第一篇：專業剖析的內容和要求

物流管理專業剖析

我院物流管理專業于2005年批準設置，2005年9月開始招生，已有08屆、09屆畢業生2006/2007/2008級在校生323人。物流管理專業現有教師6人，具備副教授職稱2人；具有碩士及以上學位或在讀3人，占教師比列50%。具備“雙師”資格的教師5人，占專職教師總人數的83.3%，符合高職教學的要求。

1.專業設置和專業培養目標

1.1專業設置的針對性、靈活性和適應性

隨著我國經濟體制逐步轉型，現代物流開始引起各級政府和廣大企業的關注，發展現代物流成為人們的共識。據有關數據統計，武漢河南地區現有物流企業大約1500家。物流人才總量4.1萬。按照國家關于物流企業的標準和物流企業從業人員中必須保證40%以上具有中專以上學歷或相關專業知識的要求，武漢目前交通運輸、倉儲、郵政、批發和零售等物流企業37.88萬從業人員中，至少應擁有物流人才15.152萬人，按此預測推算，目前武漢還存在12萬人的缺口。針對以上現狀，同時結合教高16號文中所體現的針對區域經濟發展的要求，靈活調整和設置專業，我校及時跟蹤本地市場需求的變化，適應區域、行業經濟的需要，同時根據學校的辦學條件，有針對性地設置了物流管理專業。以培養本地區物流行業急需的應用型物流人才為主旨。

1.2專業名稱的規范性和科學性 符合《中國普通高等學院高職高專教育指導性專業目錄》

根據《中國普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄》，物流管理專業符合規范的高職專業名稱,專業代碼-620505。

1.3專業培養目標定位的準確性

專業人才培養目標定位準確，在培養目標上強調實用性。主要培養目標為直接針對我國中部地區，尤其是武漢地區對應用型物流人才的強大市場需求，培養擁護黨的基本路線，能從事服務于國際物流、國際貨運與貨代和報關業務，熟悉海關基本法規和對外貿易規則，掌握國際貨運與報關的基本知識、通關程序、操作技能和運作要領，同時具備吃苦耐勞、愛崗敬業品格和擁有團隊精神的高素質技能型專門人才。

1.4培養規格知識、能力、素質

本專業培養適應社會主義市場經濟發展需要，德智體美全面發展，具備管理、經濟、營銷和物流管理等方面的知識和能力，基礎扎實，知識面寬，能力強，素質高，富有創新精神，從事各類大中型企業和專業物流企業物流管理工作的復合型高級專門人才。

本專業學生除修完本專業教學計劃中規定的課程并考核合格外，還必須符合以下要求：取得《高等學校英語應用能力考試證書》（B級以上）、《全國計算機等級考試證書》（一級以上）和相關專業資格證書或從業證書（一種以上），方可視為完成全部學業、取得畢業證書。我們培養的人才是從事微觀物流即企業物流、生產物流等方面的人才。畢業生能在企業中從事包括交通運輸、物料搬運、工業包裝、客戶服務、訂單處理、配送聯絡、存貨控制、需求預測、倉貨存儲、布局選址、物料平均、客戶服務、廢棄物處理及退貨處理等多方面的具體工作。

本專業的學生要求具備以下技能。首先，知識結構方面的要求

1、具有高素質專門人才的文化基礎知識；

2、掌握物流管理專業必需的基本理論；

3、掌握現代物流市場營銷的新理論、新方法，可以獨立進行市場調查、分析并提出有針對性的營銷建議；

4、能夠進行物流企業業務管理，具有人力資源開發和部門管理能力；

5、熟練掌握電子計算機的應用技術，學生畢業時要求取得全國計算機等級考試二級證書及助理物流師或中級物流師資格證書；

6、英語的聽、說、讀、寫能力達到英語三級水平，并能掌握一定的專業英語知識；

7、掌握物流規劃與設計、供應鏈管理、倉儲與配送管理、物流設施與設備、國際物流與貨運代理、企業物流管理等專業知識；

8、掌握物流管理法律法規知識。其次，能力結構方面的要求

1、職業能力（1）具有一定的物流系統規劃與設計能力；（2）具有一定的供應鏈管理能力；（3）具有較強的倉儲與配送管理能力；（4）具有一定的國際物流業務處理能力；（5）具有較強的運輸組織與管理能力；（6）具有一定的企業物流管理能力；（7）具有一定的物流市場營銷和策劃能力；

（8）具有基本英語交流能力和查閱相關英文資料的能力；（9）能運用計算機進行網絡數據管理和處理電子商務的能力。

（10）計算機應用能力：熟悉辦公自動化軟件的使用，熟悉信息處理系統操作并能有效的進行維護，能夠進行物流管理軟件的應用。計算機應用方面要求獲得專業的計算機等級證書。

（11）英語聽說能力：能夠進行專業英語對話，能夠無障礙閱讀本專業英語文章，具備一定的外語交往的能力，要求英語通過國家三級。

2、職業專項能力

（1）供應鏈運作管理能力：①顧客需求快速響應能力；②供應鏈結構設計能力；③供應鏈市場運作能力。

（2）企業物流管理能力：①物流規劃能力；②企業物流經營管理能力；③企業財務管理能力；④企業物流市場運作能力。

（3）倉儲與配送管理能力：①現代化倉儲技術認知與操作能力；②倉庫經營管理能力；③配送調度能力。

（4）運輸管理能力：①運輸車輛管理能力；②運輸路線規劃能力；③運籌能力；④計劃調度能力。

（5）計算機應用能力：①辦公自動化能力；②信息處理系統能力；③物流管理軟件使用能力。

（6）英語聽說能力：①聽說能力；②對話能力；③閱讀能力。

3、能力要求

（1）熟悉物流管理及管理的基本工作內容與流程；（2）了解企業以及社會物流多方面的技能；（3）能獨立進行企業物流管理，特別是具備企業物流信息化管理的技能；（4）具有獨立進行物流管理學的設計及操作能力、基本的企業及社會物流知識運用能力。

（5）計算機應用能力：掌握辦公自動化的使用；掌握信息處理系統的操作；掌握物流管理軟件的使用。

（6）英語聽說能力：能夠理解外賓需求；能夠進行專業英語對話；能夠閱讀本專業英語文章。

最后，素質結構方面的要求

1、思想素質

具有很好的職業道德服務意識和極強的組織紀律性，以主動、熱情、耐心、周到的服務方針，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀守法；

2、業務素質

愛崗敬業、有高度的工作責任心、嚴謹的工作作風、踏實的工作態度，有良好的職業道德和職業形象；具有一定的文字和語言表達能力；具有和諧的人際關系、團隊合作精神和良好的心理素質。

3、身體素質

具有優美的體態、健康的體魄和良好的個人習慣，使學生在工作中不僅做到會干、肯干，而且能干。

4、心理素質

具有心理學的知識，對客戶的心理特征有科學的理解，準確的判斷。了解客戶的需求，提供針對性服務；對自身的心理特征有清醒的認識，明確的把握。

主要佐證材料

1.近兩年學校、院組織開展教育思想觀念學習研討和效果情況原始資料 2.取得的教研成果、發表的教研論文、教研活動記錄和總結

3.新增專業要提供專業設置的申報材料論證報告、專業分析報告、專家論證報告或近三年本專業設置和調整的社會、行業背景調查分析本地區、相關行業企業人才需求的現狀調查及預測分析。

4、專業設置批文復印件。

5、專業設置和培養目標確定的調研專業培養目標與畢業生就業工作領域和崗位群及其職責任務說明。

6、畢業生知識、能力、素質結構體系分析。

7、教學改革試點專業批文復印件。

8、本專業近三年概況

9、社會、用人單位對專業畢業生的信息反饋資料。

10、對畢業生的跟蹤調查分析報告及原始信息反饋資料。

2.課程體系和課程結構

2.1課程結構設計的合理性符合高職教育培養技術應用性人才的目標

1、課程結構體系設計

1課程設計指向職業工作需要而不是學科體系

2職業崗位分析是課程設計的起點和基礎

3職業需要的專門技術技能的訓練時間、強度等依據行業分析得到的職業技術難度和熟練程度要求而定

4職業需要的基本素質重點體現在關鍵能力和個性能力上關鍵能力和個性能力通過顯性課程 隱性課程培養

5要闡明理論課程體系的主要組成部分之間的關系及對人才培養的作用。

6及時引入教改教研成果或職業技術領域生產、經營、管理、服務一線主流技術和最新發展成果充實教學內容相關課程內容關系處理得當。

7充分體現職業教育就業導向、能力本位的指導思想。

8突出應用性、實踐性的原則優化整合課程結構更新教學內容。

9注重人文社會科學與技術教育相結合教學內容改革與教學方法、手段改革相結合。

10理論教學和實踐教學大綱系統規范、完整、齊備能充分體現高等職業教育教學改革和教學研究的成果指導思想把握準確。

2、高等職業教育教學改革和建設的基本原則 1突出應用性、實踐性。

2不強調系統的學科教育注重專業必備的基礎理論、專門知識和專業實際工作能力

3具有“寬而淺”特點。

4重視知識的綜合應用不能只重視技能訓練不重視基本理論學習。

3、課程體系設計指導思想主要體現在職業教育的就業導向、能力本位

1基礎理論教學以應用為目的以“必需、夠用”為度。

2專業課教學加強針對性和實用性同時考慮行業前沿性技術和最新技術信息的了解。

3教學內容組織與安排融知識傳授、能力培養、素質教育于一體。

4、理論教學體系 基礎課教學注意到三個方面的作用 工具課作用、能力培養作用、文化修養和培養素質的作用。

5、實踐教學體系

1獨立的實踐教學體系。

2實踐教學的層次基本實踐能力和操作技能專業技術應用能力和專業技能綜合實踐能力與綜合技能。

2.2 實踐課程體系突出符合技術應用型人才培養規律

1、突出產學結合特色。

2、與職業技能鑒定相接軌。

2.3課程形式靈活多樣 開設適量的公共選修課和專業選修課。

2.4以科目課程改革為基礎進行必要的課程整合

1、根據職業綜合能力的培養要求課程整合。

2、設置的新課程。

3、改革形成的系列課程。

2.5教學計劃培養方案科學、規范相對穩定性、適應性兼顧

2.5.1 人才培養方案設計

1、方案經過行業、企業專家參和充分論證有審批程序逐步優化。

2、根據教學改革需求適時調整更新。

3、產學研結合。佐證材料

1、專業社會調查。

2、用人單位的反饋信息。

2.5.2 人才培養方案

1、完整的人才培養模式 ①目標體系主要指培養目標及質量標準。②內容方式體系主要指教育內容、教育方法與手段以及人才培養途徑等。③保障體系主要指教師隊伍建設、校內外實踐教學基地建設、教材建設、教學管理和教育評

2、人才培養模式的6個基本特征 ①應用性專門人才。②以就業為導向。4 ③以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系。④實踐教學在教學計劃中占有較大比重。⑤ “雙師型”的師資隊伍 ⑥學校與社會用人部門結合、師生與實際勞動者結合、理論與實踐結合人才培養的基本途徑。

2.6引入職業資格證書或技術等級證書實施“雙證書”教育 佐證材料

1.關于制定修訂高職教學計劃的原則意見。

2.對本專業理論教學體系和實踐教學體系構建的闡述。

3.主干課程教學大綱和教材實踐教學大綱、教材、指導書

4.主干課程教學改革的簡要總結實踐教學改革的簡要總結單項教學改革和建設的思路、措施和成效總結

5.開設選修課一覽表含課程名稱、限選或任選、選修學生的班級與人數

6.本專業改革前的專業教學計劃、申報遴選教改試點方案和逐次調整優化方案與實施計劃人才培養方案的專家論證和審批手續

7.教學改革與建設的年度工作總結中期自查報告階段工作總結。

8.近三年人才培養計劃實施運行的教學檔案文件教學進程表、課程表等教學執行計劃各學期教學進程表、教學任務書、課程表

9.開設的人文、社會和自然科學選修課本專業開設的選修課 10.“雙證書”的獲證情況統計

3科目課程

3.1有規范的科目課程教學大綱和實驗、實訓大綱

1、理論教學和實踐教學大綱系統規范、完整、齊備。

2、準確定位各門課程在本專業人才培養過程中的地位。

3、課程教學內容先進。

4、廣泛吸收先進的教學經驗。

3.2 科目課程體系符合技術應用性人才培養規律

1、理論教學體系要明確闡述理論課程體系的主要構成、組成部分知識模塊或重要基礎課、專業課之間的關系及對人才培養的作用。

2、實踐教學體系

1闡述本專業實踐教學體系的組成例如基本技能訓練專業技能訓練、專業綜合能力訓練等。

2闡述主要實踐教學環節的主要內容和要求。

3保留少而精的必要的演示性、驗證性實驗增加工藝性、設計性、綜合性、創新性實驗情況。

3.3 教材選用合理能夠選用優秀高職教材及優秀課件

1、優先選用高職規劃教材。

2、自編特色教材。

3、一體化設計、多媒體有要結合的立體化教材。

3.4重視教材建設能夠組織自編教材滿足教學需要 佐證材料

1.課程建設規劃及課程建設工作總結、單科課程或系列課程建設成果

2.本專業所開設課程的精品課程建設情況。

3.教材建設規劃及實施情況、校內教材、指導書編印情況

4.教材編寫、正式出版及獲獎情況

5.本專業課程使用教材一覽表、使用教材樣書、實驗實訓指導書電子課件

6.專業課程體系、教學內容、教學方法、考試模式改革的相關資料 7.專業理論課程教學大綱、實踐教學大綱

教學環節

4.1 教師教學檔案規范齊

4.2 實踐課學時達到要求開設綜合性實踐訓練課 三年制專業一般不低于40二年制專業一般不低于30。

4.3 理論課程、實驗課程、技能訓練課程、綜合訓練課程等均有考核標準并采取靈活多樣的考試形式 著重考核學生綜合運用所學知識、解決實際問題的能力說明所取得的改革效果。

4.4 改革教學方法和手段推廣多媒體教學

1、運用多元智能理論因材施教。

2、開展互動式教學 討論式教學、情景教學、案例教學、社會實踐等。

3、靈活多樣的考試形式如筆試、口試、答辯和現場測試、操作等。

4、教考分離。

5、多媒體教學。

佐證材料

1.專業教學方法、手段改革簡要總結多種形式的互動式教學的效果

2.專業課程體系、教學內容、教學方法、考試考核方法模式改革的簡要總結及相關資料

3.合理應用現代教學手段及教育信息技術的課程及采用教學時數的統計資料、統計表

4.典型的多媒體課件

5.教研室教學工作計劃和總結、各門課程教學工作總結、教學檢查總結、教師聽課記錄、教師評學調查表

6.本專業學生試卷成績表、試卷分析表以班級、課程為單位 7.教師教學檔案教案、授課計劃含實踐環節計劃、教學參考資料

8.實驗實訓課、綜合性實踐訓練課開出情況 9.畢業設計論文、實踐教學各環節質量文件等

5職業素質教育

5.1職業素質教育在專業教學計劃中的體現

5.2 職業素質教育在教學計劃執行中的體現

1、全員育人、全過程育人、全方位育人的工作機制。

2、“兩課”教學針對性和實效性強。

3、職業道德教育成效顯著有心理咨詢指導機構。

5.3職業素質教育改革創新的措施、力度、成效

1、實訓時間累計≥半年學生定崗實踐實效性好。

2、必修實驗、實訓課開出率

3、學生參加職業資格考試考通過率。

4、近三屆學生參加高等學校實用英語能力考試和計算機一級通過率。

5、入黨積極分子隊伍建設情況和發展黨情況。

6、認真實施《大學生體質健康標準》學生普遍身心健康情況。

7、要重視隱性課程對學生思想、政治、道德教育和職業關鍵能力的培養情況。

5.4學生心理咨詢工作開展情況

5.5人文、社會科學和自然科學素質教育講座開展情況 佐證材料

1.本專業近二年各專業學生各門理論與實踐課程的考試成績統計分析

2.近二年學生期末考試試卷

3.近二年學生參加省或社會英語應用能力、計算機等級測試狀態統計表

4.近二年專業學生的實驗報告、實習報告、課程設計與畢業設計成果資料

5.近二年專業學生參加社會職業技能鑒定和職業資格考試的學生名單、成績和證書復印件

6.近二年學生分年度的素質教育工作總結 7.近二年實施《大學生體質健康標準》狀況的資料 8.近二年學生科技文化作品獲獎情況

9.近年學生參加各類社會公益事業活動、表現良好精神風貌的媒體報道材料

10.本專業實踐教學指導人員名單姓名、性別、年齡、專業、職稱或工種等級、所在單位、專長

11.專業基礎課、專業課的實訓開出情況表實訓項目、學時、實訓室其中綜合性、設計性實訓實驗開出情況

12.專業的綜合實踐訓練項目一覽表含項目名稱、訓練任務、內容、方法、學時數、開設學期、訓練效果

13.近二年畢業實踐環節的有關規定及原始資料

14.學校建立的與本專業相匹配的職業技能測試試題庫

15.專業德育工作和素質教育工作的有關材料

16.任課教師結合教學工作對學生進行職業素質培養的總結材料

17.近二年專業“兩課”教學改革的年度工作總結

18.專業發展學生黨員、建立學生入黨積極分子隊伍工作的有關資料

19.近二年本專業學生社團活動、科技活動、文藝體育活動等課余文化生活的年度工作總結及相關文件、有關文字、圖片資料

20.近二年學生參加社會實踐活動的年度工作總結等相關文件、資料

24.本專業學生身體素質工作和達標測試有關資料 25.近二年開展學生心理健康教育和心理咨詢工作的有關資料

23.近二年開展學生安全、衛生教育有關資料

24.學生管理規章制度一覽匯編

6.教學環境

6.1實驗、實訓場地和設備保障教學情況 院內實驗室、實訓基地進行開放式教學的情況。

6.2校內、外實訓基地運行狀態及保障機制 有協議、掛牌、有計劃、有總結 6.3實訓室實訓開出率、實訓基地利用率

6.4學校與該專業有關的圖書館藏、圖書流通、電子檢索及利用情況

6.5專業、課程建設及日常教學運用校園網情況要有本專業的內容

6.6專業建設及教學的經費支持保障情況 佐證材料

1.專業配置的校內實驗、實訓基地一覽表標明實驗實訓項目和利用率

2.專業教學儀器設備一覽表功能、購入時間、技術水平、價值、利用率

3.校內實驗室、實訓基地進行開放式教學的佐證材料

4.實踐教學管理規章制度實驗室、實訓、實習基地管理規章制度

5.專業校外實踐教學基地一覽表標明實訓實習項目、實訓實習時間、效果

6.勞動部門批準設置的職業技能鑒定站或培訓點一覽表及批準文件

7產學研結合

7.1在專業設置、培養目標和規格、培養方案設計方面的合作 根據高職高專的理念寫

7.1.1．堅持走產學結合的發展道路，開展廣泛。

近幾年來，先后與國藥控股湖北新龍藥業有限公司、武漢中百物流配送有限公司、武漢中南物流配送有限公司、武漢恒鋼物流發展有限公司等單位建立了產學合作關系。

7.1.2．企業介入專業改革，在專業設置、培養目標和規格、培養方案的制定上進行了有效合作。

本專業現有主要合作單位有：深圳市萬臣運通國際貨運代理有限公司、武漢中百物流配送有限公司、武漢中南物流配送有限公司、武漢恒鋼物流發展有限公司、國藥控股湖北新龍藥業有限公司等單位。

7.2在理論和實踐課程教學方面的合作

我們采用“請進來”、“走出去”方式拓寬學生的視野。我們曾邀請在物流一線工作的人開辦與課程有關的系列講座；投資建成TPL模擬平臺實驗室，讓學生學會操作第三方物流平臺系統。同時我們“走出去”與多家企業簽訂合作協議，建立實訓基地。聘請物流企業一線工作人員或管理人員擔任頂崗實習和實訓指導教師。

7.3面向社會、行業進行技術培訓方面的合作

7.4為企業解決技術攻關、項目推廣方面的合作

7.5校企人員互兼互聘方面的合作

本專業的主要合作企業都具有較好的企業形象、較科學的管理水平，并能夠很好的根據市場環境靈活地調整企業的經營策略。與他們合作可以使學生從實踐中學到很多課堂上學不到的知識，并對學生形成較好的專業素質和心理素質有較大影響。同時學校可以進一步充實和提高教師的實踐能力和科研能力，更好的為社會服務。對于企業可以利用學校的專業人才集中、理論知識較為全面的優勢來提高企業的生產經營和管理水平，提升企業競爭力，彌補目前多數企業專業人員力量匱乏的不足。在整個實習過程中學生見到和學到了很多書本上學不到的知識

7.6學生實習、實訓方面的合作

7.7院內外實訓基地建設方面的合作

7.8教師承擔或參與企業科研課題方面的合作 佐證材料

1.學校、專業建立產學研合作教育體制、機制的文件

2.歷屆專業建設咨詢、指導委員會成員一覽表

3.近二年專業產學研合作教育工作計劃與總結產學研結合成果一覽表

4.近二年專業產學研結合主要成果的原始資料如會議紀要、活動記錄資料

5.學校教師和企業合作人員的工作總結和產學研結合論文

6.學校與企業共建實習實訓基地、專業、培訓班及訂單教育等協議書 7.學校與企業共建技術開發中心、科技合作項目協議、章程等原始資料

8教學改革與建設

8.1教學模式、課程方案改革

8.2教學管理制度健全執行嚴格按照教學計劃和教學大綱 要求加強教學管理等文件檔案。

8.3 理論課程和實踐教學均有質量標準考核標準考核形式和方法

8.4 校、院二級教學質量監控體系的構成健全有關制度建設與實施情況。

8.5 教學監控得力 教學監控得力能夠及時發現并解決問題。學校對教學考核的重視和在考風考紀建設方面的具體措施及效果。

佐證材料

1.校、院各項教學管理和學生管理規章制度匯編

2.教學與學生管理采用現代管理技術的相關材料

3.校、院教學質量保證與監控體系方面的文件及實施總結

4.各主要教學環節的質量標準文件包括理論教學和實踐教學 5.近二年分年度開展教師教學評估含教師評教、學生評教、教師評學年度總結和原始資料學生評教的指標

6.學生評教的指標學生評教、教師評教、教師評學的原始資料

7.建立教學信息反饋系統與適時調控工作的原始資料

8.教研室教學工作計劃和總結、課程教學工作總結、教學檢查總結

9.教師教學質量分析表

10.試卷和標準答案專家調閱

11.學生考勤表

9師資隊伍 9.1該專業師資隊伍整體梯隊結構狀態

9.2專業帶頭人、教研室負責人、教學骨干等專任教師配備情況

9.3專任教師科研及教改開展情況

9.4 兼職教師來源、數量、素質、教學效果

9.5 該專業師資隊伍保障機制

9.6 該專業教學及學生管理隊伍情況隊伍人員結構工作效果 佐證材料

1.專業師資隊伍建設規劃及保障機制引入、培訓、考核、激勵相關文件。

2.專業帶頭人情況。

3.專業教師隊伍一覽表。

4.校外兼職教師一覽表。

5.學校、院、專業教研室師德建設的活動記錄資料、師德建設總結。

6.專業教師受各級組織教書育人表彰如證書情況、教師教科研立項及獲獎情況一覽表媒體宣傳材料。

7.專業教師科研和教改開展情況。

8.專業教師發表論文一覽表

9.專業教師參加業務進修、學位進修、實踐進修情況一覽表。

10.專業教師教學評價

11.教師參加學校民主管理的情況

12.學校、院師資隊伍建設與管理的有關制度文件

13.學生管理隊伍一覽表姓名、性別、職稱、出生年月、學歷/學位、畢業院校

14.學生管理工作文件、計劃、總結學生管理取得的成績資料及證書等

10.學生素質

10.1該專業近三年錄取報到情況含入學成績、報到率

10.2近三年學籍處理情況

10.3學生專業職業能力、專業綜合能力。

10.4學生計算機、英語水平考試及應用能力

10.5學生科技、社會實踐開展情況及各類比賽獲獎情況。佐證材料以上各項情況統計表

11畢業生就業

11.1適合高職教育的就業保障機制

11.2近三年畢業生初次就業率

11.3該專業對畢業生跟蹤調查及用人單位對畢業生綜合評價情況

佐證材料

1.上級和學校畢業生就業工作的相關文件、規定

2.就業指導工作機構名單系級文件和教材

3.畢業生就業指導工作培訓情況

4.近三年本專業的畢業生及其就業單位一覽表

5.近三年本專業畢業生就業一次簽約率和就業率、就業質量統計、《畢業生就業協議書》

6.近三年畢業生就業主要用人單位匯總表

7.近三年本專業的畢業生人數、年底前就業人數、就業率統計表

8.近三年本專業的招生計劃、錄取人數、報到人數統計表

9.近三年畢業生跟蹤調查報告和社會對畢業生稱職狀況評價的原始資料

10.優秀畢業生情況介紹

11.反映專業辦學質量和社會聲譽的媒體宣傳報道材料 專業特色報告 后記

1、正確處理評估材料與專業剖析材料之間的關系。

2、正確處理專業剖析材料中的理論闡述與佐證材料之間關系。

3、靈活掌握一級指標與二級指標的量。

第二篇：教師個人剖析書寫格式及內容要求

六師五家渠市黨的群眾路線教育實踐活動 領導小組文件

師市群組發〔2014〕30號

關于認真做好對照檢查材料撰寫、審核工作的通 知

各團（場）、公司、院（校）黨委，五家渠市經濟技術開發區黨工委，各街道黨工委，十三戶社區、大黃山社區黨委，政法系統黨組（黨委），師市直黨工委、各督導組：

按照師市教育實踐活動安排，各級領導班子和班子成員在廣泛征求意見、深入查找問題的同時，要結合征求到的意見、建議和談話談心情況，著手撰寫對照檢查材料。為認真做好對照檢查材料的準備工作，現就對照檢查材料的撰寫、審核等有關事宜通知如下：

一、撰寫人員范圍

各級領導班子、班子成員及副處級以上黨員領導干部必須撰寫對照檢查材料。

二、對照檢查材料主要內容

（一）對照檢查材料包括4個方面的內容：一是遵守黨的政治紀律、履行兵團職責使命的情況；二是貫徹落實中央“八項規定”、自治區10項規定、兵團26條規定及師市10項規定，轉變作風方面的基本情況，“四風”方面存在的突出問題；三是產生問題的原因分析；四是今后的努力方向和改進措施。各級領導班子和領導干部要在查實找準作風建設突出問題的基礎上，認真對照理論理想、黨章黨紀、先輩先進、民心民聲“四面鏡子”，緊密聯系思想、工作實際，聯系成長進步經歷，分析作風建設的實際狀況和作風建設突出問題，深入剖析存在的實質和危害，深挖思想根源，明確努力方向和改進措施。領導班子的對照檢查材料，重點剖析班子“四風”和嚴守政治紀律、履行兵團職責使命方面的問題及其具體表現，研究提出整改落實、建章立制的思路和措施。

（二）對照檢查材料要突出查擺“四風”問題這個重點，全面體現“自己找、群眾提、上級點、相互幫、集體議”的要求，要把自己擺進去，深入檢查形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風方面存在的突出問題及具體表現。要深刻查找自己的問題和不足，不能以工作問題代替“四風”問題、以班子問題代替個人問題、以共性問題代替具體問題、以形式主義和官僚主義問題代替享樂主義和奢靡之風問題。特別要將群眾反映強 烈的“車輪上的鋪張”、“人情消費”、“職務消費”、“三公”經費開支過大、違規占用住房和辦公用房以及在落實從嚴管理家屬子女和身邊工作人員相關要求等問題作為重要內容，逐一對照檢查，有問題的分析原因并提出整改措施，沒有問題的進行明示。對群眾反映和督導組反饋的突出問題，要實事求是地作出回應，不能漏項。

（三）剖析原因要緊密聯系思想實際、工作實際，針對自身存在的問題，采取“四必談”的方式，從理想信念、宗旨意識、黨性修養、道德品行、政治紀律等方面認清實質、深挖根源。自覺做到四個“不能”：一是不能只談客觀原因不談主觀原因，二是不能只談集體原因不談個人原因，三是不能只談別人原因不談自己原因，四是不能只談表面原因不談深層次原因。對形式主義問題，重點從主觀主義、功利主義上認清實質，從政績觀錯位、責任心缺失上深挖根源；對官僚主義問題，重點從封建殘余思想上認清實質，從官本位思想嚴重、權力觀扭曲上深挖根源；對享樂主義問題，重點從革命意志衰退、奮斗精神消減上認清實質，從世界觀、人生觀、價值觀上深挖根源；對奢靡之風問題，重點從剝削階級思想、腐朽生活方式上認清實質，從思想墮落、物欲膨脹等方面深挖根源。

（四）今后的努力方向和改進措施要針對查擺的“四風”問題，提出整改的思路、措施和方法，要具體實在，切實可行。

三、對撰寫照檢查材料的幾點具體要求

各教育實踐活動單位要按照“衡量尺子嚴、查擺問題準、原因分析深、整改措施實”的總要求，認真撰寫對照檢查材料，為開好一次高質量的專題民主生活會打下堅實基礎。

（一）領導班子的對照檢查材料要由黨委（黨組）主要負責同志主持起草，提交領導班子會議審議通過，并在一定范圍通報。每名班子成員都要自己動手撰寫對照檢查材料，主要負責人要對班子成員的對照檢查材料幫助指導。

（二）對照檢查材料要緊扣為民務實清廉主題，開門見山、直奔主題、突出重點、內容實在、剖析深刻、觸及靈魂，不要評功擺好，不要講套話、官話和虛話。避免就問題談問題、就現象談現象，防止籠而統之、大而化之，防止寫成工作總結或述職報告。

（三）對照檢查材料要聚焦“四風”，對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的突出問題及具體表現要逐一進行檢查。

（四）領導班子的對照檢查材料要堅持字數服從質量，不能以文字多少定優劣。

四、對照檢查材料審閱把關的具體要求

各督導組、各單位（部門）負責人要按照前述的內容和要求，嚴格審閱督導單位領導班子及成員的對照檢查材料，一項一項對照，一條一條審查，對思想認識不深刻、查擺問題不全面不深入、沒有列出具體表現，剖析原因不透徹的，整改措施沒有回應問題、操作性不強的，要督促修改，甚至推倒重來。對照檢查材料的審閱把關要堅持分級分類的原則，重點把好“四關”。

（一）初審。各單位（部門）黨委（黨組）書記要做好本單位班子成員對照檢查材料的指導幫助，班子的對照檢查材料必須集體審議通過，審核通過后在材料右上角簽名，報師市上級主管部門領導審閱。

（二）審核。各單位（部門）領導班子和班子成員的對照檢查材料經初審后，報師市各督導組審核把關。

（三）報審。各單位（部門）領導班子和主要負責同志的對照檢查材料，經師市督導組審核把關后，報師市黨的群眾路線教育實踐活動辦公室審核。其中，師(市)黨委、團場黨委要將對照檢查材料報兵團督導組審核，審核通過后報兵團黨委審核；師（市）黨委常委、團場領導班子主要領導要將對照檢查材料報兵團督導組審核，審核通過后報兵團黨委審查。

（四）抽查。師市教育實踐活動領導小組將對部分基層單位領導班子和主要負責同志的對照檢查材料進行抽查。

附件：

1、領導班子對照檢查材料建議撰寫格式

2、班子成員對照檢查材料建議撰寫格式

3、對照檢查材料審核要點

師市黨的群眾路線教育實踐活動

領導小組辦公室 2014年5月26日

個人對照檢查材料建議撰寫格式

×××

導語

1、內容：個人簡要情況及參加教育實踐活動情況。

2、要求：簡明扼要，開門見山。

一、嚴守黨的政治紀律、履行兵團職責使命方面存在的問題

（一）政治堅定性不強。

（二）政治敏銳性和政治鑒別力不強。

（三）政治執行力不堅決。

（四）落實黨風廉政建設責任制不到位。

（五）貫徹中央八項規定不堅決。二“四風”方面存在的突出問題

要求：對本人在用車、住房和辦公用房、人情消費、職務消費、“三公”經費開支等方面，逐一對照檢查，進行有關情況說明，沒有問題的進行明示；對“四風”的具體表現要逐一檢查，匯總各方面意見后詳細列舉；對群眾反映和上級點明的突出問題實事求是地作出回應，沒有問題的要進行明示。

1、形式主義問題（1）……..（2）……..……………

2、官僚主義問題（1）……..（2）……..……………

3、享樂主義問題（1）……..（2）……..……………

4、奢靡之風問題（1）……..（2）……..……………

三、產生問題的原因分析

要求：要從理想信念、宗旨意識、黨性修養、道德品行、遵守政治紀律、政績觀、權力觀、世界觀等方面深刻剖析產生問題的根源；緊密結合個人工作和思想實際進行分析。

四、今后的努力方向和改進措施

要求：突出針對性，針對本人在“四風”方面存在的問題和產生問題的原因，提出整改的思路、措施和辦法，力求具體實在、切實可行。

（一）努力方向

（二）整改措施

××單位（印章）2014年 月 日

附件3： 對照檢查材料審核要點

一、關于內容方面

1、是否包括遵守黨的政治紀律，貫徹中央八項規定和自治區、兵團、師市有關規定精神、轉變作風方面的基本情況，“四風”方面存在的突出問題，存在問題的原因剖析，努力方向和改進措施等四個方面的內容。

2、是否結合參加學習教育、征求意見環節工作情況，對照中央、自治區、兵團、師市有關規定，對照“三嚴三實”要求，對照學習弘揚焦裕祿精神，緊密聯系個人思想、工作、生活實際和成長進步經歷，進行了對照檢查。

3、是否查找了在遵守黨的政治紀律、貫徹落實中央八項規定等有關規定精神、轉變作風方面存在的問題和不足。

4、是否聚焦反對“四風”，對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的突出問題及具體表現進行了逐一檢查，列舉了具體表現和典型事例；是否對群眾提出的意見和上級黨組織、督導組點明的問題作出了明確回應。

5、是否對表面上熱熱鬧鬧，實際上走形變味、以形式主義反對形式主義，認識不到位、重形式輕效果、聽意見不聚焦、工作措施華而不實、解決問題避重就輕等問題進行了檢查；是否對把作風建設同推動改革發展對立起來，消極對待作風建設新的規章制度，“為官不為”的問題進行了檢查。

6、縣處級以上黨員領導干部是否對 “三公”經費支出、職務消費、人情消費、公務用車、辦公用房和住房、配備秘書、家屬子女從業及管理家屬子女和身邊工作人員等方面情況逐一作出了明確具體說明。

7、是否深挖問題根源，重點從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律和組織紀律、財經紀律以及“三嚴三實”要求等方面分析了原因。

8、領導班子的對照檢查材料，是否對關系群眾切身利益的問題、群眾反映強烈的不正之風問題和聯系服務群眾“最后一公里”問題進行了查擺剖析。

9、是否針對存在的突出問題，提出了務實管用的整改措施。

二、關于要求方面

10、是否嚴格按照中央和自治區、兵團及師市黨委有關要求，開門見山、直奔主題、重點突出、內容實在、剖析深刻、觸及靈魂；是否寫成工作總結或述職報告；有無評功擺好、講套話、官話和虛話；是否講成績洋洋灑灑、不惜筆墨，講問題遮遮掩掩、不痛不癢、不深不透。

11、是否存在以工作問題代替“四風”問題、以班子問題代替個人問題、以共性問題代替具體問題、以形式主義和官僚主義問題代替享樂主義和奢靡之風問題。

12、對照檢查材料字數不作硬性規定，不能以文字多少定優劣。

第三篇：專業實習目的及內容要求

專業實習目的及內容要求

專業實習是金融學專業本科教學計劃中的一個重要的實踐性教學環節，其目的是使在校學生在接觸社會和金融業務工作過程中了解和掌握證券、期貨、銀行等金融部門有關專業知識和操作實務，培養學生理論聯系實際、提高學生在金融業務實踐中調查研究、觀察、分析、解決實際金融問題的綜合能力。

通過實驗室模擬操作及綜合分析，考核學生掌握基本理論、基本知識的情況，反映教學效果，探索教學對社會需要的實用性。要求進行調查研究，分析國內金融和國際金融存在的問題，探索國內外行業發展動態；深入了解各類金融機構的新變化，包括采取的新業務、新技術、新制度等；了解和掌握我國的金融和證券法規。

實習期間每個學生應該獨立完成實習日記、實習報告，實習結束后每個學生應該有實習單位給予的鑒定。

第四篇：旅游外語專業面試內容和要求

旅游外語專業面試內容和要求

測試采用面試的形式，面試內容：形體形象、儀容儀表（25）、語言表達（25）、專業潛質（25）、外語水平（25）四部分。

1.形體形象、儀容儀表（25 分）

形體：身材勻稱，無明顯內、外八字腳，無明顯X型、O型腿； 外觀外貌：五官端正，身體健康，膚色正常，面、頸、手部等日常裸露部位無明顯疤痕。

精神飽滿，積極向上；穿著得體，步態自然協調；表情自然，舉止大方。

2.語言表達（25分）

自我介紹1分鐘以內，包括個人基本情況，興趣愛好以及對旅游管理專業的了解，介紹時不得說出自己的姓名。

要求：善于表達，思路清晰，主題突出；普通話標準，無口吃現象；口齒清楚，聲音悅耳，音色甜美。

3.專業潛質（25分）

面試考官與考生自由交談，考察考生交談過程中是否善于與人溝通、談吐是否自信、思路是否清晰、反應是否敏捷、言談舉止是否得體，了解考生的職業認可度、服務意識、心理狀態等。

4.外語水平（25分）

外語基礎好或會本地民族語言，口語表達能力強，文化課成績優

良。

面試時間：約4-5分鐘（平均）

第五篇：旅游管理專業面試內容和要求

旅游管理專業面試內容和要求

2012-4-22

測試采用面試的形式，面試內容：形體形象（30）、儀容儀表（30）、語言表達（30）、專業潛質（60）四部分。

1.形體形象（30 分）

持準考證參加專業測試，每五人一組。重點考查考生的形體外觀外貌。

形體：女性身高不低于160厘米，男性身高不低于170厘米。身材勻稱。測量考生身高、體重。

外觀外貌：五官端正，身體健康，膚色正常，面、頸、手部等日常裸露部位無明顯疤痕。牙齒整潔，頭發無明顯內、外八字腳，無明顯X型、O型腿；

2．儀容儀表（30分）

精神飽滿，積極向上；穿著得體，步態自然協調；表情自然，面帶微笑，文明有禮，舉止大方。

3.語言表達（30分）

自我介紹1分鐘，包括個人基本情況，興趣愛好以及對旅游管理專業的了解，介紹時不得說出自己的姓名。

要求：善于表達，思路清晰，主題突出；普通話標準，無口吃現象；口齒清楚，聲音悅耳，音色甜美。

4.專業潛質（60 分）

面試考官與考生自由交談，考察考生交談過程中是否善于與人溝通、談吐是否自信、思路是否清晰、反應是否敏捷、言談舉止是否得體，了解考生的職業認可度、服務意識、心理狀態等。

面試時間：約4-5分鐘（平均）