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第一篇：2018河南基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目選題

2018年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目選題指南

重要提示：本選題指南是基于我省基礎(chǔ)教育課程改革的形勢(shì)與任務(wù)，以及總計(jì)26個(gè)學(xué)科分類教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)提出的，給出了一些研究領(lǐng)域，但其中僅有少數(shù)題目適合直接用作具體的研究課題名稱，絕大多數(shù)題目需要細(xì)化、分解、校本化處理。為此，各地教育、教研工作者在籌備申報(bào)立項(xiàng)的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應(yīng)從自己所處的地域、學(xué)段實(shí)際出發(fā)，基于自身教研中發(fā)現(xiàn)的真實(shí)問題，選定科學(xué)性、針對(duì)性、創(chuàng)新性、可操作性都比較強(qiáng)，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣應(yīng)用價(jià)值的具體研究課題。力戒那些科學(xué)性差、脫離實(shí)際、大而無當(dāng)、力不從心的研究選題。

01中學(xué)語文

1)中學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐研究 2)中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3)中學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)研究

4)中學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)培育策略研究

5)中學(xué)語文新課程實(shí)施過程中的問題與對(duì)策研究 6)中學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)研究 7)高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)策略研究 8)高中語文必修課程教學(xué)研究 9)高中語文選修課程教學(xué)研究

10)高考改革引領(lǐng)下的高中語文教學(xué)策略研究 02小學(xué)語文

1)小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究 2)小學(xué)語文作文教學(xué)研究

3)小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究 4)小學(xué)語文拼音教學(xué)研究

5)小學(xué)語文識(shí)字、寫字教學(xué)研究 6)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)研究 7)小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)方式研究 8)小學(xué)語文教師專業(yè)成長(zhǎng)研究 9)小學(xué)語文教學(xué)典型課例研究

10)小學(xué)語文課程資源開發(fā)利用研究 11)小學(xué)語文課開展校本教研的策略研究 12)小學(xué)語文教學(xué)中轉(zhuǎn)變師生關(guān)系的研究

13)現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究 03中學(xué)數(shù)學(xué)

中學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材的對(duì)比研究 2)

中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展問題研究 3)

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究 4)

中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式優(yōu)化的策略研究 6)

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)典型課例研究

數(shù)學(xué)探究（數(shù)學(xué)建模）活動(dòng)課程的實(shí)踐研究 8)

中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究 9)

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究 10)初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

11)信息技術(shù)輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用研究 12)中學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究 13)基于新課標(biāo)教學(xué)的問題與對(duì)策研究

14)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的研究

15)高中數(shù)學(xué)必修（選擇性必修、選修）課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 16)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化教育的實(shí)踐研究 17)促進(jìn)學(xué)生“數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”積累的實(shí)踐研究 18)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究

19)中考（高考）數(shù)學(xué)命題中學(xué)科核心素養(yǎng)的考查方式方法研究 20)新高考模式下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 04小學(xué)數(shù)學(xué)

核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究 2)

培育小學(xué)生XX數(shù)學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究 3)

小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)研究 4)

小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育教科書使用研究 5)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究

6)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的實(shí)踐研究

7)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐研究 8)基于課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)研究

9)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究

10)小學(xué)數(shù)學(xué)自主（或合作、探究）學(xué)習(xí)的有效性研究 11)小學(xué)數(shù)學(xué)大班額有效教學(xué)策略研究

12)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究 13)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方式研究

14)小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與利用研究 15)小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究 16）小學(xué)數(shù)學(xué)典型案例研究 05英語

中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)與教材對(duì)比研究 2)中小學(xué)英語課堂教學(xué)藝術(shù)研究

3)中小學(xué)英語教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究 4)中小學(xué)英語銜接教學(xué)研究 5)新課程英語高考的發(fā)展研究

6)中小學(xué)英語不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究 7)中小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐研究 8)中小學(xué)英語教師教育和培訓(xùn)方式、內(nèi)容及其效果研究 9)中小學(xué)英語課堂調(diào)控策略的研究 10)基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語教學(xué)研究

11)現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究 12)以校本教研提升英語課堂教學(xué)效率的研究 13)農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展研究 14)當(dāng)前英語課堂教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究 15)中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難成因與對(duì)策研究 16）英語學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練與運(yùn)用研究 17）中小學(xué)英語課外活動(dòng)研究 18）中小學(xué)英語分層教學(xué)研究 19)大班額情境下英語教學(xué)研究

20）促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的理論與實(shí)踐研究 06物理

1)中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)及教材分析研究 2)中學(xué)生物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究

3)基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建及實(shí)施研究 4)基于核心素養(yǎng)的物理教學(xué)評(píng)價(jià)研究 5)基于核心素養(yǎng)的物理學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究 6)中學(xué)物理課堂教學(xué)分類及實(shí)施策略研究 7)高考物理能力培養(yǎng)研究

8)中學(xué)物理科學(xué)探究教學(xué)實(shí)施研究 9)物理概念、規(guī)律學(xué)習(xí)心理研究 10)中學(xué)物理科學(xué)方法教育研究

11)中學(xué)物理課堂觀察的目標(biāo)與實(shí)施研究 12)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究

13)中學(xué)物理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升研究

14)以校本教研促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量提高的研究 15)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究

16)中學(xué)物理導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究 17)中學(xué)物理課程資源的開發(fā)與實(shí)施研究 18)初、高中物理銜接教學(xué)研究 19)中學(xué)物理滲透“STSE”教育研究

20)現(xiàn)代教育技術(shù)與物理教學(xué)整合的研究 07化學(xué)

1）關(guān)于“化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境”相互關(guān)系的研究 2）化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)案例及應(yīng)用效果評(píng)價(jià)研究

3）普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂主要變化的意義與實(shí)施研究 4）微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)推進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效研究

5）基于化學(xué)核心素養(yǎng)的化學(xué)課題教學(xué)實(shí)施策略研究 6）應(yīng)用實(shí)驗(yàn)新技術(shù)教學(xué)實(shí)施案例及應(yīng)用效果評(píng)價(jià)研究 7）化學(xué)新課程的課標(biāo)、教材與教學(xué)的關(guān)系研究

8）基于化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究

9）高中化學(xué)必修課程（選擇性必修課程）教學(xué)資源的利用研究 10）初高中化學(xué)教學(xué)銜接問題的研究

11）數(shù)字化環(huán)境下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐研究 12）新課程評(píng)價(jià)方式與化學(xué)中招考試改革的研究

13）中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的調(diào)查研究

14）新課程實(shí)施過程中優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究

15）農(nóng)村化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑和策略研究 16）農(nóng)村中學(xué)實(shí)施化學(xué)新課程的問題與對(duì)策研究

17）中學(xué)化學(xué)校本教研的內(nèi)容和方式的研究

18）新高考模式下化學(xué)教學(xué)策略的研究

19）中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)（學(xué)習(xí)能力）培養(yǎng)的研究

20）“化學(xué)與生活”教學(xué)實(shí)踐研究

08生物學(xué)

1）生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的分析與實(shí)踐研究 2）生物學(xué)重要概念教學(xué)策略研究

3）新課程生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究性活動(dòng)教學(xué)策略研究 4）新課改背景下生物學(xué)課堂教學(xué)有效性研究 5）生物學(xué)教學(xué)效益和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)研究 6）生物學(xué)教師專業(yè)發(fā)展途徑與方法的研究 7）生物學(xué)校本教研途徑與方法的研究 8）初高中生物學(xué)教學(xué)銜接問題的研究

9）生物學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的實(shí)踐研究 10）生物學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力形成的研究

11）農(nóng)村中學(xué)實(shí)施生物學(xué)新課程的困難及對(duì)策研究 12）新高考制度對(duì)生物學(xué)教學(xué)的影響及對(duì)策研究 13）新課程背景下高中生物學(xué)建模教學(xué)的研究 14）普通高中生物學(xué)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)問題研究 15）翻轉(zhuǎn)課堂下的生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究 16）生物學(xué)教學(xué)典型課例研究

17）生物學(xué)新課程實(shí)施情況調(diào)查研究 18）生物學(xué)校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究

19)基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 20)新課改背景下生物試題命制研究 09政治

1)思想品德、思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)研究 2)思想品德、思想政治教材建設(shè)研究 3)初高中德育課程銜接教學(xué)研究

4)思想品德、思想政治課程資源開發(fā)研究 5)思想品德、思想政治新課程實(shí)施問題研究

6)思想品德、思想政治教學(xué)方式（學(xué)習(xí)方式）轉(zhuǎn)變研究 7)思想品德、思想政治新課程教學(xué)藝術(shù)研究 8)思想品德、思想政治課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究

9)思想品德、思想政治學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)問題研究 10)中學(xué)生培育社會(huì)主義核心核心價(jià)值觀行動(dòng)研究 11)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育課程策略研究 12)生活德育實(shí)踐研究

13)新高考思想政治試題特點(diǎn)與教學(xué)策略研究 14)思想品德、思想政治教師專業(yè)發(fā)展研究 15)中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究

16)信息技術(shù)在思想品德、思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的研究

17)思想品德、思想政治課程的動(dòng)態(tài)化、校本化開發(fā)與實(shí)施研究 18)中外德育課程比較研究

19)思想品德、思想政治教學(xué)課例研究 20)中學(xué)時(shí)事政策教育研究 21)中學(xué)法治教育研究

22)中學(xué)生核心能力培養(yǎng)研究

23)思想品德、思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)研究 24)思想品德、思想政治課充分發(fā)揮立德樹人作用的研究 25)思想品德、思想政治課培育學(xué)生核心素養(yǎng)的行動(dòng)研究 10小學(xué)道德與法治、品德與社會(huì)

1)小學(xué)品德課程教學(xué)中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究 2)小學(xué)品德課程教學(xué)中良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究 3)小學(xué)道德與法治課教學(xué)實(shí)效性研究

4)在小學(xué)品德課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的研究 5)新時(shí)期小學(xué)品德課實(shí)施中華傳統(tǒng)美德教育的研究 6)信息技術(shù)與小學(xué)品德課整合的研究 7)小學(xué)品德課程評(píng)價(jià)體系研究

8)小學(xué)品德課教師專業(yè)素養(yǎng)提升的研究 9)小學(xué)品德課程校本教研方法及途徑研究 10)小學(xué)品德課兼職教師有效教學(xué)行動(dòng)研究 11)農(nóng)村小學(xué)品德課教學(xué)實(shí)效性研究

12)進(jìn)城務(wù)工人員子女品德現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究 13)新時(shí)期家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容及方法途徑研究 14)小學(xué)品德課堂教學(xué)中師生對(duì)話策略研究

15)小學(xué)品德課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力的研究 11歷史

1)普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）的解讀及實(shí)踐研究 2)統(tǒng)編初中歷史新教材的課堂教學(xué)應(yīng)用研究 3)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)實(shí)踐研究

4)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)在中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用研究 5)中學(xué)歷史教師專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展研究

6)中學(xué)生歷史材料閱讀能力的現(xiàn)狀及提升策略研究 7)高中學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史問題能力的現(xiàn)狀及對(duì)策研究 8)初中學(xué)生佐證意識(shí)的培養(yǎng)研究

9)高中學(xué)生歷史解釋素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

10）中學(xué)生歷史批判（質(zhì)疑）思維培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究 11）初中歷史課堂典型課例研究

12）高中歷史課堂有效教學(xué)的策略研究 13）初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的策略研究

14）新課程歷史高考試題的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究

15）普通高中課程方案（2017年版）背景下歷史課程教學(xué)實(shí)施的校本化策略研究 12地理

1)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題編制研究

2)普通高中地理新課程教學(xué)資源的有效開發(fā)與整合研究 3)新高考制度對(duì)地理教學(xué)的影響及對(duì)策研究 4)基于學(xué)校地域文化的地理教學(xué)資源開發(fā)研究 5)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學(xué)模式的研究 6)初中地理課堂發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究 7)普通高中地理新課程典型課例研究 8)地理實(shí)踐力素養(yǎng)培養(yǎng)途徑的探索研究 9)中學(xué)地理區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究 10)立德樹人背景下地理課程的育人價(jià)值研究 11)初中地理學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究 12)普通高中地理新課程評(píng)價(jià)方式的研究

13)普通高中地理新課程選修教材的研究與實(shí)踐 14)地理校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究

15)基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)與水平劃分的實(shí)踐研究 16)地理教學(xué)－目標(biāo)－評(píng)價(jià)一致性的實(shí)踐研究 17)地理學(xué)科核心素養(yǎng)及指標(biāo)體系的實(shí)踐研究 18)基于中學(xué)生核心素養(yǎng)的地理教師專業(yè)發(fā)展研究 19)中學(xué)地理微課制作與實(shí)踐研究

20)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究 13體育與健康

體育教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)驗(yàn)研究

體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究 3)

學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)處方的研究 4)

河南省中招體育考試實(shí)施研究 5)

體育教學(xué)模式研究 6)

大課間體育活動(dòng)研究 7)

校園體育文化研究 8)校園足球教學(xué)研究

9)體育教學(xué)中教學(xué)資源的改革實(shí)驗(yàn)研究 10)體育教學(xué)中學(xué)法與教法的改革實(shí)驗(yàn)研究 11)高中體育與健康教學(xué)計(jì)劃的研究

12)高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施方案的研究 13)高中體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)方式與方法的研究 14)高中體育與健康教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究 15)中小學(xué)體育教學(xué)焦點(diǎn)問題探究

16)中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展策略研究 17)培育學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)策略研究 14音樂

農(nóng)村小學(xué)（初中）音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 2)

小學(xué)（初中）音樂課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究

小學(xué)（初中）音樂欣賞課教學(xué)方法的研究 4)

小學(xué)（初中）音樂唱歌課教學(xué)方法的研究 5)

中招音樂考試實(shí)施辦法研究

高中音樂新課程必修模塊教學(xué)實(shí)踐研究

高中音樂新課程必修模塊教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究 8)

高中音樂新課程必修模塊教學(xué)評(píng)價(jià)方式的研究 9)

高中音樂新課程選修模塊教學(xué)實(shí)踐研究

10)高中音樂新課程選修模塊教學(xué)方式與教學(xué)策略研究 11)高中音樂新課程選修模塊教學(xué)評(píng)價(jià)方式的研究 12)高中音樂新課程選擇性必修模塊教學(xué)實(shí)踐研究 13)高中音樂新課程選擇性必修模塊教學(xué)方法的研究 14)高中音樂新課程選擇性必修模塊教學(xué)評(píng)價(jià)的研究

15)確保河南省普通高中新課程音樂教學(xué)順利實(shí)施的調(diào)查研究 16)民族民間藝術(shù)課程資源融入音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐研究 17)戲曲進(jìn)課堂的教學(xué)實(shí)踐研究

18)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)入中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐研究 15美術(shù)

中小學(xué)美術(shù)（書法）課型與教學(xué)模式的研究 2)

中小學(xué)美術(shù)校本課程開發(fā)與實(shí)施策略的研究 3)

中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)開發(fā)與實(shí)施策略研究 4)

美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)驗(yàn)研究 5)

中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究

中小學(xué)美術(shù)教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)以及發(fā)展態(tài)勢(shì)的研究 7)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)研究 8)

中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)案例分析研究

在中小學(xué)開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的研究

10）利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量效益的研究 11）充分利用本地美術(shù)資源上好美術(shù)課的研究 12）高中美術(shù)新課程各模塊教學(xué)實(shí)踐研究 13）普通高中美術(shù)教育問題與對(duì)策研究 14）美術(shù)（書法）課程實(shí)施策略研究

15）學(xué)科融合背景下的美術(shù)課程綜合探索研究 16）中小學(xué)生美術(shù)課堂學(xué)習(xí)方法研究 17）中小學(xué)教育中以美育促?gòu)杂难芯?/p>

18）中小學(xué)書法社團(tuán)活動(dòng)開發(fā)與實(shí)施策略研究 16幼兒教育、特殊教育

幼兒園（特殊教育學(xué)校）文化建設(shè)研究

幼兒園（特殊教育學(xué)校）校本課程開發(fā)與實(shí)施研究 3)

發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的途徑與方法研究 4)

幼兒園初任教師、轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)成長(zhǎng)研究

幼兒教育（特殊教育）教師觀察能力培養(yǎng)策略研究

幼兒（智障兒童、盲生、聾生等）學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性研究 7)

幼兒語言教育與思維能力培養(yǎng)研究 8)

幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究

幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應(yīng)策略的研究 10）幼兒對(duì)于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 11）幼兒交往的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)研究 12）操作活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)研究 13）幼兒數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究

14）幼兒科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與教學(xué)策略研究 15）幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 16）幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實(shí)踐研究 17）幼兒園區(qū)角活動(dòng)與材料投放的研究 18）幼兒園生活化、游戲化課程研究

19）培智教育、盲聾啞教育教學(xué)方法創(chuàng)新研究 20）農(nóng)村留守幼兒心理健康教育的途徑與方法研究 17心理健康教育

1）核心素養(yǎng)取向的中小學(xué)心理健康教育課程建設(shè)研究 2）中小學(xué)心理健康教育課例研究

3）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用研究 4）中小學(xué)心理健康教育課堂教學(xué)藝術(shù)研究 5）中小學(xué)心理健康教育教學(xué)資源開發(fā)研究

6）心理健康教育與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)融合的研究 7）中小學(xué)心理健康教育校本課程研發(fā)與實(shí)踐研究 8）心理輔導(dǎo)技術(shù)在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用研究 9）在心理健康教育教學(xué)中發(fā)揮影視資源的實(shí)踐研究

10）利用心理故事/漫畫/電影培育學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)效性研究 11）中小學(xué)校園心理劇實(shí)踐研究

12）各學(xué)段中小學(xué)生所應(yīng)具備的核心素養(yǎng)研究 13）中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)操作技術(shù)研究 14）中小學(xué)生性心理健康教育的內(nèi)容研究 15）中小學(xué)心理教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)研究 16）中小學(xué)心理健康教育社團(tuán)模式的實(shí)踐研究 17）中小學(xué)生常見心理問題干預(yù)方法研究 18綜合實(shí)踐活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理與實(shí)施策略研究 2)

學(xué)校安全教育管理與教學(xué)實(shí)施策略研究 3)

綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)價(jià)方式研究 4)

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范管理與實(shí)施研究 5)

高中研究性學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)研究 6)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)方法研究 7)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)研究

研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的研究 19通用技術(shù)

1）通用技術(shù)課程實(shí)施策略研究 2）通用技術(shù)課程師資建設(shè)研究 3）通用技術(shù)課程評(píng)價(jià)研究

4）通用技術(shù)教育教學(xué)模式研究

5）通用技術(shù)教室裝備研究

6）通用技術(shù)課程的政策保障機(jī)制研究 7）中學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新教育研究 20中學(xué)信息技術(shù)

1)基于“計(jì)算機(jī)科學(xué)”范疇的信息技術(shù)課程內(nèi)容構(gòu)建研究 2)基于“程序設(shè)計(jì)”思想的信息技術(shù)課堂教學(xué)改革研究 3)信息技術(shù)高效課堂策略研究 4)信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)研究 5)信息技術(shù)特色課堂教學(xué)研究

6)“創(chuàng)客教育”引入中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)研究

7）信息技術(shù)第二課堂活動(dòng)開展研究（如奧賽、機(jī)器人、智能控制等）8）信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究 9）學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究 10）信息技術(shù)教師專業(yè)能力提升的理論與實(shí)踐研究 11）信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)問題研究 12）信息技術(shù)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究 21現(xiàn)代教育技術(shù)

1）中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用研究 2）現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究 3）現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教師教學(xué)模式研究 4）現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)模式研究 5）基于“電子白板”的高效課堂策略研究 6）數(shù)字校園、智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用研究 7）基于“數(shù)字移動(dòng)終端”的教學(xué)創(chuàng)新研究 8）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究

9）中小學(xué)綜合信息管理系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究 10）提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研究 11）微課資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用研究

12）現(xiàn)代教育技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問題研究 22小學(xué)科學(xué)、勞動(dòng)與技術(shù)教育

1）小學(xué)科學(xué)教學(xué)中圍繞核心概念整合課程內(nèi)容的實(shí)踐研究 2）有效利用STEM教育發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的方法研究 3）科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成策略研究

4）小學(xué)低年級(jí)科學(xué)課堂教學(xué)研究

5）基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 6）小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材一致性的實(shí)踐研究 7）小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)行為的有效性研究 8）小學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的組織與管理研究 9）小學(xué)科學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研究

10）小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源開發(fā)與利用的研究 11）學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)技術(shù)研究

12）小學(xué)科學(xué)教師校本教研的方法與途徑研究 13）小學(xué)生課外科技活動(dòng)的組織與管理研究 14）小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究

15）小學(xué)科學(xué)課標(biāo)教材的對(duì)比研究

16）小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育教學(xué)模式研究 17）小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育評(píng)價(jià)研究

18）小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究 19）小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)研究

20）現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用研究 23小學(xué)信息技術(shù)

1）小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐研究 2）小學(xué)信息技術(shù)高效教學(xué)研究 3）小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)研究

4）小學(xué)信息技術(shù)教材的開發(fā)與建設(shè)研究 5）小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培育研究 6）小學(xué)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)整合的研究

7）小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究 8）農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究 9）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生信息素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的研究 10）“漢之星”漢字輸入系統(tǒng)識(shí)字教學(xué)創(chuàng)新研究 11）小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課程建設(shè)研究 12）小學(xué)編程教育研究 24綠色證書

1)農(nóng)村初中綠色證書教育課程實(shí)施策略研究 2)農(nóng)村初中綠色證書教育師資建設(shè)研究

3)農(nóng)村初中綠色證書教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究 4)農(nóng)村初中綠色證書教育教學(xué)模式研究

5)綠色證書教育實(shí)習(xí)（實(shí)驗(yàn)）課教學(xué)方法的探索 6)農(nóng)村初中綠色證書教育課程評(píng)價(jià)研究

7)農(nóng)村初中綠色證書教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究 8)多媒體在農(nóng)村初中綠色證書教育教學(xué)中的應(yīng)用研究 9)綠色證書教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究

10)綠色證書教育服務(wù)農(nóng)業(yè)供給側(cè)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性改革的研究 25綜合類

1）優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究 2）學(xué)校課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究 3）國(guó)家課程的校本化開發(fā)與實(shí)施研究 4）學(xué)校校本教研制度構(gòu)建與實(shí)施研究 5）有效開展校本教研的策略（實(shí)踐）研究

6）教研共同體（或名師工作室、優(yōu)秀教研組）建設(shè)研究 7）區(qū)域推進(jìn)校本教研的行動(dòng)研究 8）聯(lián)片教研實(shí)踐研究 9）網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐研究

10）課例研究的方法和策略研究

11）中小學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐研究 12）轉(zhuǎn)變課程實(shí)施取向的實(shí)踐研究 13）大班額教學(xué)的問題與對(duì)策研究

14）中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展策略研究

15）自主（或合作、探究）學(xué)習(xí)方式實(shí)驗(yàn)研究

16）啟發(fā)式（或探究式、討論式、參與式）教學(xué)方式實(shí)驗(yàn)研究 17）中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究 18）特色學(xué)校創(chuàng)建與發(fā)展研究 19）中小學(xué)師德建設(shè)問題研究

20）有效減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐研究 21）農(nóng)村小學(xué)包班教學(xué)中的問題與對(duì)策研究 22）微課（或慕課、翻轉(zhuǎn)課堂）教學(xué)實(shí)踐研究

23）普通高中教育教學(xué)順應(yīng)高考制度改革的對(duì)策研究 24）基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)相關(guān)問題研究

25）學(xué)校（或?qū)W科、區(qū)域）基礎(chǔ)教育課程改革問題研究 26德育

1）中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐研究 2）當(dāng)代青少年理想信念教育研究 3）中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究 4）中小學(xué)留守兒童教育問題研究 5）中小學(xué)生家庭教育研究 6）中小學(xué)生校外教育研究 7）中小學(xué)班主任工作研究 8）中小學(xué)文化育人研究 9）中小學(xué)活動(dòng)育人研究 10）中小學(xué)生志愿服務(wù)研究

11）中小學(xué)生態(tài)文明教育實(shí)踐研究

12）通過生態(tài)文明教育推動(dòng)學(xué)校及周邊生態(tài)改善的實(shí)踐研究 13）中小學(xué)心理健康教育研究

14）中小學(xué)常見心理健康問題、成因及對(duì)策研究 15）中小學(xué)生心理健康問題預(yù)防與疏導(dǎo)實(shí)踐研究 16）中小學(xué)生升學(xué)心理適應(yīng)問題研究

17）心理健康教育促進(jìn)中小學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐研究 18）中小學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)研究

19）中小學(xué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑與方法研究 20）小學(xué)生親近自然的實(shí)踐研究

21）培養(yǎng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生規(guī)則意識(shí)（或法治觀念）的策略研究 22）小學(xué)低年級(jí)段誠(chéng)信品格教育實(shí)施策略研究 23）中小學(xué)XX途徑立德樹人的實(shí)踐研究 24）增強(qiáng)XX學(xué)科教學(xué)育人功能的實(shí)踐研究

第二篇：2018河南基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目選題指南

2018河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目選題指南

01中學(xué)語文

1)中學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐研究 2)中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3)中學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)研究

4)中學(xué)語文學(xué)科核心培培育策略研究