣，浙江海洋學院足球教練黃文浪給來自全省的 30名足球教練員進行培訓指導。

四、以教促研，以研促教

1.課題方面： 浙江省重點課題《生本課堂“三學”模式實踐研究》省級結(jié)題;周國萍、周雪飛魏優(yōu)琴、秦樺緋、鄭林英、韓芳等6位老師主持的課題市級結(jié)題;譚建紅、沈筱娟、宋丹、鄭煒棟、吳平華、徐燕敏、陳慧、童飚、葉綠等9位老師的課題或?qū)W科教改項目區(qū)級結(jié)題，其中吳平華老師的《思維導圖在小學三年級經(jīng)典段落仿寫中的應(yīng)用研究》和陳慧老師的《“家鄉(xiāng)情”兒童藏書票微課程開發(fā)》獲區(qū)教育教學優(yōu)秀成果評比一等獎，魏優(yōu)琴老師主持的課題《“生本+”研修活動提升青年教師專業(yè)成長的實踐研究》省級立項;陳建新、鄭煒棟、魏優(yōu)琴、徐燕敏、葉水文、魏優(yōu)琴等老師們主持的6項課題與教改項目市級立項，俞東林、馮燕、秦樺緋、陳燕萍、范正良、許國琴、徐芳、鄭煒棟、孫紀君、魏優(yōu)琴、俞東林等老師們主持的11項課題與教改項目區(qū)級立項。校級團隊課中，上學期各組共開出40節(jié)之多校級公開課，很多組能以此積極開展活動，研討氛圍濃厚，線上線下評課積極，磨課頻繁。

2.課程：陳慧老師的精品課程《“家鄉(xiāng)情—兒童藏書票》獲XX區(qū)2018年精品拓展性(選修)課程。

3.課堂：朱婭娜老師執(zhí)教《卜算子送包浩然之浙東》獲得部級優(yōu)課;李振宇、徐微微等三位老師的智慧課例獲得部級三等獎;朱婭娜、姚秀雯老師的課例獲XX區(qū)小學品質(zhì)錄像課(一師一優(yōu)課)比賽一等;朱婭娜、李振宇老師的課例獲2018年紹興市中小學品質(zhì)課堂錄像課評比結(jié)果二、三等獎;徐微微老師獲2018年XX區(qū)六年內(nèi)小學青年教師基本功比武語文組一等獎;朱云飛、翁華青、沈英和包晶雪分獲二三等獎;李振宇老師的《玩轉(zhuǎn)圖片》魏優(yōu)琴老師的《Unit 4 My home A》、尉雪萍老師的《We love animals》、葉綠老師的《有余數(shù)除法練習課》和朱云飛老師的《地震中的父與子》等5課例被區(qū)推薦優(yōu)秀課例參評由中央電化教育館組織的《2018年新媒體新技術(shù)教學應(yīng)用研討會暨第十一屆全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動》。

4.另外余東林老師的教案一年級上冊《好看的棒棒糖》和《花式點心》、三年級上冊《黑白拼貼畫》、四年級上冊《磚石上的雕刻》、六年級上冊《窗外的風景》和《做做陶藝》、七年級上冊《古鎮(zhèn)風情》由入選并由浙江人民教育出版社。20多篇論文區(qū)級以上發(fā)表和獲獎等等

5.本學期發(fā)展辦順利被評為 “2018年度XX區(qū)校本研修優(yōu)秀學?！焙汀癤X區(qū)2018年度教育科研工作先進集體”。體育備課組和英語備課組順利被評為XX區(qū)優(yōu)秀備課組。

一學期來，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，在我們?yōu)橹湴恋耐瑫r，更應(yīng)該清醒地看到，成績只能代表過去。時代在不斷地向我們提出更高的要求，我們更應(yīng)該有一種使命感和緊迫感。我們要以更高的標準，進一步重視校本培訓、教科研活動;以求實的作風，進一步強化精品意識;以發(fā)展的眼光，進一步加快建設(shè)步伐;以改革的精神，進一步加強體制創(chuàng)新;以創(chuàng)新的理念，進一步增強科研意識;以人為本，教育創(chuàng)新;和諧發(fā)展，凸顯特色，作為紹興市第四輪科研基地學校而繼續(xù)努力奮斗!

第二篇：2011學小學第一學期工作總結(jié)

XX年年，國家對學生的“體質(zhì)健康”的關(guān)注提到了一個前所未有的高度，因為學生體質(zhì)的不斷下滑給我們敲響了警鐘，提高學生的體質(zhì)刻不容緩。為此作為工作在教學一線的體育老師，我更是感到自己肩上的擔子重大，雖然不能夠為所有學生的體質(zhì)提高做出什么大的貢獻，但是，我可以讓我所教的學生得到真正的鍛煉，讓他們的體質(zhì)不斷增強。開學之初我就制定了詳細的教學計劃，并且嚴格實施，不斷地調(diào)整，力求使學生受益最大。轉(zhuǎn)眼間，一個學期就結(jié)束了，本學期的工作效果如何呢？為了做好以后的體育工作，特做工作總結(jié)如下：

一、了解實際情況，切實把“健康第一”的口號落實到實處

為了使學生健康快樂的成長，德、智、體全面發(fā)展，作為德智皆寓于體的體育更要發(fā)展在先。隨著科學的發(fā)達，科技的進步，社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，生活生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變等，都給人體帶來了新的挑戰(zhàn)。參加體育活動的時間的減少是體質(zhì)下降的重要原因。另一方面，人累要適應(yīng)當今社會的就要不斷地學習和創(chuàng)新前人的智慧，所以智育的比重在無形中加大，體育的位置只能在智育的重壓下尋求發(fā)展。根據(jù)木桶理論，木桶的盛水量取決于最短的那塊木板，所以體育從長遠意義來看是很重要的，德智體都不可偏廢。

了解到體育的重要性和本校的實際情況之后就要因地制宜地制定教學計劃，創(chuàng)新教學方法，力求在目標和現(xiàn)實之間找到一個好的平衡點，盡最大的努力，調(diào)動一切可以利用的資源提高學生的健康水平。

二、積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念：

樹立以學生為主體，教師為主導的教育觀念，就是要樹立為學生服務(wù)的思想，為學生的發(fā)展著想，既要注重學生當前的感受，又要為學生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、創(chuàng)新的教學情景，使學生從知識能力、過程方法，情感態(tài)度價值觀三個維度得到全面的提高。與學生平等交流，對話，互相學習和學生共同成長。

三、注重教學過程的細致化，加強安全教育

“健康第一”的前提是要有足夠的安全保障，要做到安全就要做到“未雨綢繆”，對于學生所參與的活動要做好客觀和主觀上的準備，不要因為客觀的原因如場地器材的沒排查而存在安全隱患，也不要因為違反運動規(guī)律和組織不周而造成損傷。

盡量地考慮周全，而不要因噎廢食，為一些客觀存在的東西(如有運動就會有損傷)而去放棄或者逃避運動。國家也在為減輕學校和老師的壓力而不斷地努力，讓責任明晰，風險降低。而我們要做的就是要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，細化教學流程。即不要實施軍事化管理，也不要隨意放羊。把學生的事當成是自己的事，做好做足自己的工作。在備課、上課、訓練時做到目標明確、過程嚴謹、反饋及時，做一個負責任的老師。

四、加強思想教育，培養(yǎng)學生良好的習慣，良好的學習習慣是我們上好課的保證，有一個好的班風、學風對我們從事教學有很大的幫助?，F(xiàn)在有很多老師都覺得現(xiàn)在的學生非常難管，且老師不能打罵、體罰學生。所以，對我們老師的要求就更高了，加強對學生的思想教育使其養(yǎng)成良好的習慣便顯得尤其重要了。

育人是一個長期的工程，需要我們老師有足夠的耐心和愛心，也應(yīng)該有信心和決心。不輕言放棄，以平和的心態(tài)來對待我們的學生。

注重思想教育的同時，我也要求自己的言行，要求學生做到的事自己首先做到，要求學生不要做的事，自己一定不去做，力求體現(xiàn)“言傳與身教”的內(nèi)涵。

五、培養(yǎng)學生對體育的認識，宣傳奧運知識，積極參與運動

體育教學要突破以“技術(shù)傳授”為中心的框框，在教授技術(shù)同時加強學生對體育文化的了解，同時還要充分發(fā)揮學生的主體作用，放手給他們一個自行探索的空間，利用博大的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬自己的知識面。讓學生在課堂教學中活起來，在自我發(fā)現(xiàn)中發(fā)展，在自我教育中創(chuàng)新。

1、給學生創(chuàng)造文化平臺

利用奧運的契機，宣傳奧運的知識，宣傳體育文化，開展奧運知識競賽，讓學生從小樹立熱愛體育的好習慣，不怕苦、不怕累、勇于拼搏。追求更高、更快、更強的奧運精神。

2、利用體育明星效應(yīng)

像劉翔、姚明這些體育明星在青少年心目中有很強的感召力的。利用他們的影響來提高學生參與體育運動的熱情是一個很好的激勵措施。為了更進一步強化學生的體育熱情，我們特意請來了奧運跳水冠軍楊景輝，讓學生近距離接觸體育明星，感受運動帶來的自豪。

3、組建運動隊

為了使學生學有所用，愛好和特長有所發(fā)揮，我在本學期相繼組建了田徑隊、棒球隊、健美操隊、武術(shù)隊等。為學生提供了很好的舞臺，并且這些活動全部是免費的，都是老師利用課余時間進行訓練。學生訓練積極，老師態(tài)度嚴肅認真。

4、抓早操和課外體育活動

在抓早操和自編操的同時還給大多數(shù)學生一個其他時間鍛煉的機會，開放體育器材室，學生在課外可以借用體育器材自己鍛煉，充分利用時間保證每天鍛煉一小時。

六、注重自身的學習

教學和教研是相輔相成的，為了提高教學水平，我不斷地鉆研教學理論，參加各種類型的體育公開課，參加教師基本功大賽，還利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進行學習，不懂就問。通過《中國學校體育》博客圈，像優(yōu)秀的同行和專家學習，參加體育論壇，積極思索，不斷吸收，理解創(chuàng)新。

七、成績和不足，以及今后努力方向

本學期發(fā)表論文兩篇。獲得XX年年區(qū)體育與健康課程教學設(shè)計二等獎，教學反思三等獎，獲得XX年年體育學科教學論文三等獎。

當然，“學然后知不足，教然后知困”。在有些方面如：對新課程的理念學習和運用方面，對調(diào)皮學生的教育等問題還有待加強學習。以后要及時信息反饋，提高教學效率和效果。提高自己的管理水平和對課堂的駕馭能力，特別是對調(diào)皮學生的教育問題。

今后，努力鉆研新課程的理念，認真分析教材，總結(jié)教法，在教學中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。以教研來促教學，以教學來促教研，齊頭并進把體育工作做好，讓學生實實在在地得到鍛煉和提高。

第三篇：評建辦2013-2014學年第一學期工作總結(jié)

2013-2014學年第一學期評建辦工作總結(jié)

---我院迎接省高職院校人才培養(yǎng)工作評估工作回顧

按照《教育部關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案>的通知》（教高?2008?5號）、江西省教育廳《關(guān)于做好新一輪江西省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的通知》（贛教高字?2009?69號）和江西省《<高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案>實施細則》等文件精神要求，我院于2013年11月7日-9日接受了省教育廳專家一行六人的現(xiàn)場考察評估，并順利通過。

為了打好評估達優(yōu)這場戰(zhàn)役，我院高度重視，精心謀劃，主抓落實，針對現(xiàn)場評估前的預評與整改階段展開了卓有成效的工作，取得了預期效果，得到了專家很高的評價。現(xiàn)就我院在迎接和現(xiàn)場評估等方面所做的工作進行總結(jié)。

一、措施針對性強 保障與督查到位

1.保障有機制 督查有手段

學院建立了強有力的分工協(xié)調(diào)與督查機制，從制度上和人員上都有了明確的分工與落實。確保了工作責任到人，執(zhí)行有序有力度。工作過程由有督察，定時開協(xié)調(diào)會，及時反饋，實行誰出問題誰負責的問責制。

2.八項并舉的工作及要求

根據(jù)我院迎評工作實施方案的安排，從暑期開始，開展了第四階段的預評與整改任務(wù)，也標志著我校的“迎評工作”已進入沖刺和收官階段。我院迎評領(lǐng)導小組高度重視，召開了多次會議，對照評估七

大指標的22個關(guān)鍵要素和圍繞現(xiàn)場評估的工作環(huán)節(jié)，全面梳理工作任務(wù)，提出了“八項工作并舉”的任務(wù)目標，按照工作任務(wù)進行了精密部署，按照達優(yōu)的標準對各項工作提出要求。

① 按達優(yōu)標準完善優(yōu)化2012學年數(shù)據(jù)平臺

數(shù)據(jù)平臺作為高職院校評估的基礎(chǔ)和核心，直接反映了學院內(nèi)涵建設(shè)直觀的方面，有著舉足輕重的作用。本著做優(yōu)的原則，數(shù)據(jù)平臺督辦組制定了達優(yōu)標準，組織各填報部門對所報的數(shù)據(jù)進行重審，對數(shù)據(jù)進行了反復的修正和優(yōu)化，確保數(shù)據(jù)的完整與準確性； ② 形成了較高質(zhì)量的自評報告

為了使評估專家完整系統(tǒng)的了解我院辦學水平，從4月起，正式啟動七大指標項目組的分組自評報告的撰寫，由分組組長牽頭負責定方案，組織協(xié)調(diào)各相關(guān)部門收集基本的文字材料，進行匯總提煉，同時匯總支撐材料目錄并入盒。從7月起，組織專門人員在分項自評報告的基礎(chǔ)上著手綜合自評報告的撰稿，要求通過材料充實內(nèi)涵，既有語言上的提煉，又要有不同指標所呈現(xiàn)出的特色，更要有事實和數(shù)據(jù)來展現(xiàn)我院各層面良好的辦學風貌；

③ 體現(xiàn)辦學成效的專業(yè)剖析：專業(yè)剖析是向?qū)＜艺故疚倚＾k學水平的具象體現(xiàn)，是對專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的全面考查評價。通過剖析一個點展現(xiàn)一個系部、一個學校的全部情況，起到以點觀面的作用。為了向?qū)＜艺故疚以簩I(yè)辦學的特色與成效，主推三個代表性的專業(yè)：學前教育，機電一體化，旅游管理；并就這三個專業(yè)的剖析進行了不斷的演練，反復修正，最后達到了較好的效果；

④ 展現(xiàn)細節(jié)的說課：高職院校評估聽說課的目的有兩個：一是通過聽說課，專家可以進一步驗證該課程所處專業(yè)的人才培養(yǎng)模式在說課課程中是否得到具體貫徹；其次是檢驗該校教師在說課方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。我院主推了四門課程：SQL數(shù)據(jù)庫，幼兒鋼琴彈唱，導游業(yè)務(wù)和銅工業(yè)控制；通過演練，基本達到了設(shè)計規(guī)范和熟練說課的程度；

⑤ 提供底氣的材料收集及匯總：部門和系部專業(yè)的佐證材料，如專業(yè)剖析，說課，數(shù)據(jù)平臺以及和七大指標相關(guān)的教學管理與社會評價的材料。材料目錄、匯編的統(tǒng)一格式和模版標準均下發(fā)到各系部。佐證材料的提供有利于展示我院的教學管理方面的規(guī)范性和可信度，為我院迎評提供地氣。

⑥ 統(tǒng)一思想與口徑的現(xiàn)場深度訪談：深度訪談，是評估專家在評估過程的現(xiàn)場考察階段，用以采集信息、調(diào)查核實的主要方法。訪談中評估專家根據(jù)事先在“人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”、“自評報告”以及在現(xiàn)場考察過程中發(fā)現(xiàn)的問題，針對學校薄弱環(huán)節(jié)的核心問題而開展。為了應(yīng)對深度訪談，我院制定了工作計劃，確定了三個步驟來提升師生的應(yīng)對能力：一是下發(fā)自評報告、重要數(shù)據(jù)匯總表和數(shù)據(jù)平臺到各部門；二是人手一本深度訪談宣傳冊，三是各部門根據(jù)所下發(fā)的材料和手冊，針對本部門的特點，開展全員與部分學生的培訓與指導；在現(xiàn)場的訪談中，我院的訪談特別是教師和學生座談會的訪談得到了專家們的一致好評；

⑦ 統(tǒng)一編印的規(guī)劃及方案匯編：完成學校十二五發(fā)展規(guī)劃（含子規(guī)劃：特色專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、科研、實踐基地建設(shè)等規(guī)劃）、各重點專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)核心課程標和管理制度的匯編，做到封面設(shè)計有感覺，里面內(nèi)容有意味；

⑧ 周全的專家入校服務(wù)指南，校宣傳片的制作及院長匯報稿的完成。根據(jù)我院的情況和專家的入校工作內(nèi)容，我們擬定一份專家入校的服務(wù)指南，目的是全心為專家提供周到滿意的工作和生活環(huán)境。校宣傳片要求達到簡明扼要，突出重點，展示特色，視頻制作技術(shù)含量高，畫面優(yōu)等特點。

二、預評估情況

為了全面檢查我院人才培養(yǎng)工作水平和迎檢任務(wù)的完成情況，進一步充實優(yōu)化各項評估材料，搞好第二輪整改，全面完成迎評的一切

準備工作，使我院人才培養(yǎng)工作以優(yōu)異的成績順利通過，我院邀請校外評估專家肖鴻晶、劉小蘭兩位教授于10月4日蒞臨我院進行預評估并指導工作。兩位專家在一天時間里開展了一系列活動，進行了現(xiàn)場訪談講座；聽了我院主推的三門專業(yè)剖析和四門說課，并給予即時點評與提問，對其質(zhì)量及水平給予了充分肯定，同時也指出了一些需改進的地方；對自評報告的撰寫、數(shù)據(jù)平臺建設(shè)的優(yōu)化和評建相關(guān)工作提出了很多寶貴的意見；并高度贊揚了我院領(lǐng)導對評估工作的重視及所取得的成效。

三、正式評估情況

2013年11月7日，以江西外語外貿(mào)職業(yè)學院黨委書記饒貴生教授為專家組組長，江西藝術(shù)職業(yè)學院院長盧濤為專家組副組長，上海雄博精密儀器股份有限公司副總經(jīng)理楊良、江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院副院長李堅利教授、江西冶金職業(yè)技術(shù)學院副院長李茂旺副教授為專家組成員，江西外語外貿(mào)職業(yè)學院科研處處長宋俊驥副教授為專家組秘書的江西省高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估專家組一行６人蒞臨我院，進行為期三天的的人才培養(yǎng)工作評估。

評估專家組實地考察了我院校內(nèi)實訓中心、創(chuàng)業(yè)中心、科技樓，參觀了教學成果展，考察了江銅校區(qū)校內(nèi)實訓基地。之后，專家開展了專業(yè)剖析、聽說課、現(xiàn)場訪談、學生和教師座談會等專項工作，專家組成員認真聽取有關(guān)人員關(guān)于學院在人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等方面的詳細介紹，并進行現(xiàn)場交流。

11月9日上午，省教育廳高職高專人才培養(yǎng)工作評估專家組召

開對我院的人才培養(yǎng)工作評估的意見反饋會。評估專家組饒貴生組長宣布，鷹潭職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評估通過。

會上，專家組每位成員分別就學院人才培養(yǎng)工作暢談了自己的感受并提出了中肯的意見建議。專家們充分肯定了我院的辦學成果，并就存在的問題進行原因分析，提出整改建議。

四、其他工作

1.撰寫并上交了2012-2013學年高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量報告；

2.作為我院大學生思政教育工作自測自評體系實施方案的測評辦公室，開展了以下工作：

（1）布置與審核測評工作各組各階段工作計劃；

（2）布置與審核測評工作任務(wù)的分解與落實，編制測評工作文件、材料目錄；編印測評工作簡報；

（3）協(xié)調(diào)各測評項目工作組的工作進程，指導、匯總、整理、完善測評所需材料；（4）負責建立學院總體數(shù)據(jù)平臺。

評建辦 20131220

第四篇：小學一年級第一學期工作總結(jié)

第一學期數(shù)學教學工作總結(jié)

一、狠抓養(yǎng)成促良好習慣形成。

對于一年級小學生來說，培養(yǎng)他們形成良好學習習慣是很重要的。因此，我著重抓認真聽講的習慣和正確的寫字姿勢，并經(jīng)常以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學目的，也不會影響教學的正常進行。同時，利用“暗示法”提請學生注意。除此以外，我還運用恰當?shù)馁澱Z、合適的獎勵等，使我班學生初步形成了良好的學習習慣。

二、備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、夯實基礎(chǔ)促知識技能形成。

經(jīng)過一學期努力，學生能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學會比較數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，初步學會估算。知道應(yīng)用數(shù)學知識解決一般應(yīng)用題。建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，有了初步的空間概念。

五、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。六、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第五篇：小學2021-2022學第一學期工作總結(jié)

南仁小學2021-2022學第一學期工作總結(jié)

學校在本學期緊緊圍繞貫徹縣局有關(guān)文件精神，努力實踐 “以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以教學常規(guī)管理為切入點，堅持科學發(fā)展觀，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，努力構(gòu)建和諧校園、平安校園，較好地完成了本的工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、學校管理工作

學校管理工作的好壞直接影響學校的教育質(zhì)量和學校發(fā)展，因此我們加大了學校創(chuàng)新管理力度，大力倡導“以人為本”的管理理念。

1、加強學校內(nèi)部管理，全面提高管理水平。在內(nèi)部管理中實施校長負責、中層領(lǐng)導參與、教師監(jiān)督的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均經(jīng)過領(lǐng)導班子會和教師會通過，有效地確保了決策的準確性，同時也保證了學校管理的透明、公開。

2、加強領(lǐng)導班子建設(shè)，增強中層主動服務(wù)意識。在領(lǐng)導班子建設(shè)中，實行參與領(lǐng)導，分工協(xié)作，責任到崗，誰主管誰負責的原則。如：三、六年級由梁維鴿同志負責；一、二、五年級由李潤鵬同志負責。

3、嚴抓教學管理，提高質(zhì)量。為了提高教學質(zhì)量，召開各類主題會議：班主任、班干部、學困生、月考分析等會議，上下齊心、集思廣益，多方舉措提高成績，提升質(zhì)量。

4、為規(guī)范學校的教育教學管理，提高教學質(zhì)量和工作效率，提升教師的教學能力，增強教師的積極性和創(chuàng)造性，結(jié)合我校實際，對教師的工作從德、勤、能、績各方面進行考核，并量化積分。

二、教育教學方面

1、開學前制定了雙減、五項管理、課后服務(wù)實施方案、相關(guān)制度、考核細則等。

2、報名時征詢家長意見，了解是否讓孩子自參與課后服務(wù)，經(jīng)了解學生家長全部愿意讓學生自愿參與課后服務(wù)，并在《南仁小學自愿課后服務(wù)征詢表》中簽字。

3、給家長發(fā)放《南仁小學課后服務(wù)致家長一封信》，告知家長課后服務(wù)收費情況，服務(wù)時間，課程開設(shè)等情況。

4、利用微信群、發(fā)放宣傳單以下溫馨提醒：（1）、提醒家長理性看待校外培訓，避免發(fā)生“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象，由于課后延時服務(wù)的落實，學生沒有放學后參加課外輔導班的情況；（2）、提醒家長讓學生每天早上到校時間不早于8點，并讓學生按時睡覺，堅持每天晚上9點前上床睡覺；（3）、提醒家長不要讓學生上學時帶手機，有事盡量和班主任聯(lián)系，讓學生在家不玩手機或少用手機，少看電視，多看一些課外書。

3、學校教師全部參與課后服務(wù)時間，教師利用課后服務(wù)時間能指導學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，對學生作業(yè)教師堅持面批講解，沒有學生自批自改作業(yè)的情況，沒有用QQ群、微信群布置作業(yè)現(xiàn)象，也沒有讓家長批改作業(yè)情況。

4、落實每天課后服務(wù)考勤、檢查制度，領(lǐng)導班子每天堅持檢查課后服務(wù)情況并做好記錄。

5、每個教室都建立圖書角，鼓勵學生多讀書、讀好書，確保每天學生課余隨時可以看書。本學期學校還以班級為單位開展經(jīng)典誦讀、故事會等主題活動鼓勵學生多讀書。

6、體質(zhì)管理方面：學校按規(guī)定開設(shè)齊全課程，落實體育、健康、勞動課程，1-6年級體育每周4節(jié),?落實大課間活動，每天30分鐘體操和舞蹈相結(jié)合，利用課后服務(wù)時間開展乒乓球、跳繩、羽毛球、手工等社團活動，堅持每天兩次眼保健操。

7、學校對教師的聽課評課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,上學期檢查四次作業(yè)、教案，并評選出優(yōu)秀教案倆人，立出標榜，帶動其他教師，讓理論指導實踐，讓理論運用于實踐當中。

8、組織了“高效課堂”教學評賽活動。教師互相聽課、評課，互相取長補短。校長、教研組長以身作則,在全校掀起了聽評課熱潮。大家實實在在地評課，研究課堂教學經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

三、校園環(huán)境衛(wèi)生方面

為了使我校師生有一個溫馨的學習環(huán)境，我校在校容校貌方面加大了檢查和投資力度，上學期，學校在校園環(huán)境方面進行了四次大型的檢查。師生齊動手，修剪花草樹枝，刷新標語，布置教室，部室，宿舍，灶房衛(wèi)生，不定期鏟除地面雜草，學校進行了全面檢查和評比，校舍面貌煥然一新。為我校師生營造了一個良好的學習氛圍。

四、安全方面

由于疫情的緣故，對校園安全管理提出了更高的要求。我校在的安全方面更是嚴要求、強管理。1、健全各項傳染病管理制度，及時匯總、分析學校傳染病信息，采取必要的防控措施，做好相關(guān)工作記錄。2、堅持每天嚴格校園消毒、晨午檢、入校前測溫等工作。3、師生基本能堅持每天按時如實填報健康日記。4、利用多種形式組織開展防控新型冠狀病毒的預防、宣傳和法制教育，提高了廣大師生員工的安全意識、公共衛(wèi)生意識和自我保護能力，摒棄隨地吐痰、亂扔垃圾等陋習，學生養(yǎng)成了勤洗手、勤通風的良好衛(wèi)生習慣。5、學校其它安全管理工作不松懈，我校做到了月月抓，周周抓，天天抓，時時抓，全面落實13530安全制度。每周利用升旗、班會，學?；虬嘀魅螌W生課間活動安全、學生上學、放學路上的交通安全，疫情防控，防食物中毒、防電防火、冬季傳染病預防等方面對學生進行教育，增強了同學們的安全意識，提高了學生的預防能力。在大家的共同努力下，上學年我校無不安全事故發(fā)生。

五、德育工作

好學生不僅表現(xiàn)在成績上，更重要的是要表現(xiàn)在行為和習慣上。行為決定習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。上學期學校開展向國旗敬禮活動；觀看愛國影片，談感受，寫影評活動；開展感恩教育，文明禮儀教育；禁毒宣傳教育活動；開學典禮活動；慶國慶主題活動，正因為我校把德育工作放在了首位，所以我校師生的思想素質(zhì)得到了極大地提高。

總之，學校的工作千頭萬緒，要搞好學校工作必須從一點一滴抓起，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，團結(jié)一心，努力奮斗。在今后的工作中，我校將繼續(xù)深化教育教學改革，深入發(fā)展素質(zhì)教育，進一步創(chuàng)新師生評價體系，加強科研興校力度，重點抓好學生德育工作，繼續(xù)提高教育教學質(zhì)量，促進學校各項工作全面、健康、快速的發(fā)展！