第一篇：順慶實驗小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)自查報告

順慶實驗小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)自查報告

二Ｏ一一年秋季學(xué)期以來，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和教研室組織下，我校開展了小學(xué)一些教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，我校按照教研室提出的要求扎實開展了相應(yīng)的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，現(xiàn)將我校小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的開展情況做如下匯報：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

1．組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，是保證本次業(yè)務(wù)培訓(xùn)各項工作的有效落實。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為業(yè)務(wù)培訓(xùn)副組長，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)實際特點，建立了“校長決策調(diào)控——副校長具體負責(zé)——中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實——教師群體開展實施”的運行機制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責(zé)，落實責(zé)任，制定計劃，定期召開學(xué)習(xí)培訓(xùn)會議，研究有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、總結(jié)和反饋工作，把本次業(yè)務(wù)培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。

2．時間保障。我校認真的落實培訓(xùn)和學(xué)習(xí)任務(wù)。每周三下午第一節(jié)為全校師生練習(xí)寫字的時間，每周四下午課外活動時間為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，以課堂教學(xué)活動為載體，組織教師進行學(xué)生習(xí)作自改互改、語文閱讀教學(xué)等課堂教學(xué)模式的研究與探索，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3．專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是業(yè)務(wù)培訓(xùn)得以順利實施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施，我們有針對性地為教師訂購了相關(guān)的書籍、報紙、雜志和音像資料；還以“班班通”項目建設(shè)為依托，積極籌措資金用于多媒體教室的配備、教師的改造，教學(xué)儀器、圖書的補充等；購買每位教師一支毛筆和一瓶墨汁為練習(xí)寫字而用；全校派小學(xué)教師外出參加有關(guān)培訓(xùn)126人次；這些都為業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。

二、健全制度，落實培訓(xùn) 學(xué)校注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，立足本校實際，制定了促進學(xué)校和師生發(fā)展的各項規(guī)章制度，包括教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)制度、校本培訓(xùn)和校本教研制度、教師業(yè)務(wù)考核、獎勵制度；備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)、測試與評價制度；聽課、評課制度；教學(xué)常規(guī)檢查等一系列制度、規(guī)定。教學(xué)業(yè)務(wù)檔案完備，包括教學(xué)工作計劃、學(xué)科教學(xué)總結(jié)、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄及教育教學(xué)成果，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

我校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展，結(jié)合本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主題和內(nèi)容，主要在下面幾個方面進行： 1.小學(xué)生自改互改習(xí)作教學(xué)模式的傳達、應(yīng)用。為深入貫徹落實教研室阮丕俊老師有關(guān)小學(xué)生習(xí)作自改互改的講話精神，借助我校語文中心組李秋菊組長是“小學(xué)生習(xí)作自改互改”課題研究的成員之一，進行了小學(xué)生習(xí)作自改互改方面的研究與探索，不斷總結(jié)習(xí)作教學(xué)、學(xué)生自改互改的教學(xué)模式，舉行了“小學(xué)生習(xí)作自改互改”為內(nèi)容的區(qū)級現(xiàn)場會,使老師們感受到了新模式的魅力。我校語文中心組由李秋菊組長負責(zé)印發(fā)資料組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后召開過1期培訓(xùn)會和三期專題研討活動課，有韋秀瑛、韋艷珍、黃錦梅、李秋菊、韋芳萍、潘春燕等老師上過鎮(zhèn)級小學(xué)生自改互改的習(xí)作研討課，每次的習(xí)作研討課，李秋菊組長都認真的組織評課和輔導(dǎo)。全校范圍內(nèi)，大的學(xué)校教師基本上掌握和會運用小學(xué)生習(xí)作自改互改的教學(xué)模式，小的學(xué)校氛圍仍未形成，教師們的教學(xué)仍用陳舊的習(xí)作教學(xué)模式，尤其是年紀(jì)大的教師觀念沒有更新，這是我校開展新的習(xí)作教學(xué)模式的難點。

2.小學(xué)“處理好教學(xué)的技術(shù)性與藝術(shù)性的關(guān)系”業(yè)務(wù)培訓(xùn)。中心校要求各校開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，傳達“教學(xué)處理好教學(xué)的技術(shù)性與藝術(shù)性的關(guān)系”相關(guān)上級精神。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我校各校各學(xué)課的科任教師認識到有關(guān)知識和要求，認真學(xué)習(xí)資料上的各種先進的教學(xué)理念和方法，做到理論與實踐相結(jié)合，借鑒或運用別人的經(jīng)驗和做法，取長補短，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平。

3．區(qū)小學(xué)閱讀教學(xué)研討活動內(nèi)容。閱讀教學(xué)一直是語文課教學(xué)的重點和難點。我校派出的李秋菊、潘春燕等15位老師參加區(qū)小學(xué)閱讀教學(xué)研討活動，之后各校立即召集全體語文教師傳達和學(xué)習(xí)有關(guān)精神，學(xué)習(xí)和了解“必須正確實施語文教學(xué)”的要求，結(jié)合自己的教學(xué)思路，對照教研室的教學(xué)要求，不斷進行改進，提高自身閱讀教學(xué)方面的水平和能力。

4．教師寫字培訓(xùn)。從上學(xué)期開始，各學(xué)校規(guī)定時間和任務(wù)給老師老師培訓(xùn)和練習(xí)。如陸小、羊小、二塘小學(xué)等定每周三下午第一節(jié)為全體師生練習(xí)寫字的時間。播放古典音樂，全體師生伴著經(jīng)典的樂曲練習(xí)鋼筆字和毛筆字，語文老師對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機檢查。老師們在這樣的環(huán)境中放松身心，投入練字，情操得到不斷的熏陶，寫字基本功同時得到加強。目前這項活動正得到師生們的一致認可而正常開展。

三、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式

靈活多樣的培訓(xùn)方式，是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)全方位開展的平臺。1．以課題研究帶動培訓(xùn)。

科研興校是我校主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對教育教學(xué)規(guī)律的研究，以此帶動教師培訓(xùn)。目前區(qū)級語文課題有的“小學(xué)字理教學(xué)的研究”。就能很好的切合了區(qū)教研室和語委辦的寫字培訓(xùn)要求，使教師們的寫字基本功同時得到加強。那羊小學(xué)開展的區(qū)級語文課題“提高農(nóng)村小學(xué)語文教師教學(xué)技能的方式與策略研究”，學(xué)校就能結(jié)區(qū)教研室關(guān)于處理好教學(xué)的技術(shù)性與藝術(shù)性的關(guān)系業(yè)務(wù)培訓(xùn)要求，更深層次的研究教學(xué)的技術(shù)性和藝術(shù)性，真正提高教師的教學(xué)技能。現(xiàn)在我校基本上形成了每個學(xué)科有課題，每位教師搞科研的局面，如語文以識字教學(xué)為突破口，數(shù)學(xué)以以問導(dǎo)學(xué)為突破口，英語注重口語教學(xué)，達到促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的。2．外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進學(xué)校的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的提高是我們堅持的做法。開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)來，我校共派出教師代表126人次參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，派出老師參加在區(qū)體育館舉行的閱讀教學(xué)觀摩研討活動，等等。這樣將先進的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。

3．個人研修加集體研修培訓(xùn)。

個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，學(xué)校鼓勵教師自我研修。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用“請進來”集體研修的方式，2011年11月23日，在我校舉行了“小學(xué)生習(xí)作自改互改”教學(xué)研討，有幸得到教研室阮丕俊、王文彥等專家以及城鎮(zhèn)四小教導(dǎo)主任羅凡等名師的親臨指導(dǎo)與點撥，幫助教師提高授課水平，使全體教師明確習(xí)作教學(xué)改革發(fā)展趨勢和新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣。再次舉行同課異構(gòu)——即“磨課”活動，不斷提高教師的教學(xué)水平。

四、存在的問題

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的執(zhí)行力度不強，出現(xiàn)前緊后松的現(xiàn)象。

2.有的老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)趨于形式，沒有真正投入，不是真正的想通過培訓(xùn)提高自身的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不夠深入，個別學(xué)校只是給老師們讀讀文件，實質(zhì)性的工作沒有做。老師們沒能掌握和應(yīng)用。

4.規(guī)模較小的學(xué)校認識不到位，沒能很好的去貫徹落實相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如尚志小學(xué)、燕齊小學(xué)、忠黨小學(xué)、文桐小學(xué)、興江小學(xué)等工作展不開，新的教學(xué)理念和教學(xué)模式始終離老師們很遠，學(xué)校工作推不開。5．部分教師思想認識還不夠到位。課堂教學(xué)水平提升不明顯。6．各種材料的歸檔工作還不夠齊全。

五、整改措施：

1．加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，中心校加大工作力度，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作扎實深入開展。2．加強對教師應(yīng)用學(xué)科教學(xué)模式情況的督查力度。3．完善各項工作的材料歸檔工作。

4．開展學(xué)生作業(yè)評比活動和書法比賽，強化寫字的訓(xùn)練。

通過本次自查，我們一定把發(fā)現(xiàn)的這些不足和問題加以改進。在今后的工作中，我們將通過教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

順慶實驗小學(xué) 2012年5月11日

第二篇：順慶實驗小學(xué)2012年全國 2

順慶實驗小學(xué)2012年全國“兩會”信訪維穩(wěn)工作方案

為確保全國人大、政協(xié)會議期間的社會和諧穩(wěn)定，實現(xiàn)越級上訪“零”目標(biāo)，根據(jù)中央、省、市、縣關(guān)于全國“兩會”期間信訪工作要求，結(jié)合我校實際，制定如下工作方案。

一、工作目標(biāo)

2012年全國“兩會”特別防護期為2012年2月22日-3月22日，在此期間，把信訪維穩(wěn)工作作為一項最大的政治任務(wù)，實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、“一無”：即無赴省進京的越級上訪事件。

2、“二確保”：即確保校園和諧穩(wěn)定；確保不發(fā)生有損教育形象的各類問題。

3、“六不”：即不發(fā)生大規(guī)模群體性事件；不發(fā)生暴力恐怖事件；不發(fā)生危害國家安全和社會穩(wěn)定的重大政治事件；不發(fā)生重大治安事件；不發(fā)生群死群傷惡性事件；不發(fā)生重大輿情事件。

二、工作措施

1、成立全國“兩會”信訪維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子

領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：唐麗英 副組長：蔣才亮、吳增林（副組長為直接責(zé)任人）成員：樂會晏、黃景林、駱慧軍、王林平、何文華、黃景旭、胡云華、歐陽紫燕

下設(shè)辦公室：黃景林兼任辦公室主任，黃景旭兼任辦公室副主任，具體抓好信訪工作。王林平、何文華、胡云華、歐陽紫燕為成員。

工作班子：成立接勸返組，由黃景林任組長，接勸返組人員系領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員。

2、建立完善的信訪工作機制

學(xué)校在履行排查信訪隱患、信息報送、法律法規(guī)和《信訪條例》宣傳教育、整合信訪工作社會力量、調(diào)處矛盾糾紛等五大工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，根據(jù)“五個一”活動需要，進一步加強信訪工作制度建設(shè)，特別是《信訪登記制度》、《初始答復(fù)制度》、《信訪問題排查制度》、《信訪材料歸檔制度》、《信訪回訪制度》、《信息通報制度》、《重大信訪問題民主評議制度》、《信訪代理制度》等，以確保工作制度化、規(guī)范化、法制化。

3、認真組織矛盾糾紛排查化解，最大限度預(yù)防和減少信訪問題發(fā)生。學(xué)校要認真做好源頭預(yù)防和矛盾糾紛排查化解工作，及早發(fā)現(xiàn)、及早化解、最大限度消除各種不和諧因素。對排查出的信訪積案實行領(lǐng)導(dǎo)包案（領(lǐng)導(dǎo)包案安排見附件），建立一件信訪積案、一個包案領(lǐng)導(dǎo)、一個工作班子、一套化解方案和一個解決時限的“五個一”推進機制，包案領(lǐng)導(dǎo)要包處理解決、包化解結(jié)案、包教育穩(wěn)控、包停訴息訪。

4、方便教職員工，開門接訪。按照信訪工作會議要求，在每個工作日的8:00-9：30實行開門辦公，認真接待各種來訪，辦理信件，積極解決求助和信訪問題，將矛盾控制在本地、本單位，解決在萌芽狀態(tài)。從2月22日-3月22日，學(xué)校班子成員的手機要保證24小時暢通。

5、加強情報信息和值班備勤。要加強對可能引發(fā)上訪和群體性事件的情報信息的收集、研判、報送工作，特別是及時掌握深層次、內(nèi)幕性的信息，2月22日至3月22日，學(xué)校在每天上午9:00和下午5點前，必須向教育局信訪室報告信息，有事報事，無事報平安。

6、嚴(yán)格責(zé)任追究。凡是發(fā)生重大事故、事件、案件、造成重大損失或嚴(yán)重影響的，堅決依法依規(guī)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。在全國“兩會”特護期間，堅決實行責(zé)任追究制度，凡發(fā)生信訪事件隱瞞不報、或處置不力、或不聽安排的，單位主管領(lǐng)導(dǎo)一律實行預(yù)免職。

學(xué)校信訪工作總結(jié)

一、學(xué)校能認真執(zhí)行國務(wù)院頒布的《信訪條例》、衛(wèi)生局和教育局有關(guān)信訪工作的要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視信訪工作，不斷完善學(xué)校信訪工作制度，王喜德副校長主管信訪、維穩(wěn)工作，辦公室一位副主任協(xié)助處理具體事務(wù)。做好領(lǐng)導(dǎo)信訪安排，并在校園網(wǎng)上公布。

二、認真接待群眾來電、來訪。對群眾來電、來信、來訪能認真對待、及時處理，并對上訪內(nèi)容作詳細記錄，處理意見能直接答復(fù)來訪人員。

三、能認真處理群眾來信。群眾來信由辦公室分管的副主任負責(zé)，做到及時拆閱、登記、閱處。、能直接回復(fù)的能盡量回復(fù)，涉及到招生、人事、教學(xué)、實習(xí)、后勤服務(wù)等方面的信件，能及時轉(zhuǎn)送有關(guān)職能部門處理。、對于反映學(xué)校工作中存在的問題，做到件件有著落。重大問題能提出處理意見再報校領(lǐng)導(dǎo)閱示，對閱示落實情況有檢查、記錄。、來信中提出需要幫助的合理要求，能盡量給予幫助。4、信訪事項一般能在自受理之日起15日內(nèi)辦理完畢。

四、設(shè)立的“校長信箱”由辦公室主任按時開啟，來信能及時登記，盡快閱處，處理意見能直接答復(fù)來信人。

五、做好有關(guān)信訪、維穩(wěn)材料的上報工作。能按照上級的要求，做好矛盾糾紛排查化解工作，以及綜合治理維穩(wěn)工作，每月及時上報《矛盾糾紛排查化解情況統(tǒng)計表》，以及信訪積案排查登記表。本學(xué)期學(xué)校未發(fā)生不利學(xué)校穩(wěn)定的事件，也無信訪事件。

“五進”活動的實施意見

各村民（社區(qū)）委員會、鄉(xiāng)屬各部門：

為了深化完善矛盾糾紛“大調(diào)解”工作體系，扎實推進全鄉(xiāng)“大調(diào)解”工作向前延伸，按縣矛盾糾紛“大調(diào)解”工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于開展矛盾糾紛大調(diào)解工作“五進”活動的實施意見》（敘調(diào)發(fā)〔2011〕3號）精神，我鄉(xiāng)決定自2011年6月起，在全鄉(xiāng)集中開展矛盾糾紛“大調(diào)解”“進社區(qū)、進農(nóng)家院落、進項目工程現(xiàn)場、進企業(yè)、進單位”的“五進”活動。結(jié)合我鄉(xiāng)實際，制定如下實施意見：

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部社會管理及其創(chuàng)新專題研討班上的重要講話精神，切實落實省、市深化完善“大調(diào)解”工作體系部署要求，不斷適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新形勢，切實加強和創(chuàng)新社會管理，進一步完善“大調(diào)解”工作體系，緊緊圍繞“統(tǒng)籌、銜接、攻堅、創(chuàng)新”的總體思路，堅持重心下移、工作前移，堅持貼進群眾、依靠群眾、服務(wù)群眾，形成黨政主導(dǎo)、多方協(xié)同、力量整合、群眾參與的“五進”工作格局，健全矛盾糾紛源頭防范化解工作機制，夯實基層工作基礎(chǔ)，確保社會和諧穩(wěn)定。

二、工作目標(biāo)

按照“屬地管理，分級負責(zé)”和“誰主管、誰負責(zé)”的原則，在各村、社區(qū)學(xué)校、派出所、鄉(xiāng)調(diào)解中心建立常態(tài)運行的矛盾糾紛調(diào)解“窗口”和前置運行機制，實現(xiàn)“哪里有群眾，哪里就有調(diào)解組織；哪里有矛盾，哪里就有調(diào)解工作”。我鄉(xiāng)主要涉及農(nóng)村、企業(yè)和項目工程建設(shè)這三部分，全鄉(xiāng)“五進”調(diào)解網(wǎng)絡(luò)覆蓋面已經(jīng)達到100%，但尚須進一步完善。

三、工作步驟

分為三個階段：

第一階段：動員部署階段（6月3日—30日）。深入調(diào)查研究，全面摸清底數(shù)，制定工作方案，明確職責(zé)任務(wù)，細化工作措施，召開動員大會，及時安排布暑。

第二階段：先行試點階段（6月15日—7月31日）。確定“五進”活動示范點，先行先試，以點帶面，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范設(shè)置，健全機制。

第三階段：檢查驗收階段（8月1日—10月31日）

對照工作目標(biāo)、職責(zé)任務(wù)，開展自查自糾，查漏補缺，著力構(gòu)建長效機制；鄉(xiāng)綜治辦、司法所將適時組織有關(guān)部門，深入村社區(qū)集中點，明察暗訪，以工作開展情況下進行通報，推動“五進”活動深入開展。

四、主要工作

（一）規(guī)范設(shè)置。各村（社區(qū)）要因地制宜，在最方便群眾反映訴求、就近化解矛盾糾紛的地方、區(qū)域設(shè)立調(diào)解室和聯(lián)系點工作“窗口”。

（二）健全機制。充分發(fā)揮統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、聯(lián)動的“大調(diào)解”體系作用，規(guī)范“五進”調(diào)解室窗口運行機制。

1．調(diào)解力量整合。動員和組織廣大黨員、群眾和社會力量，培育建立一支以農(nóng)村退職老干部、在群眾中有威性老黨員、退休回家的老干部、熱心公益事業(yè)的志愿者和群眾積極分子等為骨干的群眾調(diào)解員隊伍，一個村（社區(qū)）至少要有一個專職調(diào)解員，一個集居區(qū)要有一個兼職調(diào)解員。以警務(wù)室（片區(qū)）民警、司法所、派出所、鎮(zhèn)綜治辦和社會事務(wù)辦參與、指導(dǎo)“五進”涉及的調(diào)解工作。逐步完善“群眾的事情群眾辦理；群眾的問題群眾解決”的基層調(diào)解工作自治機制。

2．運行機制聯(lián)動。建立“五進”涉及的矛盾糾紛信息收集和快速反饋、主動預(yù)防和及時調(diào)處、化解糾紛和服務(wù)群眾等相統(tǒng)一，與村（社區(qū)）“流動調(diào)解”、“巡回調(diào)解”相結(jié)合的工作運行機制；建立完整、規(guī)范的矛盾糾紛信息排查、調(diào)處臺帳和調(diào)解工作記錄、檔案。各村（社區(qū)）要把“五進”涉及的調(diào)解室“窗口”建設(shè)作為重點，加強工作指導(dǎo)，強化對群眾調(diào)解員的分類培訓(xùn)和素質(zhì)教育，不斷提高一線調(diào)解員工作能力和水平。

3．保障措施配套。涉及的矛盾糾紛調(diào)解室工作經(jīng)費、調(diào)解員工作補貼、辦公費、個案獎勵等保障納入鄉(xiāng)財政預(yù)算，保障“五進”活動的正常順利開展。建立“五進”調(diào)解室工作成效考評機制、群眾調(diào)解員選拔激勵機制和轄區(qū)群眾“滿意度”測評機制。鄉(xiāng)黨委政府將把“五進”活動納入年終對各村（社區(qū)）的考核，同時也是信訪維穩(wěn)專項考核的重要依據(jù)。

（三）加強宣傳。要把“大調(diào)解”工作“五進”活動同學(xué)習(xí)貫徹《人民調(diào)解法》宣傳教育活動緊密結(jié)合起來，同大力宣傳“大調(diào)解”相關(guān)知識緊密結(jié)合起來。積極推進調(diào)解文化“進村入戶”，把“調(diào)解文化大院”建設(shè)同“五進”活動進農(nóng)村院落同部署、同安排，廣泛開展“以案說法”等多種方式的法制宣傳教育。充分運用多種手段，采取群眾喜聞樂見的方式，營造強大的宣傳聲勢，全面提升“大調(diào)解”工作的社會影響力。

五、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。“五進”活動是2011年全鄉(xiāng)深化“大調(diào)解”工作體系的一項重要舉措，各村（社區(qū)）要周密安排，精心實施，確保各項工作部署落到實處、取得實效。

（二）堅持服務(wù)為先。“五進”涉及的矛盾糾紛調(diào)解室，直接與群眾面對面打交道，既是矛盾糾紛調(diào)解的前置窗口，也是社會服務(wù)和管理的工作平臺，我們要把“五進”作為一項重要民生工程來抓，始終堅持以人為本、執(zhí)政為民，堅持服務(wù)為先，把調(diào)解融入到服務(wù)之中。堅持把群眾滿意不滿意作為調(diào)解工作的出發(fā)點和落腳點，切實為群眾排憂解難。

（三）突出工作重點。認真排查分析轄區(qū)矛盾易發(fā)、多發(fā)的重點部位、重點區(qū)域、重點地方各類矛盾糾紛及其發(fā)生原因，找準(zhǔn)本轄區(qū)的主要矛盾和突出問題，突出工作重點。積極引導(dǎo)群眾依法理性表達訴求，構(gòu)建起群眾“有訴求找調(diào)解室，有爭執(zhí)找調(diào)解員”的就近解決糾紛渠道，努力實現(xiàn)第一時間、第一地點化解矛盾糾紛。

第三篇：平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料

學(xué)習(xí)時間：3月5日 參加人：全體教師 主持人：植育田 2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之一

我們經(jīng)常說：備好課是上好課的前提。那么，在充分的備課基礎(chǔ)上，教師如何在課堂教學(xué)中有效實施呢？我個人認為應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、要創(chuàng)設(shè)好情境，精彩導(dǎo)課

導(dǎo)課要巧設(shè)情境，激情蕩趣，引發(fā)思考，進入狀態(tài)。要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)求知的欲望，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從而收到事半功倍的效果。這正所謂“未有曲調(diào)先有情”。

二、教師思路要清晰，正課教學(xué)要流暢 做好以下四點：

1、教學(xué)活動要關(guān)注學(xué)生的生活世界和社會實踐

例如數(shù)學(xué)課堂中觀察物體的問題，立體圖形的視圖問題以及平面圖形的鑲嵌問題等等，這些問題在課堂教學(xué)當(dāng)中只是純的理論知識，如果不和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，這只能算是紙上談兵。

2、教學(xué)活動強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法 過程和方法是新課程“三維目標(biāo)”所規(guī)定的。

3、教學(xué)活動要關(guān)注細節(jié)

教學(xué)細節(jié)之處往往是學(xué)習(xí)的重難點，細節(jié)問題通常具有“牽一發(fā)而動全身”的效果。細節(jié)可以分為情感細節(jié)和知識處理細節(jié)兩個方面。情感細節(jié)是指一句鼓勵的話，一個親昵的手勢，一個尊重信賴鼓勵的眼神，一個善意的玩笑等。這些細微的行為刺激，可以為課堂教學(xué)增添一些花絮，有利于促進學(xué)生的情感交流與溝通。而知識細節(jié)，指教師在傳授知識過程中對某一知識點獨到講授和處理，不同的教師在實施教學(xué)中都有自己的側(cè)重點，都有自己對細節(jié)知識的認定和處理方法。它和情感細節(jié)是相互配合的，教師只有在學(xué)生樂意接受的時候才能對其進行知識教育，一個連老師話都不愛聽的學(xué)生是不可能學(xué)習(xí)這科老師所講的課的。

4、教學(xué)活動要發(fā)展學(xué)生的思維

三、課堂教學(xué)要有始有終，結(jié)課要做到回味無窮 結(jié)課的方法也很多，這里我說兩種方法：

1、歸結(jié)全篇，深化主題

這種結(jié)課方式能讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有整體性的把握，能形成系統(tǒng)的思路，便于回家復(fù)習(xí)鞏固。

2、巧設(shè)懸念民，引發(fā)思考

這種留下疑問的結(jié)課方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對課堂知識進行深入的探究，有利于學(xué)習(xí)的延續(xù)性和拓展性，激發(fā)學(xué)生再度學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

3、交流成果，分享感悟

這種方式我們教師用的較多。即在一節(jié)課結(jié)束時找一名或幾名同學(xué)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行簡要的概述，談?wù)勈斋@和感想，這是很值得應(yīng)用的一種結(jié)課方式。學(xué)生概述之后再加上教師有啟發(fā)性、發(fā)散性的結(jié)束語會讓師生雙方都感到意猶未盡，綿遠深長，創(chuàng)造無限。

學(xué)習(xí)時間： 3、19 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之二

-------精彩課堂語言

（一）聽

1、謝謝大家聽得這么專心。

2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。

3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。

5、我不知道我這樣說是否合適。

6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。

10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。

學(xué)習(xí)時間：3.26 參加人：全體教師 主持人：植育田 2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之三

-------精彩課堂語言

（二）說

1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。

2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。

4、××說得還不完全，請哪一位再補充。

5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。

6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！

8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。

9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？

10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。

學(xué)習(xí)時間： 4.2 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之四

-------精彩課堂語言

（三）讀

1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。

3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。

4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。

6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對于這一點，我們同學(xué)的認識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。

7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。

9、默讀，要講究速度。現(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考??

10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。

學(xué)習(xí)時間：4.16 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之五

-------精彩課堂語言

（四）問

1、“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。

2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。

3、這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。

4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。

5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。

6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。

7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強烈的求知欲望。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？

9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。

10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。

學(xué)習(xí)時間： 4、25 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料之六

-------精彩課堂語言

（五）寫

1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

2、請同學(xué)們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。

3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。

4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

5、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應(yīng)該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

8、××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。

9、剛剛過了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，好嗎？

10、文章寫完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。

學(xué)習(xí)時間： 5、7 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之七

------數(shù)學(xué)教師課堂語言的“六性”

數(shù)學(xué)教師的課堂語言應(yīng)具有以下“六性”。

一、以情激情，教師的語言要具有感染性

例如，在教學(xué)“分數(shù)的基本性質(zhì)”時，教師首先聲情并茂地講述《豬八戒吃西瓜》的故事：“有一天孫悟空和豬八戒弄到一個又大又圓的西瓜。孫 悟空把它平均分成了兩份，拿了一份給豬八戒，用分數(shù)怎么表示？（）豬八戒嫌少，孫悟空又把每一份平均分成了兩份，一共分成了4份，拿了2 份給豬八戒，用分數(shù)怎么表示？（）。豬八戒

豬八戒高仍嫌少，孫悟空再把每一份平均分成兩份，一共成了8份，拿了4份給豬八戒，用分數(shù)怎樣表示？（）。

興地接受了。看到豬八戒那貪吃的憨樣，孫悟空偷偷地笑了。同學(xué)們想知道其中的原因嗎？”教師通過自己的語調(diào)、表情、眼神傳遞自己的情感，誘發(fā)學(xué)生的思維，實現(xiàn)了教學(xué)過程的積極化，促成了抽象知識的形象化，從而達到教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

二、深入淺出，教師的語言要具有啟發(fā)性

例如，“分數(shù)的意義中的‘單位1’和自然數(shù)中的‘1’有什么區(qū)別？”“請同學(xué)們量一量長方形的兩條長邊的長度，再量一量兩條短邊的長度，你發(fā)現(xiàn)什么了？”“在35×7×2中，為什么先算35×2最簡便？”等語言都具有較好的啟發(fā)性。學(xué)生經(jīng)過積極的身心參與，認真地歸納總結(jié)，會心生頓悟，豁然開朗。由于“跳起來摘到了桃子”，所以欣然自得：“我發(fā)現(xiàn)了秘密”，“我找到了規(guī)律”，“這條法則是我總結(jié)出來的”??

三、拋磚引玉，教師的語言要具有目的性

教師的語言應(yīng)達到以下目的：（1）引起學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。（2）指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，如提示教學(xué)重點、溝通教材的內(nèi)在聯(lián)系，促進學(xué)生的記憶、思維、空間想象能力的發(fā)展和口頭表達能力的提高。（3）激勵學(xué)生增強主體意識和參與意識。給學(xué)生機會陳述觀點、表達意見，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的愿望得以實現(xiàn)。（4）對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋、評價和矯正等。

四、寓教于樂，教師的語言要具有趣味性

例如，“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)點大小變化”這一教學(xué)內(nèi)容，是比較枯燥、抽象的，學(xué)生掌握起來難度較大。教師可用以下趣味性的語言吸引學(xué)生：“小數(shù)37.56和375.6是一對鄰居，但375.6老是仗著自己大就趾高氣揚，總欺侮37.56。小數(shù)點看不慣了，它想出一個辦法煞煞375.6的威風(fēng)。于是，小數(shù)點將自己在375.6身上移動了位置，使之變成了3.756。這樣一移，原來的375.6便一掃往日的威風(fēng)，像泄了氣的皮球。為什么一個小數(shù)點就能把375.6制服呢？”教師的一番述說，變乏味為趣味，變抽象為形象，變靜態(tài)為動態(tài)，一下子便磁石般地吸引了學(xué)生的注意力，把他們引上知識的階梯。

五、嚴(yán)密準(zhǔn)確，教師的語言要具有規(guī)范性

例如，我們可以說：“黑板的面是長方形的”，而不能說“黑板是長方形的”；可以說“含有未知數(shù)的等式叫做方程”，而不能說“含有x的等式叫做方程”；可以說“4∶10和3∶9能不能組成比例？”而不能板書出“4∶10＝3∶9”這樣本不成立的等式??

六、機智敏銳，教師的語言要具有靈活性

學(xué)習(xí)時間： 5、21 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之八

學(xué)習(xí)內(nèi)容：什么是集體備課

1、概念：集體備課是指教師以教師團隊為紐帶，既有分工，又有合作，設(shè)計出既凸顯教學(xué)共性與個性特色，又達到資源共享的生態(tài)教育理念的文案。

集體備課是在個人備課的基礎(chǔ)上，同年級或不同年級（班數(shù)較少的學(xué)校）同學(xué)科老師坐下來，對某一教學(xué)內(nèi)容進行討論研究，從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑的一種校本教研活動。

2、集體備課的好處

①有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享；

②有利于準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點，整體教學(xué)水平的提高； ③有利于教研活動的開展；

④有利于省時、省力，提高工作效率； ⑤有利于資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量；

⑥有利于增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛；

⑦有利于開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕老師的成長周期，節(jié)減學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費。

學(xué)習(xí)時間：

6、11 參加人：全體教師 主持人：植育田 2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之九

學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何開展集體備課：

（一）確定集體備課的組織形式及參加人員

（二）集體備課的實施原則——四定、七備、六統(tǒng)一

1、“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

2、“七備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。

3、“六統(tǒng)一”： 統(tǒng)一進度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。

（三）集體備課的操作程序和基本流程：

基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。

基本流程：確立課題 —— 組內(nèi)討論 —— 確定主備（講）人（形成初案）—— 集體研討（形成共案 —— 個性化設(shè)計（形成個案）—— 教學(xué)實踐（跟蹤）—— 課后交流、反思 —— 二次—— 資料保存

（四）、個人初備：

基本要求 ：腦中有綱（標(biāo)）、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。具體要求：

1、備思想：

2、備教材：“八點備課法”——重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點。

3、備學(xué)生：

4、備教法：

5、備學(xué)法：預(yù)習(xí)法、指導(dǎo)法、設(shè)疑法等，對學(xué)生要進行學(xué)法指導(dǎo)。

6、備教學(xué)手段：

要詳細列出教學(xué)手段，包括課前準(zhǔn)備，課后鞏固等。

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之十

學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何進行集體備課

（二）學(xué)習(xí)時間： 6、18 參加人：全體教師 主持人：植育田

（五）、集體研討

在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課。說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，主要包括以下內(nèi)容

1、說教學(xué)內(nèi)容: 包括教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教材處理。

2、說學(xué)生: ①分析學(xué)生知識能力水平，說學(xué)生在本章、本節(jié)、本課的知識積淀。學(xué)習(xí)本節(jié)課可能出現(xiàn)的知識障礙等困難及解決的對策。

②分析學(xué)生的心理、生理特點及根據(jù)其特點所采取的教學(xué)對策。③說教案的可適性。

3、說教法: 說本課選擇何種教學(xué)方法及其教育理論依據(jù)。具體要做到以下幾個方面： ①要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或原則。

②要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段，對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無論以哪種教法為主，都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長和學(xué)生實際而定的。要注意實效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。

③要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。④要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。

4、說學(xué)法

說本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)能力。

5、說教學(xué)手段 ：

教學(xué)手段要有多樣性、可選擇性，要符合學(xué)校和學(xué)生實際，要有具體要求，如課前準(zhǔn)備、學(xué)生資料收集等。

6、說教學(xué)過程 ：

說教學(xué)過程是說課的重點部分，要求做到：

①、說教學(xué)全程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，包括預(yù)習(xí)、教學(xué)、訓(xùn)練、復(fù)習(xí)的安排。

②、說教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，包括如何引入新課、如何進行新課學(xué)習(xí)、如何鞏固新課成效，以及如何過渡銜接。

③、說教學(xué)重點、難點的教法設(shè)計。

④、說板書的設(shè)計，包括板書的內(nèi)容，在教學(xué)中的展開程序，板書與教學(xué)的關(guān)系。板書設(shè)計要有針

第四篇：2013小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作總結(jié)

2013小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作總結(jié)

九龍鎮(zhèn)丁營小學(xué) 2014年1月23日

小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作總結(jié)

通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進行高效的課堂教學(xué)。

一、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的能力。

二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的知識基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合應(yīng)用的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機會；通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會更加努力地學(xué)習(xí)。

第五篇：順慶實驗小學(xué)教導(dǎo)處2013-2014上期工作總結(jié)

順慶實驗小學(xué)教導(dǎo)處 2013-2014學(xué)上期工作總結(jié)

在本學(xué)期，教導(dǎo)處在蔣校長的領(lǐng)導(dǎo)下，各項工作開展有序，順利完成了一系列繁瑣的工作。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們教導(dǎo)處給予的大力支持，感謝老師們一直默默地辛勤付出。下面我代表教導(dǎo)處就本期工作分常規(guī)管理、課程建設(shè)兩大版塊做簡要匯報。

（一）教導(dǎo)處常規(guī)管理工作：

1.按學(xué)校要求和四川省課程設(shè)置方案更新了課程表，并按時發(fā)放到每一位教師手中。妥善完成了轉(zhuǎn)學(xué)借讀生的考試、錄取分班以及轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)辦理等工作。在大家的配合下順利地完成了四川省學(xué)籍管理系統(tǒng)信息庫的完善、畢業(yè)生資格審查核對工作，積極配合學(xué)校完成一年級新生招收工作。順利完成了全校教師繼續(xù)教育的登記和換新本工作。全期安排調(diào)課、代課共計約一百多節(jié)。詳細制定了期末統(tǒng)考及閱卷等工作方案和安全預(yù)案。全面完成期末考試、成績的統(tǒng)計、分析、評比、上報工作。

2.和學(xué)科大組長、各年級教研組長一道對教師教案、作業(yè)批改、聽課記錄、教研組記錄進行了三次集中檢查，并對檢查情況做了詳細記錄，匯總后由蔣校長在全校教師會上與大家交流。3.配合學(xué)校抓好畢業(yè)班工作，領(lǐng)導(dǎo)分工到班級，和任課教師一起，掌握各負責(zé)班級各方面情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，及時為畢業(yè)生作心理輔導(dǎo)，為畢業(yè)班保駕護航，確保了教育教學(xué)的順利開展。

4.安排支持教師參加各級各類教研活動、師訓(xùn)、干訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)考察，支持教師參加市、區(qū)、學(xué)校展示課，獲得高度評價。

5.組織1-6年級學(xué)生參加2013新概念作文競賽；組織學(xué)生代表參加少兒英語大賽。

6.積極配合學(xué)校承辦了區(qū)教育教學(xué)活動。

7.積極配合學(xué)校做好了本期各級各類的迎檢工作，做好了迎檢資料的收集、整理工作，常規(guī)與創(chuàng)新管理及其水平得到高度好評。

8.期末閱卷工作結(jié)束后，統(tǒng)一收取了全校1-6年級試卷分析表，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起進行了重點分析，既看到成績，又找出今后努力的方向。

（二）在課程建設(shè)方面：

1.配合學(xué)校搞好班級文化建設(shè)，搞好校園文化建設(shè)，積極開發(fā)校本教材，豐富課程文化內(nèi)涵。

2.配合學(xué)校積極加強學(xué)生心理健康教育工作。全校一至六年級各班愛心小分隊，在本班老師的指導(dǎo)下，開展一對一的學(xué)困生幫扶工作，并對本班同學(xué)開展心理互助活動。做到心理健康教育既關(guān)注群體，又關(guān)注個體。3.積極配合學(xué)校做好參加區(qū)上陽光體育大課間活動工作。配合學(xué)校搞好陽光體育鍛煉活動，學(xué)校舉行了2013年冬季運動會。把陽光體育融入到課程文化中去。

4.積極配合學(xué)校搞好勞動實踐課程，管理好各年級的“菜園子”。5.積極配合學(xué)校搞好每周三下午的興趣課程。

總之，我們 “伴隨孩子成長”，與孩子脈搏一起律動，過有愛的、充滿詩意的、有境界的教育生活。教導(dǎo)處今后將繼續(xù)做好本職工作，盡心盡力地為全校師生服好務(wù)。