第一篇：彌陀寺初級中學創建文明校園匯報材料

文明校園創建匯報材料

彌陀寺初中

彌陀寺初中是局屬的一所公辦義務教育寄宿制學校。它位于皖東北二省三縣交界處，毗鄰天井湖畔，素有“紅色學?！钡拿雷u（原名為泗五靈鳳縣立中學）。它創辦于1942年，是我黨在五河縣境內創辦的第一所中學。國家領導人錢正英、黃辛白、張冰柯等當時都曾在這所學校任教。

近幾年以來，彌陀寺初中秉承縣教育局“讓每一個學生都學得好”的這一教育理念，以“整合紅色資源，開發紅色課程，實施紅色德育，建設一個紅色的彌中；打造綠色環境，構建綠色課堂，追求綠色質量，建設一個綠色的彌中；樹立藍色信念，胸揣藍色夢想，抒展藍色情懷，建設一個藍色的彌中”為遠景目標，“立德樹人，關注成長；培能育新，全面發展?！狈e極開展創“三為主”多彩課堂、促內涵發展、走以“多彩彌中”為特色的辦學之路活動，切實做好以大課間等內容為載體的“211工程”和以“紅色德育”為載體的校園文化建設，教育教學質量全面提升，曾榮獲五河縣人民政府頒發的五河縣教學質量先進單位、進位先進單位、學校內涵發展先進單位等多種榮譽稱號。在皖東北，彌陀寺初中必將再次騰飛，重現輝煌。

現就本校創建蚌埠市第一屆文明校園的做法匯報如下：請專家給予批評指正.一．統一思想，營造濃烈的創建氛圍

明確文明創建工作的重大意義，按上級工作部署，建立了學校主要領導負責的領導小組，制訂了工作計劃、安排了活動內容，宣傳標語、黑板報，全部突出文明創建的中心內容。通過主題班會、團隊活動、社區活動、宣傳公民基本道德規范、參加社區創建活動等，營造了濃烈的創建氛圍。

二．強化自身，增強班子領導功能

1．抓好學習，提高素質。我們重視“兩學一做”學習，制定學習制度，定計劃、定內容、定時間、定要求，通過抓認識，抓考核，努力把學習的各項任務落到實處。學校一班人始終強調要立足實踐，聯系實際，做好各自的分管工作。

2．發揚民主，完善制度。校務會堅持每周召開一次會議，對學校的重大部署，如發展思路、重大事項等都能在廣泛聽取方方面面意見的基礎上，經過校務會集體討論決定；不斷完善校務公開，教代會，教工大會等制度，廣泛聽取全體教工對學校工作的意見、建議；每位校級干部能自覺維護領導班子的團結和威信，根據分工，履行職責，既顧全大局，又相互補位。學校班子運作和諧，氣氛良好。班子人員堅持全心全意為教工服務，把代表全局利益和長遠利益作為決策的依據與發展的根本，妥善平衡了教師的福利，待遇等問題，充分調動了廣大教職工的積極性。

三．樹立形象，深入開展師德教育

學校以行風建設為重點，緊密結合“規范管理”“機關效能”“干部作風集中整頓”“第四屆教師作健康節”“文化校園創建”等活動，大力開展“師德師風再教育”活動。

一是每兩星期一上午第四節課定為全體教職工學習時間。我們認真組織全體教工學習十七大精神、“三個代表”和科學發展觀的重要思想，進一步統一認識。著重組織教師學習了《未成年保護法》《教師職業道德新規范》《新余市中小學教師十條禁令》。并在“師德建設”活動中，要求教師提建議、寫心得體會、簽訂師德承諾書等形式，不斷提高廣大教工的道德素養，為文明創建活動營造了一種積極向上的氛圍。

二是開展文明寢室（教研組、年級組）競賽活動、爭做學習型教工的讀書活動和各種教學比武活動。學校訂購了各種報刊雜志，組織教師學習政治理論、業務知識、計算機和多媒體技術。

三是學校工會組織開展了三八節演講、留守兒童過中秋、元旦紅歌會、教師趣味運動會、合唱比賽、女職工健康知識講座等多項文體活動，豐富了教職工健康、文明的精神文化生活。

四．錘煉素質，加強教師隊伍建設

以實施校本培訓為載體，全面提高教職工的教育教學素養及科學文化水準。1.創設條件，引導教師學習科學、拓展知識、增長技能。落實“周二充電日”計劃，對全校教師進行基本功培訓；用請進來，走出去的形式加強校本師資的培訓力度，充分考慮教師內在需求，強化專業知識，增強教師自培能力。

2.搭建舞臺，充分發揮教職工特長。讓廣大教職工在施展才干中得到提高，根據學校發展的需要，參與課題研究，開展教學評比和教學展示活動，鼓勵教師參與教科研，總結經驗，撰寫論文，推動教師現代教育觀念的形成，不斷提高教育教學水平。

3.不斷增強教職工的法制觀念。深入開展普法教育，提高法制觀念，全面推進依法治校和按章辦事，提高大家依法辦事和維護自身合法權益的意識與能力。

4.實施“四個一”教師交流學習計劃，即：每位教師 “上一堂展示課、讀一本業務書、寫一篇論文、參加一個課題研究”，在不斷的交流活動中，彼此之間融洽友好，團結協作精神強。

5.實施導師帶徒計劃，加速青年教師成長。為每一位青年教師配一名導師，規定各自任務，并簽好合同；成立課堂教學督導小組，校級領導分把一個學科的關，對青年教師開展隨堂跟蹤聽課活動，趁熱打鐵，現聽現評，促進其快速提高課堂教學能力。

五．圍繞中心，大力推進學校德育工作 學校德育工作堅持以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手，緊緊從學校實際情況出發，努力在方式、方法上改進、創新，推動了學校精神文明建設的進一步深化。主要體現在以下幾方面內容：

1.根據教學對象的差異，以年級為單位制定了相應的實施德育工作的目標，建立并完善了學校德育管理體制，建立了班主任百分考核制度。

2.建立了各科教學都必須學科特點滲透德育，并以此作為教師課堂教學質量的評估的重要內容，納入對教師的常規教學考核之中的工作考核制度。

3.進一步健全完善家長委員會，家長學校，加強家校聯系和對家庭教育的指導，構建家庭、社會、學校三位一體的育人框架，形成了德育工作的整體合力。

4.強調文明創建和德育工作的有機滲透。學校堅持每周一舉行升旗儀式，實行嚴格而規范的升降國旗制度,并結合形勢進行國旗下講話，增強全校師生的愛國情感。

5.加強對貧困生的幫扶工作，大力開展獻愛心活動，黨團員和貧困生建立一幫一對子；將各班貧困生的幫教工作落實到人。從青少年的自身特點出發，結合《預防未成年人犯罪法》，聘請法制副校長，加大了法制教育的力度。

6.強化日常行為規范養成教育。將行為規范教育作為學校德育工作重點來抓。新生一進校，就向學生進行《小學生日常行為規范》的宣傳和教育，開展 “少年軍?！?“文明禮儀知識教育” “文明學生評比”以及“文明班級”等活動，將做、創、建文明集體及個人的活動分解落實到每個班級、每個人身上。同時健全校園值班制度，實施文明禮儀崗的監督、檢查制度。通過系列措施，我校學生的行為習慣有明顯好轉。

7、加強社會實踐。著重抓好七年級入學培訓，八、九年級“學生進社區”“小小社會宣傳員”等社會實踐活動，積極引導學生參加 “小手拉大手”“愛心賑災”等活動。

8.以校園文化建設為載體，寓教于樂。堅持以團隊活動為主渠道，營造文化創建氛圍。

以興趣活動為切入口，拓寬素質教育和文明創建的內涵。以開展“學雷鋒，獻愛心”創文明活動為基點，積極開展學雷鋒活動，深化文明創建活動的主題。

六．加強管理，確保教育教學質量

1.嚴格落實課程計劃。按照國家基礎教育課程改革的要求，以上級教育行政部門制定頒發的課程計劃為依據，保證開足開齊各類課程。

2.堅持規范辦學，嚴格按照市教育局規定招生，使班額控制在國家規定的45人以下,以確保對每個學生的精心施教。

3.落實教學管理“四個一”常規：每學期初召開一次教學工作會議，部署工作；每學期末組織一次全面檢查考核，檢驗工作；每周一次集體備課，統一教學；每周一次教研活動，促進提高。

4.落實教師《 “六認真”教學常規》，對教師備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織考核、撰寫計劃和總結等常規工作的六個主要環節作了細致的要求，通過平時抽查和全面檢查督促老師遵照執行。要求集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）、“四統一”（統一教學目標、重點、作業內容、教學進度）；個體備課做到“四備”（備教學內容、備學生、備教學方法與組織形式、備教學媒體）。要求教師每課必寫教學反思，教師能夠認真總結每一課的教學得失。

5.進一步加強課堂教學管理。首先抓了教研組活動，制定了研討專題；其次成立課堂教學督導小組，時刻督導教師向課堂四十分鐘要質量。

6.搞好新老教師幫帶活動，相互交流，取長補短。

7.加強素質教育。鼓勵教師大膽改革課堂教學，提高教學質量，組織教師之間展開了基本功競賽活動。注重培養特長生和發展學校興趣小組，加強基本功訓練，做到了有計劃、有安排。

七．綜合治理，著力創建良好育人環境

充分利用學校為新建立之一優勢，以營造良好的育人氛圍，構建“和諧、特色、發展”的校園文化為目標，從以下幾方面做工作：

1.完善校園設施。兩年來，修建教育教學設施；積極規劃校園的綠化等。較好地完成一系列基礎設施的建設，添置了合適的現代化教育教學設施，營造了良好的育人環境。

2、群策群力，做好綜合治理工作。學校成立了綜合治理領導小組，在硬件設施逐步到位的基礎上，充分發揮綜合治理網絡優勢，切實做好校園的安全保衛工作以及法律普及宣傳工作，通過導護、值勤制度，建立責任追究制度，建立了一系列“安全文明校園”發事件應急預案，群策群力，確保了學校秩序的井然有序。同時，為了強化學生安全防患意識，學校會同派出所，綜治辦等開展了系列安全教育活動，并認真做好自查自糾工作，認真做好要害部門的安全防范工作，杜絕了隱患。

幾年來，在全體師生的共同努力下，我校文明校園創建工作開展順利，并取得了顯著成效：

思想教育為教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、科學發展觀，確立堅定正確的政治方向，并貫穿到日常精神文明建設各種活動中，體現到思想政治工作整個進程中。

道德建設有規劃與總結，凝聚了人心，又達到了教育效果。學校中無違反社會公共秩序和重大不良社會影響的行為，無違法違紀案件及刑事案件。學校教師素質良好，干群之間無矛盾，教工家庭無社會不良影響行為。

文明禮儀教育開展有成果，為師生營造文明、整潔、有序的辦公和學習、生活環境。師生工作、學習、生活秩序井然。

教育教學管理規范、科學民主。學校依法治校，民主管理，校務公開，全體教職工積極參與，共同監督。領導班子團結，無違紀事件。

綜合治理工作成績突出。

校園文化活動豐富多彩，積極向上。2016-9-22

第二篇：創建文明校園匯報

巨家鎮中心小學

創建文明校園工作匯報

按照縣文明辦要求，我們對市文明單位創建工作進行了認真的準備，現將創建工作匯報如下：

一、基本情況

巨家鎮中心小學位于長武縣城以南40公里的巨家鎮街道。校園環境優雅，景色宜人。

學校始建于1938年，學校占地100872平方米，建有綜合樓、鍋爐房和餐廳各一座，建筑面積5780平方米。學?，F有12個教學班，在校生427人，教職工30人，專任教師學歷達標率為100%，學生入學率達100%。

在各級黨委、政府和教育主管部門的正確領導下，學校搶抓機遇，加快發展，辦學條件發生了巨大變化。目前，學校已硬化了操場；圖書室藏書15000余冊，閱覽室、音、體、美、勞技教室、衛生室、多功能教室、電子備課室、計算機教室等一應俱全；建有多媒體教室各11個；教育現代化水平逐步提高。

二、學校工作情況

（一）、領導堅強有力，組織機構健全

1、我校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，堅持“德育為首，教學為主，育人為本”的管理原則，實施“科研興師，名師強?！钡陌l展戰略，努力朝著建設縣域內一流的農村中心小學的目標挺進。學校廣泛動員全體師生員工積極參與、大力推進“三個文明”建設，帶領全校教職員工艱苦創業，勤奮工作，與時俱進，開拓創新，使文明單位建設不斷發展，不斷鞏固，不斷深化。

2、學校領導班子成員精誠合作，求真務實，廉潔高效，銳意改革，開拓進取，在建設文明單位工作中，發揮著主導作用。學校以創建文明單位為載體，扎扎實實地開展學校各項工作，做到有目標、有計劃、有部署、有考核。我們先后多次召開創建市級文明單位動員大會，實施以文明創建為主題的系列活動，努力打造健康向上、文明和諧的校園，如今學校各項事業都呈有序、健康、蓬勃發展的良好態勢。

3、為了適應新世紀教育改革與發展以及新課程改革的不斷推進，我校要求學校中層及以上領導干部必須認真學習新課程理念和現代學校管理學理論，主動提高自身素質和管理水平，牢固樹立“管理也是服務”的思想。要求領導班子成員做好四種人，即政治上的“明白人”、經濟上的“清白人”、作風上的“正派人”、工作上的“敬業人”。為提高學校的科學管理水平打下了良好的基礎。

4、加強黨支部建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和保證監督作用。我校建立了黨員學習制度，積極開展爭創先進黨支部、爭當優秀共產黨員的活動，充分發揮了黨員的先進、先行和走在前列的作用，以密切黨群關系，增強黨組織的感召力和集體的凝聚力。

5、推行民主管理和校務公開工作。充分發揮校委會、少隊部的作用，合理規劃和制定學校的重大決策，有力保障了教職員工當家作主的主人翁地位。利用校務公開欄，對學校校務、政務、財務、職稱評審、評優評先、黨風廉政建設等工作做到客觀公正，及時公開，接受教職工的監督，切實提高了學校管理的效益和透明度。

（二）、隊伍建設科學，師德師風良好

1、積極開展業務培訓，提高教育教學水平。面對知識經濟時代，我們要求教師牢固樹立了終身學習的觀念，并有目的、有計劃、有步驟地開展了校本培訓活動。全體教職員工能自覺參加有關業務理論學習和崗位培訓，實施“走出去，引進來”的戰略步驟，使青年骨干教師的理論素養和實踐能力得到不斷提高，以適應新世紀對教育提出的新要求。

2、實施“科研興校，名師強?！钡陌l展戰略?！翱蒲惺翘岣呓逃虒W質量的第一生產力”、“名師造就名校，名校培育名師”、“教學研究課題化，課題研究教學化”等均已成為我校廣大教師的共識。

3、強化師德的現代化建設。首先，要求廣大教師熱愛學習，努力做一個學習型的教師。其次，要求教師有強烈的民主意識和依法執教的意識，努力做一個民主、平等型的教師。第三，要求教師具有為人民服務、為學生服務的思想，做一個服務、指導型的教師。第四，要求教師具有獨立的人格和高超的教學能力，做一個探索、獨立型的教師。第五，要求教師具有創新意識和創新能力，做一個創新、發展型的教師。

（三）、德育特色鮮明，活動內涵豐富

1、開展五星級文明班級、文明學生創建活動。學校始終堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育和民族精神教育為主要內容，以學生日常行為規范養成教育和基礎道德教育為重點，以文明班級、文明學生創建為主要形式，廣泛深入地開展傳統道德教育，使文明創建活動寓于各種傳統道德教育活動之中，充分發揮德育在文明創建活動中的先導作用。

2、開展豐富多彩的獻愛心教育活動。我校少隊部以“我為學校添光彩”為主題，開展系列愛心教育活動，如助殘日捐款、慈善一日捐等等愛心教育系列活動，做到寓德育于系列獻愛心教育活動之中。同時，讓學生在系列活動中地接受了愛國主義、集體主義、社會主義和民族精神的教育。

3、開展校園文化建設活動。學校確立校園文化建設“陶冶、激勵、感染、提示”八字方針，以精心規劃的綠地、草坪、樹木和凈化美化的校園，陶冶學生；以偉人生平簡介、校訓和有益于學生成長的標語，激

勵學生；以優秀影視片、優秀作品，感染學生；以富有學生生活氣息的名人名言、格言警句，提示學生，努力營造了濃厚的、先進的校園文化氛圍，使學生的道德情操得到了熏陶。

4、精心打造主題教育月活動。我校政教處積極開展了“主題教育月”系列活動，并努力使這些活動落到實處，抓出實效，形成特色。如3月份為“學雷鋒教育活動月”，９月份為“行為規范教育月”。主題鮮明，內容豐富，措施落實，效果明顯，為打造先進的學校文化奠定了基礎。

（四）、教學中心突出，質量意識鞏固

1、狠抓教學常規管理。認認真真、扎扎實實地貫徹教學規范，努力使教學的各個環節管理趨于制度化、規范化和科學化。我?，F已逐步形成“以新課程改革理念為指導，教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線，培養創新能力為核心”的教學模式。

2、深化教學改革力度。首先，培養學生自主學習意識和能力，鼓勵學生主動探索知識，發展能力；其次，改進課堂教學，突出學生主體地位，切實提高課堂40分鐘的教學質量和效率；第三，改變課后作業方式，培養學生的反思性學習能力和創新學習能力。

3、切實減輕學生過重的課業負擔。認真貫徹教育部、省教育廳和市教育局制定的有關“減負”規定和實施意見，開齊開足課程，開展豐富多彩的綜合實踐活動，確保學生休息、娛樂和健體時間，使學生每天在?；顒訒r間不超過6小時，睡眠時間不少于8小時，并嚴格控制考試次數和作業總量，努力培育學生的多元智能，促進他們的身心全面和諧健康地發展。

（五）、基本建設合理，校園環境優美

我校十分重視校園美化綠化工作，堅持科學美觀、經濟適用、突出特色的原則，對校園空間進一步統籌規劃，巧設景點，尤其注重校園內重點景觀的綠化，把美化校園與校園文化建設緊密結合起來，努力建設“三季有花、四季長青”的花園式學校。學校在綜合樓前栽花種草，使學校的校園環境綠意盎然、生機勃勃。在綜合樓的教室和樓道的墻壁上裝飾了有關名人名言、格言警句，使校園充滿了深厚的文化氣息。

（六）、綜合治理落實，校園和諧平安

1、建章立制，依法治校，努力實施科學管理，強化校園環境綜合治理，全面落實綜合治理的各項措施，凈化校園周邊治安環境。我們認真實施《學校安全工作預案》，執行每月一次的食堂安全及其他安全事項的檢查制度，切做好消防安全自查和整改工作。安裝紅外線監控裝置，設置安全警告標志，切實抓好安全防患工作，確保校園和諧平安。幾年來，學校內從未發生一起安全責任事故。

2、加強法制宣傳教育，有針對性地對教職員工進行多方位、深層次的普法和安全防范教育，常敲安全防范警鐘，增強了干部職工的法制觀念和安全防范意識，同時還加強對學生進行道路交通安全法律和法規教育以及實驗安全和用電安全教育，從而不斷增強了師生守法用法的觀念，爭做遵紀守法的公民。

（七）、創建工作扎實，文明成果顯著

以創建市級文明單位為目標，扎實開展人人爭當“文明教工、文明學生”和爭創“文明班級、文明寢室、文明家庭”系列評比活動。各項活動都做到有策劃，有方案，內容豐富，措施得力，效果顯著。我校被評為縣優秀教師1人，縣師德標兵1名。

總之，幾年來，我校在上級領導的親切關懷下，全校師生與時俱進，開拓創新，團結奮斗，無私奉獻，在教育教學和文明單位創建活動中都取得了顯著成績。我們要以這次文明單位創建為契機，真抓實干，奮發有為，為把我校建設成為文明和諧的現代化學校而不懈努力。

第三篇：創建文明校園匯報材料

加強校園文化建設，創建文明和諧校園

南鷹創建文明校園匯報材料

校園文化建設是學生成長的重要途徑。南鷹學校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校訓、校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次。我們的主要做法是：

一、構建和諧的人際關系

良好校園文化的核心是和諧的人際關系和健康的心理環境。我校干部樹立“五個意識”，當好“三個表率”，為學校發展帶頭領路。要建設一支想干事、能干事、干成事，朝氣蓬勃、奮發有為的干部隊伍，領導干部首先要樹立“五個意識”：即危機意識、學習意識、責任意識、吃苦意識、榜樣意識。我們將這五種意識作為干部隊伍建設的座右銘，內化在學校日常管理中，落實在教育教學的過程中。其次要當好“三個表率”：即學習的表率、團結的表率、進取的表率。做“學習的表率”： 團結出凝聚力、團結出戰斗力、團結出創造力。校級與中層多交流，可以更好地理解、把握學校的決策、意圖，更好地貫徹學校的工作思路。中層之間多交流，增進部門間的了解，相互借鑒，相互啟發減少部門間工作沖突，避免部門之間的工作疏漏，實現無縫銜接。學校黨員干部要做團結的表率，凝聚全校老師，同心同德，共謀學 校發展大計。做進取的表率：要銳意進取，各項工作要有創一流的意識。干部要認真思考：“在學校發展的關鍵期，我應該為學校做什么？我的部門應為學校做什么？”用積極的工作狀態，永不服輸的精神，帶領本部門的人員，帶動全體教師，努力拼搏，共同奮戰，使學校盡快步入良性循環的工作狀態。

我們要求每一位干部除了完成好自己的本職工作以外，還要深入一線、深入課堂、深入到老師們中間去，把工作重點前移到教育教學中，對教育教學實行“包掛制”，每位領導都重點包掛一個組處室，每周都要參加所包掛學科的教研活動，聽取老師們的意見和建議，強化指導與服務的功能。干部上課，要求起到榜樣示范作用，干部聽課，要求跟蹤到問題的解決。每周的行政辦公會上，每位干部都要交流匯報一周的聽課情況和參加教研活動的情況，及時解決和處理干部聽課和教研活動中發現的問題。

通過這些措施提高領導成員的誠信度，提高領導成員的親和力，提高領導成員的感召力，要求班子成員作風民主、務實高效、團結協作、開拓創新、具有現代管理水平。不斷強化服務意識，講貢獻、求實效。我們堅持“以人為本，全面育人，依法治校，科研興校”，實行“規范管理、民主管理、科學管理”，落實談心制度，堅持中層以上干部民主考評制度。做到尊重每一個教師、關愛每一個教師、理解每一個教師、依靠每一個教師、信任每一個教師，建立起了和諧的干群關系，從而激發教師工作的積極性，管理的主動性，教學的創新性。教師對學生也像班子成員對教師這樣。按照“給人人以希望，使人人得發展”的人本教育理念，樹立科學的人才 觀，關注課堂，關注細節，構建了社會、學校、家庭、學生多元參與，齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關系。

二、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期青少年的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、青春悄悄到來、人生背著殼前進、心理調試――相信自己、如何正確對待失意等）。關愛每個孩子，讓每個孩子都能感受到學校大家庭的溫暖。班主任工作面對著每個來自不同家庭的孩子。既有來自幸福家庭的，也有不少單親、無親家庭的孩子。面對這樣的孩子，我們的班主任就會更加傾注心血去關愛孩子。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅 的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間10分鐘，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報、校園內外噴繪也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、立足“合格＋特長” 開展每周五一小時藝教活動，搭建個性發展平臺。

培養“合格＋特長”的優秀人才，這是辦學的一大特色。近幾年來，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、綠色校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以努力營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來著手落實校園文化建設。實現融道德文化、科學文化、活動文化、制度文化、環境文化、精神文化于一體的“六位一體”校園文化建設，很好地發揮校園文化的育人功能。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、發展特長的樂園。我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“感恩教育”、“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“養成良好行為規范”、“節約從我做起”、“做一個文明的中學生”、“弘揚民族精神”、“環保宣傳”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“慶六一”、“唱紅歌頌中華歌詠比賽”、“元旦聯歡會”、“體育運動會”、“讀書專題征文比賽”、“手抄報比賽”、“經典誦讀”、“書畫大賽”、“作業、藝教作品作品展”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長； “綠色環保宣傳”、“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

三、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”，倡導“自律”。通過《小學生守則》、《小學生日常行為常規》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生 良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，開展“爭當校園文明小衛士”的活動，學習落實“小學生日常行為規范”，“李小文明之歌”，通過“校園文明之星”的評比，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人。同時，我們積極發揮“紅領巾”監督崗作用。在廣大師生的努力下已初步形成言行習慣良好的新局面。

二是扎實抓好生活細節，促進養成教育。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。

經過不懈努力，全體李小人講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風。

四、創建優美的物質環境

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經費投入，對校園進行了布局調整。美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走進校門，“習慣養成很重要噢！”的標語，激勵著提醒著師生拼搏進取； 先進的電子顯示屏隨時將校園動態滾動播放。“尊師、守紀、樂學、奮進” 的校風；“敬業、愛生、嚴謹、創新 ”的教風；“勤學、善問、多思、博聞”的學風；無不時刻激勵著學生的斗志。班級中的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》時刻提醒著學生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界；走廊墻壁上懸掛了學生作品、名人名言以及安全標志牌等作品，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

3、人人參與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級板報、班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的 天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的班級有不同的欄目。室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；經過幾年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。

五、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如開辟專欄展示“教師風采”；每學期開學典禮上，對為學校做出貢獻的優秀教師、班主任、在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教師、全面發展學生、優秀班干部進行表彰；各年級對行為標兵、學習標兵、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚；這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

六、形成共同的價值追求

在社會高速發展、競爭日益激烈的今天，發展不僅是國家經濟建設和社會進步的需要，也是大家共同利益所在。發展可以成為整合思想政治工作資源、形成統一價值取向的核心。我校除了堅持以愛國主義、集體主義、理想前途教育為核心，不斷強化“八榮八恥”外，還緊密圍繞發展這一基本主題，積極營造符合自身特點的發展環境，并提出讓學生在“進步每一天，快樂每一天”，讓學生“在陽光下運動享受健康的快樂，在快樂中學習體驗成功的喜悅，在進步中成長感悟人生的價值”的育人理念。堅持“以人為本，科學管理”的管理模式?！跋Ｍ诿總€學生，成功在每一堂課”的教學思想?！耙越逃蒲袨橄葘?，注重智力因素與非智力因素的和諧發展”的辦學特色。讓教職員工充分認識學校在激烈競爭中存在的機遇和挑戰、優勢和差距。教師們也從學校的快速發展中看到了學校領導打造學校品牌的決心，看到了學校美好的未來，也使教師們堅信個人完全可以在學校的發展中成就自己的發展，從而滿懷信心地投入到教學中去，積極參與謀劃學校發展規劃。根據我校實際制定了詳盡的發展規劃：以“規范+特色”為戰略定位?！耙詫W生發展為本，尊重、關愛每一個學生，備好、上好每一堂課。加強校本研究和教學創新，建立激勵競爭機制，群策群力抓質量，一心一意謀發展，全面提高教育教學質量”為近期目標。以“建立教師成長檔案，引導教師明確個人專業發展目標，關注教師的生存與發展。培養造就一支師德教風高，業務素質強，對學生充滿愛心，對教育執著追求的教師隊伍，走可持續性發展之路”為中期目標。以“創建學風正、校風好、秩序井然、管理規范、質量上乘、人文氛圍濃厚、社會高度認可的重點學校，實現學校跨越式的發展”為長期目標。這樣全校師生員工思想上有了緊迫感，心里有了發展目標，眼中有了發展全局，肩上有了發展重任，從而形成了統一的奮斗目標指向，形成了“人人想干事、人人能干事、人 人干成事”的局面。

七、天道酬勤，付出必有收獲。

近幾年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的飛速發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。通過我們的共同努力，學校各項事業實現了又好又快發展，獲得了多項殊榮，取得許多驕人的成績。

南鷹學校

第四篇：創建文明校園匯報材料

加強校園文化建設，創建文明和諧校園

塔前小學

常熟市塔前小學始創于1897年（光緒二十三年），是常熟界創辦的第一所新學。學校創立“虞風塔韻”校園文化建設，營造校園文明氛圍，搭建校園立體育人環境。學校先后獲得江蘇省平安校園、江蘇省和諧校園、江蘇省綠色學校、蘇州市教育信息化示范學校、蘇州市節水型學校、蘇州市合格心理咨詢室、蘇州市中小學教育技術裝備管理先進學校、蘇州市模范教工之家、蘇州市全民健康生活方式行動示范單位等榮譽稱號。

一、加強組織領導，完善機構建設

學校成立了創建領導小組，由校長顧培華同志擔任創建文明校園領導小組組長，石珂、支桂芬、姚敏娥副校長擔任領導小組副組長；成員有：繆金元、王慶、毛偉強、王靜、陳玉芳等。領導小組職責分明，從校長到教師進行責任分工，促進創建合力的形成。

二、重視道德教育，營造文明校風

堅持以班子會、教師例會這“二會”學習貫徹有關教育法律法規，重點學習《公民道德實施綱要》，《中小學教師職業道德綱要》，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想。確立“樂雅方融”的辦學理念；“以德治校，質量強?！钡霓k學宗旨；同時加強教師的思想素質培養，讓“醒世惠風、啟蒙化雨”成為我校教師的基本精神。利用每周一下午的教師思想政治和業務學習時間，通過優秀教師上臺介紹教育教學的經驗，例如“班主任智雅論壇”“塔前微分享”等，使先進的、典型的案例成為教師實施德育的參照，為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。

三、強化師德建設 打造文明教師隊伍

學校積級組織開展校本培訓工作，教師們提升了教育理念，學到了教學方法，提高了現代教學技術的使用水平。學校要求每位教師每學期閱讀一本教育理論書籍，每學期寫二篇讀書心得。堅持以教學常規管理為基礎，對教學的各環節實行全過程管理，牢固樹立“向四十分鐘要質量”的思想，優化教學方法，打造“樂雅課堂”提高課堂教學效益。

為規范教師職業道德行為，繼續深化“樂雅方融”的理念，全面提高教師師德修養，打造文明教師隊伍，組織全校教師學習《中小學教師職業道德規范》《公民道德實施綱要》，進一步形成“愛崗敬業，樂于奉獻”的風氣，使《中小學教師職業道德規范》等成為每一位教師的自覺行為。接受學生及家長的監督，全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高教師的整體素質，確立了“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的塔前小學教師新形象。

三、深化德育工作，促進學生文明養成

德育工作是素質教育的核心，是養成教育的有效途徑。我校堅持以“綠色健康植根心田 樂雅方融滋養童年”教育為主題，以落實《蘇州市中小學生日常行為規范》為重點，以培養學生良好行為習慣為內容的常規教育，不斷探索德育工作的新路子，提高學校德育工作針對性和實效性。（1）利用好晨會、班會組織學生認真學習貫徹新《中小學生日常行為規范》，結合我?！秾W生健康人格養成評價體系》充分發揮學生爭做“樂雅少年”的主觀能動作用，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值日領導、值日教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理特色化、精細化。

（2）加強少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。發揮好隊室等少先隊陣地的作用，堅持軟件建設和硬件建設并舉，著力加強少先隊自身建設。發揮校園文化載體和活動陣地作用，組織好升旗儀式、國旗下講話。發揮“樂雅”電視臺在學校中的“喉舌”作用，結合爭章爭卡的評價體系，報道校園內爭卡活動中涌現出來的優秀的同學的事跡，指引正確方向，傳遞正能量。

（3）開展節日活動。如學雷鋒日、三八婦女節、清明節、五一勞動節、端午節、六一兒童節等，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展民族精神宣傳教育活動，讓學生在活動中接受教育，促使學生愛國、友善等品質的形成，弘揚社會主義核心價值觀。

（4）開展第四屆沙家浜少年軍?；顒印Ｍㄟ^活動對學生進行愛國主義教育、國防教育、思想道德教育和理想信念教育。培養學生的組織紀律觀念和集體主義、團結互助、吃苦耐勞的精神，形成正確的行為規范，鍛煉堅強的意志品質，訓練良好的紀律作風。

（5）開展校園文化節活動。結合英語節、閱讀節、科技節、數學節、乒乓文化節、藝術節，把德育教育融入到中外交流、興趣閱讀、科技興趣活動，思維訓練、健康體魄等活動中，努力把德育過程還給學生，使學生自我教育，讓他們快樂成長，使學生的文明修養在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。

（6）開展道德講堂活動。落實常熟市精神文明建設辦公室的建立道德講堂的要求，扎實推進社會主義核心價值體系建設，組織開展以“學習貫徹學校訓導，講出自己的故事”為主要內容的道德講堂活動。學校成立塔前小學“道德講堂”建設領導小組，講堂設置地點為學校報告廳，在講堂外面醒目位置有“道德講堂”名稱牌子。同時按照市文明辦要求，講堂主席臺有背景、宣講臺、橫幅等，墻上布置講堂管理制度、守則、內容等宣傳字畫，有濃厚的道德宣傳氛圍。按照“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的標準，打造了一支“道德講堂”宣講隊伍，廣泛普及社會主義核心價值理念，推動學校精神文明建設再上新臺階。

四、加強校園文化建設 以文明理念培育學生

學校堅持“虞風塔韻”的校園文化建設，堅持以文化定位，文化育人的政策，推動學校各項工作的高位發展。

（1）自2013年以來，校園文化建設以“樂雅方融”理念為指導，全面設計樓道文化，讓每一面墻都說話；全新打造“樂得”“尚雅”“厚方”“融明”四個園子，變外顯的環境文化為內在的人文文化；全面設計教室文化，讓學生浸潤在特色的文化氛圍之中；增添了多處文化景觀，包括學校文化主題墻、塔前壁影??每一處都透露學校文化的氣息；每一個符號都煥發出十足的文化韻味。全方位外顯育自強志遠、個性靈動的樂雅少年，做醒世惠風、啟蒙化雨的智雅教師，辦樂學雅思、方融并濟的博雅學校，是塔前的教育追求。

（2）營造班級文化，建設文明班級。各班通過晨會、班隊會深入學習綠色環保理念，圍繞學校提出的文明班級建設要求，為班級的創建設計獻計獻策，努力把班集體建設成優秀文明班級。把建設文明班級同學生的文明行為習慣結合在一起，讓我們的校園更加文明。

（3）在學校文化理念的關照下，通過舉行“樂雅方融在我心，爭做塔前美德娃”爭章、爭卡系列活動，靜靜浸潤學生健康人格的發展。根據《塔前小學學生健康人格養成評價體系評價標準》，學校設立樂得章、尚雅章、厚方章、融明章。組織學生開展爭章、考章和護章。同時，學校每學期給每個老師頒發一定數量的“樂雅點點卡”，各位班主任及其他老師根據實際情況（比如文明行為、遵守紀律，認真學習等）制定爭卡細則，學生可以在平時以自己的努力，從任何老師手中爭取一張“樂雅點點卡”，班主任老師對本班“明星小餐桌”的每位成員發一張“樂雅點點卡”。凡集滿10張“樂雅點點卡”的同學，可自行到德育處換取一張“樂雅美德卡”，美德卡片由學生自己妥善保管。凡集得“樂雅美德卡”的同學，每月定期到“樂雅小超市”換取有學校標記的文具用品?！皹费琶赖驴ā币部梢該Q成“心愿卡”，學生可選擇一項心愿，由相應老師或部門幫助其實現心愿。如和校長老師合影，或當一次升旗手、做一次值日班長等。在這樣的激勵機制下，隨地扔紙屑的現象少了，破壞綠化破壞公物的現象少了，追逐打鬧的現象少了，塔前小學的學生更文明了。（4）加強食堂就餐文明管理工作。優選每班就餐小桌長，通過他們對同學進行監督。配合行政人員、看飯老師的管理，養成學生的就餐文明。同時配合就餐文明記錄、文明餐桌評選等機制，繼續給明星餐桌發放點點卡，增強他們的榮譽感。在每一張餐桌上粘貼文明餐桌要求，培養學生愛惜糧食、文明就餐的行為。

（5）加強學校安全教育工作。學校把安全教育和法制教育作為創建文明校園工作長期堅持的重點。主要以安全知識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育、道路安全教育；每學期開展防震減災消防演練；充分發揮蘇州市學校安全教育平臺的作用，在家長的配合下，共同完成規定教學任務，把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈；加強教師值日工作，在家長義工團的共同配合之下，做好學生上學放學時的安全護導工作。

六、注重校園環境，努力營造文明氛圍

我校注重校園文化氛圍對學生的熏陶和感染，始終把文明和諧校園建設作為一項重要的工作來抓。在校園規劃、環境建設中，努力創建豐富健康的校園環境文化。

（1）硬化環境: 學校新建了科技館、國學館、籃球館、乒乓館、圖書館；樂雅電視臺、少先隊隊室、心理咨詢室；樂得、尚雅、厚方、融明四個園子、樂雅小農場等進行環境熏染。另建有250米標準塑膠跑道，室內籃球場，室外乒乓臺，為學生健身提供了保障。學校為每個班級安裝了多媒體，增強了現代化教學手段；學校新設立低年級閱覽室、高年級閱覽室等，室外紫藤架下設讀書處，是又一個開放的圖書館。每一景、每一角都為學生營造了輕松、健康文明的文化氛圍。

（2）凈化環境:潔凈的校園使人心曠神怡、工作舒暢。學校從上至下，從教師到學生都非常重視環境衛生。學校對此制定了嚴格的管理制度，每天早晨、中午值周中隊人員對各班衛生進行檢查，評比周衛生流動紅旗。學校還階段性地進行衛生大掃除，各行政領導對各班衛生嚴格檢查，這項工作納入班級管理考核范圍。嚴格的管理, 使校園環境美化、凈化，實現了校園整潔無死角，道路平整無紙屑，墻壁潔白無污跡的校容校貌。

（3）美化環境:學校對班級的布置美化也有具體的要求，教室環境要整潔、文明、健康、和諧。結合學校的文化特色，堅持做好每月一次的班級文化布置、班級黑板報評比，班級環境衛生評比。各班都把學校的統一要求與本班的特點相結合，布置出了一個優雅文明的學習環境。

以上是對我校創建文明校園的一個匯報總結，在常熟市創建全國文明城市的契機，我校要迎接挑戰，堅持一手抓教育教學，一手抓精神文明建設，為建設管理規范、校風嚴謹、環境優美和諧的市級文明校園而努力奮斗！

第五篇：創建文明校園匯報材料

加強校園文化建設，創建文明和諧校園

——大荔縣埝橋鎮初級中學創建文明校園申報材料

大荔縣埝橋鎮初級中學建于 年，現有教職工 名，學生五百余名，設有11個教學班，是一所市級示范初中。在黨的教育方針指引下，我校始終堅持以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，大力推進素質教育，切實將爭創文明單位擺在學校工作的重要位置，逐步樹立起文明、健康、活潑、向上的優良校風，創造了優美、溫馨、和諧而又充滿競爭與合作的文明環境。近年來，我校先后被評為“陜西省法制宣傳教育先進單位”、“省示范家長學?！?；渭南市“平安校園”；縣“十五期間教師教育工作先進單位”、“關心下一代工作先進集體”、“教育教學工作先進集體”、“養成教育示范?！?、“雙常規管理示范學校”、“課改工作先進集體”、“兩基迎國檢二等獎”等。

一、加強組織領導，不斷完善機構建設

我們成立了創建領導小組，由校長孫海生同志擔任創建文明校園領導小組組長，校黨支部書記賀敬剛同志和副校長黃培明同志擔任領導小組副組長，政教處主任鄭曉光同志為辦公室主任。領導小組下設宣傳組、研究組、實踐活動組，具體負責學校創建工作宣傳、研究、實踐活動等。領導小組職責分明，從校長到教師進行責任分工，促進創建合力的形成。

文明單位的建設是全校師生的大事，不僅需要全校師生對文明單位建設形成共識，而且更需要全校師生對文明單位建設具有情感共鳴，大家心甘情愿、誠心誠意為文明單位建設出主意，想辦法。多年來，我校每學期都要從不同角度、不同層面、運用不同形式營造精神文明建設的氛圍。制訂創建工作計劃，安排活動內容，懸掛標語，布置櫥窗，辦板報；召開校會、主題隊會，開展團隊活動，宣傳中國公民基本道德規范，學唱公民道德歌，貫徹《公民道德實施綱要》，發出告家長的一封信；在社會宣傳，參加社區創建活動等等，營造了濃烈的創建氛圍。

二、開展豐富的文化活動 校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期青少年的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、青春悄悄到來、人生背著殼前進、心理調試――相信自己、如何正確對待失意等）。關愛每個孩子，讓每個孩子都能感受到學校大家庭的溫暖。班主任工作面對著每個來自不同家庭的孩子。既有來自幸福家庭的，也有不少單親、無親家庭的孩子。面對這樣的孩子，我們的班主任就會更加傾注心血去關愛孩子。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報、校園內外噴繪也成為學校專題教育 的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、立足“合格＋特長”活動，搭建個性發展平臺。培養“合格＋特長”的優秀人才，這是我校辦學的一大特色。近幾年來，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、綠色校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以努力營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來著手落實校園文化建設。實現融道德文化、科學文化、活動文化、制度文化、環境文化、精神文化于一體的“六位一體”校園文化建設，很好地發揮校園文化的育人功能。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、發展特長的樂園。我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“感恩教育”、“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“養成良好行為規范”、“節約從我做起”、“做一個文明的中學生”、“弘揚民族精神”、“環保宣傳”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“慶五四”、“唱紅歌頌中華歌詠比賽”、“元旦聯歡會”、“體育運動會”、“讀書專題征文比賽”、“手抄報比賽”、“經典誦讀”、“書畫大賽”、“作業、藝教作品作品展”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長； “綠色環保宣傳”、“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

三、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”，倡導“自律”。通過《中學生守則》、《中學生日常行為常規》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，開展“爭當校園文明小衛士”的活動，學習落實“中學生日常行為規范”，“埝中文明之歌”，通過“校園文明之星”的評比，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人。同時，我們積極發揮團員示范監督崗作用。在廣大師生的努力下已初步形成言行習慣良好的新局面。

二是扎實抓好生活細節，促進養成教育。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷?！钡裙庞柡透裱?，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。

經過不懈努力，全體埝中人講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風。

四、創建優美的物質環境

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學 宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。

我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經費投入，對校園進行了布局調整。美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走進校門，“習慣養成很重要噢！”的標語，激勵著提醒著師生拼搏進??； 先進的電子顯示屏隨時將校園動態滾動播放?！白饚煛⑹丶o、樂學、奮進” 的校風；“敬業、愛生、嚴謹、創新 ”的教風；“勤學、善問、多思、博聞”的學風；無不時刻激勵著學生的斗志。班級中的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》時刻提醒著學生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界；走廊墻壁上懸掛了學生作品、名人名言以及安全標志牌等作品，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

3、人人參與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級板報、班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的班級有不同的欄目。室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感 受到學習的快樂、知識的魅力；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；經過幾年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。

五、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如開辟專欄展示“教師風采”；每學期開學典禮上，對為學校做出貢獻的優秀教師、班主任、在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教師、全面發展學生、優秀班干部進行表彰；各年級對行為標兵、學習標兵、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚；這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

六、形成共同的價值追求

在社會高速發展、競爭日益激烈的今天，發展不僅是國家經濟建設和社會進步的需要，也是大家共同利益所在。發展可以成為整合思想政治工作資源、形成統一價值取向的核心。我校除了堅持以愛國主義、集體主義、理想前途教育為核心，不斷強化“八榮八恥”外，還緊密圍繞發展這一基本主題，積極營造符合自身特點的發展環境，并提出讓學生在埝中里“進步每一天，快樂每一天”，讓學生“在陽光下運動享受健康的快樂，在快樂中學習體驗成功的喜悅，在進步中成長感悟人生的價值”的育人理念。堅持“以人為本，科學管理”的管理模式。“希望在每個學生，成功在每一堂課”的教學思想?！耙越逃蒲袨橄葘В⒅刂橇σ蛩嘏c非智力因素的和諧發展”的辦學特色。讓教職員工充分認識學校在激烈競爭中存在的機遇和挑戰、優勢和差距。教師們也 從學校的快速發展中看到了學校領導打造學校品牌的決心，看到了學校美好的未來，也使教師們堅信個人完全可以在學校的發展中成就自己的發展，從而滿懷信心地投入到教學中去，積極參與謀劃學校發展規劃。根據我校實際制定了詳盡的發展規劃：以“規范+特色”為戰略定位?！耙詫W生發展為本，尊重、關愛每一個學生，備好、上好每一堂課。加強校本研究和教學創新，建立激勵競爭機制，群策群力抓質量，一心一意謀發展，全面提高教育教學質量”為近期目標。以“建立教師成長檔案，引導教師明確個人專業發展目標，關注教師的生存與發展。培養造就一支師德教風高，業務素質強，對學生充滿愛心，對教育執著追求的教師隊伍，走可持續性發展之路”為中期目標。以“創建學風正、校風好、秩序井然、管理規范、質量上乘、人文氛圍濃厚、社會高度認可的重點學校，實現學校跨越式的發展”為長期目標。這樣全校師生員工思想上有了緊迫感，心里有了發展目標，眼中有了發展全局，肩上有了發展重任，從而形成了統一的奮斗目標指向，形成了“人人想干事、人人能干事、人人干成事”的局面。

七、天道酬勤，付出必有收獲。

近幾年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的飛速發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。通過我們的共同努力，學校各項事業實現了又好又快發展，獲得了多項殊榮，取得許多驕人的成績。

埝橋鎮初級中學 2012年11月20日

加強校園文化建設

創建文明和諧校園

——大荔縣埝橋鎮初級中學創建文明校園申報材料

二0一二年十一月