第一篇：西安育英小學素質教育自查報告黃

實施素質教育督導評估自查報告

全面貫徹黨的教育方針，進一步深化素質教育，是貫徹落實科學發展觀和構建和諧社會的迫切需要。以科學發展觀為統領，深入實施素質教育。為了積極創建西安市素質教育優秀學校，我校根據《陜西省中小學實施素質教育督導評估指標體系（試行）的通知》精神（陜政督團【2008】1號），對照?陜西省中小學實施素質教育督導評估指標體系（試行）?從辦學方向、學校管理與教育教學、教師隊伍建設、教育質量、辦學條件等六個方面，四十一條指標進行了認真自查，現將自查情況匯報如下：

一、基本概況

一所具有光榮歷史的學校。她的前身是誕生在戰爭年代的延安保育小學，原名為陜西省保育小學，后更名。2000年8月與合并，正式更名為。學校現有教學班33個，2000余名學生。教職工98人，中學高級教師2名，小學高級教師55名。先后被評為陜西省示范小學、陜西省文明校園、陜西省藝術教育示范學校、陜西省健康教育示范學校、西安市園林式單位和西安市藝術教育特色學校、新城區教科研示范校、新城區信息技術示范校。學校連續多年被評為新城區目標管理優秀單位。

二、指標達成情況及主要做法

（一）、辦學方向

多年來，學校堅持?一切為了孩子，一切為了明天?的辦學理念，秉承?創建一流隊伍，一流環境，一流管理，一流質量?的辦學目標，以構建?書香校園?為抓手，文化引領，知行致遠，以?培養知行合一的小公民?為發展目標，著力塑造學校良好形象，打造學校文化品牌。

1、營造濃厚的育人環境。

根據班級分布和學生年齡特點，形成“好習慣，美好人生”、“惜美德，快樂成長”、“知古今，愛國情懷”、“愛科學，探求真理”等不同主題的樓層文化，分別設計形式多樣、學生喜聞樂見的展版和提示牌。孩子們在閑暇之余，放松心情，欣賞樓層展版，無障礙地接觸樓道中的文化信息，徜徉期間，如沐春風，潤物無聲。

2、強化貼心的服務意識。

在日常教育教學管理工作中，貫穿服務學生，服務家長的思想，大處著眼，細處入手，做學生和家長的知心朋友，積極為他們排憂解難。針對學校人員密集，學生自我保護意識不夠的問題，教師主動放棄課間休息，加強樓層和樓梯的安全巡查、疏導，消除隱患，構建安全、和諧校園，使學校成為最安全、家長最放心的地方。教師經常與家長溝通，形成教育合力。家長會經常安排在下班后或周末舉行，解決了家長的實際困難。

3、搭建全面發展的平臺。

每周三下午第二節課為學校興趣大課堂活動時間。學校音樂、舞蹈、航模等19種興趣組，按照教學目標和活動計劃開展活動，期末各小組進行成果匯報，保證了興趣小組的活動質量，為學生搭建了全面發展、均衡發展的平臺，真正使學生學有所樂、學有所長。尤其是學校合唱團，堅持“快樂歌唱，唱響校園”，合唱團的校園小百靈們，用他們那優美動聽的歌聲裝點校園，快樂童年，放飛理想，多次參加省、市、區比賽以及全國合唱錄像比賽均獲得優異的成績，是一支充滿活力、團結奮進的合唱團體，已成為學校的藝術特色項目，深受學生的喜愛。

4、構建和諧的書香校園。

一個愛讀書，勤思考，勇創新的學生才是全面發展的人。我們始終以構建“書香校園”為抓手，豐富校園文化建設。為了創建“書香校園”，讓更多的師生愛上讀書，享受讀書的快樂，學校成立了“育英讀書會”。以班為單位，每周活動一次。讀書會還組織了豐富多彩的活動，如“講童話故事比賽”，“讀書箴言征集活動”，“書簽制作比賽”等。積極創建“書香家庭”，目前，全校已有400多個家庭提交了創建申請。在假期來臨之前，學校讀書會還向各年級學生推薦假期課外讀物，讓書香浸滿校園，滋潤孩子們的心田。

5、組建和諧的群體。

組建教工之家，建立“溫馨生日”制度，適當調整工作時段，緩解教師工作壓力，提升教師的歸屬感和幸福感，切實維護教職工身心健康。學校開設健身室，購買健身設備，組織教職工開展各種文體活動，如跳校園集體舞，健美操，手工制作等，豐富教職工的文化生活。充分調動了教師的積極性、主動性，有效提高了學校教育教學水平。

6、建設特色的班級文化。

班級文化是校園文化的重要組成部分。我校各年級、班級將教室內外的墻壁設計成了文化墻，展示學生的各類作品，為學生提供了學習交流和展示的場地。班班有圖書角、展示板等，突出個性化的班級文化色彩。遇到節日和少先隊活動，文化墻便會成為創設節日氣氛、展示學生作品的重要場所。全校各班各具特色的班級文化已經形成。

（二）、學校管理與教育教學

1、加強德育教育，形成教育體系

學校堅持以德為先的育人理念，提出了?抓行為習慣養成教育為重點?的德育教育思路，形成了黨支部統一領導，教導處、大隊部協同負責，班主任牽頭，全校教師主動參與的德育教育網絡。學校通過禮儀監督崗進行日常管理。

依托學校區位優勢，與毗鄰的全國愛國主義教育基地?西安八路軍辦事處緊密聯系，深入挖掘愛國主義教育資源。定期組織學生在?八辦?開展體驗活動，當小講解員，紡線等，在學生心中點燃革命的火種。聘請幾位曾在毛主席、周總理身邊工作過的老一輩無產階級革命家擔任我校的校外輔導員，為孩子們講革命傳統故事，樹立遠大理想。

充分發揮環境育人的作用。古樸、現代的學校大門，典雅、美觀的教學大樓，整潔、美麗的學校環境，首先給孩子們一種視覺沖擊力，產生美好、愉悅的情感體驗。學校教學樓內分主題的標語，故事、提示牌等，隨時隨地教給孩子們正確的行為規范，樹立奮發向上的人生觀。樓道里的開放式小書柜，孩子們自主管 理，隨時隨地以書為伴。他們在享受讀書快樂的同時，也學會了合作，培養了誠信。學校操場開放式體育器材架成為孩子們操場活動的親密伙伴。課余自由取用，用后放回原處。協調與溝通，理解與謙讓，合作與分享，在點滴間不斷得到強化。育英教職員工規范的著裝，文雅的言談，在潛移默化中傳遞給孩子們處事的規范。使校園內的一草一木，一人一事都能發揮積極的育人作用。

用活動促德育教育。以各種傳統節日和校園文化藝術節等為載體，開展豐富多彩的主題實踐活動，讓學生在實踐活動中獲得道德體驗，培養高尚情操，養成道德習慣。學校建立健全了校園網站、廣播站、宣傳欄，營造健康的育人氛圍。樹立全員德育的思想，從每一學科的課堂教學，到學校生活的方方面面，到教職員工的言談舉止，將德育工作滲透在教育教學的每一個方面、每一個環節中。

2、嚴格常規管理，形成教育規范

嚴格按照課程計劃開齊課程、開足課時，并制訂了課堂教學常規、批改作業常規等制度和要求，不斷增強教師的規范意識和職業素養，進一步規范教育教學工作。

教導處堅持教學工作例行檢查制，對教師的備課、作業進行普查或抽查，并形成書面評議意見，及時反饋，提出改進措施，不斷提高工作質量。

學校以教研組為單位開展校本教研活動。各組在充分研討的基礎上確定本組的教研專題，按要求制定教研工作計劃。堅持每 周一次的教研組活動，做到人員、時間、地點?三落實?，每周有提前確定的研究中心內容，有中心發言人，及時做好會議記錄。校內教學評優課也圍繞各教研組確定的教研專題展開。學校行政領導不定時參與。

組織開展“杏壇春”幫促工程，新老教師結對，幫助青年教師迅速成長。建立公正、公開、透明的教師晉級培養機制以及“全程評優、協同作戰、集體備課、抽簽定人、集體獲獎、單項表彰”的學科教學評優體系。新課程實施以來，積極倡導教師以教研組為單位集體備課，開展教研，完成各項教育教學任務，優化了教育教學資源。

做好教學檔案分類整理工作。教導處按學年搜集整理教學資料、學校教育統計年報表，分類歸檔。建立了?兩基?及?雙高普九?工作領導機構和相應的檔案材料，并先后匯編了教師《優秀論文集》，《優秀教案集》，并對學生的學籍檔案進行了電子數據統計，實現管理的規范化。

3、多措并舉，強化質量意識

強化質量意識，學校對一至六年級教學工作進行了全過程全方位的管理與監控，加強階段性教學反饋，注重形成性評價。我們在注重平時的質量檢測的基礎上，穿插進行單元測評和專項知識測試及學科競賽。平時的單元測試內容要涵蓋知識、技能、方法等內容。專項測試以字詞、速算、單詞等內容為主，以年級為單位進行不定期測試。學科競賽每學期舉行一次。積極做好學困 生的幫扶工作，為其建立跟蹤檔案，積極探索轉化途徑。

積極發揮黨員教師的作用。黨員教師敢于爭先，敢于帶頭，做好崗位示范，上好黨員示范課，努力提升自我，帶動全體教師提高教育教學水平，形成創優爭先的良好氛圍。每位黨員教師聯系一到兩名困難學生，結成幫扶對子，依據學生特點，幫助孩子克服前進路上的各種困難。

4、打開思路，落實各項培訓工作

教師政治業務學習有計劃，有安排，扎扎實實開展。分學段進行班主任工作經驗交流活動。認真組織教師進行英特爾培訓和?知行中國?班主任培訓，促進教師信息技術水平的提高。積極承辦市、區級教學活動，?小學語文新課程理念下的‘一堂好課’ ?等活動，為教師提供了與專家對話，與同伴交流、互助學習的機會，促使教師吸取他人成功經驗，不斷豐富提高自己的專業技能。

5、立足校本教研，穩步推進課題實驗

學校堅持走?科研興校、科研強校?之路，先后承擔了9個國家、省、市級科研課題。教師積極參與實驗研究，在實驗中探索，在探索中提升。近幾年，學校實驗教師共撰寫總結論文500余篇，其中40余名教師的204篇論文分別在全國、省、市、區各級評比中獲獎、交流或發表。學校編印了教師優秀論文集、?誘思探究教學案例集?、師生個性文集、小學生合作教育校本教材等。學校分別被評為教育部?十五?重點課題?誘思探究教學研究優秀實驗基地?，?作文個性化實驗課題全國先進集體?，陜西省?小學生心理健康教育研究優秀單位?。目前正在研究中的課 題是國家級?十一五?重點攻關課題《現代中小學發展性評價制度的設計與實驗研究》的子課題《關于教育評價體系研究》，陜西省基礎教育科研?十一五?課題《信息技術條件下教師教學方式與學生學習方式變革研究》和省級?十一五?課題《國標本小學語文實驗教材特色與學生語文學習質量評價研究》。各課題組每月召開一次例會，學習課題相關理論，交流研究成果，討論解決課題研究中遇到的困惑，了解最新課題信息等。實驗教師結合教學實際調整和落實實驗計劃，完成實驗工作的資料整理、調查報告、教學設計、階段性總結、研究論文等多項研究成果以及實驗研究的建檔工作。以教科研促發展，提升教師研究水平。

6、強化校園文化建設，凸顯學校特色

我校座落在具有悠久歷史的古都城中。古老的城墻守護著我們可愛的校園,伴著晨鐘暮鼓師生們度過許多快樂的時光,師生共同沐浴在西安城幾千年積淀的文化之中。在學校環境發揮藝術教育的作用方面有得天獨厚的優勢。學校作為傳承文化、弘揚藝術的重要場所,環境建設不容忽視。為了全面提升我校的校園環境建設水平,我們先后進行了兩次有關校園文化建設的問卷調查，共發放問卷五百余份，廣泛征求家長、老師、學生對學校校園文化建設的意見和建議。今年暑假前后，我們對校園進行了全面整修，如今的校園為全校師生創造了良好的學習生活環境，為他們觸摸美、走近美、感受美創造了條件。在美麗的花園里、在悠悠的水車旁、在明亮、整潔的教室里、在綠茵茵的操場上、在 8 全新的微機室里、在興趣活動教室里隨處可見孩子們愉快學習的身影。我們的樓道文化也是分層設計，各有側重。一樓以?好習慣，美好人生?為主題；二樓以?惜美德，快樂成長?為主題；三樓以?知古今，愛國情懷?為主題；四樓以?愛科學，探求真理?為主題。依據各樓層主題分別設計了孩子們喜聞樂見的，形式多樣的展版。孩子們在閑暇之余，放松心情，欣賞樓層展版，無障礙地接觸樓道中的文化藝術信息，徜徉在傳統文化的長廊中，如沐春風，潤物無聲。在樓梯和樓道內，我們還設計了許多形狀可愛的、獨具藝術氣質的提示牌，隨時隨地幫助孩子們規范他們的言行，培養美的行為。在學校教學樓前的花園里，我們建了一個小池塘，在池塘上設有一架水車。水車悠悠地轉動，帶給全校師生無限美好的遐想。池塘中放養了一尾尾錦鯉，孩子們時常去喂魚、觀察魚，有無限的樂趣。在這其中，培養了孩子們的愛心，得到美的享受。

我們獨特的校徽外形是圓形，中間桔黃色的背景上，有一對展翅欲飛的雛鷹，外環以淺藍為背景，上書小學的中英文校名。校徽取自??大寫字母?Y?的變形圖案，簡潔明快易于識別，從形意上看像似振翅高飛、展翅翱翔的雛鷹，寓意著小學蓬勃發展，日新月異，開拓奮進的精神風貌。外環深邃寧靜的海洋藍代表育英小學厚重、博大精深的育人環境，而其中絢麗的桔黃厚重中又不失活潑。整體設計簡約而莊重。時時激勵師生豐富知識，勇于實踐，知行合一，成就未來。學校藝術教室和活動室分別設 計了活潑新穎，內容獨特的標語。如音樂教室的?音樂是快樂的源泉。?，?語言之盡，音樂之始。?美術教室的?放飛想象翅膀，創造藝術人生。?等。這些充滿藝術氣息和靈感的話語，深受學生喜愛。校園內、教室里隨處可見學生自己的書畫作品，這極大地激發了他們學習、創作的熱情，在這種濃郁的藝術氛圍里，學生的藝術悟性和創造力時刻受到激發，促使他們在平凡的生活中發現美、理解美，提高了自身的藝術修養，促進了學校的藝術教育。

7、立足學生發展，開展豐富多彩的活動

多年來，學校通過豐富的課外活動，開闊了廣大學生的視野，豐富了他們的生活，激發了興趣，培養了大量藝術人才。

現在，我校已有校級舞蹈、合唱、書法、陶藝、兒童畫、勞技、航模、民樂等藝術類校級興趣小組10個。學校為每個興趣小組聘請了學有專長的老師擔任輔導員，每周三下午第二節課為興趣小組活動時間，時間為一小時。各小組每學期開學都要制定切實可行的教學目標和活動計劃，每周按時活動，期末各小組還要進行成果匯報。嚴格的要求切實保證了興趣小組的活動質量，真正使學生學有所樂、學有所長。

除了學校開設的興趣小組，學校各班級還成立了相應的藝術類活動小組，每周堅持開展活動，參加學生達到100%。通過長期堅持的藝術活動，在校園內外，校園的櫥窗、走廊的墻壁、班里的宣傳板都成為展示他們作品的天地；主題大中隊會、元旦聯 歡會，?六一?慶祝會，同學們演出自己編排的文藝節目；寒暑假、星期日他們又在社區進行活動。自主的活動鍛煉了學生的能力，也使他們更大程度地發揮了特長，提高了學習藝術的熱情。

我校始終堅持學校的各類活動每個學生都有平等參與的機會，達到人人能參與，人人有收獲。學生們會制作圖文并茂、精美的手抄報，充滿創意的書畫作品，并在班級、年級墻報中展出。各教研組也組織豐富的活動，如：英語組在各年級編排了英語課本劇、童話劇和音樂劇等，在有的年級舉行了英語歌曲演唱、詩歌朗誦等比賽活動。在活動中讓孩子們有了應用英語的更多機會，了解西方文化，藝術的種子也在孩子們幼小的心靈中萌發。體育組的老師精心安排拔河比賽、?三跳?比賽以及?三棋?比賽等，受到孩子們的喜愛。在激烈競技的同時使孩子們受到了傳統文化的熏陶。綜合組老師組織學生制作機器人，航模等，參加省市區及全國比賽均獲得優異成績。學生制作的電子小報，科技小制作令人賞心悅目。豐富的活動帶給學生更多的知識，更多的能力，更多的藝術感悟。

（三）、教師隊伍建設

教師是新課程的實施者和組織者，教師隊伍建設直接影響素質教育的成敗。增強教師隊伍責任意識和奉獻精神，塑師德、提素質，是保證學校科學發展和學生全面發展的堅實基礎。

為了幫助教師專業化成長，學校積極為教師提供學習、培訓、鍛煉、發展的機會，把“推進‘名師工程’，造就一支高素質的 11 教師隊伍”作為提升學校辦學品味的主要目標。目前，學校有在職教職工98人，平均年齡33歲，教職工黨員34人，有2名中教高級教師，55名小學高級教師和34名一級教師。我們采取了?走出去學、請進來教、坐下來議?的方法，提高教師的教育科研能力，拓展教改思路。先后有38位教師56次在全國、省、市、區專題研討會上承擔教學任務。學校先后涌現出全國科研型骨干校長1名，全國科研型教師2名，省級教學能手及省級骨干教師5名，省級模范班主任2名，西安市先進教育工作者1名，市級優秀教師2名，市級骨干教師13名，市級教學能手一名，新城區名校長1名，新城區名教師2名，區級骨干教師11名。教師崗位合格率100%，學歷合格率100%，專任教師學歷符合規定及取得相應教師資格證書的比例為100%。

學校把抓教師整體素質的提高、師德師風建設作為學校工作的重點。倡導?正己、敬業、愛生、奉獻?的師德意識。學校長期開展師德教育活動，開展?鑄師魂、練師功、樹師表?系列活動，進行了?做一個合格人民教師?的演講比賽，開展一年一度的?師德標兵?評選。引導廣大教師充滿愛心，忠誠事業；努力鉆研，學為人師；以身作則，行為示范，努力提高教師的責任意識和奉獻意識。學校積極發揮黨員教師的模范帶頭作用。要求黨員教師時刻走在教育教學工作的前列，立足崗位發揮示范作用；與困難學生結對子，幫扶有困難學生；為學校發展建言獻策。

注重教師梯隊建設，有面向全體教師、骨干教師和青年教師 的不同層面的培訓計劃。每學期在全校范圍內開展教學評優活動，形成了“ 全程評優、協同作戰、集體備課、抽簽定人、集體獲獎、單項表彰”的學科教學評優體系。教師圍繞?三個一?不斷提高教師個人素養。人人上一節教學評優課，寫一篇教學論文，制作一個教學課件，促進了學校的整體教育教學水平的提升。學校開展了?杏壇春?幫促工程，很好地發揮了本校優秀教師傳、幫、帶的作用，又使青年教師盡快成長。

第二篇：育英小學財務管理自查報告

學 校 財 務 管 理 自 查 報 告 馬場鎮育英小學 2013年10月28日

育英小學財務管理工作自查報告

為加強學校教育經費管理,根據普教科字【2013】356號文件《關于規范普定縣教育系統財務管理工作的通知》的精神,及上級主管部門的安排,我校組織相關人員對學校財務工作進行了嚴格的自查,現匯報如下: 加強了財務工作的管理力度。為了使財務工作的開展做到合理、合規、合法，加強內部監管，學校成立了財務領導小組，財務審查小組，完善了《育英小學差旅費報銷細則》，制定有《財務公開制度》《財務工作計劃》《財務管理制度》等系列規章制度。

加強了財務管理的透明度。學校的大型設施的購買，學校重大維修，都先全校教師會議討論通過后才進行購買。對于應納入政府采購的大宗物件，嚴格按政府采購相關規定辦理，定期開展內部財務審查工作，定期向全校教師公布學校財務情況。

這次自查整改涉及具體事項如下：

一、無虛假支出單據套取資金現象；

二、資金支出與支出單據相符，無改變資金用途現象；

三、做到學校相關收費學生生活費及時存入校財管賬戶；

四、無違反國家有關國有資產管理規定，無私自占有、使用行為；

五、做到銀行存款帳、現金日記賬、臺賬，出入庫單據規范；

六、營養餐專項金費專款專用，并有相應監督制度；

七、無公款私用現象；

八、對學校固定資產做到及時清理、管理和報損報廢；

九、預算金費合理，無違反國家有關財經紀律、法規、政策等情況。

總體而言，我校對公用經費的使用和管理嚴格按上級文件會議精神執行，對不能開支的項目做到不予開支，公用經費的使用除保障教學所需外，主要用于設備添置、校舍維修等方面，未挪用公用經費，未截留專項經費。

學校對支出票據的收集要求做到及時，嚴格審批程序，校長在審核簽字時做到不合理、不合規的票據一律不簽，未經學校校長審核簽字的發票財務人員堅決不予報銷，每月支出票據經馬場鎮中心校辦公室審核后才進行報賬。學校各項經費支出，都嚴格遵守各項財經紀律和財務制度，無私設“小金庫”和“帳外帳”等違規行為，無濫用和鋪張浪費等現象。

特此報告！

以下為財務自查領導小組成員名單： 組長：朱懷暢

副組長：高守應 田之源

成員：朱汝彪 葉敏 江承權 黃瓔 喬家銘 朱萍

馬場鎮育英小學負責人：朱懷暢 2013年10月28日

第三篇：小學素質教育自查報告

流澗小學素質教育自查報告

為了貫徹（太原市中小學素質教育督導評估實施方案），大力推行素質教育，促進我校進一步端正教育思想，規范辦學行為，努力提高辦學水平和教育質量，對照（太原市中小學素質教育督導評估實施方案指標體系），就我校貫徹實施情況自查如下： 一：學校基本情況

流澗小學處于城鄉結合處，座落在小店區北格鎮流澗村東北角，是一所全日制農村小學，學校歷史悠久，文化底蘊深厚，2007年7月建成現在的新校區，現有在校生126名，教學班6個，屬單軌制教學，專任教師12名，中小學一級職稱3名，中小學二級職稱6名；中小學初級職稱3名；本科11人，大專2人，其中市優秀班主任4名，區優秀教師5名，區優秀輔導員1名。學校面向全體學生，以“吾輩勵志求真，必將厚德博學”為校訓，堅持學生成才，教師發展，社會滿意的辦學理念。認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。

學校校園占地面積16137平方米，生均128平方米，學校綠化面積3443.4平方米，生均12.17平方米，綠化覆蓋率21.34%。校內有教學樓一座，配套用房兩處，200米標準的運動場一個，配有升旗設施，整體美觀、莊嚴。校舍建筑面積1280平方米，生均10.2平方米。學校配有圖書室、閱覽室、多媒體教室、電腦室、體育室、音樂室、美術室、科學實驗室、心理咨詢室、少先隊隊室、衛生室等。這里處處洋溢著濃濃的文化氛圍，是流澗學子成長與學習的最佳之地。

學校實行校長負責制，學校領導教育思想端正，有較高的教育教學理論素養和管理水平，求真務實，開拓進取，團結協作，勇于創新，作風民主、廉潔奉公，中心校每學年都要通過民主測評，對學校領導從德、能、勤、績等方面進行綜合考評，并獲得優秀等次。

素質教育一直是我校關注和實踐的重要課題，始終把課堂作為實施素質教育的主渠道，樹立起以人為本的教學觀、個性突出的人才觀、素質全面的質量觀、主動參與的學習觀，精心設計，充分實施，學生個性得到張揚，能力得到發展，知識得到拓展，學生的可持續發展水平深受高一級學校好評。

二、建立健全各項規章制度

1、辦學方向。我校辦學方向明確，面對教育戰線的新形勢，新問題，我們認真學習素質教育理論，更新教育觀念，大力推進素質教育，制定素質教育學習計劃，轉變思想，更新觀念，把素質教育作為一向永久的重要任務來抓。學校、教師的計劃里都把素質教育放在重要位置，措施得力，設立了“教學創新獎”，在月考評中，把深化素質教育專列一項，進行量化，與獎懲掛鉤，大大扭轉了素質教育不只是搞幾個興趣小組的片面認識，而是把素質教育的實施落實在課堂上。教師熟悉“三法”，適齡兒童入學率達100%，鞏固率達100%，無留級學生。

2、優化機制

注重人本管理，營造團結高效、合作和諧的工作氛圍。我校在建立健全管理制度、加強制度管理的同時，還適時、適度地投入情感管

理，營造出團結和諧的群體關系和工作氛圍，建立起促進教師成長的管理機制。建立了教師學習機制，促使教師自覺加強職業道德、提高教學素養、增強責任意識；建立了教師培訓機制，提高了教師業務水平；建立了教師競爭機制，優化了師資結構，提升了師資綜合素質；建立了民主治校機制，增強了教職工主人翁意識，促進了學校廉政建設；建立了生活關心機制，促進了解，增進友誼，創設了和諧的人文環境；建立了關愛學生機制，為學生健康成長保駕護航。

三、堅持依法治校和依德治校相結合，德育為首，形成了“校園無小事、處處有教育”的育人氛圍。

1、建立德育工作機制，確保德育首要地位。長期以來，我校緊密結合依法治校和以德治校，把未成年人思想道德建設作為學校教育的重要內容來抓，建立了以德育工作領導小組為龍頭、以少先大隊部為依托、以班主任為主體的德育工作機制，確保了德育工作的首要地位。建立了一支堅強的德育師資隊伍，使學生思想道德建設得到了“三保障”：隊伍有保障、時間有保障、內容有保障。

2、營造德育軟硬環境，實現處處寓教育目標。在學校建設中，我們高度重視德育軟硬環境建設。走進校園，“三風”標語赫然醒目，文明警語隨處可見，名人掛像有序而列，學生作品懸掛墻面，功能教室美觀實用，展示出自然天成的育人環境。建立了以“田園文化”教育學校特色為主的德育基地。定期組織法制報告會、安全教育會。長期堅持升掛國旗和國旗下講話活動，利用電教手段、圖書閱覽和課外活動全面進行思想道德、社會公德、文明禮貌、行為規范等方面的教

育，使德育目標真正落實到學校工作的各個層面。一訓三風：校訓：吾輩勵志求真，必將厚德博學 校風： 樸實 勤奮 團結 睿 教風：向上 和諧 敬業 樂教 學風：進取 團結 自主 樂學

3、形成德育活動系列，促使德育工作經常化。在加強和改進未成年人思想道德建設工作中，我們以公民道德建設和愛國主義教育為主要內容，形成了德育活動系列，確定了中心月活動，形成了“十育人”活動系列，使學校德育工作保持經常化；以加強學生養成教育、促進學生全面發展為重點，形成了“校園無小事、處處有教育”的局面；定期進行文明班級、三好學生、優秀少先隊員、優秀班隊干部的評比獎勵活動；實行學生證管理，培養學生愛校意識；實現隊列隊形軍事化，形成了學生管理特色。通過多年努力，學生行為規范巳形成行為習慣，思想素質得到全面提高。

四、堅持實施素質教育，全面育人，致力提高學生可持續發展水平，促進學生全面發展。

1、嚴格按課改要求，認真落實課程計劃，開齊開足課程，積極開發校本課程。牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，全方位、多角度的狠抓學校安全工作。定期組織學生體檢，全面落實國家《學生體質健康標準》，開設健康教育課，健康教育水平普及率達100%。重視學校常規管理，教學質量穩步提升，各科合格率達95%以上，小學按時畢業率達100%。義務教育完成率100%。

2、關注學生素質提高，更關注孩子身心健康。我們定期進行法制教育，讓學生知法守法；開設健康課，讓學生了解健康常識；定期進行體質檢測，為學生健康成長保駕護航；教師分組進行課間安全管護，讓學生平安快樂學習；辦好家長學校，建立家庭、社會、學校三位一體教育網絡。學校多次獲得市區好評，2012年通過山西省“義務教育標準化學校”驗收，成為北格鎮第一所“義務教育標準化學校”。我校還是校園文化建設示范學校，我校教育教學質量穩居全鎮前三名，體育成績更是彰顯了學校重視學生發展的特色。

總之，新時期基礎教育課程改革為學校發展提供了無限空間。在今后的工作中，我校將著眼課改求發展，以建設研究型教師隊伍為基礎，以課堂教學改革為重點，以校本課程開發為突破口，致力于建立促進師生共同成長的評價體系，與時俱進，立志在新課程實施中再譜新華章！為建設更優秀的流澗小學而努力奮斗！

二、存在問題和今后打算

1、辦學的硬件不能滿足素質教育的要求。比如學校沒有正規的報刊欄。

2、教師隊伍的知識結構不盡合理，在教育、心理、科學方面水平不高。沒有專職的英語老師，美術老師。

針對以上問題，我們將本著學校在職教師互相研究討論的辦法，兼職給學生上好課。同時，采取多種形式組織教師學習、考察、培訓，促使教師業務水平的提高。

素質教育是學校的永恒主題。我校將以此次素質教育督導為契機，以“辦人民滿意學校，做人民滿意教師”為目標，內強素質，外樹形象，不斷增強學校發展的內驅力，為把我校建成“讓家長放心、人民滿意、社會認可”品牌學校而努力奮斗。

流澗小學 2013.11

第四篇：小學實施素質教育自查報告(2015)

潞城市天脊小學實施素質教育評估

自評報告

根據省教育廳文件及市縣教育局相關文件精神，成立以校長為組長的實施素質教育督導評估小組，對照《省中小學校素質教育督導評估指標體系框架》中的六個指標，逐項自評如下。

天脊小學自1982年建校以來，一貫注重認真貫徹黨和國家的“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針，尤其是近幾年來，在潞城市政府及潞城教育局的正確領導下，我校在規范辦學的同時，更著重進行素質教育的實踐和探索。5月底我校接到“潞城市教育局關于規范中小學辦學行為的通知”后就積極開展了“規范辦學”自我檢查，下面將自查結果匯報如下：

一、規范招生行為方面

我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學的原則招生，確保學區內適齡兒童全部入學接受義務教育。招生后，我們按照新生戶口來源，性別等因素，采取電腦編班，班主任抽簽的辦法進行分班。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

二、規范教學行為方面

1、嚴格執行課程計劃

我校嚴格按國家教育部《課程計劃》開設課程。做到開全、開足、上好。我們實實在在地開設了音樂、體育、美術、自然、科學、品德、微機、英語等課，這些課全部安排專職教師上。我校有專職體育教師3人，每人每周18節體育課；兼職體育教師2人；專職音樂、美術、藝術教師6人，1 每人每周18節，兼職美術、音樂教師3人；專職微機教師1人；專職英語教師4人，每人每周18節課；專職科學老師2人；周課量18節。每個年級的音、體、美、英語課時安排是：一年級音樂、美術各2節，體育3節；二年級音樂、美術各2節，體育3節；英語2節；三年級英語3節，藝術4節，體育2節；四年級英語3節，藝術4節，體育2節，；五年級英語3節，藝術4節，體育2節；六年級英語3節，美術、體育各 2節；另外，各年級每周各有一節閱讀課，1節寫字課，三、四、五年級每周各有一節微機課。為了上好這些學科，考核采用閉卷考試、開卷考試與現場抽查加調查問卷的形式，保證了各科上課的質量。嚴格執行學生作息時間，遵守上下學時間，雙休日從沒有加班補課。

2、改革教學評價機制

①教師評價：我們根據學校實際情況，不斷修訂和完善《天脊小學教師工作考評細則》，《細則》每年我們都根據實際情況進行修改，每次修改，均通過教師的民主討論與表決，使它更能符合學校實情。《細則》使教師各項工作制度化、規范化，真正把“工作有要求、行為有準則、檢查有標準、獎懲有條例”落到了實處，調動了教師的工作積極性和責任心，有力促進了素質教育的健康發展，做到了“扎扎實實換腦筋，真抓實干創特色”。

②學生評價：首先，變單一的試卷成績評分為分項綜合評價。語文、數學、自然、科學、社會、品德、等科基本以書面考試為主，藝術、音樂、美術、體育、英語等非考試科目則采用分項測試的辦法。教師自測占50%，學校抽查進行分項測試基礎知識、基本技能+調查問卷占50%。抽查測試時，每班隨機抽查5名學生，首先看應學教材內容是否都上過，上的質量如何，如：跳馬、跳箱上過沒有，上過記70份,沒有上過記0分,學得好記30分, 學得一般記20分,學得較差記10分。其中調查問卷比如科學課，要把所有書上要求做實驗或者觀察的項目列出來，在“完成情況”里調查是否做過；在“實施過程”中調查是老師操作還是學生操作；在“實施地點”里調查是在實驗室還是教室還是家里或是其它地點做。根據完成情況給老師打分。考試評價的改革，調動了師生的積極性，保證了各科教學的質量，同時，教師對學生的學習要求不再是死抄死背，而是注重課堂的積累與課外的應用和社會實踐，促進了學生素質的全面提高。

3、狠抓教學改革，提高課堂效率

本學期我們繼續投入在“小組合作，學案導學”的課堂改革實踐中。老師們有了新的理念，有了小組合作、學案導學的理論支撐，觀念上也在逐步發生轉變：從原來的熱情不高、行政推動過度到了一種自覺行動。越來越多的老師加入到了“小組合作、學案導學”的行動中。本學期，我校的公開課，圍繞“小組合作、學案導學”全面鋪開，一、二、三年級課堂上要充分利用“小組合作學習”，達到生生互動，四、五、六年級的“小組合作，學案導學”，我們的評課要求是不看老師教得多么精彩，而是看學生的學習是否主動、學生參與面是不是廣，學生的表現精彩不精彩，課堂上是否真正體現了兵教兵，兵練兵，兵強兵，讓小組合作學習植根于每位師生的教與學中。

在公開課上，我們看到學生的主體地位得以充分體現，課堂動起來了，活起來了，效果好起來了，老師講得少了，學生參與多了，參與面廣了，教師課前準備多了，師生的課后負擔輕了。

4、嚴格控制作業量

我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業量不超過40分鐘。

五、六年級書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節 假日適當加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布臵機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

5、嚴格規范日常考試。

我校未組織參加沒經市教育局批準的各種考試，對平時的檢測也予以規范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。

6、開展形式多樣的活動，促進學生全面發展

我校積極創建學生展示的平臺，增強學生自信心。鼓勵并支持學生積極參加各項活動競賽，扎實提高學生綜合素質。

一年一度的迎元旦越野賽、歌詠比賽，每學期一次現場書畫賽；4月份清明掃墓活動、春季田徑運動會；五月份的英語節、慶“六一”校園藝術節；6月5日的世界環境日活動，還有10月份的少先隊建隊節活動是我校歷年必不可少的活動孩子們在活動中感受著快樂，體驗著家長的艱辛，接受著愛國主義、集體主義教育，這樣的活動受到了家長與社會的一致好評。

豐富多彩的活動不僅促進了校園文化建設，而且激發了學生興趣，發展了學生特長，磨練了學生的意志，提高了學生的能力，受到了廣大家長的一致好評，為學生今后的發展奠定了堅實的基礎。

三、規范教師行為方面

1、依法執教加強法制建設

我校堅持依法治教，以不斷增強教師的法制意識，提高依法執教、依法維權的自覺性為目標。與黨員先進性教育結合，與師德師風建設相結合，把法制教育的內容滲透其中。集中學習與個人自學相結合組織教職員工學習《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等相關法律，學校高度重視教師職業道德建設，除了定期學習，還 結合平時新聞媒體報道的一些事例及時組織教師進行學習，使教師明確自己的職責，用法律法規規范自己的言行。每遇社會上一些師德事件，學校就及時組織教師深入學習；每年組織教師參加普法考試。

2、以教學質量為核心，抓常規教學

教育教學工作是學校工作的中心環節。我校開學初就根據教育局有關文件精神并結合我校實際制定了一系列的教學計劃，教研計劃，少先隊計劃，中隊計劃等，學校的重大教育教學活動安排以表格的形式，將各項工作責任到人，下發全體教職工，使全校教職工各個明確自己、他人工作的任務、要求。使學校各項工作井然有序進行，并保證了各項活動的高質量完成。

學期初組織教師學習潞城教育局下發的常規教學要求，以此來規范自己的教學行為，備好教案、上好課、批好作業、輔導好后進學生、組織好考試。多年來，我們的教師已養成了沒有教案、不提前備2—3節課不進課堂。教師的教案書寫都能按照我校的常規教學要求書寫得認真仔細，體現了新的課程理念和新的教學方法，教學過程安排的合理，每節課都有教學重、難點，并有解決重、難點的方法，課堂結構層次清楚，方法靈活，啟發性強，板書設計合理。在學期末的教案、作業展覽中，老師們通過觀看、學習，互相取長補短，共同提高。為了督促和檢查全校師生的布臵作業和完成情況，教導處隨時隨機檢查作業，發現問題及時指出，防止錯批、漏批現象，提高了學生作業的質量。

3、以課堂效益為核心，抓教學研究

教研活動是教學方法改革的一個重要環節、一種重要手段，教師只有不斷地學習、思考、研究、實踐，才能提高教學水平，提高課堂效益。

堅持常規教研活動。我校提倡與鼓勵教師日常就教學中的具體問題開 展交流、研究、探討，并采用新、老教師師徒結對的方式推動日常教研的開展。堅持教師上公開課、研討課、匯報課、示范課等制度。每學期，都要舉行一次大范圍的全校性公開課。每學年，每位教師至少要上一節公開課，有的年輕教師一年要上四、五節公開課。每次公開課，聽課教師都要與授課教師進行心貼心的交流，真誠地互幫互學。堅持課題研究，引領教研深入。

四、規范學校安全方面

1、根據《中小學幼兒園安全管理辦法》等規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和安全制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針。嚴格控制學生在校時間，實行清校制度。由值周領導、教師和大隊委的同學課間和放學后在校園、樓道內進行巡視，發現問題及時予以解決和處理，維護并創設良好的學習環境，保證正常的教學順利進行。

通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。到目前我校未發生一起安全事故。安全工作領導組定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協助有關部門加強校園周圍環境的整治，凈化校園周邊環境。按照市衛生學校標準，落實衛生責任區，學校每周組織一次衛生抽查，并將抽查情況張榜公布，定期評比頒發流動紅旗。開展學生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。

五、存在問題及今后努力方向

1、今后的教學工作中應在開全課程、開足課時的前提下，下大力氣努力提高各科的教學質量。

2、科學實驗課雖然目前開設的比較規范，但如何在規范開設的前提下，保證質量：教師專業質量、課堂教學質量是我們今后努力的方向。

潞城市天脊小學

2015年10月

第五篇：小學素質教育評估自查報告

**小學

素質教育督導評估自查報告

**學校創辦于一九○六年，是一所有著悠久辦學歷史而又正充滿青春朝氣的農村小學，位于成都市重點鎮、歷史文化名鎮——。學校現有教學班個，學生人，教職工人。目前學校占地13329平方米，建筑面積約4100平方米，校園綠化覆蓋率達30%。近年來，學校在市教育局的關心與領導下，學校辦學條件不斷改善，積極推進素質教育，辦學質量進一步提高，辦學形象穩步提升。

一、以辦學理念為靈魂，引領學校和諧發展。

06年以來，結合學校實際，我校先后制定了《發展規劃（2006-2009）》及《發展規劃（2009-2012）》兩個發展規劃，近來來，學校按照兩個規劃設定的方向穩步向前發展，取得了良好的辦學效應。2010年，學校經過反復調研和論證，確立了“點滴進步見成長”這一科學的辦學理念，圍繞這一辦學理念，學校又先后制定了《校園文化建設方案》、《發展計劃文本（2012-2015）》和《教學質量三年提升計劃》等系列方案，為學校的后續發展提供了方向。通過學校多種渠道的教育與滲透，全校師生已理解并接受學校的辦學理念，校訓“每天進步一點點”正逐步成為全校師生工作和生活的指南。

二、以制度建設為保障，健全學校管理機制。

沒有規矩，不成方圓。學校制度文化建設,對于規范學校管理、提升學校辦學水平意義重大。我校通過全體教職工民主協商，共同參

與，集思廣益，發揮集體智慧，在充分醞釀討論的基礎上，制定出《辦學章程》《績效考核方案》等一系列涵蓋學校行政、財務、后勤、安全工作和評價機機制在內的規章制度集，進一步健全了學校的管理機制。制度制定的過程，也是教師們自我教育，自我管理的過程，對進一步提高廣大教師執行制度的自覺性起到良好的作用。這些制度的建立規范了師生日常行為。為公平合理評價每一位教師，每一個班級奠定了良好的基礎。為學校各項工作考評提供了依據。制度的建立，使管理工作有章可循，有制可遵，為逐步實現學校工作管理規范化，制度化，提供了可靠的保證。

二、以規范辦學為準則，保障學校健康發展。

近年來，我校一直嚴格落實國家政策，堅持適齡兒童免試就近入學，規范學生學籍管理，按照國家和省規定的課程計劃開齊課程，開足課時，并積極開展師德建設，加強教師師德學習，嚴格按教育局規定開展學生學業質量監測，控制學生課外作業量，減輕學生課業負擔，學生評價全部采用等級和評語的方式，從不按考試成績為學生排名次和座次，一年來我校從未發生教師有償補課和嚴重違法違紀行為。由于工作成效顯著，2012年我校榮獲“市依法治校示范校”稱號。

三、以德育管理為載體，促進學生全面發展。

學校工作，德育為首。學校一是加強德育隊伍建設，樹立全員德育意識和學科滲透的品德教育，努力創設并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，做到課堂問題科任教師管，班級事情班主任管，遇到問題人人主動管，傾向性問題全校齊抓共管。二是始終堅持“學校無小事，事事皆育人”的學生教育觀，以“文明十個無”和《文明三字經》為有力抓手，從愛校、行為規范養成、文明禮儀、生命、法制、心理健康等方面入手，一周一重點，注重學生行為習慣的養成教育。三是豐富校園德育活動，做到寓教于樂。如：3月份的“校園手拉手愛心基金籌款活動”、“學習雷鋒精神傳唱雷鋒歌曲活動”、四月份“熱愛家長、感恩祖國”參觀高墩小區社會實踐活動以及“放飛心愿 擁抱夢想”慶六一活動、“唱響國歌 吟誦中秋”國慶慶祝活動、“海昌極地海洋世界、成都科技館社會實踐活動”、等，大大豐富了學生的校園生活，讓學生在各類活動中開闊眼界，愉悅身心，鍛煉能力。

四、以教學管理為中心，扎實推進素質教育。

教學工作是學校各項工作的中心，我校嚴格執行國家頒布的新課程計劃，以校本教研為主陣地，加強教師隊伍建設，積極實施素質教育，促進學生全面發發展。一是加強常規管理，每月一次對教師的備課、上課、教研、批改、輔導、聽課等進行全面檢查視導，以“互相幫助，共同提高”為出發點，讓學校常規管理落到實處，從而確保教育教學質量。二是以校本教研為主陣地，積極開展教研活動。我校堅持每周二上午語文，周三上午數學的校本教研制度，以專題學習、觀看名師光碟、研究課等形式為載體，為老師們提供相互學習機會，促進教師教育教學觀念的轉變與更新，提升專業素質水平，我校老師執教的《七子之歌》、老師執教的《電磁鐵》被市技裝所選入市教學資源庫，多位教師撰寫的論文、案例在市組織的評選活動中獲獎，其中

老師的《在閱讀教學中培養小學生的審美能力》獲一等獎，教師執教的《用字母表示數》獲市賽課二等獎。三是加強常科課的管理，讓學生綜合素質得到培養。學校按規定配備了學科教師，注重學生審美教育及科學探究等能力的培養，除課堂教學外，我校為讓學生的綜合能力得到培養，還開設了美術、手工、太極拳、腰鼓、音樂等興趣小組。我校美術、手工組學生制作的石頭畫已成為我校校園文化建設的一道亮麗風景線，**同學參加崇州市第七屆學生優秀藝術人才選拔賽和成都市決賽均榮獲一等獎。四是加強體育工作。一方面堅持“陽光體育”精神，創建“健康校園”，上好“兩操一課”，保證學生第天鍛煉一小時。四月份拔河比賽，十月份跳繩比賽，每日大課間活動都認真開展，冬季來臨，課間長跑，跳鍋莊兔子舞等活動有力地促進了學生的冬季鍛煉。另一方面，按照《國家學生體質健康標準》，積極開展學生體質健康數據的測試上報工作，我校學生的體質健康標準合格率達95.02%。

近年來，學校工作在市教育局的正確領導下，雖取得了一些成績，但同時還存在一些工作不到位的地方。主要有以下幾個方面：

1、師資力量薄弱，年齡結構偏大。一是大部分教師自我發展意識薄弱，教育教學觀念更新慢，部分教師教學方法陳舊，教學手段簡化，課堂效率不高。二是學科教師配備不科學，一直以來，藝體、實驗專業教師嚴重缺乏，在分配比例不合理的情況下，只有安排語數教師兼任，這也是制約我校素質教育發展的一大瓶頸。

2、學校辦學特色還不明顯，沒有形成自身優勢。我校確立“點滴進步見成長”這一辦學理念，并

以“每天進步一點點”作為校訓。但是“腳印丈量未來，堅持成就夢想”的校園文化內涵還沒有在學校的各項工作中得以滲透和提煉。因此，提升學校的文化品位，創建學校特色品牌任重道遠。

3、學校整體科研水平不高，教師的科研意識不強，缺少教育科研的熱情，有待進一步形成良好的科研氛圍。如何找準教育科研與新課改的有機結合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。

針對這三點，我們決心今后加大學習力度，引導教師開展更深層次的教育理論學習，采取走出去，請進來等辦法提高教師素質。在教科研上制定相應的制度，在制度化，科學化保證的基礎上，提升全校教師教研能力。其次，我們要結合農村小學學生的實際，開展調查研究，找準形成學校特色的切入點，使學校辦出特色，提升學校知名度

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。我校將進一步更新教育觀念，明確辦學方向，強化學校管理，突出辦學特色，增強辦學活力，適應時代的發展，改革的需要，努力創造**小學教育新篇章。

2013年11月15日