第一篇：2015年職業教育督導自查報告

2015年職業教育督導自查報告

——洛陽市商業職業中等專業學校

洛陽市商業職業中等專業學校在省市教育行政部門的親切指導下，在市委市政府及市教育局的正確領導下，認真貫徹落實國家、省、市教育工作會議精神，落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發【2014】19號），并且根據《國務院教育督導委員會辦公室關于開展職業教育專項督導檢查工作的通知》（國教督辦函【2015】3號）和《河南省人民政府關于加快發展現代職業教育的意見》（豫政【2014】75號）對職業教育發展的要求，基礎更加扎實，特色更加突出，成效更加突出，成效更加顯著。學校整體工作有了新的突破。本校的職業教育發展的政策環境、輿論環境和社會環境有了明顯改善，發展充滿了生機與活力。以發展“文化素質+職業技能”為目標，按照上級要求認真開展了自查、自評和整改工作，現將有關情況作簡要匯報：

一、基本情況

洛陽市商業職業中等專業學校是一所民辦全日制綜合性職教院校，學校位于伊濱區教育園區玉泉街1號，占地約155畝，教學樓呈U字型，分為A、B、C、D四個區，辦公、教學、實訓、娛樂健身等，功能齊全。現有教職工76人，本科達標率90%，專任教師34人，其中文化課教師13人，占專任教師總數的37%，專業基礎課教師21人，占專任教師總數的43%，專業課及實習指導老師7人，占專業課教師總數的20%，專業課及實習指導教師學歷達標率為100%。學校現有設備先進、配置齊全的7個長期穩定的實習實訓基地，有以計算機網絡為主干的完善的電化教學系統，校園網滿足教學需要，并且校園內全面WIFE覆蓋與互聯網時刻連接。有配置較高、設施齊全的三個微機室，服裝設計實踐訓練室、別具一格的美術畫室、現代化信息的電子閱覽室、計算機拆裝維修室、唯美高雅的電子琴、鋼琴室，航空城軌形體與舞蹈室、時尚專業化妝室、中醫康復保健與實訓室、三個多媒體教室，三套移動多媒體，一個可容納200多人的多功能大型階梯會議室，供學生實習，實訓使用。

學校全日制三年學歷教育技能方向現開設航空服務、城市軌道交通運營管理、計算機網絡技術、計算機平面設計、市場營銷管理、客戶信息服務等六個專業。也有符合大眾的短期成人社會化技能培訓開設的計算機應用基礎、保健按摩、服裝設計與工藝等三個專業。

二、主要行動

（一）指導思想

全面貫徹落實總書記關于職業教育的重要指示精神和推動改進工作的重要舉措，在指導思想方面，本校立在實施素質提升、技能提升的教育，堅持以德樹人為根本，以服務為宗旨、以就業為導向、以改革創新為動力，堅持面向市場、面向社會、面向企業、面向農村辦學。以培養具有良好職業道德、必要文化知識、熟練職業技能等綜合職業能力的高素質勞動者和技能型人才為目的的教育。

全日制三年中專職業技能方向以學生掌握一技之長，與用人單位實現零距離的對接為目標；全日制中專學歷教育學生畢業時取得相應教育學歷證書，職業技能證書。為今后走向工作崗位提供必要基礎。努力提高教師隊伍整體素質，穩步提高教育教學質量，大幅度提升社會吸引力，逐步將工作重心轉移到加強內涵建設，多元化的發展創新職業教育，積極發展多種形式的繼續教育，完善教育人才的多樣化成長渠道，創新教育教學實踐手段，改進教學方法，擴大辦學規模，增強辦學實力，實行學歷教育與職業教育相結合，切實發揮本校在職業教育領域里的主體作用，落實在教育實踐探索道路的積極成效。

（二）政府統籌職能的發揮，不斷提高學校辦學水平

職業教育的改革與發展，離不開各級黨委和政府的高度重視與支持。洛陽市委、市政府歷任領導始終高度重視和關心職業教育的改革與發展，切實把職業教育發展納入到市委、市政府的重要議事日程，大力的促進了全市職業教育的改革與發展。

市委、市政府在落實職業教育發展戰略的同時，充分認識到，職業教育在全市經濟和社會發展中的重要地位和作用，切實把職業教育的發展建設納入到議事日程。在政策、人力、物力、財力、上予以傾斜，形成了全市上下齊心協力共抓共管的積極局面。

政府統籌，協調發展，優化和整合職教資源，創新職業教育辦學機制。定期召開相關部門會議，解決職業教育發展建設中遇到的困難。并且期間定期組織教師專業技能提升培訓，營造出職業教育發展的良好氛圍。

（三）深化教育改革，增強學校辦學活力

學校全面貫徹實施黨的教育方針，嚴格按照國家課程計劃和省指定的課程計劃實施教育教學活動，進一步貫徹落實國家《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，辦學思想從計劃培養向市場驅動轉變，從傳統的升學導向向就業導向轉變，從學科本位向職業能力本位轉變，改革辦學模式、培養模式、教學模式、評價模式。全面提高教育教學質量。

目前，學校仍在不斷的探索著自身的優勢與不足，繼續發展職業教育的同時，更加關注學生的人格成長，教師們時刻站在教育的前線，認真研究并分析出現的問題，及時反饋做出應對措施，使學校能在職業教育的發展道路上不斷提升，與此同時，學校一直堅持以人為本，堅持科技創新與優秀資源的借鑒與交流，堅持全面素質教育與多元化職業教育相結合發展，積極發展現代農業職業，健全就業和用人保障政策等等。

第二篇：安定區職業教育專項督導自查報告

安定區職業教育專項督導自查報告

安定區教育體育局（2015-4-25）

定西市安定區認真貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發?2014?19號）和《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020）》（教發?2014?6號），按照《甘肅省教育廳關于做好迎接國家職業教育專項督導檢查工作的通知》要求，認真組織開展自查，現將自查情況報告如下。

一、基本情況

全區現有職業中學（專）3所，其中民辦職業學校1所；教職工292人（民辦學校教職工45人），其中專任教師163人；在校學生3223人（其中定西理工中專1515人、定西機電工程學校1622人、西鞏驛中學86人）。主要開設計算機應用、數控技術、電子技術和汽車運用技術為主干的十多個專業，建有計算機網絡中心、電氣控制、汽車檢測、數控實訓、機械加工等實訓中心。

二、戰略擺位

近年來，安定區瞄準2020年與全國同步實現建設小康社會的目標，以發展農村職業教育和成人教育為重點，以新型職業農民培養為核心，以服務我區馬鈴薯產業升級為宗旨，以發揮我省農業科教資源優勢為依托，以體制改革和機制創新為動力，全面實施科教興區戰略，把職業教育放在更加突出、更加重要的位置。按照“政府統籌、部門聯動、社會參與、教育主導”的原則，整體推進全區職業教育和成人教育的快速發展。

1.召開全區職業教育工作會議。2014年12月，為了認真貫徹落實總書記關于職業教育重要指示和《全國職業教育工作會議》精神，區上專門召開全區職業教育工作會議，研究全區現代職業教育體系建設和國家級農村職成教育示范縣創建工作。會后制定下發《安定區人民政府關于加快發展現代職業教育的意見》，進一步明確了總體要求和目標任務，細化了各部門職責。2015年，區上把農村職業教育和成人教育納入全區經濟社會發展總體規劃，充分發揮現代農業職教集團、甘肅省農業職業院校的引領作用，創新和完善職業教育和成人教育體制機制，落實農村職業教育和成人教育的經費投入、督導考核等政策措施，提升我區職業教育促進產業發展的整體能力。

2.實施職業教育發展目標責任制。區上把發展職業教育納入對各部門的責任書考核，制定促進職業教育發展的具體規定，對完不成指標的部門和領導進行通報和問責。

三、體系建設

3.統籌做好高中階段招生工作。區上高度重視中職招生工作，建立和完善了“政府推動、行政主導、以縣為主、學校參與”的中職招生新機制，積極調整高中階段招生政策，按照高中階段招生職普比4:6的要求，合理下達中職招生計劃，嚴格落實普通高中招生“三個禁止”（禁止超計劃招生、禁止在最低控制分數線下招生、禁止私自接收已被其它學校錄取的學生）規定。同時嚴格獎懲，將中職招生計劃完成情況納入各學區（校）年終目標責任書考核，實行中職招生工作逐級行政“問責制”和考核“一票否決制”，全力提升中職學校招生比例，嚴厲打擊非法招生行為，努力營造良好的招生環境。

4.落實中高職銜接。2014年，定西理工中專與武威職業學院簽訂了機械加工技術應用與機電技術應用2個專業各40人的五年一貫制招生計劃；與酒泉職業技術學院簽訂了會計電算化專業50人和汽車檢測與維修技術專業40人的五年一貫制招生計劃；與甘肅林業職業技術學院簽訂了計算機網絡技術專業40人、營銷與策劃專業40人、電子商務技術專業50人的五年一貫制招生計劃；與甘肅鋼鐵職業技術學院簽訂了數控技術應用專業40人的“2+2+1”招生計劃；與定西師范高等專科學校簽訂了護理專業和學前教育各40人的“2+2+1”招生計劃。

5.推進高職院校分類考試。2015年，安定區參加“三校生”考試549人，其中落實單招人數233人。

6.開展各類繼續教育。近年來，定西理中專發揮資源優勢，服務行業技術培訓，承擔了扶貧、人社、婦聯、民政等部門組織的技能培訓，累計完成計算機技師培訓554人，計算機初中高技工培訓271人，鄉鎮專技人員培訓217人，教育技術能力培訓200人，退役士兵培訓300多人，完成計算機操作員職業技能鑒定800多人。

7.努力創建農村職成教育示范縣。安定區從2013年7月開始創建國家級農村職業教育和成人教育示范縣，區上召開了創建工作會議，成立領導小組，制定印發《定西市安定區創建國家級農村職業教育和成人教育示范縣（區）第一階段工作方案》(安政辦發?2013?67號)，明確了成員單位工作職責。2014年9月，順利通過省教育廳初評，上報教育部評審階段。為確保創建工作落到實處，區上緊緊圍繞把馬鈴薯產業做大做強，推動農民職業化、農業現代化、農村城鎮化，充分依靠甘肅省現代農業職教集團、甘肅農業職業技術學院、定西理工中專、安定區職教中心、安定區農廣校及定西旱農中心，立足制度創新，落實《中等職業學校新型職業農民培養方案試行》（教職成廳[2014]1號）文件，大力扶持馬鈴薯種植、加工、銷售龍頭企業。主要抓了以下幾方面工作。

一是領導重視，堅持農科教結合戰略。全區緊緊圍繞區委、區政府提出的“率先科學發展、加快經濟轉型、建設首善之區”的總體要求，把教育放在優先發展的戰略地位，高度重視職業教育發展，制定《安定區職業教育“十二五”發展規劃》，定期召開全區科教大會，積極推進農科教結合，以農業產業化、現代化，農村城鎮化為中心，加快農業科技應用，加快轉變農業發展方式，做大做強馬鈴薯產業，提高農業效益和競爭力，為經濟社會發展全局提供有力支撐。

二是健全機制，加強新型職業農民培育。農業部已將我區列為新型職業農民培育100個試點縣區之一，為加強對培育工作的領導，區上成立了由政府分管區長擔任組長，農業、畜牧、科技、教育、婦聯、農機局、農廣校、農技中心等部門主要負責人為成員的職業農民培訓領導小組，擇優認定安定區農業廣播電視學校、農業機械化學校和安定區種植業技能鑒定站等3家培訓機構作為新型職業農民培訓基地，各部門按照目標任務，穩妥推進職業農民培訓各項工作，開展農民教育制度、新型職業農民培育、認定管理、扶持政策的探索和研究，力爭為我區培養一批“留得住、用得上、發揮好、不落伍”的高素質新型職業農民，實現農業農村可持續發展。

三是加大投入，改善職成教條件。我區定西理工中專已被確定為第二批國家中等職業教育改革發展示范校，建成計算機、汽車運用與維修、電子電工、中餐烹飪、機械加工等專業實訓基地，實訓基地建設全市領先。全區積極籌措資金，改善鄉鎮文化站設施，設置農家書屋，遠程教育資源覆蓋鄉鎮、村級成人文化技術學校，完成廣播電視“村村通”、“戶戶通”工程，廣播電視覆蓋率達100%。2006年以來，結合第一、二輪村級組織活動場所建設項目，多渠道籌措資金4270多萬元，對全區村級組織活動場所全部進行了新建改造提升，同時，按照“一室多能、一室多用”的要求，將村級活動場所與農村衛生室、文化活動室、農家書屋、農村體育健身等服務設施進行統籌，實現資源共享，增強村級組織活動場所綜合服務功能，為基層組織建設和農民培訓創造了條件。

四、行業企業參與

8.支持民辦教育發展。安定區現有定西機電工程一所民辦職業學校，該校創辦于2007年6月，是由市教育局審批省教育廳備案的一所全日制民辦中等職業學校，分設安定校區和通渭校區，安定校區位于定西市西川科技園區，校園占地面積67畝。現開設工業類、服務類、衛生類三大類五個主要專業，分別為機電一體化、計算機應用、會計、學前教育、護理專業，正積極申辦定西護理學校。區上強化管理，嚴格落實招生、資助各項政策，目前該校運轉正常，師資隊伍得到加強、實習實訓設備得到改善。

9.企業參與舉辦職業教育。2014年，定西理工中專與圣大方舟、藍天淀粉、巨鵬食品有限責任公司達成了合作意向，選擇部分與產業結合緊密的行業、企業簽訂校企合作戰略框架協議，實施校企合作項目改革試點，引導企業在專業建設、課程開發、教材編寫、師資共享等方面與職業院校深入開展合作。安定區還充分發揮行業職業院校優質教育資源的優勢，積極與甘肅現代職業教育集團合作，與甘肅省農業職業技術學院簽訂戰略合作協議，實現專業、師資、設施設備、招生和就業市場資源等要素的優化配置，最大限度地發揮行業優勢的效應，推動校地合作，把職業教育做大做強。

10.完善現代職業學校制度（待完善）。

五、質量提高

11.建立現代學徒制度。定西理工中專根據《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成?2014?9號）有關要求，制定了《定西理工中專現代學徒制試點工作實施方案》，確認了試點專業及人數和實習單位，制定了試點專業實習計劃、實習大綱，編寫實習教材和實習生手冊，建立了第三方中介評價考核辦法及開始進行過程管理，學生做到崗位技能全部過關后，從學徒轉為準員工，方可頂崗實習。

12.“雙師型”教師隊伍建設情況。近年來，定西理工中專按照專業師資隊伍的實際情況，依照“堅持特色，優化結構，突出重點，強化實踐，注重師德，提升水平”的總體思路，學校確立了以選拔專業帶頭人、培養骨干教師、全面提升青年教師“雙師”技能三個層次的教師梯隊建設任務為培養主線，以轉變教學理念、拓展專業知識、強化實踐技能、提升教學業務水平四個能力的發展為培養目標，以外出考察培訓學習、企業講師培訓與實踐鍛煉、職教師資培訓、校本培訓四種渠道為主要培養途徑，使學校的教師隊伍盡快適應中職教育改革發展和行業企業人才培養兩個需求。學校現有教職工178人，其中，專任教師151人，專業教師82人，“雙師型”教師75人，具有高級專業技術職務的教師43人，本科以上學歷148人，省市級專業帶頭人或骨干教師16人，兼職教師4人，外聘臨時教師3人。

13.推進職業教育信息化建設的情況。定西理工中專已以4個重點專業資源建設為中心，完善了校園網基礎設施建設，構建了技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境，建立了公共信息系統、教學管理系統和網絡教學資源平臺，實現教學資源共享。2012年以來先后投入經費100萬元，逐步完成了校園網基礎網絡建設升級改造項目、數字化校園應用平臺搭建、校園網安全保護、運行監管與管理系統、校園一卡通工程、校園安全監控系統等。2013年又投資19萬多元建成多功能錄播教室。目前，學校出口為100m移動光纖專線，主干網千兆互聯，百兆到桌面，重點區域千兆接入，無線網覆蓋學校辦公、教學、實習、家屬區及學生公寓等核心區域，教學用資源存儲服務器54TB，日常文件存儲4.2TB，高性能服務器8臺。監控方面，新建的數字高清監控包含67個點，通過千兆光纖上聯到監控中心，集中存儲服務器72TB，可實現30天以上的安防追溯。與宿舍區原有的模擬監控系統并網運行，總熱點數超過130個，覆蓋學校所有區域。

六、政策保障

14.制定和實施職業院校生均經費撥款標準的情況。15.中等職業學校免學費政策落實情況。安定區按照公開、公平、公正的原則，根據《甘肅省財政廳、省發改委、省教育廳、省人力資源社會保障廳關于做好擴大中等職業教育免學費政策范圍進一步完善國家助學金制度的實施意見》、《甘肅省中等職業學校國家助學金管理辦法》和《甘肅省中等職業學校免學費補助資金管理辦法》要求，嚴格評選條件，嚴把評審程序，加強學生學籍管理，按照《全國中等職業學校學生管理信息系統》的要求，按月提交每月受助學生名單，確保信息準確無誤，嚴格依照系統生成的受助學生月報表數據將國家助學金足額發放到學生手中，確保符合受助政策的學生都能及時獲得資助。中職國家助學金發放標準為每生每年1500元，免學費補助資助發放標準為每生每年2000元。發放時按照《甘肅省教育廳 甘肅省財政廳關于對我省中等職業學校國家助學金實行集中發放的通知》要求，根據發放標準實行集中統一發放，即中職國家助學金通知區學生資助管理中心設在建行的專戶直接劃至學生個人辦理的中職資助卡中，由學生自由支配使用；免學費補助資金根據最終上報的受助學生名單將補助資金劃至所在學校。2014年，我區有3807人次享受了中職國家助學金，發放金額285.465萬元，占全日制學生的88.3%；享受免學費政策 4108人次，發放免學費補助資金410.8萬元，占全日制學生的95.3%。2014年我區無中職免學費配套資金。

16.支持農村、民族和貧困地區職業教育發展的措施。安定區依托定西理工中專成立職教中心。中職畢業生堅持就業和升學兩條出路，定西理工中專就業主要集中在長三角的大型企業、上海附近的大型電子企業、浙江的大型民營企業，還有奇瑞汽車等大型企業，汽車運用維修等專業也有部分在當地就業，學前教育專業大多在當地民辦幼兒園就業，就業穩定率都85%以上。定西機電工程學校加強“對口高考”的教學，對少數畢業生實行就業安置，主要在蘇州聯建科技公司、正文電子有限公司等企業做一線普工，就業率約90%，月工資在3000元左右。

第三篇：關于職業教育情況自查報告

關于職業教育情況自查報告

雅星鎮中心學校、中心幼兒園貫徹落實《中華人民共和國教師法》和《海南省實施中華人民共和國教師法辦法》自查報告雅星鎮是個地處儋州市西南部的少數民族鄉鎮，雅星鎮中心學校是儋州市鄉鎮辦學規模較大的學校之一，轄區覆蓋人口近5萬人，下轄12所小學，其中完小8所，教學點4所，小學生在校生1834人，在職教職工近140人，其中公辦教師120人，黨員40人。雅星鎮中心幼兒園位于雅星鎮中心學校校園內，在園幼兒人，在編教師15人。近年來，我校教育工作在儋州市教育局及雅星鎮黨委政府的正確領導下，在市、鎮兩級人大的依法監督下，堅持以科學發展觀為統領，認真貫徹落實《中華人民共和國教師法》（簡稱《教師法》）和《海南省實施中華人民共和國教師法辦法》（簡稱《實施教師法辦法》），把對該兩法的學習、宣傳、落實工作納入重要日程，在整合教育資源、加強隊伍建設、深化教育改革、實施素質教育等方面做了大量的工作，促進了我鎮義務教育的健康、均衡、持續發展，基礎教育總體水平全面提升。現將我校貫徹《教師法》和《實施教師法辦法》向各位領導匯報如下：

一、認真貫徹落實《教師法》和《實施教師法辦法》1、學習宣傳《教師法》和《實施教師法辦法》，營造尊師重教氛圍學校利用廣播、墻報、宣傳欄等各種手段廣泛宣傳《教師法》，在教師政治學習會上組織學習討論，讓老師們知道《教師法》的頒布實施，是黨和政府對教師的關心，是切實保障教師合法權益的法律武器，進一步增強教師的事業心，責任感。

我們一方面鼓勵教師依法保護自身的權力，履行應盡的義務，一方面千方百計爭取全社會對教師的關心，對教師所從事的工作給予支持，對教師在教學中取得的成績給予獎勵和表彰。學校先后有李林海、符雄寶、黎乃萬等近30名教師受到了各級黨政給予的、“先進教育工作者”、“優秀教師、優秀班主任等各種榮譽稱號。在社會上營造了濃厚的積極營造尊師重教、科教興鎮的良好社會氛圍。2、重視支持教師參加培訓，鼓勵教師創造性工作在落實《教師法》工作中，教師充分行使自己的權力、積極參加教師教學改革和在職培訓，順利完成了新課改實驗工作，平穩地推進小學新課改實驗。我校教師先后參加省、市教育局組織的“崗前培訓”、“英特爾遠程教育培訓”、“骨干教師培訓”、“新課程改革培訓”、“班主任培訓”、“學歷提高培訓”等培訓活動，如：我校王俊斌教導參加海南省教育研究培訓院關于實施“國培計劃（20**）”—海南省農村小學教學常規管理培訓項目、全鎮共76名農村小學教師參加儋州市20**年邊遠鄉村教學點小學教師普及性培訓項目等，使每一個教師都接受了在職培訓。形成長效機制，定期或不定期開展各種形式的公開課，說課、教案評比活動，促進教師業務相互交流，鼓勵教師在教育教學、科學研究中的創造性工作，大面積提高了教師的教學能力和整體素質，促進了我校教學質量逐年提高。

3、加強德育工作建設,支持教師對學生的思想教育。學校充分挖掘校園人文資源,以校園文化活動為載體,以學生發展為根本,推動校園文化建設,我們力求讓每位學生在高格調的校園文化的浸潤下,激發學生愛校、愛國情感,增強學生的光榮感和責任感。我們按照實用、經濟、美觀的原則,重新規劃了校園的綠化工作;我們為了培養學生的衛生意識和衛生習慣,我們設立了校園衛生責任崗,為保護生態環境,共建美好家園作出了貢獻。學校還堅持每周一次的國旗下講話制度,每一個講話者根據期初確定的講話主題開展德育教育,已經收到了較好的德育效果。此外,學校還開展了知恩、感恩、報恩演講會;法制課;疏散演練;交通安全教育;告別不良行為習慣;元旦聯歡等一系列德育活動,教育效果好,成效顯著，通過各種有益的活動，有效的支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為情況加強師德師風建設,全面提升教師形象。在全校全體干部教師中深入開展師德警示教育活動，推動系統師德建設水平的全面提高，進一步在全社會樹立人民教師的良好形象。規范學校辦學和教師從教行為，組織學習《關于禁止中小學校及在崗教師利用節假日集體補課和從事有償家教的通知》。開展豐富活動，為師德建設提供合適載體。組織教師收看《最美鄉村教師王金花》專題片，各校開展交流活動，使每一位教師都受到實實在在的教育；定期開展教師的政治理論學習。

第四篇：職業教育自查報告

黃花鄉職業教育自查報告

黃花鄉位于崇信縣南部塬區，北依錦屏鎮，東靠木林鄉，西接新窯鎮，南鄰靈臺縣梁塬鄉，距縣城15公里，崇大路穿越全境。區域內山、川、塬地形皆有，地勢自北向南傾斜，西北高，東南低，東西長10公里，南北寬8公里，總面積107.27平方公里，耕地4.9萬畝。全鄉轄8村52社1735戶7500人。牛、果、菜為全鄉經濟發展三大主導產業。至2017年底，全鄉農業增加值達到7670萬元；固定資產投資完成12000萬元；農作物播種面積62605畝；農民人均純收入5096元。全鄉共有九年制學校1所，小學5所，幼兒園3所，在校學生673人。近年來，在縣委、縣政府的領導下，在上級教育主管部門的大力支持下，職業教育取得了一定的成績。現將自查情況予以報告

一、實施職業教育工作基本情況

我鄉是個小鄉，就讀職業學校的學生主要流向縣職教中心，因此我鄉沒有公辦中職學校。職業教育的方式是利用鄉農民文化技術學校和鄉農廣校聯合辦學。2016年以來，經過3年的艱苦奮斗，我鄉基本完成縣委縣政府下達的職教攻堅任務。具體情況如下：

1.加強組織領導。

鄉黨委、政府委高度重視職業教育工作，成立了黃花鄉鄉職業教育領導小組，由鄉分管領導擔任組長。領導小組辦公室設在鄉政府，抽調工作人員負責職業教育日常工作。相關單位成立相應領導小組和工作機構，并落實辦公人員和辦公經費。鄉黨委召開4次會議，專題研究落實職業教育工作。鄉黨委、政府加強對實施職業教育工作的領導，制訂職業教育規劃和實施方案，落實相關政策和保障措施，按時保質完成各項攻堅目標任務。

2．完成縣職教中心招生任務情況。

（1）2016年，縣下達的招生任務13人，實際完成13人，完成任務100 %。實際在校生人數26人。

（2）2017年，縣下達的招生任務為8人，實際送生8人，完成任務的100%;實際在校生人數16人。

3．經費投入完成情況。

黃花鄉是個小鄉、農業鄉，基礎差，底子薄，財力不足，但是十分重視職業教育工作，把職教工攻堅工作列入議事日程，在財政緊張的情況下，仍從有限的財力中拿出部分經費投入職教工作，2016-2018年，累計投入職教經費50多萬元。

4.落實學生資助政策情況。嚴格落實省市縣鄉的學生資助政策，認真做好家庭經濟困難學生的資助工作。沒有截留、挪用的現象發生。

二、主要做法與措施

1.提高認識，切實把大力發展職業教育作為戰略重點擺到更加突出的位置。

《職業教育法》是實施科教興國戰略、發展職業教育的重要法律。《國務院關于大力發展職業教育的決定》中也提出：“大力發展職業教育，加快人力資源開發，是落實科教興國戰略和人才強國戰略，推進我國走新型工業化道路、解決“三農”問題、促進就業的重要舉措；是全面提高國民素質，把我國巨大人口壓力轉化為人力資源優勢，提升我國綜合國力、構建和諧社會的重要途徑；是貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，實現教育事業全面協調可持續發展的必然要求”。鄉黨委、政府把發展職業教育列入每年的經濟和社會發展計劃，制定了《黃花鄉關于大力發展職業教育的實施意見》，建立了以鄉黨委委員、副鄉長為主任、各相關部門共同參與的黃花鄉職業教育工作聯席會議制度，把職業教育工作列入政府工作的重要議事日程。聯席會議制度規定每年要定期研究和及時解決發展職業教育中遇到的困難和問題。同時，按照市縣職教會議精神，鄉上制定了職教攻堅任務分解落實方案，建立和健全了職業教育工作目標責任制，為加快黃花鄉人才資源開發，加快農村勞動力轉移培訓步伐，鄉域經濟結構和技術進步、促進就業和再就業及加大為“三農”服務力度，提供了有力保障。

2.按照《方案》要求狠抓落實，實現職業教育的快速健康發展。

《方案》中明確了今后一個時期職業教育改革與發展的指導思想、目標任務和政策措施，為職業教育的健康發展提供了強有力的政策保障。因此，按照《方案》要求，鄉黨委、政府積極落實《方案》的各項任務。

一是進一步解放思想，堅持以就業為導向，面向社會，我鄉成立黃花鄉農民文化技術學校和農廣校（依托黃花各中小學校），面向市場辦學。各校根據我鄉產業結構和經濟發展的特點，以市場為導向，調整專業結構和布局。堅持“依托產業辦專業，辦好專業興產業”，動態地調整結構。在繼續辦好原有長線專業外，大力發展適應我鄉主導產業發展需求、市場前景好、吸引力強的服裝、機電特色專業，增強專業適應性。大力加強技術工人尤其是高級技術工人的培養和技能鑒定工作，為強化勞動準入制度提供強有力的保障。圍繞提高農業產業化程度，進一步加強農村實用技術培訓，拓寬知識培訓層面，以適應現代農業發展的需要。在學校專業設置、教師聘用及經費使用等方面，給予自主權和優惠政策。

二是大力推進職業教育體制、機制的改革創新，加強職業教育網絡建設。為推動我鄉職業技術教育的發展，我們采取了多元化、全覆蓋、多層次的發展模式。每個村建成1所成人學校，并按鎮人口的千分之二比例配備教師。從2015年起，我們在全鄉初中積極開展職業技術教育活動，在初一增添體現地方特色的職教內容、初二加強學生實踐技能的培養、初三實施職普分流教育。對回鄉初中畢業生開展各種實用技術培訓，給學生創造了更多的升學和就業機會。我鄉實施職業技能培訓，為有計劃地共同承擔文化普及、法制教育與科技傳播任務，培養有道德、有文化、會技術、懂經營的新型農民，從根本上促進了農業增產、農民增收和農村致富做出了巨大的貢獻。

三是開展多種形式的實用技術培訓。牛、果、菜為全鄉經濟發展三大主導產業。牛產業：先后建成楊家溝、水磨、黃花塬、油府莊四個標準化養牛小區，引進良種肉牛230頭，以此為帶動，全鄉培育10頭以上養牛大戶220戶，牛飼養量達到1.26萬頭。果產業：以規范化管理為重點，深入開展“果園管理質量年”活動，嚴格落實分片包抓、責任倒查、臺賬管理等機制，在全鄉栽植果園7000多畝，建辦高家坡等標準化示范園3處，掛果園面積達1200畝。菜產業：采取“政府適當扶持、農戶積極參與、合作社主導營銷”的模式，在黑河川搭建日光溫室9座，各類蔬菜大棚180座，設施蔬菜面積達820畝。進行種植油用牡丹實用技術培訓。四是加快建立和實施職業教育家庭貧困學生助學制度。為貫徹落實《方案》精神，幫助貧困家庭學生順利接受中等職業教育，按照財政部、教育部《關于完善中等職業教育貧困家庭學生資助體系的若干意見》和《中等職業教育國家助學金管理暫行辦法》，認真做好家庭經濟困難學生的資助工作，沒有截留、挪用的現象發生。

3.落實經費保障，解決職業教育發展中的突出困難。

一是鄉財政設立職業教育發展專項資金，用于職業教育和師資培訓，重點支持技能型緊缺人才專業建設，列入財政預算，并做了到逐年增加。并保證專項經費和學費全額用于學校發展，不得以任何理由截留、擠占、挪用。

二是吸引社會力量投資職業教育，搞好油用牡丹基地、計算機等專業建設。

4.落實就業準入制度和職業資格證書制度。

為落實“先培訓、后就業”、“先培訓、后上崗”的規定。鄉黨委進一步加大了對就業準入制度執行情況的監察力度，對用人單位違反規定隨意招收不具備資格人員的行為依法進行監察，責令改正并給予相應處罰。屬于國家和省規定實行就業準入控制的職業(工種)，優先錄用取得職業院校學歷證書、職業資格證書的人員。

三、存在問題 通過自查，我們也發現了在執行《職業教育法》、發展職業教育進程中存在的問題。主要是：社會對發展職業教育缺乏足夠的認識，重普教、輕職教，重學歷、輕能力，重就業、輕創業的現象仍然存在；教育教學改革有待進一步深化；由于我鄉是新鄉、窮鄉，財力有限，雖然也完成財政投入任務，但下撥遲些。

四、下步工作打算

當前，我國的現代化建設正處于承前啟后的關鍵時期，新的形勢和任務對做好職業教育工作提出了更高的要求。因此，我們要進一步學習《職業教育法》，學習落實“十三五”規劃中提出的職教目標和任務，全面開創我鄉職業教育工作的新局面。進一步提高認識，加強對職業教育的統籌協調和領導。認真學習《職業教育法》，貫徹全國職教會議精神，提高對職業教育重要性和地位的認識。把職業教育工作列入領導任期目標，建立職業教育工作責任制，確保責任到位、措施到位、投入到位。要加強部門協調，營造全社會關心、支持職業教育的良好氛圍。鄉職業教育工作聯度會議各有關部門要進一步明確職責、加強配合，共同推進職業教育發展進程。定期組織行政檢查，全面推進依法行政，真正把職業教育納入法制軌道，堅決糾正各種違規現象，努力提高職業教育管理水平。2018年是全面貫徹落實十九大精神的開局之年，是決戰脫貧攻堅、決勝全面小康的關鍵之年。全鄉將以黨的十九大精神為指導，深入學習貫徹總書記系列重要講話和中央、省、市、縣經濟工作會議精神，堅持新的發展理念，創新發展思路，強化工作措施，重點打好精準脫貧攻堅、污染防治殲滅、基礎條件改善“三大戰役”，統籌抓好傳統農業、油用牡丹、勞務“三大產業”，堅決守住安全、生態、民生“三條底線”，努力實現農業增加值突破1億元，較上年增加4.2%；固定資產完成1.2億元;招商引資爭取突破1億元，農民人均純收入實現 7600元。

總之，通過自查，使我們認真總結了貫徹執行《職業教育法》，落實《方案》精神，發展職業教育的經驗與成績，找出了存在問題與不足，強化了依法治教的觀念，這對于更好地落實黨中央、國務院關于大力發展職業教育的方針、政策，進一步建立健全職業教育制度，推動全鄉職業教育改革和發展具有十分重要的意義。我們將以此為契機，著力營造有利于職業教育發展的法規政策環境，為開創我鄉職業教育事業的嶄新局面而努力奮斗！

第五篇：職業教育督導評估匯報材料

攻堅克難，打造三湘職業名校

永州市工商職業中等專業學校

永州市工商職業中等專業學校，是永州市零陵區唯一的一所公辦全日制職業中等專業學校，是首批“國家級重點職業中專”、首批“湖南省示范性職業學校”、首批“國家中等職業教育改革發展示范學校”，是永州職教學會牽頭學校、永州職業學校師資培訓基地和永州市中職學生技能大賽基地，是永州職業教育的窗口學校，是永州職業教育的一面旗幟。2009年獲“全國教育系統先進集體”稱號，2014年通過首批國家改革發展示范校驗收，學校榮獲零陵區綜治和創衛雙項先進，2015年被評為湖南省資助研究先進單位，“機械裝備加工與制造”專業群立項為省級示范性特色專業群項目建設。2016年，學校作為全市唯一一所中職學校獲“永州名校”稱號。

學校占地265畝，建筑面積8.5萬平方米，儀器設備總價值達7000多萬元。現有在崗教師383人，其中聘請教師70人，專任教師300人，專業教師222人，雙師型教師151人。本科學歷316人，研究生學歷32人，教師結構合理，師生比為1：13.75。學校有國家職業技能鑒定考評員23人，技師或高級技師34人。

學校開設計算機應用、電子技術應用、數控技術應用、服裝設計與工藝、工藝美術、汽車制造與檢修、模具設計與制造等13個專業。有注冊班級92個（在校班級80個，頂崗

實習班級12個），注冊學生5310人。

學校現有省級“特色專業”2個，省級“示范性特色專業”2個，省級“生產性實習實訓（教師認證培訓）基地”2個，省級“精品課程”2門，省級“示范性特色專業群”1個。建有服裝、電子、數控、模具、汽修、機械加工、財會模擬、計算機實訓中心等51個實訓室。開辦了名臣制衣有限公司、永邦電子有限公司兩個校辦企業。省社會勞動保障廳在學校設立了“職業技能鑒定所”，省商務廳將學校定為外派勞務培訓基地。

多年來學校堅持“兩手抓”的辦學方向，勵精圖治，銳意改革，辦學規模日趨擴大，辦學品質穩步提升。現將學校工作匯報如下：

一、政府高度重視，多方保障加大投入

零陵區委、區政府始終堅持把職業教育放在教育優先發展的戰略地位，從組織上、制度上為學校的發展提供有力保障。

（一）成立機構，為學校發展提供組織保障

副市長、零陵區委書記嚴興德同志擔任學校名譽校長，區長唐燁同志擔任零陵區職教中心主任。區委書記和區長每年都帶領四大家領導以及區編辦、教育局、人社局、國土局、住建委、發改委、工業園區等政府職能部門來學校現場辦公，解決學校在基礎能力建設、經費投入、招生就業、教師編制、校企合作、專業發展等方面遇到的困難。區委區政府以永州市工商職業中專為牽頭單位，組建了零陵區職教中心管委會，明確了相關單位和部門的職責，統籌全區職業教育資源和經費，明確區人社局組織的“職業技能培訓”和區農業局組織的“陽光培訓”等技能培訓均由我校承擔。2008年零陵區職教中心立項為十一五省級重點建設項目。

（二）多措并舉，為學校發展提供政策支持

一是為保障中等職業教育發展，區委區政府逐步調整了高中階段學校布局，先后將永州九中、永州十一中和永州五中改為全日制初中學校，原有的六所普通高中壓縮到三所。（永州一中被升格為市管學校）

二是制定并頒布了《零陵區建設教育強區規劃綱要（2011-2015）》、《永州市零陵區國民經濟和社會發展第十二個五年計劃綱要（2011-2015）》、《零陵區職業教育和成人教育“十二五”發展規劃》等文件，提出職業教育的發展目標，健全發展機制，制定一系列促進職業教育發展的措施。突出永州市工商職業中專在全區職業教育中的主體地位，將職業教育納入地方經濟社會發展總體規劃，列入政府目標考核體系，建立聯席會議制度，定期召開議教會議，研究解決職業教育中的問題。

三是區職教中心和區教育局每年制定高中階段招生方案和獎勵政策，確保普職正常分流。我校2013年招收新生1893人，2014年1693人，2015年1894人。

四是重視學校師資隊伍建設，針對學校學生規模不斷提升，重新調整學校教師編制數，編制數由原來的310人增加到408人；通過人才引進方式，讓學校到企業選拔優秀人才，充實學校“雙師型”教師隊伍；給予學校政策，讓學校優先到區內所撤高中學校分流文化課教師和公開向社會招考專業教師；由學校自主向社會公開聘請專業教師，每年為學校解決聘請教師工資。

（三）保障投入，為學校發展提供財力支撐

2013年至2015年，為加強學校發展建設，零陵區委區政府投入共計2500多萬元。

一是零陵區區本級城市教育附加費30%比例用于職業教育，2013年、2014年、2015年撥付資金分別為300萬元、300萬元、400萬元。

二是地方教育費附加2013年、2014年、2015年分別撥付56.1708萬元、100萬元、100萬元用于職業教育。上述經費共計256.1708萬元，沒有用于人員經費支出。

三是區財政按區域人口人均一元的標準，預算安排職業教育專項經費。2013年、2014年、2015年我區職業教育專項經費每年63萬元共計189萬元，已足額預算并撥給了學校。

四是2013年至2015年新增一般轉移支付資金有一定比例用于職業教育，每年用于職業教育 20 萬元。財政一般預算單獨安排職業學校專項基建經費，并做到了專款專用。其中2013年安排了250萬元、2014年安排了300萬元、2015年安排了100萬元，合計安排職業學校專項基建經費650萬元。

五是我區按公辦職業學校教師基本工資總額的1.5%計算，區財政足額預算了該項師資培訓經費，2013年（全區）

204萬元、2014年（全區）275.4萬元、2015年（全區）274.9萬元。該項經費全區中小學、職業學校統一預算，統一管理和使用。

六是2013年零陵區職業教育的專項建設項目為創建“國家中等職業教育改革發展示范學校”，永州市工商職業中專以全省第四名的成績順利通過“國家中等職業教育改革發展示范學校”國家級驗收，計劃安排配套經費40萬元，實際撥付到位43.8292萬元。

七是國家和省定的其它職業教育投入政策得到了落實。區財政每年安排基礎能力建設專項經費，2013年、2014年、2015年分別為16.7萬元、21萬元、20萬元。

學校公用經費的5%以上用于教師培訓，2013年、2014年、2015年分別為32萬元、36.6萬元、33.7萬元用于學校教師培訓。

二、優化資源配置，大力改善辦學條件

一是加強基礎能力建設。2013年7月學校順利實現“東部西遷”后，結束了長達18年的一校兩址，隔河而治的辦學歷史。目前學校占地265畝，建筑面積達到7萬多平方米。2013至2015年，學校共計投入5000多萬元加強硬件建設。2013年投資800萬元建設一棟7200㎡集模具、數控、機械加工、電子、服裝于一體的實訓大樓；投資504.85萬元建設一棟3900㎡的師生食堂；投資754.6萬元征地50畝，建設400米的塑膠標準田徑場；投資947萬建設面積7000㎡的女生公寓；投資1420萬元建成面積為10080㎡的綜合樓。2014年投

資550萬元建設一棟5804㎡的教師公租房，投資200余萬元改善學校基礎設施，進行校園綠化、美化、亮化，規劃校園交通。2015年投資140萬元整修木樓，投資20余萬元對科技樓與木樓間的空地進行綠化，投入現金200余萬元，加上以土地折算資金投入的方式與區房產局共建學生公寓一棟，建筑面積達8900㎡。投入100萬元升級1000M主干和100M到桌面的校園網，連接到所有科室、教室、寢室，實現教學管理的信息化。

二是改善實踐教學條件。學校通過與當地企業以“責權共擔”股份制形式共同創辦了“飛凌科技有限公司”、“永邦電器有限公司”、“名臣制衣有限公司”，引入企業的實際運行環境，對學生進行生產性實訓。2013年至2015年，投資2000多萬元建成了數控加工和計算機兩個校內生產實訓基地，數控加工有了自己的“理實一體化”實訓室，數控技術應用和計算機應用實訓基地立項為“省級生產性實訓基地”。同時，學校積極與永州市經濟開發區和零陵工業園區合作，拓展校外實訓基地，滿足學生生產性實訓和頂崗實習要求。

三、對接地方產業，構建職教特色專業群

學校專業設置緊緊對接地方產業，改傳統的“供給驅動”為“需求驅動”,圍繞“穩規模，抓管理，提質量，樹品牌”的建設目標，加強校企合作，實施專業群建設，走內涵發展之路。

（一）專業設置與地方產業吻合

學校堅持以企業為主體的“三聯一主體”的校企合作辦學模式，努力實現政、企、校三方聯動。為適應永州重點承接汽車及零部件、礦產加工、電子信息等經濟產業發展的要求，將數控技術應用、機電技術應用、模具制造技術、汽車制造與檢修四個學校優勢專業整合，建成“機械裝備加工制造專業群”；將服裝設計與工藝、工藝美術與新增設的平面設計專業整合，建成“現代藝術設計專業群”；將原有的電子技術應用專業、計算機應用和電子商務專業整合，建成“電子信息專業群”，學校專業結構日趨合理，得到優化。與24家企業簽訂校企合作協議，開設了“長豐汽車班”、“富仕康班”、“鴻準模具”、“鑫城錳業班”、“三甲電子班”、“名臣制衣班”等55個以企業為主體的定向班，由學校與企業共同制定人才培養方案、共建課程體系和標準、共建教師隊伍、共同進行專業建設、共同幫助學生就業，為企業輸送技術人才。到目前為止，合作企業共投入設備2030萬元，學校與企業共建研發中心5個，建立校外教師培訓基地32個。

學校電子技術應用和模具制造技術專業為“省級特色專業”；數控技術應用和服裝設計與工藝專業為“省級示范性特色專業”；數控技術應用實訓基地和計算機應用實訓基地為省級“生產性實習實訓（教師認證培訓）基地”；機械裝備加工制造專業群為省級“示范性特色專業群”，現代藝術設計專業群為“市級示范性特色專業群”。

（二）培養模式與企業需求接軌

學校根據企業生產流程，實行“模塊式”教學，始終堅

持“理實一體化”，做到“教中學、學中做、教學一體、學做合一”。

一是修訂人才培養方案。學校依據專業之間的邏輯聯系、專業之間的共享程度、產業跨界趨勢，按照“專業群整體設計，分專業制定”的原則，以“適應產業鏈崗位需求，專業之間共享”為主體目標，修訂人才培養方案，人才培養更加適合多樣化需求。為提高學生動手能力和對企業的適應能力，2011年由區政府牽頭，企業與學校合作創辦了校辦企業“名臣制衣有限公司”和“永邦電子有限公司”，積極引進建華精密儀器有限公司產品加工，數控、模具、服裝、電子等專業教學實現了“學校與工廠一體，學生與員工合一”的人才培養模式。

二是改革專業課程體系。我們組織專業教師討論，邀請企業參與和指導，精減和細化專業課程，加強了基于工作崗位任務、突出職業能力和職業素養的專業核心課程建設，與合作企業共同開發《平面設計與膠印技術》、《汽車零部件的數控加工》等20余門專業核心課程。學校各專業群建設了2門以上群共享優質核心課程，群內每個專業建設了3門以上本專業特色優質核心課程。學校現有省級精品課程2門、市級精品課程6門。編寫了《使用數控車床對零件的加工》等52本校本教材，正式出版《平面設計案例教程》、《數控銑床/加工中心編程與操作》等教材10本，建立了20門核心課程試題庫，制作了電子教案、多媒體課件、近300GB專業教學視頻。

三是重視專業技能培養。學校采取“師徒制”的教學方式和“一課一得”的理念，加強技能培訓；合作企業參與對學生技能水平評價考核，不斷促進技能教學水平；開展校內技能比武，營造“學技術、用技術、比技術”的校園氛圍，積極選拔學生參加市、省、國家級技能大賽，以獲獎師生為榜樣，突出“榜樣效應”；邀請企業精英到學校講課，了解前沿知識，新興工業技能，做到精準對接市場。

學校著力強化專業群建設后，投入不斷加大，人才培養質量和學生綜合素養大大提高。近三年，學生獲技能大賽國家三等獎4個，省一等獎10個，二等獎45個，三等獎52個。學生參加全國文明風采大賽，獲全國一等獎10人，二等獎56人，三等獎20人。市級技能抽查，合格率為100%，優秀率90%以上。

四、加強隊伍建設，打造優質教學團隊

學校高度重視優化師資隊伍，打造了一支數量充足、結構合理、技藝精湛、素質優良的專業教學團隊。學校現有省級專業帶頭人9人，市級專業帶頭人5人，零陵區骨干教師25人，校級名師培養對象達76人。

（一）積極引進教師，優化教師隊伍結構

區委、區政府高度重視學校師資隊伍建設，針對學校學生規模不斷提升，重新調整了學校教師編制數。同時采取直接調入、人才引進、公開選拔、社會招聘等方式充實和優化師資隊伍，不斷為學校教師隊伍注入新的血液。學校招考專業教師30人，調入文化課教師26人，人才引進專業教師6

人，進一步充實和優化了師資結構。

（二）強化教育培訓，促進教師專業成長

一是加強教師的職業道德教育。學校注重加強教職員工的政治學習和師德建設，不斷提高全體教職員工的政治理論水平和思想覺悟。制定了《永州市工商職業中專師德師風標準》、《永州市工商職業中專教師作風建設“十三不準”的補充規定》。

二是大力開展教師培訓。學校制訂了教師進修計劃、繼續教育計劃和教師業務培訓制度。嚴格落實培訓經費，完善進修獎勵機制。鼓勵在職教師攻讀碩士學位，有計劃安排教師到校外實習實訓基地參加社會實踐，175名專業教師到企業頂崗實踐和下企業鍛煉，專業教師“三年一輪訓”基本完成，獎勵教師參加行業證書培訓和考試。

三是積極開展教學研究。學校共計開發校本教材52本，其中《新編電視原理與實踐教程》、《計算機網絡基礎》、《計算機網絡實訓指導》、《Coreldraw X6平面設計案例教程》、《數控銑實訓教程》、《機械制圖》、《金屬材料與熱處理》、《電子技能與實訓項目教程》、《數控加工技術》、《數控銑床/加工中心編程與操作》10本教材公開出版發行，并入選“十二五”國家中等職業學校規劃教材。

近三年來，教師參加各類競賽，獲國家級一等獎1個，省級一等獎1個，省二等獎7個，省三等獎2個。學校開展了《中職模具專業理實一體化教學問題的研究》、《基于校企合作下的中職數控技術應用專業人才培養模式研究與實踐》

等5個省級課題研究；教師在省級以上期刊上發表論文285篇，在國家、省市教育部門組織的論文評比中獲國家一等獎4篇，省一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎1篇，市一等獎29篇，二等獎17篇，三等獎2篇。

四是堅持“五培工程”。學校實施“雙師型教師培養”、“名師培養”、“專業帶頭人培養”、“骨干教師培養”、“兼職教師培養”五大培養工程，努力培養專業教師。目前，專業教師中“雙師型”教師比例達到90%以上。學校現有“平面設計、自動控制、數控加工”等9個名師工作室，先后投入100多萬元為名師工作室配備現代辦公和專業儀器設備，保障教學名師辦公和科研。

五是建立兼職教師庫。學校面向行業、企業和社會聘請59名專業能工巧匠，作為兼職教師，承擔實訓實踐教學環節的指導工作。在評優評先等方面兼職教師與在編教師一視同仁，對特別優秀者學校打報告要求上級部門給予他們入編，從而激化了他們的工作熱情。

五、搭建就業平臺，強化信息跟蹤服務

近幾年來，我校畢業生一次性就業率為100%，對口就業率達95.6%，就業穩定率達91.7%，畢業生月平均工資為3864元/月，學生就業質量的提高帶來了良好社會反響。

一是搭建學生頂崗實習和就業平臺。學校積極搭建學生頂崗實習和就業平臺，成立由企業、學校和行業協會三方組成的專門機構，保障學生進入本地企業進行頂崗實習。學校、企業和學生簽訂中職學生頂崗實習三方協議，根據企業

實際和特點，詳細規定培養計劃、實習報酬、責任權利等內容。把本地企業能提供的崗位和學校培養的技能人才都放到平臺上，校企雙方通過平臺及時把握人才供需情況，為學生進入企業就業提供信息服務。

二是做好學生就業指導工作。學校開設就業指導課程，加強人生觀、世界觀和價值觀教育。指導學生掌握自薦技巧，面試技巧和求職禮儀。舉辦模擬招聘會，鍛煉學生求職的心理素質，提高學生應聘能力。

三是積極邀請優秀畢業生回校演講。每年9月，學校邀請優秀畢業生為在校學生介紹學習、求職和工作的經驗，鼓勵在校學生明確目標，努力學習，認清自我，規劃職業生涯，為即將走上工作崗位做好鋪墊和準備。

四是不斷拓寬就業渠道。學校要求招生就業辦每年考察20家知名企業，積極與大中型企業創辦定向班，學校現有定向班55個，定向學生達3265人，較2010年定向學生數上升26.3%。

五是做好畢業生跟蹤服務工作。學校專門制定了《定向就業質量獎勵實施方案》，每年5—6月份，學生進入定向企業頂崗實習。頂崗實習由班主任帶隊并進行管理，時間為3—6個月，直至學生正式上崗工作。學校招生就業辦定期去企業走訪，了解就業學生狀況，及時幫助解決學生與企業之間的一些矛盾，做好就業學生穩定工作。

六、學校特色管理，創建三湘中職名校

（一）實施“一心教育”，加強德育教育

一是一心加強德育隊伍建設，努力培養一支優秀的班主任隊伍，每期召開班主任經驗交流會，對年輕的班主任和經驗不足、管理欠佳的班主任實行“精準幫扶”。二是一心發揮學生組織和社團作用，將學校、社會、家庭教育結合起來，開展豐富多彩的活動，建設校園文化走廊，通過校刊、職教通訊、校園廣播、電子屏幕、網站、微信等工具全方位構建學生養成教育平臺。三是一心開展“學會做人、學會學習、學會生活、學會勞動、學會審美”五會教育，2007年學校《五會教育，放飛理想》被評為湖南省未成年人思想道德教育創新案例，其經驗在全省推廣。

（二）實施“兩開工程”，提升辦學品位

一是開放辦學，在“校企合作，工學結合”的人才培養模式基礎上，廣開大門，積極引進大型企業參與學校專業教學改革，課程設計、教學評價，努力探索一條符合我校發展實際的開放的特色辦學模式。二是開發建設，加強校園文化建設，圍繞“形體美、語音純、禮儀佳、技能強”的主線目標，將專業特點、職業定向、倫理道德等內容緊密結合，融入到校園文化當中。大膽引進合作的企業的優秀文化，創建“上學如上班，上課如上崗”的校園文化氛圍。要求學生在不同的行動中，表現出相同的風格，要求教師在不同的教學中體現出相似的氣質。學校管理整齊劃一，校園安全和諧。

（三）實施“三位一體”，強化教育教學

堅持“寬平臺、活模塊、強技能”三位并舉，促進教育質量的提高。寬平臺，就是為全區職校師生搭建一個良好的

發展平臺。重視提高與培訓，拔高學歷層次，積極到企業跟班學習，開展多邊教學活動。大力開展校園活動，注重學生人文素養教育，努力培養學生的人際交流、溝通能力，提高學生的綜合素質。活模塊，就是教師仔細分析學生學習興趣和學習能力，認真研究教學內容，將學生必學的知識和技能分為四個模塊：專業模塊、基礎模塊、實習模塊、社會實踐模塊，讓學生學會主動學習。強技能，就是要強化學生專業技能訓練，利用模塊式教學強化學生的專業技能和實踐操作能力，突出“專-熟-精”。多年來，學校堅持“兩條腿”走路的方針，一手抓技能教學，一手抓對口高考，成效顯著。

（四）實施“四個拓展”，穩定學校規模

一是向上拓展，努力建設好兩所以上“中高職銜接”項目，提升學生學歷層次，為學生終身服務發展；二是向下拓展，大力開展全區農村剩余勞動力實用技能培訓和零陵區工業園職工上崗培訓；三是向內拓展，落實有關招生政策保證學校每年共招收新生1800人以上；四是向外拓展，繼續抓好校企聯合，拓寬學生就業渠道，引進企業文化、資金、設備。

（五）實施“5S”管理模式，踐行平民教育理念 一是引進企業，用企業化的管理標準，營造濃厚的職業氛圍，幫助學生樹立良好的職業意識，培養高尚的職業道德，養成良好的職業習慣，造就學生良好的職業素養。二是實行“準軍事化”管理，在培養專業技能的同時，進行體能訓練和內務管理，磨練他們的意志，培養學生吃苦耐勞的精神。三是充分發揮學生會，校警、團委會及文學社等組織的作用

實行學生“自我管理”，利用每周一升國旗評選“每周一星”，樹立榜樣。四是學校推行“人人有其才，人人能成才” 的平民教育理念，要求教師在教育教學中做到“人人心中有，個個教中用”，尊重學生人格，開展賞識教育，挖掘學生閃光點，勤表揚，巧批評。每年寒假學校開展“百名教師家訪”活動，加強了家校聯系，以“不讓一個學生流失”為宗旨，切實抓好學校學生鞏固率。

七、學校下一步工作設想

在現有的工作基礎上，學校主要圍繞三項任務開展下一步工作。

一是對接地方產業，提升服務地方經濟能力。學校時刻關注地方產業轉型升級需求，在市、區人力資源和社會保障局、永州經濟開發區和零陵工業園區的帶動下，進一步深入工業園區企業進行調研，不斷改進專業教學，繼續加強與永州經濟開發區和零陵工業園區企業聯系和合作，積極服務零陵古城建設，為企業培養和培訓員工。

二是調整專業方向，著力學校內涵發展建設。對照《中國制造2025》提出的堅持“創新驅動、質量為先、綠色發展、結構優化、人才為本”的基本方針和近幾年來零部件加工制造、藝術設計、電子信息、移動互聯網等產業發展強勁勢頭，學校優化專業結構，將以“專業鏈對接產業鏈”和“提高專業集中化”為原則，專業方向向智能化生產調整，重視內涵建設，提高人才培養質量，應對產業升級和技術技能型人才迫切需求日益加劇的新動態。

三是優化辦學環境，提升學校綜合辦學實力。學校地處城鄉接合部，為滿足廣大學子的求學需求，適應全省職業教育工作會上教育廳推行的“卓越職業院校”建設要求，推動學校穩步發展，學校擬用7000萬元將緊鄰學校的胡家村搬遷，再征地50余畝，將該區域建成“永州職教培訓中心”，引進行業企業共同辦學，共同培育技術技能型人才,學校辦學規模穩定在6000人。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。面對蓬勃發展的中職教育改革，我們將搶抓機遇，結合實際，立足今天，與時俱進，開拓創新，不斷加強學校各項工作，譜寫永州職教新篇章。