第一篇：勐勐鎮忙票完小創建省級文明單位自檢自查報告

勐勐鎮忙票完小創建省級文明單位自檢自查報告

根據《云南省文明單位創建管理辦法》要求，我校按照《云南省文明單位測評體系（試行）》規定，逐項對照，進行了自檢自查，現將自檢自查情況匯報如下：

一、學校基本情況

勐勐鎮忙票完小位于雙江縣城南部悶樂村委會，學校始建于1958年，1990年被確定為勐勐鎮中心完小。學校招生輻射6個村民小組及國營農場3個生產隊。同時，還承擔一部分居住在縣城附近的進城務工隨遷子女的入學任務。目前有8個教學班，在校生270人。教職工22人，其中女教師19人；大專以上學歷21人，占教師總人數的94%；其中一級教師17人，二級教師4人，中級工1人；學校占地面積8067.44平方米，校舍建筑面積2935平方米，以磚混結構建筑為主體。學校建有德育室、遠程室、實驗室、儀器保管室、圖書室等。現有圖書7857冊，生均28.4冊，屬自然實驗儀器一類配備學校。

二、自檢自查情況

《云南省文明單位測評體系》共設置6個測評類別、17個測評項目，滿分為100分，分布在指導思想（含領導重視、機制建設）、志愿服務（含學雷鋒活動、志愿服務活動）、道德風尚（含道德講壇建設、文明有禮培育、勤儉節約活動、道德經典誦讀、文明風尚傳播）、文化體育（含學習型單位建設、“我們的節日”活動、文化體育活動）、公共環境（含優美環境建設、環境面貌整 潔優美、無邪教活動、無“黃賭毒”丑惡現象）、示范作用（含優質服務狀況、參與幫扶共建）之中。六大塊總分100分，我校自評分97.8分。各項自評情況如下：

（一）指導思想好。此項分值10分，自評分10分。I－l領導重視。此項分值4分，自評分4分。

（1）單位專門召開創建文明單位活動動員大會，主要領導講話。此項分值1分，自評分1分。

（2）黨委（組、支部）專題研究單位內部精神文明建設，有會議記錄。此項分值1分，自評分1分。

（3）主要領導在布置工作、年終總結及重大會議上布置精神文明建設工作。此項分值1分，自評分1分。

（4）主要領導帶頭學習、宣講精神文明創建。此項分值1分，自評分1分。

I－2 機制建設。此項分值6分，自評分6分。

（1）有健全的創建領導機制，成立創建領導工作小組，由專（兼）職人員負責具體工作。學校成立了創建文明單位的領導小組，并由專人負責。此項分值2分，自評分2分。

（2）有明確的創建計劃，層層分解目標任務。此項分值2分，自評分2分。

（3）注重對文明創建的投入并逐年遞增，創建活動經費有保障。學校每年會有專門的經費用于文明單位創建工作。此項分值2分，自評分2分。(二)志愿服務好。此項分值20分，自評分19分。I－3 學雷鋒活動。此項分值10分，自評分10分。（1）單位有年度學雷鋒活動總體方案，有明確的責任部門和責任人，有具體活動安排。此項分值3分，自評分3分。

（2）有體現雷鋒精神的崗位規范或行為守則，將崗位學雷鋒活動情況納入單位和員工個人考核內容。此項分值3分，自評分3分。

（3）有體現雷鋒精神的管理制度，堅持以人為本，把關心員工工作、學習、生活、健康等人文關懷內容納入管理之中。此項分值3分，自評分3分。

（4）單位組織扶危濟困、助人為樂等活動，有具體措施，有參與人數，有活動效果。此項分值3分，自評分3分。

I－4 志愿服務活動。此項分值10分，自評分9分。（1）單位有學雷鋒志愿服務隊。此項分值3分，自評分3分。

（2）有常態化的志愿服務活動。此項分值3分，自評分3分。

（3）單位積極創造條件支持志愿服務活動，注冊志愿者人數占總人數比例≥30％。我們學校只是師生臨時組成志愿服務隊，沒有真正的注冊志愿者。此項分值3分，自評分2分。

（4）有上崗前的志愿服務培訓，有表揚獎勵措施，有相應的資金保障。此項分值3分，自評分3分。

（三）道德風尚。此項分值30分，自評分29分。I－5 道德講堂建設。此項分值10分，自評分10分。（1）有道德講堂，場所固定。學校設置了固定的道德講堂。此項分值3分，自評分3分。

（2）有經常化的活動。學校按計劃開展道德講堂活動。此項分值3分，自評分3分。

（3）有規范性的流程。學校道德講堂活動按照“八個一”流程開展。此項分值2分，自評分2分。

（4）有濃厚的道德文化氛圍。此項分值2分，自評分2分。I－6 文明有禮培育。此項分值6分，自評分6分。（1）有文明有禮培育實施方案。此項分值2分，自評分2分。

（2）有員工文明守則或行為規范。此項分值2分，自評分2分。

（3）有員工文明有禮考核辦法。此項分值2分，自評分2分。

I－7 文明餐桌活動。此項分值4分，自評分3分。（1）有開展活動方案和具體安排。此項分值1分，自評分1分。

（2）有勤儉節約制度規定。此項分值1分，自評分1分。（3）開展教育活動，傳播“文明用餐、節儉惜福”的理念。此項分值1分，自評分1分。（4）有文明餐桌活動記錄。我校沒有在校吃飯的學生，所以沒有完美餐桌活動記錄。此項分值1分，自評分0分。

I－8 道德經典誦讀。此項分值4分，自評分4分。（1）有年度工作方案。此項分值1分，自評分1分。（2）有應知必讀的道德經典書目、篇目。學校有道德經典必讀書目。此項分值1分，自評分1分。

（3）經常開展道德經典誦讀活動。此項分值1分，自評分1分。

（4）單位有指導道德經典誦讀的文化志愿者。此項分值1分，自評分1分。

I－9 文明風尚傳播。此項分值6分，自評分6分。（1）有活動實施方案和具體部署。此項分值1分，自評分1分。

（2）有傳播文明風尚的環境布置。此項分值1分，自評分1分。

（3）有傳播文明風尚的人員隊伍。此項分值1分，自評分1分。

（4）有網絡、手機文明傳播行動。此項分值1分，自評分1分。

（5）有員工文明上網的規范要求。此項分值1分，自評分1分。

（四）文化體育好。此項分值15分，自評分15分。I－10 學習型單位建設。此項分值7分，自評分7分。（1）有開展讀書學習活動的方案。此項分值2分，自評分2分。

（2）有促進個人文化修養和業務技能提高的必讀書目。我校有教師必讀書目，同時要求教師讀書后做好學習筆記。此項分值2分，自評分2分。

（3）有讀書學習情況考核辦法，有讀書學習交流活動此項分值3分，自評分3分。

I－11 “我們的節日”活動。此項分值4分，自評分4分。（1）有活動實施方案。此項分值1分，自評分1分。（2）有節日文化活動。此項分值1分，自評分1分。（3）有節日民俗活動。此項分值1分，自評分1分。（4）有節日環境布置。此項分值1分，自評分1分。I－12 文化體育活動。此項分值4分，自評分4分。（1）有活動實施方案。此項分值1分，自評分1分。（2）有能夠滿足員工文化體育活動需求的場所。學校有圖書室、少隊室、道德講堂等，有運動場、籃球場，有乒乓球桌、羽毛球及各種體育器材，來滿足師生的文化體育需求。此項分值1分，自評分1分。

（3）開展經常性的文化體育活動。我校在完成教學任務的同時，開展各種文化體育活動來豐富師生的課余生活，提高師生的綜合素質。比如：開展讀書交流活動、朗誦比賽、演講比賽、歌詠比賽、籃球賽等，還每年按計劃組織運動會。此項分值1分，自評分1分。

（4）有文化體育活動志愿者。此項分值1分，自評分1分。

（五）公共環境好。此項分值10分，自評分9.8分。I－13 優美環境建設。此項分值3分，自評分3分。（1）有環境建設實施方案和具體措施。此項分值1分，自評分1分。（2）制作遵德守禮提示牌。此項分值1分，自評分1分。

（3）環境建設效果良好。學校環境優美。此項分值1分，自評分1分。

1-14 環境面貌整潔優美。此項分值3分，自評分2.8分。（1）工作場所內外地面干凈、墻壁整潔、窗明幾凈、燈光明亮，禁煙區內無吸煙者，廁所整潔、無異味，停車有序。學校的綜合樓使用的時間已經長，而且是危房，部分墻壁因為浸水而有污漬。此項分值1分，自評分0.8分。

（2）因地制宜綠化、美化環境。我校綠化、美化工作做得很好，是市級、省級綠色學校。此項分值1分，自評分1分。

（3）工作場所內服務設施、服務標志齊全規范，物品擺放或商品陳列整齊。此項分值1分，自評分1分。

1-15無邪教活動，無“黃、賭、毒”丑惡現象。此項分值4分，自評分4分。

（1）無邪教活動（當地“610辦”出具證明）。我校是依法治 校先進校，校園內無邪教活動。此項分值1分，自評分1分。

（2）無“黃、賭、毒”丑惡現象。此項分值1分，自評分1分。

（3）開展環保宣傳教育。學校經常開展環保宣傳教育活動。此項分值1分，自評分1分。

（4）環境污染控制達到國家標準（當地環保部門出具證明）。此項分值1分，自評分1分。

（六）示范作用好。此項分值15分，自評分15分。I－16 優質服務狀況。此項分值9分，自評分9分。（1）有優質服務活動實施方案。此項分值1.5分，自評分1.5分。

（2）有優質服務制度規范和服務承諾。此項分值1.5分，自評分1.5分。

（3）有優質服務常態化管理措施。此項分值3分，自評分3分。

（4）根據單位實際開展優質服務主題活動。此項分值1.5分，自評分1.5分。

（5）對優質服務先進集體、先進個人進行表揚獎勵。此項分值1.5分，自評分1.5分。

Ⅰ-17 參與幫扶共建。此項分值6分，自評分6分。（1）有參與幫扶共建、履行社會責任的實施方案。此項分值1分，自評分1分。（2）有參與各種形式幫扶共建的具體活動。此項分值2分，自評分2分。

（3）有一定數量的人力、財力、物力投入。此項分值2分，自評分2分。

（4）積極開展抗震救災捐助行動。此項分值1分，自評分1分。

三、取得的成績

多年來，勐勐鎮忙票完小在上級有關部門的正確領導下，學校始終堅持以“三個面向”為辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以教育科研活動為載體，全面提高師生整體素質，充分發揮師生的積極性、主動性和創造性；以培養學生品學兼優為根本，全面提升學校辦學水平。學校發揚“和諧、嚴謹、求實、創新”的校風；倡導“學高為師，身正為范，面向全體，關注差異”的教風；形成了“自主、全面、好思、求異”的學風；追求“學校發展—教師發展—學生發展”的辦學目標。學校1998年被評為雙江縣文明學校，2001年榮獲市級“文明單位”榮譽稱號；此后多次通過市級屆滿復查認定；2006年被認定為“云南省學校督導評估優級丙等學校”；2008年被臨滄市教育局、臨滄市環保局授予“綠色學校”榮譽稱號；2010年被雙江縣教育局授予“平安校園”榮譽稱號；2011年獲得“云南省綠色學校”榮譽稱號；2011年被臨滄市授予“平安校園”榮譽稱號；2012年獲得“云南省民族團結教育示范學校”榮譽稱號。2014年在森林防火宣傳活動中被評 為“先進集體”。如今，學校辦學條件不斷改善，教師隊伍建設得到進一步加強，教育教學質量穩步提高，已成為勐勐鎮的窗口龍頭示范學校。

四、存在的問題

我校的精神文明創建活動一步一個腳印的在前行著。但是，在看到成績的同時，我們也清醒的認識到我們工作中存在的缺點和不足：我校的綠化工作有待進一步提高；素質教育有待進一步的創新和推進；志愿服務活動有待進一步的完善；道德講堂建設有待進一步提高；文明風尚傳播有待進一步加強宣傳。針對這些問題，我校將會不斷的努力。

五、今后努力方向

我們校園的“文明”建設離不開各種活動的開展，在開展各項工作時，學校領導和每一位教師都必須相互幫助和支持，每一項活動的順利完成都離不開每一位教職工的辛勤努力和汗水，這就是團隊精神。我們將帶著這一份團隊精神在上級黨委和政府的領導下，努力開創忙票完小各項工作的新局面，為“創文明單位，建和諧校園”做出新的貢獻。

勐勐鎮忙票完小 2015年3月

第二篇：勐勐鎮忙票完小文明學校創建規劃

勐勐鎮忙票完小文明學校創建規劃

（2013—2014學年）

文明單位是單位整體形象的重要標志，三個文明建設是推進單位進步與發展的重要保證。我校從領導到普通干部職工都十分重視社會主義物質文明、精神文明和政治文明建設，不斷推進文明單位創建工作，取得了明顯成效，為了全面有效地抓好我校文明創建工作，進一步完善工作機制、優化行業風氣、實現規范管理、嚴格依法治校、營造文明氛圍、提高辦學效益，切實抓好典型示范、模范表率和載體推動，在新的起點上進一步深化文明單位創建工作，明確2010年—2012我校文明單位創建的指導思想、創建目標、創建舉措特制定本規劃。

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹落實十八大會議精神，緊緊圍繞教育改革和發展的中心任務，著眼于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，著眼于構建和諧單位，著眼于促進人的全面發展。堅持解放思想、實事求是、與時俱進；堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，堅持物質文明、精神文明和政治文明一起抓的方針，全面貫徹落實中共中央國務院關于社會主義三個文明建設的一系列要求，重在建設，以人為本，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的干部職工為主題，以《公民道德建設實施綱要》為準繩，以反腐倡廉，提高工作效能為重點，全方位、多層次、高標準地開展文明創建工作，促進我校跨越式可持續發展。

二、創建目標

落實公民道德基本規范，不斷提高干部職工的政治理論素養、民主法制觀念、職業道德、自身文明修養等方面的思想道德素質；加強單位文化建設，開展健康文明、積極向上、豐富多彩的教育活動，創造良好穩定的工作秩序，實現工作作風、工作效能、精神狀態、環境建設為主要標志的單位總體文明程度顯著提高。通過創建活動，力爭取得2013-2014的文明單位稱號。

三、創建內容和措施

（一）領導重視，形成合力，構建齊抓共管格局。

創建文明單位是一項系統工程，需要切實加強組織領導與管理，為此我校成立創建文明單位領導小組，把創建文明單位促進物質文明、精神文明與政治文明建設協調發展的大事要事來抓，把創建文明單位擺上重要議事議程，納入目標管理，構建領導與干部職工同心協力，齊抓共建，形成合力的良好格局。

（二）加強宣傳，同心協力，構建創建活動氛圍。

充分利用好黨務政務公開欄、每周例會、學習等載體，組織全校干部職工認真學習領會創建文明單位的工作內容、工作目標，把握文明建設和文明單位創建的形勢，使干部職工主動參與到創建活動中來，大力營造“說文明話，辦文明事，做文明人”的創建活動的良好氛圍。切實發揮優秀共產黨員、業務骨干的示范輻射帶動作用,推動文明創建工作向縱深發展。

（三）進一步增強黨組織的凝聚力和戰斗力。

1、加強黨的組織建設。不斷加強黨的組織建設，增強黨組織的戰斗力、凝聚力和向心力，充分發揮共產黨員在學校工作中的先鋒模范作用。按照黨章的要求，確保把優秀教職工吸收到黨內來，不斷壯大黨員隊伍。

2、加強黨的制度建設。建立健全黨的理論學習、民主決策、聯系群眾、黨內監督等各項工作制度，積極推行黨組織工作目標管理，把黨員先進性教育活動和學習實踐科學發展觀教育活動建立起的長效機制落到實處。

3、加強領導班子建設。加強領導班子思想政治建設、作風建設、黨性修養。領導班子成員自覺開展批評與自我批評，自覺增強黨性修養，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，發揚優良傳統，認真履行職責，自覺做到密切聯系群眾，關心基層工作

4、充分發揮黨員教育的主陣地作用，組織黨員干部參加各級培訓，不斷加大黨員干部的教育培訓力度。

（四）加強黨風廉政建設和效能建設創建行業文明新風。

1、加強組織領導，落實崗位目標責任制。按照中央和省、市、紀委全會精神，切實加強黨風廉政建設和行風建設工作的組織領導，深入落實中央《實施綱要》，堅持反腐倡廉戰略方針，推進長效機制建設，加大防治力度，堅決從源頭上預防和治理各類腐敗行為。

2、扎實開展單位效能建設。一是落實首問責任制、服務承諾制、責任追究制。二是建立健全檢查、匯報、考核、測評等制度，嚴格遵守各項工作紀律。三是經常深入基層，大興調研之風，認真聽取群眾的意見和建議。四是抓好單位工作人員的全員培訓，不斷增強工作人員的業務素質，提高工作能力和水平。

3、黨務政務公開，加強監督。學校重大決策、財務開支、評優推先等重要事項均要在黨務校務公開欄上公示。五是通過不定期督查、例會通報、整改措施匯報等方式對落實情況進行監督。

4、抓好民主評議行風工作。要圍繞學校的中心工作，以深入開展民主評議行風工作為切入點，堅決糾正行業的不正之風，加強從業人員的職業道德建設，堅持糾建并舉，寓糾于建，不斷提高服務水平。要積極采取措施，把住民主評議行風工作的群眾方向、行評規則、整改效果，精心組織，扎實推進，落實整改。

（五）不斷提高干部職工隊伍的思想道德素養。

1、切實加強公民道德教育。認真組織學習《公民道德建設實施綱要》，強化道德規范建設，通過舉辦教育講座，參加繼續教育等活動，形成自覺抵制封建迷信和腐朽思想的良好氛圍，推動公民道德建設的深入開展。

2、切實加強職業道德建設。以“敬業奉獻、創樹品牌”為主題，圍繞職業道德方面存在的問題，組織全校教師開展職業道德大討論，通過問卷調查、個別訪談、召開座談會等形式，廣泛征求基層有關學校的意見和建議，認真進行整改。

3、加強社會主義榮辱觀教育。按照胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀要求，組織干部職工深入開展以“八榮八恥”為主題的實踐活動，倡導社會主義基本道德新規范，促進良好社會風氣的形成和發展。

（六）提高社會綜合效益

要積極參與各項創建工作，優化文明細胞，以各種活動為載體，通過開展各種豐富多彩的活動，調動干部職工的積極性和創造性，讓他們踴躍投入到創建活動中，寓教于樂，使我校文明建設不斷呈現出新的思路和新的生命力，越開展越有活力。

要抓好安全文明建設。積極開展愛國衛生運動，自覺維護環境衛生的好習慣，營造文明、安全、優美、舒適的工作和生活環境

（七）建立長效機制。

進一步健全創建工作長效機制，努力使文明單位創建工作科學化、制度化、規范化，提高創建工作水平。我校將按文明單位的創建標準，扎扎實實地開展新一輪的文明單位爭創活動，使學校各項工作再上一個新臺階。

四、組織領導

（一）領導機構

學校創建文明單位領導小組： 組

長： 周付華（忙票完小校長）副 組 長: 余蓮芳（忙票完小教導主任）

成員： 王云芳

李蕊

刀秀蘭（小）楊紹鈺

吳新梅

何明芳

（二）領導機制

要切實保證創建領導小組指導有力，運作高效。堅持每年召開一次專題會議研究解決創建工作中的問題。在工作中，要做到把文明單位創建與事業發展、深化體制改革等工作有機結合，一起部署、一起落實、一起檢查、一起考評。整個創建活動做到有計劃、有步驟、有目標、有措施、有成效。

（三）工作機制

學校要以量化標準、評價、管理為特色的行政管理手段作為最直接的責任落實，要完善“五項工作機制”：一是責任機制。把“創文明單位”活動納入日常工作責任目標，列入年終考評，完善量化管理機制和競爭機制，形成良好創建責任機制；二是投入機制。不斷增加經費投入，加強軟硬環境建設，為教職工提供舒適的學習工作環境；三是競爭機制。要通過開展內部評先評優活動，積極營造學有榜樣、趕有目標、爭先創優的創業氛圍；四是評價機制。把“以創建為載體，以創建促工作”創建思路與績效考評緊密結合起來，以量化標準、評價管理為特色的管理手段作為最直接的責任落實，抓好制度規范，構筑考評基礎，完善考評機制，落實創建評價機制；五是激勵機制。把參與開展精神文明創建取得的成效以及個人表現作為考核和評先評優的重要條件，采取精神獎勵與物質獎勵相結合，以提高干部職工參與創建活動的積極性。

五、切實加強和改進對精神文明建設的領導

1、進一步落實精神文明建設工作領導責任制。領導必須總攬文明建設的全局，切實把精神文明建設納入整體工作布局，納入學校發展總體規劃和目標安排，堅持文明建設統一規劃部署，統一組織實施，統一檢查考核，統一表彰獎勵。

2、建立健全職責明確、齊抓共管的運行機制。建立工作制度。要積極發揮組織協調、督促檢查的作用，不斷總結新經驗，探索新途徑，創新新載體，更好地指導精神文明建設的工作實踐。大力開展各具特色的精神文明創建和建功立業活動，促進精神文明建設。健全激勵機制，對在精神文明建設方面作出突出成績的集體和個人，給予表彰獎勵。

3、健全和完善精神文明建設投入保障機制。切實加大對精神文明建設的投入，對精神文明的投入要隨著經濟的發展逐年增加。

4、堅持從嚴治黨，搞好黨風廉政建設。共產黨員尤其是黨員領導干部要堅定共產主義信念，身體力行，大公無私，清正廉潔，當好表率。對黨員要加強黨風廉政法規教育、正反典型教育和警示教育，深入持久地開展反腐敗斗爭，不斷探索從源頭治理腐敗的新路子，嚴肅查處各種違法亂紀問題，以優良的黨風政風推動精神文明建設。

總之,學校努力實踐科學發展觀，把文明學校創建列為學校、黨、政、工會的中心工作之一，年初有計劃，年終有總結，定期有檢查，經費有保證，先進有表彰，成果有獎勵。促進學校文明建設上新層次、新水平。

忙票完小 2013.9

第三篇：勐勐鎮忙票完小課堂教學改革自評報告

勐勐鎮忙票完小課堂教學改革自評報告

勐勐鎮忙票完小

課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的中心環節。課堂教學改革實質是“教”與“學”關系的變革。如何優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，既是認真貫徹新課程理念、有效實現教學目標的必然要求，更是破解“減負”與“提質”教育難題的關鍵所在。為全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，課堂教學改革實施以來，我校結合自身實際，統整校內外各種有利因素，積極促使課改理念深入人心。從課改準備階段到現在，全體教師勇于實踐，大膽創新，做了大量扎實有效的工作，為我校課改實驗健康發展做出了積極的貢獻。現根據《臨滄市課堂教學改革示范校建設實施方案》和《臨滄市課堂教學改革示范校建設評估細則》，結合學校實際情況，作出如下自評報告：

一、學校基本情況。

雙江自治縣勐勐鎮忙票完小坐落在雙江縣城南部悶樂村，距縣政府駐地2公里，學校始建于1958年，1990年被定為勐勐鎮中心完小，至今已有50多年的辦學歷程。學校占地8067.44平方米，校舍建筑面積2042平方米，以磚混結構為主體，建有德育室、遠程教育接收室、實驗室、儀器保管室、圖書室等；學校布局合理，功能齊全，有圖書4963冊,屬自然實驗儀器配備一類標準學校；學校招生轄整個悶樂村委會和國營雙江農場3個隊，并承擔著部分居住在縣城附近農民工子女的入學任務；學校目前開設7個教學班（含1個學前班），在 1

校生220名，教職工23名，適齡兒童入學率、鞏固率均為100%。學校先后獲得了“縣級綠色學校”、“縣級文明單位”、“縣級平安校園”、“市級文明單位”、“省級文明單位”、“省級綠色學校”等榮譽稱號。2006年1月，學校被云南省政府給予督導評估優級丙等學校，辦學水平達到乙級二等水平。

二、自評自查情況

A1、機制保障。下面有機構建設和制度建設兩個子項。總分值10分，自評分8分。

B1、機構建設。下面有三個小項。

1、建立課堂教學改革領導小組，校長任組長。分值2分，自評分2分。

2、建立學科結構合理的教育科學研究室，配備主任1人，根據實際情況配備副主任及教研員。分值1分，自評0分。我校沒有教育科學研究室。

3、教科室成員有明確的工作分工。分值1分，自評0分。

B2、制度建設。下面有五個小項。

1、有課堂教學改革實施方案和“十二五”課堂教學改革規劃。分值1分，自評分1分。

2、有切實可行的《課堂教學改革過關考核辦法》，每學期組織一次課堂教學過關考核，考核過關率占教師總數的60%以上。分值3分，自評分3分。

3、學校與教師簽訂課堂教學改革目標責任書。分值0.5分，自

評分0.5分。

4、有校本磨課制度，每周組織校本磨課活動不少于4節。分值1分，自評分1分。

A2、學習培訓。下面有校本學習、校際交流、外出學習三個子項。總分值15分，自評分13分。

B3、校本學習。下面有四個小項。

1、每月組織教師課堂教學改革理論學習不少于2次。分值1分，自評分1分。

2、教師每學期聽課堂教學改革觀摩課不少于20節。分值1分，自評分1分。

3、每學期邀請專家到學校進行課堂教學改革培訓1次。學校經常邀請教育局、教辦的教研員到校進行課堂教學改革培訓和指導。分值1分，自評分1分。

4、有80%以上教師進行“導案”和“學案”設計活動；教師主備課活動有特殊、有效果。分值2分，自評分2分。

B4、校際交流。下面有兩個小項。

1、每學期開展校際高效課堂教學模式研討活動1次。分值2分，自評分2分。

2、開展課堂教學改革校際結對學校10所以上，結對校之間實行教育資源的網絡共享。由于學校的條件，我們結對的學校還打不打資源網絡共享。分值4分，自評分2分。

B5、外出學習。下面有兩個小項。

1、每年選派教師參加市級以上培訓學習人數占教師總數的10%以上。分值2分，自評分2分。

2、每年選派教師參加市外學習考察活動占教師總數5%以上。分值2分，自評分2分。

A3、課堂教學。下面有兩個子項。總分值15分，自評分13分。B6、教師主導。教師是學生學習活動的組織者、參與者、引導者、合作者和促進者。在課堂教學活動中，教師要點撥、引導學生主動學習，有針對性地進行導學方法的預設，善于傳授知識、開發智慧、點化生命，把課堂學習的大部分時間還給學生，努力打造高效課堂。分值6分，自評分5分。

B7、學生主體。學生的課堂學習活動的主體，教師要在傳承知識、質疑解惑中激發學生的求知欲，培養學生學習的主動性和創造性，讓學生在學習過程中通過“自主、合作、探究”的學習形式全員、全程、高效參與并實現知識與技能的有效生成。分值9分，自評分8分。

A4、經費投入。下面有3個子項，總分值10分，自評分10分。B8、設備投入。學校每年用于課改教學設備投入資金占公用經費預算總額的10%以上。分值3分，自評分3分。

B9、培訓投入。學校每年用于教師培訓經費投入占公用經費總額的5%。分值3分，自評分3分。

B10、科研投入。學校每年用于教育科研經費投入占公用經費預算總額的5%。分值4分，自評分4分。

A5、改革成果。下面有4個子項。總分值40分，自評分38.5分。

B11、學生成長。學生能主動學習、主動獲取知識，實踐能力、重新精神全面提升，綜合素質有效提高，得到全面發展。分值9分，自評分9分。

B12、教師發展。教師課堂教學改革參與面達100%，能寫好、用好導學案；有60%的教師有自己特色的高效教學模式；80%以上教師會用3種以上優秀教學模式上課；65%以上教師能上示范課；30%以上教師在校內或校際間做了專業講座；特級教師，省、市、縣（區）級學科帶頭人和優秀教師數量占教師總數的5%以上；年內在省級以上刊物發表課堂教學改革成果論文占教師總數的2%以上。教師執教能力、專業素養有效提升。省級刊物發表論文數不夠。分值15分，自評分13.5分。

B13、學校發展。遵循教育教學規律和學生認知規律，科研興校】科研興教，學生綜合素質明顯提高，教育教學質量顯著提升，教育教學質量居于同類學校的前沿水平，實現學校內涵發展。分值10分，自評分10分。

B14、模式構建。構建符合學校實際、科學有效、特色鮮明的高效課堂教學模式。分值6分，自評分6分。

A6、示范作用。總分值10分，自評分9分。

B15、示范引領。下面有兩個小項。

1、課堂教學改革工作在全市起到積極的示范作用，同行及社會認可度高。分值5分，自評5分。

2、每年幫扶課堂教學改革薄弱學校5所以上，幫扶成效明顯。

分值5分，自評分4分。

各項總分100分，學校自評分91.5分。

四、其他工作

根據縣教育局及勐勐鎮教辦的要求，學校目前正在開展愛生學校創建工作，同時，學校注重教師隊伍的建設，注重抓內部常規管理，重視三生教育，認真落實課堂教學改革，認真落實“雙江自治縣農村中小學營養改善計劃”，認真組織開展瘧疾預防教育工作，努力提高學校辦學水平。

五、存在問題及努力方向

這一年來，在中遠慈善基金會以及上級教育主管部門的關心支持下，學校各項工作取得了一些成績，辦學條件得到了改善。通過開展此次課堂教學改革自評自查工作，我們清楚地看到了在課堂教學改革中存在的問題，有些工作還不夠完善和細化，在痕跡管理上還需要進一步加強規范。另外，忙票完小作為勐勐鎮的中心完小，已有54年的辦學歷程，學校卻沒有一個籃球場，多年來籃球場一直只是在規劃中的一個夢，師生沒有體育鍛煉和娛樂休閑的場所。

在今后的工作中，我們決心不斷改善辦學條件，加大校園綠化、美化、凈化力度，繼續認真落實課堂教學改革，狠抓常規管理工作，不斷提高辦學效益，提高教育教學質量，認真落實科學發展觀，努力把我校辦成具有特色管理的龍頭示范窗口學校。

勐勐鎮忙票完小

2012年9

第四篇：勐勐鎮忙票完小課堂教學改革自評報告

勐勐鎮忙票完小課堂教學改革自評報告

勐勐鎮忙票完小

課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的中心環節。課堂教學改革實質是“教”與“學”關系的變革。如何優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，既是認真貫徹新課程理念、有效實現教學目標的必然要求，更是破解“減負”與“提質”教育難題的關鍵所在。為全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，課堂教學改革實施以來，我校結合自身實際，統整校內外各種有利因素，積極促使課改理念深入人心。從課改準備階段到現在，全體教師勇于實踐，大膽創新，做了大量扎實有效的工作，為我校課改實驗健康發展做出了積極的貢獻。現根據《臨滄市課堂教學改革示范校建設實施方案》和《臨滄市課堂教學改革示范校建設評估細則》，結合學校實際情況，作出如下自評報告：

一、學校基本情況。

雙江自治縣勐勐鎮忙票完小坐落在雙江縣城南部悶樂村，距縣政府駐地2公里，學校始建于1958年，1990年被定為勐勐鎮中心完小，至今已有50多年的辦學歷程。學校占地8067.44平方米，校舍建筑面積2042平方米，以磚混結構為主體，建有德育室、遠程教育接收室、實驗室、儀器保管室、圖書室等；學校布局合理，功能齊全，有圖書4963冊,屬自然實驗儀器配備一類標準學校；學校招生轄整個悶樂村委會和國營雙江農場3個隊，并承擔著部分居住在縣城附近農民工子女的入學任務；學校目前開設7個教學班（含1個學前班），在

校生220名，教職工23名，適齡兒童入學率、鞏固率均為100%。學校先后獲得了“縣級綠色學校”、“縣級文明單位”、“縣級平安校園”、“市級文明單位”、“省級文明單位”、“省級綠色學校”等榮譽稱號。2006年1月，學校被云南省政府給予督導評估優級丙等學校，辦學水平達到乙級二等水平。

二、自評自查情況

A1、機制保障。下面有機構建設和制度建設兩個子項。總分值10分，自評分7分。

B1、機構建設。下面有三個小項。

1、建立課堂教學改革領導小組，校長任組長。我校已經成立了以校長為組長的課堂教學改革領導小組。分值2分，自評分2分。

2、建立學科結構合理的教育科學研究室，配備主任1人，根據實際情況配備副主任及教研員。我校沒有教育科學研究室。分值1分，自評0分。

3、教科室成員有明確的工作分工。分值1分，自評0分。B2、制度建設。下面有五個小項。

1、有課堂教學改革實施方案和“十二五”課堂教學改革規劃。學校根據上級管理部門的要求及學校的實際情況制定了“十二五”課堂教學改革規劃，并每個學期都制定課堂教學改革實施方案。分值1分，自評分1分。

2、有切實可行的《課堂教學改革過關考核辦法》，每學期組織一次課堂教學過關考核，考核過關率占教師總數的60%以上。我校于

2012年3月制定了《課堂教學改革過關考核辦法》，2012年7月組織過課堂教學過關考核，過關率100%。本項分值3分，自評分3分。

3、學校與教師簽訂課堂教學改革目標責任書。學校教務處和每位任課教師都簽訂了課堂教學改革目標責任書。分值0.5分，自評分0.5分。

4、有校本磨課制度，每周組織校本磨課活動不少于4節。我校有校本磨課制度，可是每周組織教師磨課達不到4節。分值1分，自評分0分。

A2、學習培訓。下面有校本學習、校際交流、外出學習三個子項。總分值15分，自評分13分。

B3、校本學習。下面有四個小項。

1、每月組織教師課堂教學改革理論學習不少于2次。學校組織教師學習課堂教學改革理論是這樣的：每個月教務處組織一次，教研組內組織一次，共兩次。分值1分，自評分1分。

2、教師每學期聽課堂教學改革觀摩課不少于20節。教師聽課都能達到20節。分值1分，自評分1分。

3、每學期邀請專家到學校進行課堂教學改革培訓1次。學校經常邀請教育局、教辦的教研員到校進行課堂教學改革培訓和指導。分值1分，自評分1分。

4、有80%以上教師進行“導案”和“學案”設計活動；教師主備課活動有特色、有效果。我校教師都進行“導案”和“學案”設計活動，而且效果良好。分值2分，自評分2分。

B4、校際交流。下面有兩個小項。

1、每學期開展校際高效課堂教學模式研討活動1次。我校每個學期都進行連片校際課堂教學改革研討活動，上個學期，勐勐鎮的課堂教學改革推進會在我校召開，由我校教師負責上研討課。分值2分，自評分2分。

2、開展課堂教學改革校際結對學校10所以上，結對校之間實行教育資源的網絡共享。我們學校結對的學校有四所。分值4分，自評分2分。

B5、外出學習。下面有兩個小項。

1、每年選派教師參加市級以上培訓學習人數占教師總數的10%以上。2011—2012學年，我們學校的賀校長、李蕊老師、胡建琴老師等分別到昆明、紅河、麗江去培訓學習，達到了教師總數的12%。分值2分，自評分2分。

2、每年選派教師參加市外學習考察活動占教師總數5%以上。2011—2012學年，我校的賀校長、李蕊、胡建琴等老師分別到昆明、紅河和麗江學習考察。達到了教師總數的12%。分值2分，自評分2分。

A3、課堂教學。下面有兩個子項。總分值15分，自評分13分。B6、教師主導。教師是學生學習活動的組織者、參與者、引導者、合作者和促進者。在課堂教學活動中，教師要點撥、引導學生主動學習，有針對性地進行導學方法的預設，善于傳授知識、開發智慧、點化生命，把課堂學習的大部分時間還給學生，努力打造高效課堂。

我校多數教師都能按照以學習者為中心的參與式教學法的要求組織課堂教學改革，但由于我們實踐的時間還很短，部分教師在各個環節的把握還不是很好。此項分值6分，自評分5分。

B7、學生主體。學生的課堂學習活動的主體，教師要在傳承知識、質疑解惑中激發學生的求知欲，培養學生學習的主動性和創造性，讓學生在學習過程中通過“自主、合作、探究”的學習形式全員、全程、高效參與并實現知識與技能的有效生成。分值9分，自評分8分。

A4、經費投入。下面有3個子項，總分值10分，自評分10分。B8、設備投入。學校每年用于課改教學設備投入資金占公用經費預算總額的10%以上。關于此項，學校財務室按季度都進行公開公示。分值3分，自評分3分。

B9、培訓投入。學校每年用于教師培訓經費投入占公用經費總額的5%。分值3分，自評分3分。

B10、科研投入。學校每年用于教育科研經費投入占公用經費預算總額的5%。分值4分，自評分4分。

A5、改革成果。下面有4個子項。總分值40分，自評分37.5分。B11、學生成長。學生能主動學習、主動獲取知識，實踐能力、重新精神全面提升，綜合素質有效提高，得到全面發展。分值9分，自評分9分。

B12、教師發展。教師課堂教學改革參與面達100%，能寫好、用好導學案；有60%的教師有自己特色的高效教學模式；80%以上教師會用3種以上優秀教學模式上課；65%以上教師能上示范課；30%

以上教師在校內或校際間做了專業講座；特級教師，省、市、縣（區）級學科帶頭人和優秀教師數量占教師總數的5%以上；年內在省級以上刊物發表課堂教學改革成果論文占教師總數的2%以上。教師執教能力、專業素養有效提升。我校所有任課教師都參與課堂教學改革工作，教師到外面參加培訓學習，回校后都要求組織跟自己培訓學習內容相關的專題講座，特別的課堂教學改革方面的。但運用導學案還不是很熟悉，省級刊物發表論文數不夠。分值15分，自評分13分。

B13、學校發展。遵循教育教學規律和學生認知規律，科研興校、科研興教，學生綜合素質明顯提高，教育教學質量顯著提升，教育教學質量居于同類學校的前沿水平，實現學校內涵發展。學校各方面還有待于進一步發展。分值10分，自評分9分。

B14、模式構建。構建符合學校實際、科學有效、特色鮮明的高效課堂教學模式。學校根據上級管理部門的要求，結合學校實際，構建了以學習者為中心的參與式課堂教學模式。分值6分，自評分6分。

A6、示范作用。總分值10分，自評分8分。B15、示范引領。下面有兩個小項。

1、課堂教學改革工作在全縣起到積極的示范作用，同行及社會認可度高。我校課堂教學改革工作在全縣起到了積極的示范作用，2011—2012學年，勐勐鎮課堂教學改革推進會的示范課就有我們學校的教師上。但我們的課堂教學改革工作還有待于進一步加強提高。分值5分，自評4分。

2、每年幫扶課堂教學改革薄弱學校5所以上，幫扶成效明顯。

分值5分，自評分4分。

各項總分100分，學校自評分88分。

四、其他工作

根據縣教育局及勐勐鎮教辦的要求，學校目前正在開展愛生學校創建工作，同時，學校注重教師隊伍的建設，注重抓內部常規管理，重視三生教育，認真落實課堂教學改革，認真落實“雙江自治縣農村中小學營養改善計劃”，認真組織開展瘧疾預防教育工作，努力提高學校辦學水平。

五、存在問題及努力方向

這一年來，在中遠慈善基金會以及上級教育主管部門的關心支持下，學校各項工作取得了一些成績，辦學條件得到了改善。通過開展此次課堂教學改革自評自查工作，我們清楚地看到了在課堂教學改革中存在的問題，有些工作還不夠完善和細化，在痕跡管理上還需要進一步加強規范。另外，忙票完小作為勐勐鎮的中心完小，已有54年的辦學歷程，學校卻沒有一個籃球場，多年來籃球場一直只是在規劃中的一個夢，師生沒有體育鍛煉和娛樂休閑的場所。

在今后的工作中，我們決心不斷改善辦學條件，加大校園綠化、美化、凈化力度，繼續認真落實課堂教學改革，狠抓常規管理工作，不斷提高辦學效益，提高教育教學質量，認真落實科學發展觀，努力把我校辦成具有特色管理的龍頭示范窗口學校。

勐勐鎮忙票完小

2012年9

第五篇：勐汞完小汛期防汛工作自查報告

勐汞完小防汛工作自查報告

德黨鎮教育辦室：

為進一步提高認識，切實認識到今年防汛形勢的緊迫性，嚴峻性，根據《永德縣教育局關于開展學校防汛安全自查工作的通知》（永教發【2015】23號文件要求，勐汞完小加大力度開展防汛工作，做到“防患于未然”，使校園內外排水暢通，院內無積水，房屋不漏雨，室外電器設施堅固完備不漏電等等，保障學校財產不受損失。近日學校防汛領導小組對學校的防汛設施情況進行了全面排查。現將自查情況匯報如下：

一、加強領導，落實責任。目前我校共有師生439人，是德黨鎮教辦室轄區內的一所半寄宿制大校。做好學校的防汛工作意義重大，學校按照教育局及教辦室今年學校防汛工作要求進行落實，做到早部署早安排，加強應急值守，保證防汛工作領導到位、隊伍到位，實施到位，提高我校師生自我防汛的能力，并結合本校實際，修訂完善防汛工作預案和應急搶險實施方案，一旦發生災害事故，切實做到領導一線指揮，協調組織有力，隊伍及時搶險，物資及時配置，險情及時化解。學校根據上級有關要求成立了汛期安全工作領導小組，組成人員為：校長為組長，副校長、政教主任、總務主任，教務主任各班級班主和其他科任教師為組員，及時安排全學校汛期安全工作的預防和緊急情況處理工作，使防汛工作有安排有部署地進行。

二、家校共管，筑牢事故防線。學校在近期通過家長委員會成員和班主任向家長開展“防溺水安全教育”，采取印發《致家長的一封信》、發短信等形式，加強與學生家長的溝通和聯系，強化家庭對孩子防溺水的安全教育，落實家長在子女上下學時段的安全監管責任。認真執行早發現、早報告、早處理的工作方針，把汛期安全工作作為學校教育工作中的重要部分，抓緊、抓好，做到警鐘長鳴，常抓不懈，確保學校財產萬無一失。

三、對校舍進行全面檢查。本著為社會、為家庭、為學生高度負責的態度，學校保持高度警惕，重視汛期安全檢查，5月16日學校防汛工作領導小組組織人員著重加強對學校小河道、學生宿舍、教學樓、教職工宿舍、學生食堂、學校大門、學校廁所的落水及防水設施、排水系統、建筑外貼面、圍墻等重點部位進行重點排查。對檢查發現的安全隱患，立即采取有效措施予以化解，及時整改，確保安全，堅決做到“五不放過”，即“沒有檢查過的部位不放過，檢查中發現的隱患不放過，造成隱患原因沒有弄清楚的不放過，整改措施不落實不放過，責任人不明確不放過”。對寄宿生回家路上路過的可能存在山體滑坡、山洪、泥石流等自然災害的區域和路段，及時上報當村公所和有關部門，請求在危險路段及水域設置安全警示牌，設置安全隔離帶、防護欄，做到及時發現險情，及時消除隱患。如發生極端惡劣氣候，情況極大威脅著師生生命安全時，學校將及時上報教辦室，經批準后采取暫停課、后補課的做法，避免洪災造成師生傷亡事故發生。

四、加強對學生汛期安全教育。根據今年防汛工作的緊要性，學校要求各班級對學生進行反復宣傳，充分利用放學前一分鐘和課前一分鐘的安全教育提醒學生遠離危險源，利用班會課集中開展防溺水安全主題教育。暴雨來臨，警示師生嚴禁下學校小河，并掛警示牌，同時也告訴學生不能到其它溝渠、河道和池塘洗澡，特別教育和引導學生在上學放學路上，節假日期間脫離學校和家長監管時段，做到“五個不”，即：不在無家長或老師的帶領下私自下水游泳；不擅自與學生結伴游泳；不到無安全設施的水域（溝、河、山塘、水庫）附近玩耍；回家路途中突遇洪水，不能強行過河，更不能心存僥幸淌水過河；遇見同伴或他人落水不要急忙下水施救，應立即呼喊大人或冷靜采取別的有效措施，以避免發生更多傷亡。

總之，勐汞完小經過自查，從各方面都已做好了防汛排險工作準備，努力確保汛期不發生險情。德黨鎮勐汞完小

2015年5月16日