第一篇：胡集二中把學生當子女自查報告

胡 集 二 中

“把學生當子女?教育實踐年”活動

自 查 報 告

根據上級統一部署，為深入學習實踐科學發展觀，構建和諧教育、建設良好師德師風、促進學生全面發展、全面提高教育質量，我校認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和市教育局文件精神，在全校教師中認真開展了“把學生當子女?教育實踐年”活動，根據實施方案要求，對此項活動進行了自查，現將情況報告如下：

一、實施“兩項承諾”，做承諾型教師

按照《中小學教師職業道德規范》的要求，結合實際，我校統一組織教師向學生作出“師德承諾”；向社會公開作出“愛生承諾”，全體教師在“兩項承諾”上簽名，并在公示欄進行公開，接受學生和群眾監督。

二、推行“四進”活動，做管理型教師

1、進課堂。一是班子成員采取推門聽課、看課活動等形式深入課堂，了解課堂教育教學情況；二是實行班主任“坐班制”，了解班級學生動態；三是實行課堂巡查制，教務處采取定期與不定期的形式對課堂進行巡查，對巡查在公示欄或全體教師會上進行通報；五是結合“課內比教學”活動開展備課、說課、講課、聽課等教學研討活動，重點進行兩個“有效性”（有效教和有效學）研究，構建和諧的課堂氛圍，打造高效課堂，提高全體學生學習積極性和學習效果。

2、進宿舍。我校堅持“一陪三查”制，即：陪寢教師陪學生就寢；值班人員查寢；班主任查寢；治安員巡查，相關責任人每天深入學生寢室，關心學生的學習和生活,傾聽學生的呼聲和要求,幫助學生解決實際困難和問題。

3、進餐廳。值班領導、值日教師、班主任每餐深入學生餐廳與學生同吃，關心學生飲食情況，聽取學生的意見和建議，積極改善學生伙食質量，提高服務育人水平，促進學生健康成長。

4、進家庭。結合“教師訪萬家”活動開展“教師家訪”活動，做到“四包”，即：包班級、包學生、包時限、包成效。在暑期，所有的包保教師對所包的學生逐一進行家訪，并為留守生送去學校準備的小詞典、文具盒、簽字筆等愛心小禮物，與學生交心談心，幫助他

們解決了學習、生活上的困難，了解他們的感受和想法，積極引導其健康成長。許多孩子私下里都稱“老師爸爸”或“老師媽媽”，被譽為“編外父母”。與此同時還為家長們講授留守生的教育知識，取得了較好的效果。8月低，龔校志等“編外父母”又對所包的學生進行回訪，開學時與留守學生一起順利返回學校。9月初，我校組織全體教師以上門家訪、電話家訪、約談等形式對所有的學生進行了家訪，并對留守學生、學困生、貧困生等特殊學生進行了回訪，學生、家長反響強烈，紛紛夸贊此做法，拉近了學生與老師、家庭與學校的距離，增進了雙方的感情，達到了共同育人的目的。

三、開展“五項關愛”行動，做關愛型教師

一是關愛學困學生，耐心做好幫扶、轉化工作，落實幫扶指導教師，建立班級學習互助小組，發動成績好的學生與學困生結對幫扶；

二是關愛特殊群體學生，為心理及行為異常學生、孤兒和單親家庭學生搭起心靈溝通的橋梁，利用心理咨詢室，讓學生學會求助；

三是關愛留守學生，幫助他們暢通親情渠道、搭建愛心網絡，建立留守學生導師制，形成關愛留守學生的長效機制；

四是關愛特困學生，動員各方力量、開辟多種渠道，幫助他們解決學習和生活中的實際困難，不讓一位學生因貧困而影響學業；

五是關愛殘疾學生，對殘疾學生給予更多的關愛，讓這部分弱勢群體學生健康成長。切實將教育公平體現在關愛每一位學生上，做到不偏心、不偏愛、不偏見、不歧視，讓每一個孩子都感受到來自教師的愛，都獲得公平發展的機會。

四、開展“八個一”活動，做競爭型教師 一是開展一次教師教育行為反思活動，我校在全校教師中開展了“一日三問”教育行為反思活動。要求全體教師每日做到“三問”——“傳道授業，我都會什么？關愛學生，我該做什么？為人師表，我要憑什么？”并結合工作實際從“四是否四有無”進行反思，即：是否忠誠教育事業、熱愛本職工作，有無職業倦怠現象；是否樹立現代教育理念、掌握科學教育方法，有無因循守舊、走老路現象；是否刻苦鉆研業務、努力提高教書育人能力，有無知識匱乏、貽誤學生現象；是否做到以生為本、把學生當子女、全心全意育人，有無體罰或變相體罰學生、有償家教、以教謀私現象，通過反思進一步提高了教師的思想道德素質和業務水平。如今，每日“三問”已成我校教師每天必做的“功課”，教師的責任意識、愛生意識、律己意識在“三問”中

得到增強；

二是舉辦一場關愛學生演講比賽，樹立敬業愛生、無私奉獻的崇高意識；

三是開展一次“我上學生最喜愛的高效課”比武活動，結合“課內比教學”活動，在全體教師中開展了“高效課”比賽活動，增強了教師的競爭意識、責任意識，也提高了全體學生學習興趣，增強了學習實效；

四是開展一次“愛生月”活動，我校將5月定為“愛生月”，通過開展各項實踐活動，讓教師走進學生心靈，親近學生；

五是開展一次“愛生格言”征集活動，通過愛生格言評比，增強教師教書育人、敬業愛生的責任感和使命感；

六是舉辦一次愛生教育論壇，將愛生教育論壇作為暑期教師集訓活動的重要內容；

七是每名教師結交一個學困生或貧困生朋友，我們實行教師與學生結對子包保制，積極主動深入地了解學生情況，給予其關愛；

八是開展一次“我心目中的好老師”評選活動，9月，評選出教書育人工作中表現突出、深受學生尊敬的老師。

“把學生當子女?教育實踐年”活動自開展以來，我們取得一定的成績，但此項活動任務重、時間長，依然還存在著這樣或那樣的問題：一是少數教師認識不高，沒有真正領會活動的真諦，認為這只是走走過場，對安排的階段性任務敷衍了事；二是少數教師對學生關愛不夠，教育管理方法粗暴簡單，對學生尤其是學困生沒有耐心，不夠細心，不夠熱心；三是少數教師與家長交流不夠，雖然對每個學生都進行了家訪，但有的教師也只是把這當作形式，沒有真正走訪，與家長交流時簡單，交流不深入，內容不豐富，沒有取得家校長期共同育人的效果；四是少數教師駕馭課堂的能力不強，對教材、學生鉆研不夠，課堂沉悶，充當“教授”，沒有走進學生的心里，導致少數學生對其有厭煩情緒。

“把學生當子女?教育實踐年”活動不只是停留在口頭上，而是要落實在行動上，在今后的工作中，我們將繼續圍繞“把學生當子女”這一主題，認真開展各項工作，努力打造出一支強有力的教師隊伍，構建和諧教育、建設良好師德師風、促進學生全面發展、全面提高教育質量。

二0一一年十月

第二篇：胡集二中把學生當子女活動整改方案

胡 集 二 中

“把學生當子女·教育實踐年”活動

整 改 方 案

為深入學習實踐科學發展觀，構建和諧教育、建設良好師德師風、促進學生全面發展、全面提高教育質量，我校認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和市教育局文件精神，在全校教師中認真開展了“把學生當子女?教育實踐年”活動，并于日前對此項活動進行了自查，對照自查報告和各方意見建議，我校召開專題會議，認真梳理意見建議，細致研究各項自查情況，針對此次自查情況制定整改方案：

一、提高教育質量

1、規范教學行為，扎實做好教學常規工作。學校合理調配任課教師，按上級有關部門的規定開足開好各門課程。認真抓好教學常規工作，進一步完善相關制度，重視“管、教、學”各個教學環節的落實，加大督查力度，全面推行教學管理責任追究制。

2、注重科研興教，全面提升教師課堂教學水平。重視骨干教師的培養和年輕教師的快速成長，充分利用好上級有關部門舉辦的各項教科研活動，認真組織相關教師參加。加強同一學科教師的溝通與交流，深入開展“校內比教學”活動，實行學校領導推門聽課制度和教師互聽制度。全面推進校本科研，在原有教育教學教科研獎勵辦法的基礎上，學校進一步加大力度，制定教科研課題管理和獎勵辦法，并邀請專家來校作教科研輔導報告，著力營造教科研氛圍，并尤其關注個人小課題的研究，為全面提升教師課堂教學水平提供動力。

3、重視學情分析，充分調動發揮教學團隊作用。以“每一個學生都能成功”為理念，學校組織召開教研會議和任課教師會議，以“每堂課都是高效課”為切入口，注重學生學習情況的分析，做到教師了解學生的學習情況，家長了解子女的學習情況，學生了解自己的學習情況。指導學生發揮自我設計功能，學生人人制定學習目標，教師個個落實教學措施。重視教學傳幫帶，上下屆教學資源共享，全體參與，重視答疑，發揮強勢學科教師的作用，做好學生的思想工作，切實調動學生學習的積極性，實現各學科教學均衡發展。

二、更新教育方法

1、重視經驗交流，優化教育方法。一是開展班級經驗交流活動。

學校把班主任工作作為教育管理學生的重要抓手，重新修訂《班主任工作考核標準》，強調各班主任要深入了解班級中的每一個學生，關注學生思想動態，進一步加強對學生的思想教育。學校每周召開一次班主任工作會議，每月召開一次班主任工作經驗交流會，要求全體班主任人人撰寫經驗總結，人人挖掘工作亮點，相互學習，相互借鑒，從而進一步優化教育方法，切實提高學生思想教育工作的成效。二是開展師愛反思活動。在全體教師中大力開展“關愛學生從心如手”活動，并組織教師進行反思自查，對照“兩諾四進五愛”進行反思，即師德承諾、愛生承諾；進課堂、進宿舍、進餐廳、進家庭；關愛學困生、關愛特殊群體學生、關愛留守生、關愛特困生、關愛殘疾學生，從“我的收獲”、“我的問題”、“整改措施”三個撰寫出自查報告，讓師愛在反思中升華。

2、加強家校聯系，形成教育合力。一是開展“愛心家訪情暖學生”活動。結合“課外訪萬家”活動著力開展“愛心家訪情暖學生”活動，進一步提高生態德育意識，切實加強與學生家庭的聯系，參訪教師家訪率達100%，學生家訪率達到100%。學校積極采取相關措施，采取平時走訪和集中安排相結合的方式，重點落實，全員參與。要求各教師根據各班實際情況，明確對象，抓住機會，安排適當的時間做好平時的家訪工作。二是建立“家校聯系本聯系你我他”制。“家校聯系本”主要分兩大欄目：學校欄和家長欄。學校欄由班主任及任課教師從文明禮貌、紀律、衛生、學習、安全等方面把學生在校表現如實向家長匯報，特別就學校相關要求在周五離校時，對學生講清楚并要求學生記在家校聯系本上以便家長查閱；家長欄由家長把學生在家的表現實事求是地向學校反饋，并將意見與建議及時回應在聯系本上。每周五發給學生帶給家長簽閱，周日返校時收回交班主任審閱。

三、加強學校管理

1、加強學校常規管理，創建和諧校園。以“學生在，老師在；學生到哪里，老師到哪里，德育跟蹤到哪里”為原則，狠抓學生的教育管理，著力實施“育人跟蹤制”。一是堅持值班校長、值日干部、值日教師“三”級值班制，從早到晚對學生學習、生活進行跟蹤教育。二是堅持班主任早、中、晚簽到管理教育制和班主任坐班制，可以在第一時間掌握本班學生基本動態，有針對性地開展教育管理。三是實行管理員巡查跟蹤教育管理，學校安排治安員、宿管員、衛生管理員、食堂管理員等對學生的日常言行進行全方位的跟蹤教育管理。四是安

排樓道管理員，對學生上下樓道進行跟蹤管理，確保不出安全責任事故。五是建立健全學生成長導師制度，全校教師齊上陣，將學生分成若干小組，每個教師分別輔導5至8名學生，與學生、學校簽訂“學生成長導師責任狀”。要求所有的成長導師對所輔導的學生每周至少進行一次談話，適時與學生家長聯系，將學生在家、在學校的情況進行綜合記載，對學生進行跟蹤輔導教育。

2、加強教師隊伍建設，提升團隊形象。一是加強學習，提高教師的道德水平。每周五召開一次全體教師會，組織學習黨和國家的教育方針政策、上級有關文件以及各種法律法規，以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，加強職業道德修養，形成良好的師德風范，促進“為人師表、優質服務”的教師群隊得到不斷發展，努力構建平等、民生、融洽的師生關系，嚴禁師德失范現象發生。二是開展每日反思活動。要求全體教師每日做到“三問”——“傳道授業，我都會什么？關愛學生，我該做什么？為人師表，我要憑什么？”并結合工作實際從“四是否四有無”進行反思，即：是否忠誠教育事業、熱愛本職工作，有無職業倦怠現象；是否樹立現代教育理念、掌握科學教育方法，有無因循守舊、走老路現象；是否刻苦鉆研業務、努力提高教書育人能力，有無知識匱乏、貽誤學生現象；是否做到以生為本、把學生當子女、全心全意育人，有無體罰或變相體罰學生、有償家教、以教謀私現象，通過反思進一步提高了教師的思想道德素質和業務水平。

3、加強后勤保障工作，提高服務質量。一是認真落實崗位責任制。狠抓職工思想政治工作，根據各人的工作特點按崗制定考核細則，組織食堂從業人員參加學習，每期分期中、期末組織考核評比，使每位職工更加明確了自己的工作任務及要求，大大增強工作責任感。確保后勤服務工作，事事有人做，人人有事做，同時，不定期的檢查，不斷提升后勤工作質量。二是打造“溫馨食堂”。堅持“讓學生滿意、讓家長放心”為服務宗旨，牢固樹立安全第一、衛生第一、質量第一的思想，以“五舉措”打造愛心后勤，即實行食堂工作人員準入機制；層層簽定安全責任制，大宗物質由楚源公司統一配送，定點采購；嚴格按工藝程序加工；實行“試餐制”和“留樣制”，并做好記錄；提高食堂工作人員素質，打造“溫馨食堂”。

二0一一年十月

第三篇：蘭臺中學把學生當子女活動第一階段總結

蘭臺中學“把學生當子女·教育實踐年”活動

第一階段工作總結

為進一步規范教師職業行為，提高全體教職工的師德水平，構建和諧的師生、家校關系，真正促進良好教風、學風和校風的形成，我校根據市教育局文件精神，周密部署，扎實開展，使“把學生當子女·教育實踐年”活動有序開展，并取得一定成效。現將我校此項活動第一階段的主要工作及效果總結如下：

一、高度重視，真抓實干

為了確保此項活動深入實施，學校高度重視，成立了“把學生當子女·教育實踐年”活動領導小組，校長王世海擔任組長，班子成員擔任副組長，學校各處室主任任成員，負責活動的籌劃協調。領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，由分管政教副校長牽頭負責活動的具體實施。學校根據市教育局文件要求，結合自身實際制定了活動實施方案，將活動的所有內容分解到各處室，責任落實，確保活動扎實開展。

二、統一思想，提高認識

1、切實開好教師動員大會。在全體教師會上，王世海校長親自作了深刻的動員報告，闡明了開展“把學生當子女·教育實踐年”活動的意義，并向全體教職工提出了活動具體要求。分管副校長孫金祥組織大家學習了活動實施方案，對此項活動作了周密安排。動員大會進一步統一了大家的思想，讓大家真正認識到開展此項活動的必要性與重要性。

2、開展理論學習活動。學校根據上級有關規定和學校實際，利用每周的教師例會，組織教師學習師德相關要求。教師進一步深入學習《中小學教師職業道德規范》及有關部門文件，明確了師德教育的重要性，提高了對此項活動的認識。

3、營造活動濃厚氛圍。學校將活動實施方案上傳校園網站，供全體教職工下載學習。同時，懸掛宣傳橫幅，組織辦黑板報，多種形式宣傳發動，在校園里營造了濃厚的活動氛圍。

三、實施承諾，接受監督

1、公開“愛生承諾”。學校根據自身特點及活動要求，公開向社會做出了“愛生承諾”，并將承諾上傳校園網站，同時在學校校務公開欄予以公示。

2、公開“師德承諾”。學校根據《中小學教師職業道德規范》的要求，統一制定了《師德承諾書》，并組織教師簽定承諾書。同時，學校還組織全體教師開展了“師德承諾”簽名宣誓活動，并把簽名宣誓欄安裝到學校中心位置，予以公開。

3、加強信息溝通。學校設立了校長接待日，每周日下午接待家長及學生來訪。同時設立了“悄悄話信箱”，公布了校長郵箱，方便學生及家長反映情況。

通過第一階段活動的開展，我校廣大教師進一步明確了把學生當子女的必要性和重要性，職業責任感得到了增強，育人水平也在穩步提高。應該說，這一階段活動的扎實開展，為后三階段活動的有序推進奠定了堅實基礎。在今后的活動中，我們將不斷總結經驗，繼續大膽實踐，通過多種形式的主題實踐活動，使“把學生當子女”的育人理念真正深入教師的每一項教育教學活動，并形成長效機制。

二○一一年四月二十八日

第四篇：胡集二中2009年科普工作總結

胡集二中2009年科普工作總結

科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志。科普活動不僅拓寬了學生們的思維空間，激活了學生的創新意識，而且還是培養學生實踐能力的重要途徑。一年來，我校在上級政府和教育主管部門的關心支持下，結合本校實際，立足校園資源優勢，堅持把科普教育作為推進學校素質教育的重要突破口，積極開展了一系列豐富多彩的科普活動，充分發揮學校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學生提供科普活動陣地，形成了較為鮮明的學校科普教育特色，成效顯著。現將一年來我校科普工作總結如下：

一、全校重視，組織機構和組織隊伍健全，校園科普氛圍濃厚

學校充分認識到科普活動對學生綜合素質的提高具有至關重要的作用，學校領導具有較強的科普意識，把科普工作列入主要議事日程，把科普工作提到作為檢驗新課改工作成效，全面實施素質教育的高度來加以認識。為了加大科普的力度，學校成立了領導小組，每月召開一次例會，制定當月的科普工作方案，成立了各項興趣小組，并配備專任輔導老師，校長、分管領導——科普工作小組成員——科普工作科技輔導員，下設各科普興趣小組、各學科競賽小組等，各機構分工明確，制定科普活動方案，對全校學生進行科普推廣、開展各項科普活動，學校將科普工作成效納入教育教學工作評估，保證了活動的有序開展，極大調動了輔導老師積極性和創造性。

為了確保科普教育和活動的順利開展，學校非常重視對科普教育的資金投入，設立了科普活動專項經費。充分利用和發揮學校專業資源，開設了校園廣播站，增添了大量的科技活動設備設施；還建立了完善的科普活動檔案，除了活動計劃、記錄和總結外，還有科技作品和科技活動照片，并定期對學校科技成果活動進行展示，為全校師生創建了科普活動平臺，形成了濃厚的校園科普文化氛圍。

二、科普設施設備日趨完善，為開展科普活動提供了有力的保障

學校配有與科普教育相適應的教育、活動設施：科技活動室、科普展覽室、電教室、物理實驗室、化學實驗室、生物園等；建有校園計算機網絡，各個學科功能室都已配上電腦多媒體電教設備；圖書室，閱覽室，并設有科普專柜；科普宣傳欄。

三、健全科普活動運行機制，打造科學創新型科普教師隊伍

1、建立科學的科普評價體系，保證科普教育落到實處。科學的科普評價機制是科普活動落到實處的重要保證。學校把科普活動列入教師業務考核，科普活動實效和教師評優、職稱晉升相掛鉤。

2、“走出去，請進來”，培養科普教師骨干隊伍

學校非常重視科技骨干教師隊伍的建設，對科技骨干的工作業績給予肯定外，還多方面創造條件讓他們外出學習，學習他校的科普實踐經驗，提高自身素質，增強科普育人本領，通過“走出去，請進來”等多種形式，培養了一批校園科普教育骨干，使我校的科普活動的有效開展得到了強有力的保證。

四、積極組織開展形式多樣、內容豐富的課內外科普活動。

組織學生開展科技活動，其意義不僅在于活動的成果，更重要的是通過學生的實踐過程，培養學生形成良好的科學習慣和科學創新精神。

1、組織各項科普活動興趣小組

我校采用選拔和學生自愿報名兩種方式，挑選了一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強的科技苗子，組建了各類科普興趣小組。如：電腦制作興趣小組、攝影小組、環保小組等。

2、組織開展科普宣傳和科普讀書教育系列活動

先后開展了以“崇尚科學、傳播文明”“健康伴你行”、“防震減災”、等為主題的讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎上開展征文、演講、繪畫、知識競賽，到科普活動基地參觀學習等系列活動。

3、積極參加各類科技、科普競賽活動

學校積極組織學生參加科技創新大賽，以展示學校科普教育成果，讓學生有更多、更高展示科技創新能力的機會。我校郭致豪同學制作的二維動畫獲得鐘祥市中小學科技創作大賽二等獎。

在近一年中，我校在科普方面踏上一個新臺階，科普活動的開展和科普知識的普及在學校形成了很好的氛圍，在今后的教育教學中，一方面在開好與科學相關的課程時，還要進一步探索科普與學科的滲透和科普綜合實踐活動的開展，努力打造科普特色學校。

第五篇：胡集二中2010年工會工作總結

胡集二中2010年工會工作總結

2010年我校工會在校黨委及上級工會的領導下，針對工會工作面臨的新形勢、新情況、新問題，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹中國工會十四大精神，緊緊圍繞中心，服務大局，充分發揮工會組織的社會職能的作用，引領廣大教職工積極投身到學校改革、發展和穩定的工作中去，堅持以法治會，加強自身管理體系的建設，全面提高教代會質量，組織全校教職工團結進取、奮力開拓。積極響應上級教育工會的工作部署，出色完成各項任務，并取得了良好成績。現就一年來的工作總結如下：

一、完善教代會制度，充分發揮工會參與和監督職能（1）校工會通過認真組織和籌備，成功召開了學校三屆七次教代會。本次教代會共收到提案17件，提案內容涉及教學改革、師資隊伍建設、人才培養、管理體制改革等事關學校發展的重要事項。工會提案委員會對工會提案進行了認真的辦理，各種提案均得到落實，大大提高了工會在學校民主決策、民主管理、民主監督的作用，使工會組織的地位有了較大的提升。

（2）積極參與學校事關廣大教職工權益方面的決策，配合校方積極推進校務公開工作，參加基建、采購、招投標工作小組的監督工作，加大了工會組織的源頭參與的力度，提高了教職工的知情度。

二．努力提高教師的思想素質和業務素質，建設一支優秀的教師隊伍。

學校的首要工作是教育教學，要提高學校教育教學水平就必須

有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍，今年工會配合學校教導處、政教處開展了一系列活動，切實提高了教師的思想素質和業務素質。

（1）不斷加強理論學習，提高教工師德水平。

不斷學習是提高教師師德水平，促進教師整體素質不斷提高的保證。學校黨支部、校長室一直注重教職工的理論學習，規定每周四下午為黨員干部學習時間、每周五下午為教師學習時間，雷打不動。通過學習，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養。

首先，我們加強了政治理論的學習，讓教師樹立正確的人生觀、職業觀。良好的品德、正確的價值觀不是靠空泛的說教形成的，它緣于人對人生、對理想、對社會的正確認識，只有在提高教師政治理論水平的基礎上，才能將師德工作落在實處。我們工會積極配合黨支部堅持組織教工學習黨的基礎知識、學習馬克思的辯證唯物論，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之有效的師德教育。

其次，加強了法制學習。在師德教育中，我們堅持以法治教，以法治校。今年工會組織教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與教育教學相關的法律知識，通過知識競賽、演講比賽、考試等各種形式檢測、鞏固這些知識，提醒教師時刻記住要遵紀守法。在學法的基礎上，工會協助考核組制訂《教師管理條例》、《班主任管理條例》等各項規章制度，對師德提出了明確的要求，成為教師約束自己行為，提高師德水平的保障。

（2）堅持實施“傳幫代”，促進青年教師迅速成長。

學校工會不僅加強了教師師德師表教育，提高了教師的職業道德素質，同時更注重培養教師的教育教學能力。工會創造一切條件，通過組織各種活動來提高教職工的職業技能水平和文化建設水平。

首先，工會配合學校行政繼續實施 “老幫青”的工程，讓經驗豐富的老教師與羽翼未豐的新教師結成對子。簽訂師徒合同，確定一個目標，要求師徒共同進步。

其次，工會配合教科室，開展科研活動，提高教師業務水平。青年教師經驗不足，工會主動為教師解憂，開設了教工閱覽室為教師科研提供了方便，組織教師去兄弟學校參觀取經，拓寬教師視野。

三．堅持校務公開，加強行風建設，發揮工會的監督功能。教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校工會長期以來，一直關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。

1．實施民主管理。

學期開學前，學校都要召開教職工代表大會。會前由學校黨支部及工會委員會商榷列出教代會討論的提案主題及要點，積極讓教師參與學校管理。我們列出學校發展的目標改革；管理體制的改革與設想；關于學校食堂與師生生活等近二十條提案要點，讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學校全方位的民主管理。

2．堅持校務公開。

學校工會全面貫徹、執行市政府、教育局、教育工會關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。今年，學校黨支部和工會聯合召開三次行政辦公會，三次全校教職工大會及教職工代表大會，列出10大項內容，向全校教職工全面公開學校黨建、財務、基建、職評、評先、考核、福利、教學、政教、培訓、后勤等整個工作情況。校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,加強了學校的民主建設和廉政建設。

3．參與學校的決策。

工會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。政治的透明度和財務的透明度成為一種無形的凝聚力，使學校領導班子能把全校一百多位教職工緊緊地團結在一起，在各項工作中爭創一流。

四．急教工所急，想教工所想，把工會建成溫暖的職工之家。要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的教職工之家。

首先，關注青年教師的成長。我校每年都要進一批年輕的教師，這些教師活動能力強，知識結構先進，為學校增添了新的活力。但是

由于年紀輕，生活閱歷淺，容易受社會不良習氣的影響。為了幫助青年教師迅速成長起來，工會每月開一次“新教師座談會”，認真了解新教師的思想狀況和生活困難，給他們以溫暖的關懷。

其次，關心教職工的實際困難。學校有幾位老師家境十分困窘，學校工會從活動經費中拿出資金，作為困難補助基金，救濟貧困或遇到重大災害的教師。

學校教職工遇有婚喪產假，學校工會都組織人員前去慰問，把學校的關心送到每個教職工的心坎上。真摯的關懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中。再次，工會還十分關心學生的困難。我校招生的對象大部分是農村學生，有好些學生家境貧寒。學校工會在開學初就召集班主任了解哪些學生屬于貧困家庭，組織黨員干部與貧困生結隊開展“一助一”活動，資助貧困生完成學業。

五．開展各種文體活動，豐富教職工的業余生活，加強學校精神文明建設。

（1）開展各種藝術活動。

為提高教師們的審美情趣，學校工會在開學初就制定了一系列文藝活動計劃，組織青年教師參加。在本學期，工會還與校團委聯合組織了“國慶文藝晚會”和“師生合唱比賽”。師生們在比賽中增進了友誼，促進了相互了解，摒棄了庸俗的人際關系，使學校的精神文明建設又上了一個新的臺階。

（2）開展各類體育活動。

我校工會開展了各種各樣的體育比賽和體育游戲，讓教師既煅煉了身體，又培養了頑強拼搏的精神，還增強了主人翁意識，培養了愛校精神。學校在籃球隊的基礎上還成立了乒乓球隊、象棋隊，經常組織隊員們以球會友，與兄弟學校相聚一堂，開展籃球、乒乓球等各種競賽增進友誼。

總之，2010年，我校工會在鎮教育工會的領導下，發揚優良傳統，為教工服務，為學校發展服務，很好地發揮了橋梁作用。今后，我們將再接再厲，把工會辦成教工最溫馨的家。

2010年12月13日