第一篇：落實“三講三提升 ”,推動組工干部隊伍綜合素質提升（推薦）

落實“三講三提升 ”，推動組工干部

隊伍綜合素質提升

近期，“三講三提升”活動在組織系統正開展得如火如荼，旨在通過活動把組織部門建設成為模范部門，把組工隊伍打造成為過硬隊伍，促進干部隊伍綜合素質提升，不斷提高組織工作質量和效率。當前，面對新形勢、新任務，組工干部只有不斷加強黨性修養、堅定正確的理想信念，才能夠始終保持堅定的政治立場、鮮明的政治態度和嚴格的政治紀律，才能以扎實履行好工作職責，因此，“三講三提升”活動的開展既是提高組工干部政治修養的本質要求，又具有很強的現實意義。

一、立足本職崗位，提升思想素質

組織部門地位特殊、責任重大，組織工作要做到上下滿意、左右總體協調、政策落實到位、工作成效突出很不容易。作為組工干部，高度的政治責任感要求我們，要站在黨組的立場上，從隊伍長遠建設的大局出發，把好黨員管理各個環節。在自身建設上要有長期的考慮和打算，把抓工作與帶作風，搞建設與出成果結合起來，提高自身思想政治素質。“三講三提升”活動中，李林森等先進事跡向我們表明了一名共產黨員，特別是組工干部要時刻牢記責任，保持正氣，不斷提高思想素質，提升黨性修養，在群眾中樹立起組織工作、組工干部的良好形象，使社會認可和滿意。

二、立足崗位需要，提升能力素質

新形勢對組工干部的履職本領提出了嚴峻考驗，對組工干部而言，知識更新、方法更新已迫在眉睫。“三講三提升”活動明確提出組工干部要講作為，這正是根據不同形勢、不同任務的要求，為更好地開展工作，有針對性地對組工干部開展一定時間的專題活動，它對于發揚先進的工作經驗、技巧、方法，開闊組工干部視野和思路，提升其理論水平，增強解決實際問題和應對更復雜局面的能力，提高履職能力具有很強的現實意義。組工干部是做具體工作的，必須具有很強的履職本領，這就要求組工干部一要敢于擔當。遇到比較棘手的矛盾不能躲躲閃閃，而要主動為黨委黨組領導減壓分憂。二要敢于負責。凡是在自己職權范圍內的事應該積極做工作，千方百計把事情處理好。三要講究效率。凡是情況比較清楚，政策界限已經明確，黨委黨組已作出決定的，應該及時加以解決。只有在工作上講責任、講作為，才能最終實現素質提升、水平提升。

三、立足崗位職責，提升廉政意識

“三講三提升”活動要求組工干部講正氣，面對新形勢、新任務，不斷加強黨性修養、堅定正確的理想信念，始終保持堅定的政治立場、鮮明的政治態度和嚴格的政治紀律。這對于當前增強組工干部廉潔自律意識，提升組工干部拒腐防 變能力十分迫切。組工干部的形象緊緊連著黨的形象，是群眾認識黨的窗口，時時處處應從嚴要求自己，一舉一動要為黨增光添彩。“三講三提升”活動的開展能夠使組工干部正確看待和使用手中的權力，保持公仆之心、秉公用權，常懷畏懼之心、慎重用權；視名利淡如水，看事業重如山，在事業上保持進取心，在名利上保持平常心；追求健康向上的生活情趣，培養高尚的道德情操，不為低級趣味所誘，不為生活和交往所累；保持昂揚的精神狀態，弘揚不懈奮斗的精神，按照新時期的要求，更加自覺地實踐黨的宗旨，為構建和諧社會作出新的貢獻。

第二篇：組工干部三講三提升活動心得體會

組工干部三講三提升活動心得體會

投稿人：佚名 文章加入時間： 2012年4月18日6:43

圍繞中心、服務大局是組織工作的根本出發點和歸宿。作為管干部的干部、管黨員的黨員、管人才的人才，組工干部更需要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，不斷增強貫徹執行黨的各項路線、方針、政策的自覺性和堅定性。首先，要提高政治覺悟。要始終圍繞黨委工作中心思考、謀劃、推進組織工作，著眼于科學發展選干部、配班子，建隊伍、聚人才，抓基層、打基礎。其次，要強化宗旨意識。要堅持立黨為公、執政為民，處理好國家、集體、個人三者的利益關系，使組織工作積極主動地為黨員、干部、人才和廣大群眾服務。最后，要樹立組織觀念。要毫不動搖地貫徹執行上級決定，不折不扣地落實政策，確保有令必行、有禁必止，不搞陽奉陰違、“兩面派”...毛澤東同志曾說過：牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。組織部門和組織工作雖然在外人看來有著耀眼的光環——可以掌握一個人的進退流轉、職務升遷??但新形勢下組織工作的社會關注度越來越高，工作任務和面臨的新挑戰不斷增加，工作標準隨之提高，不少組工干部對此深感壓力大、責任重，組織部門和組工干部經常加班加點、夜以繼日地工作，往往要付出成倍的艱辛努力。作為一名組工干部，首先，要調整心態，淡泊名利。要消除急功近利的思想和心理上的不平衡，守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑，毫無怨言地做好本職工作，努力建設“三個之家”。其次，要見賢思齊，貼心服務。要向李林森等先進典型學習，深入思考“進組織部門為了什么，到組織部門干了什么，在組織部門和別人比什么”，當好黨員、干部、人才的“娘家人”，樹立組工干部可親、可敬、可信、可靠的形象。最后，要不辱使命，敬業奉獻。要牢記黨的重托和干部群眾的期望，帶著感情、帶著責任、帶著追求去工作??

第三篇：組工干部三講三提升活動心得體會

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組工干部三講三提升活動心得體會

做組工工作就要做黨性最強的干部

黨性最強，是新時期組工干部素質的基本準則，是建設模范部門、打造過硬隊伍、實現組織工作“三服務、兩滿意”的客觀需要，是提升黨的建設和組織工作科學化水平的必然要求。通過學習和日常工作經驗，我認為組工干部講黨性，應當做到以下幾點：

一、講政治、顧大局。

圍繞中心、服務大局是組織工作的根本出發點和歸宿。作為管干部的干部、管黨員的黨員、管人才的人才，組工干部更需要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，不斷增強貫徹執行黨的各項路線、方針、政策的自覺性和堅定性。首先，要提高政治覺悟。要始終圍繞黨委工作中心思考、謀劃、推進組織工作，著眼于科學發展選干部、配班子，建隊伍、聚人才，抓基層、打基礎。其次，要強化宗旨意識。要堅持立黨為公、執政為民，處理好國家、集體、個人三者的利益關系，使組織工作積極主動地為黨員、干部、人才和廣大群眾服務。最后，要樹立組織觀念。要毫不動搖地貫徹執行上級決定，不折不扣地落實政策，確保有令必行、有禁必止，不搞陽奉陰違、“兩面派”。

二、講學習、求創新。

延安整風運動中，毛澤東同志曾引用明代翰林學士謝縉的詩句“墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”來諷刺沒有真才實學的黨八股。當前，組織工作的艱巨性使一些組工干部因工作繁忙而淡忘、甚至放棄了學習，造成了理論上的不適應和本領上的恐慌。面對提高執政能力和保持先進性的雙重考驗，組工干部要把學習作為一種習慣、一種修養、一種品德，做到學以增智、學以立德、學以創業，開闊思路、開闊眼界、開闊胸襟。首先，要做馬克思主義學習型政黨建設的引領者。要樹立終身學習的理念，以“創建學習型黨組織、學習型機關”活動為契機，帶頭學習，爭做學習型黨員、學習型干部；要以黨的基本理論、方針、政策、中心任務和組織工作業務學習為重點，明確學習內容，加強知識儲備，做組織工作的“活字典”、“政策通”；要通過“組織部長講黨課”活動，深化學習層面，創新學習方法，突出學習實效。其次，要做科學發展觀的踐行者。要大興理論聯系實際的馬克思主義學風，深化拓展“組織部長下基層”

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活動，動員全體組工干部深入基層、深入一線，向基層學、向群眾學、向先進學，邊學習、邊實踐，不斷提高自身應對各種復雜局面和風險考驗的能力。最后，要做改革創新的推動者。要勇于突破條條框框的束縛，敢于走前人沒有走過的路，不斷推進組織工作思路理念創新、實踐載體創新、體制機制創新和方式方法創新，在打造組織工作新亮點上有新突破，在組織工作服務大局上有新進展，在推進組織工作科學化上有新提升。

三、講原則、樹正氣。

組織工作與黨員、干部、人才利益密切相關，作為相關政策制度的落實者、執行者，組工干部必須堅持實事求是、剛正不阿，不該說的不說，不該問的不問，不隨便表態，營造公平正義的社會環境。首先，要明確政策界限。要全面把握政策原則內涵和精神實質，不當“歪嘴和尚”，特別是在事關黨員、干部、人才切身利益的重大事項上，要堅決杜絕自由主義和老好人思想，不徇私情，不“騎墻”，不拿黨的事業做交易。其次，要敢于堅持原則。堅持做到“不唯上、不唯書、只唯實”，敢于和不正之風做堅決斗爭，對待原則問題要站穩腳跟、不讓步，大是大非面前要旗幟鮮明、不含糊，關鍵時刻要敢于直言、不退縮，重要環節要嚴格把關、不變通。最后，要勇于弘揚正氣。要始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，做到不為人情所擾、不為名利所動、不為物欲所惑；要始終堅持開放包容、廣開言路、從善如流，做到和諧共事、虛懷若谷、取信于民；要始終堅持重德才、重實績、重公論，為黨和人民的事業凝心聚力、廣納賢才；要始終堅持公道正派、清正廉潔，以謹言慎行、踏實干事、清白做人的實際行動去感召人、鼓舞人、影響人。

四、講服務、比奉獻。

毛澤東同志曾說過：牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。組織部門和組織工作雖然在外人看來有著耀眼的光環——可以掌握一個人的進退流轉、職務升遷??但新形勢下組織工作的社會關注度越來越高，工作任務和面臨的新挑戰不斷增加，工作標準隨之提高，不少組工干部對此深感壓力大、責任重，組織部門和組工干部經常加班加點、夜以繼日地工作，往往要付出成倍的艱辛努力。作為一名組工干部，首先，要調整心態，淡泊名利。要消除急功近利的思想和心理上的不平衡，守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑，毫無怨言地做好本職工作，免費

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努力建設“三個之家”。其次，要見賢思齊，貼心服務。要向李林森等先進典型學習，深入思考“進組織部門為了什么，到組織部門干了什么，在組織部門和別人比什么”，當好黨員、干部、人才的“娘家人”，樹立組工干部可親、可敬、可信、可靠的形象。最后，要不辱使命，敬業奉獻。要牢記黨的重托和干部群眾的期望，帶著感情、帶著責任、帶著追求去工作。要樹立正確的考核導向和用人導向，不斷提高選人用人的公信度和組織工作的滿意度；要全面貫徹落實《-2020年深化干部人事制度改革規劃綱要》，不斷推進干部人事制度改革；要統籌抓好各類人才隊伍建設，充分發揮人才的引領作用，不斷擴大黨的執政基礎；要構建統籌城鄉的黨建工作新格局，不斷鞏固黨的階級基礎和群眾基礎。

總之，作為一名組工干部，要把黨委滿意、人民滿意作為衡量組織工作的核心價值標準，使組織工作為大局服務、為黨員干部人才服務、為人民群眾服務，創造經得起實踐、歷史和人民的檢驗的業績。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第四篇：街道“四個加強”推動“三講三提升”活動

街道“四個加強”推動“三講三提升”活動

為認真落實區委組織部“三講三提升活動要求，++街道組織召開了“三講三提升”活動動員會。會上，街道黨工委書記++首先轉達了區委組織部部長++同志在全區“三講三提升”活動動員會上的講話精神，并針對街道開展“三講三提升”活動做了以下安排部署：

一是加強組織領導。街道以組建“三講三提升”活動小組為依托，把學習范圍擴展至整個街道的組工干部，全員積極參加，全身心投入；各黨支部成立活動領導小組，并制定詳細的活動方案，確保活動能夠有序開展。

二是加強載體創新。轄區各黨支部在做好活動有序開展的同時，還要創新載體，豐富活動內容。通過開展座談討論、學習先進人物事跡、制作宣傳條幅、展板等形式，不斷強化組工干部的素質和責任意識。

三是加強統籌兼顧。堅持把“三講三提升”活動與創先爭優和基層組織建設年活動相配合，與日常工作相結合，使街道其它工作緊密融合，協調并進，做到“三不誤、三促進、三提高”，努力實現街道各項工作全面進步。

四是加強氛圍營造。充分發揮街道黨務公開欄、村情民意小報、《++通訊》、短信平臺、等作用，利用靈活多樣的形式，及時

宣傳推廣街道開展活動的好經驗、好做法，營造濃厚的活動氛圍，切實推進各項活動的順利進行。

第五篇：三講三提升

此生無悔為人師

——徐海勇 *** 王海波，辛村鎮三中一位普通而漂亮的女教師，從1997年踏上三尺講臺到現在，已經15年了。從第一天起，她就在心里默默立下“把教育當做自己一生的事業”的誓言，從此，樂在其中，勤奮敬業，不懈奮斗，在教育事業這片 沃土上實現著人生價值。自參加工作以來，她一直以“讓每一位學生在我的課堂上都有收獲”為事業追求的目標；以“學高為師，身正為范”為自律信條，兢兢業業，踏踏實實的工作在教學第一線。

一、愛崗敬業、為教壇奉獻力量、十多年來，她始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、家長的尊重，得到了同事的贊許、領導的信任。從教十多年，有強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力, 默默耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領導放心的好老師

二、熱愛學生、用愛心澆灌學生心靈 熱愛學生必須尊重學生，現在的中學生都有很強的自尊心，他們希望得到家長、老師的尊重、信任和鼓勵。老師尊重學生的自尊心，就能使他們更好地體會老師對他們的愛，更加容易接受老師的教育，并且直覺地去克服自身的缺點。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童這種上進性。”“假如不去加強并發展兒童個人的自尊感，就不能形成他們德道德面貌。”所以她十分強調尊重學生，使每個孩子都能抬起頭來走路，而不去挫傷學生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。她曾經帶過這樣的一個學生，因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過，處理過后，回到學校總是無精打采，遠離同學，甚至有了退學的想法。對他，王老師滿腔熱忱地幫助他，并且教育大家正確對待他的錯誤，要求并鼓勵同學主動接近他，終于使他抬起了頭，重新振作起來，把精力投入到了學習當中，順利初中畢業。如今這個同學已經在社會上作出了成績，他后來看王老師的時候，曾深情地說：“在我犯了嚴重錯誤的時候，老師沒有拋棄我，沒讓我在同學面前出丑，而是尊重我，鼓勵我。使我有了面對錯誤的決心，才有了我今天的一切。”類似的學生很多，他們或因為成績很差抬不起頭來，或因為家庭的貧困而感到自卑，面對他們，王老師總是選準切入口，真誠地與他們交流，開導他們，重塑他們的自信。

王老師對學生的愛不僅體現在對學生的的生活、學習的關心上，同時也體現在對學生的嚴格要求上。在她看來，嚴是愛的特殊表現，是教師的高度責任感的體現。教師光有一顆熱愛學生的心還不夠，還要在思想上、學習上嚴格要求他們，不遷就、不放松。沒有嚴格的要求，也就沒有教育。只是我在教育上一直在把握嚴的度，嚴而不“酷”嚴而不“苛”，用嚴規范學生的行為，培養他們良好的習慣。塑造紀律嚴明，學習優異的班級。三、以德治教、構建良好班風

參加工作以來，王老師多次擔任班主任工作。班級管理方面，遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創新，嚴慈有度，教育過程中非常講究工作藝術，尊重和熱愛學生、不體罰學生、關心他們身心健康發展。在教育學生方面、常和家長溝通，共同商討教育方法，善于把握各個學生心理，情緒變化特點，建立健全班級的規章制度，組建得力的學生干部隊伍，使班級管理科學有序。09——10學年，服從學校的安排，她又擔任了七年級一個班的班主任，平時注意學生的思想教育，教育學生樹立遠大理想，培養他們的集體觀念，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀。經常組織開展主題班會，閱讀時事新聞，與學生面對面地談心，交朋友，解決他們思想上的疑難問題，使每一個學生都健康地發展。王老師的班是一個團結的班集體，無論在生活上、學習上，大家都不忘團結協作。生活上，關心慰問有困難的同學；學習上，好的同學伸出援手，幫助差的同學。學生都有了好的精神風貌，班風正，學風濃。在學校組織的各項活動中，她班的成績都是名列前茅。

四、積極參加課改，提高業務水平

為了能更好的提高自己的業務水平，我積極的參加學校舉行的課改活動，今年春天，當聽說鎮中心校要舉行賽課活動時，我便義無返顧的報了名，有同事勸王老師說，你孩子還小，你有那么多的精力么？可我想到的是：我應該多鍛煉自己，提高自己的業務水平，不能愧對那一幫孩子。賽課活動就要舉行了，她盡力創造條件積極的準備著。那幾天，老公正在整理學校檔案，很忙，白天沒有時間準備，她就利用晚上。當試講回來時，老公抱著女兒靠在椅子上睡著了，看著這一幕我流下了心酸的淚，但她并不后悔我的選擇因為我愛我的職業。她的努力沒有白費，并證明了自己的實力，在賽課活動中，我執教的語文公開課獲得了二等獎。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是她追求的境界，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。