第一篇：溫店鎮中小學教師常規教學工作要求

溫店鎮中小學教師常規教學工作要求

為了切實加強全鎮中小學教學常規管理，促進教學常規管理科學化、規范化、系統化、合理化，全面提高全鎮基礎教育教學質量，推進課程改革進程，根據教育局要求，結合本鄉教育教學實際，特擬訂《溫店鎮中小學教師常規教學工作要求》，簡稱“教師常規”，請各學校認真組織教師學習確保學校教育教學常規工作有序進行。

一、教師工作職責要求：

教師在教學系統中是管理者、傳授者、教育者、引領者、設計者、開發者，起著主導、教書、育人的作用，因此教師的職責重大而神圣，必須做到：

1、貫徹黨的教育方針。

2、教書育人為人師表。

3、編好教學方案。

4、認真地上好每一節課。

5、處理好課內外作業。

6、經常分析學生的學情。

7、嚴格組織教學檢查。

8、參加學科校本教研活動。

9、積極進行課改實驗。

10、努力提高教學業務水平。

二、教育工作

（一）教學計劃

1、基本要求：新學期開始前，學校必須組織任課教師學習學科課程標準，了解課程基本理念，明確課程性質、目標和實施建議；通讀全冊教材，結合實際確定新學期學科教學在知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀等方面應達到的基本要求；擬定的學期教學計劃（含教學進度安排）要一式二份，一份交教研組或教導處審核，另一份自己用以控制教學進度。原則上同年段教學進度要基本一致。教師必須認真執行學期教學計劃，實際教學進度與教學計劃的誤差（提前或落后）一般不超過一周。

2、撰寫內容。教學計劃包括①教學目標；②教學重難點；③學生情況分析；④提高質量的措施；⑤培優及學困生轉化措施；⑥教研活動及課題實驗安排；⑦其他需要補充的問題。

（二）理論學習

經常學習，做學習型教師；不斷充電，提高自身素養。

1、理論學習的內容：(1)學科專業基礎理論；(2)基礎教育課程改革理論；(3)課程標準；(4)有關經驗文章；(5)教育專著；(6)教育雜志與報刊。

2、《理論學習卡》的填寫：（1）欄目填寫齊全，（2）內容摘要簡潔、有價值，（3）體會要深刻，表述要中的，鍛煉能力，展示水平。

（三）課堂教學

1、備課基本要求：（1）基礎攔目撰寫要求：封面時間、授課時間、課時數、課型、重難點、教學目標、活動內容、板書、教學反思等要齊全（2）堅持“無備課不上課”原則，實行先周備課，任本學科滿3年的教師可以寫簡案，其它必須寫詳案。（3）單元備課必須在研究分析教材、搞清教學總目標、教學重難點和教學進度的基礎上寫出詳細的教案，不準無單元總備課。（4）教學反思的撰寫的要求是：從教法與學法方面分析、評價、反思與體會，總結成功、查找問題、提出整改，可記成功之舉，亦可記敗筆之處，還可寫心得體會。“英語學科”的“教學反思”要求統一使用漢語撰寫。（5）同教材教師每兩周集體備課一次，要超前備課。

2、上課基本要求：（1）目的明確、內容正確、方法靈活、語言流暢。（2）開展情緒激昂、反饋信息及時、教學藝術性強。（3）課堂常規落實、課堂組織得當。（4）能充分體現自主、合作、探究等新的課改理念，致力優化課堂結構，提高課堂單位教學效率。

3、聽課基本要求：（1）基礎欄目填寫清楚、完整，每周聽評課不少于1節，（兼課校長、中層聽課2節，不兼課校長3節）。（2）聽課記錄簡潔而完整，批注與記錄過程基本對應。（3）每聽必議，評課要客觀，記錄要簡潔，4、學生作業的基本要求：（1）作業布置。作業內容要根據課程標準和教材要求，設計有針對性的作業，以適應不同程度學生的需求。作業形式講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。不布置大量機械重復的作業。不得布置懲罰性作業。（2）作業量規定。嚴格控制每日課外書面作業總量，小學一、二年級原則上不布置書面家庭作業，其它年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面家庭作業每天不超過1小時，初中書面家庭作業時間不超過1.5小時。（3）批改要求。作業要批全改，批改要及時認真，要幫助學生養成自我檢查和自我反思的習慣。教師對學生作業批閱要注明日期，提出指導意見。作文要有眉批和尾批。對于有獨特見解或具有代表性錯誤的作業應予詳細記載，以作為講評輔導的依據；（5）批改記錄。學校給每位教師發放統一的作業批改記錄本，每位教師對每次作業批改都要有記錄；（6）作業評價。評價方式多樣化（等級式、評語式），評價語言 “人性化”，不要千篇一律，尊重學生個性差異、促進學生個性發展，讓學生從中得到啟發和受到鼓勵；作文批改要有較詳的眉批和評語。

（四）教學研究：

1、教師必須自覺參加校本教研活動，每人每學期不少于10次。

2、力爭每人上公開課（或研究課）1節，教師外出學習，參加教研活動教師回校后除應作好匯報、傳達外，還要上一節“移植”課。

3、積極撰寫教學論文、教案、教育敘事、教育案例、教學反思、經驗總結，指導學生作文，及時上交學校、教學辦公室，參加上級教研部門評選。

溫店鎮中心校

二○一二年九月

第二篇：常規教學工作要求

常規教學工作要求

一﹑備課要求：

有本冊的教學計劃，有本冊﹑單元﹑課時的教學內容，教學重點和難點﹑教學目標（智能﹑情感）﹑教法﹑學法﹑教具準備等，課時劃分和技能訓練，教學步驟，舊知識回顧，新知識講授，提問練習有梯度，作業處理，雙邊活動，雙基訓練，板書設計，單元檢測，教后記等。

二﹑講授要求：

按時上下課，講授知識正確，重點突出，難點分散，采用啟發式，教法靈活多樣，充分調動學生的主觀能動性，精講多練，講練結合，體現以學生為主體，注重學生素質和創新的培養。語言規范，板書工整，條理清晰。

三 ﹑輔導要求：

必須按時上、下班，方法多樣的開展第二課堂活動，指導課外學習小組，指導課外讀物，指導學生自學等。

四 ﹑作業批改要求：

1﹑作業要適量，難易適中，緊密圍繞課堂內容，讓學生按時規范完成作業。2﹑作業批改方法。有效果的進行面批﹑重點批﹑眉批﹑行批，并做好批改記錄。3﹑作業批改次數一般是每節課凡留有作業，必須全收全批。數學一般每天必改；語文﹑自然﹑思品等科，可每課一批；作文每單元一批。

五﹑成績考核：

1﹑一般一單元后隨堂檢測，期中期末全面﹑重點﹑集中檢測。

2﹑每次檢測后都要進行回顧分析和質量評估。查漏補缺，再行輔導。六﹑計劃與總結：

1﹑每期開學后一周內寫好學期教學計劃﹑班務工作計劃﹑少先隊工作計劃和個人工作計劃。

2﹑每學期結束前，寫好本期各種總結。

3﹑對教師的備課﹑講課﹑作業批改﹑課后輔導以及學生成績，學校要定期和不定期的抽查和檢查，重點結合教學效果，進行全面評估，并按有關規定獎罰且全部載入個人業務檔案，作為定期評職等依據。

第三篇：葛店鎮中小學教學常規要求

葛店鎮中小學教學常規要求

教學工作是學校的中心工作。教學常規是指符合教學規律的各個教學環節必須遵守的基本規則。為了進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，加強教育教學管理，規范教學行為，全面提高教學質量，辦人民滿意教育，結合我鎮實際，特制訂《葛店鎮中小學教學常規要求》。

一、計劃總結

教學計劃是確保學校教學工作有序進行，全面完成教學任務，實現培養目標的重要環節。它包括學校教學計劃、教研組計劃和學科教學計劃，所有計劃均按學期制訂。

1、學校教學工作計劃要以“三個面向”和黨的教育方針、國家教育部頒發的課程計劃、課程標準，以及中小學的性質、任務和培養目標為依據，從學校實際出發，提出本學期的教學工作目標和教學質量要求，具體規定教學工作的內容、進程、措施與方法等。學校教學工作計劃必須經學校行政會議討論通過，在開學前三天印發至所有基層部門及任課教師。

2、教研組工作計劃應以學校教學工作計劃為依據，由教研組長擬訂，經教導處審批，于開學三天內打印發到本組教師。教研組要認真分析上學期取得的成績及存在的問題，提出本學期的工作目標，確定校本教研的基本內容、教研專題，按周安排集體備課、公開課、觀摩課、示范課、經驗交流、業務學習、論文撰寫等教研活動，制定校本教研工作的具體措施。

3、教師必須在開學一周內制定學科教學計劃，學科教學計劃必須體現課改精神，全面反映教學內容。必須有詳細的學情分析、教材簡析、重點難點、教學目標、教學設想等，學科教學計劃后面必須附有較為合理、詳細的教學進度安排（周次、課題、內容要點、課時）。學科教學計劃應上交學校一份，在備課本上抄寫一份，學校應將計劃納入常規教學檢查之列。

4、每學期結束時，學校教導處、教研組、所有學科的教師要對本學期工作進行系統回顧，寫出書面工作總結，并交學校相關部門存檔。

二、備課教案

備課是上好課的前提，上課前必須備課，備課必須寫教案，教案必須規范。不得照抄現存教案，嚴禁無教案上課。

1、備課本前必須做到“十有”。即有學（學期）、有學校、有班級、有科目、1 有教者姓名、有時間、有學校在時間處加蓋的公章、有計劃、有進度安排、有班級學生成績記分表。

2、備課必須常備常新，做到：備教材，備學生，備教學目標，備重點、難點，備教法，備學法，備教具、學具，備教學過程，備板書設計，備學生作業設計。照抄備課手冊不算備課。

3、備課應分課時書寫教案，課時數應與課時計劃的總要求相符合。每份教案前需注明累計所寫課時數，必須做到超前備課一至三課時。

4、完整的新課教學教案一般應包括以下內容：

①教學內容（課題）；②教材分析；③學情分析；④教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）；⑤重點、難點；⑥教具、學具準備；⑦教學過程設計；⑧學生作業設計；⑨板書設計；⑩教學反思。

5、復習課和試卷講評課必須備課，應有教案。

6、課后應認真寫好教學反思，教學反思的數量不得少于課時數的四分之一。學校或教研組應每月至少組織一次集體備課，發揮集體智慧，提高教師備課水平。

三、課堂教學

教課是常規教學的中心環節。學校對課堂教學必須巡堂，巡堂必須做好記載，發現問題必須及時糾正，切實規范課堂教學。

1、上課必須嚴格按課表執行，不得隨意缺課、調課和停課。嚴格執行課前候課制度，預備鈴響后（上課前兩分鐘），準備上課的教師應到教室門口面向學生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速走進教室做好上課準備，發現學生缺課要及時反饋給班主任或家長。上下課時，師生應互致問候。

2、學校領導要深入課堂聽課，指導教學；教導（科）處（教研組）要組織好聽課、評課，研討教學；提倡教師間互相聽課，促進教師課堂教學水平的提高。校長、業務校長、教導（科）主任每學期聽評課不少于20節，教研組長不少于15節，一般教師不少于10節，并有聽評課記錄。每學年的四月、十月為中小學聽評課活動月。

3、教師在課堂教學中要做到教態親切自然、儀表大方、語言（普通話）生動準確、富有激情和感染力，做到演示規范、板書布局合理、書寫規范。教師不得在教室接打電話，不得濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不得提前下課，不拖堂，不得在教室內抽煙，不得坐教，不做與教學無關的事，更不得體罰和變相體罰學生。

4、課堂教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，達到共識、共享、共進，實現教學相長、共同發展。教師應從單純注重知識傳授轉變為比較關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養。教師是課堂教學的組織者、引導者、參與者、合作者。要努力倡導“樂于探究、自主合作、主動參與、敢于質疑、勤于動手”的學習方式。在課堂教學中，教師要適時運用現代遠程教育資源、多媒體輔助教學。

5、教師要加強學習，不斷提高課堂教學的語言藝術，教課必須面向全體學生，適時給學生激勵性的評價，嚴禁挖苦諷刺學生。

6、實驗教學分演示實驗和學生實驗，教師要科學地、創造性地使用教材，利用教學設備指導學生進行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學習能力和動手實踐能力。

7、學校和任課教師要認真落實綜合實踐活動、地方課程和校本課程的課堂教學。

8、課堂教學過程有：①創設情景，導入新課；②師生互動，主題探究；③及時反饋，達成目標；④總結歸納，拓展延伸。

四、作業批改

學生作業是課堂教學的延伸，是鞏固所學知識、反饋學習效果的重要途徑。作業布置可采用口頭、書面、觀察、制作、操作、社會調查等多種形式。

1、書面課堂作業應要求學生做到認真、獨立、按時完成，書寫規范、整潔，每次作業要注明“第×次作業”字樣。尊重學生間的差異，提倡布置“必作題”和“選作題”，學生作業的密度要相對均勻，次數符合規定要求，份量要適中、難易要適度。

2、書面課堂作業必須全批全改，一般要做到當天作業、當天完成、當天批改、及時反饋，逐步形成良好的作業和批改習慣。

3、教師批閱作業要有“√”、“×”標記，錯誤的應予以更正，作文批閱應有眉批、尾批，評價以分數或等級形式呈現，提倡對學生作業給予激勵性的語言評價，每次批改作業后要注明日期。

4、書面課堂作業次數要求：語文一課一次作業，數學每周四次作業，初中英語每單元三次作業，物理、化學每周兩次作業，其它應有書面作業的學科每周一次作業，學生作文全學期八篇（初中每學期小作文應有8篇）。

5、小學一、二年級不留書面家庭作業，小學三年級以上和初中各年級可適當布置書面家庭作業，小學三至六年級每天家庭作業總時間應控制在60分鐘以內，初中學生家庭作業總時間應控制在90分鐘以內。各科《練習冊》作為家庭作業。嚴禁用作業作為處罰學生的手段。

6、初中畢業年級備考階段要處理好課堂作業與試卷訓練的關系，也應有課堂作業，可選擇學生容易出錯的題目進行訓練。

五、輔導學生

輔導是課堂教學的補充，是培養優生，提高學困生的重要途徑，是常規教學中不可缺少的環節，是激發學生興趣、愛好，發展學生個性特長的必要手段。

1、學期初，教師應及時了解學生情況，有針對性的制定輔導計劃。輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點。

2、輔導的形式應靈活多樣，做到因材施教，要注重實效，輔導的情況應作好記載。

3、要注意發現和培養學科優秀生。任課教師應注重擴展學生的知識面，加強學科競賽輔導，激發學生潛能，發展個性特長。

4、要關注學困生。教師要加強相互之間的溝通，與班主任、家長保持經常性的聯系，開展個別輔導，使學困生盡可能跟上班級的學習步伐。

5、要加強學生心理健康輔導。要關心學生的心理，積極開展心理咨詢和輔導，培養學生健康的心理品質和健全的人格。

6、要加強學生綜合實踐輔導，提高學生綜合運用知識的能力和創新能力。

7、要加強體音美等學科特長生的輔導。體育教師要成立長年體育代表隊，音樂教師要成立文藝表演隊，美術教師要成立美術興趣小組，并定期開展活動。

8、嚴禁教師有償家教和有償輔導，不準以營利為目的向學生兜售資料。

六、考試考查

考試是監測教學效果的重要手段。凡國家課程計劃規定開設的課程都要進行考試、測試或考查。

1、每次考試必須閱卷，閱卷后必須登分，登分后必須進行質量分析，真正達到考試的目的。

2、考試不得過于頻繁，不得用考試成績對學生特別是學困生進行排名。

3、每學期學校應組織期中、期末考試，教師可根據學科情況適時組織單元或章節考試，鎮中心學校應不定期組織非調考科目抽考或測試。

4、考試試題內容要依據課程標準，既要考查教材內容，又要考查與教材內容相關的知識和社會實踐能力；既要考查知識與技能，又要考查過程與方法、情感態度價值觀。

5、每次考試必須做到端正考風，嚴肅考紀。學校組織的大型考試必須安排有專人負責考務和巡視工作。

6、要統一評分標準，保證閱卷質量。期中、期末考試教師要及時寫出質量分析報告，并上交學校教導處，以便學校了解各班級各學科教學情況。

七、教學評價

教學評價在教學中起著導向、激勵、促進發展的作用。學校應建立適應本校實際以促進學生發展、教師成長和學校發展為目標的評價體系。

1、學生評價要利于促進學生和諧全面發展，要把形成性評價與終結性評價相結合，實現評價內容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。每學期學校要對學生進行一次綜合素質評價，評價的內容主要包括道德品質、公民素養、學習能力、交流合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。

2、學校要建立促進教師發展的評價制度，既重視業務水平的提高，又重視職業道德修養。在重視教師教育教學效果的同時，要把教師的教改實驗和校本課程開發以及師生關系納入考評項目。要建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。要通過對學校教學工作的評估促進學校辦出特色。

八、管理督查

教學常規管理是教學工作順利開展的保證，是提高教學質量的關鍵。鎮中心學校要加強對學校教學工作的管理，指導和監督學校按照計劃組織教學。

1、各中小學對本要求要認真組織教師培訓學習，并制定相應的實施細則。

2、學校要重視常規教學的過程管理，要端正辦學思想，規范教學行為，以教學為中心，建立民主、科學的教學管理機制，在教學中不斷引入激勵機制。

3、學校每學期必須對常規教學進行三次檢查，每天必須進行一、二次教學巡堂，并保存好相關資料，檢查結果納入教師考核。對不符合教學常規要求的教師給予批評指正，教師若有有償家教、有償輔導的按二OO七年四月二十三日鎮中心學校下發的《關于對教師私自補課的處罰規定》進行處理。若有一周未備課上課、三次作業未及時批閱、計劃開學一周內未制定、考試弄虛作假等情況，兩年內不能晉升職稱，兩年內工資不能晉級，不能評優評先。

4、鎮中心學校每學期對中小學常規教學進行一至二次檢查，表彰教學常規管理規范的學校，通報批評在常規教學中存在突出問題的學校。

5、中心幼兒園參照本要求試行，本要求解釋權屬葛店鎮中心學校。

6、本要求自二OO八年十一月一日起執行。

葛店鎮中心學校

二OO八年十月十八日

第四篇：教學工作常規管理要求

教學工作常規 管理基本要求

為了順利推進新課程的實施，確保在新課程條件下教學質量的穩步提高，重申學校工作應以教學為中心，堅持按課程計劃編制課表，開齊課程，開足課時，不隨意增減課程課時，不隨意停課，嚴格控制學生在校活動時間和課外作業量，減輕學生的過重課業負擔，建立正常的教學秩序非常必要。為此，特制定教學常規管理基本要求。

一、備課

1、把握課程標準。

各學科教師開學前要認真學習課程標準（或教學大綱），熟悉本學段教學目標，掌握本年段具體教學要求。

2、認真鉆研教材。

任課教師開學前要通讀全冊教材，掌握教材體系及該冊教材在學科課程實施中的地位和作用，結合學生實際，制定出切實可行的學期教學進度計劃，加強教學過程的有效控制，杜絕教學進度計劃流于形式的不良傾向。

弄清所授內容在全冊教材中的地位和作用，以及前后之間的聯系；切實把握教材特點、訓練重點和學習難點。人文學科、特別是語文學科，要倡導教師誦讀或部分背誦教材內容；理科要倡導教師動手演算或實驗操作。要注意將教材教參提供的知識納入教師本人已有的知識和經驗系統。

3、收集選擇資料。

精心收集與教學有關的資料，并恰當整合到教材內容或教學過程之中，適當拓展教學內容。大力倡導運用現代教學手段。

4、精心設計教案。

教師要依據課程標準（或大綱），憑借教材，聯系學生實際，確定恰當、明確的教學目標。要科學確定有利于學生學習的教材內容呈現方式和教學方式，采用靈活的教學方法，合理選擇和運用恰當的教學手段；要依據教材內容特點、學生身心發展和認識規律、教學規律，精心設計教學流程、板書和作業。

5、提倡超前備課。

教師可適當超前備課，但上課前要再次熟悉和研究教案。

6、教案要求規范。

教案要求做到有教學目標，有重點難點，有課前準備，有授課時間，有教學步驟，有課堂作業和板書設計。提倡寫教學后記。青年教師必須寫詳案。

7、加強備課管理。

備課應以個人鉆研為主，同時積極參加集體備課活動。堅決反對照抄照搬教案參考資料的不良行為，弘揚獨立思考精神，在備課中提高教師對教學的預測和分析能力。

學校應采取靈活有效的方式，定期與不定期地檢查教師的備課情況并及時總結交流。學校可以定期開展優秀教案評比活動。

8、加強備課研究。

加強集體備課，研究課程標準、教材和教法。集體備課以年級備課組為單位，每單元或每章節組織一次。集體備課做到四定：定時間、定內容、定中心發言人、定活動形式。集體備課要講求實效，可與“說、上、評”課活動有機結合。鼓勵創新集體備課方式，探索有助于教師專業成長的高效的集體備課活動形式。

鼓勵對教案的書寫形式進行研究，探索省時、高效、實用的教案書寫形式。

二、上課

1、端正教學思想，準確定位目標。

課堂教學要以學生的發展為本，教師角色要由知識傳授者轉化為學生學習的促進者，由管理者轉化為學生學習的引導者、組織者、合作者，由居高臨下轉向“平等中的首席”。在教學中，要認真處理知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀之間的關系，落實三維目標。要認真處理繼承與創新的關系，在繼承中創新。要認真處理有意義接受學習與新型學習方式的關系，實施有效教學。

2、注重教學過程，實現多向互動。

在教學過程中，要強調師生間、學生間的多向信息交流，通過廣泛的信息交流實現師生互動、相互溝通、相互影響、相互補充，構建和諧的、民主的、平等的師生關系。

3、轉變學習方式，實施有效教學。

課堂教學要組織和指導學生充分地自主學習，開展有效的合作學習，進行適度的探究性學習，同時也要注重學生有意義的接受性學習。教師要充分展開教學的過程，充分暴露學生學習中的矛盾和問題，讓學生經歷學習過程的體驗，在經

歷學習的過程中學習知識，提高能力，學會方法，陶冶情操。要加強科學、靈活的訓練，有效培養學生的學科素養。

4、規范教學行為，言行堪為師表。

用普通話教學，語言要準確、簡潔、生動、流暢，能準確表達教學內容。板書要工整，作圖要準確，演示操作正確無誤。

控制情緒，不帶不良情緒進課堂，無特殊情況不坐著上課。教師必須按時上課，不遲到，不早退、不曠課；教師必須按課表上課，不隨意調課；課堂上不得使用手機等通訊工具；上課期間不擅自離開課堂。不體罰或變相體罰學生。教室不得吸煙。教師儀表、言談舉止要為學生作出表率。

5、重視組織教學，加強課堂管理。

注意排除影響課堂教學的一切不利因素，使教學活動順利進行。教師要制定合理的課堂教學規則，并要求學生嚴格遵守。

6、加強教學反思，提高教學素養。

課堂教學結束后，教師對自己的教學活動要進行全程反思，逐步養成反思習慣，不斷提高教學能力。

三、布置與批改作業

1、精心設計練習。

按照課程標準（或大綱）、教學內容的要求，結合學生實際，精心設計練習。練習設計一是要面向全體學生，注意基礎知識和基本技能的訓練；二是拾級而上，有一定梯度；三是形式多樣，注意開放式作業的設計。課外作業份量要適度。小學一年級不布置書面作業；二年級作業每天不超過半小時；中年級每天不超過40分鐘；高年級不超過1小時。初中每天不超過1．5小時。高中每天不超過2小時。堅決制止以作業懲罰學生的錯誤做法，反對機械重復。

2、認真批改作業。

批改作業要及時、認真、講求實效。課堂作業要及時批改，課外作業要根據年級和學生實際，采取教師批改、互查互改、輪流抽改、集體訂正等方式處理。對作業中的錯誤要及時糾正，對反映出的典型錯誤要作好記錄，分析原因，及時講評，查漏補缺。

3、培養良好習慣。

注意指導學生完成作業的方法，嚴格要求學生按時、認真、獨立完成作業，培養良好的作業習慣，對完成作業有困難的學生，要及時、耐心輔導。

4、鼓勵探索創新。

鼓勵教師開展作業批改方法實效性和有效性的改革研究。

四、輔導

1、解決疑難，培養能力。

輔導除解答學生在自學、作業中的疑難問題之外，還要教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣，提高學生處理學習事務的能力。

2、面向全體，因材施教。

輔導要面向全體學生。教師要特別關心學習有困難的學生，注意發現他們的閃光點，及時鼓勵，增強他們的學習自信心和成就感。對成績優秀的學生，應指導他們適當拓寬加深，實現最優發展。輔導學生要循循善誘，耐心細致。

3、嚴禁教師利用職務之便開展以創收為目的的有償輔導。

五、課外活動

課外活動是學校教育工作的重要組成部分，對培養學生學習興趣、實踐能力、個性特長和對提高學生整體素質，促進學生健康發展具有不可替代的作用。

1、因地制宜。

課外活動的內容，應根據學生的特點，學校師資，物質條件和當地人文地理環境，結合校本資源的開發而確定。課外活動可安排科技活動、社會、自然等學科活動，文藝活動，體育活動，課外閱讀活動、調查、訪問、參觀等社會實踐活動。

2、凸顯特點。

課外活動必須面向全體學生，重在活動性、自主性、實踐性和開放性，力求通過活動培養學生高尚的情操和良好的思想品德，培養學生的實踐能力和創新精神。

3、實施落實。

學校要有課外活動的時間和內容安排，教師要有課外活動的輔導計劃或活動方案。

六、教學評價

1、方式多樣，全面評價。

檢查學生的學業成績，可采取考試、考查的辦法進行，要重視對學生平時學習情況（作業、課堂答問、實驗實習等）的考查，抓好單元檢測并及時反饋，設計好平行性測試并及時彌補。期末考試要有面試和筆試內容，在保證學生學習的積極性、自信心的基礎上，采取等級評定的辦法，科學地評價學生的學習水平。要建立學生學科學習成長袋（卡），探索全面反應學生學習過程質量的有效辦法。

2、按標按綱，講求信度。

期末考試命題要嚴格按照課標（或大綱）的要求，注重雙基，全面考查學生的知識和能力。考試要嚴密組織，嚴肅考紀，講求信度。要認真做好試卷的評閱、分析和講評工作。

3、及時反饋，激勵發展。

對學生學習水平的評價是一項嚴肅而又艱巨的工作，教師要積極探索科學的評價方式，不斷改進學科學習質量評價的方法，每期寫出一份學生學習質量分析報告，認真填寫《素質發展報告書》，激勵學生不斷發展

第五篇：小學教師課堂教學常規要求

小學教師課堂教學常規要求

為確保課堂教學規范化地進行，使教師在課堂過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理，提高課堂教學素質，特定教師課堂常規如下：

一、堅持預備鈴響后一分鐘到位，教師到達教室門口時面向學生站立，目視學生上課情緒，檢查班級學生課前學具準備情況，及時表揚鼓勵或批評教育，創造良好的教學氣氛。

二、上課鈴響后，教師立即進入課堂走上講臺，示意值日班生喊“起立”，老師迅速檢查學生起立致敬情況，要求學生向教師行注目禮，培養學生良好的行為規范，然后再向學生說：“同學們好”。學生齊答“老師好”后，教師向學生鞠躬致謝。（行禮過程中，氣氛應莊重，感情要親切）。

三、在課堂教學過程中，教師要認真貫徹小學生守則和課堂規范，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，有良好的課堂學習習慣，努力提高課堂與學的效率。

四、在課堂教學中教師要重視學生站姿、坐姿，看書寫字姿勢。要求學生站直坐正，看書寫字時，采取有效措施，保護學生的視力。

五、教師必須既管教又管嚴，嚴格課堂常規紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規要求的學生要及時的提醒，及時教育，堅持正面教育，以理服人。

六、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言、講究語言藝術、嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時可以嚴格，但不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰學生，不得在課堂上發泄個人怨氣。

七、下課鈴響后，教師應結束授課說“下課”。值日生喊“起立”，全體學生起立站好后齊說“謝謝老師”，教師向學生行鞠躬禮后離開教室。如校內或外地人員聽課，教師應示意學生請聽課人先離開教室，必要時鼓掌歡送。

八、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，中途不隨便離開。如課后學校安排有眼保健操，任課教師應督促學生認真做操，待做完后才離開教室。

九、在各個功能室授課時，教師必須教育學生嚴格執行有關規定，愛護各功能室內的儀器，認真指導學生掌握實驗操作，切實搞好組織工作。

工作規范

1、認真鉆研教材，認真備課，認真批改作業。

2、課前準備那教學用品，預備鈴聲響后，馬上進入教室，穩定課堂教學秩序。

3、上課不隨便離開教室，注重良好的教學儀態，不坐著上課。

4、使用普通話為教師工作語言。

5、不違反忌事忌語，不準出現體罰和變相體罰學生的現象。不做有償家教，不收學生、家長饋贈的禮品。

6、上下班不遲到，不早退，有事（公、私）有病及時按照請假制度請假。

7、不在校內吃零食、看文藝小說、打盹、不戴耳機聽音樂和不隨便竄辦公室。

8、養成隨手關燈、關風扇的良好習慣。

9、認真參加每天十分鐘運動，做好辦公室值日，自覺維護辦公室整潔。

10、開會不遲到，不早退，不講話，不干私事。

11、主動糾正學生不良的行為習慣。

“微笑最美教師”要求

1、學生向老師打招呼行禮時，老師要微笑應答。

2、上課時，老師要善于微笑，用微笑鼓勵學生，帶微笑與學生交流。

3、對待學習困難生，幫助輔導時要態度和藹，親切耐心。

4、在家長面前和言悅色，實事求是，一分為二分析學生，尊重家長。

5、對待犯錯誤、違紀的學生，曉之以理，動之以理。

6、從無體罰、變相體罰及講教師忌語現象。

教風十條

1、認真備課、上課，不上無準備的課，努力減學生負擔，提高課堂教學質量。

2、認真及時批改作業，重視反饋面授，作業量適度，減輕學生過重課業負擔，不罰做作業。

3、預備鈴響就站在教室門口看學生進教室，保證兩分鐘預備時間發揮應有作用；上課時不離開教室，不得提前放課。

4、隨時糾正學生讀、寫姿勢，隨時拾去教室內紙屑，保持黑板和講臺整潔。

5、上課教態親切自然，尊重學生提問和發言，不大聲呵斥學生，不罰站、不命令學生離開教室，杜絕體罰。

6、上課時不做與當堂教學無關的事情，學生做作業時，有計劃地巡視指導（特別對差生），一般不坐著上課。

7、重視身教，凡是要求學生做到的，教師首先做到，并能接受學生監督。在學生和家長面前不講有損學校領導和其他教師威信的話，保持教育要求一致性。

8、各項工作認真、負責、到位。對“護導、第二課堂以及學生吃點心、晚托班”等嚴格按規定進行。

9、尊重家長，不隨便通知家長來校談話；對家長不卑不亢，熱情有禮貌，不收受家長饋贈。

10、認真和保存教育、教學和學生情況資料。

教師十忌語

1、神經病、笨蛋、傻瓜、十三點等。

2、你當心點，看我怎么收拾你。

3、叫你爸媽來，讓你爸爸媽媽收拾你。

4、不想上課，給我背起書包回去。

5、靠邊站，等會兒我再處理你。

6、笨得要命，我看你不會有出息了。

7、要是自己的孩子，我早就不客氣了。

8、聲音響一點，是不是飯沒吃飽？

9、你有毛病的，到醫院去看看。

10、聽見沒有，你長著兩只耳朵干什么的？

學生十忌語

1、你有什么了不起，我才不聽你的話呢！

2、你真討厭，我以后不理你了。

3、我想怎么做就怎么做，關你什么事。

4、不借，我自己也要用。

5、你再記我的名字，我就不選你做小隊長。

6、這道題目我自己也不會做，你問別人去。

7、你自己也管不好自己，有什么資格來管我。

8、你敢告訴老師，我就不睬你了。

9、你老是不學好，我就不跟你交朋友了。

10、你敢和我們班分數（行規評分），下次我值勤時也扣你們班的分數。

家長忌語

一、當孩子學習不認真，成績不好時，家長忌說：

1、反正你也讀不好書，干脆別去上不字。

2、我怎么養出你這么沒出息的孩子。

3、如果你考到100分，給你??錢獎勵，你喜歡什么就買什么去。

4、讀書讀不好，長大只好拾垃圾。

5、考得這么差，還有什么臉見人，還好意思回家？

二、當孩子在家不聽話時，家長忌說：

1、你再這樣，告訴你老師，讓你老師來收拾你。

2、你再煩我，當心“吃生活”。

3、養出你這樣的孩子，大人真被你活活給氣死，臺也被你光了。

4、你骨頭又輕了是嗎？要討打啊？！

5、完了，你這個孩子沒藥可救了！

三、其它：

1、當孩子告訴你，在學校與同學吵架，忌說：“同學跟你吵，儂一定要兇過他頭”。

2、當孩子告訴你被同學欺侮說，忌說：“啥人欺侮你，回來告訴我，我來幫你出氣。”

3、當孩子積極為學校、為班級做好事是，忌說：“書讀讀好就可以了，班級里別的事情，你不要瞎起勁。”

4、當孩子積極參加隊活動時，忌說：“搞啥的小隊活動，不要去了，我幫你去請假。”

5、當老師上門家訪時，或得知孩子犯錯誤時，忌說：“小赤佬，在學校里又犯錯誤了哦？老師又上門來了??我是沒辦法教育了，隨便你們學校怎么辦？”

附小老師十句教學文明用語

1、“請你回答這個問題”，“請坐下”。

2、“別緊張，再動動腦筋，你肯定能行”。

3、你學習上肯動腦筋了，比以前有進步了，老師真為你高興。

4、沒關系，不懂的地方提出來，老師會幫助你的，我們一起努力。

5、只要肯下功夫，一定能學好，老師會幫助你們，你們一起努力。

6、對不起，老師這個字寫錯了，感謝你為老師指出來。

7、請你振作精神，專心聽講。

8、你違反了紀律，應冷靜地考慮一下，這樣做到底對不對？對自己帶來什么危害？下課后來找我談談你的想法。

9、老師和同學們期待你認真學習，積極動腦，及時完成作業，你馬上就會趕上大家的。

10、不要緊張，請你再聽聽，再想想！

教師的承諾

1、全面貫徹教育方針，培養學生良好素質。面向全體學生，因材施教，使每個學生健康發展。

2、熱愛學生，公正對待學生，尊重人格，不諷刺辱罵，不說教師“忌語”，不體罰和變相體罰。

3、發揚教學民主，重視學生不同見解，認真聽取學生意見。

4、在思想品德行為規范等方面，要求學生做到的教師率先做到，以身作則，上課或學生交談一律使用普通話。

5、認真工作，在教學時做到認真備課，認真上課，認真批改作業，努力提高教學質量。

6、認真設計課內外作業，嚴格控制作業量，不增加學生課外作業負擔。

7、對學生循循善誘，誨人不倦，百問不厭，對學習上有困難的學生，熱忱耐心地幫助，不歧視，不訓斥。課后輔導學生不收費。

8、對學生嚴格要求，以鼓勵為主，不罰抄作業，不罰出課堂。

9、嚴格按課表上課，專課專用。

10、當學生有過錯時，不打電話召家長到校。

學校分管教學副校長的工作責任條例

學校分管教學的副校長是校長領導教學工作的主要助手，對學校教學工作從計劃到檢查負有全面責任，并經常向校長及時反饋情況，提出改進意見，對校長直接負責。

1、認真學習黨的教育方針政策及教育科學理論、經驗，轉變教育觀念，平時不僅要做到自身頭腦清醒、方向明確，還要通過各種途徑、方法幫助全體教學人員樹立正確的教育思想。

2、做好教學工作管理過程諸階段的工作，深入到教學工作的全過程中，全面掌握教師教學和學習學習各環節的情況，發現教學工作和學生學習過程的薄弱環節，及時指導，加以改進。同時，還必須使全體教師、學生了解和掌握教學與學習過程諸環節的質量要求，自覺地加以貫徹和執行，并要求教師堅持以質量要求對照檢查自己的教學。

3、以教育科學理論為指導，根據各科教學工作特點，有計劃、有步驟地組織教師探索教學規律，開展教學研究，促進教學改革。每學期一月一次組織科研室召開“教學信息發布會”，力爭一年中出2到3項成果。

4、對學校兩種教師（1為新教師，2為教學上有困難教師）的教學情況要經常了解，并指導其所在教研組對其采取各種形式的崗位培訓，以促其盡快提高教師水平。另外，對教學上已初步形成特色、積累經驗的教師也要關心、扶持，為他們創設助其成功的舞臺，并組織人員對他們的教學成果及時加以總結，組織學習并推廣。本學期將樹立2名學科教學“領頭雁”。

5、制定和完善各類制度。本學期制訂教學人員對教學質量的責任體系，每月組織教導處、教研室依據責任條例對教師進行教學工作考核，以使教師明確自己的教學水平在學校中處于什么位置，制訂各級干部對教學質量的責任條例，做到環環相扣，全員責任，并每月據此對教研組長、備課組長做好考核工作。

6、期中、期末考試后協助校長做好學校教學工作質量分析與評價工作，并協助校長分析教學中的問題及產生問題的原因，從確定管理重點，提出改進的措施。

7、抓好教導處建設，建立教學工作情況上通下達的信息暢通渠道，及時收、管理各年級、各學科的教學情況，并及時反饋給校長，每周校務會上匯報教學工作情況，以使校長全面、準確地決策。

8、做好質量監控工作，平時每周聽課不少于4節，定期或抽查教師作業批改情況，補缺補差情況，每月一次學生座談會了解教師教學情況，每學期組織兩次校內學科質量抽查。

9、每月組織教導處做好對教研組長、各課組長崗位職責考核工作，視其工作成效，發放津貼。

10、每月接受校長對本人工作的考核評定，如有差錯、過失，扣除本人干部津貼。

學校教研組長對教學質量責任條例

教研組長在教導處領導下，負責本教研組的教學活動，努力提高本學科的教學質量，落實本學科的素質教育，是本學科教學質量的主要責任人之一。

1、組織本組教師學習教育方針，學習有關教學理論和經驗，認真落實學校計劃及教學工作計劃，樹立正確的教育教學思想。

2、組織教師學習本學科教學大綱，明確本學科的任務，討論并貫徹分年級教學要求，檢查督促本學科備課組制定好活動計劃。

3、每月一次教研活動要定時間、定內容、定中心發言，教研組長要針對本學科教學問題，有計劃地組織員上好實踐課，開展聽課、評課活動及時總結交流，推廣經驗。教研組長一學期聽每個組員的課1-2節，定期或抽查本組教師作業批改情況發現問題及時向學校反饋，并研討對策。

4、用正確的教學思想經常分析學生的學習情況，教師的教學情況，并及時向學校領導匯報，商討改進方法，研究改進教學方法，協助校方做好質量監控。

5、組織教師制訂期中期末復習計劃，協助分管領導研究考什么，怎么考，考后做好質量分析工作，提出切實可行的改進意見和彌補學生知識缺陷的措施。

6、根據學校實際確定教研組和個人的研究課題，教研與科研緊密結合，互為促進與提高，積極開展學科教學改革，并及時做好總結。

7、根據本組教師的不同實際情況，通過教帶新，探討課、先行課、示范課等方式幫助青年教師和教學上有困難的教師盡快提高教學水平。

8、檢查并指導本學科各備課組的教學任務落實情況，每月參加對備課組長的工作考核，期末對本學科備課組長進行教學工作考核。

9、開學時訂好教研組工作計劃，學期結束時做好工作總結，并在期末協助教導處對本學科教師教學水平評定等級，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。

10、教研組長每月接受學校的工作檢查及考核，學校視教研組長工作情況給予一定的津貼，期末學校將對被評為“優秀教研組”的組長另給予獎勵。

教學人員崗位責任條例

1、所有教學人員必須認真貫徹黨和國家的教育方針，教書育人，關心熱愛學生，努力實現培養目標，提高教學水平，形成“教書育人，嚴于律已，為人師表，嚴謹教學，扎實創新”的良好教風。各科教師都應依照教學大綱和教材進行教學，切實完成教育大綱所規定的教學任務，不得隨意增刪必修課的教學內容和任意提高和教學要求；發現問題及時教育，嚴禁體罰和變相體罰。

2、備課認真充分。全面掌握正確理解教學大綱和教材，認真研究學生的學習規律，從學生的基礎和思想實際出發，合理設計教學。上課前，認真鉆研教材，按課時不寫好教案，不允許不備課就進教室上課，課后提倡寫簡短教學筆記。

3、上課預備鈴響，教師應該站到教室門口，中途不隨便離開教室；不聽電話，不帶BP機和手機進入課堂；課堂上不講與教學內容無關的話，努力提高40分鐘質量。

4、教師上課要衣著整潔大方，精神飽滿，儀表端莊；態度親切，語言規范，堅持使用普通話；板書字跡工整，內容精確，認真維護課堂紀律，不準把學生推出教室或自己賭氣不上課。

5、教師每節課教案必須有明確的教學目標，教學目標要有“四性”，即方向性、科學性、針對性、實效性；精心設計作業，認真及時批改作業，及時反饋，重視作業書寫格式的規范，不加重學生課業負擔。

6、教師在課堂提問時態度和藹、親切，要有帶激勵性的言辭來消除學生的緊張心理，激發學生的求知欲望；要發揚民主作風，讓學生有發表不同見解的機會；教師要認真聽取學生的回答，答對者鼓勵，創設一個民主、活潑、輕松的課堂教學氛圍。

7、教師要合理分配課堂教學時間，樹立課堂教學的時間意識和效率意識，保證學生的主體地位和主人地位，要注重開發學生智力，提高學生動手、動口、動腦能力，增強課堂教學的節奏感，克服教師教學的隨意生，拖堂和低效教學。

8、教師要重視“撥尖”和“補差”工作，要特別關心學習上有困難的學生，多個別輔導，耐心幫助他進步；及時做好“跟蹤卡”記錄，通過補差工作，教

師可采用彈性試卷，保證學習困難生成績合格，樹立他們學習自信心。同時還要鼓勵學生發展特長，對學有余力的學生也要給予個別輔導，鼓勵他們冒尖。

9、教師能制訂復習計劃，命題時要體現“活化”的素質教育精神，試后教師用書面形式認真做好教學現狀和目標達成度情況分析工作，分析完要及時向備課組長匯報質量反饋情況，以保證教學質量穩步提高。

教師批改作業要求

（語 數）

批改學生作業，是教師在教學中一項十分繁雜的工作。但這項工作最能了解學生對知識掌握的程度，有利于教師及時地調節數學。為此，對教師批改學生作業如下要求：

1、按照教學常規中各學科設置的作業，要求做到全批全改，不允許作業讓學生批改。

2、作業必須及時批改，一般應在作業交來后兩天內或下次上課前批好發出。作文必須在下次作文前一天批好發給學生，最遲必須在下次作文前批好。對學生作業批改后，要寫出批閱日期，批改作業均用紅筆。

3、所給評分、批改日期，應寫在學生作業結尾的下一行里。

4、嚴格要求學生認真按時獨立整潔地完成作業，對無故缺作業的學生要及時批評教育和補做，抄襲、馬虎的重要做。

5、凡錯題，均要求學生及時訂正，教師對訂正的作業同樣要進行批改，標上批改，標上批改日期。

6、每項作業批改后，特別測驗、考試，要作出簡要的記錄，及時地進行講評。

7、對書寫整潔、解題具有獨到之處的學生，教師要有針對性的批注，教師的批語，書寫要工整。

8、打勾要規范，不能連勾帶拖，要打在解答的結尾。

9、批改時，盡可能查找作業中的錯處，進行圈劃。圈劃要有規范，自成體系，一目了然。

10、學生習作，教師要精批細致，改造句子，理清層次，根據作文內容寫出眉批，總批。

學生作業書寫要求

一、總則：

1、作業封面。教師應根據指導學生按照封面上規定的內容進行填寫。

2、封面、封里的字，要寫得正確、整齊、橫平豎直，筆筆有力，字字分明。

3、方格練習本，一字一格。字要寫在方格的中央，不偏不倚。標點符號一格（省略號、破折號占兩格），字在方格的左下角（若遇行尾有標點符號，就寫在行尾方格旁邊）；橫格練習本，字要占大半橫格，上空下平，整齊美觀。

4、用筆要求：

一、二年級用鉛筆，三年級以上用圓珠筆，鋼筆，寫大字用毛筆。

5、每次作業開頭，要寫明當天作業的日期或課題，占一行。

6、凡超過2厘米的線段（條），均得使用米尺比畫。

7、遇有差錯，需要更改之處，先用橡皮小心輕擦，不見原貌后再修改；或將錯處用紅條輕輕劃去，確保作業本的整潔，提倡盡量不用橡皮。

二、語文科：

8、漢語拼音，應嚴格遵照四線三條規范，注意字母不頂“天、地”，漢字要對齊相應的拼音。

9、造句練習。詞語頂格寫，詞后帶上破折號，（破折號二格）然后造句。關聯詞語應標上省略號（省略號占兩格），然后造句。

10、綜合練習。應在第一行寫上課題（或基礎訓練），再抄題解答。

11、凡是練習題的題號，問答題回答題的“答”字要在相對應的縱行里。在抄寫題目后面這一行里不能接著答題。

12、作文本封面里第一頁應空出來作目錄用，每次作文的題目應寫在“目錄”頁上，第一行中央應標“目錄”兩字，兩字相隔兩格。

13、每次作文，學生應對錯題、錯字進行訂正。訂正時，應在教師評分進行以下一行中央寫上“訂正”二字。

14、每次作業發下，學生應對錯題、錯字進行訂正。訂正時，應在教師評分行以下一行中央寫上“訂正”二字。

三、數學科：

15、數學作業題目的標號和“式”、“答”字樣，一律寫在橫行相對應的縱行里。

16、計算式題：一步計算題，采用連等式進行；兩步以上的計算用遞等式，遞等號要上下對齊。

17、應用題一行不能多式，答語不能按在算式的后面，應另起一行。

18、作圖題，圖一律用鉛筆畫在題目下的左邊。

19、錯題訂正，應放在當天作業的前面，并寫明“訂正”兩字。

四、其他學科

20、凡有書面作業的，其書寫要求，均參照以上有關條款。

五、附則

21、教師對書寫認真、卷面干凈、質量高的作業，應及時地在學生中進行表揚、鼓勵。

新基礎教育關注課堂教學的七個方面

1、學生自主學習的時間和空間。

2、學生的質疑問難

3、師生之間的民主和平等

4、關注每一個學生

5、師生全方位的有效互動

6、學生“書本世界”與“生活世界”的溝通

7、教師的反思與創造

孝敬父母三字經

自己事，自己做，讓父母，少勞苦。

家務事，學著擔，讓父母，多休閑。

為父母，多服務，事雖小，孝心露。

對父母，有禮貌，不任性，不撒驕。

有美食，先父母，從小起，懂反哺。

父母齡，要關心，服待好，病減輕。

父母學，看書報，要安靜，不打擾。

看電視，聽廣播，誰作主？由父母。

勤學習，好品行，父母樂，已高樂。

校園“十無”要求

1、墻上無污損

2、桌椅無刻畫

3、地上無痰和垃圾

4、綠化無破壞

5、水電無浪費

6、公物無損壞

7、語言無臟話

8、行動無打架

9、走廊、扶梯無奔跑

10、室外無喧嘩

小學生環保指南三字歌

小學生，要記牢，搞環保，很重要，求發展，不可少。

我地球，只一個，要珍惜，保護好。防污染，第一條。

用雙腳，上學校，不坐車，尾氣少。在課間，不喧鬧，聲音小，心不躁，不亂吐，不亂拋，見垃圾，快撿起，護環境，風格高。樹木綠，小花嬌，不攀折，不亂搖，愛綠地，不踩草，環境美，人人笑。社區內，草木茂，百花開，真美妙，去休憩，別打鬧，創橫城，齊盡力。

我中華，水缺少，應節約，莫小瞧，洗菜水，把花澆，重復用，別亂倒。人在時，電燈照，人離開，燈關掉。

有垃圾，分開倒，可回收，集中包，有毒物，不亂拋，護環境，要做好。小主人，志氣高，快行動，有成效。

小學生環保行為規范

一、學習環保知識，關心環境問題。

認真學習環保知識，牢記環保紀念日，會唱環保歌曲，積極參加環保實踐活動。

二、保護學校環境，綠化、美化校園

校園內做到“十無”要求，愛護校園綠化、花草樹木，不攀折，不踐踏綠茵草坪。發現破壞綠化行為及時勸阻、制止。

三、節約水資源，減少水污染

隨手關上水龍頭，發現滴漏，及時報修。打掃衛生用盆接水，做到一水多用。動員家長使用無磷洗衣粉，減少水源污染。

四、節約用電，隨手關燈

及時關閉教室內不需要用的電燈，不同時開著不用的電器。打掃衛生盡量不用噪 聲響又耗電的吸塵器，并少開空調。

五、節約糧食，珍惜耕地。

用餐時做到吃多少盛多少，不挑食，不剩飯剩菜，與父母外出吃飯，飯菜點得適量。如有剩余，應打包帶回家。

六、珍惜紙張，保護森林

節約使用練習本，用過一面的紙可以裝訂成草稿本，將過期的掛歷紙包書，不送精美賀卡，開展“減卡救樹”活動，宣傳使用再生紙。

七、說話輕聲細雨，控制噪聲污染。

校園內看書寫字要安靜，課間休息不大聲喧嘩、說話、走路要輕聲，養成輕開輕關、輕拿輕放的習慣。

八、選擇綠色食品，使用綠色產品。

盡量食用不施農藥，不用化肥的新鮮果菜，少吃防腐劑、有色素和添加劑的食品，不吃街頭不潔、污染的小攤食品；使用對環境無污染的綠色產品。

九、愛護野生動物，做動物的朋友。

不吃野生動物做的菜肴，動員親朋不穿珍稀動物皮毛服裝；對出售野生動物的現象要勸阻；到動物園去不恫嚇動物，不亂扔食物。

十、做好垃圾分類回收，合理處理廢棄物。

將垃圾中的廢紙、軟包裝、廢電池分別丟入學校的“廢電池回收箱”內，并做好“白色垃圾”的回收工作。

十一、節約資源，不用一次性制品。

在學校、家庭、社區，讓耐用品替代一次性用品，上街購物帶上購物袋，兒童選擇自動鉛筆。

十二、舊物巧利用，廢品變成寶。

將易拉罐、泡沫塑料、塑料果法瓶等制成工藝作品，美化學校環境，將不用的書籍、文具、玩具、衣服等捐贈貧困地區。

家長行為準則

我國憲法規定：“父母有撫養、教育子女的義務”，家庭是子女的終身學校，教育子女成為一個有社會主義覺悟的“四有”人才，是父母的職責。

1、熱愛黨，熱愛祖國，樹立“為國教子”的觀念，優化家庭教育環境。

2、尊重子女，尊重子女的人格尊嚴，禁止侮辱、諷刺、打罵子女。

3、有事同子女商量，尊重子女的發言權，關心子女生活、學習情況，經常與學校教師保持聯系。

4、夫妻和睦相處，敬老愛幼，搞好鄰里關系。

5、身為子女師表，要子女做到的，首先自己做到。熱愛學習，經常閱讀報刊雜志及有關家庭教育的文章，答應要做的事，一定要努力做到。如實在難以做到的，也要向子女解釋清楚。

6、誠實、守信、不隨意許諾，答應要做的事，一定要努力做到。如實在難以做到的，也要向子女解釋清楚。

7、遵守社會德，不說臟話，不講家長忌語，不做、不參加有悖于精神文明的事。

8、關心子女思想和行為上變化，有針對性地進行教育，并及時和學校教師聯系。

9、培養子女勞動習慣，子女能做的事不包辦。

10、夫妻相愛注意時間、場合，不在子女面前過分親昵。

家庭教育常規十四條

一、文明禮貌

1、離家、回家主動與家長打招呼。

2、聽長輩的話，不與長輩頂嘴。

3、不發脾氣、不任性、不糾纏大人。

4、會接待客人，端茶、讓座等。

5、注意用餐禮貌（先讓長輩入座、讓菜等）。

二、學習習慣：

1、回家后做完功課再玩。

2、獨立思考，作業自己完成。

3、自己整理好書包，準備好明天的學習用品。

4、經常看書，養成聽廣播、看少兒節目的好習慣。

三、生活、勞動習慣：

1、早睡早起，不睡懶覺。

2、口袋不放臟物，每天帶干凈手帕。

3、每天早晚要刷牙。

4、不挑食。

5、自己的事盡量自己做。