第一篇：高中階段美術科素質抽查方案

清城區高中教育階段美術科素質抽查方案

一、制定方案的背景

為進一步貫徹落實國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》文件精神，引導和激勵教師在中小學美術教學領域內進一步深化素質教育，有效解決當前影響素質教育實施較為突出的一些問題，提高實施素質教育的質量和水平，促進我區中小學美術教學質量的持續提高，全面推進我區中小學美術學科素質教育的進程，特制定此實施方案。

二、指導思想：

以《義務教育美術課程標準》和《普通高中美術課程標準》為依據，構建中小美術教學領域實施素質教育的目標體系，面向全體學生、全面提高學生的基本素質，通過課程、教學、評價三個領域進一步深化素質教育，以高中階段美術科素質抽查方案，引導、促進、優化學校的教學工作。

三、抽查原則：

1、堅持規范和個性相結合的原則。本方案在規范學校教學管理的基礎上，激勵和支持學校辦出自己的特色，促進學校內涵的發展。

2、堅持自評與他評相結合的原則。評價是為了發展，發展的內因、主體是學校，本評價以自評為主，自評和他評相結合，在自評階段特別注重自我診斷、自我反饋、自我調整，從而呼喚學校的教學質量的有效性管理，教師教學質量的指導性作用，學生學習的主體精神。

3、堅持形成性評價與終結性評價相結合的原則。注重過程，從而實現評價重心的下移。

4、堅持定量評價與定性評價相結合的原則。本評價重在全面了解學校的教學工作，評價的結果采用定量與定性相結合的辦法。

5、堅持促進與提高的原則。本抽查重在規范，意在促進學校發展，從而實現抽查評價功能的轉化。

6、堅持專業人員與社會評價相結合的原則。讓社會了解學校的教學工作，取得家長的認同與支持，并接受社會的監督，形成家庭、社會共同關注學校發展的良好氛圍。

三、抽查對象 本方案適應于全區高中教育階段所有學校。

四、抽查方式

（一）過程性抽查

1、教學調研

教學調研是教學質量監控與評估的一項常規工作。各級教研機構要定期或不定期地對學校的教學管理和教師的教學情況進行調研視導，調研時要圍繞學校教學工作目標，以課堂教學環節為切入點，看其它教學常規的落實情況。調研要輕檢查重指導、輕形式重改進、輕文本重效果，真正為促進學校管理和提高教學質量發揮作用。

2、抽查了解

抽查了解以學生、教師、教研員、教學管理人員為調查對象，以影響教學質量的十大因素為內容，其中學校因素包括：①學校主管領導對教學的重視程度；②學校對教學的管理情況：教學計劃和課時安排、教學常規管理、教學質量監督與評價體系以及學校教學管理對教師的積極與消極影響情況；落實“三清”（堂堂清、天天清、周周清）的情況。③學校對教學所需的設施設備的使用要求、師生使用率和對教學質量提高的幫助等。教師因素包括：④在課堂教學中，有沒有充分貫徹《美術課程標準》的理念，充分調動和發揮學生的主體作用，形成生生互動、師生互動、師生共同發展的課堂，讓課堂煥發出生命的活力。優化教學過程，提高教學效益。繼續深化當前正在開展的課程改革研究、“有效教學”課題研究，豐富“有效教學”課題的內涵，將“有效”的指向拓展到“全面提高學生素質”的層面上。⑤課堂教學評價 課堂美術教學是美術學科中實施素質教育的主渠道。實施課堂教學評價應嚴格按照《美術課程標準》的各項要求進行，達到《美術課程標準》的要求也就基本符合了素質教育的要求。運用觀察、記錄、交談、錄像、錄音、攝影等方式收集學生課堂學習表現的信息，對學生在參與美術學習過程中的綜合表現進行評價。最終以評價促進學生的發展，提高學生的美術素質和人文素養。○6學習培訓進修情況；⑦發揮美術教學研究會、名師、骨干教師、中心教研組成員的輻射作用，用優秀的團隊影響全體美術教師，建設健全美術學科“三級教研”網絡，有組織、有計劃、有步驟地開展全市性的美術理論學習和日常教學研究工作，全面提升我市中小學美術教育科研的水平與質量；⑧應變能力、口頭表達能力、與人合作、交往能力。學生因素包括：⑨拓寬知識面，對教材基本知識掌握的同時，加強對西方藝術的了解和對中國傳統藝術的更深入學習，整合地方文化，體驗學習生活，全面提高學生的美術素養；⑩學生對自己在課堂教學中的參與度，對教師教學的認可情況，對教師本人的喜歡程度。

3、參與活動

①參與活動主要指參與學校組織的校本研修活動或其它教學活動。②關注城鄉美術教育，加強對農村地區美術教育的指導，堅持開展“送教下鄉”、“結對互助”等活動。組織的各種生動活潑的“講座”、“研討”、“觀摩“、“讀書”等活動，開展有針對性和實效性的美術教師培訓工作和教研活動，不斷更新美術教師的教育觀念，提高教學能力。③組織學生美術沙龍活動，活躍學生的業余美術創作，促進學生交流。組織學科競賽，提供平臺，選拔人才，培養學科學習骨干。④繼續切實開展規劃課題《基礎教育美術課程地方資源的開發與利用》等科研課題的研究，以科研引領教學，以科研促進美術教師專業素養的提高，學生學習的發展。

（二）集中抽查 ①聽取匯報、查閱資料

各校要以評價指標體系為導引，進行自查自評形成匯報材料（要突出過程評價功能，抓教學采取的主要措施和策略），并在集中評價時向評估組匯報，評估組在聽取匯報，檔案資料查閱后，對學校教學工作進行分析、診斷、評價。②問卷調查

問卷調查采用封閉式，以影響教學質量的重要因素為核心，編制學生問卷、教師問卷和學校問卷。學生問卷包括學生的家庭背景、家長和孩子共同學習時間、對教學的認可程度、學習動機與行為養成、情感、態度、價值觀，師生關系、學生綜合素質等方面的內容；教師問卷包括教師的培訓和學習情況，教學策略（把握整體性、突出人文性、體現開放性、發揮主體性、注重實踐性、落實探究性、追求藝術性）、校本研修、教師設計準備、課堂教學、作業批改、學生評價、教師態度和學生的交流情況等方面的內容；學校問卷包括學校的教育資源條件，學校發展能力、教師專業化發展、計劃、措施、策略、成效等方面的內容。③、學生學業水平測試 以學年末學生學業水平測試成績為監控學校教學質量的主要依據。由教研室統一組織，各聯校具體實施，依據各學校學生選修模塊進行測試，第二學期末，區教研室將對聯校所屬區直、分屬學校進行抽測，屆時學校、年級、學科模塊隨機抽取；各聯校、中學要有計劃地做好學期期末的質量監控。學科模塊選修檢測。

五、抽查程序：

1、學校自抽。各學校要認真做好質量監控工作，要把階段性自評作為監控的手段，學校要按照評價指標體系成立自評領導組，進行自抽，并于每學期末寫出自評報告，分別交區、鄉兩級教研室。

2、評估組抽查。每學年第一學期末由聯校組織評價組對本聯校所屬各校進行評價，區教育局第二學期將組織抽查復評（包括對區直、分屬學校）；由區教育局組織評價組深入各學校評價，上半年重點督查教學常規，并以一定比例計入總分，下半年全面評估學校選修模塊程度，學生選修模塊測試。

3、綜合抽查。區領導組聽取評估組的初評意見，調閱各校送交的自評報告，通過全面分析、綜合評價，認定出各受評學校的評估等級，并匯總監控與評價結果，形成各個學科教學質量監控與評價報告、年度教學質量監控與評價總報告。

六、抽查結果處理

依據對全區高中學校的全面考核，區教育局將匯總評價情況，在教學工作會上通報評價結果并擇優表彰。?高中學校：

1、抽查結果分為教學質量優質學校、先進學校、達標學校、不達標學校四個類別。

2、各類別評定標準

①教學質量優質學校：教學評估優、教學質量優、總評優、中考五個考試科目的10項考核指標全部達市水平線以上、名列前3名。

②教學質量先進學校：教學評估優、教學質量良、總評良、名列前6名。③教學質量達標學校：教學評估良、教學質量達標、總評達標。④教學質量不達標學校：教學評估不達標；中考合格率不達60％。

3、表彰與處罰：

①對教學質量先進學校進行表彰，在此基礎上對特別優秀的學校授于“教學質量優質學校”；②對教學質量優質學校實施動態管理；③在上學年基礎上提高四個位次的學校可獲得當年的教學進步獎（如果是進入教學質量優質學校和先進學校，則不再享受教學進步獎）；④在本學年教學質量不達標或排名在后兩位的學校，校領導班子要向局領導班子進行剖析反思，連續兩年全面評價不達標或排名在后兩位的學校，區教育局將對學校領導班子進行整頓調整。

七、幾點說明：

1、高中考查畢業年級升學考試的分層達標情況。區教育局將根據學校學生選修每一個模塊的情況來監控評價學校的教學質量。

2、附加分為聯校、學校、教師、學生在本學年教學方面的獲獎情況（區級以上）。學校要列出獲獎時間、項目（題目）及等級（復印件）在6月底前交評估組核實，評價時將按比例（最高分5分）計入總得分（同一類別只計最高獎不累計）。

3、在過程監控與集中評價中，軟化的加強“硬化”，硬化的更加“硬化”。

4、在使用本方案抽查評價的過程中，懇請大家提出寶貴意見，以便修改完善，為提高全區的教學質量發揮更好的作用。

2009年6月20日

第二篇：2012·美術科總結

2012-2013上學期美術科總結

轉眼間，又要放寒假了，回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結如下，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

一、教學計劃貫徹情況

學期初，和科組教師一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學。

二、教學情況：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。本年級不少的學生繪畫功底大大提高。

3、本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，主動向學校請纓加壓增負，多年來一直是學校工作量最繁重的同志之一，但從不講價錢，任勞任怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，一學期來從來未曠工、遲到、早退現象，嚴格遵守學校的規章制度，每次都認真參加學校的例會學習。

4、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。

美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中

注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生 情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

俞茵2013.1.16

第三篇：2014年美術科工作計劃

2013——2014學第二學期高一美術興

趣小組課程計劃

高一美術小組課程是根據端州區教育局學習大綱的教學內容，以幾何體和靜物素描的學習內容為主，穿插速寫內容。

由于3月28日和6月6日分別舉行高一美術區考，所以近段時間的課程安排如下：

1、受到學校的重視，高一美術課安排在每周一、五下午第三節課，由2月17—3月28日，一共12節課，素描是美術考試科目里的基礎科，所以素描課程占9節，速寫課程占3節。主要學習幾何體、靜物素描的結構和光影調子，速寫主要學習抓住人物動態、比例，以快寫為主。

2、3月31—6月6日，一共10節課，經過區考后，了解學生的考試情況及學習效果，在原課程計劃的基礎上進行調整，同樣以素描課程為主，穿插速寫課，而學習難度也會相應提高，開始進行靜物組合的刻畫，而速寫以深入刻畫為主。

3、學習要求：每個學生至少一周完成一幅素描作品和5張速寫作品。

由于美術生兼顧的學習內容相對比較多，也比較辛苦，所以希望各位老師理解、幫助、關心、并關注學生的學習情況，并與我和黃華澤老師進行溝通指教，謝謝。

第四篇：五年級美術科計劃,

2009-2010學第二學期五年級

美術科教學工作計劃

本學期我擔任五年級美術科的教學工作，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本學期該科教學計劃如下：

（一）教材分析：

本冊教材以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系，著重培養小學生審美情趣，根據學生的身心特點，聯系生活實際，注意民族性、思想性、知識性、實用行、趣味性強的教學內容，本冊教材繪畫類教學內容進一步使學生開闊視野，擴大知識面，激發學生的創新精神，培養學生豐富的想象力、觀察力、概括、提煉的能力，使學生在繪畫中領略點、線、面組合之巧，并從中啟發和鼓舞用藝術勞動來美化自己的學習生活，追求美的新境界，了解圖案是我國燦爛文化寶庫中的一部分，通過學習激發學生追求現代文明，熱愛社會主義祖國，熱愛今天幸福生活的思想和情感；工藝類教學內容是通過泥塑、紙制品等制作，培養學生的立體造型能力，發展學生空間想象力和動手制作能力，培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉的思想情感。

（二）、學生情況分析

本學期該年級有學生39人，其中，女生有16人，男生有23人。都來自學校附近的村寨。都是農家子弟。全部都是苗族子女。學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級大多數學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有一些特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

（三）本冊的教學目標

每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。

1．認知目標分了解、理解和初步掌握三級。“了解”指對美術常識的初步認識，能再現和再認；“理解”指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應用所學知識于簡單的審美和創造勞動。

2．技能目標分練習和初步學會兩級。“練習”指在教師的指導下，完成簡單的技法、能力訓練；“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學地基本技能。

3．思想情感目標分接受、初步具有二級。“接受”指對教學中所涉及地興趣、態度、思想品德等方面地教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。

（四）、提高教學質量的計劃

1、備課方面:

（1）每節課的教學目標明確具體，做到落實雙基。

（2）貫徹“少、精、活”的原則。

（3）備課及時，講究實效，保持超前備課。

2、上課方面：

（1）教學時采用啟發式，積極創新教學摸式。

（2）教學面向全體，積極培養學習習慣，學習方法。

（3）課后及時寫下“課后隨記”。

（五）教學進度安排

第一周第1課凝固的動感

第二周第2課新街古韻

第三周第3課風光無限

第四周第4課校園新構想

第五周第5課我們的小天地

第六周第6課能“變化”的蔬果

第七周第7課有“生命”的金屬

第八周第8課會“傳神”的木頭

第九周第9課鮮花送英烈

第十周第10課點線面．黑白灰

第十一周第11課色彩的和諧與對比

第十二周第12課春華秋實

第十三周第13課鳥語花香

第十四周第14課陶俑

第十五周第15課敦煌壁畫

第十六周第16課愛心大行動

第十七周第17課神奇的溶洞世界

第十八周第18課百里杜鵑紅

第十九周測評、總結。

五年級美術科教師：王學光

2010年3月12日

第五篇：高中階段綜合素質評價

楊蓓蓓同學高中階段綜合素質評價

楊蓓蓓同學思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，并有堅定的政治方向。她熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產黨的領導和社會主義制度。愛護公共財產，團結同學，樂于助人，關心國家大事，是一個政治過硬的優秀學生。

在工作上，她有強烈的集體榮譽感和工作責任心，認真負責，一絲不茍。在擔任學生會宣傳部長期間，不怕苦、不怕累，認真負責地為學校和同學們做好每一件事，以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動，得到廣大師生的一致好評。

在課余時間，她積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加學校開展的各項活動，經常參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神。學習上，楊蓓蓓始終遵守學校的各項規章制度，堅持實事求是的原則，認認真真地學習每一個知識點，對老師講解的各個知識要點都能熟練地運用，對老師布置的習題也是認真地完成，養成了良好的自學習慣。她勤于鉆研，肯思考，善于合理安排學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。在學習中她逐漸摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率高。三年來學習成績優異，在高中三年歷次期中、期末等重大考試中均居年級前十名。

在生活上，她崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣。與同學相處善待他人，尊重他人的權利和意見，善于站在他人的角度理解其觀點與處境；善于多角度思考他人遇到的問題。同時能夠虛心接受他人的忠告和建議；能明確表達自己的思想，準確回答他人的問題。能與同學一起客觀地分析、探討、交流、思考問題，然后確立共同的奮斗目標，并與同伴一起努力去實現這一目標。三年來她一直平易近人，待人友好，與同學相處甚是融洽。

山東省泗水縣第一中學

年月日