第一篇：教師專業自查報告1

小學教師自查報告

田曉欣

近一年來，我校始終抓好教師隊伍建設，特別是教師師德師風建設，堅持長抓不懈，并展開了一系列的師德師風的學習、宣傳活動，并制定了一系列的師德師風規范，收到了良好的效果。

一、本學期工作回顧：

（一）、抓思想教育不松懈。

我在工作中深切地體會到，學校要發展必須在競爭環境中求得生存，不但要創造優美的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是建設一支具有淵博的知識、崇高的境界、高尚的道德修養的教師隊伍，只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”為目標。以思想教育為切入點，自覺地用人類文明的一切優秀成果武裝自己、充實自己、提高自己。

（二）、塑造示范形象，學習典型人物。

教師對學生一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應該為人師表，以身作則，行為示范。一個學校只有始終抓住師德師風建設不放松，利用各種學習先進典型人物事跡的機會，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師塑造得更加完善。

在探討示范教師形象問題上，我選擇了模范人物作為領路人。在學習了那些英雄人物的先進事跡后，我覺得那些人物里表現出了一種

愛與責任。教師是為人之表，要有個好思想，好作風，好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。

（三）、高尚的品德，良好的個性。

我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。

（四）、知識的自我提高。

認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。

（五）、堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。回顧一年來我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應時代發展要求，我將繼續努力，以新的姿態邁向21世紀的光輝事業。

二、存在的問題：

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。回首想想還存在的不足之處，主要表現在：

（一）教育理論學習不夠透徹。

（二）業務有待提高。

（三）工作經驗不足。

三、今后改正措施：

針對性以上缺點，本人提出整改和努力的方向如下：

（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

（二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

（三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

第二篇：最新-教師專業發展個人自查報告1 精品

教師專業發展個人自查報告

一年來，我認真學習新課改的理論知識，研究探討高校課堂的構建模式，打造提高學生內在發展的教學之路。

現將2019年個人成長專業發展總結如下一。

存在的問題1缺乏業務學習的自覺性與主動性。

狹隘地認為自身素質還可以，考試。

考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。

在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持。

2新課程思想觀念。

現代教育理論和管理知識較為欠缺。

3現代教育教學手段掌握不夠。

4從事教育教學科研的能力亟待提高。

5缺少全面的知識儲備和專業技能，專業基本功不夠扎實，專業素質還亟待提高。

二。

主要措施在實施個人計劃的過程中，考慮到我自己特點，根據學校對教師提出的要求，語文教師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，為成為本學科帶頭人，特制定以下學習計劃師德方面1教師要以身作則，為人師表2尊重學生人格,我們在教育教學過程中，要始終堅持尊重學生的人格，以平等的態度3教師是學生的表率，培養學生愛國主義思想，用我們的言論行動去感染學生，使之潛移默化，4抓好學生的日常行為規范管理，開展各種有益的活動，培養學生良好的行為。

學習。

生活習慣。

5以人為本，用自己的愛心。

耐心。

恒心關心每一個孩子健康成長。

6重視“家校”聯系，做好家訪工作，班主任及時與家長聯系互通情況，個別教育指導。

教學方面1認真進行每一次教學活動，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。

2認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習，及時進行課后反思。

3充實自我，學而不厭,提高業務水平，需要不斷地學習。

深入鉆研教材，掌握教材的重點。

關鍵和難點，講課才能引人入勝，喚起學生強烈的求知欲。

要不斷地。

自覺地提高業務水平。

4加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按學校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養。

5對班級學生的教育及時寫好案例分析。

隨時閱讀教育教學雜志，做好記錄。

6加強教學常規工作，加強教研備課，向40分鐘要質量，有效提升教與學的質量。

教研工作形成自己的特色。

個人學習1注重知識積累，以自學為主，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，每天有1小時以上的讀書時間。

2在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。

通過與同行們開展平等。

坦誠的專業切磋。

交流。

探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經驗。

每次的交流活動都讓自己有所收獲。

有所提高。

除此之外，還可經常參加網上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經驗。

3加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字。

粉筆字。

普通話。

寫作的基本功方面都有所的提高。

三。

做的比較好的方面1我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，認真備課。

上課。

2能主動與學生和家長聯系，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體。

維護學校榮譽，優化自己的工作環境。

3在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面。

主動。

健康發展，無諷刺。

挖苦。

歧視。

體罰和變相體罰學生的現象。

4我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。

工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。

四。

預期目標通過對個人計劃的逐步實施，應達到如下預期效果1學習專業化知識。

提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

2能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

3為終身學習與發展，創造良好的開端。

4努力成為學科帶頭人和骨干。

5成為思想素質高，改革意識強。

專業結構合理。

教育教學水平高的教師。

教師專業發展個人自查報告二作為一名初中語文教師，工作在這個優秀的學校里，深感自己的責任重大。

自身的發展不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，為了更進一步地搞好本職工作，我進行了個人自查

一、存在的問題

1、缺乏業務學習的自覺性與主動性。

狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。

在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持。

2、新課程思想觀念、現代教育理論和管理知識較為欠缺。

3、現代教育教學手段掌握不夠。

4、從事教育教學科研的能力亟待提高。

5、缺少全面的知識儲備和專業技能，專業基本功不夠扎實，專業素質還亟待提高。

二、主要措施在實施個人計劃的過程中，考慮到我自己特點，根據學校對教師提出的要求，語文教師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，為成為本學科帶頭人，特制定以下學習計劃1學習理論，主動積累。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。

這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。

另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。

每學期結束自己檢查，落實情況，作為教師業務學習的目標之一，以促進學習深入。

2制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。

根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發展方向。

根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。

3精于思考，勤于筆耕。

每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案，積極參加教研組活動，市區各部門組織的論文、教案等評比。

4認真學習現代化教學手段。

通過各種書籍、刊物的認真學習，發揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發，取長補短，共同提高。

從中領悟適合現代教學的方法，形成自己的教學特點，5堅持參加中小學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。

教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。

要想與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中

三、做的比較好的方面

1、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，認真備課、上課。

2、能主動與學生和家長聯系，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。

3、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。

4、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。

工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。

四、今后還需在以下方面繼續努力

1、加強學習，不斷完善自我。

多年從事初中語文教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進，因此，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。

今后，在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育幫助學生，達到教育的目的。

避免出現煩躁和說話粗魯的態度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

3、強化責任，提高效率。

對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

五、預期目標

5、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

教師專業發展個人自查報告三如果能夠立足于現實去理解教師的專業化發展，自然地成為開辟教師自我發展的道路，有助于關注自身，關注學生，就能避免把教師與學生理解成是傳播、傳授知識的工具，由此才能真正感悟“教師是人類靈魂的工程師”的真正內涵。

本著總結經驗、彌補不足的思想對自己的個人專業發展進行自查

一、優勢

1、努力提高師德修養，敬業愛生，努力向模范教師以及身邊同事學習。

2、積極以終身學習和教師專業化理論為指導，重視開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享。

在上級部門及本校組織的相關活動中，本人力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。

3、積極參加非學歷素質提高教育，注重實際教育教學能力的提升。

利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華；主動閱讀優秀的專業書籍，并努力將閱讀體會融會在實踐活動中，完成從理論到實踐的轉化。

4、自覺地將信息技術與學科教學整合起來，在利用網絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

5、能夠利用校園網絡平臺，養成了積累第一手的教育教學資料的習慣，并不斷進行專業反思、改進、總結，提高教學活動的效率。

二、不足

1、存在“三重三輕”的心態重經驗，輕借鑒；重功利，輕進取；重實用，輕理論。

2、由于經驗有限，參與教育科研工作投入不夠。

三、努力方向未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，我們現有的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是能力。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。

但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。

我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

第三篇：教師自查報告1

自查報告

師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，盡量做到：優良的得以發揚，失誤、過失毫不遮掩。

在依法執教方面，作為教師應該認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習《教育法》《教師法》《博野縣教師師德師風管理手冊》《教師十不準》等，按照《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》，嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，用法律手段保護教師的合法權益。

愛崗敬業只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。在熱愛學生方面愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

在嚴謹治學方面認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

在團結協作方面要和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心學習，共同討論，探索教學規律，不單單要注意自己在學生心目中的形象，主動調解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護任課教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的老師有什么誤解，也主動幫助解決。

在尊重家長方面人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯系，共同教育學生，只有主動與家庭聯系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生。

在為人師表方面作為一名教師，自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以要時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

作為一名合格的老師應做到：

(一)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

(二)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

(三)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

第四篇：教師專業發展自查報告

教師專業發展實施情況自查報告

一年來，我認真學習新課改的理論知識，研究探討高校課堂的構建模式，打造提高學生內在發展的教學之路。現對照教師專業發展文本，對一年來自己專業發展方面自查如下：：

一、專業理念與師德

我一直貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規；愛崗敬業，注重自身專業知識的更新；為人師表，注意在學生面前的言行表率；團結同事，積極參加學校組織的各項活動，積極向其他老師學習交流教學心得。

尊重學生，信任學生，尊重學生的個性與個體差異，尊重教育規律和小學生身心發展規律，平等對待每一名學生，不諷刺、不體罰或變相體罰學生。

注重小學生知識學習與能力發展、品德養成相結合，使學生全面發展。注意培養學生學習興趣、團隊合作精神、動手能力與自學探究能力。創造條件與環境，引導小學生學會學習，養成良好的學習習慣。

作為一名小學老師，必需要有愛心、責任心、耐心和細心，在這些方面，工作的初期還是欠缺的，隨著年齡與教齡的增長，目前的我達到了基本標準。積極樂觀，待人熱情，衣著整潔得體，語言規范，舉止文明，對不斷更新的專業知識積極學習。

二、專業知識

我了解關于小學生生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定；了解不同年齡小學生學習的特點，能夠培養小學生良好的行為習慣；了解小學生在我課堂上安全防護的知識，掌握可能出現的傷害行為的預防與應對方法。

我掌握本學科知識體系、基本思想與方法，掌握本學科的課程標準，掌握小學教育教學基本理論，能夠合理制定教育教學計劃，編寫教學方案。了解與其他學科的聯系，了解與社會實踐活動的聯系。

三、專業能力

在工作中，我能與學生建立良好關系，并幫助同學間化解矛盾，建立良好伙伴關系；能夠根據小學生的反應及時調整教學活動；在教學中，能夠發揮學生主體性，調動學生的學習積極性和學習興趣，能夠靈活運用探究式、啟發式、討論式、合作式等教學方式；能夠靈活使用多元評價方式，給予小學生恰當的評價與指導，并能讓學生積極的自我評價；能與學生溝通交流，傾聽學生的意見和問題；積極參加教研組活動，與同事交流經驗，分享資源。

四、不足之處

對照《專業標準》，在學生品德教育與專業授課的相互結合上仍有欠缺；在自身專業知識上，還需多與同科教師交流請教；在研究不同年齡段心理特點上有不足之處；對其他學科了解不足。

第五篇：教師專業發展自查報告

教師專業發展自查報告

一年來，我認真學習《教師專業標準》后，進一步關注自身、關注學生，真正感悟“教師是人類靈魂的工程師”的真正內涵。對照標準我自查自糾，認真總結經驗對自己的專業發展進行自查，現報告如下：

一、專業理念與師德

1．我貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規；愛崗敬業，努力提高師德修養，敬業愛生，努力向模范教師以及身邊同事學習。注重自身專業知識的更新；為人師表，注意在學生面前的言行表率；團結同事，積極參加學校組織的各項教學活動，積極向其他老師學習交流教學中的心得。

2．積極以終身學習和教師專業化理論為指導，重視開展教學反思、加強本學科教師的合作學習、體驗教學成果分享。力求做到以提高自身素質為目標，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級教育部門組織的教育培訓活動。

3．積極參加非學歷素質提高教育，注重實際教育教學能力的提升。利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華；主動閱讀優秀的專業書籍，并努力將閱讀體會融會在實踐活動中，完成從理論到實踐的轉化。

4．尊重學生，信任學生，尊重學生的個性與個體差異，尊重教育規律和學生身心發展規律，平等對待每一名學生，絕不以任何理由諷刺、體罰或變相體罰學生。

5．注重學生知識學習與能力發展、品德養成相結合，使學生全面發展。注意培養學生學習興趣、團隊合作精神、動手能力與自學探究能力，引導學生學會學習，養成良好的學習習慣。

6．在工作中我絕不把自己的負面的情緒表現在學生，更多的是表現出積極樂觀、舉止文明的精神面貌。

二、專業知識

1．我積極更新自己的專業知識，努力從網絡上搜集和自己專業有關的教學知識和專業資料。不斷拓展自己的視野。了解關于學生生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定；了解不同年齡學生學習的特點，培養學生良好的行為習慣；了解學生在我課堂上安全防護的知識，掌握可能出現的傷害行為的預防與應對方法。

2．自覺地將信息技術與學科教學整合起來，不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

3．學習本學科知識體系，努力加強自己的專業水平，積極參加了“2013年全國農村中小學骨干教師培訓”，學習先進發達地區的教育教學理念，掌握本學科最新的課程標準，掌握教育教學基本理論，合理制定教育教學計劃，編寫教學方案。了解本學科專業與其他學科的聯系，了解與社會實踐活動的聯系，不斷進行教學專業反思、改進、總結，提高教學活動的效率。

三、專業能力

在工作中，我與學生建立良好、互助的平等師生關系，并幫助同學化解矛盾，建立良好師生伙伴關系；能夠根據學生的反應及時調整教學活動；發揮學生主體性，調動學生的學習積極性和學習興趣，采用靈活多變的教學方式；使用多元化評價方式，給予學生恰當的評價與指導；積極參加教研組活動，與同事交流經驗，分享資源。

四、不足之處

對照《教師專業標準》，存在以下幾點問題：

1．在學生品德教育與專業授課的相互結合上仍有欠缺； 2．在自身專業知識上，還需多與同科或其他學校的教師交流請教；

3．在研究不同年齡段心理特點上還有不足之處； 4．對其他學科了解不足，無法和本學科知識進行有效的融合。

5．重實用，輕理論，由于個人的接觸面狹小，視野見識不寬廣，有時候還不能在教學上有大的突破；

6．參與教育科研工作熱情還是不夠。

五、努力方向：

未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，我們現有的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。