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小學(xué)英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析(孟婷婷)

時(shí)間:2019-05-12 23:31:14下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:小學(xué)英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析(孟婷婷)

小學(xué)英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析

為了全面落實(shí)義務(wù)教育課程計(jì)劃,扎實(shí)推進(jìn)新課程改革,了解和掌握教學(xué)工作的實(shí)際狀況,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的精細(xì)化,現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)科檢測(cè)的具體情況分析如下:

(一)、本次檢測(cè)的試題呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)突出的特點(diǎn)

1、試題依據(jù)教材,全面考查課本的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。題型新穎多樣,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想,比較切合學(xué)生的實(shí)際。以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主,四個(gè)年級(jí)的試題都照顧到了學(xué)生的實(shí)際能力,從易到難,從簡(jiǎn)到繁,充分體現(xiàn)了課改新理念,符合教育的方向,面向了全體學(xué)生。

2、試題緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》,重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系。從單詞到句型再到篇的認(rèn)讀、理解,全面考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力,基本能對(duì)學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評(píng)價(jià)。

3、試題形式及版面設(shè)計(jì)靈活多樣,活潑新穎,符合小學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)科自身的特點(diǎn),富有趣味性、啟發(fā)性、激勵(lì)性和指導(dǎo)性,有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

(二)主要成績(jī)

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)較到位。學(xué)生能理解簡(jiǎn)單問(wèn)題并作答,能看圖連出對(duì)應(yīng)的單詞,辨析出不同類的單詞,能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)進(jìn)行情境交際,判斷、選擇、回答等題目,學(xué)生的得分都是較高的,可見(jiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),老師們都已經(jīng)給以了較大的重視,加強(qiáng)了單詞的背記要求,對(duì)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練也是有相當(dāng)?shù)牧Χ取?/p>

2、卷面反映出,85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,答案書寫工整、認(rèn)真、規(guī)范,卷面干凈,可見(jiàn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。

3、根據(jù)各班成績(jī)統(tǒng)計(jì),全校各年級(jí)最高分均為95分以上,可見(jiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)優(yōu)生各項(xiàng)技能發(fā)展均衡,說(shuō)明教師在教學(xué)過(guò)程中,充分注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的培養(yǎng),注重了教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系,促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。

(三)存在不足

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),但知識(shí)的靈活運(yùn)用能力不夠好。名詞單復(fù)數(shù)不分,介詞、疑問(wèn)代詞混淆,詞組的錯(cuò)誤率高于單詞的錯(cuò)誤率,這提醒了教師在教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步注重知識(shí)的拓展和訓(xùn)練的到位,而不僅僅是記憶知識(shí)。

2、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力普遍較差。試卷上連詞成句要考察學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力,很多學(xué)生對(duì)句子意思理解不準(zhǔn)確,導(dǎo)致句子排序錯(cuò)誤,一句話內(nèi)詞組排序錯(cuò)誤,閱讀題答非所問(wèn)等問(wèn)題。并且連詞成句題統(tǒng)一答得較差,說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)感、理解力、在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力均較差。

3、試題中部分單詞和少量句子涉及到前冊(cè)書,卷面反映出學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象,教師在教學(xué)中要注意對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn),有機(jī)地把新舊知識(shí)組合起來(lái)滾動(dòng)教學(xué)。

4、一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。例如:粗心大意,沒(méi)有看清題意就匆忙作答。有很多學(xué)生沒(méi)仔細(xì)看題,直接寫了所給字母的大寫字母;還有一部分學(xué)生字母書寫不規(guī)范,大小寫錯(cuò)誤,字跡潦草凌亂。甚至有一小部分學(xué)困生選擇題全部是亂選亂填,全卷得分極低。

5、從得分情況看,各班際及學(xué)生之間的成績(jī)存在著明顯差異,說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中在各方面,各層次都存在著不均衡和參差不齊現(xiàn)象,因此我們今后的教學(xué)工作,要力爭(zhēng)面向全體,以每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展為目標(biāo),提高整體成績(jī)。

(四)今后努力方向

1、各班要繼續(xù)加大力度順應(yīng)課改要求,用新理念、新方法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的情境教學(xué)活動(dòng),便于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),體現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言性教學(xué)特點(diǎn)。

2、在以后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本次檢測(cè)試題的導(dǎo)向,以保護(hù)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的自信心,激發(fā)對(duì)英語(yǔ)的興趣為目的,采取多樣的教學(xué)手段,進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí),分散重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高教學(xué)效率。

3、針對(duì)許多學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,運(yùn)用不足的問(wèn)題,在教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,為學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞、句型的檢查力度,在聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則下還要強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練。

4、要注重在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力,如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力,還有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

希望各班以這次檢測(cè)為契機(jī),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整教學(xué)管理的思路,查漏補(bǔ)缺,發(fā)揚(yáng)成績(jī),尋找問(wèn)題,增添措施,完善管理制度,著力改進(jìn)教學(xué)方法,提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),使我校的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的跨越。

第二篇:小學(xué)英語(yǔ)期中試卷質(zhì)量分析

小學(xué)英語(yǔ)期中試卷質(zhì)量分析

一、試卷分析

本次考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主,全面考查了學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。難易比例為7:2:1。70%為基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能題,20%為較靈活的能力題,較難的知識(shí)為10%。與以前不同,本次考試只有筆試部分。題型多樣,內(nèi)容覆蓋面大。

二、學(xué)生考試情況及問(wèn)題分析

本次考試五年級(jí)平均分為85.8分, 優(yōu)秀率40.27%,及格率是93.8%。

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,但學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí):如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的記憶錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的形成缺乏足夠的了解,很多學(xué)生平時(shí)記住的單詞,在做單詞分類時(shí)就不能準(zhǔn)確的把單詞分對(duì)。

2、學(xué)生把握語(yǔ)篇和處理信息的能力不夠理想。不少學(xué)生從整體上把握語(yǔ)篇,處理信息和運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力還不強(qiáng).學(xué)生的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力比較弱。

三、反思今后的教學(xué)

1、要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

2、要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。如認(rèn)真審題,細(xì)心檢查等習(xí)慣。

第三篇:英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析

英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析

(一)一、試卷的基本情況分析

本次初一升級(jí)考試試卷主要考查七年級(jí)所有單元的教學(xué)目標(biāo),包括七年級(jí)上冊(cè)課本。注重考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的能力,所涉及的知識(shí)點(diǎn)的面比較廣,題目設(shè)計(jì)比較靈活。試卷組成和中考題型一樣分兩大部分:聽(tīng)力部分和筆試部分,共十二大題型,總分120分,考試時(shí)間為90分鐘。筆試部分中的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用、補(bǔ)全對(duì)話、單詞拼寫和動(dòng)詞填空以考查課本知識(shí)為主;閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)以考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力為主。其中閱讀理解和完型填空在我看來(lái)難度較大,是我們平時(shí)沒(méi)有練習(xí)過(guò)的。

本次試卷命題有以下幾個(gè)導(dǎo)向:

1.七年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能的訓(xùn)練;

2.要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;

3.課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生,減少兩極分化。

二、本次考試成績(jī)情況

從抽考的情況看,全縣最高分119,我校112。全縣平均分為93.19853,我校的均分為91.98。我本人所帶班級(jí)為96.52。高出3.4。但是和其他學(xué)校尤其是東下村中學(xué)相比,竟然差20分之多。從學(xué)校四個(gè)班級(jí)來(lái)看,我所帶的兩個(gè)班均分分別為66.3和65.1。另外兩個(gè)班為56.2和50.6。校最高分112。

三、存在問(wèn)題及原因分析

1、聽(tīng)力部分得分較高,原因是英語(yǔ)聽(tīng)力第一題圖片模糊不清,5分一分沒(méi)扣,全加進(jìn)了總分。但是聽(tīng)力材料的語(yǔ)速較平常快多了,而且第一第二題只聽(tīng)一遍,有些學(xué)生沒(méi)反映過(guò)來(lái),影響了正常的發(fā)揮。因此,許多學(xué)生失分較多。

2、完型填空和閱讀理解這兩大類在整個(gè)試卷中失分較多,尤其是閱讀理解,文章生詞較多,有些句子結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜,問(wèn)題設(shè)計(jì)也很靈活,有一定的難度,學(xué)生失分最嚴(yán)重。許多平時(shí)優(yōu)秀的學(xué)生在這里失誤最多,大部分說(shuō)自己是蒙的。這可能因?yàn)槠綍r(shí)課堂缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練,學(xué)生根據(jù)上下文推斷問(wèn)題的能力及邏輯思維能力有所欠缺,如何在有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是我們今后英語(yǔ)課堂教學(xué)中要重視的一個(gè)問(wèn)題。

3、單詞拼寫題要求學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上,能夠結(jié)合句意寫出正確形式,具有很大的綜合性,這不僅考查了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力、理解能力,同時(shí)也反映了學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用英語(yǔ)的能力,失分較多的題是第72和75小題,主要原因是部分學(xué)生平時(shí)只是機(jī)械地去記憶單詞,不會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用所記的詞匯。

四、今后英語(yǔ)教學(xué)建議

1、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能,平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量,教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章,通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力。

3、面向全體學(xué)生,做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過(guò)程中要始終重視抓兩頭、促中間,努力提高優(yōu)秀率和及格率。

英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析

(二)一、試題分析

本試題只有筆試部分,總分30分。試題題型多樣,覆蓋面大,針對(duì)性強(qiáng),試題非常合理。第一題選出不同類的一項(xiàng),考察學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況;第二題選擇合適單詞填在橫線上,考察學(xué)生的重點(diǎn)詞的運(yùn)用情況;第三題,單選題,全面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,如:考察學(xué)生的句型是否掌握等;第四題,選擇所給詞的正確形式填空,考察學(xué)生的語(yǔ)感能力;第五題,給句子選擇恰當(dāng)答語(yǔ),考察學(xué)生的重點(diǎn)句型的運(yùn)用情況;第六題,閱讀理解,重在考察學(xué)生對(duì)小短文的理解能力。

二、試卷分析

這次考試從試卷上能看問(wèn)題不太大。如第一、二題是較容易得分的題,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,得到情況較好,但不少學(xué)生不知道delicious的意思而找不出類別,動(dòng)詞三單的使用、語(yǔ)感差等問(wèn)題,可見(jiàn)語(yǔ)法知識(shí)淡薄。給句子選擇恰當(dāng)答語(yǔ)、選擇所給詞的正確形式填空和閱讀理解題,約有半數(shù)學(xué)生,隨意填答案,自然得不上分。主要原因:選擇所給詞的正確形式填空失分原因主要是語(yǔ)法知識(shí)淡薄;閱讀題,由于平時(shí)閱讀量太少,閱讀能力不高,導(dǎo)致失分。平時(shí)扎實(shí)練基本功,注重多聽(tīng)、多讀、多背的學(xué)生就情況較好;而那些基礎(chǔ)差,對(duì)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生則連基礎(chǔ)知識(shí)也不會(huì)。我要盡可能做好培優(yōu)扶差工作,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三、改進(jìn)措施

針對(duì)以上問(wèn)題,我想在以下幾個(gè)方面加以改進(jìn):

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。

2.基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。而我們學(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)時(shí)間訓(xùn)練。

4.在教學(xué)的過(guò)程中,要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助,讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析

(三)一、對(duì)試題的總體評(píng)價(jià)

英語(yǔ)試題本著挖掘?qū)W生潛質(zhì),展示學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平、以考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo),充分體現(xiàn)新的英語(yǔ)課程的基本理念,按《課程標(biāo)準(zhǔn)》中英語(yǔ)課程的任務(wù)要求,比較科學(xué)、全面地考查學(xué)生在初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所具有的綜合水平為原則,較以往調(diào)整了試卷結(jié)構(gòu),適當(dāng)增加了主觀試題的比重,進(jìn)一步探究了試題的開(kāi)放性、多元性、實(shí)踐性和語(yǔ)用性;從語(yǔ)言交際、語(yǔ)言運(yùn)用的角度編制了注重考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的試題。主觀試題答案不強(qiáng)調(diào)唯一性,而要求學(xué)生依據(jù)對(duì)題意的理解,可從不同角度做答,目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力,同時(shí)對(duì)今后教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向和促進(jìn)作用。

二、試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

英語(yǔ)中考試題的總體特點(diǎn)是穩(wěn)中有變,變中求新。全卷總計(jì)六道大題(02、03年分別為九、七道大題),分聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、限制性書寫、情景交際、閱讀理解及書面表達(dá)等。試卷更加簡(jiǎn)約、合理,由易到難,試題數(shù)量適當(dāng),取消了單純考查語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)題,所有大小題目的設(shè)置均有一定的語(yǔ)境。

試題的選材更加符合學(xué)生的生理、心理和年齡等特點(diǎn),更加注重材料的趣味性、人文性、思想性和教育性。試卷中無(wú)論是聽(tīng)力材料、限制性書寫中的科普知識(shí)短文、閱讀理解短文、會(huì)話交流及書面表達(dá)的兩篇作文等95%材料均是學(xué)生感興趣的,無(wú)一不貼近學(xué)生的實(shí)際生活、貼近真實(shí)的交際行為,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。例如:聽(tīng)力部分的小對(duì)話內(nèi)容為談?wù)撐木摺⑸蠈W(xué)所乘的交通工具、到那里去度假期、圣誕節(jié)買什么禮物,根據(jù)所聽(tīng)短文回答環(huán)境污染是如何造成的,目前最危險(xiǎn)的污染是什么;限制性書寫A題為西部鄉(xiāng)村音樂(lè)的歷史文化介紹,B題為一位新任教師由于對(duì)不同教學(xué)班學(xué)生的印象與期待不同,實(shí)施不同的教學(xué)方法導(dǎo)致了很大差異的教育結(jié)果,是否能引發(fā)某些教師的思考;閱讀理解B篇短文表述的是孩子的相貌與父母相像等是顯性或隱性基因的問(wèn)題,C篇短文表述的是如何交友、與人交流的策略等,D篇分別為哈市至北京的列車時(shí)刻表,假日應(yīng)聘、招聘廣告、促銷廣告和劇院海報(bào)等;特別是作文A要求學(xué)生根據(jù)所給提示材料寫一則“有關(guān)學(xué)校學(xué)生會(huì)將召開(kāi)內(nèi)容為遠(yuǎn)離吧、拒絕不健康出版物的全校學(xué)生大會(huì)”的通知,B篇作文“我的同學(xué)”,兩篇作文題目和提示材料的編制更體現(xiàn)了英語(yǔ)新課程“面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育”的理念,兩篇作文使不同層次學(xué)生均有話可寫。

總之,英語(yǔ)中考試題語(yǔ)言材料的選編內(nèi)容具有鮮明的時(shí)代感和前瞻性,語(yǔ)言鮮活,事件、問(wèn)題等都與考生自己有關(guān),能引起他們的興趣和思考,并能激發(fā)考生積極的情感態(tài)度、大膽思維與實(shí)踐意識(shí)。充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本,以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為本”的新課程改革的核心理念,也將“新英語(yǔ)課程應(yīng)從學(xué)生興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平出發(fā)?”落到了實(shí)處。符合命題的注重“過(guò)程性、實(shí)踐性和開(kāi)放性”的要求。無(wú)論考生還是英語(yǔ)教師及社會(huì)反映,對(duì)此套試題非常認(rèn)可。

三、學(xué)生試卷分析

在全區(qū)試卷中隨機(jī)抽出10本共300份樣卷中,最高分為117分,最低分18分,每一大題得滿分都不容易,但六道大題均有一部分得滿分的考生。由此看出我區(qū)有一部分相當(dāng)優(yōu)秀的英語(yǔ)特長(zhǎng)生。雖然試題無(wú)論題量、難度還是材料的信息量一直是逐年增加,但多數(shù)考生的實(shí)際語(yǔ)言的運(yùn)用能力較以往有很大提高,這是課程與教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的結(jié)果,同時(shí)說(shuō)明我區(qū)英語(yǔ)整體的教學(xué)質(zhì)量也在上漲。從答題情況看,仍然反映出的一些共性問(wèn)題。如下:

(一)基礎(chǔ)問(wèn)題:

1、多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。如相對(duì)簡(jiǎn)單題審題不認(rèn)真,導(dǎo)致失分;字母書寫的大小寫錯(cuò)誤或不規(guī)范失分;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、格式錯(cuò)誤、單詞拼寫等失分現(xiàn)象問(wèn)題嚴(yán)重,如第一大題最后3個(gè)小題,第三大題限制性書寫中的A題,第四大題交際部分的B題中的5個(gè)小題,第五大題的C、D題及第六大題的2篇作文題中不同程度均出現(xiàn)以上錯(cuò)誤。

2、基礎(chǔ)部分所有題目都有很強(qiáng)的綜合性,學(xué)生出錯(cuò)較多的仍為各種語(yǔ)法現(xiàn)象:?jiǎn)卧~的變式,習(xí)語(yǔ)、固定搭配,時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、主謂、人稱、單復(fù)數(shù)一致與變化等問(wèn)題,如選擇填空題中的1、5、9、10、12錯(cuò)誤率相對(duì)于其它題稍高一些;書面表達(dá)的兩篇作文題中上述的語(yǔ)法錯(cuò)誤現(xiàn)象嚴(yán)重,只有極少數(shù)學(xué)生不出語(yǔ)法錯(cuò)誤。

(二)學(xué)習(xí)能力與策略問(wèn)題

1、一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱的原因,對(duì)閱讀語(yǔ)篇上下文細(xì)節(jié)的掌握、指代關(guān)系、邏輯推理、歸納概括能力差,而導(dǎo)致的判斷、選擇或書寫錯(cuò)誤,如限制性書寫A題與閱讀理解A、B、C、D題,都不同程度出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。

2、特別需要強(qiáng)調(diào)的是書面表達(dá)。如:A題要求考生根據(jù)漢語(yǔ)提示寫一篇應(yīng)用文《通知》,內(nèi)容:“校學(xué)生會(huì)定于6月28日14點(diǎn)30分在學(xué)校操場(chǎng)召開(kāi)全校學(xué)生大會(huì),會(huì)議內(nèi)容為遠(yuǎn)離吧,拒絕不健康出版物,請(qǐng)按時(shí)參加。”命題者意圖較明確,考查學(xué)生用英語(yǔ)分析、解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力,突出了語(yǔ)言的實(shí)用與實(shí)踐性,貼近學(xué)生生活實(shí)際。學(xué)生所答語(yǔ)言豐富多采,大多數(shù)學(xué)生的及格以上,失分原因在⒈⒉中已敘述。B題要求考生根據(jù)提示詞及圖示,寫一篇短文《我的同學(xué)》,考查學(xué)生綜合語(yǔ)用能力。有圖示和提示詞,提示詞標(biāo)明了1、2、3層次給出,1是思品方面:樂(lè)于助人,待人友好,可信賴;2是學(xué)習(xí)品質(zhì):學(xué)習(xí)刻苦,有自學(xué)能力,勇于解決學(xué)習(xí)中各種疑難問(wèn)題;3是業(yè)余時(shí)間的安排:幫助做家務(wù),從事各種體育活動(dòng)和旅游。難易程度適中,針對(duì)性較強(qiáng)。

在1500份試卷中只有幾名考生能夠明白命題者的意圖,按提示詞給的段落層次寫出主要內(nèi)容和真實(shí)情感,無(wú)差錯(cuò),表達(dá)意思準(zhǔn)確,想象力較強(qiáng),語(yǔ)言豐富,讀起來(lái)上口流暢。98%學(xué)生不論作文好壞,一股腦從頭寫到尾,這一點(diǎn)首先說(shuō)明讀題不審慎,沒(méi)準(zhǔn)確把握命題者要求與目的;一部分學(xué)生寫的短文語(yǔ)法,詞匯錯(cuò)誤少,但是考生所寫的內(nèi)容相對(duì)較簡(jiǎn)單一些;也有近10%的考生語(yǔ)言貧乏,功底太差,思維簡(jiǎn)單,所寫內(nèi)容與要求太遠(yuǎn)。

三、今后教學(xué)建議

中考英語(yǔ)試題命題思路確為教師提供了教學(xué)的導(dǎo)向,希望廣大英語(yǔ)教師不要用中考題型訓(xùn)練來(lái)取代課堂教學(xué)過(guò)程,要盡快從改變教學(xué)觀念入手,用新課程改革理念和新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

第四篇:三年級(jí)英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析

三年級(jí)英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析

本次三年級(jí)英語(yǔ)期末考試采用由區(qū)里命題,統(tǒng)一組織考試和閱卷的方式進(jìn)行。考試嚴(yán)格按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況和現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求進(jìn)行命題。遵循重點(diǎn)以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力為命題的基本指導(dǎo)思想。在試題的難度上嚴(yán)格以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求為主要的命題原則,堅(jiān)持聽(tīng)力和筆試相結(jié)合的方式進(jìn)行;試卷不超出教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平,總體試卷難度適合中等學(xué)生水平。下面就今年的測(cè)試作如下分析:

一、基本情況分析(一)、命題分析

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本次試題就體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn):面向全體學(xué)生;注重學(xué)生能力的綜合。即英語(yǔ)教學(xué)的目的是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下初步的基礎(chǔ)。

本次試題能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行命題,試卷題量適中,題型比較靈活,覆蓋廣,難易程度適當(dāng),重點(diǎn)突出,從口語(yǔ).聽(tīng)力.筆試等方面考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力.本卷聽(tīng)力部分占70℅,其中所涉及到的單詞全部是學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞.同時(shí),試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境,配以圖片,給學(xué)生提供了充足的信息.既檢測(cè)了學(xué)生的閱讀能力,又能考察學(xué)生的詞匯掌握情況.所配發(fā)的錄音內(nèi)容發(fā)音清晰,語(yǔ)速適當(dāng).大部分學(xué)生都能比較好地完成這個(gè)內(nèi)容.筆試部分占30℅主要考核了本學(xué)期的幾項(xiàng)重點(diǎn)知識(shí):文具.顏色.動(dòng)物.身體相關(guān)單詞以及日常口語(yǔ)交際等內(nèi)容.涉及內(nèi)容廣泛.難度適中.能較好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

1、考查學(xué)生的聽(tīng)力。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種技能是相互依賴的,說(shuō)的能力很大程度上有賴于聽(tīng)的能力。試題中的聽(tīng)音選詞。句,以點(diǎn)代面向?qū)W生滲透了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2、考查學(xué)生對(duì)詞匯掌握的能力。對(duì)于詞匯,學(xué)生必須掌握詞義、詞的搭配和用法。試卷中不僅考查學(xué)生的語(yǔ)言基本功,即詞匯的記憶能力。還考查學(xué)生在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力。

3、考查學(xué)生的閱讀理解能力。從閱讀理解題來(lái)看,測(cè)試的“點(diǎn)”涉及到了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的各個(gè)方面。閱讀過(guò)程中應(yīng)具有各種能力,如:詞匯意義的記憶能力,句型的辨別能力,各種語(yǔ)法現(xiàn)象的運(yùn)用能力,新詞的詞義猜測(cè)能力等,也都有相應(yīng)的考察。學(xué)生只有善于綜合運(yùn)用各種知識(shí),才能取得較理想的成績(jī)

(二)分析得失分原因 1.聽(tīng)力部分

英語(yǔ)中的聽(tīng)是聽(tīng) 說(shuō)

寫 中最基本的要求,掌握聽(tīng)音技巧,養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣是做好聽(tīng)力題的前提.綜觀答題情況,學(xué)生基本能掌握簡(jiǎn)單聽(tīng)力題的解題步驟和技巧.做題時(shí)能根據(jù)題目要求,仔細(xì)聽(tīng)音,認(rèn)真答題,結(jié)合聽(tīng)到的詞句做出判斷.(1)第一題,學(xué)生能合理借助圖片的輔助作用正確地聽(tīng)音標(biāo)序號(hào).得分較多.(2)第二題,學(xué)生能抓住關(guān)鍵的語(yǔ)言點(diǎn),結(jié)合聽(tīng)到的詞句做出判斷.得分較多.(3)第三題,學(xué)生能夠完整聽(tīng)句.得分較多.(4)第四題,學(xué)生能充分利用播放錄音前的時(shí)間快速了解題型,捕捉相關(guān)的語(yǔ)言信息,進(jìn)行正確答題.但在第4小題,學(xué)生對(duì)ball和 boat 的單詞發(fā)音分辨不清導(dǎo)致此題失分較多。(5)第五題,學(xué)生對(duì)顏色的單詞掌握牢固,能進(jìn)行正確涂色。得分較多.2.筆試部分

筆試部分既考察了學(xué)生的閱讀能力,又考察了學(xué)生的觀察能力,同時(shí)也考察了學(xué)生是否具備完成真實(shí)任務(wù)的能力。

(1)第六題,由于學(xué)生的辨別能力不是很強(qiáng),對(duì)同類單詞不能進(jìn)行完整連線,導(dǎo)致此題失分多。

(2)第七題,學(xué)生的觀察。判斷能力還存在一定的問(wèn)題。試卷雖然提供了句子,但學(xué)生就是不會(huì)把句子聯(lián)系起來(lái),導(dǎo)致此題失分多。這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用重視不夠,拓展訓(xùn)練力度不夠,沒(méi)有激活學(xué)生的思維能力。學(xué)生不會(huì)觀察辨別,靈活應(yīng)用語(yǔ)言。失分多.(3)第八題,學(xué)生對(duì)身體部位的單詞掌握較為牢固,此題得分較多。二.改進(jìn)方法及措施

1.注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).興趣是最好的老師,以生動(dòng)活潑的方式,采取形式多樣的教學(xué)方法,進(jìn)量創(chuàng)設(shè)活動(dòng)型的課堂,讓學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ).2.加強(qiáng)聽(tīng)力規(guī)范訓(xùn)練.教師在平時(shí)每節(jié)課的教學(xué)中安排一定量的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練.,掌握聽(tīng)音技巧,養(yǎng)成良好的聽(tīng)音習(xí)慣

3.發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用.評(píng)價(jià)是推進(jìn)課程發(fā)展的重要組成部分.評(píng)價(jià)要立足于學(xué)生的進(jìn)步,立足于鼓勵(lì)成功.評(píng)價(jià)內(nèi)容要看學(xué)生學(xué)會(huì)了什么,能用英語(yǔ)做什么事情.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要以形成性評(píng)價(jià)為主兼顧期末學(xué)習(xí)匯報(bào).展示.4.注重語(yǔ)言知識(shí)的積累.教師應(yīng)在學(xué)生過(guò)好母語(yǔ)關(guān)的基礎(chǔ)上,注重單詞教學(xué);重視語(yǔ)言的厚實(shí)積累與運(yùn)用.強(qiáng)化用英語(yǔ)思維,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高.5.加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差.”面向全體,注重個(gè)別差異”.從試卷得失分情況看,有些學(xué)校存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,要縮短后進(jìn)生與優(yōu)等生的差距.

第五篇:八年級(jí)英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析(本站推薦)

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析

八年級(jí)英語(yǔ)

一.對(duì)試題的評(píng)價(jià)

本套試題主要考察學(xué)生對(duì)八年級(jí)上冊(cè)Unit 1~unit12的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,據(jù)此評(píng)價(jià)八年級(jí)學(xué)生在此階段對(duì)英語(yǔ)的掌握情況。試題主要分為聽(tīng)力、單選、完型、閱讀理解詞匯、連詞成句以及寫作部分。聽(tīng)力部分主要考察本學(xué)期學(xué)過(guò)的基本交際用語(yǔ)及其部分重點(diǎn)詞匯。

二.學(xué)生答題情況分析

1、聽(tīng)力部分難易適中,答題情況良好。2單項(xiàng)選擇題,得分率在百分七十左右,21題失分較多,33題B和C兩個(gè)答案都正確,出題失誤。

3、完形填空,答題情況一般,盡管考核難度不大,很多學(xué)生仍然在這種題型中丟分較多;

4、閱讀理解題都不太難。

5、任務(wù)型閱讀看似不難,卻也很少得滿分。

6、詞匯題看似不難,學(xué)生卻很容易丟分。

7、連詞成句4、5、錯(cuò)誤較多。8書面表達(dá)學(xué)生有話可說(shuō),但是基礎(chǔ)較差生有的還是空白一片。

三、教學(xué)過(guò)程及考試中存在的問(wèn)題

1、課堂上教師在講解知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法時(shí),經(jīng)驗(yàn)不足,沒(méi)有找到適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尦醵昙?jí)學(xué)生很好的理解和運(yùn)用知識(shí);教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和時(shí)間都有所欠缺;課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不足;

2、學(xué)生在課堂上的聽(tīng)課效率不高,課后沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)及背單詞;大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,依賴性較強(qiáng);對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)不懂的基本不提問(wèn),學(xué)習(xí)比較被動(dòng);認(rèn)真背單詞的學(xué)生又對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力較差,不會(huì)舉一反三;學(xué)生在考試時(shí)審題不認(rèn)真,在答題時(shí)不講究技巧。

四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對(duì)策

1、基礎(chǔ)知識(shí)是我們教學(xué)的重點(diǎn),也是學(xué)生的弱點(diǎn),單詞、短語(yǔ)的聽(tīng)寫和背誦固然必不可少,但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中,強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)以及交際用語(yǔ)的教學(xué)。學(xué)生在這份試卷中對(duì)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,今后需要多加強(qiáng)鞏固。

3、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語(yǔ)考查的重要部分,因此,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。4加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo),還要規(guī)范學(xué)生的書寫。

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    2013-2014上學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)期中質(zhì)量分析 考試情況評(píng)析 從考試結(jié)果來(lái)看,我校六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的總體情況較好,。從測(cè)試后卷面的情況反饋出:聽(tīng)力部分得分率低于筆試部分;聽(tīng)力部......

    小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量分析

    小學(xué)三、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析 街子小學(xué) 王育民 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)質(zhì)量監(jiān)控的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣......

    小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量分析

    小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量分析 (1)聽(tīng)力部分有三大題,分值40分。第一題是聽(tīng)單詞。80%的學(xué)生都能很好的答題,但是少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的不牢固造成了丟分現(xiàn)象。第二題是聽(tīng)句子。......

    2014小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量分析

    樂(lè)賢小學(xué)2013-2014年上學(xué)期英語(yǔ) 質(zhì)量分析會(huì)上報(bào)材料一、存在問(wèn)題 1、部分學(xué)生認(rèn)單詞的能力差,有些單詞學(xué)生還不能認(rèn)讀。 2、很多學(xué)生還不能正確地理解句子的意思,存在猜測(cè)句子......

    小學(xué)英語(yǔ)試卷分析

    英語(yǔ)試卷分析 一、 總體情況本模塊考試,()年級(jí)共有()人參加考試,本次檢測(cè)平均分為()分,達(dá)標(biāo)率為()%,優(yōu)秀率為()%。 二、 試卷特點(diǎn)及整體失分情況 本次( )年級(jí)考試試卷著重考察學(xué)生整體看,( )年......

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