第一篇：2016學年第一學期綜合實踐活動科工作總結

鴻圖苑小學2016學年第一學期綜合實踐活動科工作總結

在這一學期中，我校認真貫徹區教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。

一、本學期教研工作目標完成情況。

1、多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學習生活中的實際問題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計劃。

2、系列化

同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。

二、本學期教研活動具體實施情況。

1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是每周2節，各班級本學期都根據班級實際，制定活動主題。其中三年級統一制定《西關美食》這個主題活動，四年級統一制定以《快樂的假日》為主題的活動。五年級是《遨游漢字王國》活動主題。六年級是《荔灣風情》的主題活動。所有活動都由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總結。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節活動課的課堂質量。三—六年級老師也按照區要求，根據本學期的綜合實踐活動，對本年級學生作綜合性評價。

2、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現象，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。隔周進行教研活動，做好研耕活動。

3、給學生提供自由學習的空間

綜合實踐活動課不要用“上課”或“教”的方式，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。我校老師讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，學生會積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。

三、存在的問題：

1、綜合實踐活動課任課教師的意識和素質亟待提高，教師重視度不夠。

2、學生、家長的重視度不夠，認識也亟待提高。

3、教師在活動選題中的指導必須加強

四、改進措施

1、學校要建立一套行之有效的領導和管理機構，建立校長為核心的領導小組和指導小組，以綜合素質較好的教師為主，集中所有教師的智慧進行協同指導。

2、進一步加強教師培訓，幫助教師提高認識。

3、實行“彈性課時制”，每周各年級活動時間安排在同一個上午或下午進行，并根據實際情況靈活調整，這樣更有利于老師的參與和指導。

4、開發內容豐富、形式多樣的課程資源，從整體上整合一切可被教育利用的社會資源，克服傳統教育脫離生產和生活的弊端，使知識教育與技能教育并舉，地方傳統文化教育與現代科技教育并舉，實現綜合實踐課的可操作性，是學生自主探究，創造性學習的重要條件，也是改變學生學習方式的有力保證。

五、今后的努力方向

綜合實踐課要因地制宜，努力構建學校、家庭、社會三維活動網絡，立足于以人為本，以學生為本的主體性思想；立足于課內外結合，課堂與生活、與社會相聯系，促進知情意行統一的整體性思想；立足于學生社會活動的實踐性思想。唯此，才能使小學綜合實踐課真正“回歸生活和社會”,成為一門學生喜歡的、真實有效的生活課程，才能提高小學生多方面的能力和素質。

第二篇：2010學年第一學期綜合實踐科工作總結

2011學年第二學期綜合實踐科工作總結

穗豐小學

在我校領導的關心指導下，我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐中發展”為宗旨，著眼于培養學生的創新精神和實踐能力，注重學生主動參與實踐的過程，扎扎實實開展工作，全面提高學生的素質。以下就研究性學習、社區服務和社會實踐、勞動與信息技術教育等方面總結一些做法。

一、加強綜合實踐活動課程理論學習

綜合實踐活動是一門綜合性課程、實踐性課程，是新一輪課程改革的新生事物，沒有現成的教材、教案，對老師來說是一片空白。這學期，我們先后組織了四次綜合實踐活動輔導老師例會活動，從理論輔導到實踐觀摩，以提高老師們對綜合實踐活動課程本質及功能要求的認識，充分認識綜合實踐活動課程的重要性。綜合實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程，是一種實踐性的綜合課程。綜合實踐活動是著眼于發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力的發展性課程；學生個體又是充滿生命力的、千差萬別的。這就決定了教師要以一種變化發展的態度來對待自己的工作對象、工作內容，要不斷學習、不斷反思、不斷創新。

二、開發綜合實踐活動的資源

1、開發學校資源。一是學校的圖書室進一步發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料；

２、開發社區資源，一是與生活區掛鉤，有計劃帶領學生進行參觀、考察；二是與社區及工廠的某些公司掛鉤，比如污水處理廠、純凈水廠等，動員家長，組織學生進行采訪、調查；

三、安排好綜合實踐活動的時間。

在時間安排上，我校主要利用雙休日的彈性安排和每周3課時研究性學習時間的固定安排相結合，盡量體現新課程的計劃性和靈活性。

在選題上，我們提出“三要”。要貼近學生生活實際和本校實際；課題范圍要小，切入口要?。灰刹僮鳎捉Y題。在組織形式上，我們以班級或小組專題性研究為基礎，逐步走向打破班級、同一年級以相同或同類興趣為基礎編成活動小組，主要以小組合作研究、個人獨立探究為基本形式有序開展活動。

基于課題探究的研究性學習是綜合實踐活動最重要的學習活動方式，我校倡導學生把生活中最感興趣的內容作為課題進行研究，鼓勵學生親歷實踐、深度探究。

在課題研究過程中，學生學習的領域拓寬了，視野擴大了，感性知識和實踐經驗豐富了；自主活動、親歷實踐、深度探究，學生的自主性被喚醒了，創造性被激活了，還培養了他們踏實認真、一絲不茍、堅持不懈的科學態度，形成了親近自然、關注環境的責任感。

四、讓學生在社區服務和社會實踐活動中得到鍛煉，受到教育，提高素質。我校充分利用社會教育資源，積極開辟校內生產勞動實踐基地，為學生提供親身實踐與體驗的場所，使他們在實踐中學會調查、思考、探索，得到鍛煉和提高。社區服務、社會實踐活動做到密切聯系學生的生活實際，與研究性學習、德育活動相結合，通過定期組織參加社會公益活動，增強了學生為家鄉建設、發展的服務意識和社會責任感。

五、加強滲透，豐富綜合實踐活動內容

綜合實踐課程還包括大量非指定領域，如：班隊活動、校傳統活動、學生同伴間的交往活動等，對此，學校結合“校園文化建設”課題研究，這學期我校分別開展了“讀書節”、“藝術節”、“迎亞運”、“衛生節”等豐富多彩的主題活動，這些活動，幾乎班班都有開展，人人參與其中，大大豐富了我校綜合實踐活動課程的內容。

六、勞動與信息技術教育常抓不懈，形成常規。

結合的方式進行。

我校的勞動與信息技術教育以課堂教學與興趣活動為主，采取集中與分散相在勞動技術方面，我校以培養學生“學會生存、提高勞動能力”為目標，結合實際，因地制宜地展開《從學校周圍看身邊的污染活動》。同學們通過看、查、問、訪、寫等活動，知道了學校周邊環境的污染情況，特別是學校門口小店多，一到下午放學更是擺滿了小攤子，很多學生在小攤子上買東西吃，一次性的碗筷隨處可見，既不衛生又污染環境。通過活動，很多同學都表示以后堅決不在攤子上吃東西，還說要做好其他同學的工作，為學校的衛生做點有益的事情。

信息技術是開展綜合實踐活動的一種手段，加強信息技術教育，有利于發展學生搜集和處理信息的能力，為其終身學習奠定基礎。目前，大部分學生都能掌握一些電腦基礎知識，例如網上信息瀏覽、下載、電腦繪畫等技術。豐富多彩的信息技術教育活動，培養了學生查找、評估、利用、傳達和創造不同形式信息的意識和能力，同時也培養了學生對浩如煙海的信息的提取、評價和鑒別能力，豐富了他們的精神生活，發展了學生適應信息時代所需要的素養。

七、存在的問題與困惑。

1．教師需要進一步培訓。還有一部分教師對綜合實踐活動課程沒有深入的理解，為了進一步對綜合實踐活動課程的研究，達到全體教師對綜合實踐課程開發的支持和各學科的有效整合，以及對學生長足的發展著想，必須對教師進行有針對性的培訓，轉變教師的教育理念，從思想到行動，給予綜合實踐活動課程開發的高度重視。

2．加強綜合實踐活動課課程課任骨干教師的培養，力爭能從理論和實踐兩方面進行引領和指導。通過典型引路的形式帶動全校綜合實踐活動課程研究的提高。

3．家長缺乏參與綜合實踐活動的意識。盡管大多數的家長對孩子學校生活十分關注，但他們往往更關心孩子的學習成績。只要孩子學習成績好，就心滿意足了。不少家長認為綜合實踐活動只是讓孩子輕松一下，調劑一下，不是正菜，不支持孩子在綜合實踐活動中投入更多的精力。

第三篇：學第一學期綜合科工作總結

2016——2017學第一學期綜合科工作

總結

本學期即將結束，現將本學期綜合科的工作總結如下：

一、配合學校和教導處做好本科的各項工作。在每周的會后及時傳達學校和教導處的會議內容，對學校分派的任務作出安排，使各項工作按時完成。

二、按計劃進行教研活動。在開學初，根據學校和教導處的工作計劃制訂出了綜合科的教研計劃，此后，每周均按教研計劃進行教研活動。授課人也能按計劃積極準備自己的課務。課后所有成員都能積極參加評課，大家在評課中暢所欲言，在理論學習中都得到了提高。在十二月份，進行了提高課堂吸引力的英語教學比賽活動，提高了教師的競爭意識和教學能力，取得了很好的效果。

三、綜合組成員能結合自己的特長配合學校各種工作。綜合科的學科較多，教師的特長各不相同，但都能夠發揮自己特長配合學校的工作。綜合科參與了學校的各種活動，寫寫畫畫、張貼布置等。在運動會、家長會、文藝表演等活動中發揮了應有的作用。

四、按照學校的安排進行值日。綜合科成員每天按時到教室進行陪餐。在工作中，大家能做到既分工又合作，配合默契，每天的工作都很順利。

五、工作中的不足及努力方向。

1、由于綜合科的各科課務在班上較少，以及科任教師沒有和班主任同步的組織方法，要課堂教學中的紀律組織能力有待提高。

2、有的孩子覺得老師缺乏親和力，態度不好。

3、綜合科的教學模式與新課改的銜接處于摸索階段，要經過大量的教學實踐積累教學經驗，以適應新的教學模式。

第四篇：2012—2013學年第一學期綜合科工作總結

2012—2013學年第一學期

綜合科組工作總結

2012-12-25

一、理論學習方面

1、組織教師認真學習教學理論和學校教研室下發的有關文件。

2、組織教師認真學習體育課教學常規和學生安全管理制度。

3、堅持每周進行一次綜合科組集體備課制度，共同探討怎樣進行上課，怎樣才能把課上得更加好。討論在課堂上遇到的情況，能夠及時得到解決的方法。

4、組織全體老師出外或者在本校進行聽課，通過聽課，加強同行之間的交流，吸收別人好的經驗，取長補短。

二、教學教研方面

1、各備課組根據學校和科組教學工作計劃，積極開展備課組活動，認真鉆研新大綱、新教材，教學方法和手段。認真備課、上課、聽課，相互交流教學經驗，共同研討教學中存在的問題，采取有效措施，加強體育課堂的管理和學生安全教育，全面提高體育課的教學質量。

2、認真抓好教學常規，各備課組長期中檢查教師備課本、聽課本，科組長檢查備課組活動記錄本，確定教師備課、聽課認真，備課組活動開展正常。

3、積極開展教學教研活動。綜合科組在我們學校是一個全新的科組，它是將體育、美術、音樂、電腦和科學五個科組重新組合成的 科組。經過一個學期的運作，各項工作都能夠有序地展開，并且能夠依時有效地完成上級交給我們科的任務。下面談一個學期來的科組的工作總結。

體育工作總結：

一、堅持早操質量，認真落實每天一小時體育活動。

學校由于進行場地的改造，所以，本學期大部分時間都不能在操場上課，對體育產生了非常大的影響。但是全體體育老師沒有因此而放棄，而是在課室內對學生進行理論知識的教育，雖然不能進行實踐活動，但是對學生進行理論知識的學生，使學生重新認識到體育不但是活動，而且每一項活動都是有其理論基礎的。學校每天都要進行廣播體操，嚴格要求學生做好每一個動作的質量，狠抓隊形隊列，在思想上要求全體老師都能夠重視這一項工作。今年是國家強制落實每天一小時體育活動時間的第一年，體育組在學校領導的帶領下，組織全校老師一起學習國家文件精神，認真制定教學計劃，把每天一小時體育活動納入課時，保質保量的完成國家任務。

二、進行學校的鍵球隊訓練。

積極做好鍵球隊的訓練工作，嚴格把好人材的選人，普及全體學生對鍵球的認識和興趣，這樣才能夠更有效地選材，教育局已經形成了一個傳統，即每年的上半年為待毽球乒乓球比賽，下半年為田徑運動會。所以，學期要有目的，有計劃的進行合理的訓練，才能在比賽中獲得比較好的成績和。為今后參加毽球比賽打下了良好基礎，同時更加堅定體育組狠抓毽球的決心，也更加有信心去做好這一項工作。

三、進行學校田徑隊的訓練

這個學期我們新來了兩位體育老師，所以在人員的分配上有了很大的方便。在田徑訓練上有了三位老師專門進行訓練，堅持早上7：15分和下午第三節課進行訓練。對學生嚴格要求，做到有點名，測試成績有記錄，科學分配好訓練量，把每一個學生的潛力發掘出來。在11月份舉行的區第七屆中小學生田徑運動會上，我們學校的運動健兒取得了不錯的成績。其中蘇世旺獲得男子400米第二名，800米第四名，呂遠勝獲得男子壘球第八名，實心球米第四名，譚羿新獲得男子跳遠第六名，何嘉雯獲得女子50米第六名，獲得女子200米第六名。

四、這個學期的第九周和第十周舉行了新版眼保健操。通過比賽，促進了各班對新版眼保健操的重視，各班嚴抓眼保健操的動作質量，做到穴位準確，效果明顯。其中獲得一等獎的班級有：一（3）班、二（3）班、二（4）班、三（4）班、四（2）班、五(2)班、五（3）班、六（3）班；獲得二等獎的班級有：一（5）班、二（2）班、三（2）班、四（4）班、五（4）班、六（4）班。

五、嚴格認真地按照區教育局政體科的要求，做好國家和省健康標準的數據測試和數據錄入，為了達到區教育局提出合格率95%以上，優秀率20%以上，在平時的體育課中進行認真的訓練，把握好每一節課的訓練質量，認真把好關，做到不弄虛作假，認真對待每一位的體育考試成績，出色地完成任務。要求每一位體育老師在1月25日之前完成國家體質健康的數據錄入工作，1月30日之前完成上 送省體質健康網。

音樂工作總結：

音樂組的老師這個學期狠抓學生的課堂教學，把四十分鐘的教學質量認真落實好。每個音樂老師都認真備課，把教材的重點難點作了充分的準備，對學生進行認真的傳授音樂知識。學期末還對學生進行音樂知識的考試。在參加區第八屆中小學藝術節中，我們學校的舞蹈隊和器樂的比賽中均獲得三等獎。

美術工作總結：

美術組的老師擔任的班級比較多，教學任務比較重。但是他們還是能夠堅持下午第三節進行美術尖子的訓練。組織學生參加各種比賽，都取得了非常好的成績。為學校，為科組爭得的榮譽。美術小組以學校的工作計劃為依據，以兒童畫、創作畫為主，通過美術興趣班的學習，使同學們的學習興趣濃厚了，既培養了學生的對美術的興趣，也讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。這個學期美術老師指導學生參賽學生獲獎情況：黃涵的作品《老鷹抓小雞》黃涵發表在《江門日報“青蘋果——歡樂谷”》 肖培寧的作品《真香呀！》肖培寧發表在《江門日報“青蘋果——歡樂谷”》。2012年12月《快樂寶貝“愛在中華”第五屆全國少兒書畫攝影創作大賽》特等獎陳惠雯一等獎何卉詩李世玥。愛在中華”第五屆全國少兒書畫攝影創作大賽特等獎：郭之瑤、陳麗文； 一等獎陳詠欣、鄧依琳、譚羿燊； 二等獎：丁惠雯、許曉怡、趙美凝。

計算機總結：為了提高小學生計算機的操作能力，促進小學生信息技術學習水平的提高，結合學?？萍脊澋木瘢趯W校領導帶領組織下于15周舉辦了北苑小學電腦文化節。在電腦文化節中，四五六年級的學生積極報名，并且通過電腦繪畫、電子小報，打字比賽等項目展示自己的信息技術水平，在很大程度上提高了學生學習的興趣和 積極性。而彭麗梅老師的論文《讓我們的課堂更有效》獲蓬江區2012年教育論文評比一等獎。

科學工作總結：

科學在小學課程中是一個自然科學范疇。這個學期由于陳炳源老師退休了，所以科學課有趙尚媛老師代上。趙老師原來是一直上語文的，一下子改為上科學課，一開始很不習慣，但是趙老師一不怕辛苦，二不怕麻煩。虛心請教陳老師，堅持每天晚上備課。每一節都精心準備，所以上課講課很精彩，學生聽得津津有味。

各個小組的老師都能夠做好自己的份內事，又能夠發揚互相幫助，齊心協力的優良傳統。他們做一件事都能夠先為科組著想，都為科組爭光，能夠非常好地處理好小家和大家的關系。使科組成員之間能夠和諧地共存，營造良好的工作環境，以及溫馨和諧的氛圍。

第五篇：第一學期綜合實踐活動計劃

第一學期綜合實踐活動計劃

第一學期綜合實踐活動計劃1

一、指導思想:

以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導,積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結構過于強調學科本位和缺乏整合的現狀,發展學生的全面素質,滿足學生成長的需要,培養學生成為社會需要的人才,并提高教師適應新課程的能力及專業水平,進行校本開發和實施的課程,促進辦學特色的形成.

二、課程目標

中年級要求:

1、學生自主觀察感受生活,社會,提出適合他們年齡特點的課題.

2、教師及時點撥,幫助確定主題及研究方案,開展活動.

3、在教師指導下,進行成果展示.

高年級要求

1、學生自主選擇課題,確定研究方案.

2、學生自主活動,教師在活動中適當指導.

3、學生自主組織成果展示.

三、活動參考主題

1、河水污染狀況及對策研究

2、八小食堂狀況的調查

3、菜市場資源調查

4、揚中住房現狀的調查研究

5、野生植物現狀調查

6、“肯德基”的誘惑力為什么這么大

7、調查新建的活動場所對各個人群的適宜程度和對它的'評價

8、白色污染帶來的壞處

9、為什么小學生如此迷戀電子游戲

10、形成齲齒的原因及預防

11、大蒜沒有水分和泥土，為什么會發芽

12、小學生的近視原因及預防措施

13、你知道吸煙的危害有多大嗎

14、飲食與保健

以上由各班根據本班實際需要及學生的興趣愛好,開展相應主題開展活動.

實施形式:可穿插進綜合實踐活動課中進行,也可相對集中半日活動.

四、具體活動安排

9月份：

1、認真貫徹執行綜合實踐活動綱要，加強理論學習。

2、制訂教學、教研計劃。

10月份

1、檢查個人備課情況。

2、進一步完善本校綜合實踐活動網站，利用網站與學生、家長進行交流活動，促進綜合實踐活動網站的發展。

11月份

參加揚中市綜合實踐活動成果匯報。

12月份

深入課堂進行調研，了解教師的困難與需求，充分發揮教導處的指導和服務功能。

20xx年1月份

做好課程綜合評價工作，師生開展自我小結，撰寫案例、教學反思、活動總結。

第一學期綜合實踐活動計劃2

一、指導思想

綜合實踐活動課內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力，培養學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。

二、活動目標

1、在情感態度方面：

重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要通過學生探究學習，發現和獲得知識，不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學生分析

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的'積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

四、具體措施

1、扎實認真地學習和實踐新課標，認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、課堂中發揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養學生的綜合素養，為他們的后續發展打好基礎。

3、把學生平時的生活實際通過提煉，創設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，努力創建快樂的課堂，讓學生輕松愉快地學習。

4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流，培養學生解決問題的能力。

5、采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。

7、積極運用網絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

8、整合校內課程與校外課程教育。

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

第一學期綜合實踐活動計劃3

一、指導思想

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我鎮綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、課程目標

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任 意識和主人翁精神。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

三、工作目標

1、課程落實。每位綜合實踐活動指導教師保證綜合實踐活動實施的各個環節都落到實處；要積極利用“香榧之鄉”、稽東豐富的自然人文景觀等資源，打造“山娃子”品牌，建立一支專兼職結合的教師隊伍。

2、各校應穩步實踐，形成模式。教師依據主題，放手讓學生實踐，使綜合實踐活動有聲有色，初步形成：“確定主題，搜集信息，匯報整理，定向研究，制定計劃，社會實踐，資源共享，交流展示，拓展延伸”的活動模式。

3、積極開發校本資源《山娃子攝影》，鎮中心小學有專業的攝影老師，成立以楊副校長為主的`專業攝影老師隊伍。使校本課程立足于學生的需求、社會的需求并形成本校特色。

附：主要工作設想（鎮各小學可根據當地資源開展活動）

（一）、山娃子學攝影

紹興縣稽東鎮中心小學位于稽東鎮竹田頭村，學校沿著“素質教育為基礎，藝術教育創特色”的辦學路子。其中以“山娃子攝影藝術教育”為主的學校特色教育工作更是名聲遠揚。學校先后被命名為 “紹興縣山娃子攝影藝術學?！?，“紹興縣素質教育特色基地”，“浙江省少兒攝影研究基地”，“理光攝影學?！薄；鼥|鎮也成了遠近聞名的“浙江少兒攝影之鄉”。

學校積極開發校本教材《山娃子攝影》，成立以副校長為主的專業攝影老師隊伍。校本課程立足于學生的需求、社會的需求并形成特色。

（二）、山娃子看綠色稽東

稽東鎮多高山峻嶺，常年云霧繚繞，山水風光異常秀麗，為“浙江省香榧之鄉”、名茶之鄉，現已開辟多處旅游景點。

通過秋游活動，組織開展了山娃子看“越峰千年香榧園區”、“月華山風景區”、“許行山有機茶現代園區”、“十里鵝湖”、“山野石國——雪竇嶺”、橫路崗盤山公路、“生態稽東一日游”等活動，感受家鄉的秀麗風光。

活動后，學生把自己在游綠色稽東過程中的所見、所聞、所感記錄下來，用照片、文章為各處景點制作宣傳資料，在計算機教師的指導下制作網頁，在網上進行宣傳展示，為家鄉的旅游事業盡自己的一份力量。

（三）、山娃子訪生態農莊

稽東小學現有“山娃子農莊”—天鵝養殖基地、“山妹子農莊”—吊瓜種植基地、“山娃子香榧園”—香榧栽培基地等勞動實踐基地。

這些基地為推進稽東綠色農業，促進當地經濟增長發揮了很大作用。

第一學期綜合實踐活動計劃4

一、指導思想

1、認真貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，適應學生個性發展和社會發展的需要。

2、積極探索全面提高學生綜合實踐素質方法。倡導“自主、合作、互動、探究”的學習方式，使學生的個性和潛能得到發展。

3、結合學校實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，促使教師更新教育觀念，改變教學方法，提升綜合素質，自覺推進素質教育，使學生得到全面發展。

二、活動目標

1、情感目標：

（1）通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

（2）考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增強社會溝通能力，養成初步的服務社會意識和勇于承擔責任的.態度。

（3）初步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術和探究法的一些常識。

3、能力目標：

（1）激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

（2）使學生具有基本的交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

（3）親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理問題的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、組織實施

準備階段：

1、明確指導思想、目標、課時安排等。

2、培訓教師。學校對所有老師進行專門培訓。以年級組長為主要負責人，各班主任具體實施，全校老師均可接受學生的聘請，由教導處適當調配。

3、物質準備。學校確保圖書館、閱覽室的開放，列出專項經費，保證活動的正常運行。

第一學期綜合實踐活動計劃5

一、工作思路

繼續堅持以深入推進基礎教育課程改革為契機，以全面發展學生的綜合素質為中心，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導、服務”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。

繼續圍繞學校在課程實踐中的難點和重點問題展開細致而又深入的研究，逐步引導學校在綜合實踐活動課程建設上走向常態，全面推動這門課程在全市范圍內的有序開展和全面探索。

積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。

二、主要工作

（一）落實課程常規，規范課程實施

1．理性分析我市的實際情況，引導學校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃。周期性地對學校課程執行情況進行分析評估，形成課程不斷革新的機制。

2．引導全市中小學根據“常州市中小學合格、優秀教研組評價標準”，完善教研組建設，優化師資配置的方式。

3．開展多種區域形式多樣的現場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，逐步實現“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式。

4．繼續加強綜合實踐活動課程教研網的建設和推廣工作，促進互動與交流，為教師提供更多更好的素材性資源。

5．積極推進學校特色資源和優勢資源的建設，提高學校課程實施的能力和水平。

（二）創新教研方式，注重教學實效

1．不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為教師交流經驗提供平臺，探討教師專業發展的途徑和方法。

2．有序組織高中階段綜合實踐活動課程的教研活動。繼續組織高中教師密切關注高中綜合實踐活動課程實施情況，并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討；加強研究小組的相關工作，促進其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考，為解決我市高中綜合實踐活動實施中遇到的問題出謀劃策。

3．引導參與綜合實踐活動教學的教師努力學習現代信息技術，促進教師隊伍信息素養的養成，提高教師應對新課程改革的適應能力。

4．引導教師在教學過程中使用《學生研究性學習過程實錄手冊》，并根據小學生和初中學生的特點開發出較為成熟的適合小學和初中使用的版本。

5．加強對課堂教學動態生成資源問題以及教學預設與生成關系的研究，引導教師教學智慧的生成。

6．落實并深化局屬初中學校自主申報教研活動的制度，緊抓9個教學環節，定期組織初中教學開放，有效推進初中課程發展。

（三）堅持全面推進，減少區域差異

1．繼續加強與局屬學校和轄市（區）的交流綜合實踐活動課程實施現狀的調研，在對話和研討的過程中推動課程發展。

2．在常州市范圍內舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就區域發展中的共性問題進行充分溝通，幫助一些發展薄弱區域和學校獲得有針對性的改進方案。

3．加強綜合實踐活動教研基地的建設，尤其注重基地建設過程中教師隊伍的培養，以促進教研基地自身發展的可持續性。此外，積極發揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發揮基地學校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。

4．進一步關注農村學校在課程實施方面的特點，總結優勢與不足，加強農村學校的校際研討和區域交流，為農村學校的課程發展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學校的`不同實施方式和發展途徑。

（四）注重課程研究，突破實施難點

1．進一步穩固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗，做好“學校綜合實踐活動實施策略研究”項目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續發展的關鍵性問題進行行動研究，積累可行性經驗，為整體推進課程發展提供參考依據。

2．改革綜合實踐活動的評價方式。緊密結合國家級課題“基于課程標準的課堂教學評價研究”和江蘇省高中課程改革項目組有關校本評價的研究，繼續完善《綜合實踐活動課程整體評價》，并指導學校進行有效的終結性評價活動；了解《研究性學習過程實錄手冊》的使用情況，加強綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。

3．加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據自身發展需要有選擇地從事相關的研究活動，逐步創建課程與教學特色。

4．加強對小學、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步完善學生的學業評價體系。

5．關注高中課程改革的發展狀況，組織學校共同研究過程性評價和學分認定辦法，逐步形成學生成長記錄的新方式。

三、具體日程安排

九月份

發布和研討“學校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果；

關注局屬學校在綜合實踐活動課程實施方面的常規落實情況；

組織局屬初中綜合實踐活動的教學研討活動；

探討常州市綜合實踐活動課程在各個區域實施中的特點、問題、經驗及教訓。

十月份

全面輻射“學校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果；

組織局屬初中綜合實踐活動教學研討活動；

開展常州市綜合實踐活動學科基地的現場研討活動；

組織常州市綜合實踐活動骨干教師進行課程考察活動。

十一月份

組織局屬初中綜合實踐活動教學研討活動；

開展常州市小學綜合實踐活動課程的現場交流活動；

組織項目學校圍繞課題結題情況研討后續研究工作思路；

組織有關學校的聯校教研活動。

十二月份

組織局屬初中綜合實踐活動教學研討活動；

開展常州市高中的綜合實踐活動專題研究活動；

舉行常州市生命教育的相關培訓活動；

完善綜合實踐活動網站，及時豐富網站資源；

組織項目學校的研究活動。

一月份

組織項目學校圍繞課程實施中的重點問題開展研討活動；

組織常州市小學綜合實踐活動學生研究性學習成果交流評比活動；

全面總結常州市綜合實踐活動課程實施情況，為進一步深化課程改革做出科學部署。

第一學期綜合實踐活動計劃6

本學期，我校綜合實踐活動課程教研主題為：基于“越文化”的小學綜合實踐活動課程開發和實施。

常規工作：

要求各班圍繞本教研主題，結合班級實際，根據相應的課程資源，進行具有校本特色的`綜合實踐活動課程開發和實施。每周舉行一次，共16次。

1—3年級要求使用《人 自然 社會》為主，也可以以班級為單位開展與“越文化”相關的中隊實踐?；顒颖緦W期重在課程實施內容的開發；4—6年級可以使用教材《人 自然 社會》，適當插入使用《越文化教育讀本——魅力紹興》，把讀本使用好，也可以適當結合學校校本特色開展實踐活動。

請指導老師在學期初制定好活動計劃，以保證活動的有序和有效。在操作過程中，可以進行更改和調整。

每次的綜合實踐活動課，學校將組織人員對各班的上課情況進行檢查，并登記各班的活動主題。各班的活動主題還將在校門口公布，一方面為督促各班能做到專課專用，一方面也便于各班對活動內容進行參考和借鑒。

特色活動：

1.9月 承辦越城區小學綜合實踐課堂教學研討活動；

2.在三年級開展教師精備一課，輪流上課的活動；

3.11月參加紹興市綜合實踐錄像課比賽；

4.12月成果展示活動。

小學教育集團綜合實踐活動大組

第一學期綜合實踐活動計劃7

一、指導思想：

本學期，綜合實踐活動教研工作以素質教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合學校特色和學校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作目標：

1、根據班級實際開展好綜合實踐活動，指導學生開展好綜合實踐活動。

2、在校內和社區開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

3、各年級要制訂好綜合實踐活動計劃，鼓勵學生以小組合作探究的方式開展活動，注意積累活動過程中的資料，期末整理好資料上交教研組。

4、各年級指導教師可集中備課，相互交流，對綜合實踐活動進行協同指導。

三、具體工作實施：

1、注重教研和平臺搭建

輔導老師按要求備課、上課，指導學生活動。進一步做好我校綜合實踐活動教學工作，同時搭建教研平臺，促進教師互相學習、相互交流、資源共享。

2、確定活動主題，組織實施計劃。

各年級一學期擬定1中長線探究性活動，應以“研究性學習”的大方向為原則，密切聯系學生的生活實際和社會發展的實際，結合學校活動、教材，確

定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，指導學生開展小組活動，使活動有序深入地開展。在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的'基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、等方法；指導學生寫好研究記錄，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

四、活動安排

九月：

1、理論學習，成立教研小組

2、課題方案、活動計劃的制定

十月：學校綜合實踐活動課程實施情況檢查。

十一月：現場觀摩活動及評析（活動月：3～6年級）

十二月：

1、課題階段成果匯報

2、各年級整理資料，寫好活動總結

3、匯總活動成果，上報交流材料

后所小學

20xx年9月2日

第一學期綜合實踐活動計劃8

小學綜合實踐活動課程作為一門國定校行的必修課，是新一輪課程改革后的一門核心課程。它是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識綜合運用的課程形態。它包含了經歷——感受——探究——了解——理解——掌握——運用這一全過程，把在課堂中學到的知識運用到實踐中，去分析、解決實際問題。

一、指導思想：

本學期，綜合實踐活動課程將全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》規定，結合本校實際情況，以“學生為本，重在實踐，重在體驗，重在發展”為指導思想，認真開展三——六年級的綜合實踐活動。通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創新意識，增強他們的社會責任感，轉變孩子的學習方式和生活方式，有效地培養和發展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。

二、組織成員

以下是我校綜合實踐活動師資配備：

學校綜合實踐活動領導小組由鄂漢東校長領導，丁紅芳老師分管，教研組長宣洪波老師負責制訂實施計劃，印麗華老師負責組織綜合實踐活動的日常運作，宣紀珍老師具體負責課時安排以及調、代課。三、四年級由印麗華老師具體負責，五、六年級分別由劉彩娣老師負責，其他各班任課老師與班主任組成“導師團”對學生活動的開展進行研究性和指導。

三、研究目標

1、力求開展的活動豐富多彩，做到短線、長線活動相結合，使每位學生能將自己學習活動的過程形成比較完整的系列素材,并能夠比較全面地反映出活動的實際情況，引起同班和評價者的重視，看到自己的成長和進步。

2、培養學生發現問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養學生的創新精神。提高學生的表達和溝通能力。能通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

3、幫助學生在活動中樹立起自己是記錄自己學習過程資料的著作者和負責人的意識，逐步養成不斷反省學習活動，評價學習成果，改進學習方式的學習習慣。發展學生的規劃組織與實踐能力。

4、通過對教師的月考核，進一步端正教師的教學思路，更新教學方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實踐活動中注重培養學生主動探索與研究能力，激發學生的好奇心及觀察力，主動探索和發現問題，并促使學生在生活中積極運用所學的知識。

5、評價側重于過程，體現學生與教師、學生與學生、學生與家長、學生與他人的一種平等對話精神。

四、研究內容

1、主題生成

（1）依托學科課程生成綜合實踐活動課題

學科的綜合性學習主要體現為知識的綜合運用，能力的整體發展，課程間的整合，書本學習與實踐活動的緊密結合。培養學生的自主性、參與性以及探索與研究精神。開學初，我們利用集體備課時間，由學科組商討，確定各學科中以通過綜合實踐活動進行更好教學的活動內容：（英語）3A：用各種材料制作字母小卡片；4A：shopping跳蚤市場；5A：制作卡片；6A：搜集身邊的英語，以交通標志為主。（數學）三數：調查周末一天的安排，摸牌和下棋游戲；四數：怎樣滾得圓？了解自己，關愛自己；六數：大樹有多高？（語文）三語：小小讀書交流會，指導做采蜜集的方法；調查了解119、120、110等號碼的功能，學會求救；尋找秋天的足跡；走進水果的世界；制作動物名片等；四語：“老師，您好”主題教育；“我驕傲，我是中國人”系列活動；神話、寓言故事交流會；了解中國傳統文化；網絡知多少調查研究。五語：研究神奇的變色龍；我讀書我快樂：《水滸傳》、說名道姓。六語：學剪紙、讀報和剪報等。

其他學科，如美術、科學，也可根據自己的教學內容開展相應的學科活動?；顒又黝}、內容、方式自定。每次實踐活動后，語文教師要注重學生習作的指導，記錄下活動的過程及學生的感受。

（2）依托社會生活、社區資源生成綜合實踐活動課題

人們經常說“我們的生活是豐富多彩的”，但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究的習慣。這是我們在這一方面確定課題的用意所在。例如：中國傳統節日的研究（本學期的中秋節、重陽節等）、家鄉的橋等。

（3）依托已有的綜合實踐活動生成新的課題。對原來開展過的有價值的綜合實踐活動我們可以進一步挖掘，生成新的課題。例如“日食知識”，以它為載體，生成新的課題，例如：了解星空、認識星座等。

2、參考主題

（1）傳統節日研究(三年級本學期研究主題)

低年級以掌握節日時間、有哪些風俗習慣等為目標；中高年級除了達到低年級的目標外，增加傳統節日的歷史由來研究、動手做節日食品等實踐活動。本學期對我國傳統節日中秋節、重陽節等作長線研究。

（2）傳統游戲研究（四年級本學期研究主題）

低年級以了解過去的一些傳統游戲、規則并做一些與年齡段適合的游戲為目標；中高年級增加研究傳統游戲與現代游戲的不同、自己動手做游戲工具等實踐活動。本學期把滾鐵環、玩沙包作為重點研究、開展活動的主題。

（3）農器具的研究（五年級本學期研究主題）

低年級以認識常用的農器具，了解常用農器具的名稱、作用為目的'；中高年級增加操作、使用的實踐活動（“樂樂種植園”種植實踐活動）。

（4）日食的研究（六年級本學期研究主題）

低年級以調查、了解歷史上發生的日食現象為主，輔以觀看影像資料；中高年級拓展到認識宇宙、星空，豐富天文科學知識，發展科學、創新意識。

（5）校園資源的研究

如“走廊文化的研究”、“科學宮動、植物主題研究”等，如“走廊文化的研究”：低年級以了解走廊掛圖中的科學家、文學家等名人生平事跡、著名成果為目的；中高年級則增加閱讀他們的著作、學習他們的研究精神等內容。

（6）節日的研究

如：日食知識、了解世博會、建國六十周年等，任課教師根據社會、國家、國際發生的熱點事件開展研究、實踐活動，具體內容、目標可根據學生的年齡、能力等適當制定。

任課教師也可根據自己的特點或專長，充分挖掘有意義的、可行性強的主題組織綜合實踐活動，然后根據活動效果同年級推薦或全校推薦。

3、校本課程

本學期校本課程實施內容和方式有所改變，具體情況如下：

校本1課程內容仍然為“植物與生活”，依托原有的校本教材，一年級的研究內容為：走近身邊的植物，二年級：認識植物的組成部分，三年級：植物的分類，四年級：植物的作用，五年級：植物的種植與栽培，六年級：植物與文化。校本2課程內容則由原來的“讓生活充滿愛”改為走班形式的各類項目訓練和學習，具體課程項目有：手工制作、篆刻、國際數棋、刻紙、口琴、編織、剪紙、古詩詞賞析、經典閱讀、思維訓練、閱讀與寫作、七巧板等。

五、研究策略

1、進行有效的管理。

學校計劃、年級計劃層層落實。在學校綜合實踐教研組的帶領下，各年級由年級負責人為小組長，帶領教師認真制訂年級計劃，帶著問題積極、認真地開展小組教研活動，提高實踐指導水平。學校定期組織檢查，提出意見，從而達到優化的目的。

2、組織有意義的校外活動。

適當組織學生進行有意義的校外活動，如參觀博物館、江邊污水處理廠、社區調查等。但必須加強對學生進行安全教育，精心規劃和組織學生校外活動，爭取社會和學生家長的支持和參與。

3、開展好教研活動

（1）學期教研組每月進行一次綜合課研討活動，課后進行研討和評議。同時堅持每月一次的例會活動，及時分析總結工作中的得失，對研究過程中出現的問題查漏補缺，不斷完善提高。本學期每班至少需上交學生研究性項目作業、教學活動設計方案各兩份，教學反思一份。

（2）認真上好每一節課，新老師要在課前向同年級組教師學習。這一學期，本教研組的每位老師都要上一節綜合實踐活動課，同年級組老師觀摩、評議，共同探討，共同提高。

（3）認真進行總結和評價。在活動過程中注重資料的收集和整理，每班在學期末提供至少一份項目作業參與評選，優秀的項目作業將對指導老師進行獎勵。通過展板，力求實事求是地把每一個活動情況及經驗及時、準確地記載下來。在此基礎上，組織全校老師、學生參觀，交流。另外，每個教師結合教學實踐和自身的研究，寫好研究性的文章，積極向有關雜志和報紙投稿。

（4）加強研究，優化教學。我們把每個月最后一個星期五下午作為綜合實踐活動沙龍研討日，教師們一起學習相關理論，提出活動中的困惑，共同解決問題，并把活動中好的做法與大家分享。

4、完善學生、教師評價制度。

活動后師生正確的評價有利于及時總結經驗得失，有利于提高今后活動的質量。本學期我們將進行多角度的反思活動，努力提高實踐水平。

對學生的評價通過三個方面來進行，首先是學生互評；其次是家長評價；最后是教師評價。這樣，不但豐富學生的知識積累，提高學生各方面的能力，而且培養學生健康積極的情感。

對教師的評價，除了延續上學期使用的月考核制度外，還將隨機進行學生調查問卷，從而促進任課教師專業素養的提高，以保證綜合實踐活動這門課程始終具有旺盛的生命力。

另外，本學期將更加注重活動成果評價，學期末學校將通過調查問卷抽查的方式進行全面評價。

六、工作安排：

九月份：

1、制定校綜合實踐活動計劃并組織學習。

2、各年級、各班制定實踐活動簡要計劃。

3、理論學習內容是《小學綜合實踐活動課程實施策略》等。

4、教研活動：分組研討本月綜合課程的上課內容。

5、開展慶祝建國六十周年的相關實踐活動。

6、上交綜合實踐活動資料（月末）。

十月份：

1、各班按計劃開展活動，學校組織檢查。

2、教研活動：吳海燕老師上一節綜合研討課。

3、教研組例會：對綜合實踐活動中出現的問題進行共同探討，共同研究，以便提高對課堂教學內容的認識和理解。

4、相關年級開展日食的研究、科學宮動植物主題研究。

5、上交綜合實踐活動資料。

十一月份：

1、各班按計劃開展活動，注意收集和整理過程性資料，組織檢查。

2、教研活動：印麗華老師上一節校本研討課。

3、有關年級開展傳統節日的研究活動。

4、教研組例會：半學期小結，下半學期綜合活動內容設計，上交過程性資料。

十二月份：

1、教研組例會：研究如何認真辦好活動成果的展板。

2、學生總結匯報交流活動，以及學生活動成果的展示。

3、教研活動：倪華玉老師上一節校本研討課。

4、有關年級開展制作傳統游戲工具（如鐵環、沙包等），玩傳統游戲的實踐活動。

4、各班上交案例、論文、活動總結（反思）及學生活動過程的資料。

一月份：

1、總結綜合實踐活動課程實施情況，撰寫專題總結，整理好研究的成果材料。

2、期末抽測調查，考核評比。

3、資料匯總歸檔 。