第一篇：大班體育：不一樣的我——中國功夫

大班體育：不一樣的我——中國功夫

昆山市張浦第二幼兒園 計良華 215321

一、教材簡解：

每當孩子們看到電視畫面中的中國功夫的時候會羨慕不已，覺得電視畫面中的人物非常厲害，不僅僅是男孩子，女孩子同樣也非常喜歡。而孩子們對于這方面接觸的機會又很少，家長和學校很少為孩子創造這樣的學習機會，往往會忽視，造成了孩子身心發展的不健全。因此，選取了具有雄壯有力曲風的歌曲——“中國功夫”。讓幼兒體驗中國功夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國功夫，給幼兒以表達表現的空間，讓孩子表現和體驗一個不一樣的自我。同時使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。

二、目標預設：

1、激發幼兒對武術的興趣，發展協調性、力量等素質，感受中國武術的力量和精神。

2、通過觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，掌握簡單的武術組合動作，做到路線清楚，音樂和動作配合一致。

3、以積極認真的態度學習，培養幼兒謙虛好學、團結協作學習能力，體驗和表現一個不一樣的我。

三、重點、難點：

重點：掌握簡單的武術動作組合、動作和音樂一致。難點：展示自我，體驗不一樣的我。

四、設計理念：

孩子對于武術學習的興趣是無以倫比的，與生俱來的。應該為幼兒創設一個想學、能夠學、可以學武術的一個自我展示的空間和機會。作為教師，我們應該從孩子全面發展的角度出發，這樣的教學其實相對來說是比較麻煩和苦難的。這個不因成為我們不去嘗試的理由，我自己作為一名男老師，更應該去做、去和孩子們一起嘗試、學習。

五、設計思路：

通過孩子們對于武術片段的欣賞，激發幼兒對于武術的興趣。利用音樂為幼兒表演創設情境，在情境中讓幼兒學習武術的基本動作，最后通過展示自己的學習成果，從而體驗武術學習活動帶來的樂趣，感受一個不一樣的自我。

六、教學過程：

1、初步感知學習。

（1）武術明星表演中國功夫。（“李小龍”視頻）（2）幼兒欣賞后的展示：

師：你喜歡他的哪個動作？你會什么武打動作？（師幼互動學習武術動作）（3）小結：我們知道武術有很多動作，打起來是很精神、很有力的。設計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師。” 李連杰的表演應使幼兒為之一振，激發起習武的興趣和欲望。同時我的示范動作和班上學武術孩子的表演也讓幼兒初步了解了武術基本動作，也感染了幼兒，進一步激發幼兒學習武術動作的欲望，使學生的求學興趣到達最高點。

2、分組學習。（1）介紹武功秘笈：

師：你還知道哪些武術明星？功夫是怎么練出來的？有哪些武功秘笈？（2）六人一組聽音樂學習秘笈中的武術動作，教師觀察指導。

設計意圖：利用片中悅耳的歌聲和英姿颯爽的武術動作表演來創設情境，從而感染幼兒，讓幼兒體驗中華武術的含義。這個學習環節進一步刺激幼兒的興致，為后面的展示打下扎實的基礎。

（3）召開“武林大會”：每組幼兒把4個動作連起來，比比哪組能當武林盟主。設計意圖：通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，同時注意培養幼兒謙虛好學、團結協作學習能力。

3、觀看奧運會武術表演視頻。

觀看視頻。為什么要在奧運會上表演武術？

小結：武術的動作很有力量，讓大家感覺我們中國人很有精神。

設計意圖：既可以達到復習鞏固的目的和了解更多武術知識的目的，又可以放松學生的身心，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中結束活動。

4、師生“抱拳禮”道別

設計意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使師生真正做到“以禮始，以禮終”。

5、活動延伸：

表演區播放歌曲《中國功夫》，供幼兒欣賞練習。

第二篇：幼兒園大班體育教案：中國功夫

活動目標：1.指導幼兒練習中國功夫的基本動作，注意動作的協調性靈敏性。2.幫助幼兒初步了解中國功夫的風格、作用，激發幼兒強身欲望和民族自豪感。活動準備：1.幼兒經驗準備：幼兒看過武術片，了解一些功夫明星。

2.白板課件《中國功夫》。

3.白板、電腦、投影儀。

4.紅彩帶每人一條

活動過程：

一、開始部分

1.欣賞中國武術。

教師隨著音樂聲，以武術表演形式進場，要求：動作到位，有氣勢。

剛才老師表演了什么?

二、基本部分

1.組織看視頻,學習一些武打動作,知道武打動作要剛勁、有力。

最近老師迷上了武術，看看我的師傅正在練功夫呢!

點擊出現畫面一，視頻《李連杰練功夫》

我師父是誰?你認識嗎?想不想跟他學幾招?

你學會了什么武打動作，練給大家看看!

你自己會什么武打動作?請一幼兒上前表演后，其他幼兒跟學。

練武術和平時的動作比，哪個更有力、更精神呢?

小結：練武術就應該動作有力，精神飽滿。

2.引導幼兒學習一套完整的武打動作。

除了李連杰，你還知道有哪些功夫明星?

畫面二：適時出示功夫明星成龍、李小龍的圖片。

猜一猜，他們的功夫哪兒來的?

畫面三：出示練功圖譜

來，我們也來學學功夫!幼兒可以拜老師為師。

師生共同練習武術基本功：拳、掌、勾、馬步、弓步、提腿。

老師完整示范，激發幼兒學習興趣。

(1)點擊播放圖譜，幼兒跟著一節節練習，教師指導，注意動作要到位。

(2)點擊音樂，幼兒自由練習，強調動作的剛勁、有力。

(3)點擊音樂，配樂練習動作。

(4)點擊音樂，扎上紅綢帶表演武術。

3、介紹中國武術的知識，激發民族自豪感。

畫面四：視頻，2008奧運太極表演

我們今天學的是拳術，他們也在表演呢，仔細看看他們練的是什么拳?

為什么在奧運會上要表演中國的功夫呢?

小結：武術是中國人的驕傲，是中國的瑰寶。

除了太極你還知道有哪些拳術呢!

畫面五：猴拳，螳螂拳

幼兒模仿其動作。

中國功夫除了拳術，你還知道有哪些武術?

畫面六：點擊出現刀術、棍術、劍術

你們想一想，我們練拳、練刀、練劍、練棍，練這些武功到底有什么用呢?

小結：保家衛國、聲張正義、強身健體，增強保護能力。

畫面七：視頻，《中華武術，聞名全球》。

現在不但中國人喜歡武術，外國人也很喜歡，以后的中國功夫還等著你們慢慢學，慢慢把它傳下去呢，你們有信心嗎?

三、結束部分

武術小子們，起立，把我們學到的武術知識、武術本領去教給其他人吧!

在音樂聲中，教師和幼兒一起整理活動用具。

中國功夫課件使用說明

畫面一：點擊播放視頻李連杰練功夫2秒后，出現李連杰正在練功夫，暫停。幼兒討論后，再次點擊播放鍵，繼續播放視頻。

畫面二：功夫明星成龍、李小龍

畫面三：動作圖譜。先點擊出現①②，引導幼兒看圖示練動作，再依次點擊③④⑤⑥⑦⑧，幼兒看圖示自由練習。點擊音頻整體練習。再次點擊音頻，幼兒扎綢帶表演。

畫面四：點擊視頻，播放奧運太極表演。

畫面五：出現猴拳、螳螂拳。

畫面六：在畫面左上角點擊出現棍術、畫面下方點擊出現刀術、在畫面右上角點擊出現劍術。

畫面七：播放視頻中華武術，聞名全球。

第三篇：大班《中國功夫》社會教案

大班《中國功夫》社會教案

活動目標：

1．了解中華武術的風格、作用，對中華武術產生濃厚的興趣。

2．萌發強身的愿望和民族自豪感。活動準備：

多媒體課件、幼兒功夫操圖片 活動過程：

一、情境引導，激發對中國功夫的喜愛之情

1．老師的著裝——用武術的傳統服裝引起興趣，感知武術的民族特色。

師：（著武術服裝）孩子們，你們看我今天的打扮奇怪嗎？

幼：奇怪，像要跳舞的樣子，像要練功的樣子

師：我最近迷上了中國功夫，表演一套給你們看，要不要啊？

幼：要（個別 幼兒躍躍欲試）

2．我知道的武術明星——走近明星，貼近幼兒認知，進一步激發興趣。

師：哎呀，你比我厲害，我把我師傅請出來，比你還厲害。

（播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。）

師：我師父是誰？

幼：成龍

師：你知道我師父表演的是什么嗎？

幼：中國功夫

師：對，中國功夫，也叫武術。

師：我師父是武術明星，你知道像我師父一樣厲害的武術明星還有誰？

幼：黃飛鴻，狄青、花木蘭、令狐沖

師：你們知道的真多，他們都是我國從古到今的大英雄。

3．自由表現——自主的空間，調動已有的經驗和興趣。

師：你們想學中國功夫，向他們一樣成為武林高手嗎？讓我們就一起來練一練吧。

（幼兒自由表演武術動作）

師：哦，你好厲害，你是咱們班的武術小明星。小朋友看，他厲害嗎？為什么？

幼：——

師：他的動作有力，眼睛有神。

師：你們的動作剛勁有力，長大后都可以當武術明星。

二、感知體驗，進一步感受中國武術的魅力

1、武功秘籍——幼兒在模仿學習中感受到探索學習的快樂。

師：我被你們說的熱血沸騰了，我把我的秘籍傳給你們。

（出示四套幼兒武術操，上標有：武當秘籍、少林秘籍、華山秘籍、峨眉秘籍）

師：（逐一出示，和幼兒共同認讀）

師：自己選擇加入一個門派，看著武功秘籍上的動作來練一練，老師給你們配一首雄壯有力的歌，伴著歌聲來操練吧。

幼：（播放歌曲《中國功夫》，自由選擇練習）

2、武林大會——大膽表達自己對中華武術的感受和理解。

師：孩子們，你們練得真棒，我們來開個武林大會，pk一下，看哪個門派最厲害。

（幼兒分組表演）

師：哪個門派最厲害？

幼：峨眉派

師：為什么？

幼：因為他們整齊，動作有力。

師：對，動作整齊，剛勁有力，表演起來才好看。

師：讓我們為冠軍隊頒獎吧!

三、情感升華，激發強身的愿望和民族自豪感

師：你們是我們班的冠軍，老師這里還有一些冠軍，看看他們是什么冠軍？

（播放奧運比賽ppt）

幼：他們是奧運冠軍

師：中國武術為什么被列為2008年奧運比賽項目呢?

幼： ——

師：你在哪里還見過人們打武術?

幼：早晨廣場上鍛煉的人們。

師：為什么?

幼：他們在鍛煉身體，幼：練武術可以鍛煉身體，可以讓身體強壯，可以打壞人保護別人。

師：你們都是很有正義感的好孩子，武術是我們中華民族的傳統項目，又是誕生于中國，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。我們中國是一個很了不起名族，有很多值得我們驕傲的民族文化，小朋友們下去后查一查除了武術，還有什么？ 活動反思：

在這次活動中，我和幼兒共同成長，成功之處：

1.良好的師幼關系。教師對幼兒的尊重體現在教師關注到幼兒的興趣點，并進行教育價值的判斷，選取了“中國功夫”這一載體，通過有目的引導，讓幼兒感知中國文化，培養民族自豪感貼近幼兒，能夠引起幼兒的共鳴。

2.潤物無聲。在活動組織實施過程中分層目標清晰，即為突破總目標服務又為下一目標提供鋪墊，使得活動很流暢，幼兒始終處于積極的主動學習中。比如：當我著一身武術服裝出場時，幼兒立即對教師奇怪的打扮產生興趣，這種方式在最短的時間里吸引了幼兒的眼球，同時又讓幼兒感受到武術的傳統；武林大會的教學環節，通過幼兒的模仿學習，使幼兒在活動中體會到探索學習的樂趣，同時也在情境、音樂的感召下體驗到中華武術剛勁有力的特點，也在不知不覺中將武術門派這樣的知識點融入教學。

不足：孩子們在看圖譜學習功夫操時，個別動作孩子們在伸臂、抬腿時站立不穩、連貫性不強，以后教師在設計動作時，要據孩子們年齡特點和實際進一步斟酌。

第四篇：大班健康活動“中國功夫”

大班健康活動“中國功夫”

新平縣桂山新星幼兒園

設計意圖:中國功夫是我國的傳統文化之一，也是我國體育運動中的重要內容。強身健體成為了它的靈魂和精髓，電視中經常會出現關于中國功夫的內容。由于受電視的影響，大班的孩子經常會在日常生活中模仿中國功夫的動作，對中國功夫表現出了極其濃厚的興趣，特別是男孩子表現最為明顯。《幼兒園教育指導綱要》指出：“要善于發現幼兒感興趣的事物中所蘊含的教育價值，積極引導。”基于此理念和孩子的表現，我把中國功夫融入到幼兒健康游戲中，通過讓孩子自由探索、主動學習，激發幼兒用身體動作表現中國功夫的欲望，讓其初步了解中國功夫是中國傳統文化，感受中國功夫雄壯有力的氣概,感受中國功夫的魅力。

活動領域：健康 執教教師：胡偉井 活動目標

1.知道中國武術是我國傳統文化之一，有強身健體的作用。

2.掌握武術中抱拳禮、馬步、弓步沖拳、白鶴亮翅、馬步沖拳、金雞獨立、馬步推掌基本步法和手型，增強幼兒的體質。

3.體驗學習的樂趣，初步感受中國功夫的魅力。

活動重點：知道中國武術是我國傳統文化之一，并在積極參與的過程中增強體質。

活動難點：能根據圖譜學習中國武術中抱拳禮、馬步、弓步沖拳、白鶴亮翅、馬步沖拳、金雞獨立、馬步推掌的基本步法和手型。

活動準備：紅絲帶若干、武術音樂和視頻、圖譜。活動過程

一、熱身部分

幼兒腰系紅絲帶做功夫寶貝，并跟隨教師循序漸進行走、慢走、快走、跑、走、調整呼吸等熱身活動。

二、基本部分

1.簡單介紹中國功夫是中國的傳統文化。師：功夫寶貝們，今天老師請來了一位非常厲害的功夫大師，你們想看他的表演嗎？

（播放課件：武術視頻，介紹中國功夫。）

2.出示實物武功秘籍——圖譜，幼兒合作探索武功的基本動作。

師：功夫寶貝們，你們知道這些功夫大師是怎么學習功夫的？請大家兩人合作根據武功秘籍上的圖譜學習武功動作。

（幼兒兩兩結隊自由探索武功動作，教師巡回指導。）3.教師引導幼兒梳理武功動作，強化基本步法和手型。

師：寶貝們，請你們把剛才合作學習的武功動作與我們一起分享，比一比哪一組最厲害。

（幼兒分組表演圖譜上的動作，教師強化抱拳禮、馬步、弓步沖拳、白鶴亮翅、馬步沖拳、金雞獨立、馬步推掌基本步法和手型，啟發引導幼兒學習動作。）4.動作排序，引導幼兒學習一套完整的武功動作，招式連接。

師：寶貝們，我們已跟著武功秘籍上的圖譜學習了武功動作，老師把這些圖片給它們排排隊，現在我們連起來練一練。

（播放課件，按順序出示抱拳禮、馬步、弓步沖拳、白鶴亮翅、馬步沖拳、金雞獨立、馬步推掌、抱拳禮圖譜，幼兒隨教師根據圖譜順序練習武功動作。）

5.配上音樂進行動作練習，在音樂氣氛的感染下讓幼兒感受到中國功夫雄壯有力的氣概。

6.知識拓展：中國功夫在生活中的運用，讓幼兒感受到武術是中國人的驕傲。師：中國功夫能強身健體，練了以后能讓我們身體棒棒的！它的作用非常大，贏得了大家的喜歡，并在生活中進行了運用。

（播放課件，教師簡單介紹中國功夫在日常生活中的運用。）

三、放松部分

教師帶領幼兒跟隨音樂做放松活動，捶捶腿、捏捏肩。

第五篇：大班綜合《不一樣的我》

大班綜合《不一樣的我》

大班綜合《不一樣的我》

（2）[教材簡解]《不一樣的我》 這個主題對于大班的孩子來說，可以從“認識自我”的角度去設計，因為現在的孩子都是獨生子女，他們不管物質或精神上存在著優越性和特殊性，體能和智能方面發育較好，但是也會因為過分溺愛和過度保護，形成了對成人的極度依賴，不少孩子身上出現懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質，缺乏獨立性，遇到困難要么直接找大人幫忙要么就哇哇大哭。為了讓孩子們對自身優缺點感悟更加深化，我預設了本次活動，創設了一個“不一樣的我”的交流會，設計了我的標記牌，引導幼兒用多種感官參與，獲得最大限度的發展。

[目標預設]

1.能正確地認識自我，評價自我。

2.知道每個人身上都有優缺點，有改掉缺點的愿望。

（4）[重點、難點] 能正確地認識自我，評價自我。

（5）[設計理念] 幼兒時期正處于自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。

（6）[設計思路] 引導幼兒從外形入手,知道自己是區別于任何一個人的獨立個體，形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現自己在外形,名字,個性,能力，不足之處等方面的獨特性。

（7）[教學過程]

一、游戲引題

請一名幼兒蒙眼，另請一名幼兒坐在他前面，老師說出此人特征，如發式，衣著，讓幼兒猜對面是哪位同學。

師總結：小朋友能根據老師描述的特點就能猜到是誰，是因為我們每個人都是獨立的個體，我們每個人的特征都不一樣。

【引導幼兒從外形入手,知道自己是區別于任何一個人的獨立個體，從而形成獨立意識。】

二、解讀自我

制作：我的標記牌

1．誰能說出自己什么地方和別人不一樣，你身上有沒有什么別人沒有的東西？（幼兒討論）

2．請你和旁邊的好朋友商量商量，并把自己和別人不一樣的地方畫下來。

3．展示標記牌，請個別幼兒說說自己繪畫的內容？對較能明顯看出是誰的標記的人加以表揚，貼小貼花。

【嘗試用各種方式來表現自己在外形,名字,個性,能力等方面的獨特性.并借助他人的評論來完善自己的角色形象。】

交流討論：父母眼中的我

1．教師把“父母眼中的我”講給幼兒聽。

2.師：誰來說說XX父母眼中的XX是怎樣的？XX請你說說爸爸媽媽想你成為一個怎樣的人？那你想成為什么樣的人呢？

【有意識地去發現、贊美孩子的優點和特點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。】

三、《陳毅吃墨水》的故事。

1.教師述說《陳毅吃墨水》的故事。

提問：陳毅為什么蘸墨水就饅頭吃？

追問：你覺得陳毅小時候是個怎樣的孩子？

師總結：陳毅能成為我們國家的元帥之一，和他的努力、認真、專注是分不開的。如果我們想成功，實現自己的夢想也要努力認真去創造。

2.提問：剛有小朋友說想成為（）的人，你打算怎樣做？ 師總結：我們都有一些缺點，只要我們努力克服掉這些缺點我們就是英雄，我們就能成功。

【與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。】