第一篇：胡集：五措并舉 把好發展黨員“入口”關

胡集：五措并舉 把好發展黨員“入口”關

為把黨的基層組織建設成為“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者，充分發揮黨的基層組織作用。胡集鎮黨委對今年的黨員發展提出了更新、更高的要求，從五個方面嚴格把好黨員“入口”關。

一是把好推薦關。對基層黨支部推薦的入黨積子提出基本要求，將各條戰線在思想上、工作作風上、服務水平上、創業致富上具有典型性、先進性并積極要求進步的入黨積子推薦到黨組織中來，對促進黨員發展起到良好的帶動作用。

二是把好培訓關。開展對入黨積子的集中培訓，通過培訓教育端正入黨動機、明確黨員的義務和權力、學習黨員在創先爭優活動中先鋒模范作用。

三是把好比例關。為進一步平衡、協調黨員發展的比例，對入黨積子性別、年齡、學歷、工作崗位等方面確定比例，把發展比例盡量向年輕人、能帶領群眾創業致富、崗位能手等層面傾斜，不斷提高黨組織的整體素質。

四是把好監督關。對入黨積子進行公示，做到公開、透明、接受人民群眾的監督以保證黨組織的純潔性、增強黨組織凝聚力、戰斗力、創造力的發揮。

五是把好考察關。遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”十六字方針，嚴格做好規劃，保證發展黨員工作不留死角，確保每一個社會層面都有黨的力量存在。

目前，今年新發展的黨員已進入了公示階段，在公示期間，群眾對入黨積子所反映的任何問題，胡集鎮黨委都會給與高度的重視，都會采取有效的措施，從根本意義上做到公正廉明，從最大程度上保證黨的純潔性與戰斗力。

第二篇：規范常規工作 把好發展黨員關

規范常規工作 把好發展黨員關

——12月16日黨委會會議紀要

2010年12月16日，文學院黨委在文一棟第二會議室召開了一次黨委會，對學院應如期轉正的預備黨員情況進行公開審議，并討論接收一批積極向黨組織靠攏的入黨積極分子為發展對象。

與會人員有：陳少華、黃楚文、左鵬軍、郭妙燕。列席人員：劉宇翔、張琦、陳志強、黃彩霞以及各學生黨支部書記。

本次黨委會議由文學院黨委副書記黃楚文主持，各黨委委員針對討論對象的材料進行了查閱、審核和討論，現將會議紀要如下：

1.一、審批預備黨員轉正和確定一批發展對象

會議聽取了何曉園老師關于劉暉老師的考察情況，一致同意劉暉老師如期轉正；

會議聽取了各學生黨支部書記關于謝景鉞等64位預備黨員的考察情況，同意了這64位同學的轉正申請；

會議聽取了各學生黨支部書記關于李東等101位入黨積極分子的發展情況，審議通過吸收李東等91位為發展對象，而祁笑顏、李少輝、李成才、羅小容、滕云飛、王田田、王忠斌、韓彩鳳、黃捷、蔡妍婧這十位同學入黨申請時間距黨支部開會討論時間不足一年，不符合中國共產黨黨發展黨員的工作程序，提議下一次黨委會再發展。考慮這是畢業班最后一次發展黨員的機會，黨委提出向組織部申請特批李少輝、李成才和羅小容這三位畢業班同學成為發展對象，黨支部做自我檢討。

1.二、嚴格規范黨務工作

黨委委員對個別支部發生不符合規定將入黨積極分子提前吸收為發展對象提出了批評，并指出各支部發展黨員應嚴格按照黨中央和學校發展黨員的流程來進行，“成熟一個，發展一個”，不能圍繞黨委會的召開而決定支部開會時間。

個別支部在吸收發展對象的時候采取了差額選舉，這也是不符合規定的，應及時改正。很多支部為節約時間，在一次支部會議上同時討論發展對象、吸收預備黨員和預備黨員轉正，討論對象過多，造成討論不夠充分，不能很好地了解討論對象，這對發展黨員是不利的。黃書記建議一次黨支部會議討論不超過6個同學。

1.三、加強學生黨支委黨務能力的培訓

學院黨委委員在審議材料的過程中，發現了不少學生黨支部委員對發展黨員的流程不是十分明確，工作粗糙，敏感度不高，凸顯出學生黨支委黨務能力的薄弱。學院決定，在近期舉辦一次黨支委的黨務能力培訓，加大對黨務干部的培訓力度，推進文學院的黨員建設。

黨務工作發展穩定，黨團關系謀求突破

——5月10日文學院黨委會會議紀要

2011年5月10日，文學院黨委在文一棟第二會議室召開了一次黨委會，對學院應如期轉正的預備黨員情況進行審議，并討論接收一批積極向黨組織靠攏的入黨積極分子為發展對象。

與會人員有：王政忠、黃楚文、陳妙云、陳一平、郭妙燕。列席人員：陳斯拉、董光柱、陳志強、黃彩霞以及各學生黨支部書記。

本次黨委會議由文學院黨委副書記黃楚文主持，各黨委委員針對討論對象的材料進行了查閱、審核和討論，現將會議紀要如下：

1.一、審批預備黨員轉正和確定一批發展對象

會議聽取了各學生黨支部書記關于秦桂平等71位預備黨員的考察情況，同意了這71位同學的轉正申請，特別是肯定部分暫緩就業的學生，及時配合學校黨組織的考察與轉正； 會議聽取了各學生黨支部書記關于祁笑顏等87位入黨積極分子的發展情況，審議通過吸收祁笑顏等85位同學為發展對象。學院黨委提出對研究生09級第一黨支部龔真莉同學的入黨動機應重新考察，提高其思想覺悟，并加強專業的學習。而本科生08級第二黨支部的陳蕓，群眾基礎較差，院黨委希望提醒其注意，強化溝通交流能力，搞好群眾基礎。

1.二、反思黨員發展流程中存在的問題，提醒學生黨支部書記注意

在審議發展對象和轉正的黨員時，黨委委員指出了其中的某些問題，并提醒各黨支部書記引起重視。

學院黨委委員陳妙云同志提出，支部書記在闡述轉正的預備黨員時，應抓住如下幾點，考察期間表現是否突出，是否遵守黨紀，是否按時繳納黨費，并參考其黨支部意見。“預備黨員轉正情況表”中的“任職情況”和“主要獲獎情況”可以省略。

學院黨委委員在審議的過程中，發現存在部分學校的主要干部，在支部中群眾支持度不高。學院黨委王政忠書記指出，對這種情況，支部應要求該同學及時轉變生活方式和工作方式，向身邊的同學展示個人魅力。支部也應做好引導，讓支部成員看到他們的努力和犧牲。而針對本科生黨支部中根據團支部推選情況吸收預備黨員，學院黨委進行了較為充分地討論，并認為應該重新反思黨團關系。黃楚文副書記則指出，黨支部應及時與團支部溝通，吸收優秀分子，起主導作用。學院黨委建議，學生團支部在吸收發展對象時，差額選舉后可再進行一輪推選，即“二次選舉”。

1.三、肯定學院黨員的成績，鼓勵學院黨員的發展

會議最后，黃書記對這次黨委會的順利、清晰地召開也給與了肯定，并明確表揚了各學生黨支部書記的成長。

黃書記還列舉了李喆慧（校學生會秘書長）、盧曉燕（院合唱團領唱）作為文學院優秀黨員的例子，鼓勵文學院黨員繼續努力，向更高的目標發展。

第三篇：建立十項制度 把好黨員入口關

建立十項制度 把好黨員入口關

中共尉氏縣直屬機關委員會按照黨章規定做好發展黨員工作，是黨的建設中一項經常性的重要任務。胡錦濤總書記在十七屆中央紀委七次全會上強調，要大力保持黨員、干部隊伍純潔，并特別提出要“把好黨員入口關”。“把好黨員入口關”是從源頭上保持黨員隊伍純潔性、先進性的基礎性工作，其意義深遠，不容忽視。

先進和優秀是中國共產黨人的特征和追求,中國共產黨擁有８千多萬名黨員，承擔著引領１３億中國人實現中華民族復興的偉大任務。這樣一個大黨，只有保持隊伍的純潔性、先進性，并不斷的補充新鮮血液，才能始終保持戰斗力、生命力。

把好黨員入口關，關鍵責任在各級黨組織。近年來，尉氏縣直機關工委規范發展黨員程序，建立發展黨員十項工作制度，形成了組織部門、機關工委與黨員群眾三位一體、涵蓋發展黨員全過程的監督體系，確保了發展黨員工作質量和黨員隊伍的純潔性。

一 確定入黨積極分子“雙推”制

經過黨組織一段時間培養教育和考察，各方面表現相對突出的入黨申請人，可確定為入黨積極分子人選。黨支部在確定入黨積極分子時，采取由黨員和群眾代表無記名投票的方式，從支委會提出的入黨積極分子初步名單中推薦產生。投票推薦時，黨員和群眾代表分開投票、計票，推薦率要分別達到50%以上。參加推薦的黨員，應超過本單位全體黨員數的50%，參加推薦的群眾代表不少于10人。單位內非

黨員群眾人數在10人以下的，要全部參加推薦。

二 入黨積極分子備案制

基層黨支部經過“雙推”確定的入黨積極分子名單，報工委備案，并領取填寫《教育考察登記表》。由工委建立入黨積極分子檔案，將其基本情況輸入信息庫，同時報縣委組織部備案。各基層黨支部發展黨員，必須從已備案的入黨積極分子中確定，不上報備案的不予發展。

三 發展對象集中培訓制

發展對象入黨前必須經過集中培訓，培訓工作由縣直工委具體組織實施。培訓對象的集中培訓時間一般為5—7天或不少于40學時，主要內容是學習《中國共產黨章程》、《關于黨內政治生活的若干準則》、近期黨和國家的重要會議精神、決議等。組織部門編寫的《入黨培訓教材》作為集中培訓的輔助教材。培訓結束，舉行考試并要求培訓對象寫出心得體會。培訓合格，工委發給培訓合格證，沒有參加培訓和培訓不合格者不能接受為預備黨員。

四 發展黨員材料預審制

接收預備黨員的支部大會召開后、工委審批前，由縣委組織部對發展對象進行預審。預審材料包括個人入黨申請書、《教育考察登記表》、個人自傳材料、思想工作匯報材料、政治審查材料、征求黨內外群眾意見等。重點審查發展材料是否齊備、發展程序是否規范。預審合格者，由組織部門發放《入黨志愿書》。對未通過審查的，一律不談話、不審批，不接收為預備黨員。

五關鍵環節票決公示制

預備黨員接收、預備黨員轉正兩個關鍵環節，對擬接受為預備黨員的發展對象和擬轉為正式黨員的預備黨員基層支部必須予以票決和公示。基層黨支部在票決前將其基本情況、培養考察情況及其他需要公示的內容，及時向黨員群眾公示，時間為一周。票決時，堅持發展黨員程序，由票決對象匯報個人有關情況，入黨介紹人、考察聯系人、黨支部報告票決對象的有關情況，與會黨員對票決對象有關情況充分討論并發表意見等。在此基礎上，進行無記名投票表決。票決實行一人一票，逐人表決。結果實行“雙過半”原則，即到會有表決權黨員須超過應到會有表決權黨員的半數才能召開支部大會；“同意”的表決票須超過應到會有表決權黨員的半數，才能通過“同意接收為預備黨員”或“同意按期轉為正式黨員”的支部大會決議。

六 工委考察談話制

對材料預審合格的發展對象，在工委審批前，由工委組織成立考察組，對擬接受為預備黨員的發展對象進行考察，全面了解其表現情況。考察主要采取同單位黨組織負責人、培養考察人及部分黨員群眾座談的方式進行。考察時委派一名委員與考察對象談話，了解其入黨動機和對黨的認識，重點了解其是否符合黨員標準。對考察合格的，建議提交工委研究審批；不合格的，提出暫緩發展或取消發展資格的意見。

七 工委派員指導制

基層黨支部召開接收預備黨員和預備黨員轉正的支部黨員大會時，工委派一名正式黨員作為督察員列席，對會議的程序、內容等進行全程指導監督，防止違反程序或會議簡單化等情況出現。督察員不

參加票決。

八 入黨宣誓儀式集中制

預備黨員必須面對黨旗進行宣誓。縣直機關不少基層支部黨員人數少，有些單位沒有舉辦宣誓儀式的場地，為了增強儀式的嚴肅性，預備黨員入黨宣誓儀式由工委集中組織進行。宣誓儀式的時間，在機關工委批準預備黨員后及時舉行。宣誓儀式的程序一般包括：①宣布儀式開始、奏《國際歌》；②宣布參加宣誓的新黨員名單及入黨時間；③預備黨員面向黨旗列隊，握右拳齊肩，跟隨領讀人鄭重宣誓，然后依次報出個人姓名；④參加宣誓儀式的正式黨員代表、預備黨員代表和入黨積極分子代表依次發言；⑤黨組織負責人講話；⑥宣布儀式結束。

九 發展過程記實簽字制

印制《發展黨員全程記實表》，從申請人遞交入黨申請書開始，詳細記錄發展黨員過程中每個環節的時間、內容、結果等。入黨積極分子培養教育階段主要記錄確定入黨積極分子、確定發展對象、政治審查、培訓教育情況；預備黨員接收階段主要記錄確定介紹人和填寫志愿書、支部黨員大會接收預備黨員、黨支部審議、工委考察、談話、審批等情況；預備黨員教育考察和轉正階段主要記錄預備黨員的教育管理、支部大會討論預備黨員轉正、工委審批等情況。每個關口都由負責人簽字“放行”。由入黨介紹人簽字，培養人簽字，考察人簽字，談話人簽字，支部書記簽字，工委書記簽字。實行誰簽字誰負責的原則，嚴格新發展黨員的準入把關。

十 責任追究制。

明確機關工委、黨支部（總支）及發展黨員每個關口負責人在發展黨員中的具體責任，堅持“誰培養誰負責、誰考察誰負責、誰審批誰負責”的原則，哪一個環節出了問題，就追究哪一個環節相關組織或個人的責任。

責任追究以《中國共產黨章程》、《中國共產黨發展黨員工作細則（試行）》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨黨員權利保障條例（試行）》等黨規黨紀為依據。追究對象主要是在發展黨員工作中負有責任的工委、黨支部（總支）及其書記和組織委員、黨小組長，入黨積極分子培養聯系人、發展對象入黨介紹人、預備黨員考察人及黨組織安排參與發展黨員工作的其他黨員等。

以上十項制度的實施，規范了發展黨員程序，強化了各個關口負責人的責任，切實保證了新黨員的質量。縣直工委所屬各支部2006至2011共發展新黨員495名，在發展過程中無一人違反規定程序，這些新發展的黨員中近年來也沒有一人受到黨紀政紀處分。------厲英華

第四篇：多措并舉 把好縣鄉人大換屆選舉四道關

多措并舉 把好縣鄉人大換屆選舉四道關

----在全市換屆選舉工作總結會上的發言

長堎鎮人大主席團鄒俊

長堎鎮人大換屆選舉工作，從3月下旬開始，到5月下旬結束，歷時2個多月。鎮人大主席團和換屆選舉委員會在市、縣人大的支持指導下，在鎮黨委的正確領導下，認真貫徹落實縣換屆選舉工作會議的精神，嚴格按照《選舉法》、《地方組織法》、《代表法》等法律法規的規定程序，強化領導、精心組織、周密安排，換屆選舉工作順利開展。通過依法投票選舉產生了新一屆縣、鎮兩級人大代表以及鎮人大、鎮政府領導班子成員，進一步推進我鎮民主政治建設和依法治鎮工作，有效地促進了全鎮經濟社會又好又快發展。

一、基本情況

據統計，我鎮總人口數為119535人，共有選民56365人，參加投票選舉的有54211人，參選率為96.17％。

這次換屆選舉我鎮縣人大代表名額為35名，實際選舉35名，劃分選區為25個，代表初步候選人為60名，確定正式候選人60名。選舉鎮人大代表名額為108名，實際選舉107名，劃分選區41個，代表初步候選人為149名，確定正式候選人148名。

在新一屆縣、鄉兩級人大代表中，其中縣代表35人，鎮代表107人，其年齡結構、政治素質、構成比例、文化程度等方面較為合理，符合法定要求。

二、主要做法

縣鄉人大換屆選舉工作，是加強基層政權建設的一件大事，是人

民當家作主、參政議政的重要體現，也是最廣泛、最基礎、最重要的社會主義民主實踐。長堎鎮人大主席團在本次縣鄉兩級人大換屆選舉工作中，重點突出“一條主線”，著力強化“四項措施”，堅持把好“四道關口”，切實保障縣鄉人大換屆選舉工作順利推進。

突出“一條主線”：始終把“堅持黨的領導、充分發揚民主、嚴格依法辦事”作為貫穿于換屆選舉工作全過程的一條主線。堅持正確的政治方向，由黨委統一領導換屆選舉工作的全過程，這是順利完成換屆選舉的根本保證。尊重和保障選民的民主權利，使縣、鎮人大代表直接選舉建立在廣泛、有序而又堅實的民主基礎之上，這是換屆選舉取得成功的基本條件。選舉工作的各個環節，嚴格依照憲法和法律的規定進行工作，這是縣、鎮人大換屆選舉取得成功的法制保障。強化“四項措施”：一是強化組織領導。建立了組織機構健全，責任明確的選舉工作網絡，形成了以鎮換屆選舉委員會為核心、選區領導小組為骨干的領導體系，鎮黨政領導班子全部分派掛點到各個選區指導選舉工作，為縣、鄉人大同步換屆選舉工作的順利推進提供了堅強有力的政治保障和組織保障。二是強化培訓骨干。鎮換屆選舉委員會對鎮選舉委員會辦公室成員，村（場）、社區、站所、企事業單位負責選舉工作的干部進行2次集中培訓，著力對選區小組工作人員進行換屆選舉工作基本知識、操作規程的強化培訓，為換屆選舉工作的開展提供了技術支撐。三是強化輿論宣傳。組織了強有力的宣傳隊伍，運用各種宣傳工具，采取多種宣傳形式有聲有色地進行宣傳。在全鎮各主要街道和顯眼的地方懸掛換屆選舉宣傳橫幅，在每個村（居）委會宣傳欄張貼標語及選舉公告，使廣大干部和全體選民了解

縣、鄉人大換屆選舉重要意義、時間、任務和要求，為整個換屆選舉工作營造良好的法律環境和濃厚的輿論氛圍。四是強化協調督導。本次人大換屆選舉是選舉法修改后首次實行城鄉按相同人口比例選舉人大代表，與此同時，縣鄉兩級領導班子選舉亦同步進行。為適應本次換屆工作出現的新情況，根據換屆選舉工作實施方案的部署，選舉委員會對每一個階段工作提出明確的任務和要求，不定期到各選區小組進行督導檢查，切實保障全鎮人大換屆選舉工作依法有序整體推進。把好“四道關口”：一是把好選舉委員會組成人員的任命關。新修正的選舉法規定：“選舉委員會的組成人員為代表候選人的，應當辭去選舉委員會的職務”。從根本上回避了過去選舉委員會組成人員大多數為代表候選人，自已負責選自已的問題。以法律形式明確了選舉委員會的職責，有利選舉工作的有序開展。鎮人大主席團對擬提名推薦為代表侯選人的，不予任命為選舉委員會成員。選舉委員會組成人員從熟悉或有縣、鄉兩級人大換屆選舉工作經驗，并不被提名代表侯選人的同志中挑選。二是把好縣鄉人大同步換屆選區的劃分關。今年是選舉法修改后，實現“同票同權”選舉的第一次換屆。鎮選舉委員會按照各選區每一代表所代表的人口數應當大體相等，方便選民參加選舉和便于組織選舉的原則，劃分選區和分配代表名額。在上一屆的基礎上增加了一個鎮選區，共劃分41個鎮選區，按照縣選區套鎮選區的格局劃分了25個縣選區。選區劃分大體合理，選區規到基本適中。三是把好代表侯選人的情況審核介紹關。代表侯選人的基本情況要審核到位，鎮選舉委員會在審核代表侯選人提供的個人身份、簡歷等情況時，對個人審查情況不合格的，及時向選民通報，讓選民的監

督權前移。代表侯選人的情況要介紹推薦到位，代表候選人公布后，在選舉日之前，鎮選舉委員會有計劃地組織代表侯選人同選民代表或選民小組的選民見面，由代表候選人向選民當面介紹自己的基本情況，回答選民的問題，為充分發揚民主，討論、協商，確定正式代表候選人奠定基礎。四是把好人大代表投票選舉程序的監督關。投票選舉工作組織的如何，事關整個換屆選舉工作的成敗。鎮選舉委員會遵循方便選民投票的原則組織投票選舉。根據各選區選民分布狀況, 分設選舉大會、投票站、流動票箱等方式投票選舉，嚴把整個選舉程序的監督關。對召開選舉大會或設立投票站投票選舉的，認真清點到會、到站選民人數，憑證領發選票。嚴格流動投票，流動票箱有3人以上的選舉工作人員同時負責，投票結束后，封好投票口，并由大家在封口上簽名，護送到計票點，在選舉工作人員的監督下開箱清點票數。

總的來說，在整個縣、鄉兩級人大換屆選舉工作中，全鎮社會大局是穩定的，成績是肯定的，但也存在一些不足，如部分地方宣傳發動工作不夠，缺乏廣度和深度等，這些問題都需要我們好好總結，采取措施，認真解決，為下一屆選舉工作提供好的經驗，為今后工作打好基礎。

第五篇：預防病從口入—把好入口關教學設計和反思

預防病從口入—把好入口關

一、本課教學目標

讓學生知道病（禍害）是從口入的。讓學生懂得辨別有害的零食或者食品。讓學生養成良好的飲食習慣。

二、本課教學重點難點

重點：怎樣把好自己的“入口關”。

難點：怎樣讓學生養成良好的飲食習慣。

三、教學設計思想

第一步：激發學生愛好

在導入新課時，激發學生的學習愛好是尤為重要的。因此，我準備在導入新課時，利用多媒體課件播放邋遢大王的動畫片，學生年齡小，愛看動畫片，由此吸引學生的注意力。

第二步：學生自主學習

開始，我會讓學生帶著問題去閱讀本節課的課文內容，一邊閱讀，一邊思考，結合自己的生活經歷來理解內容。讓學生首先知道病是從口入的。這一步體現了自主自由的學習方式

第三步：合作探究

在學生閱讀與理解的基礎上，利用多媒體放映人在不同環境下的飲食，及食用不同食物的畫面。我把全班同學分成若干個小組，指導他們合作探究問題，讓他們小組合作觀察、分析、討論。

四、教學媒體

玻璃杯、零食、課件

五、課時安排

1課時

六、教學過程

1、引導：觀看動畫片來讓學生思考

動畫片《小邋遢》放映后：主人公為什么會變成現在這個樣子呢？ 我是不是跟他一樣不講衛生和貪吃，什么都往嘴里噻？ 我怎么樣才能避免像主人公過那樣不好的生活呢

2、讓我們看看小明今天的早餐

小明起床后渴了喝了一杯涼水，然后看見路邊的小攤，買了兩袋辣卷吃。教師提出問題：小明為什么會肚子痛？ 統計的結果出來了！

人在早上喝涼水會刺激胃部，辣的東西也會刺激胃部，在雙重感官的刺激下，對胃部會有很大的傷害性，最后導致拉肚子！嚴重時會產生癌變！（胃癌，腸道癌?)

3、教師發放圖表：讓學生仔細閱讀并填寫答案。

學生觀察圖片，并思考教師給出的問題： 什么樣的食物我們能夠食用？ 什么樣的食品我們應該躲避？ 我們怎樣把好自己的“入口關”？

我們應在什么時候才能正確飲食及應該養成什么樣的好習慣才能避免發生上述產生的現象。

4、做興趣實驗：一杯清水，放入指定食品，我們會發現清水慢慢變色，并且顏色很深，證明食物里添加了過多的食用色素。

告訴學生食用色素過多會對人的身體有什么危害： 導致身體畸形 小兒多動癥

影響體內器官的功能 影響人的智力發育

影響正常代謝（皮疹、哮喘、腹瀉、腹痛）具有致癌性

讓學生觀看食用色素過多危害人的健康的圖片，使學生更加清楚地認識到我們身邊的小零食會有如此巨大的危害！

5、讓學生怎樣去辨別有害食品：達到六不吃！不吃生冷食物 不吃不潔瓜果 不吃腐敗變質食物

不吃未經高溫處理的飯菜 不喝生水 不吃零食。

6、一、我們購買食品應注意哪些問題？

學生回答：不去街邊的地攤買零食、不吃不健康的食物、不吃街邊烤串、不吃有味兒的炸雞蛋

教師回答：

1、到正規商店里購買，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品。

2、購買正規廠家生產的食品，盡量選擇信譽度較好的品牌。

3、仔細查看產品標簽。食品標簽中必須標注：產品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產日期、保質期、產品標準號等。不買標簽不規范的產品。

4、食品是否適合自己食用。

5、不盲目隨從廣告，廣告的宣傳并不代表科學，是商家利益的體現。

二、學生應注意哪些飲食衛生習慣？

學生回答：不吃油酸臭味的食品、不吃發毛的食物、飯前洗手、不吃剩飯。

1、白開水是最好的飲料，一些飲料含有防腐劑、色素等，經常飲用不利于少年兒童的健康；

2、養成良好的衛生習慣；

3、生吃的蔬菜和水果要洗干凈后再吃，以免造成農藥中毒；

4、選擇食品時，要注意食品的生產日期、保質期；

5、盡量少吃或不吃剩飯菜，如果吃剩飯菜，一定要徹底加熱，防止細菌性食物中毒；

6、不吃無衛生保障的生食食品，如生魚片、生荸薺；

7、不吃無衛生保障的街頭食品；

8、少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類食品如制作不當會產生有毒物質

7、教師小結：

同學們今天我們學習了如何把好自己的入口關，我們不要貪吃、亂吃、不講衛生、以及怎樣辨別有害的食物！老師寫了一段話，需要同學們牢牢記心里，我們只要遵守了這幾句話，也就杜絕了“病從口入”。

細嚼慢咽消化好，狼吞虎咽可不行。飯前便后勤洗手，就餐不可大聲鳴。綠色食品優先選，有機食物首當拎。人人若能做得到，校園家園遍歌吟。

預防病從口入—把好入口關

課前準備存在的問題：

課前沒有讓學生通過詢問家長關于垃圾食品及危害方面的問題，導致學生上課回答問題不積極，存在疑問、迷惑等狀況。PPT設計及準備：

演示文稿設計思路不清晰、課的內容銜接的不好、準備不充分，而且準備的跟課內容有關圖片量少，像一些肥胖癥、食物中毒等附加圖片沒有加在演示文稿里。

沒有付出多少時間鉆研教材，在課堂上出現一些新問題，原本就該想到的，與課堂的生成性是沒有關系的。也是由于所教學科是體育，用的演示文稿不多，對PPT的操作性不熟練，甚至有些不懂，有的還是問同事才能做出一些基礎效果的，以后一定會多加學習及操作性的練習。組織問題：

部分學生，不聽教師的講授，就顧自己想作自己的事兒，聽一說二，課堂干什么的都有，沒有聽從教師的統一要求。教師要把學生的興趣調動起來，聽教師講，必須要有嚴密的組織性，這是我應思考的問題。

人們常說，教學是門藝術。總之，自己在組織教學時，激勵性評價與組織教學策略不夠，沒能很好的調動學生學習的積極性，語言也有缺乏嚴謹之處，今后我將繼續努力，刻苦鉆研，不斷學習，實踐和反思，努力提高自己的課堂教學水平。課程設計思路問題：

由于本課是兩節課的兩個單元內容放在一起講的，設計思路上連接性不強，課程存在暫時性的短路問題，體現在食品安全和三無食品上，食品安全是講授食品的安全性，附含食品添加劑和色素等內容，三無食品講的是無保質期、無生產日期、無廠家詳細描述的食品安全必要性，兩個課的內容太多，不易讓學生牢牢記住。課上實驗問題：

實驗道具應該有：辣條、一杯清水、一條毛巾。但在課上只拿出了前兩者，由于本身的急躁，最后導致毛巾忘記在辦公室了，讓課上的實驗沒有達到理想的效果，最終的效果應該是把最后浸泡出的物質放在一塊干凈的毛巾上，讓學生能夠清晰的看出我們所食的零食的真像。以后一定會改掉自身不應該存在的毛病，通過這次的準備、說課、授課，我有了深刻的體會和感想。這次的星光杯對我的幫助很大，在以后的時間里，我會繼續努力，刻苦鉆研，不斷學習，實踐和反思，努力提高自己的課堂教學水平。