第一篇：教師業務學習制度

教師業務學習制度

學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。

為進一步推行素質教育，提高教育教學質量，切實提高教師專業理論水平，以適應市場經濟發展，努力建設一支高素質教師隊伍的需要，特制定本校業務學習制度。

一、指導思想：

堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面落實《鹽都區深化素質教育實施學校“四名”工程行動計劃》，以“教育內涵提升年”為載體，以實施教師績效工資改革為動力，以減負增效、進位爭先為目標，以加強教師隊伍建設、規范辦學行為、推進素質教育、實施有效教學、提高教學質量為重點，努力造就一支師德高尚、愛崗敬業、嚴謹篤學、業務精湛的高素質教師隊伍。

二、目標任務：

通過開展學習教育活動，使廣大教職工牢固樹立科學的政績觀、教育觀、教師觀、質量觀和學生觀，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量。

1.樹立科學的政績觀。評價一所學校的教育政績，首先要看是否全面貫徹了黨的教育方針和國家的教育法律法規，事業是否全面均衡發展，素質教育是否全面推行，學生是否快樂健康成長。要堅決摒棄以升學率和分數為唯一評價標準，堅決反對以犧牲師生健康和快樂為代價換取所謂的高質量。

2.樹立正確的教育觀。堅持以人為本，以學生發展為本，面向全體學生，促進學生全面發展和主動生動活潑發展；堅持遵循規律，遵循教育和學生身心發展規律，遵循教學和學生認知規律，因材施教，為每一位學生提供適合的教育和成功的機會；堅持減負增效，切實規范辦學行為，深入推進素質教育，減輕學生過重的課業負擔，最大限度地提升單位時間內的教學效益。

3.樹立正確的教師觀。教師是人類靈魂的工程師，應當學為人師，行為世范，成為道德的榜樣、摯愛的化身、文明的使者，要滿腔熱情、真心實意地關愛每一位學生，做學生的良師益友。教師是知識的重要傳播者和創造者，只有學而不厭，才能誨人不倦，必須樹立終身學習、主動學習的理念，不斷提高教書育人的本領。身教重于言教，高尚的師德是對學生最直接、最生動、最有說服力的教育，要志存高遠，淡泊名利，樹立高尚的道德情操和精神追求，不浮躁、不功利、不世俗，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

4.樹立全面的質量觀。教育質量是學生德智體美全面發展的質量，做人比做事重要，方向比努力重要，能力比知識重要，健康比成績重要，生活比文憑重要，情商比智商重要。首先，要教會學生做人。要培養大愛之心，不斷增強社會責任感，養成公民應有的道德禮儀規范，同時要關注學生健全人格、良好心理素質和勞動觀念、勞動態度、勞動技能的培養，不斷提高學生的思想道德素質。其次，要努力提高文化課教學質量。較好的文化成績，較高的升學率是素質教育題中應有之義，也是素質教育的必然結果，任何時候都不能動搖。第三，要大力度培養學生特長。考試成績不等于一個人的發展優勢，更不等于他的幸福指數，人要有聲有色地工作，有滋有味地生活，必須要有廣泛的興趣、愛好和特長。

5.樹立新型的學生觀。要相信并尊重每一位學生發展的主體性，學生的主體性是人的本質特征，發展是人的天性，教育是促進主體發展的活動；要相信并尊重學生的發展潛能，學生是一個正在發展中的人，每一個學生都存在巨大的發展潛能，教育要促進全體學生的潛能發展，教師對全體學生的發展要有信心；要相信并尊重每一位學生的發展差異，學生是具有個體發展差異的人，教師要尊重、承認和接受學生個體發展的差異性，為每一位不同發展方向的學生提供充分發展的條件。

三、學習形式、內容與要求：

1、學習形式：利用學校業務學習時間集中學習（每周六上午），備課組業務學習和平時自學相結合。

2、學習內容主要是：①領導講話；②相關文件：《鹽都區深入推進素質教育實施學校“四名”工程行動計劃》、《關于在全區中小學大力推進有效教學與管理的意見》、《鹽都區中小學生課外活動指導意見》、《關于在全區中小學開展“有效課堂教學人人達標”活動的意見》。③教學常規：《國家課程標準》、《江蘇省學科教學要求》、《鹽都區有效課堂教學評價標準（試行）》、《鹽都區中小學教學“五認真”基本要求》、《鹽都區高中作業布置與批改要求》、《鹽都區中小學集體備課基本要求》。④學習資料：優秀教學案、優質課光盤和鹽都區中小學教師讀書教育活動推薦閱讀書目及鹽城市中考改革的相關文件。

3、要求：

①每周保證學習時間不得少于2小時。

②每次學校組織集中學習和備課組學習均不得缺席，要做好點名工作，建好學習臺帳，教師都要認真做好筆記。

③備課組學習由各備課組長根據學校規定，安排好具體內容，時間統一安排。

④結合教學實踐，每位教師每學期至少撰寫一篇學習心得體會或論文。

四、考核：

1、考核小組：組長：王華 副組長：武紅成 王守頂

組員：倉定勝 劉鳳祥 潘玉蘭 胡勝權 陳道永

2、考核辦法：

①考核小組每月“五認真”檢查時檢閱教師業務學習筆記，并將考核結論記入教師個人業務檔案。

②每學年至少撰寫3篇以上學習心得，每篇不少于1000字。

③對教師學習教育情況進行考試考核，除申報高一級職稱的教師外，學校還要安排10%的教師代表參加區局集中考試，其余教師在學校考試。考試以學習教育活動規定內容為主，適當拓展。凡考試不合格者三年內不得評優、晉級、提拔，當年不得享受獎勵性績效工資。

第二篇：教師業務學習制度

教師業務學習制度

為適應素質教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我校現有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。

1、要正確認識繼續教育的重要性,加強現代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現代教育理論的有關書籍，記好學習筆記每學年不少于1萬字或者教育博客日志每學年不少8篇。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。

2、要加強專業理論知識的學習，不斷更新專業理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式，提高自己的學歷層次,以適應新形勢下教育教學工作的需要。

3、教師的業務學習，要遵循“百花齊放，百家爭鳴”的方針，每個教師要在教學改革中不斷探索，不斷創新。根據新課程改革的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。

4、業務學習以自學為主、集中學習為輔。集體活動時間，任何人不得無故缺席、遲到、早退。有事要請假，教務處要作好考勤記錄。要積極參與本學科或其它學科的課題研究，并積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。

5、要積極參與備課組集體備課活動，并主動發表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。

6、要積極參與聽課、評課活動，每學期每周聽課不少于1節，青年教師（畢業三年以內者）不少于2節。

7、加強常規教學各環節的研究，提高各個教學環節的科學性、高效性。

8、做好“分類推進、因材施教、保優推邊”工作，大面積提高教學質量。

9、積極參加學校、上級組織的優質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。

10、積極學習現代教育技術，45歲以下任課教師人人能上多媒體課，且每學期自己至少制作一個課件。

11、間周周一活動課為集體業務學習時間，平時堅持自學。

12、學校定期舉辦教育、教學科研類的專家講座

第三篇：教師業務學習制度

教師業務學習制度

為適應素質教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我校現有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。

1、要正確認識繼續教育的重要性,加強現代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現代教育理論的有關書籍，記好學習筆記，每學年不少于___萬字。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。

2、要加強專業理論知識的學習，不斷更新專業理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式，提高自己的學歷層次,以適應新形勢下教育教學工作的需要。

3、根據課程改革的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。

4、要積極參與本學科或其它學科的課題研究，并積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇(校級或校級以上)。

5、要積極參與備課組集體備課活動，并主動發表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。

6、要積極參與聽課、評課活動，每學期每周聽課不少于___節。

7、加強常規教學各環節的研究，提高各個教學環節的科學性、高效性。

8、做好“分類推進、因材施教、保優推邊”工作，大面積提高教學質量。

9、積極參加學校、上級組織的優質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。

10、雙周周三下午為集體業務學習時間，平時堅持自學，并寫到青年教師研究會的點滴積累，及時反思并上傳到教育博客中。

教師業務學習制度范文

一、教師應參加學校定期進行的業務學習、學校集中專題培訓、繼續教育學習以及上級部門組織的各類業務學習，每逢星期三下午為業務學習時間。

由教導主任負責，由學校教導處、教研組制訂全學期的教研和業務學習計劃，確定每次學習的主要內容。

二、學校安排的外出聽課、培訓、校內輔導學習，必須按規定時間參加學習和聽課、評課及其他活動，無特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續，向教導主任請假，記載出勤情況。

三、教研組業務學習時間，由各組、各室負責人召集，組織教師相互交流教學經驗或進行集體備課等活動。

四、業務學習納入教師的繼續教育課時和工作業績考核的重要內容。

并作為晉升職務、職稱的重要依據，每學期每人必須達到上級規定的培訓學時，業務學習缺席達___%以上，不能評選為先進。

五、凡參加學習人員必須思想集中，積極發言，認真做筆記，不得看與本次學習無關的其他書報或做其他事情。

六、堅持教學與科研相結合，以教學為中心，以教科研促教學，不斷提高教學質量與水平。

七、教師間互相學習，共同促進，有不懂的問題，互相請教。

八、每次學習按安排的位置就坐，期末每位教師將學習筆記交校長室查閱。

教師業務學習制度

一、每周一(單周)由教導處或教研組長組織舉辦業務學習。

二、學習時間不準遲到、早退，無故缺席者作曠工處理并扣除該項考核積分。

三、每次學習必須按計劃，有領導、有組織、有目的，內容要實，主持人必須先備好學習內容，語言精練，主題明確。

四、學習時要帶好有關資料，認真做好筆記，虛心聽取他人的發言，嚴守紀律，不得做與工作無關的事情，不得會客或接待家長、學生。

五、學習內容由教導處、教研組選學和教師個人選學相結合。

六、學習要記錄，要將所學內容記入業務學習筆記本。

七、學期結束，教師將業務學習筆記交教研組長上交教導處審查。

八、學校教導處每月舉行一次業務學習筆記評展，評展結果記入個人教學量化積分。

第四篇：教師業務學習制度

教師業務學習制度

為適應素質教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我校現有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。

1、要正確認識繼續教育的重要性,加強現代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現代教育理論的有關書籍，記好學習筆記，每學年不少于1萬字。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。

2、要加強專業理論知識的學習，不斷更新專業理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式，提高自己的學歷層次,以適應新形勢下教育教學工作的需要。

3、根據課程改革的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。

4、要積極參與本學科或其它學科的課題研究，并積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。

5、要積極參與備課組集體備課活動，并主動發表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。

6、要積極參與聽課、評課活動，每學期每周聽課不少于1節。

7、加強常規教學各環節的研究，提高各個教學環節的科學性、高效性。

8、做好“分類推進、因材施教、保優推邊”工作，大面積提高教學質量。

9、積極參加學校、上級組織的優質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。

10、雙周周三下午為集體業務學習時間，平時堅持自學，并寫到青年教師研究會的點滴積累，及時反思并上傳到教育博客中。

第五篇：教師業務學習制度

于洼九年制學校校本教研

（教師業務學習制度）

1.要正確認識繼續教育的重要性,加強現代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念；

2.按照學校的要求，每學期記好學習筆記不少于1.5萬字；

3.要加強專業理論知識的學習，不斷更新專業理論知識。青年教師要通過在職學習等方式，提高自己的學歷層次,以適應新形勢下教育教學工作的需要；

3.要注重本學科以外各科知識的學習；

4.要積極參與本學科課題研究，并積極撰寫論文，每學期每位任課教師至少提供一篇以上經驗總結或論文；

5.要積極參與備課組集體備課活動，并主動發表自己的見解；

6.要積極參與聽課、評課活動，每學期聽課不少于15節；

7.加強常規教學各環節的研究，提高各個教學環節的科學性、高效性；

8.積極學習現代教育技術，50歲以下任課教師人人能上多媒體課，且每學期自己至少制作一個課件；

9.采取個人學習和集體學習相結合，以個人學習為主。

10.凡參加外出業務學習的教師，回校后要向有關領導匯報，視情況寫出匯報總結或上匯報課；集體學習不得遲到、早退，無故缺席者作曠工處理。