第一篇：中學校園綠化工作自查報告

××中學校園綠化工作自查報告

(2016—2017學年)

我校自開展創建“花園式學校”活動以來，綠化和美化的不僅是校園，更美化了全校師生員工的心靈，陶冶了學生的情操，提高了學生的素質，起到了環境育人的作用。學校領導充分認識到“加強校園文化建設，營造良好育人環境”的重要性，把加強校園文化建設列入重要工作日程。不斷加強校園文化建設，改善辦學條件，美化教育環境，服務于素質教育，建成平樂一流水平的學校。根據教育局關于創建“花園式學校”實施意見及要求，把我校開展“校園綠化、美化”活動以來的情況進行了自檢自查，情況如下：

一、自查時間：2017年5月5日

二、自查方法過程：

1、學校召開專題會議對此項工作進行了部署，并作出了具體安排。

2、完善、整理、補充“校園綠化、美化”工作檔案資料。

3、對校園綠化、美化工作進行全面總結，對存在的不足進行了整改。

三、自查自評得分：98.5分

四、自查具體內容：

（一）組織管理

1、近年來，學校領導始終把“校園綠化、美化”擺在工作日程中，充分認識到校園文化建設在全面實施素質教育中的重要地位。無論是學校的長期規劃，還是學期工作計劃，都對如何做好校園文化環境工作進行研究。建立健全了組織機構，成立了領導小組，由校長直接擔任領導小組組長，后勤主任任副組長，負責全面組織實施工作，成員由后勤、團委等組成。每年的綠化所需資金，都能保證落實。

2、學校開展“校園綠化、美化”活動。辦公室設在總務處，由總務處負責日常校園綠化管理工作。學校制訂了相關一系列管理制度，配備專職管護、管理人員一名。

3、學校結合實際，開展的“校園綠化、美化”活動，善于總結積極有效經驗。

4、由于管護、管理措施有效，校園內無亂砍亂伐，無人為損害園林設施以及重大病蟲害發生。

（二）綠化建設

學校的綠化美化工作，經過全校師生員工的辛勤努力，建成了如今頗具規模的綠化效果。學校四季有綠樹、花木茂盛、綠草茵茵、景觀宜人。各項園林指標均達到要求。經綠化部門實地考察核實，校園綠化覆蓋率56.8﹪,綠化率49﹪,主次干道和支路綠化率達到100﹪。校園中可綠化地域及零散空地均有花草、樹木覆蓋，建筑、構筑周圍均有花、木相襯。

通過自查自評，我們還深感學校取得的所有成績，都與上級領導、社會各界的大力支持和全校師生的奮力拼搏分不開，我們在為學校所取得的成績感到喜悅的同時，更感到工作的不足和責任的重大，我們要以義務教育常規管理檢查活動為契機，深入推進學校綠化工作，通過種植速生植物等，實現見縫插綠、立體增綠，確保學校無裸露黃土地面。同時，我校要進一步做好養護工作，保證成活率。所有栽種樹木要分包養護、責任到人。所有花草樹木和綠化帶要設介紹牌、警示標語，增強學生愛護花草的意識。切實通過校園綠化，全力營造優美、典雅的校園環境，進一步提升學校品位，為美麗實中建設做出教育系統新的貢獻。

第二篇：綠化工作自查報告

2020 綠化工作自查報告 3 篇 【篇一】綠化工作自查報告

我校從建校之初就把創辦“現代化、開放式、文化型”智能化綠色學校作為辦學目標。在創建綠色學校的活動中，領導有力，規劃科學，措施得當，經費到位，活動落實，成果顯著。對照呼倫貝爾市中小學校“綠色學校”評估標準進行全方位自評檢查，20XX 年我校被評為海拉爾區級“綠色學校”，現特此申報呼倫貝爾市級“綠色學校”，請領導對我校的“綠色學校”創建工作進行檢查和指導。

一、加大環境建設投入，形成綠色校園

在生態環境建設和環境教育方面，學校確定了“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備優先保證。學校的環境建設根據樂園于一園，集自然美、社會美、藝術美為一體的原則，進行系統性的規劃建設，充分發揮環境的育人作用。學校的校園建設別具匠心，風格獨特，主體空間由一個大操場、一個籃球場、自由活動場組成，蘊涵著高雅、純潔的人文精神，洋溢著勃勃向上的生機，滲透了現代教育思想和教學理念。各種各樣的教學空間、展示空間、休閑空間、體育鍛煉空間、閱讀和實驗空間中，在看似不經意中體現各種環境教育的設計，同時利用樓梯間、長廊、墻角和開放空間，學校創設了各種環境教育園地，從知識性內容到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到環境教育的熏陶，提高了學生對環境保護工作的意識，讓每個學生成為環保工作的小衛士。

學校的教學區運動區布局合理，可綠化地均能得到合理的綠化，校園一年四季花開花落，綠意濃濃。每天兩次，負責衛生的學生都會撿拾干凈草地上的雜物、拔除其間的雜草。在運動場等大型草坪鋪草的時候，每個學生都積極參加勞動。通過多年的投入、大建設，我校的校園環境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛生、空氣清新、光線明亮、景點美觀。每層教學樓和每個教室都裝有“飲水機”，方便學生隨時喝上衛生潔凈的礦泉水。校內設有定點垃圾存放點，所有的生活垃圾，每天都進行分類處理，按時統一清運走。校園內無衛生死角，無放養家禽，無亂堆放雜物的現象。

二、加強環境教育管理，深入開展創建活動

在組織管理上，學校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無聲”，切忌空洞的說教。學校要求滲透必須達到三個要求的統一：一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到科任教師，職工，都要心存環境教育；二是環境教育滲透到學校工作全過程，環環緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實行全面滲透，學校首先本身給學生營造成一所“綠色學校”，這樣給學生接受環境教育創造出一個良好的“硬件”環境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。此外，學校每年在“地球日”、“環境日”、校“科技節”等活動日時期，組織有一定規模的宣傳活動。我校大隊部、各班級都曾出過黑板報，介紹環境知識，提倡環境道德；此外，班級曾以環境為主題，用小品、相聲等文藝表演形式，表達同學們對生存環境的關注和保護環境的愿望。突出“自然也是有生命力”的思想，使學生清醒地認識到，人類要正常地生存，就必須維護它們所賴以生存的生了“只有一個地球”的班會課。這些利用現代教育信息技術環保班會，使同學們增強了環保意識，對“環保”的重要性有了更深刻的認識。

三、組織多種形式社會活動，積極參與環保實踐

學校的環境教育的目的是為了普及環境知識，提高環境意識，參與環保實踐，學會環保動手技能。我們還積極開展環境保護實踐，由于領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、收到了良好的效果。

積極參與社區環境建設。我們認為，環境教育當務之急是使學生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過對學生創設環境情境教育，制定系列環境行為準則、創造良好輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動得以實現環境意識和道德水平的提高。我們注重發揮學生的自主作用。

四、重視環境教育作用，譜寫綠色文明新曲

環境教育給學校教改不斷帶來新的成果，20XX 年我校被評為海拉爾區級“綠色學校”。在環境教育的實踐中，我們認為堅持環境教育的方向是正確的，成果是豐碩的，在育人中的作用也是積極的。

1、促進了學生全面素質的提高。學生在校內外不吸煙、不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不亂吐痰、不亂畫書桌、墻壁，不高聲喧嘩、不破壞綠化，自覺節約、回收資源；能夠樹立正確、合理、科學的消費觀念，不用或少用對環境污染嚴重的、耗能高的商品。全校師生都具有較強的環保參與意識，能夠積極參加（組織）、響應各種環保行為，對社區、家庭改善環境質量做出自己的貢獻，從而為改善一定范圍內的環境產生一定影響。

2、促進了校園綠化、凈化和美化，加強了學校文化建設。我校進一步加強了精神文明建設，學校規定教師在公共場所（會議室、辦公室等）不準吸煙，并將建為無煙學校。同時，校內的文化生活如課余文化活動、興趣小組都蓬勃發展，黑板報、宣傳欄等使學校增添了教育氣氛，這些都使學生在學校特有教育環境中陶冶情操，產生一種積極向上的精神力量。

五、存在問題和今后設想

我們雖然在環境教育上作了一些工作，但與先進學校相比還有距離，特別是進一步提高全體教師環境教育的素質，提高全體學生的環保意識和環境道德，還要做持續不斷的努力。同時，我們希望在走出課堂，開闊學生視野，接觸環保實際，提高學生對環保的感性認識方面，做更多的探索和努力。讓更多的人、組織納入綠色教育的陣營，讓更多的孩子從綠色教育中受益。

【篇二】綠化工作自查報告

根據上級文件精神，為加強我校環境教育，增強小學生的環保意識，進一步搞好我校校園環境綠化建設工作，進一步創建良好的育人環境，現將我校綠化工作總結如下：

一、校園情況

學校占地 X平方米，現有綠化面積 X平方米，綠化率 X%，校園綠樹成蔭。

二、加強領導，高度重視

一直以來，學校領導十分重視校園環境建設，強調［環境育人的重要性，成立了學校綠化工作領導小組，形成了［一把手校長親自抓，分管校長負責抓，職能部門具體抓“的工作機制，按照規模發展，重在實效的發展思路，做到分工明確，全面開展綠化工作。

三、加大宣傳，強化意識

我校結合各學科對學生滲透了環境教育、生態教育，還利用紅領巾廣播站、主題班隊會、宣傳欄、板報等形式，結合植樹節、世界森林日、世界地球日等重要活動日開展系列宣傳教育活動。少先隊大隊部向全體師生發出了植樹綠化的倡

議，學生還自制了愛護樹木花草的廣告牌。全校 6 個中隊召開了植樹節主題隊會，紅領巾廣播站進行了植樹周宣傳。這些活動增強了學生的主人翁責任感，提高了學生環保知識、生態知識和綠化知識，培養了他們自覺愛護樹木花草的高尚品德，使全校師生員工充分認識到學校綠化是國土綠化的重要組成部分，是加強學校育人環境建設和校園文化建設全面推進素質教育的需要。

四、具體落實，注重效果

在整個綠化美化工作中，學校充分結合現有布局、地形實際，走一條有利于教育教學工作，陶冶師生情懷，真正營造出緊湊、活潑、美麗的環境，集教育、游憩于一體的活動空間，以種植環保型樹種為主，選用適合當地生產條件的花草樹木和節約型的草坪，充分發揮園林綠化的降溫、滯塵、殺菌、減噪的作用，體現出辦學特點和突出個性化特點，根據學校的占地實際，做到花草、樹木高矮搭配，錯落有序。為保持學校的持續發展，學校加大綠化投入，對校園綠化進行了優化改造。

1、抓好衛生工作，凈化校園環境，落實并強化衛生掃除、檢查制度，衛生區每日定時清掃并隨時保潔，做到室內外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；墻壁、墻角、天花板沒有蜘蛛網，學校門窗、桌椅、樓梯及其它建筑設施無積塵、積泥、痰漬、垃圾，校內垃圾日產日清，垃圾箱外表清潔，無垃圾暴露，無衛生死角。

2、校園綠化體現一定的文化，做到點面結合，花草樹木布局錯落有致、疏密合理。

3、對校門口、樓后等待綠化的地方進行了整翻、移栽。為提高綠化率，對已有草坪、花圃進行了雜草清理和整理補苗，清除影響校園環境綠化的枯枝敗葉，并新栽了不少樹，力爭做到［春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

4、在加強校園綠化美化工作的同時，養護好花木，為了進一步管理好學校已有的這些樹木，學校安排定期澆水施肥，認真做好校園花草樹木的修剪整理工作，及時噴灑了藥物，防止了病蟲害。

面對學校的發展，我校在綠化工作要提高、確保綠化質量與檔次，綠化工作任重道遠，我們堅持做到人人小事做起，用巧手裝點出更美的明天。

今后，我們要把校園綠化工作當作一項持久的工作和任務，長抓不懈，集中

財力，積累跨越，努力抓出成效。

【篇三】綠化工作自查報告

本人是 XX 市綠景園林工程有限公司的一名綠化工，今年以來，在市委、市政府的正確領導下，我公司本著“科學發展、和諧生態”的原則，在本的綠化養護管理工作中，不斷加大管理力度，大力提高工程建設和養護管理水平，綠化工程的景觀效果進一步得到提高。

綠化工作看似簡單，實則不易，一年四季，種花栽樹、剪枝除草、澆水施肥等工作都比較繁瑣，而且時間性很強，需腳踏實地，銳意進取，才能使各項工作均取得進步。

一、挖掘內部潛力，發揮專業優勢，提高管理水平。

近幾年來，我單位陸續投標建設了大大小小數個工程，其中 XXX 綠化工程由我擔任項目經理，在綠化工程的管理工作中，在嚴格按照政策法規、行業規范以及所屬工程綠化合同辦事的同時，我注重積累超多第一手資料，準確發現存在問題并能夠在妥善解決。全方位為所屬綠化工程帶給直觀依據，力爭為我市園林綠化養護水平，及本單位的綠化工程管理工作上全新臺階做好技術保障。在安全生產方面，我把職責落實到每一個具體從業者手中，針對綠化養護、園林機具、農藥的使用管理等方面分別制定了操作規程，并召開安全生產會議，限度地消除安全隱患，確保職工及財產安全。

二、立足本職工作，不斷發揮園林專業優勢

近幾年來，我充分發揮自身專業優勢，踏踏實實地抓好相關綠化工程建設項目，用心參與我市的各項園林技術規范的編制工作及園林活動。提高工程質量，在工程建設中依據具體狀況具體分析，因地制宜的原則，并結合自身多年的工作經驗，努力提高公共綠地的景觀質量，不為了只完成任務而建設，為市民帶給良好休息空間。

三、保證綠化成果，大力做好綠化維護管理工作

綠化的養護管理是工程建設之后對園林植物進行的長期撫育管理工作，養護管理工作的監管應把握所養護對象自身的特點，尋找最有效地途徑，方法和結果不能只取其一，應加以側重，以結果為主，建立動態健康良好的監控體系。并逐

步合理編制專項資金計劃，使投入與產出構成良性循環。

在養護工作中還需要區分建設與管理的區別。綠化工程建設通常具有以下特點：

1、單次性。如種植一株樹從挖坑、回土、扶正到上保護架等工序只進行一次后，即只完成單株樹木的栽植，不再需要重復多次進行。

2、工序固定性。就是在綠化工程進行過程中，各道工序開展的先后次序基本是固定的，無特殊狀況沒有很大的變化。

3、時限性。即工程建設一般需要在必須的時限內完成，具有必須的緊迫性。

而綠化養護管理工作不一樣于綠化工程建設，相應具有以下特點：

（1）重復性、持續性。如在一個生長季內，樹木的修剪要根據植物生長狀況，在合理的時間內進行數次修剪；噴灑藥物要根據病蟲害的發生狀況和規律進行隨時防治，因此，多項工作往往在具體的綠化工程養護中是經常重復進行的。

（2）工序不固定性。綠化工程管理工作的開展通常容易受很多因素的影響，如溫度、雨水、災害性天氣等。雨水充沛，很可能兩個月不用澆水，但植物生長量加大，又會增加修剪的工作量。因此，每一天需要開展哪一項工作需要根據實際狀況隨時調節，才能合理安排人力、物力，適應植物生長的需要，相對的機動性就很大。

（3）季節性。養護管理工作主要隨著季節不一樣而有所變化。通常以一年為周期，如喬木修剪在冬季進行整形修剪；在生長季節發生枯死枝、折損枝則要及時進行清潔修剪；發生萌蘗，要進行摘除萌蘗的營養修剪。時限要求不十分嚴格，只要貼合其生長規律，能夠促進植物健康生長即可。

因此對養護管理工作的監管應與建設工程的監管區別對待，把握其自身的特點，尋找有效的控制點，發現最適合的工作途徑，以使監控過程有序、合理、可操作性強，促進行業發展。

結合在我單位的具體運作和工程養護工作，我發現去冬今春，氣候偏暖，具我多年經驗，如不做好病蟲防范工作，病蟲害將可能于初夏大面積爆發。我組織單位內相關人員，對病蟲害進行了全面普遍的防治工作。同時對綠化苗木進行了全面的修剪與整枝。并且清除綠地內雜草限度的阻斷害蟲越冬途徑。對草坪、喬灌木進行了全面的施肥，確保其能安全越冬，并對承建項目進行全面補缺。

在實際養護工作中，我在“早、全、細、新”上下大功夫，在確保成活率的同時，盡可能的在最短的時間內到達理想的景觀質量，提高綠化環境質量和工程景觀效果。

由于綠化管理措施及時，有力地保證了綠化工程的質量取得了可喜成果。

四、搶抓機遇，努力實現園林事業新突破

近年來打造和諧 XX，建立全國衛生城市的步伐將進一步加快，構建 XX 園林城市工作也在緊鑼密鼓的進行中。在綠化工作中我們更就應振奮精神，搶抓機遇，努力創造條件解決問題，謀求發展，根據具體要求，用心分解制定切合實際的二級目標，扎扎實實地抓好各方面工作，加大建立、養護工作力度。建立更加正常、良性的園林綠化監管秩序，完善工作程序，做到管理秩序化、辦事公開化、處理人性化，同時結合有關地市行政規范典型擬出適合我單位自我的管理辦法。加強對各類人員的培訓，提高工作人員的業務素質，加強業務學習，完善知識結構。用心參加 XX 市園林協會和 XX 市市政園林管理局舉行的園林行業的培訓活動，以提高自身的綜合素質和業務水平，從而從根本上提高管養水平，降低管養成本。

在將來的工作中，我就應在現有專業技術水平上努力開拓創新，發揮自身優勢的同時吸收先進經驗，為 XX 園林綠化事業的發展，發揮自我的光和熱。

第三篇：中學校園文化建設工作自查報告

××中學校園文化建設工作自查報告

（2016—2017學年）

我校在全面貫徹落實國家教育的工作中，牢固樹立“以師生發展為本”的理念，并以此制定實施學校校園文化建設方案，堅持面向全體學生，培養全面發展又有特長的學生，創建了明榮知恥、積極向上、生動活潑、富有特色的校園文化，豐富了“和諧校園”的內涵。根據上級文件精神，現將我校的自查情況匯報如下：

一、強化自我，潤物細無聲——環境文化 蘇霍姆林斯基說過：我們的教育應當使每一堵墻都說話。校園環境是校園文化的重要組成部分，一個潔凈優雅的校園環境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它能陶冶學生的情操、美化心靈、啟迪智慧。

我校環境設計的宗旨是“讓環境說話，實現有限時空，無限教育”。因此我們融教育性于藝術性之中，追求高品味；設計求獨特，與時俱進；實施整體策劃、分期制作；追求低投入，高效益。學校本著“五性”（教育性、知識性、趣味性、藝術性、自主性）、“三精”（立意精、規劃精、制作精）、“四化”（綠化、美化、香化、同化）的原則，白手起家、艱苦創業、自籌資金一百多萬元，改善校園環境及辦學設施。

二、戰勝自我，變他律為自律——制度文化 美國學者德魯克說過：“管理不只是一種學問，還應是一種文化”。學校管理一是依靠制度管理，以規章制度約束人，另一個方面是人文管理，重在尊重人，依靠心靈的力量感化人。以人為本，建立規范有序又富有人文懷的管理機制，是凝聚集體力量實現辦學目標的必要保障。

首先，我們加強領導班子自身建設，轉變觀念，增強依法治校意識，轉變“領導”角色，轉變觀念，增強依法治校意識，轉變“領導”角色，倡導率先垂范、服務師生的精神，提高管理水平。我們根據上級有關文件精神和學校實際情況，建立健全工作機構，依靠教師制定各部門崗位職責，完善管理制度，做到分工具體、職責明確、責任到人。

校園文化建設先進學校工作領導小組名單： 組長：（校長）

副組長：（德育副校長）（政教主任）（政教副主任）

其次是建立了嚴謹、踏實、進取的校園制度文化。a.學校管理制度。學校制定了《教師考勤制度》、《教師業務進修培訓的規定》、《教學常規管理制度》、《教研活動制度》、《班主任工作職責》、《學校管理制度》。這些規章制度的建立執行對提高教師的素質，促進學校全方位工作運轉自如，確保教育教學質量的提高發揮著巨大的作用。b.學生管理制度。制訂了《中學生日常行為規范》、《中學生禮儀常規》、《學生考勤制度》等19項規定，各種規章制度強化了學生的規范意識，促進了學生良好行為習慣的養成、校風學風的形成，在各項制度的建設和完善下，學校各項工作有條不紊，活動有序。

三、完善自我，促進師生發展——行為文化

學校著眼于人的發展，從本校實際情況出發，在教育理念、教育教學方法、教學策略、教學模式、教學評價等方面，進行了超前性的改革，構建了具有學校自身特色的理論與實踐體系完備的“開放型教育模式”。它包括了“開發型教師發展性評價”、“開放型課堂教學模式”、“開放型活動課程”、“開放型校園文化氛圍”及“開放型社會實踐活動”五大板塊。它融學校教育教學活動為一體，為教師和學生構建了大的、整體的學習與發展氛圍。

四、展現自我，參與各項活動——活動文化

課堂教學是一種共性的教育活動，而校園文化活動則可使學生身臨其境、發展興趣愛好，并在各種創造性活動中挖掘學生個性的潛在能力，增強自信心，讓學生充分施展才華，發展個性。為此，我們在校園文化活動中將常規性活動與主題活動結合起來，學生人人參與、人人受益，為學生搭建了充分展示才華的舞臺，有力推進了校園文化建設。

幾年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業的發展結合起來，以新學期升旗、開學典禮、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動；以共產黨好、社會主義好、改革開放好為主題，開展了“我愛祖國、我愛家鄉、我愛學校”快速作文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

加強社會主義公共道德、職業道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。我們持續開展了“塑造文明學生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動，大力開展實踐活動，堅持“愛心救助”、“社區援助”、“一助一”、“環保衛士”、“學雷鋒講奉獻”活動。這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

幾度風雨，幾度春秋。我校在以正確的理念指導下的校園文化建設“五部曲”交匯成悅耳動聽的交響曲，和諧共鳴，成績顯著，碩果累累。這幾年來，我校取得了很多榮譽，先后被評為“市文明學校”、“市衛生先進學校”、“縣先進集體”、“縣校風示范學校”等多項殊榮。幾年來，我校涌現出一批先進班集體和優秀學生典型，有20多個班級榮獲市“行為規范班級”、“三好班級”等光榮稱號，有三十多人次被授予市“優秀學生干部”、“三好生”、等榮譽稱號，有二百多人次在省市各類競賽活動中獲獎??

我們堅信，經過努力，一定會達到優秀標準。俗話說：“花香時時修人性，綠籬道道筑愛心”，所以說校園文化建設最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設和諧校園，讓每個學生成人、成才。我們相信，在教育局的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。

第四篇：龍溪中學校園綠化情況匯報

播種綠色理念 打造生態校園

—— 龍溪中學校園綠化工作情況匯報

一、學校簡介

博羅縣龍溪中學，創辦于1959年，是一所辦學底蘊深厚的農村中學。現有教師115人，學生1922人，教學班級30個。

在惠州市教育局、博羅縣教育局和龍溪鎮委、鎮政府的正確領導下，全體師生共同打拼，追求卓越，銳意進取，學校先后獲得了“惠州市一級學校”、“惠州市安全文明校園”、“惠州市心理健康教育示范學校”、“惠州市書香校園”、“惠州市義務教育教學水平優秀學校”、“惠州市義務教育規范化學校”、“廣東省綠色學校”、“廣東省校本培訓示范學校”、“廣東省書香校園”等榮譽稱號。

2006年我校成功創建“廣東省綠色學校”以來，學校統觀全局，著眼未來，在狠抓常規教育教學的同時，不斷加強校園環境教育和環境建設，綠色理念更加深入人心，綠色學校建設取得了顯著的成果。2009年以來，學校借創教育強鎮的契機，在市縣教育局、鎮委鎮政府的大力扶持下，加大硬件建設與環境美化的力度，設施設備日臻完善，學校布局更加合理，校園環境更加靚麗。2011年我校成功通過“廣東省綠色學校”復評工作。

現將我校近幾年開展“播種綠色理念 打造生態校園”環保實踐教育活動工作匯報如下：

二、加強領導，組織參與

學校成立了以郭嶸生校長為組長、其他領導及有關人員為成員的實踐 教育活動工作領導小組，并將此項工作列入學校工作的主要議事日程，列入學校、團總支、德育處、后勤處和教研組的學期工作計劃。

為了落實“廣東省綠色學校”環保實踐教育活動的目標，學校根據自身實際，先后制定了一些規章制度，如：校園環境管理規定、校園環境保潔制度、辦公室電器使用制度、環境教育獎懲制度等，這些制度對校園內的環境衛生以及能源的節約利用提供了范本，也增強了全體師生的環保意識。

本著可持續發展的思想，領導小組極積鼓勵師生員工參與學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項措施，使環境教育走上科學化、規范化、制度化的道路。

德育部門把環境教育滲透到德育工作中。《龍溪中學德育工作計劃》把環境教育列為一個重要內容。學校在德育工作中注重學生環保意識和觀念的培養，利用黑板報出環保專刊，利用“國旗下講話”進行環保宣傳，各班級利用班會課召開以“只有一個地球”為專題的主題班會，印發環保學習材料，舉辦了生物、物理、化學、地理學科的環保知識競賽，使全校師生都受到了深刻的環境教育。

優秀的師資隊伍是確保環境教育成功的前提。多年來我校選送一批經驗豐富、知識面廣、動手能力強、熱心環教的教師參加各級各類培訓、交流、研討、考察活動，讓我們的教師站在環境教育的制高點上。在加強教師培訓的同時，定期為學生作報告、講座，不斷豐富學生的環保知識，提升學生的環保意識。

三、加大投入，美化環境 學校在抓好環境教育、環保宣傳的同時，在辦學資金緊張的情況下，千方百計籌集資金，將有限的錢財分出部分投放在校園環境建設上，以達到環境育人，優化教育環境的目的。

學校確定了校園環境建設“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備優先保證，努力進行高標準的生態環境建設。

鎮政府大力支持學校環境建設。2009年創建廣東教育強鎮，鎮政府在教育經費有限的情況下，先后投入800多萬元資金建造了新學生宿舍樓、新教工宿舍樓、新教學大樓。2009年以來，學校克服困難，自籌資金，在環境建設方面總投資20多萬元，栽植了各種喬木、花卉50余種，數量達2000株以上，使學校成了名副其實的花園、生態植物園，校園面貌煥然一新。

“龍中是我家，美化靠大家”，學校就好比自己的家，每一個家庭成員，我們愛護家中的一景一物。家中每一塊宣傳畫、每一面墻壁，都能對學生起到了潛移默化的環境教育作用。

四、課程建設，學科滲透

環境教育的目的在于滲透可持續發展戰略指導思想，提高全民族環保意識。環境教育的主陣地在課堂。教師在教學中力求播種綠色，各個學科教師結合教材內容，培養學生的環保觀念。政治課堂關注國內外有關環境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護會議；化學老師則帶領學生對河道水質進行調查和監測，并提出改良水質的一系列設想，介紹污染物的形成、遷移、轉化及防治的測定方法；地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現象等等，提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給空氣，把純凈還給 自然”一系列口號。各學科老師也都挖掘出教材的很多教育因素，從不同角度滲透環境教育。美術科開展環保美術書畫作品的設計和制作比賽；音樂科教材中有許多歌頌大自然、贊美祖國、描繪美好環境的內容，老師們利用多媒體輔助教學，以大自然之美襯托音樂之美。目前，我校全部學科的課堂教學，均能充分利用教材中環境教育的要素，進行有機的滲透，成為課堂教學的新亮點。

五、綠色行動，倡導綠色

我校在環保教育實踐活動中，以培養創新意識、創造能力為核心，通過課堂教學、研究性課程學習、養成教育、美化校園和社會實踐等多種形式，實現環境教育滲透，倡導綠色生活。

我們將選修課、相關學科滲透、第二課堂活動三管齊下，以便構建環境教育網絡，優化教育環境。在課外活動中，把環保教育當作一個主題。環保日舉行“我環保，我快樂”演講比賽；地球日開展“低碳綠色生活環保知識作文競賽”等活動；植樹節發動學生為家鄉植樹；針對同學作業廢紙多的情況，校團委積極開展“愛我校園，勤工助學”活動，提出“世界上沒有垃圾，只有被錯位使用的資源”等口號，發動全校師生開展撿廢塑料瓶、牛奶瓶和廢紙的行動，變廢為寶。在全校形成“節約紙張，變廢為寶，保護環境”的良好風氣。團總支開展環保義務勞動，組織團員清除雜草、上街打掃街道衛生、植樹護綠活動等等，既培養了愛心，又提升了同學們的環保意識。

學校是我家，美麗靠大家。在垃圾管理方面，學校實行了分類處理。學校制定了垃圾分類處理制度，花費資金購買了分類投放垃圾桶。同時，教育學生平時注意垃圾的分類投放與回收，積極開展“廢舊電池回收”等活動。校內堅持每天一掃，實行衛生輪值和保潔制度，全校學生人人有崗位，人人有事干，把校園角角落落都打掃得干干凈凈。校園內地面無紙屑果殼，公共設施無損壞，桌面清潔無刻畫，教室辦公室窗明幾凈。無論何時走進龍溪中學，展現在你面前的都是一幅清潔靚麗的風景畫。

在校園文化中更把環境教育當作一個亮點。學校積極引導和教育全校師生節約使用資源，注意節水、節電，各辦公室倡導無紙化辦公，各班專人管理水電，做到不開“長明燈”，不流“長流水”；把節電節水工作列入班級考核，與先進班集體評比掛鉤。用名言名句來裝點每一個角落，讓石頭開口，讓墻壁說話，時時處處提醒學生愛護花草樹木、愛護大自然、做一個有理想、有道德、有素質的中學生。

六、查擺問題，改進不足

現在學校從提高校園整體綠色水準出發，努力實施“綠色校園”的宏偉藍圖，全體師生維綠、創綠、生綠行動正在進行中。但是我們在實踐中還存在諸多尚待解決的問題：

1.因資金等因素的影響，校園綠化項目的檔次有待進一步提高。2.我校地處農村地區，群眾的環保意識直接影響著學生，一些學生的環境意識還不強。

3.師生自覺向群眾宣傳環保知識，自覺調查和監測社區污染等方面仍做得不夠。

4.缺少專職的檔案管理人員，在材料的收集、整理、歸檔方面，存在缺陷。今后，我校要認真總結，改進不足：

1.籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設步伐，提高綠化凈化美化檔次。

2.發揮學科教師的作用，積極開展環境教育研究性學習。

3.進一步開展豐富多彩的校內外環境教育活動，不斷提高學生的環保意識和環保能力，帶動和影響家庭、社區環保行動，將我校的環保活動深入持久地開展下去。

綠色是生命和希望的象征，“綠色學校”工作只有起點，沒有終點。我們的工作只是開頭，成績屬于過去，未來尚待我們去創造。我們決心進一步全面貫徹教育方針，積極推動素質教育，積極開展環保教育活動；大力投資硬件建設，努力建造軟件環境；把創建“綠色學校”的工作推向更高層次，為我們共同的家園充滿綠色而努力。

博羅縣龍溪中學

2012年12月24日

領導小組成員具體分工

組長：郭嶸生：全面負責學校環保實踐教育活動工作。副組長：

楊桂孫：負責綠色學校的學科滲透教育。

張惠成：負責校園綠化及環境衛生，校園文化氛圍建設以及飯堂工作。

梁國安：負責環保宣傳，主題活動。成 員：

徐容坤：負責環境知識教育教學工作。

鐘碧權：負責團的環境知識教育教育工作。

潘浩波：負責環保宣傳、環境教育主題教育。

周漢源：負責綠色學校校園文化氛圍宣傳工作。

蔡德興：負責校園環境衛生工作

蘇容升：負責校園環境設施設備工作

孟慶元：負責環境教育實踐活動，環保宣傳

第五篇：大安中學校園綠化情況匯報

我和小樹齊成長，共建綠色美校園

—— 永川大安初中校園綠化工作情況匯報

永川區大安初中，位于大安場鎮邊緣，是一所年輕的農村初中。1997年大安中小學分設，故大安初中遷建于此。當時新建的大安初中占地25畝，除了一棟教學樓，其余的就是雜草叢生的荒地或光禿禿的石坡。學校現有教師71人，學生486人，教學班級11個。十八年來，在永川區教委、大安鎮政府的正確領導和大力支持下，在大安初中全體師生共同努力下，學校硬件建設與環境美化一年一個新臺階，設施設備日臻完善，學校布局更加合理，校園環境更加靚麗。大安初中的綠化工作也得到了大幅的提升。

十八年來，我校校園綠化美化建設的整體思路是：因地制宜，合理布局，講究藝術，注重整體，全面綠化，逐步到位，打造和諧博雅校園。具體做了下面幾點工作。

一、加強領導，合理規劃，認真落實綠化美化要求。

學校領導高度重視校園綠化美化工作，成立了“大安初中綠化美化工作領導小組”，組長：唐祖華（校長），副組長：潘華龍（副校長）、鄭國仁（副校長），成員：魏著、羅中波、王文才、包祖萬、張莉。

二、立足發展，多方籌資，加大力度推進綠化工作發展

2014年，乘著【2013】27號文件的東風，爭取了教委25萬元作為我校綠化專項經費，這讓我們欣喜若狂。為了合理、有效、更快、更好、更美地使用這筆綠化資金。學校邀請了多家校園綠化設計公司，實地考察了我校校園環境的實際情況，對我校的綠化制定了設計方案，設計繪制了學校綠化美化平面圖，方案中，各類樹木高低錯落，各類花草密布其間，完 成后將成為我校一道亮麗的風景線。使綠化工作做到有領導、有組織、有計劃地開展。

方案（見附件）選定后，報請教委領導審批，學校制定招標方案并于2014年6月在永川區公共資源招投標交易中心實行了公開招標。七家公司經過兩輪角逐，最后由《重慶幫世苗木有限公司》中標。

三、嚴格管理，強化責任，及時鞏固校園綠化美化成果。

學校原花臺內的泥土夾有很多碳渣和石塊，學校嚴格要求施工方換填優良種植土。食堂一角的幾個花臺下面是石坡，容易積水，花草不易成活。學校又要求施工方修建下水井和排水管。經過學校和中標方三過多月的共同努力，今年的綠化工作得以圓滿完成。

創建園林式學校是我校的最終目的，我校的綠化工作的目標要達到春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，這還需要我們長遠的進行規劃和努力。我們的目標就是要做到每到春、夏、秋三季，學校內的綠化地帶郁郁蔥蔥，鮮花綻放。

我們在加強校園綠化美化工作的同時，還加強了管理和養護。為了改正學校原來只管栽不管養的錯誤，學校領導小組實行責任到班，由各班以認養的形式領得幾個花臺。負責花臺定期澆水、施肥，認真做好校園花草樹木的修剪整理工作，補栽差缺樹木，為防止病蟲和人為損壞，我們還要經常對師生進行愛護樹木花草、保護校園環境的教育。

總之，我們將通過校園綠化美化培養孩子的責任心和勞動習慣，讓大自然的美景走進我們的校園的每一個角落，讓每一位老師和同學們都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂的 學習和工作。

四、存在不足

現在學校從提高校園整體綠色水準出發，努力實施“綠色校園”的宏偉藍圖，全體師生維綠、創綠、生綠行動正在進行中。但是我們在實踐中還存在諸多尚待解決的問題：

1.因資金等因素的影響，校園綠化植物的品種檔次有待進一步提高。2.我校地處農村地區，群眾的環保意識直接影響著學生，一些學生的環境意識還不強。

3.缺少懂技術的養護工人，對啥時施啥肥？啥蟲用啥藥？不是很清楚。

今后，我校要認真總結，改進不足：

1.籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設步伐，提高綠化凈化美化檔次。

2.發揮學科教師的作用，積極開展環境教育研究性學習。

3.進一步開展豐富多彩的校內外環境教育活動，不斷提高學生的環保意識和環保能力，將我校的環保活動深入持久地開展下去。

綠色是生命和希望的象征，“綠色學校”工作只有起點，沒有終點。我們的工作只是開頭，成績屬于過去，未來尚待我們去創造。我們決心進一步全面貫徹教育方針，積極推動素質教育，積極開展環保教育活動；大力投資硬件建設，努力建造軟件環境；把創建“綠色學校”的工作推向更高層次，為我們共同的家園充滿綠色而努力。