第一篇：第一臨床學院教學工作自查報告

第一臨床學院教學工作自查報告

第一臨床學院根據學校期初教學檢查相關要求進行了自查，現將情

況匯報如下：

一、期初自查情況

8月24日起，教學辦、各系教學人員陸續啟動期初檢查準備工作。8月26日王云甫院長組織了期初檢查工作籌備會議，安排部署期中

檢查重點工作并強調相關工作事宜，做好期初教學準備工作；

8月27日集中發放普教、藥護學院及繼續教育學院的課表，將每一

份課表發放到各系（教研室）代課老師手上。截止8月31日普教課表全 部到位，學生教材也全部發放到每位學生。

8月28日編寫第一周教學周歷，第一天上課情況一覽表，逐一通知

代課老師的上課地點、上課時間和上課內容。通過電話、短信、紙質通

知和張貼海報等多種方式通知到每一位老師，切實落實好教學任務。8月29日下午譚幫柱書記、劉菊英院長帶領教學辦工作人員到所屬

系及部分教研室進行走訪，了解期中教學準備情況和教學研究活動的開

展情況，并提出了改進意見。走訪中了解到各系及教研室早在新學期開

學初就已經多次召開教學工作會議，認真落實本學期的教學改革任務，積極協調醫療與教學工作的關系；積極開展各項教學研究活動。重點對

康復系和臨床醫學系的外科學、兒科學、診斷學教研室進行了現場指導。8月31日-9月1日為學院自查階段，第一臨床學院成立教學檢查小

組，對所屬教研室和實驗室教學準備情況進行檢查，重點檢查了康復醫

學系和臨床醫學系的外科學教研室、診斷學教研室和臨床技能中心。9月2日安排第一臨床學院主要領導抽查聽課，聽取了康復系李海

峰老師的人體運動學理論課，學生和專家反映效果良好。授課教師全部

到崗。學生返校情況：應到 1190 人，實到 1180 人，學生報到率99.16%。

青年教師培養情況：每學期開學伊始，教學辦編排聽課安排表，聽

課對象涉及全體青年教師教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和

施教情況；再則是全院性的觀摩課，由學科帶頭人、骨干教師和各科推

舉有經驗的教師開課供青年教師們觀摩學習，促進教師教學水平的提高。

教研室每學期開展青年教師試預講活動，指導青年教師的教學。不論是

什么樣的聽課，青年教師們都踴躍參與，通過認真的執行聽課制度，全

體青年教師能認真備課、上課，深入鉆研教材、教法與學法，教學水平

逐年提高，青年教師迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。

實驗教學（包含計算機維護和實驗原材料）的準備情況

暑期完成了動物手術中心和多7號樓三樓多媒體教室改建工程，更

新了教師機、學生機和內部網絡服務器及相關教學軟件。清理打掃了麻

醉學、婦產科、兒科學、診斷學實驗室和模擬手術室。

上學期課程考試成績系統錄入情況：全部課程網上成績在7月22日

錄入完畢，紙質成績也在開學初期完成。

二、上學期教學工作總結

（一）教學運行管理工作

2013年第一臨床學院繼續鞏固教學質量，推進教學改革，繼續堅持

教學工作的中心地位不動搖，以質量建設為核心，轉變教育觀念，深化

教學改革，全面提升辦學水平和教學質量。

1、日常教學管理有序 理論課教學圓滿任務。共完成第一臨床學院臨床醫學、麻醉學、康

復醫學共3專業85個班次的理論課教學5212學時（包含藥護學院、生

物醫學工程學院、藥學院的臨床醫學、麻醉學、康復醫學、檢驗、藥學

等專業40個班次）。目前2009級臨床醫學、麻醉專業已經進入教學醫

院進行臨床實習，實習教學穩步推進。2013年共完成本科4個班級實習 安排及派遣工作。

2、教學質量監控工作務實有效

教學督導和督導聽課按期初制定的計劃全部完成，并及時反饋了專

家意見；收集、整理班級授課情況登記表，反饋學生反映的問題；完成師生座談會5次。全年完成教學督導若干次。準備組織示范觀摩聽課6 次，有效提高了臨床教學的教學水平和教學意識。1）、教學過程中多方位監控

（1）按第一臨床學院督導計劃、聽課安排，有效完成了院聘教學督

導專家、院領導、教學管理干部、學生政治輔導員等不同層面人員的聽

課評課任務。全學期聽課16次。

（2）聘請的學生信息員完成了按期反饋教學信息工作。

（3）各班級完成理論課、見習課實際教學情況反饋工作。

（4）學院非常重視教學信息的反饋，堅持召開教學工作會議8次，將教學檢查情況進行通報，及時處理教學問題。

（5）完成了2012-2013學年ⅱ學期學生網上評教工作。2）、學院領導聽課情況，學院領導均已完成聽課任務，效果良好。3）、嚴把考試關，完善考試制度。考試是課堂“教”與“學”效果

最有效的評價手段之一。

3、教研室主任教學工作會議開展情況

開展了第一臨床學院一屆一次教職工大會，劉菊英院長做了題為《凝

心聚力，競進提質，加速開創學院事業發展新局面》的工作報告，對去

年第一臨床學院各項工作進行了全面的總結和回顧，并對2013年的主要 工作進行了部署；大會同時對遴選出的86名2010、2012級臨床實驗班

導師進行了聘任，涂漢軍院長、嚴世榮副院長等為先進集體和個人進行

了頒獎。全學期召開教學工作會議8次。

（二）教學法活動開展情況

1、學院領導參加青年教師試、預講

本學期重點對兒科學教研室新上崗的三位老師進行了青年教師試、預講，兒科學全體教師和婦產科學骨干教學及婦幼保健院部分教學代表

參加了兒科學試、預講活動，通過本次活動，兒科學三位青年教師在教

學藝術、課件制作、教學互動等多方面由專家進行了指導，取得了良好

效果。其他大多教研室有試預講活動.婦產科學教研室進行了青年教教師授課比賽。

2、師生座談會

本學期已經完成師生座談會5次（臨床醫學系、麻醉學系、診斷學教研室、全科醫學班、實驗班），通過不同專業、不同科目師生座談會，大家加強了交流和溝通，提供了良好的交流平臺，對教、學、管三個方面起到了重要的促進作用。

3、公開課或觀摩課

上學期已經開展的觀摩課達到6人次，其中第一臨床的三位校級名師張衛國等，取得了良好效果。本學期進行的湖北醫藥學院首屆微課比賽活動中，金曙、肖敏老師等9名臨床老師積極參與錄像，相關教研室踴躍參與，示范觀摩效果明顯。

4、教學專題研討會議情況

2月19日上午召開新學期工作會議安排部署2013年上半年各項教學工作，落實各項教學任務；

3月19日召開了第一臨床學院教學專題研討會議（麻醉學、康復醫學、美容輔修專業教學研討會），進一步促進了相關專業的教學改革。

3月23日臨床醫學專業實驗班教學改革實施方案研討會召開，系統整合臨床教學相關內容，采用模塊負責人負責制。在新整合的課程和臨床核心課程（內、外、婦、兒）采用模塊負責人負責制，模塊負責人享有教研室主任同等的權力。為使負責人真正發揮在教學改革中的主體作用，模塊負責人負責本模塊授課教師（含實驗、見習教師）的遴選及教學秘書的聘任，負責課程模塊的教學組織、建設與管理。

教學改革方面，重點推進了2012級實驗班的教學改革，提前啟動了“全程導師制管理”、開展了早期接觸臨床等改革舉措。規范了2008級、2009級社區實習的流程，明確了生產實習任務與要求，制定了《社區生產實習手冊》。

成功舉辦“第一臨床學院微課比賽”評選活動，金曙、肖敏老師積極參與。第一臨床學院總計上報9個微課比賽活動錄像。推薦的我校涂漢軍教授主講的《健康生活指導》課程順利入選2013年度省級精品視頻公開課。

5月25日召開第一臨床學院教學工作會議，主要通報實踐教學過程及考試閱卷、成績登錄報送情況，并重點介紹了實驗班教學改革、課程整合教學計劃修訂工作等。

5月29日召開教學研究立項促進會，安排部署了教學研究立項。成功申報省、校兩級教學立項6項。

各類競賽活動 2013年3月，學院組織培訓考核了一批2008級優秀學生代表學校參加了“湖北省醫學生臨床技能大賽”最終取得湖北省臨床技能大賽特等獎、一等獎；4月份在全國臨床技能比賽華中片區賽中代表學校獲得三等獎。

三、本學期工作計劃

（一）、繼續開展教學研究和教學改革工作

1、積極配合學校啟動臨床醫學專業認證工作，開展現代醫學教育觀念大討論，理清工作思路，為臨床醫學專業認證做好準備。

2、繼續加強教育教學改革工作，深化人才培養模式和教育教學方法改革。積極開展2010級臨床實驗班課程教學改革，突出以系統、器官為中心的教學改革模式，在神經系統、呼吸系統和循環系統先行試點改革；

3、進一步完善全科醫學班教學改革，加強社區技能的培訓，凸顯全科特色；

4、加速康復專業的內涵建設，康復實踐教學進一步規范，理論教學需要進一步提升；

5、加快《實用臨床技能學》的修改與終審，爭取年末出版，下學期投入使用。

（二）、繼續開展學科和專業建設、課程建設工作篇二：體育學院期中教學工作檢查自查報告教研室

期中教學工作檢查自查報告 教研室建設和運行情況

2012-2013學年第一學期，根據體育學院本學期的工作重點要求，結合各理論教研室的工作特點，體育學院下屬的六大教研室：理論教研室、田徑教研室、大學體育教研室、武術體操教研室、體育藝術教研室、球類教研室在學院領導的帶領下各項工作有條不紊的進行，各專業課程表編排均嚴格按各年級教學計劃。具體總結如下：

一、理論教研室

根據上一學年理論教研室存在的問題,該教研室在體育學院領導的關心、支持和幫助下，嚴格貫徹落實學校有關教學常規的工作制度,樹立集體意識和榮譽感，提高了工作的責任心，從備課到上課中的組織及指導，直到課后的輔導與作業都盡心盡力。教學中嚴格執行調課制度，始終保持教學工作的穩定，教學沒有出現大的問題，教學工作有了新的起色。在教研室活動中嚴格執行學期初制定的教研室活動計劃中安排的2次聽評課內容，對青年教師的教學工作，教研室本著發展的眼光，積極鼓勵他們，對教學工作好的方面予以表揚與肯定，發現的問題善意的指出并加以指導，通過談話從學校、學生發展的高度、從教師工作職責上，提出整改要求，對青年教師教學水平的提高有一定的幫助。同時教研室成員聽評課記錄也完成的認真負責。在明確工作職責與任務的同時，注重發揮每一個教師在不同方面所反映出來的才能，形成了教學訓練與科研兩支隊伍，他們在普遍抓好自各承擔的工作任務的同時，在團隊建設與發展方面做出自己的努力。

二、田徑教研室

本學期田徑教研室立足我校實際，加強教師的教育教學理論的學習，更新觀念，充分調動了教研室教師的主動性和積極性，使教學教研工作有更進一步的提高。本學期教研活動的正常開展，我們在認真完成教學和訓練工作的同時，每位教師本學期聽課不少于2次，而且每次聽完課后，主動與執教老師探討，對課堂教學及時進行分析，研究得失，共同促進，互相提高。年輕教師向老教師學習成熟的教學經驗，在學習中逐步形成自己的獨特教學風格和鮮明的教學特色；老教師向年輕教師探求新的教學理念，充實更新自己的知識，形成了互幫互學的良

好氛圍。

三、大學體育教研室

本學年根據學校提出的教育教學目的，大學體育教研室積極開展各項教研活動，健全備課、聽課、評課等一系列教學常規，觀摩學習，及時進行教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，要求教師不但要有先進的教育觀念，有較強的工作責任心，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。本教研室進行了3次教研活動，對教學進度、教學內容、考試標準等進一步修訂完善。對2位教師進行了聽課學習，通過相互聽課、評價提高了教師的教學質量。

四、武術體操教研室

武術體操教研室在全面落實各級部門的各項任務及貫徹校、院各級文件精神，執行各項方案的同時，將狠抓教研室建設，我們在本年度中一切圍繞“迎評促建”工作為中心，繼續發揮教研室年輕實干的優勢，大力發展學科建設。本學期教學改革的研究活動進行了三次，主要討論：

1、體操的教學內容分配。

2、教法改革。

3、新開課的大綱、計劃、教學形式、方法、手段和討論。同時，全體教研室老師已進行聽課2次，并有聽課記錄。已做好準備搞一次公開課，由李曉卿教師下周進行。

五、體育藝術教研室

本學年根據學校提出的教育教學目的，體育藝術教研室積極開展各項教研活動，認真做好教學常規工作，認真落實教學計劃，制定教學目標，并能認真按原定計劃完成教學工作。能夠認真履行課前備課工作，認真研究討論課堂教學及管理方法，加強課堂紀律管理。結合專業特點開展團體操編排、體育舞蹈編排的教研活動。同時，青年教師、骨干教師的教學情況直接影響到體育藝術教學質量的好壞，為了發揮他們的帶頭示范作用，本學期積極組織年輕教師及者骨干教師上公開課、示范課，課后授課教師作了說課，聽課教師對授課教師的教學情況作了全面的評課，進行傳幫帶學習。教師們在親身體驗和面對面的直接學習中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進了教學水平的整體提高。

六、球類教研室 在體育學院領導的正確領導下以及其它職能部門的大力協作下，通過全體球

類研室教師的努力工作，基本上完成了學期初制訂的教研室工作計劃，保證了學校體育工作的正常開展，達到了預期的工作目標。全期教研室根據課部安排，對任課教師的教案和教學計劃執行情況進行了三次定期檢查，另外還不定期地抽查二次，通過此舉，有效地督促了全體教師都按教學計劃完成教學任務，杜絕了無教案進課堂的現象發生，保證了全院體育教學任務的完成。本期要求全體教師嚴格按照教務處規定的書寫的格式寫作教學計劃、教學進度和教案，通過體育學院檢查，所有教師的教學計劃、教案的編寫均符合教務處規定和要求。教研室進行了3次教研活動，對教學進度、教學內容、考試標準等進一步修訂完善。對2位教師進行了聽課學習，通過相互聽課、評價提高了教師的教學質量。篇三：教育教學工作自查報告

塘雅中心學校教育教學工作自查報告

金東區塘雅中心學校

塘雅中心學校位于金東區塘雅鎮，校園總占地面積37711.8平方米，建筑面積18894.8平方米。校園分設教學、生活兩大區塊，設計合理，布局科學，格調和諧。現有24個教學班，其中初中8個班，小學12個班，幼兒園4個班；在校學生847人，其中初中生227人，小學生440人，幼兒80人；共有在職教職員工66人。學校擁有300米環形跑道的田徑運動場一個，建有教學樓、綜合樓、多媒體階梯教室、行政樓、食堂、學生公寓等，有籃球場2個，排球場2個。

學校以“一切為了學生的健康成長”為辦學宗旨，倡導“團結、進取、求實、創新”的校風，推崇“在快樂中成長，在和諧中發展”的教育理念。多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面推行素質教育，全面實施新課程。堅持以教學改革促發展，向教育科研要質量，注重學生的個性愛好和興趣特長的發揮，教育教學各項事業蒸蒸日上，成績顯著。

近年來，學校被評為全國流動人口子女及農村留守兒童示范家長學校、浙江省構建“五個w”學習體系研究成員單位、金華市綠色學校、金華市文明單位、金華市課改實驗學校、金華市科研先進集體、金華市綜合實踐活動基地、金華市實驗教學示范性學校、金華市示范性初中、金東區校本教研示范學校、金東區安全教育工作合格單位； 2003——2009年連續六年被評為金東區教文體系統先進集體。

一、學校的亮點工作

——以留守兒童教育、后進生轉化及班級文化建設為切入點的主題式、系列化開展的教科研工作

1、加強領導，明確目標，不斷完善教育科研的管理機制。

開展教育科研，旨在促進每個教師的專業成長，促進每個學生的和諧發展，從而促進學校教育教學工作的全面發展。在開展教育科研過程中，我校領導十分重視，全校上下團結一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校先后出臺了《塘雅中心學校周前會學習制度 》、《塘雅中心學校教師業務進修與外出學習制度》和《塘雅中心學校教學成果獎勵辦法》等規章制度，并按制度嚴格執行。每學期做到期初有計劃，期中有檢查，期末有總結、考核、表彰。科研資料及時歸檔，方便以后檢索查找。

2、改善條件，落實經費，為開展教育科研提供保障。

在教育科研中，學校舍得投入。除了每年給學校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設備先進的校園網，方便教師查閱資料。學校還提供經費，保證每個學科組、每位教師每一學年有一次外出學習的機會。近兩年來學校已先后組織行政人員和教師外出到江蘇、上海、杭州、義烏、溫州、寧波、紹興等地聽課學習。學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，進修合格給予第學期200元的獎勵。

3、積極開展教育科研培訓活動，不斷提高教師教學水平。

開展以校為本的教學研究活動是國家基礎教育課程改革的重要舉措。自課程實驗改革以來，學校教科室、教導處積極創新，不斷拓展教育科研的內容和渠道，主要有：

（1）校級教研制度化，校際教研經常化。

學校專門制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。論文發表或獲獎學校給予獎勵。學校提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學年每位教師開公開課不少于2節，年輕教師第學期要開一節匯報課，老教師要開一節示范課。教師相互聽課每學期不少于15節，校級領導每學期不少于30節，中層管理人員每學期不少于20節，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

（2）實行備課組每周一次、教研組每月一次的教研活動制度。

要求：每個組根據組內教師的空課時間合理安排，可以分時段進行；每次活動要有專題、有記錄、有實效。

方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。

4、實施“科研興校”戰略，以科研課題促進教育科研。

加強教育科研，不僅是提高教師自身素質的重要途徑，更是促進學校發展的內驅力。

（1）重視科研理論學習。近年來，我們用集中與分散相結合、輔導與自學相結合等方法，相繼組織教師學習了《基礎教育課題改革綱要》、《一線教師和教育科研》和《教育科研新發展》等師訓教材。每學期根據情況安排2至3次專家講座。僅2006年就邀請了浙江師范學院任建華教授、區教科所所長張弘來校作“課題研究輔導報告”，邀請了市婦聯、市教科所領導 “留守兒童家庭教育”的專題講座。廣大教師通過學習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設計、研究及資料的整理、分析和撰寫結題報告等。

（2）搞好每年一次的教師論壇。

自2003年起，我校每年組織一次教師論壇。請優秀教師、教研組長和及外出培訓教師開設講座或進行主題經驗交流。既為教師的成長提供了舞臺，又發揮其帶動作用。

（3）每學期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經過校級初評、認真修改，提高論文質量，再送市、區評選。對于優秀論文，學校教科室積極推薦向各級各類雜志投稿發表。兩年來，共有200多篇論文獲國家、省、市、區級獎。其中獲國家級獎勵的論文有8篇、獲省級獎勵的論文有14篇、獲市級以上獎勵或在市級以上刊物發表的論文有40篇。

（4）注重理論聯系實際，搞好課題研究。學校提出要求：全校老師根據各自學科教學特點，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前，我校有國家級教育科學“十五”規劃教育部重點課題1個（《“五個w”學習體系下小學語文個性化閱讀教學及課例開發研究》），省級課題1個（《以獎章激勵為手段開展綜合實踐活動的拓展性研究》原名《雛鷹爭章與綜合實踐活動相結合的研究》），市級課題3個，區級課題4個。其中《以獎章激勵為手段開展綜合實踐活動的拓展性研究》和《成長記錄袋在小學作文教學中的應用研究》分別獲市級二、三等獎。《“五個w”學習體系下小學語文個性化閱讀教學及課例開發研究》獲區一等獎。

（五）扎扎實實創建，實實在在收獲。

通過多年的科研實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。1、2000年，我校進行《以獎章激勵為手段完善養成教育的評價機制》的研究報告在2002年度浙江省少先隊科研課題評審中榮獲三等獎。2、2003年，根據我校的實際情況，我們將“中國少年雛鷹行動”引入課程改革，選擇“雛鷹獎章”作為激勵學生參加綜合實踐活動的載體，進行以獎章激勵為手段開展綜合實踐活動的拓展性研究，將評價貫穿于綜合實踐活動的全過程等措施，探索出一條提高少年兒童整體素質的有效途徑。2005年12月，該課題在金華市2005年度教育科研優秀成果評審中榮獲二等獎。

3、從2004年我校就開始與市婦聯、市教科所聯合開展“留守兒童”家庭教育狀況調查。2006年開始進行《農村小學關注留守兒童情感教育的探索》研究，從情感教育方面進行少年兒（特別是留守兒童）思想道德教育，該課題在金華市2008年度教育科研優秀成果評審中榮獲三等獎。2009年，我校的《丑小鴨也能變成小天鵝——農村薄弱學校后進生轉化研究》課題結題報告在金華市2008年度教育科研優秀成果評審中榮獲三等獎。4、2009年10月，我校以班級文化建設為切入點申報的學校班級文化建設課題《讓班級成為學生成長的樂園》被確定為省級立項課題，我校教師的科研干勁更足了?? 由于我校積極開展教科研活動，領導重視，狠抓落實，學校先后我校先后獲得金華市第二屆教科研先進集體、金東區首屆教科研先進集體等殊榮。金東區校本教研示范學校等榮譽稱號，在社會上贏得了很高的聲譽。

二、學校的辦學特色

——以行為習慣培養和文明禮儀教育為重點的團隊活動

為認真貫徹落實上級有關青少年思想道德教育的精神，不斷深化文明禮儀教育，持續推動文明素質工程，我校按照上級有關部門的部署，開展行為規范養成和文明禮儀主題宣傳教育實踐活動。

1994年，我校就遵照全國少工委的布署開展少年兒童思想道德教育活動的研究——《全面開展雛鷹爭章活動 積極推進素質教育》的研究。

2000年，隨著全社會對思想道德教育工作的日益重視，我校把研究目標轉向行為規范養成教育，進行《以獎章激勵為手段完善養成教育的評價機制》的研究。

2003年，我校開始試行九年一貫制教育，同時新課程改革也在我校實施。根據我校的實際情況，我們將“中國少年雛鷹行動”引入課程改革，選擇“雛鷹獎章”作為激勵學生參加綜合實踐活動的載體，進行以獎章激勵為手段開展綜合實踐活動的拓展性研究，將評價貫穿于綜合實踐活動的全過程等措施，探索出一條提高少年兒童整體素質的有效途徑。

2004年，隨著社會對“留守兒童”的思想道德教育的日益關注。我校就與市婦聯、市教科所聯合開展“留守兒童”家庭教育狀況調查。2006年開始進行《農村小學關注留守兒童情感教育的探索》研究，從情感教育方面進行少年兒（特別是留守兒童）思想道德教育。2008年，我校以文明禮儀、禮節知識為重點內容，以身邊的文明禮儀為突破口，將主題宣傳教育活動和文明禮儀知識普及活動緊密結合起來。各班開展了“說文明話，行文明舉，做文明事”為主題的教育活動，學習《文明禮儀手冊》，制定了活動實施方案，并以主題教育的形式開展活動。各個班級圍繞主題，積極創設載體，深入開展宣傳教育和實踐活動，全校學生認真學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀，注意從身邊的小事做起，做到學有所得，學以致用。

開展活動期間，我校開展了一系列內容豐富、形式多樣的主題教育實踐活動。全校召開了“說文明話，行文明舉，做文明事”文明禮儀主題校會。各班學生積極參加到活動中來，以生動活潑的形式實踐著文明禮儀規范，引導同學自我教育，在學中做，從做中學。班出版了“文明禮儀”專題板報。宣傳活動內容豐富，主題突出，使廣大同學重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發揮榜樣作用。開展“我身邊的不文明行為”調查活動，鞭笞不文明行為。積極組織《非常有禮》節目的排練。通過參加表演的師生和家長的共同努力，我校的節目以小組第一的成績進入復賽。

三、學校單位及個人取得的各項榮譽（區級及以上）詳見校刊《東池新苗》。

第二篇：第一臨床學院教學工作自查報告

第一臨床學院根據學校期初教學檢查相關要求進行了自查，現將情況匯報如下：

一、期初自查情況

8月24日起，教學辦、各系教學人員陸續啟動期初檢查準備工作。

8月26日王云甫院長組織了期初檢查工作籌備會議，安排部署期中檢查重點工作并強調相關工作事宜，做好期初教學準備工作;

8月27日集中發放普教、藥護學院及繼續教育學院的課表，將每一份課表發放到各系(教研室)代課老師手上。截止8月31日普教課表全部到位，學生教材也全部發放到每位學生。

8月28日編寫第一周教學周歷，第一天上課情況一覽表，逐一通知代課老師的上課地點、上課時間和上課內容。通過電話、短信、紙質通知和張貼海報等多種方式通知到每一位老師，切實落實好教學任務。

8月29日下午譚幫柱書記、劉菊英院長帶領教學辦工作人員到所屬系及部分教研室進行走訪，了解期中教學準備情況和教學研究活動的開展情況，并提出了改進意見。走訪中了解到各系及教研室早在新學期開學初就已經多次召開教學工作會議，認真落實本學期的教學改革任務，積極協調醫療與教學工作的關系;積極開展各項教學研究活動。重點對康復系和臨床醫學系的外科學、兒科學、診斷學教研室進行了現場指導。

8月31日-9月1日為學院自查階段，第一臨床學院成立教學檢查小組，對所屬教研室和實驗室教學準備情況進行檢查，重點檢查了康復醫學系和臨床醫學系的外科學教研室、診斷學教研室和臨床技能中心。

9月2日安排第一臨床學院主要領導抽查聽課，聽取了康復系李海峰老師的人體運動學理論課，學生和專家反映效果良好。授課教師全部到崗。學生返校情況：應到 1190 人，實到 1180 人，學生報到率99.16%。

青年教師培養情況：每學期開學伊始，教學辦編排聽課安排表，聽課對象涉及全體青年教師教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況;再則是全院性的觀摩課，由學科帶頭人、骨干教師和各科推舉有經驗的教師開課供青年教師們觀摩學習，促進教師教學水平的提高。教研室每學期開展青年教師試預講活動，指導青年教師的教學。不論是什么樣的聽課，青年教師們都踴躍參與，通過認真的執行聽課制度，全體青年教師能認真備課、上課，深入鉆研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。

實驗教學(包含計算機維護和實驗原材料)的準備情況

暑期完成了動物手術中心和多7號樓三樓多媒體教室改建工程，更新了教師機、學生機和內部網絡服務器及相關教學軟件。清理打掃了麻醉學、婦產科、兒科學、診斷學實驗室和模擬手術室。

上學期課程考試成績系統錄入情況：全部課程網上成績在7月22日錄入完畢，紙質成績也在開學初期完成。

二、上學期教學工作總結

(一)教學運行管理工作

2013年第一臨床學院繼續鞏固教學質量，推進教學改革，繼續堅持教學工作的中心地位不動搖，以質量建設為核心，轉變教育觀念，深化教學改革，全面提升辦學水平和教學質量。

1、日常教學管理有序

理論課教學圓滿任務。共完成第一臨床學院臨床醫學、麻醉學、康復醫學共3專業85個班次的理論課教學5212學時(包含藥護學院、生物醫學工程學院、藥學院的臨床醫學、麻醉學、康復醫學、檢驗、藥學等專業40個班次)。目前2009級臨床醫學、麻醉專業已經進入教學醫院進行臨床實習，實習教學穩步推進。2013年共完成本科4個班級實習安排及派遣工作。

2、教學質量監控工作務實有效

教學督導和督導聽課按期初制定的計劃全部完成，并及時反饋了專家意見;收集、整理班級授課情況登記表，反饋學生反映的問題;完成師生座談會5次。全年完成教學督導若干次。準備組織示范觀摩聽課6次，有效提高了臨床教學的教學水平和教學意識。

1)、教學過程中多方位監控

(1)按第一臨床學院督導計劃、聽課安排，有效完成了院聘教學督導專家、院領導、教學管理干部、學生政治輔導員等不同層面人員的聽課評課任務。全學期聽課16次。

(2)聘請的學生信息員完成了按期反饋教學信息工作。

(3)各班級完成理論課、見習課實際教學情況反饋工作。

(4)學院非常重視教學信息的反饋，堅持召開教學工作會議8次，將教學檢查情況進行通報，及時處理教學問題。

(5)完成了2012-2013學年Ⅱ學期學生網上評教工作。

2)、學院領導聽課情況，學院領導均已完成聽課任務，效果良好。

3)、嚴把考試關，完善考試制度。考試是課堂“教”與“學”效果最有效的評價手段之一。

3、教研室主任教學工作會議開展情況

開展了第一臨床學院一屆一次教職工大會，劉菊英院長做了題為《凝心聚力，競進提質，加速開創學院事業發展新局面》的工作報告，對去年第一臨床學院各項工作進行了全面的總結和回顧，并對2013年的主要工作進行了部署;大會同時對遴選出的86名2010、2012級臨床實驗班導師進行了聘任，涂漢軍院長、嚴世榮副院長等為先進集體和個人進行了頒獎。全學期召開教學工作會議8次。

第三篇：臨床學院教師教學工作管理辦法

臨床教師教學工作管理辦法

一、臨床醫學教學工作是臨床醫學院的重要工作之一。臨床教師的教學工作包括臨床課程講授及臨床教學實習、生產實習。

二、教師應努力鉆研本專業理論，積極承擔和認真完成臨床教學任務，不斷充實和改進臨床授課方法和考試模式。

三、任課教師及帶實習教師由各科教研室（組）指定，由教學辦公室審核，特殊情況由主管院長審批。

四、臨床醫學基礎與專業課應由專業基礎深厚、知識面寬廣、教學經驗豐富、工作認真負責的副主任醫師或以上職稱者擔任。各科室應重視青年教師的培養，指導他們備課，在科室試講合格后方可上講臺。幫助他們總結積累教學經驗，提高教學能力。

五、每門課程由教學室（組）主任指定每個課題的主講教師，并配一線二線二位教師承擔。帶教學實習的教師由教學室（組）主任指定主治醫師以上職稱的教師承擔。

六、第一次主講課程或帶教學實習的教師，必須在科室內試講，經科室及專家評估通過后方可執教。更換授課題目也應通過試講。正式上講臺時，教學辦公室應邀請專家評估審定其教師資格。

七、教師應按照課程教學大綱的要求，把握學生在該門課程中必須學習掌握的基本知識、基礎理論和基本技能，把握該門課程的重點和難點，決定教學環節以及教材和教學參考書的使用。在保證教學大綱基本要求的前提下，授課教師可對課程內容作必要的調整。調整部分不得超過大綱規定內容的15％（以學時計算）。如對原教學方案有較大改動時，應經教學辦同意，及主管院長批準。任課教師在開學前一個月開始備課并寫出教案（教案使用三年后必須補充更新），應做到教學內容融匯貫通，重點難點突出，教學生動活潑。注意啟發學生學習的探索精神和創造性，提高學生分析問題和解決問題的能力，課后做好答疑、輔導。

八、帶教學實習的教師應提前2周統一備課，統一實習內容，共同完成每個實習內容的教案書寫，并規范操作過程。手法要準確，標準應一致。要認細致地組織好學生實習。帶實習教師必須隨堂聽授課教師講課，了解講授內容，結合授課內容帶教。

九、教師應按課表規定的時間、地點上課。授課教師應提前5分鐘進入教室做好講課準備。授課時間不得做講課以外的事情。不得無故提前下課，不得隨意更改上課時間和地點，不得擅自停課。如有特殊原因主講教師可更換二線教師替講，但需在一周前報教學辦公室備案。更換二線以外的教師授課需講明原因，更換教師的職稱不可低于一線教師的職稱，并報教學辦公室批準。

十、各科教學室（組）主任應對本科教師的教學準備工作進行逐一檢查。開課前一周內開任課教師和帶教學實習教師會議，通報有關規定與要求。

十一、期末考試前，教學室（組）主任應召開任課教師和帶實習教師會，布置考試工作要求包括考題的審閱、考試方式、考試紀律情況等。開卷考試需經主管院長同意，報教育處批準。

十二、對政治思想表現好、熱心教學工作、敬業精神強、教學質量高、完成任務出色、工作成績顯著的教師，進行一年一度制度化的表彰和獎勵。表彰獎勵包括：市級、校級和院級評選。

十三、達到北京大學醫學部的要求和條件者可參加相應的教師系列的職稱評定。

十四、講課課時費按職稱和課時數發放；在承擔教學任務時各教研室（組）的教學管理人員給予教學補助。

十五、教學工作態度不夠端正、備課不認真、授課不負責、教學效果差的教師，應予批評教育；擅自調課、提前下課、忘課多者，視情節、性質的嚴重與否進行處罰。

十六、拒絕接受教學任務、教學水平低下、教學態度不端正、經教育幫助無明顯進步、不能勝任教學工作的教師，當年不能晉升技術職稱。

十七、教師泄漏考題、丟失考卷、考試中無端提分者，給予記大過或撤職處分。

廣東醫學院教學醫院兼職教師管理條例閱讀：1 | 發表于:2012-09-0

5總則

第一條畢業實習是醫學生學習和掌握臨床基本理論和臨床技能的重要環節。教學醫院及其醫護人員在臨床教學和實習管理中發揮著重要的作用，而畢業實習質量的好壞，直接影響到醫學人才的培養質量。聘任兼職教師是我院畢業實習管理中不可或缺的工作。

第二條兼職教師是根據教學醫院承擔的臨床教學任務而設置的工作崗位，設有兼職班主任、兼職講師、兼職副教授和兼職教授，按相應的專業技術職稱進行平級聘任，并有相應的任職條件、明確的職責和任期。

第三條兼職教師編制根據承擔教學任務數量而確定，教師職務有合理結構和比例，一般根據國家規定的師生比例并結合醫院實際情況而確定。一般而言，須有我院學生實習的科室才進行聘任，兼職教師的比例為主治醫師以上（含主治醫師）職稱的50%以內。

第二章任職條件

第四條兼職教師必須堅持四項基本原則，有良好的醫德醫風及品德修養，遵紀守法，尊重同行，治學嚴謹，作風正派，為人師表，教書育人。年齡一般在57歲以下，身體健康，學術水平較高，兢兢業業，能積極承擔教學任務，全面地、熟練地履行應有職責，為同行的表率。

第五條對本專業具有較系統而扎實的理論基礎，有比較豐富的實踐經驗，能及時掌握本門學科發展前沿的狀況，能勝任臨床課講授。

第六條教學成績顯著，臨床帶教經驗豐富，重視教學方法研究，能較好地對學生進行啟發式教學，培養學生臨床思維及臨床分析問題、解決問題的能力，指導實習生進行規范的臨床診療操作。

第七條對在教學管理、醫療工作和科學研究管理等方面工作成績特別突出的醫務人

員，其受聘條件可適當放寬。

第三章職責

第八條任職其間，擔任我院實習生的指導教師，做好學生思想政治工作和教學等方面的管理工作。

第九條按我院教學計劃的要求，熟悉教材和掌握教學方法，努力完成教學任務。指導學生進行臨床見習和實習，包括臨床理論的講解、醫療文件的批改簽字、教學查房、指導基本技能的操作、組織病例討論等教學工作。保證每個學生應分管6～8張病床。

第十條指導實習生完成畢業論文（限需要完成畢業論文的專業）。

第十一條做好實習生的各項考核及實習鑒定工作。

第十二條每年完成一篇以上教學論文、體會或總結。

第四章權利

第十三條兼職教師享有優先、優惠到學院進修、學習，進行科研協作以及參加學術活動的權利。優先接受廣東醫學院臨床師資規范化培訓的權力。

第十四條可以廣東醫學院兼職教師的名義參加國內外各種學術會議。

第十五條兼職教師可到學院圖書館查閱資料和借閱圖書。

第十六條可參與學院有關科室組織的教材、輔導資料及實習指導的編寫工作。

第十七條可在我院學報發表學術與教學管理等方面的論文。

第十八條教學醫院可以根據醫院教學情況自行對教學工作評優評先，兼職教師享有評定優秀教師的權利。視醫院情況，兼職教師可享有教學休假。

第五章任職資格評審及聘任

第十九條兼職教師資格的評審，先由教學醫院有關科室根據工作崗位需要，結合本人工作實績，提出任職人選，將擬定任職人選送有關二級學院提出意見。然后由醫院職稱評審小組進行初評，再將初評結果和職稱評審表送廣東醫學院教務處報廣東醫學院職稱評審領導小組審定。

第二十條經學院教師職稱評審領導小組審定通過的兼職教師由院長簽發兼職教師聘任書，予以聘任。任職期限為三年，經申請可以續聘。

第二十一條學院及教學醫院對兼職教師應聘期間的教學能力、業務水平、工作態度等進行定期或不定期的考核，作為評審及晉升其兼職教學職稱的依據。

第二十二條廣東醫學院教務處負責受理教學醫院兼職教師申請與管理，報廣東醫學院人事處備案。

廣東醫學院

2004年6月7日

第四篇：第一臨床學院教學工作量化考核材料規范要求

第一臨床學院教學工作量化考核材料規范要求

一、《遵醫附院教育教學工作考核表》

一式二份，不要與教學材料裝訂在一起。

二、教學工作量化考核材料（裝訂成冊，無需膠裝）

1、教師資格證（復印件）

2、普通話等級證（復印件）

3、雙語教學的教學計劃、教案、課件（復印件，須是教務處認定的）

4、近5年教學任務書（復印件，2011年9月-2016年9月；有理論大課的請復印教學實施計劃，無理論大課的可提供小講座、病例討論等教學計劃表，須教研室蓋章確認）5、2015年9月-2016年9月即最近一年的完整教案、講稿

6、遵義醫學院課堂教學質量評估表（被學校督導專家在課堂上督導過的教師提供該表；參加第一臨床學院教學能力測試的教師無需提供該表，由教務科統一提供給評審專家）

7、教學獎勵

（1）......（2）......8、教學兼職證明

9、教學研究論文

（1）作者姓名，《雜志名稱》，××年××月，第×卷第×期，×頁（復印件，包括封面、目錄（有作者姓名頁）、正文全文）

......10、教學課題

（1）課題名稱（立項合同書復印件，課題內容可不復印）

（2）......11、教材編寫

（1）教材名稱（封面、編委、目錄（用紅筆勾出參與編寫的部分）及封底復印件）

三、《遵醫附院教育教學工作考核表》一式二份與教學工作量化考核材料（裝訂成冊，無需膠裝）用牛皮紙口袋裝在一起送交第一臨床學院教務科。

XXX申報XX級職稱教學工作量化考核材料目錄

1、教師資格證

2、普通話等級證

3、雙語教學的教學計劃、教案、課件

4、近5年教學任務書

（1）.....（2）..........5、2016年9月-2017年9月即最近一年的完整教案、講稿

6、遵義醫學院課堂教學質量評估表

7、教學獎勵

（1）......（2）......8、教學兼職證明

9、教學研究論文

（1）作者姓名，《雜志名稱》，××年××月，第×卷第×期，×頁

（2）......10、教學課題

（1）課題名稱

（2）......

11、教材編寫

（1）教材名稱

注：嚴格按照目錄順序逐一檢查核對申報材料，后予以裝訂，若無該

項支撐材料，則將該項目錄刪除，并重新調整目錄序號。（正式打印時將此條注意信息刪除）

封面（貼檔案袋）

第一臨床學院

教學工作量化考核材料

（材料一）

姓

名：

張三

申報學科 申報專業：

醫

學 組織胚胎學

申報級別：

副教授

單

位：

第一臨床學院（代管部系則填部系名稱）

聯系電話： 139××××××××

第 袋，共

袋

文件（檔案）袋底端——“標簽”：

副高 2

副教授

⑴

副高

文件（檔案）袋側面——“標簽”：

護理學院

醫學檢驗系

第一臨床學院

張三

李四 副教授 ⑵

王五 副教授 ⑶

第五篇：學院教學工作期中教學工作期中檢查自查報告（推薦）

學院2009-2010學年第2學期教學工作期中檢查自查報告 為及時掌握半期以來教學運行的動態，強化教學管理，保障和提高教育教學質量，及時發現和解決教學過程中存在的問題，切實保證我院（部）的教學秩序，規范教學管理，提高教學質量，根據長師 院教長師院教〔2010〕19號文件的精神,結合我院（部）2009-2010學年第2學期中期教學檢查工作實施方案，現將我院（部）2009-2010學年第2學期教學中期工作總結于后。

一、基本情況

根據學校教務處的工作部署，我院從本期第九周開始對半期來的教學工作進行了全面檢查。首先成立了政治與公共管理學院中期教學檢查領導小組；其次，召開教研室主任中期教學檢查工作會議，以教研室為單位分解中期教學檢查任務；第三，召開學生和教職工動員大會，對中期教學檢查作安排部署；第四，召開教師座談會和領導聽課，檢查教案以及開展其他各專項教學工作等，全面檢查中期以來的各項工作。

（一）領導高度重視教學工作

按照慣例，我院每周星期一上午召開院務會，研究教學工作。本學期總計達十余次。主要內容包括：教學計劃的執行情況，學科專業的發展，學生考研，學生專轉本考試、教研活動的開展，學術講座的安排，教學常規情況通報，學生教學信息的反饋，課程試卷裝訂歸檔、課程試卷的抽查等。

（二）教學運行總體良好

1.本學期教學任務書的安排落實情況。

嚴格按照各專業人才培養方案開出了各門課程，學期教學任務書在開學上課之前發到了各教研室每個任課教師手里，教學秩序正常，目前沒有出現老師遲到和缺課現象，教學任務書的落實情況良好。

2.教學計劃執行情況。

本學期開出的各門課程均有符合培養目標、結構完整的教學大綱；教學進度計劃在開學的第1周已進行了規范認真地填寫，內容詳細完整，符合教學大綱的要求，且按時交到了院里；教師教案的編寫內容充實，規范，有新意。通過這次中期檢查，了解到我們的老師實際上課進度和教學進度計劃基本一致，情況良好。

3.本學期學生注冊情況。

本學期學生注冊嚴格按照學校教務處的要求實行歸口管理，限期注冊、及時清理、責任自負的學生注冊管理制度，總體上情況是好的，2006級法律專科林衛強兩人因為家庭經濟困難休學至盡未歸，法律事務專業2006級轉科學生劉陳渝因為參軍休學一年至今未歸。

4.教師課堂教學情況。

通過教師之間相互聽課和與學生座談得知：我院（部）大部分老師十分敬業。首先，認真備課。收集大量信息，充分了解本門學科前沿性知識和一些熱點問題，做到上課時內容充實，運用自如；其次，重視上課質量。重、難點突出，思路清晰，盡量做到表述清楚。再次，盡量嘗試采用多種教學方法，調動學生學習積極性，課堂教學雙邊互動情況良好，教學效果較好。

5.學生作業批改情況。

每次課后大多數老師都給學生布置了平時作業和思考題，但不一定每次都批改；有些老師已批改作業有兩、三次了；還有一些老師通過寫小論文或者出試卷對學生進行了中期測試。

6.教研活動開展情況良好。

教研活動按照計劃正在有條不紊進行之中，主要有：詳細開展情況見附件。

7.其它教學環節的運行情況。

除了理論教學以外，我們還加強對學生進行實踐教學環節的鍛煉，比如：法律事務專業學生多次舉行模擬法庭辯論活動，到涪陵區人民法院旁聽案件審理情況；思想政治教育專業（電子政務方向）學生開學初開展了為期2周的專業實踐教學；政治學與行政學、思想政治教育等專業也紛紛開展了形式多樣的實踐教學活動；又如我院（部）思想政治理論課各教研室結合授課各專業學生的特點，制定了不同的實踐教學大綱，取得了較好的效果。

二、存在的問題及今后的努力方向

（一）存在的主要問題

1．教學常規管理有待進一步加強和規范。特別是各教研室作為基層教學管理組織在教學中的在教學質量監控中的積極作用的發揮不夠充分，有流于形式的現象。

2.各種教學基本文檔的收集整理還不夠及時和規范。特別是對各任課教師的教案、教學進度計劃、教師作業布置及批改情況等資料的收集不夠主動。

3.有的課程教學內容豐富，理論教學課時有限，大多數老師無法按照制定的教學計劃進行教學；個別專升本的班級，由于該課程已經學習過，存在學習積極性不高，影響課堂教學質量。

4.各教研室的活動沒有很好地開展起來，缺乏實質性的教研活動，比如教研室集體備課和研討教學等活動還是沒有很好地落到實處。

5.教學內容和教學方法的改革力度不大，效果不明顯。雖然在這方面做了一些工作，但效果不夠明顯，對此還需充分調動各教研室的積極性，動員全院教職工積極投入，深入開展教學內容和教學方法的改革，使之取得更好的效果。

（二）今后的努力方向

在下半期的教學工作中，我院（部）將嚴格按照學校的要求和我院（部）的工作計劃，針對前半期存在的問題，采取切實有效的措施，力爭高質量地完成各項工作，把我院（部）的各項教學工作推上一個新的臺階。

二0一0年五月十八日